紀(jì)律教育的方式篇1
[邵東移動(dòng)分公司寧文彬]
“互聯(lián)網(wǎng)+紀(jì)律教育”是隨著當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)科技與紀(jì)律教育領(lǐng)域相結(jié)合的一種新的教育形式。紀(jì)律教育是黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要突破口，紀(jì)律教育是全面從嚴(yán)治黨的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)手段提升紀(jì)律教育勢(shì)必在現(xiàn)代企業(yè)管理中發(fā)揮著不可替代的重要作用，互聯(lián)網(wǎng)+紀(jì)律教育必將是中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代促進(jìn)企業(yè)效率提高、減少違紀(jì)違法、進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)全面從嚴(yán)治黨管黨的新手段新趨勢(shì)。
互聯(lián)網(wǎng)手段提升紀(jì)律教育的優(yōu)勢(shì)
習(xí)近平主席指出：“要深入開(kāi)展紀(jì)律教育，黨的各級(jí)組織要積極探索紀(jì)律教育經(jīng)?；?、制度化的途徑，努力在全黨營(yíng)造守紀(jì)律、講規(guī)矩的氛圍。紀(jì)律教育是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，是強(qiáng)化干部教育管理監(jiān)督的重要突破口，必須在經(jīng)常化、制度化上下功夫”。
原總書(shū)記胡錦濤也曾指出：“加強(qiáng)紀(jì)律教育學(xué)習(xí)是做好黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的關(guān)鍵一環(huán)，是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要內(nèi)容?！奔訌?qiáng)紀(jì)律教育學(xué)習(xí)，對(duì)加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)廣大黨員干部拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)能力，提高遵紀(jì)守法自覺(jué)性，純潔黨風(fēng)政風(fēng)，培養(yǎng)良好社會(huì)風(fēng)氣，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展都具有十分重要的意義。
黨的十九大把紀(jì)律建設(shè)納入黨的建設(shè)總體布局，突出了紀(jì)律建設(shè)這一治本之策。十九屆中央紀(jì)委二次全會(huì)再次強(qiáng)調(diào)“全面加強(qiáng)黨的紀(jì)律建設(shè)”，體現(xiàn)了新時(shí)代全面從嚴(yán)治黨的新要求。全面加強(qiáng)黨的紀(jì)律建設(shè)，用嚴(yán)明的紀(jì)律管全黨治全黨，對(duì)于探索實(shí)現(xiàn)黨的自我凈化的有效途徑，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展具有十分重要的意義。
在信息化高度發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)+紀(jì)律教育大有可為，且具有傳統(tǒng)紀(jì)律教育無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。
減少企業(yè)管理成本。邵陽(yáng)移動(dòng)公司成立之初由黨委辦公室兼管紀(jì)律教育工作，為適應(yīng)新時(shí)期紀(jì)檢工作要求，2015年專門(mén)成立了紀(jì)檢監(jiān)察室。紀(jì)律教育由紀(jì)檢監(jiān)察室歸口管理，紀(jì)律教育一般由選題、備課、制作課件、專業(yè)講師熟悉內(nèi)容、然后集中培訓(xùn)或由講師逐個(gè)到縣分公司進(jìn)行培訓(xùn)，這種紀(jì)律教育雖然效果好，但過(guò)程煩瑣、程序復(fù)雜、成本較高。采用互聯(lián)網(wǎng)手段，利用現(xiàn)有辦公OA、微信、移動(dòng)云視訊等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，通過(guò)視頻鏈接可以實(shí)現(xiàn)一對(duì)多輻射授課，從傳統(tǒng)一堂教育課只能服務(wù)于幾十名員工到服務(wù)成千上萬(wàn)的員工，大大提升授課效率。
便捷。5G網(wǎng)絡(luò)讓萬(wàn)物互聯(lián)更為方便快捷，電腦、手機(jī)早已成人們生活、工作中的必需品，互聯(lián)網(wǎng)+紀(jì)律教育可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展與紀(jì)律教育兩不誤，幫助企業(yè)員工從繁忙的工作的解脫出來(lái)，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，例如市場(chǎng)一線員工在下鄉(xiāng)、出差期間等車(chē)、乘車(chē)時(shí)均可以通過(guò)手機(jī)接受紀(jì)律教育；員工下班后只要有空閑，就可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)接受教育?？傊?，互聯(lián)網(wǎng)手段可以使紀(jì)律教育實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，使所有員工的學(xué)習(xí)不再受到時(shí)間與空間的限制。
資源豐富?；ヂ?lián)網(wǎng)+紀(jì)律教育的內(nèi)容不再局限于公司黨委、紀(jì)檢監(jiān)察等部門(mén)的自制課件，黨中央、集團(tuán)、省、市公司等各級(jí)黨委紀(jì)委的教育課件、視頻等都可為我所用，例如學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、黨建云、移動(dòng)網(wǎng)上大學(xué)、黨群信息網(wǎng)等網(wǎng)站平臺(tái)的相關(guān)內(nèi)容，我們只需要進(jìn)行收集、下載、挑選、歸類，分類整合后的互聯(lián)網(wǎng)資源全面清晰，便于員工查閱引用，而且可以讓紀(jì)律教育節(jié)約人力、時(shí)間、開(kāi)支，并達(dá)到事半功倍的效果。
個(gè)性化。傳統(tǒng)的紀(jì)律教育不外乎各級(jí)黨委紀(jì)委以文件的形式下發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)容，或者組織員工在規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)集中課堂式、灌輸式教學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)+紀(jì)律教育往往圖文并茂、聲色俱全，更容易讓員工接受。員工可以通過(guò)自己喜歡的學(xué)習(xí)方式、時(shí)段或者平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓紀(jì)律教育不再古板，引導(dǎo)員工在很大的自由度下完成紀(jì)律教育的學(xué)習(xí)任務(wù)。
