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《陶校長的演講》教學設計,教學設計

時間:2025-01-23 09:19:09 61

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      作為一名無私奉獻的老師,可能需要進行教學設計編寫工作,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程序。那么應當如何寫教學設計呢?以下是小編為大家收集的《陶校長的演講》教學設計,教學設計大全,希望對大家有所幫助。3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

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      一、教材分析、教學目標和重難點的確定3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1 教材分析3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      蘇教版小學語文第七冊第七單元26課《陶校長的演講》,是陶行知先生一篇演講稿,要求學生每天從健康、學問、工作,道德四方面問一問自己,以此激勵和鞭策自己不斷進步。演講稿辭真意切,極有鼓動性,感染性;結構上,按“總----分----總”方式謀篇,以“問什么、為什么問,怎么辦”方式構段,十分整飭。是對學生進行朗讀訓練、陶冶情性和思想教育的好教材。3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2 教學目標3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      根據(jù)新大綱的要求、教材的編寫意圖、教材特點和學生的年齡特點,我確定的教學目標是:3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1 認知目標:學會本課的11個生字(其中“韌”字只識不寫),理解生詞;3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2 技能目標:能正確、流利、有感情地朗讀和復述課文;3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3 情感目標:3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      a 通過有感情地朗讀和復述課文,了解演講的特點,明白為什么要做到“每天四問”,培養(yǎng)學生不斷激勵和鞭策自己的好習慣;3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      b 積極主動的探索新知。3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3 教學重點:理解每天四問的重要意義。3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      4 教學難點:體會句子間的聯(lián)系。3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、教法與學法3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      古希臘學者普羅塔戈說過:“頭腦不是一個要被填滿的容器,而是一束需要被點燃的火把?!睘榱诉_到目標、突出重點、突破難點、解決疑點,根據(jù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育精神,基于腦科學研究的新突破以及中年級學生的特點,我打算先學后教,以學定教,以培養(yǎng)學生的自學能力。圍繞“學法指導”這一核心,以讀書訓練為經(jīng),語言文字訓練為緯,開發(fā)全腦為橋,調(diào)動學生的多種感官參與學習過程,以學生饒有興趣的說、演、讀,來代替教師單一的講、管形式,在藝術的熏陶下激發(fā)學生想象,在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學生的自主性、主動性、發(fā)展性,創(chuàng)造性,從而達到激發(fā)興趣、理解陶情、啟迪心智、感悟積淀的四重境界。3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      為此,我打算從師生兩方面做好如下準備:3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      師:小黑板、投影片、錄音帶《雙手和大腦》。3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      生:搜集陶行知的有關資料(用以擴大預習范圍,降低難點、激發(fā)興趣、了解背景)。3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三、教學程序3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。ㄒ唬┘とそ翌},質(zhì)疑定標。3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      揭題板書后,首先在由弱漸強的《雙手和大腦》樂曲聲中簡介陶行知,可以達到消除情緒性學習障礙的目的。3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      “疑,思之始,學之端”,可以對學生發(fā)問:“看到題目,你首先產(chǎn)生那些疑問?”根據(jù)學生的疑問,巧妙地交代本課的學習目標。3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。ǘ┱w感知,讀中學讀。3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      詞義的模糊性和概括性決定了語文學習的整體性原則。蘇霍姆林斯基曾說:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里,這種需要特別強烈?!币虼?,在這一環(huán)節(jié)中,應該首先讓學生帶著自己提出的問題讀書,讀后討論演講的特點和演講稿的格式。通過反復朗讀,做到讀中知大意、理脈絡;讀中查字典、剖形探義,掌握生字詞。3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      以上為第一課時教學內(nèi)容。3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。ㄈ┭形鼋Y構,精讀感悟。3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      劉勰說得好:“觀文者批文以入情?!遍喿x教學中應該像葉圣陶先生說的那樣:“設身處地,激昂處還他個激昂,委婉處還他個委婉……美讀得其法,作者胸有境,入境始于親?!