icu實習后自我總結(jié)范文第1篇
1．1對象
本組護生23人，女19人，男4人；年齡17歲～22歲（19．0歲±2．0歲）；本科7人，大專10人，中專6人；實習時間為3周～4周。
1．2方法
1．2．1帶教老師的培訓
在護生到達病區(qū)前，進行帶教老師的崗前培訓。選擇有良好心理素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的中級職稱以上的護士擔任帶教老師。培訓內(nèi)容包括賞識教育的目的和方法、積極心理學的目的方法、本科室的教學目標和要求。帶教老師通過培訓后，獲得對賞識教育和積極心理學的一種明確的認識，并明確帶教計劃和要求，理解、認同并應用賞識教育聯(lián)合積極心理學的教學管理方法。
1．2．2在帶教過程中貫穿賞識教育
尊重護生是學習的主體，合理安排帶教。傳統(tǒng)的臨床護理實習帶教教學以教師為中心，著重于知識的傳授，在能力的培養(yǎng)與知識規(guī)律的探索方面有所欠缺，因此，教學缺乏主動性和創(chuàng)造性，這對于學生主動性的發(fā)揮有一定的限制。賞識教育倡導的是從護生的角度出發(fā)，尊重他們學習的主體地位，激勵他們自主學習和探索。例如，在學習呼吸機、監(jiān)護儀的使用時，護生查找相關資料及病例討論，帶教老師給予積極指導，從而提高護生學習的積極性，提高教學效果。欣賞護生的優(yōu)點，挖掘潛能。護生在實習期間，由于擔心自己的技能和知識不夠應對工作中的各種問題，是存在一定的焦慮情緒的。因此，賞識教育應以關愛為基礎，帶教老師發(fā)自內(nèi)心的關心、愛護、尊重、激勵、信任、賞識護生后，消除護生的焦慮、恐懼心理，耐心的指導學生，傾注自己的真情，善于發(fā)現(xiàn)每個護生的優(yōu)點、閃光點，給予肯定的態(tài)度、欣賞的眼光、鼓勵的語言對待護生，增強其自信心，從而激發(fā)出護生的學習興趣，有效促成學習目的，達到教學效果。正確對待護生的個體差異。由于教育背景、家庭環(huán)境、生活經(jīng)歷的不同，護生存在著個體差異，每個護生都是獨特的存在。對同一客觀事物認識程度以及由此產(chǎn)生的情感、意志和表現(xiàn)行為各不一樣，即“心理效應”的結(jié)果不同。因此，帶教老師應該善于觀察，積極引導，主動為學生創(chuàng)造良好的、愉快的學習環(huán)境。對于學習能力較差的護生，客觀對待不足，給予積極指導幫助，善于發(fā)現(xiàn)每個護生的閃光點給予肯定和贊賞，促進其逐漸進步。
1．2．3在帶教過程中貫穿積極心理學
①營造積極的學習氛圍。護生進入臨床實習階段，學習任務重，不僅要掌握各項護理操作技能，還要加強理論知識的學習以有效應用到實踐中。ICU是危重病人治療、搶救的科室，各項急救技能要求護生熟練掌握。護生由于ICU病人的特殊性，易產(chǎn)生焦慮、恐懼、抑郁心理。帶教老師應主動和學生溝通，了解他們的心理，減少學習壓力，合理安排護生動手操作練習和與病人溝通，指導學生，幫助解決其遇到的各種問題。引導護生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)秀品質(zhì)。在護生的帶教中，和賞識教育一樣，引導護生善于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點，將優(yōu)秀品質(zhì)展現(xiàn)在護理工作中，培養(yǎng)護生逐步養(yǎng)成自我總結(jié)、自我檢查、自我改進的工作作風。保持積極的情緒體驗。帶教老師應主動關注護生的心理狀態(tài)，可以讓護生把一些美好的、幸福的感受等積極情緒牢記。在護生出現(xiàn)的如失落、糟糕、氣憤、傷心等消極情緒時，引導其積極應對，勇于擔當，并共同探討其積極的一面，并把積極意義列舉出來，以有效解決挫折，保持積極的情緒體驗。
1．2．4評價方法
護生轉(zhuǎn)科時，實習期間本科室護理程序綜合技能進行考核。護生實習結(jié)束時，對其進行實習科室滿意度問卷調(diào)查。調(diào)查問卷內(nèi)容包括：帶教老師關心、愛護學生；教學方法；護理查房和護理小講課；教學物品等。
1．2．5統(tǒng)計學方法
采用SPSS13．0進行統(tǒng)計描述。
2結(jié)果
本組護生的護理程序綜合技能考核成績是89．6分±5．3分。護生對ICU的滿意度是97．5％，其中護理查房排名和護理小講課排名第2，教學物品準備排名第3，其他各項滿意度均排全院第1。
3討論
3．1賞識教育聯(lián)合積極心理學增強了護生的自信心，激發(fā)了護生學習主動性和積極性
臨床實習是護生能否順利、自信走向臨床工作的關鍵環(huán)節(jié)，臨床教學將理論聯(lián)系實際，在帶教老師的指導下，為病人提供有效的護理。護生通過賞識教育，感受到帶教老師的關心、鼓勵和肯定，更加自尊、自愛、自信、自強，從而主動學習并取得成功。積極心理學傳遞的是一種積極進取、充滿信任和關注護生的心理行為，激勵和培養(yǎng)他們面對困難、勇于擔當?shù)挠職夂推焚|(zhì)，在臨床帶教中，帶教老師善于發(fā)現(xiàn)和最大的調(diào)動護生的優(yōu)點、潛在的能力。培養(yǎng)他們的積極心理，增加學習的主動性和積極性，有利于護生的身心健康和綜合素質(zhì)的提高。
3．2賞識教育聯(lián)合積極心理學增加了護生對帶教老師滿意度