娛樂(lè)性。互聯(lián)網(wǎng)紀(jì)律教育以其自身的優(yōu)勢(shì)可以結(jié)合視、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)于一體，視頻、錄音、挑戰(zhàn)答題、趣味競(jìng)賽、積分有獎(jiǎng)等新型的學(xué)習(xí)方式，大大提高學(xué)習(xí)的趣味性。例如，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)手機(jī)APP推出的學(xué)習(xí)積分制、知識(shí)搶答等。
社區(qū)互動(dòng)?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)留言、評(píng)論、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)、名家講堂等等，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)互動(dòng)，教者可以根據(jù)學(xué)員的反應(yīng)完善課件，學(xué)員可以選擇自己樂(lè)于接受的教學(xué)模式，紀(jì)律教育實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和閱歷，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
互聯(lián)網(wǎng)手段提升紀(jì)律教育的基本模式
5G時(shí)代來(lái)襲，奠定了互聯(lián)網(wǎng)紀(jì)律教育的基礎(chǔ)?；ヂ?lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)快速發(fā)展，打破了時(shí)空限制，拓展了紀(jì)律教育的邊界！只要有網(wǎng)絡(luò)、有一部手機(jī)，便可實(shí)現(xiàn)紀(jì)律教育?；ヂ?lián)網(wǎng)紀(jì)律教育模式大大節(jié)約了教育成本，并且讓員工從繁重的工作時(shí)解放出來(lái)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)與教育兩不誤。目前，邵陽(yáng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)手段提升紀(jì)律教育的基本模式主要有以下幾種：
平臺(tái)模式。湖南移動(dòng)OA統(tǒng)一信息平臺(tái)上的“中國(guó)移動(dòng)網(wǎng)上大學(xué)”、“法務(wù)管理平臺(tái)”、“湖南移動(dòng)廉潔文化園地”等平臺(tái)，擁有內(nèi)容豐富、形式多樣的紀(jì)律教育內(nèi)容，邵陽(yáng)移動(dòng)黨委、紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)結(jié)合公司實(shí)際有側(cè)重、有目的地選擇出“初心·使命微課堂100講”、“時(shí)代楷模系列”、“習(xí)近平不忘初心牢記使命重要論述摘編”、“新時(shí)代·見(jiàn)初心·守使命-----中國(guó)移動(dòng)2019年反腐倡廉月專題系統(tǒng)”、“和法樹(shù)---中國(guó)移動(dòng)法治宣傳教育專區(qū)”等等號(hào)召全市黨員干部及全體員工參與學(xué)習(xí)，這種微課堂、微視頻、微鏈接，圖文并茂、聲色俱全，深受公司全體黨員干部及廣大員工喜愛(ài)。
垂直服務(wù)模式。邵陽(yáng)移動(dòng)黨委、紀(jì)檢監(jiān)察已將全市各部、中心、各縣分公司黨群、紀(jì)檢監(jiān)察工作人員建立了專門(mén)的微信群，各級(jí)紀(jì)檢專干工作中遇到什么專業(yè)性問(wèn)題，可以由市公司黨委、紀(jì)檢監(jiān)察領(lǐng)導(dǎo)或?qū)I(yè)人士在線解答；市公司層面的各種政策也可直接達(dá)到基層一線，這種垂直服務(wù)模式使紀(jì)律教育快捷、有效。缺點(diǎn)是針對(duì)客戶群體較少，需要從業(yè)者有豐富的垂直領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)，易形成壁壘。
直播互動(dòng)模式。目前，邵陽(yáng)移動(dòng)利用中國(guó)移動(dòng)云視訊設(shè)備通過(guò)可視電視電話形式開(kāi)展經(jīng)常性紀(jì)律教育，市、縣分公司可以在線解疑答惑，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)。這種云視訊直播互動(dòng)模式要求用戶特定時(shí)間必須在線聽(tīng)課，若能將直播視頻像10086在線培訓(xùn)一樣搬至手機(jī)上，那將更加方便。
O2O模式。Online To Offline的縮寫(xiě)即在線離線/線上到線下，主要形式為線上導(dǎo)流到線下進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)在線宣教，營(yíng)業(yè)造氛圍，鼓勵(lì)員工參與日常學(xué)習(xí)。
約談匯報(bào)模式。有別于傳統(tǒng)的“三會(huì)一課”集中開(kāi)會(huì)或教學(xué)，一對(duì)一進(jìn)行溝通交流，或通過(guò)電話實(shí)時(shí)監(jiān)督員工學(xué)習(xí)、工作情況并對(duì)學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃及時(shí)優(yōu)化，及時(shí)反映問(wèn)題，糾正錯(cuò)誤。例如，邵陽(yáng)移動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)談心制度、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部外出報(bào)備制度，微信群公開(kāi)點(diǎn)評(píng)制度等等，于員工來(lái)說(shuō)，面對(duì)一個(gè)有溫度的人，學(xué)習(xí)趣味也相應(yīng)提高。
題庫(kù)模式。企業(yè)通過(guò)紀(jì)律教育題庫(kù)，不斷通過(guò)員工線上考試等形式，鞏固互聯(lián)網(wǎng)紀(jì)律教育效果。例如：學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)中的“每日答題”、“每周答題”、“專項(xiàng)答題”、“挑戰(zhàn)答題”;再如公司不定期委托第三方公司電話抽答各類紀(jì)律教育內(nèi)容等等。隨著人工智能，大數(shù)據(jù)，ARVR技術(shù)的成熟與應(yīng)用，相信更多創(chuàng)新教育模式將出現(xiàn)。
互聯(lián)網(wǎng)手段提升紀(jì)律教育的面臨問(wèn)題及建議
2019年5月6日正式施行的《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》第八章第三十五條、第三十六條、第三十七條、第三十八條明確規(guī)定：
“適應(yīng)時(shí)展要求，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段，改進(jìn)黨員教育管理工作，推進(jìn)基層黨建傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)深度融合，不斷提高黨員教育管理現(xiàn)代化水平”。
