班級體良好文化氛圍的基本特征
2、集體中的個體有共同的目標(biāo)和強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和歸屬感。沒有共同的目標(biāo)，集體就沒有凝聚力，沒有集體榮譽(yù)感和歸屬感，集體的文化氛圍就不能對其行為構(gòu)成壓力或動力。
3、有關(guān)愛他人、互幫互助、相互激勵、智慧共享的團(tuán)隊意識。團(tuán)隊意識的強(qiáng)弱，其本上決定著一個任何的強(qiáng)弱。
4、有一個建立在相互理解基礎(chǔ)上的與班主任和任課教師平等交流的通暢渠道。
5、有一個主動思考、踏實(shí)勤奮、注重學(xué)法、講求效率的學(xué)風(fēng)。
6、有一套行之有效的管理機(jī)制和獎懲措施，以保證集體這個系統(tǒng)功能強(qiáng)健，運(yùn)轉(zhuǎn)效率高，并使個體為不負(fù)責(zé)任的行為付出代價，因優(yōu)良行業(yè)的實(shí)施得到肯定。
7、有以班級優(yōu)秀學(xué)生為代表而集中體現(xiàn)出來的具有理性反思、自我教育、自主成長的精神。
8、有一種激勵老師的集體行為和態(tài)度，使老師感到被尊重、有價值、有成就感，從而形成真正的師生互動、共同成長的微觀環(huán)境。
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