護生在ICU的實習充滿了挑戰(zhàn)，在這期間選擇適宜的教學管理可以達到事半功倍的效果。ICU各項護理常規(guī)制度、?？苾x器使用（呼吸機、除顫儀、心電監(jiān)護、降溫毯等），?？撇僮鳎ㄖ行撵o脈壓測定，動脈血標本采集、深靜脈置管術等），相關知識（心肺腦復蘇、皮膚護理、氣道管理、各種管道護理、營養(yǎng)支持）等，這對于剛從課本理論進入到實踐的護生來說，無不是充滿了挑戰(zhàn)。帶教老師通過賞識教育聯(lián)合積極心理學，營造積極的學習氛圍，尊重護生是學習的主體，以關愛為基礎，發(fā)自內(nèi)心的關心、信任、賞識護生，傾注自己的真情，正確對待護生的個體差異，善于發(fā)現(xiàn)每個護生的優(yōu)點閃光點，給予每位護生肯定的態(tài)度、欣賞的眼光、增強其自信心。在整個實習期間，學習環(huán)境是自熱、親近、平和的，從而也促使了師生關系的和諧，滿足了護生的學習需求和心理需求，師生之間心心相映，自我價值得到很好的實現(xiàn)，發(fā)揮了護生的主觀能動性，敢說、敢動手做、敢想、敢問，提高了護生對帶教老師的滿意度，提高了學習的積極主動性。
4結(jié)語
總之，賞識教育和積極心理學不僅是科學，更是藝術，師生可以在平等、信任、和諧的教學環(huán)境中，最大效度的利用教學資源，實現(xiàn)教學相長。
icu實習后自我總結(jié)范文第2篇
【關鍵詞】 護生； 人文關懷氛圍； 關懷教育
【Abstract】 Objective：To depth understand the degree of the clinical nursing intern’s perception of humanistic care atmosphere in hospital，at the same time，put forward to the corresponding suggestions of strengthening humanistic care.Method：In a qualitative method，a three armour hospital internship nursing students were interviewed individually and in depth.Result：It made us understand nursing students true feelings about humanistic care from their hospitals during the clinical internship including life，learning and psychology.Meanwhile，the students feel less caring in their psychological aspects.Conclusion：It shows the high importance of establishing and developing the overall atmosphere of hospital humanistic care.Meanwhile，we must improve clinical teachers’ humanistic quality.
【Key words】 Nursing students； Humanistic care atmosphere； Caring education
First-author’s address：Nursing College of Shanxi Medical University，Taiyuan 030001，China
doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2016.26.025
關懷作為護理的本質(zhì)和核心概念，已在國內(nèi)外達成共識[1-2]。20世紀70年代，美國護理學家Watson提出護理的本質(zhì)是關懷，是一種主動關懷人的意愿、意識或責任，并在具體行動中體現(xiàn)出來的價值觀和態(tài)度[3]。劉義蘭[4]認為，關懷意為關心、關愛、照顧、愛護、幫助、牽掛等，沒有關懷就沒有護理。1989年，聯(lián)合國教科文組織了“面向21世紀教育國際研討會”，會議指出 “學會關心將是21世紀教育所致力的目標”[5]。實習期是護生向護士轉(zhuǎn)變的關鍵時期，對于培養(yǎng)護生的關懷能力至關重要[6]。Paterson等[7]的研究表明，若希望學生表現(xiàn)關懷，則其必定在師生互動關系中經(jīng)歷過關懷。這說明實習護生的關懷感知與關懷能力是有密切關聯(lián)的。因此，很有必要探討護生在臨床實習階段對醫(yī)院關懷氛圍的感知情況。本研究深度挖掘不同學歷層次護生在臨床實踐中對醫(yī)院人文關懷氛圍的真實體驗。現(xiàn)報道如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料 以2015年7月進入某三甲醫(yī)院實習的18名實習護生為研究對象，其在臨床實習均已滿8個月。護生男3名，女15名；年齡17～23歲；文化程度：中專6名，?？?名，本科6名。入選標準：表達能力良好，能充分表達出自己的內(nèi)心感受；得知訪談目的后，本人愿意參加本研究。
1.2 方法 本研究采用Van Manen的詮釋現(xiàn)象學研究法的質(zhì)性研究[8]，對護生進行面對面、深度訪談以收集資料。研究者根據(jù)研究目的和內(nèi)容設計好訪談提綱，訪談以有重點的談話方式進行，并對交談內(nèi)容進行同步錄音。訪談地點選擇不受他人干擾的安靜環(huán)境。訪談過程在不誘導的前提下鼓勵護生充分表達內(nèi)心感受，每名護生訪談時間30～40 min，訪談過程中注意觀察護生情緒、表情變化并加以記錄。