“統(tǒng)籌規(guī)劃、整合資源，健全黨員信息庫(kù)，加強(qiáng)全國(guó)黨員管理信息系統(tǒng)建設(shè)，推動(dòng)黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和黨員電化教育創(chuàng)新發(fā)展，推進(jìn)黨員教育管理網(wǎng)站、移動(dòng)客戶端等平臺(tái)一體化建設(shè)，建立黨性教育基地網(wǎng)上平臺(tái)，打造黨務(wù)、政務(wù)、服務(wù)有機(jī)融合的網(wǎng)絡(luò)陣地”。
“堅(jiān)持網(wǎng)上和網(wǎng)下相結(jié)合，依托黨員教育管理信息化平臺(tái)，開(kāi)展黨員信息管理、黨組織活動(dòng)指導(dǎo)管理、流動(dòng)黨員管理服務(wù)、發(fā)展黨員管理和黨費(fèi)管理等業(yè)務(wù)應(yīng)用，為黨員提供在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)、轉(zhuǎn)接組織關(guān)系、參與黨內(nèi)事務(wù)和關(guān)懷幫扶等服務(wù)。注重利用信息數(shù)據(jù)，對(duì)黨員隊(duì)伍狀況和黨員教育管理工作進(jìn)行實(shí)時(shí)分析研判，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷改進(jìn)工作”。
“黨員應(yīng)當(dāng)主動(dòng)學(xué)網(wǎng)用網(wǎng)，依托各類黨員教育管理信息化平臺(tái)，積極參加在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加黨組織的活動(dòng)，自覺(jué)接受黨組織的教育管理。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向群眾宣傳黨的理論和路線方針政策，聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，聯(lián)系服務(wù)群眾。”
《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》讓互聯(lián)網(wǎng)提升紀(jì)律教育有了政策依據(jù)?；ヂ?lián)網(wǎng)、5G網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的快速發(fā)展，為互聯(lián)網(wǎng)+紀(jì)律教育有了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。但是互聯(lián)網(wǎng)+紀(jì)律教育尚處于初始階段，也存在一些不足。
管理機(jī)制的落后?；ヂ?lián)網(wǎng)紀(jì)律教育還處于嘗試階段，處于建微信群、QQ群、短視頻等初始階段，還沒(méi)有成熟的管理機(jī)制。市、縣一級(jí)分公司黨委、紀(jì)委多數(shù)滿足于上級(jí)文件規(guī)定動(dòng)作，缺乏主動(dòng)創(chuàng)造性。我們學(xué)習(xí)什么？怎么學(xué)？以什么路徑學(xué)？大家都是摸著石頭過(guò)河，還沒(méi)有一個(gè)健全的教育管理機(jī)制！
教育模式的缺陷。當(dāng)前企業(yè)面臨巨大的市場(chǎng)壓力，紀(jì)律教育手段單一，多數(shù)停留于文件轉(zhuǎn)發(fā)文件、會(huì)議傳達(dá)會(huì)議等階段，大部分線上紀(jì)律教育生搬硬套，嚴(yán)重缺乏互動(dòng)性，雙方交流匱乏。有很多的紀(jì)律教育與公司的業(yè)務(wù)發(fā)展與企業(yè)管理沒(méi)有很好的結(jié)合起來(lái)，理論與實(shí)踐契合度不高，教與學(xué)相脫離。
資源整合不完備。市、縣一級(jí)分公司黨委、紀(jì)委在紀(jì)律教育方面缺乏專業(yè)教育指導(dǎo)，線上教師數(shù)量少，多數(shù)為一般黨員干部兼任紀(jì)律教育的講師，教學(xué)質(zhì)量不可靠，效果難以保證；相關(guān)資料不系統(tǒng)，不全面；所有互聯(lián)網(wǎng)紀(jì)律教育資源表面看包羅萬(wàn)象、但多有少直抵心肺，深入人心？效果好不好等，無(wú)法評(píng)價(jià)！
怎么有效采用互聯(lián)網(wǎng)手段提升紀(jì)律教育呢？
一、增強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)紀(jì)律教育的針對(duì)性
紀(jì)律教育是黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要突破口。中國(guó)移動(dòng)開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)紀(jì)律教育工作，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化央企黨員干部的責(zé)任意識(shí)，區(qū)分中國(guó)移動(dòng)不同工作人員的職責(zé)特殊性，增強(qiáng)紀(jì)律教育的針對(duì)性。
（一）針對(duì)不同的身份開(kāi)展相對(duì)應(yīng)的紀(jì)律教育
中國(guó)移動(dòng)很多黨員干部是具有多重身份的，因此要遵守的紀(jì)律和規(guī)矩也是多方面的。一是作為社會(huì)公民，要遵守國(guó)家基本法律法規(guī)，嚴(yán)禁從事違法犯罪行為；二是作為共產(chǎn)黨員，要遵守黨規(guī)黨紀(jì)，特別是政治紀(jì)律、中央八項(xiàng)規(guī)定精神等黨的紀(jì)律、規(guī)矩；三是作為央企國(guó)企的工作人員，要遵守行政管理方面的規(guī)章制度和以廉潔從政為核心的紀(jì)律規(guī)范；始終牢記“央企黨性”的政治屬性，始終堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)、數(shù)字中國(guó)、智慧社會(huì)的主力軍作用，不斷提高運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力，著力解決群眾最關(guān)心最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，為把公司建設(shè)成“業(yè)績(jī)領(lǐng)先、客戶滿意、員工認(rèn)同”的現(xiàn)代一流企業(yè)努力奮斗。四是作為央企國(guó)企黨員干部，在模范遵守其他紀(jì)律要求的基礎(chǔ)上，還要遵守黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律規(guī)范，把主體責(zé)任扛起來(lái)，主要領(lǐng)導(dǎo)同志要擔(dān)負(fù)起第一責(zé)任人責(zé)任。黨支部成員要認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”，對(duì)分管領(lǐng)域加強(qiáng)指導(dǎo)督促。
（二）針對(duì)不同的工作崗位開(kāi)展對(duì)應(yīng)的紀(jì)律教育