彼?,在這一環(huán)節(jié)中,我們可以扣“問”展開,結合學法指導,先學后教,以學定教,指導學生讀中悟情。3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1 細讀悟理3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (1)整體理層次:做到思之有序。這部分可分三個環(huán)節(jié):a 提供自學材料;b 個人嘗試練習;c 小組交流反饋。3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      根據(jù)重難點和第一課時中存在的問題,投影出示自學材料:3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      自讀“四問”,分組學習,利用列表理清層次后,再抓關鍵詞朗讀體會。3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      問什么為什么問(結合希望)你將怎樣做3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)研讀悟?qū)W法:讀中解惑悟情。這部分采取教、扶、放的方式,也可分為三個層次:a 導讀“問身體”;b 導學“問學問”;c 自學三四問。3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      A 導讀“問身體”:3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      a 交流“問什么”,指導讀好問句。3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      b 抓關聯(lián)詞,解決“為什么問”。具體方法:先出示沒有關聯(lián)詞的句子,學生填詞悟理后,再適當引導:要想實現(xiàn)崇高的理想,必需(怎么辦)----------------,否則(會怎樣)-----------------。3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      c 結合陶校長的“希望”,說說“你將怎樣做”,變被動的接受為主觀上的積極探索。3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      d 指導朗讀。3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      e 總結學法:據(jù)問題,找句子。3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      讀句子,劃詞語。3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      讀詞句,悟情理。3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      B 導學“問學問”:3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      a 嘗試自學;3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      b 交流反饋:1 讀好問句;2 找關聯(lián)詞,體會“為什么問”;3 結合陶校長的希望,討論“你將怎樣做”并適當拓展延伸:除了課文上說的,你還有哪些好方法使自己的學問進步?3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      c 強化遷移:1 讀出自己的體會;2 再次強化總結學習方法。3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      C 自學三四問:3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      a 按同樣的方法自學三、四問,作標記準備提出不懂的問題。3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      b 組織交流:點播關鍵詞,練習課后練習4,談談內(nèi)容,讀讀課文。3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2 精讀悟情3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      a 任選一問,讀出自己的體會。可以說,可以演,可以讀,也可以背,使每一個學生都嘗到成功的喜悅。3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      b 組織復述其他“三問”。3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      以上為第二課時教學內(nèi)容。3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      四、總結遷移,形成積淀。3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      蘇霍姆林斯基認為:“教給方法比教給知識更重要”??梢岳玫诹」?jié)總結“四問”,幫助學生體會“演講”的感情,并且利用演講等方式,指導讀出這種親切、關切、愛護和充滿鼓動性感情的語句。接著,幫助學生從課文內(nèi)容和學習方法兩方面進一步總結:誰來說說這節(jié)課有什么收獲?然后,進行遷移性訓練:根據(jù)文中“四問”,以某一天為例作出回答。3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      學生提出問題,并且?guī)е鴨栴}讀書,讀中解決問題,這僅僅是閱讀教學的淺層目標。而帶著疑問走出課堂才是創(chuàng)新型學生應該具備的素質(zhì)。為此,可以用這樣的問題總結全篇課文:你認為自己這幾節(jié)課學得怎么樣?還有哪些不懂的地方?繼而,根據(jù)學生情況做出綜合性總結和評價。3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一節(jié)好課的結束應該是學生課外閱讀的開始。我布置的課外作業(yè)是:繼續(xù)搜集有關陶行知的資料,準備召開“我眼中的陶行知”知識交流會。3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      五、板書:3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      總之,我力圖通過以上教學設計,充分發(fā)揮學生的主體功能,做到書讓學生讀,問題讓學生提,分析讓學生講,道理讓學生悟,學法讓學生去總結,最終達到學有所得,學有所用,學有創(chuàng)造。3Hv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

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