1.2.1 訪談提綱 研究者根據(jù)研究目的和內(nèi)容，經(jīng)查閱大量相關文獻，結(jié)合專家意見確定訪談提綱：（1）您實習期間對醫(yī)院內(nèi)工作人員給護生關懷的滿意程度；（2）實習期間，經(jīng)歷過哪些行為、語言讓您感受到關懷，舉例說明；（3）除帶教老師外的醫(yī)護人員有哪些關懷的語言或行為；（4）您接觸過的帶教老師，有多少對您提供了關懷，這些對您有什么影響；（5）實習期間，帶教老師有哪些不關懷的言行，這些對您有什么影響；（6）除帶教老師外的醫(yī)護人員有哪些非關懷的言行；（7）實習同學之間是否有互相關懷的言行，舉例說明；（8）實習期間，您認為哪些方面的人文關懷有待加強（生活、學習、臨床技能操作等）；（9）其他建議。
1.2.2 資料分析 訪談結(jié)束后，首先轉(zhuǎn)抄錄音資料，資料按照A1～A18依次編碼，采用Colaizzi的7步分析法進行整理[9]。訪談結(jié)束后及時、反復聽取錄音，結(jié)合記錄，將訪談資料轉(zhuǎn)錄為文字資料，并整理、分析、總結(jié)，將分析資料與原始資料進行對照，以保證結(jié)果的準確性，找出有意義的陳述，形成并提煉主題。
2 結(jié)果
2.1 關懷行為
2.1.1 重視實習工作，創(chuàng)造人文氛圍 A18：“醫(yī)院有圖書館有自習室，學習條件不錯?！盇6：“醫(yī)院常舉辦講座，我們從中學到了不少新知識?！盇9：“護理部定期召開護生會議，了解護生實習中碰到的問題并努力解決?！盇11：“各科明顯位置都貼一些通俗易懂的健康教育指導資料，對患者挺貼心?！盇16：“我們的問題和建議跟組長說，不管能否解決，一般很快就有回應?！?span style="display:none">REC萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
2.1.2 關懷護生生活 A2：“中午連續(xù)上班時很多帶教老師會關心我是否帶飯，有好幾次還幫我訂飯?！盇4：“有些老師非常關心我，有一次我生病請假了，帶教老師打了幾次電話詢問我的身體情況叫我注意休息?！盇5：“剛來的時候，環(huán)境陌生，生活上很多不便，實習前培訓時老師們在課間跟我們聊天，告訴我們醫(yī)院周圍情況，如何買東西方便、搭車等，讓我們能更快適應新環(huán)境，感覺很貼心?！?span style="display:none">REC萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
2.1.3 關心護生學習，培養(yǎng)護生良好的職業(yè)態(tài)度和專業(yè)能力 A10：“有時老師已經(jīng)很累了，去到患者那里她還是語氣溫和面帶微笑的和患者說話?！盇9：“有的老師會主動幫我找相關書籍，告訴我哪些網(wǎng)站可以查到專業(yè)資料?！盇3：“有些護長特別重視教學，入科時做疾病現(xiàn)場知識講座、演示操作等，讓我們系統(tǒng)了解該科室疾病知識，常問我們的學習情況及需求?！盇7：“很多老師在操作前先問我會不會，讓我先回憶流程，然后她補充。操作后幫我總結(jié)問題?！?span style="display:none">REC萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
2.1.4 尊重護生，重視護生，給護生以自信 A9：“有些護士長總能叫出我名字，感覺心理距離一下拉近了。有時她看到我們做操作，就停下來看完過程，做的好會表揚我們，讓我們倍感溫暖，覺得特有成就感。要是做不好她也不會直接說出來，而是出了病房再告訴我們，這樣我記住了也不至于在患者面前丟人?！?span style="display:none">REC萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
2.1.5 關注護生心理，關懷護生未來，教導護生擁有積極的人生觀 A14：“實習后期找工作，個別老師會關心我擇業(yè)上的選擇，告訴我她自己的感悟，分享她的經(jīng)驗，還叮囑我外出路上要注意安全。”A15：“有些老師給了我積極的正能量。如某科老師說有時上班會碰到不開心的事，但是只要下班了，就堅決把這些不開心的事拋到腦后，決不能讓工作上的煩惱影響到私人生活；生活中碰到煩惱，上班了也堅決不受影響，絕不把個人情緒帶到工作中，否則個人生活得不舒服，工作也做不好。她還說下班了有很多事情做，如每天做瑜伽、每年存錢外出旅行、喜歡讀書等。她說要做一個會享受生活會熱愛工作能善待自己的人。這位老師的話和生活工作態(tài)度讓我印象特別深，很有感觸！”
2.1.6 言傳身教，關愛患者 A12：“在ICU有個男患者住了很久才恢復意識，病情好轉(zhuǎn)了很多，老師很高興，得空就和這患者聊天。有幾天患者大便失禁，老師總是很認真很細致的清理干凈，患者那感激的表情我印象很深。以后我護理患者也應該像老師那樣盡職盡責對患者好?！盇5：“有些老師常幫患者叫外賣，照顧周到，和患者聊天有說有笑！”
2.1.7 小組內(nèi)互幫互助，互相提高 A1：“以前我總不敢和老師打招呼，我見其他同學不管見哪位老師都問好我也學會了大膽向老師問好?！盇17：“下班了同學間常分享實習中的事情?！盇13：“有一次有個同學病了，我們就幫她買藥買飯打水。”A10：“我們的書、筆記都是一起分享，這感覺挺好的?！?span style="display:none">REC萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
2.2 不關懷行為