開(kāi)展紀(jì)律教育要有針對(duì)性，如果在紀(jì)律教育過(guò)程中搞“一刀切”，忽視不同類別人員工作職責(zé)的特性，就容易出現(xiàn)重點(diǎn)不突出、黨員接受度不高的問(wèn)題。從普遍性方面來(lái)講，在教育黨員干部模范帶頭遵守國(guó)家法律法規(guī)、不斷增強(qiáng)底線意識(shí)時(shí)，重點(diǎn)要放在強(qiáng)化法律底線意識(shí)方面；在教育黨員干部不斷增強(qiáng)黨紀(jì)觀念時(shí)，重點(diǎn)就要放在深入學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、按照《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)工作規(guī)則》、嚴(yán)守政治紀(jì)律、遵守中央八項(xiàng)規(guī)定精神等方面；在教育黨員干部遵守行政管理制度不斷增強(qiáng)廉潔從政意識(shí)和組織紀(jì)律觀念時(shí)，重點(diǎn)要放在進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)湖南有限公司員工違紀(jì)違規(guī)處分辦法》、《中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)湖南有限公司經(jīng)理人員問(wèn)責(zé)實(shí)施細(xì)則》等，學(xué)習(xí)請(qǐng)銷(xiāo)假制度、保密制度、因私出國(guó)（境）管理的相關(guān)規(guī)定方面。從特殊性方面來(lái)講，黨委、紀(jì)委要在嚴(yán)格依法依規(guī)落實(shí)“嵌入式廉潔風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制”，嚴(yán)格落實(shí)“嵌入式廉潔風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制建設(shè)—基本建設(shè)管理分冊(cè)，客戶服務(wù)管理分冊(cè)，行政事務(wù)分冊(cè)。對(duì)不同的崗位開(kāi)展有側(cè)重的防控。在教育公司領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則方面，重點(diǎn)要放在引導(dǎo)教育黨員干部堅(jiān)定理想信念、模范遵守各項(xiàng)紀(jì)律、落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人事項(xiàng)報(bào)告制度、切實(shí)履行“一崗雙責(zé)”職責(zé)等方面。在基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)、市場(chǎng)一線崗位的員工，外出時(shí)間較多，各級(jí)黨委、紀(jì)委應(yīng)充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+微課堂”的優(yōu)勢(shì)，建立微信黨支部，把“零散”黨員“集中”到一個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)”平臺(tái)上，通過(guò)文字資料、視頻、的發(fā)放等方式進(jìn)行紀(jì)律教育，引導(dǎo)外出黨員在線研討交流，提高外出黨員干部樹(shù)立紀(jì)律觀念，組織他們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)答題軟件進(jìn)行黨章黨紀(jì)自我測(cè)試?？荚嚦煽?jī)反饋給外出黨員所在黨支部，存入個(gè)人廉情檔案，切實(shí)推動(dòng)公司黨員干部學(xué)習(xí)十九大及黨章黨規(guī)黨紀(jì)知識(shí)的全覆蓋、常態(tài)化。全業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)期，黨員干部普遍工作壓力大，各位崗位的側(cè)重點(diǎn)不同，風(fēng)險(xiǎn)不同，互聯(lián)網(wǎng)手段則可以有的放矢的開(kāi)展因人施教，因崗施教，既減輕企業(yè)及員工負(fù)擔(dān)，又實(shí)現(xiàn)紀(jì)律教育效果提升。
二、增強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)紀(jì)律教育的專業(yè)性
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“黨要管黨、從嚴(yán)治黨，靠什么管，憑什么治？就要靠嚴(yán)明紀(jì)律。”紀(jì)律是社會(huì)集體為了維護(hù)正常秩序和集體生活而規(guī)定生個(gè)成員必須遵守的規(guī)章制度、守則、條例、法律法規(guī)等行為準(zhǔn)則。紀(jì)律教育就是對(duì)人們進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使其養(yǎng)成遵守社會(huì)和集體紀(jì)律的習(xí)慣和品質(zhì)的活動(dòng)?；ヂ?lián)網(wǎng)紀(jì)律教育則應(yīng)緊緊圍繞深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想及黨的十九大精神，貫徹落實(shí)“六大紀(jì)律”和中央八項(xiàng)規(guī)定精神來(lái)展開(kāi)教育。（一）紀(jì)律教育的內(nèi)容要專業(yè)
在政治紀(jì)律方面，堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書(shū)記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。始終牢記“央企黨性”的政治屬性，扎實(shí)履行中央企業(yè)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)責(zé)任，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，進(jìn)一步樹(shù)牢推動(dòng)信息通信技術(shù)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)民生的初心，不斷強(qiáng)化“客戶為根、服務(wù)為本”理念，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。
在組織紀(jì)律方面，任何黨員都要加入黨組織，按時(shí)按規(guī)定過(guò)組織生活，服從組織安排。個(gè)人服從組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級(jí)服從上級(jí)，全黨服從中央。
在廉潔紀(jì)律方面，嚴(yán)格遵守《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨問(wèn)責(zé)條例》、《中國(guó)移動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)及系統(tǒng)性預(yù)防和懲治腐敗工作體系實(shí)名手冊(cè)》、《中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)湖南有限公司貫徹落實(shí)“三重一大”決策制度辦法（修訂）》、《中共中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)公司黨組問(wèn)責(zé)工作管理辦法（試行）》等黨內(nèi)法規(guī)和公司有關(guān)制度規(guī)定，廉潔修身。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)“中國(guó)移動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作體系”，形成“不想腐、不能腐、不敢腐”的高壓氛圍。
在群眾紀(jì)律方面，加強(qiáng)人民群眾的溝通交流，與同事、群眾和諧共處，落實(shí)黨員進(jìn)基層、進(jìn)社區(qū)，積極參與社區(qū)、集團(tuán)單位共建活動(dòng)，積極參與“黨群協(xié)同”、“和創(chuàng)共建”、“親幫親、戶幫戶、聯(lián)建扶貧”等活動(dòng)。
在工作紀(jì)律方面，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高政策理論水平和業(yè)務(wù)能力，不得玩忽職守、貽誤工作。執(zhí)行上級(jí)依法作出的決定和命令。不得壓制批評(píng)、打擊報(bào)復(fù)。不得弄虛作假，誤導(dǎo)、欺騙領(lǐng)導(dǎo)和公眾。不得泄露國(guó)家秘密或者工作秘密。不得曠工或者因公外出、請(qǐng)假期滿無(wú)正當(dāng)理由逾期不歸。
在生活紀(jì)律方面，每一名共產(chǎn)黨員在生活中必須嚴(yán)以修身、嚴(yán)以律己，堅(jiān)決反對(duì)享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，堅(jiān)決反對(duì)一切庸俗、落后、腐化和違背理想信念宗旨的思想和行為，自覺(jué)遵守家庭美德和社會(huì)的公序良俗等生活紀(jì)律。
在中央八項(xiàng)規(guī)定精神方面，嚴(yán)格貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，嚴(yán)格遵守《中共中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)有限公司黨組關(guān)于貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神 進(jìn)一步深化作風(fēng)建設(shè)有關(guān)規(guī)定》，樹(shù)立真抓實(shí)干，勇挑重?fù)?dān)意識(shí)。
（二）互聯(lián)網(wǎng)思維升級(jí)紀(jì)律教育
一是紀(jì)律教育要加強(qiáng)與互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、政府紀(jì)檢專業(yè)組織合作，打通紀(jì)律教育領(lǐng)域的O2O模式，用互聯(lián)網(wǎng)思維升級(jí)傳統(tǒng)紀(jì)律教育。例如：市、縣分公司黨委、紀(jì)委可以充分利用中移網(wǎng)大、網(wǎng)上黨校等平臺(tái)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《新時(shí)代 見(jiàn)初心 守使命------中國(guó)移動(dòng)2019年反腐倡廉教育月》、《形式主義、官僚主義如何破》、《如何深化國(guó)家監(jiān)察體制改革》等相關(guān)內(nèi)容。
二是利用人臉表情識(shí)別等“魔鏡系統(tǒng)”技術(shù)開(kāi)展人工智能輔助教學(xué)。魔鏡系統(tǒng)通過(guò)人工智能技術(shù)，來(lái)取代管理教育者的眼睛和耳朵，更有效、更精細(xì)、更準(zhǔn)確地把握課堂每一名員工的學(xué)習(xí)狀態(tài)，其本質(zhì)是用機(jī)器來(lái)收集課堂數(shù)據(jù)。采用人臉表情識(shí)別可以監(jiān)控到每一名黨員干部在利用互聯(lián)網(wǎng)接受紀(jì)律教育時(shí)是否認(rèn)真，是否是走形式、圖任務(wù)，確?；ヂ?lián)網(wǎng)紀(jì)律教育取得實(shí)效。
三是基于圖像識(shí)別技術(shù)上線了題庫(kù)標(biāo)簽化功能，可以預(yù)見(jiàn)，未來(lái)員工紀(jì)律教育員工測(cè)試的批閱都會(huì)更多地應(yīng)用AI技術(shù)特別是機(jī)器視覺(jué)技術(shù)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)線上測(cè)試，各級(jí)黨委、紀(jì)委可以及時(shí)掌握紀(jì)律教育的動(dòng)態(tài)及學(xué)習(xí)效果。
四是基于大數(shù)據(jù)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)。大數(shù)據(jù)時(shí)代，傳統(tǒng)紀(jì)律教育教學(xué)模式已不能完全滿足企業(yè)對(duì)新型黨員干部培養(yǎng)的需要，如何將大數(shù)據(jù)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)模式與互聯(lián)網(wǎng)紀(jì)律教育實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合是當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。通過(guò)大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)分析，能夠深入探究黨員干部的學(xué)習(xí)過(guò)程與情境，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)規(guī)律，根據(jù)每一名黨員干部的需求和能力為其提供個(gè)性化自適應(yīng)學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)紀(jì)律教育進(jìn)行對(duì)比，利用大數(shù)據(jù)自適應(yīng)學(xué)習(xí)，有利于黨員干部對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握，提高學(xué)習(xí)效果，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
三、狠抓互聯(lián)網(wǎng)紀(jì)律教育常態(tài)化
習(xí)主席指出：“要深入開(kāi)展紀(jì)律教育，黨的各級(jí)組織要積極探索紀(jì)律教育經(jīng)?；?、制度化的途徑，努力在全黨營(yíng)造守紀(jì)律、講規(guī)矩的氛圍”?；ヂ?lián)網(wǎng)紀(jì)律教育是信息化社會(huì)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，是社會(huì)主義新時(shí)代強(qiáng)化干部教育管理監(jiān)督的有效抓手，必須在經(jīng)?；?、制度化上下功夫。
（一）提高認(rèn)識(shí)，端正思想