2.2.1 學歷偏見 （1）對低學歷護生態(tài)度冷漠。A2：“有些老師覺得我們中專生沒必要懂太多，只要知道些簡單操作即可，什么也不愿多說，感覺很受挫。（2）對高學歷護生，因為刻板效應存在認為這些護生眼高手低。A5：“有時老師叫我們?nèi)プ霾僮?，做不好就覺得我們不愿做，覺得我們能力有問題?！盇3：“有時候同樣一件事，中專、大專護生做不好老師就多教他們，但是本科生做不好就覺得我們心高氣傲、不肯踏實學習，甚至有些老師連教我們的熱情都沒有，讓我感到學習得很壓抑，感受不到任何職業(yè)尊嚴和價值?！?span style="display:none">REC萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
2.2.2 忽視護生自尊 A4：“有時一個操作沒做好，老師就當眾大聲斥責，給我留下極大的心理陰影，都不敢放手去操作了，甚至瞬間想放棄實習放棄護理，幸好下班有同學們安慰。”A11：“有些老師不尊重我們的勞動成果，在某科室，我用心準備的查房她根本不聽，沒有任何肯定只有肆意批評，讓我超級委屈。”
2.2.3 對護生態(tài)度冷漠 A10：“有些老師除吩咐工作外不跟我們講任何話，跟了她3周連我名字都不知道，任何工作從不主動教我，我只能像個跟屁蟲似的跟著，一天下來她和我從不說話也不看我一眼，只把工作遞給我就完了，做任何事都沒商量余地?！盇12：“大多數(shù)護士長對護生態(tài)度都比較淡漠?！?span style="display:none">REC萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
3 討論
護生實習期間一直面臨諸多壓力，正如張燕等[10]研究認為，護生實習中始終處于中等及以上水平壓力。本研究中護生反映臨床醫(yī)務人員及帶教老師的態(tài)度和評價會直接影響到其實習狀態(tài)。黃金銀等[11]研究認為，護生實習期間大多會存在不同程度的角色適應不良，產(chǎn)生類似于文化休克的癥狀。本研究顯示，醫(yī)院內(nèi)各種好的關懷言行會緩解護生的實習壓力，激發(fā)護生更積極主動地學習，有利于護生在陌生環(huán)境中建立信心，促使其養(yǎng)成積極健康的人生觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)感。若實習過程中出現(xiàn)消極事件（如缺乏關懷、醫(yī)護不和諧等），則極易使他們從悲觀的角度去分析，使他們對護理職業(yè)抱有悲觀的感彩。此時他們還處于職業(yè)搖擺期，解決問題能力有限，極易受到消極事件的影響從而感到受挫甚至放棄職業(yè)的發(fā)展[12]。
3.1 解決對策
3.1.1 注重工作學習中的關懷 護生初到醫(yī)院時，有相關老師進行實習前培訓，系統(tǒng)講解實習注意事項、碰到問題的訴求方法，帶領護生熟悉醫(yī)院環(huán)境，講解職業(yè)防護方法和注意事項，使護生盡快適應新環(huán)境。護生初到科室，應有老師帶領熟悉環(huán)境減少陌生感，帶教老師應友好自我介紹及時交流，知曉護生姓名。此外應合理安排護生工作量，避免因工作過于繁重而使護生產(chǎn)生倦怠感。對于護生不懂的問題要及時講解示范或引導，千萬不能認為該知識點簡單而嘲笑學生[13-14]。
3.1.2 精神心理上的關懷至關重要 人文關懷作為關懷領域的獨特分支，強調(diào)對個體生存狀態(tài)和精神發(fā)展的關注[15]。實習護生與帶教老師交流接觸最多，帶教老師是護生最直接的榜樣，應通過言傳身教給予護生積極正確的人生觀、價值觀、職業(yè)感等方面的指導。師生間應平等相處，客觀公正對待護生，尊重其人格。此外，醫(yī)院可參照高校學生心理健康管理模式，依托自身資源，開設師生交流平臺，實習生有心理問題時可通過該平臺進行心理干預，平臺可由總帶教、身心醫(yī)學科、實等共同運作管理。通過平臺，師生間可自由交流，醫(yī)院也可通過此平臺積累實習教學管理經(jīng)驗。另，醫(yī)院應至少于實習前中后期召開三次實習生座談會聽取護生的收獲、感受及問題，真正關注到護生內(nèi)心需求[16-17]。
3.1.3 醫(yī)院整體人文關懷氛圍的建立及傳承不可忽視 關懷和愛能產(chǎn)生關懷和愛[18]。關懷教育的關鍵是將人文關懷理念內(nèi)化為個體的價值體系，然后外化為關懷行為[19]。護生關懷教育應建立在現(xiàn)代教育學、教育心理學和護理理論的基礎上，醫(yī)院內(nèi)對護理人員的繼續(xù)教育應重視開設相關教育學、心理學、人文教育等課程，使之更好地傳承給下一代。此外，鼓勵護生多閱讀經(jīng)典書籍，陶冶情操，培養(yǎng)自身人文情懷；注重建立良性關愛的科室文化氛圍，努力構(gòu)建愉快和諧的帶教文化，并使之能代代相傳[20-21]。醫(yī)院還可實行激勵機制，由護生評選出優(yōu)秀帶教老師，對這些優(yōu)秀帶教老師進行精神和物質(zhì)獎勵，此機制有助于提高帶教老師的積極性促進帶教不斷良性發(fā)展。
我國護理事業(yè)不斷發(fā)展，要求越來越多的高素質(zhì)護理人才加入，護生是護理事業(yè)的接班人，他們的人文關懷能力將直接影響到我國護理事業(yè)的未來。醫(yī)院是培養(yǎng)護生的大陣營之一，應逐漸培養(yǎng)出具有良好專業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的帶教隊伍，建立護生可感知到的全方位的人文關懷氛圍，從而使護生真正感受到護理專業(yè)的價值與意義，真正熱愛護理事業(yè)。
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icu實習后自我總結(jié)范文第3篇
醫(yī)院CT室主任競聘書范文
各位領導大家好!
我叫史**.競聘的崗位是ct室主任，也是向大家學習來了!
現(xiàn)在我把自己的基本情況向大家介紹一下:XX年來到我們醫(yī)院.96到XX年，在河南醫(yī)院崗位競聘書范文精選省信陽醫(yī)學院學習 醫(yī)學影像診 斷學，期間在河南省腫瘤醫(yī)院實習一年 .XX年,被我院第一個派往河南省鄭州中心醫(yī)院進修核磁診斷半年，并親自參與核磁的初建，同年取得執(zhí)業(yè)助理證書.XX年在新鄉(xiāng)醫(yī)學院繼續(xù)醫(yī)學深造，并與XX年11份取得大專學歷..XX年被我院聘為ct室副主任，XX年競聘為ct室主任. XX年，全程參與螺旋ct的初建并使各項業(yè)務順利開展.同年，取得大型醫(yī)用設備ct醫(yī)師上崗合格證書
從業(yè)8年來，自己勤奮學習，用心總結(jié)，對影像的診斷有一定的造詣,在腫瘤醫(yī)院，師從影像教授黎海亮老師，在中心醫(yī)院副主任醫(yī)師王天玉主任直接指導下，使自己對理論更有深刻的認識，對臨床疾病的診斷提供 更有價值判斷.
如果這次我競聘成功，我會一如既往的落實和加強上次競聘對大家的承諾.即，為患者提供溫馨周到的服務，把病人當親人，視病人當衣食父母，另外，我們也緊密聯(lián)系臨床，做到經(jīng)常跑病房，跑門診，盡全力為醫(yī)生診治提供最有價值的參考，通過和醫(yī)生的交流，和對一些特殊病例進行了治后隨訪，來提高我們的診斷水平.其次，我會加強科室的日常管理，監(jiān)督執(zhí)行醫(yī)院的各種規(guī)章制度，獎罰分明.加強對機器的養(yǎng)護，注意成本的節(jié)約，調(diào)動科室的積極性，提高我們的服務水平.最后我也會繼續(xù)以寬容的心態(tài)，與科室成員和諧相處,創(chuàng)造健康有序，和諧寬松的工作環(huán)境，把科室所有的問題統(tǒng)一到全心全意為病人提供服務上.
今天我能站到這里，本身就是對自己的超越.無論這次當選與否，我都會積極配合醫(yī)院和科室的各項工作，為醫(yī)院和諧發(fā)展作出自己的一份努力.我懇求在座各位同事和領導，根據(jù)客觀實際作出判斷.
最后，我用一個深鞠躬向大家表達一直以來對我的關懷和支持!
謝謝大家
醫(yī)院公共衛(wèi)生科崗位競聘書范文
尊敬的各位領導、同事：
大家好!競爭，是一個永恒的話題。在人類歷史乃至整個自己界的進化中，無時無刻不存在著競爭，物競天擇，適者生存，達爾文道出了自然進化的法則，從一定意義上說，它是競爭的法則。今天我站在這里參加競聘，心里非常激動。我要感謝在座各位領導能夠給我這個機會。
我今天演講的內(nèi)容分為四個部分：一是我的工作簡歷;二是我任期三年工作的匯報;三是我競崗的有利條件;四是我的工作設想。
一、本人工作經(jīng)歷
我于20**年畢業(yè)于張掖醫(yī)專，20**年**月分配到本院參加工作。*年來，在醫(yī)院和領導的關懷和培養(yǎng)下，我在思想上政治上業(yè)務上逐漸成熟起來。從一名普通的職工，成長為一名懂業(yè)務會管理的職能科室負責人。
二、任期三年工作的匯報：
自我在公共衛(wèi)生科工作以來，醫(yī)院領導給了我極大的信任和幫助，全體職工給了我大力支持和鼓勵。我按照醫(yī)院對職工基本素質(zhì)和要求，認真履行崗位職責，盡到了自己的努力，取得了一定的成績。
一)政治思想方面：
我擁護黨的路線、方針、政策，有堅定正確的政治方向，有嚴格的組織紀律性，沒有違紀國法行為，在個人品德方面，我為人正直，與人為善，待人誠懇。在工作方面，我總是以高度的責任感和強烈的事業(yè)心來認真負責的辦好每件事情，不求榮譽，只求進步。并不斷的加強學習力度和工作實踐，具有踏實奉獻的敬業(yè)精神，扎實的業(yè)務知識，較強的工作能力和良好的人際親和力以及團結(jié)合作意識。近些年來，我深知在知識更新飛速的年代要不斷的學習、裝備自己，因此，努力在各方面充實自己。