“不教而誅，則刑繁而邪不勝?！奔訌?qiáng)互聯(lián)網(wǎng)紀(jì)律教育，把黨章黨規(guī)黨紀(jì)銘刻在每個(gè)黨員干部心上，才能形成尊崇黨章、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。認(rèn)識(shí)到位才能工作到位，解決紀(jì)律教育擺位問(wèn)題，要從思想源頭抓起。一是要從貫徹全面從嚴(yán)治黨的政治高度深化認(rèn)識(shí)。我們黨是靠革命理想和鐵的紀(jì)律組織起來(lái)的馬克思主義政黨，加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)是全面從嚴(yán)治黨的治本之策，是統(tǒng)一意志維護(hù)核心的內(nèi)在要求，是黨的事業(yè)從勝利走向勝利的根本保證。二是要從持續(xù)大抓作風(fēng)建設(shè)的責(zé)任高度深化認(rèn)識(shí)。作風(fēng)問(wèn)題背后是紀(jì)律問(wèn)題。沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，歪風(fēng)邪氣就剎不住。加強(qiáng)紀(jì)律教育，堅(jiān)持教化為先，才能更好地涵養(yǎng)政治上的“綠水青山”。三是要從促進(jìn)干部健康成長(zhǎng)的高度深化認(rèn)識(shí)。嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理，是對(duì)黨員干部最大的關(guān)愛(ài)。言之不預(yù)、不教而誅，是對(duì)黨員干部最大的傷害。加強(qiáng)紀(jì)律教育，強(qiáng)化紀(jì)律觀念，使黨員干部心中敬畏法紀(jì)、言行遵規(guī)守紀(jì)、永不違法亂紀(jì)，人生才會(huì)一路陽(yáng)光、家庭才會(huì)幸福美滿、事業(yè)才會(huì)行之久遠(yuǎn)。四是要堅(jiān)持設(shè)身處地抓教育。紀(jì)律教育要取得實(shí)效，就必須緊密聯(lián)系企業(yè)工作生活實(shí)際，奔著現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和“活思想”去做工作。紀(jì)律教育必須把黨員領(lǐng)導(dǎo)干部作為重點(diǎn)對(duì)象，把掌握相應(yīng)的法規(guī)制度作為重要內(nèi)容，把正確行使權(quán)力作為根本目的，切實(shí)講清權(quán)力行使的約束性、程序規(guī)則的嚴(yán)肅性、濫用職權(quán)的危害性，引導(dǎo)大家自覺(jué)做到心中有法、言行合規(guī)、用權(quán)公正。五是領(lǐng)導(dǎo)干部身體力行是最生動(dòng)的課堂和最有說(shuō)服力的教育。我們要堅(jiān)持教育者先受教育。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部既是互聯(lián)網(wǎng)紀(jì)律教育的組織者，也是受教育的對(duì)象，只有先塑造好自己再教育別人。
（二）緊盯問(wèn)題，有的放矢
對(duì)大是大非問(wèn)題要嚴(yán)抓，旗幟鮮明劃出紅線、標(biāo)定底線、分清界限，強(qiáng)化政治敏銳性和洞察力；對(duì)易發(fā)多發(fā)問(wèn)題要勤講，經(jīng)常“扯袖子”，多打“預(yù)防針”，讓紀(jì)律規(guī)矩時(shí)時(shí)刻刻言猶在耳；對(duì)傾向性問(wèn)題要重治，用整風(fēng)精神搞教育，重拳出擊抓整改，不見(jiàn)成效不收兵。注重緊跟形勢(shì)發(fā)展抓教育，借助政治性紀(jì)念日、國(guó)家和軍隊(duì)舉行重大活動(dòng)等，突出抓好政治紀(jì)律教育，引導(dǎo)大家堅(jiān)決聽(tīng)令守規(guī)、做到看齊追隨；緊跟任務(wù)推進(jìn)抓教育，突出抓好工作紀(jì)律教育，引導(dǎo)大家切實(shí)做到公開(kāi)公平公正；緊跟傳統(tǒng)習(xí)俗抓教育，針對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)年節(jié)習(xí)俗，突出抓好廉潔紀(jì)律教育，引導(dǎo)大家做到清廉自守、弘揚(yáng)新風(fēng)正氣。
（三）務(wù)實(shí)創(chuàng)新，提高效果
紀(jì)律教育的方式篇2
關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；課堂紀(jì)律；原因；對(duì)策
關(guān)于課堂紀(jì)律！可以認(rèn)為，它是課堂中學(xué)生的行為準(zhǔn)則與秩序。反映課堂中師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系，受教學(xué)任務(wù)要求的制約。[1]課堂紀(jì)律與課堂教學(xué)效果密不可分，良好的課堂紀(jì)律有利于提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。赫爾巴特說(shuō)：“如果不堅(jiān)強(qiáng)而溫和地抓住管理的僵繩，任何功課的教學(xué)都是不可能的?！贬槍?duì)目前西部農(nóng)村初中糟糕的課堂紀(jì)律，作為教師首先應(yīng)該找出學(xué)生違紀(jì)的原因，并采取恰當(dāng)?shù)姆绞礁纳普n堂紀(jì)律，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的效果。
一、課堂紀(jì)律問(wèn)題的表現(xiàn)
課堂紀(jì)律問(wèn)題通常表現(xiàn)為：沉默、發(fā)呆、打罵、怪笑、交頭接耳、遞紙條、換座位、高聲喧嘩、嘩眾取寵、頂撞老師、早退等。
二、課堂紀(jì)律問(wèn)題的原因分析
（一）教師方面
1.教師教學(xué)方法單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥
教師教學(xué)方法單一是引起課堂紀(jì)律問(wèn)題的一個(gè)重要因素。農(nóng)村初中教師大多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法―講授法為主。課堂以“教師為中心”，把學(xué)生當(dāng)做接受知識(shí)的“容器”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“滿堂灌”。這種填鴨式的教學(xué)不利于學(xué)生積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性的發(fā)揮。部分教師講解的知識(shí)缺乏趣味性，知識(shí)點(diǎn)之間的銜接缺乏邏輯性，學(xué)生理解起來(lái)很困難。因此許多學(xué)生會(huì)通過(guò)違反課堂紀(jì)律來(lái)與老師對(duì)抗。因此作為一個(gè)好老師應(yīng)該深入了解教材，研究教法。在備課的環(huán)節(jié)里，教師應(yīng)該適當(dāng)對(duì)教材的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)、突出重難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中要做到深入淺出，讓學(xué)生更加容易理解。
2.課堂管理方式不當(dāng)