(二)工作業(yè)績方面：
在分管領導的領導下，按照工會各項職能，重點做了以下幾方面工作。
1、充分發(fā)揮公共衛(wèi)生科作用。一年來，逐步健全和完善了公共衛(wèi)生制度，做到了一月至少一次例會，將醫(yī)院的各項公共衛(wèi)生工作都通過大家協(xié)商，貫徹實施;積極開展公共衛(wèi)生服務工作，配合醫(yī)院進一步健全和完善了公共衛(wèi)生的各項制度，增加了工作的透明度，不斷推進了醫(yī)院公共衛(wèi)生。
2、努力為群眾辦實事、辦好事。作為公共衛(wèi)生科的干職工，我牢固樹立群眾利益無小事的思想，把服務工作做到實處，盡力維護職工的利益，體現(xiàn)以人為本，構(gòu)建和諧醫(yī)院的思想，體現(xiàn)醫(yī)院的關懷，起到凝聚人心，激發(fā)工作熱情的作用，得到領導和職工的好評和鼓勵。
3、發(fā)揮公共衛(wèi)生的長處。以創(chuàng)建學習型醫(yī)院、爭做知識型職工活動為目標，與有關科室協(xié)作開展了崗位練兵、技能培訓、讀書月活動，努力營造學知識、學技術的氛圍。針對醫(yī)院女職工多的特點，在臨床各科室及門診部開展了創(chuàng)建巾幗示范崗的活動。通過活動的開展，提高了職工思想文化素質(zhì)，醫(yī)療質(zhì)量和服務水平，為廣大人民群眾健康提供良好的醫(yī)療保障。
三、競崗的有利條件
一是我的敬業(yè)精神比較強，工作認真負責，勤勤懇懇，任勞任怨，干一行，愛一行，專一行。這是干好工作的基礎。二是我的思想比較解放，接受新事物比較快，愛學習，勤思考，工作中注意發(fā)揮主觀能動性，超前意識強。這有利于開拓工作新局面。三是我辦事穩(wěn)妥，處世嚴謹，原則性較強，能夠嚴格要求自己。這是做好工作的保證。四是我信奉誠實、正派的做人宗旨，能夠與人團結(jié)共事，具有較強的協(xié)調(diào)能力。
四、我的工作設想
進一步加強居民健康檔案的建立。由包村醫(yī)生負責收集記錄轄區(qū)居民健康檔案，統(tǒng)一編號、統(tǒng)一歸檔，一戶一檔，并在開展預防、醫(yī)療、康復、健康教育等工作中及時更新。應確保健康檔案管理責任到人、制度到位、硬件落實、管理達標，逐步納入計算機系統(tǒng)管理。
要加強兒童預防接種信息報告管理，提高報告質(zhì)量。每年及時正確地制定下一年的疫苗需要量計劃及時掌握疫苗使用量及耗損量。根據(jù)轄區(qū)接種對象數(shù)量，合理安排接種門診周期。根據(jù)具體情況可設立周、旬或半月接種門診，并設成人接種日，向成人提供疫苗接種服務
一旦發(fā)現(xiàn)傳染病或疑似傳染病病人時，要迅速開展傳染病網(wǎng)絡直報或以其他通訊方式以最快的速度向本轄區(qū)疾病控制中心報告。建立傳染病病人個案登記卡，登記內(nèi)容包括病人的個人信息、診斷意見、診斷醫(yī)院、診斷時間、住院時間、病休情況、出院時間、轉(zhuǎn)歸情況以及復學(工)情況等。要掌握其動態(tài)情況，做好追蹤隨訪。避免疾病復發(fā)，造成傳染病擴散。
轄區(qū)傳染病防控能力建設制度。要積極改善社區(qū)衛(wèi)生條件，按國家衛(wèi)生標準指導當?shù)亟值谰游瘯?，改造和修繕社區(qū)公共衛(wèi)生設施;并協(xié)助愛國衛(wèi)生委員會，指導居民定期開展滅鼠、滅蟑螂、滅蚊蠅等活動。使社區(qū)經(jīng)常性地保持一個良好的衛(wèi)生環(huán)境，消除病媒生物傳染病發(fā)生和流行的條件。
這就是我對未來工作的計劃和設想，我非常誠懇的感謝醫(yī)院給我這次機會，我也很期待著我能夠這個崗位，我會議我最大的熱情和積極性做好工作。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家!