教師不當(dāng)?shù)恼n堂管理方式是引起課堂紀(jì)律問(wèn)題的最主要的因素。在農(nóng)村中學(xué)，許多教師的課堂管理方式存在許多弊端。主要表現(xiàn)：“偏愛(ài)優(yōu)生，歧視差生”。[2]教師傾向抽成績(jī)好的學(xué)生回答問(wèn)題，不給差生回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。這類學(xué)生通常會(huì)通過(guò)違反紀(jì)律來(lái)吸引老師的注意。然而許多老師將課堂紀(jì)律與懲罰聯(lián)系在一起，對(duì)違紀(jì)學(xué)生采取罰站、罰跑步、罰掃地，打罵學(xué)生等。這樣的課堂管理方式不但不但傷害了學(xué)生的身心更不利于良好課堂紀(jì)律的建立。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生因?yàn)椴粷M老師的處罰方式而討厭老師，討厭這門(mén)學(xué)科。另外，有的教師只管教學(xué)根本不管課堂紀(jì)律，課堂紀(jì)律再糟糕他們照講不誤，學(xué)生的吵鬧聲蓋過(guò)教師講課的聲音，導(dǎo)致許多學(xué)生想學(xué)習(xí)而又沒(méi)法學(xué)習(xí)，這嚴(yán)重影響到了課堂教學(xué)的效果。
（二）學(xué)生方面
課堂紀(jì)律問(wèn)題還與中學(xué)生身心特點(diǎn)和性格因素有關(guān)系。中學(xué)生處于“青春期”，也是心理學(xué)家所說(shuō)的“危機(jī)期”。這個(gè)階段的學(xué)生性格叛逆，好動(dòng)，自制力差非常不好管理。中學(xué)生心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以自我為中心，性情浮躁，嫉妒，情緒不穩(wěn)定，自卑、沖動(dòng)、做事不考慮后果等。因此，中學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和性格特征采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞胶驼n堂管理方式。
三、改善課堂紀(jì)律的一些策略
（一）教師要改進(jìn)教學(xué)方法，建立和諧的師生關(guān)系
教學(xué)過(guò)程中有三種師生關(guān)系即放任型，專制型和民主型師生關(guān)系。前兩種都不利于課堂教學(xué)，而民主型師生關(guān)系強(qiáng)調(diào)“師生平等，教育公平”有助于提高教學(xué)效果、拉近師生感情和實(shí)現(xiàn)教育和諧。因此教師和學(xué)生之間應(yīng)該努力建立一種民主型師生關(guān)系，這樣有利于減少課堂紀(jì)律問(wèn)題的發(fā)生。首先，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心愛(ài)護(hù)尊重每一位學(xué)生，做到“不偏心，無(wú)偏見(jiàn)”，公平對(duì)待每一位學(xué)生。其次，教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生給予他們更多的自信心。再次，在教學(xué)過(guò)程中教師要努力展現(xiàn)自己的教學(xué)魅力，用自身的人格魅力熏陶感染每一位學(xué)生。這就要求教師要改進(jìn)自己教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)采用多種教學(xué)方式如任務(wù)型教學(xué)，小組教學(xué)，探究式教學(xué)等?？傊谇⒌膸熒P(guān)系有助于營(yíng)造良好的課堂氣氛，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
（二）課堂紀(jì)律管理要賞罰分明，寬嚴(yán)有度
課堂紀(jì)律管理是課堂管理的重要組成部分。課堂紀(jì)律管理中，教師要對(duì)學(xué)生賞罰分明，懲處得當(dāng)。對(duì)于學(xué)生的積極表現(xiàn)要予以表?yè)P(yáng)，對(duì)于學(xué)生的違紀(jì)行為要及時(shí)制止。許多農(nóng)村初中教師對(duì)于學(xué)生課堂違紀(jì)行為不是當(dāng)眾羞辱就是變相體罰，如言語(yǔ)辱罵、把學(xué)生趕出教室，罰學(xué)生掃地，罰站等。這些不當(dāng)?shù)膽土P方式嚴(yán)重傷害了中學(xué)生的自尊，有的學(xué)生受不了老師的侮辱會(huì)直接頂撞老師或者輟學(xué)。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)為主，懲罰為輔。對(duì)學(xué)生實(shí)施懲罰時(shí)要講究適度原則，批評(píng)學(xué)生時(shí)一定要注意自己的語(yǔ)腔語(yǔ)調(diào)。例如，對(duì)于課堂上搗亂的學(xué)生，教師可以采取“課后單獨(dú)談話”的方式。同時(shí)談話要注意技巧，既要嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生又要安撫學(xué)生心理，讓學(xué)生從心里明白自己錯(cuò)了并決心改之，并讓學(xué)生對(duì)自己的處理方式心服口服。
（三）針對(duì)中學(xué)生心理特點(diǎn)，大力實(shí)施情感教育
情感教育是教育過(guò)程的一部分。它關(guān)注教育過(guò)程中學(xué)生的態(tài)度、情感、信念以及情緒，讓每個(gè)學(xué)生能夠得到積極的情感體驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的健康發(fā)展。情感教育符合初中學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特征，有利于建立良好的師生關(guān)系。教師要塑造學(xué)生的靈魂，凈化學(xué)生的情感，就必須深入挖掘情感因素，運(yùn)用情感的語(yǔ)言激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。在課堂教學(xué)中，教師要通過(guò)自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任等情感信息。師生間的情感互動(dòng)有利于營(yíng)造輕松愉悅的課堂氣氛，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此情感教育在農(nóng)村初中教育中必不可少。
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紀(jì)律教育的方式篇3
【關(guān)鍵詞】高職；學(xué)生紀(jì)律；改進(jìn)
紀(jì)律，是促進(jìn)學(xué)生成才的重要保證。因此，高職教育要在加強(qiáng)對(duì)他們的文化課教育和思想道德教育的基礎(chǔ)上，提高他們的紀(jì)律意識(shí)。雖然大部分的高職學(xué)生能夠充分利用學(xué)校的資源，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，提高自身技能，但也有一部分學(xué)生紀(jì)律性差，不思進(jìn)取。
一、高職學(xué)生違紀(jì)的表現(xiàn)
高職學(xué)校中學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象主要表現(xiàn)有：上課期間聊天、睡覺(jué)、玩手機(jī)、接聽(tīng)電話等，有的還會(huì)出現(xiàn)遲到、早退、甚至?xí)缯n等現(xiàn)象，長(zhǎng)時(shí)間泡在網(wǎng)吧、游戲廳等場(chǎng)所，抽煙酗酒屢見(jiàn)不鮮，有些學(xué)生法律意識(shí)淡薄，將打架斗毆等當(dāng)成家常便飯，更甚者，還會(huì)走上犯罪道路。
二、學(xué)生違紀(jì)原因分析