醫(yī)院內(nèi)科主任競聘書范文
尊敬的各位領導：
大家好，我非常榮幸能夠在這里和大家一起體會競爭上崗的感受，下面我介紹一下本人的一些基本情況：我叫xx，今年43歲，副主任醫(yī)師。XX年前開始任內(nèi)4科副主任，是本地區(qū)呼吸病學科帶頭人之一，開平市防治非典專家小組成員，全國《XX-e課題》臨床科研協(xié)作中心理事會理事。曾先后榮獲開平市僑鄉(xiāng)建設突擊手、開平市先進工作者等光榮稱號。
1980年，我畢業(yè)于廣東醫(yī)學院臨床醫(yī)學專業(yè)，當一名白求恩式的好醫(yī)生是我一生追求的崇高理想。20多年來我把盡好醫(yī)生的職責當成自己的神圣使命，兢兢業(yè)業(yè)熱愛本職工作，時時處處發(fā)揚救死扶傷的人道主義精神。我始終認為患者的需要就是我的職責，醫(yī)生和患者的關系不應該是金錢關系、買賣關系，當醫(yī)生最重要是有崇高的醫(yī)德。
20多年的實踐，使我具有了豐富的經(jīng)驗和獨立處理疑難復雜問題的能力，有全面與系統(tǒng)的業(yè)務理論知識和診療技術。特別在呼吸內(nèi)科臨床工作中起到領導的作用：主持創(chuàng)建呼吸病重癥監(jiān)護室以及呼吸實驗室，開展經(jīng)纖支鏡肺活檢、肺泡灌洗術、球囊止血、異物摘除、經(jīng)纖支鏡誘導氣管插管等高新技術，開展無創(chuàng)或有創(chuàng)及無創(chuàng)序貫治療方法治療各種呼吸衰竭，填補了本地區(qū)空白。通過不斷了解國內(nèi)外專業(yè)發(fā)展新動向，接受新知識，推廣應用新技能，使呼吸內(nèi)科的?？平ㄔO有較大的發(fā)展，診療水平有較大的提高，成為本地區(qū)本醫(yī)院的重點科室。在去年抗擊非典中，作為開平市防治非典專家小組成員之一，我無懼被傳染的可能，無私奉獻，迎難而上，認真排查非典病人，為開平市防治非典工作取得了階段性重大勝利作出了應有的貢獻。
我先后主持開展多項地市科研項目，3項填補地區(qū)空白并獲開平市科技進步獎，5項獲開平市衛(wèi)生科技成果獎。我撰寫了20多篇專業(yè)論文在國家級、省市級醫(yī)學雜志發(fā)表或?qū)W術會議上交流。今年，我主持開展的江門市科研項目《開平市城市人口支氣管哮喘患病率的流行病學調(diào)查》，通過了江門市科技局成果鑒定，達省(地區(qū))先進水平，獲專家們一致好評。
中層管理工作是醫(yī)院管理的關鍵環(huán)節(jié)。94年我任內(nèi)4科副主任以后，具有開拓和進取精神，堅持以身作則，以科室集體為重，切切實實掌握實際情況，保證醫(yī)療質(zhì)量。帶領全科人員搞好醫(yī)療、教學、預防、科研、宣傳教育等工作。同時，通過言傳身帶，著力培養(yǎng)業(yè)務骨干，優(yōu)化技術梯隊，不斷提高?？普w診療水平。
內(nèi)4科主要致力于呼吸系統(tǒng)疾病的臨床治療工作。今天，我參加內(nèi)4科主任的競爭上崗，我自信自己有足夠的專業(yè)水平基礎和良好的組織管理能力能勝任此職。
下面是我的工作思路，請各位領導、同事們批評指正。
第一方面：堅持以服務為核心，切實提高醫(yī)療服務質(zhì)量
1、加強醫(yī)務人員的思想教育，轉(zhuǎn)變服務觀念，改善服務態(tài)度。
開展多層次的職業(yè)道德思想教育，讓大家認識到，隨著醫(yī)療市場競爭的日趨激烈，病人對醫(yī)院和醫(yī)生的選擇自由度將越來越大，病人可以沒有你這一間醫(yī)院，但我們醫(yī)院卻不能沒有病人，增強了大家的危機感和競爭意識，轉(zhuǎn)變觀念，變病人求我服務為我主動為病人服務。使大家樹立起服務至上、病人第一的思想，堅持以病人為中心，真正做到診治一個病人、奉獻一份愛心、結(jié)交一個朋友。圍繞一切為了病人、一切方便病人、一切服務于病人的宗旨，想病人之所想，不斷推出便民利民為民的措施，千方百計把方便讓給病人，把實惠送給病人。
2、提高法律意識，規(guī)范職業(yè)行為
隨著人民群眾維權意識的不斷增強，醫(yī)療投訴也日益增多?！蛾P于醫(yī)療事故處理條例》的頒布，使醫(yī)務人員面臨嚴峻的醫(yī)療形勢的考驗。因此，必須教育醫(yī)務人員增強法律意識，嚴守職業(yè)道德。做到一切醫(yī)療行為必須嚴格遵守操作規(guī)程，避免醫(yī)療差錯事故、減少醫(yī)療糾紛發(fā)生。
3、嚴格落實規(guī)章制度和約束機制，強化內(nèi)部管理，實行醫(yī)德監(jiān)督
以身作則，言傳身教，起表率作用。嚴格落實醫(yī)院的規(guī)章制度，做到職責明確，責任到位。采取有效措施，保證醫(yī)德監(jiān)督到位。把醫(yī)德醫(yī)風納入科室綜合目標管理，作為考核評選、評聘職稱、獎金分配的硬指標。設立投訴電話、醫(yī)德醫(yī)風意見箱，使醫(yī)療行為置于病人和社會輿論監(jiān)督之中。建立有效激勵機制，質(zhì)優(yōu)則酬優(yōu)，質(zhì)優(yōu)則評優(yōu)，從正面激勵了醫(yī)務人員的自覺性。?
第二方面：加強重點學科建設 創(chuàng)建技術一流科室
1、堅持科技創(chuàng)新 提升學科整體技術水平。
呼吸內(nèi)科經(jīng)過多年的建設，?？圃\治水平得到不斷提高，治療手段、設備不斷增多，技術人員梯隊組合亦較為合理。在肺心病的診斷、臨床綜合治療和預后因素觀察等方面形成了自己特色的系列研究。在慢性阻塞性肺疾病并肺動脈高壓血流動力學與臨床聯(lián)系，慢性缺氧性肺動脈高壓血管內(nèi)皮損傷及acei對其防治研究，呼吸衰竭氧動力監(jiān)測及治療，心臟受體特征、信號傳導和功能研究方面達到了地市先進水平。在此基礎上，我們還要積極學習，大膽探索，不斷開展醫(yī)療新技術、新業(yè)務。
今后呼吸內(nèi)科發(fā)展方向：
臨床工作方面：加強呼吸重癥監(jiān)護病房的建設，重點針對呼吸衰竭治療，尤其是提高肺心病合并多臟器功能損害的搶救水平。
科研工作方面：重點圍繞呼吸衰竭、肺心病防治進行系列研究。
(1)內(nèi)皮素受體拮抗劑防治缺氧性肺動脈高壓的研究：針對內(nèi)皮素在缺氧性肺動脈高壓發(fā)病中的重要作用，開展內(nèi)皮素受體拮抗劑的研究，為臨床治療肺心病尋找出新的藥物，課題預期能達到國內(nèi)先進水平。
(2)一氧化氮防治缺氧性肺動脈高壓作用機理研究：一氧化氮作為內(nèi)皮舒張因子，直接舒張肺血管和抑制血管平滑肌的增殖作用，在缺氧性肺動脈高壓發(fā)病中有重要作用，通過吸入一氧化氮和靜脈或口服提供一氧化氮前體藥治療肺動脈高壓的研究，為臨床治療肺動脈高壓提供新的手段，預期研究達到國內(nèi)領先水平。
(3)肺循環(huán)結(jié)構(gòu)重建的研究：肺血管重構(gòu)在缺氧性肺動脈高壓發(fā)病中起重要作用，通過對肺血管平滑肌細胞增殖和凋亡的研究探尋肺血管重構(gòu)的機理，為肺心病的防治尋求新手段。
(4)呼吸道感染系列研究：開展肺部細菌感染的快速診斷為重點，進行細菌耐藥、特殊病原體抗體和dna監(jiān)測等系列研究。
(5)急性肺損傷的機理和防治措施研究：開展急性肺損傷的研究，促進呼吸衰竭診治水平的提高。課題有核因子在急性肺損傷的作用、654-2對急性肺損傷的防治作用。
2、合理布局，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，加強學科建設
把握合理布局、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、協(xié)同攻關、互補優(yōu)勢、著眼發(fā)展的原則，注重多學科結(jié)合，堅持只有大協(xié)作，才能大突破的發(fā)展思路，嘗試以呼吸內(nèi)科、icu為骨干，急診科、麻醉科、創(chuàng)傷外科、神經(jīng)外科等為依托，組成全院急危重病救治中心，形成接力式、全方位、高水平的急危重病救治體系。加強呼吸實驗室與醫(yī)院檢驗科的協(xié)作聯(lián)合，成立呼吸病診療中心。
第三方面、更新管理理念，全面推行成本管理和量化管理。
大膽解放思想，理念先行，更新觀念，自覺摒棄陳舊落后的東西，確立與形勢發(fā)展要求相適應的現(xiàn)代管理思想。明確科室管理的職權關系，貫徹醫(yī)院黨委、領導意圖，下決心在科內(nèi)全面推行成本、量化管理，建立和完善獎勵機制，著眼鼓勵杰出人才，激勵創(chuàng)新人才，扶掖后備人才，堅決打破吃 大鍋飯、平均主義的思想。不斷完善考核制度，在醫(yī)德醫(yī)風和任務考核方面形成一條考核鏈，從主任、副主任、護士長、主治醫(yī)師、住院醫(yī)師、護士，實行層級負責制度，權責利有機結(jié)合。除基本工資補貼外，勞務工資全面與業(yè)績掛鉤，提取一定比例的考核資金按月考核，按季兌現(xiàn)。年終總評，業(yè)務完成情況與考核資金兌現(xiàn)率成正比。以此激發(fā)調(diào)動科室人員的積極性和創(chuàng)造性，增強科室員工的凝聚力，形成一種良性的競爭氣氛，為學科的建設和發(fā)展提供了不竭的動力。
希望領導、同事們能給我一個機會，讓我為我們醫(yī)院的未來，為僑鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展書寫一份領導滿意、同事們滿意的答卷。無論我這次競崗成功與否，我都將一如既往，全力協(xié)助醫(yī)院領導，與廣大醫(yī)務人員一起圍繞醫(yī)院的建設目標，充分發(fā)揮我在基層管理工作的沖勁、拼勁和管理經(jīng)驗，大膽開拓創(chuàng)新，為醫(yī)院建設再創(chuàng)佳績而努力。
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