學(xué)生違紀(jì)的原因包含許多方面，既有學(xué)生自身的原因，也有教師方面的原因。
（一）學(xué)生自身原因
1. 受年齡構(gòu)成特點(diǎn)的制約。高職學(xué)生受年齡特點(diǎn)的制約，容易導(dǎo)致違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。如學(xué)生的情緒容易沖動(dòng)，活潑好動(dòng)，模仿性較強(qiáng)等都容易導(dǎo)致學(xué)生違紀(jì)。
2. 缺乏理想，沒(méi)有明確的人生目標(biāo)。高職學(xué)生一般學(xué)習(xí)成績(jī)較差，上不了?？坪捅究疲M(jìn)入高職后沒(méi)有了明確的奮斗目標(biāo)，喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，產(chǎn)生破罐子破摔的消極心理。
3. 學(xué)生本身品行不良，行為習(xí)慣差。學(xué)生在進(jìn)入高職之前沒(méi)有養(yǎng)成良好的品行和行為習(xí)慣。這些學(xué)生在進(jìn)入高職之后，受思維慣性的影響，極易破壞學(xué)校紀(jì)律，染上惡習(xí)。
4. 學(xué)生的意志力薄弱，不能自我控制。金融危機(jī)的余威仍在，面對(duì)就業(yè)難的壓力，很多高職學(xué)生，一方面想要學(xué)好知識(shí)，增加就業(yè)的幾率，另一方面又控制不住自己想玩的念頭，尤其是看到別人玩時(shí)自己往往也會(huì)隨波逐流。
5. 規(guī)章制度針對(duì)性不強(qiáng)。高職學(xué)校的很多規(guī)章制度都是參照中學(xué)、大學(xué)等其他種類的學(xué)校制定的，不能適應(yīng)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，而且制度不夠具體化，可操作性不強(qiáng)。
（二）教師的原因
1. 教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。教師忽視對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，對(duì)學(xué)生的違紀(jì)行為放任不管，極易給學(xué)生傳遞一種不正確的信號(hào)，認(rèn)為違紀(jì)沒(méi)有什么大不了；教師對(duì)待學(xué)生態(tài)度粗暴，不注意自己的言語(yǔ)，就有可能在無(wú)形中傷害學(xué)生的自尊心，從而造成學(xué)生的反感，甚至是故意違紀(jì)。
2. 教師素質(zhì)參差不齊。高職教師中，高學(xué)歷教師較少，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，教學(xué)素質(zhì)參差不齊，不能有效執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，就有可能造成學(xué)生對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的不信任。
3. 教師對(duì)學(xué)生的生活關(guān)注較少，師生關(guān)系不和諧。教師除了組織教學(xué)之外，對(duì)學(xué)生的生活關(guān)注較少，不能平等地與學(xué)生溝通交流，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師的不信任，也容易導(dǎo)致教師對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育不能有效展開(kāi)。
三、高職學(xué)生紀(jì)律管理工作中應(yīng)采取的措施
（一）通過(guò)多種形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，增強(qiáng)學(xué)生遵守紀(jì)律的意識(shí)。紀(jì)律是保證學(xué)校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展的重要前提和條件。學(xué)校必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的意識(shí)。教師應(yīng)在平常的教學(xué)及生活中不斷滲透對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育。如，用榜樣示范的方法，針對(duì)學(xué)生的模仿心理，給他們提供榜樣，通過(guò)典型事例來(lái)增強(qiáng)他們的紀(jì)律意識(shí)。同時(shí)，教師要以身作則，為學(xué)生做出表率，誘導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和模仿，從而提高他們的紀(jì)律意識(shí)。
（二）加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。高職學(xué)生離開(kāi)父母來(lái)到學(xué)校，缺少關(guān)愛(ài)，希望能夠得到教師的關(guān)心。然而很多教師除了學(xué)生的學(xué)習(xí)之外，很少關(guān)注他們思想上的困惑，不與學(xué)生進(jìn)行溝通，容易造成師生之間思想上的鴻溝，有的教師甚至不能從思想上尊重學(xué)生，甚至?xí)谘哉Z(yǔ)中表露出來(lái)，傷害學(xué)生的自尊心。因此，教師首先要充分尊重高職學(xué)生的人格，平等地像朋友一樣對(duì)待他們，在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中經(jīng)常與他們進(jìn)行溝通交流，了解他們的困難，及時(shí)幫助他們，營(yíng)造出和諧的師生關(guān)系，這樣學(xué)生就會(huì)尊重教師，遵守紀(jì)律。
（三）在情感注入的同時(shí)，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律。關(guān)心、幫助學(xué)生并不意味著要對(duì)學(xué)生的違紀(jì)行為視而不見(jiàn)，相反，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度。如，有的教師認(rèn)為自己只要把教學(xué)內(nèi)容教好即可，課堂上的紀(jì)律與自己無(wú)關(guān)。實(shí)際上，如果教師對(duì)學(xué)生在課堂上的違紀(jì)現(xiàn)象視而不見(jiàn)的話，就會(huì)影響到班級(jí)的其他學(xué)生，使得班級(jí)紀(jì)律越來(lái)越差。因此，教師要對(duì)平時(shí)的課堂紀(jì)律嚴(yán)格要求，對(duì)課堂上出現(xiàn)的任何違紀(jì)現(xiàn)象都要予以關(guān)注并作出回應(yīng)，改正學(xué)生的不良行為，使教學(xué)紀(jì)律得以改善。
（四）運(yùn)用正確的方式管理學(xué)生紀(jì)律。教師要嚴(yán)格管理學(xué)生紀(jì)律，但是也要注意運(yùn)用正確的方式。每一個(gè)學(xué)生都有著強(qiáng)烈的自尊心，如果教師采用直接的、粗暴式的批評(píng)管理手段，就有可能引起學(xué)生的反感，甚至還會(huì)引起學(xué)生的故意違紀(jì)。因此，在管理學(xué)生紀(jì)律時(shí)要注意運(yùn)用正確的方式和手段。如，在課堂上，教師要運(yùn)用各種方式防止學(xué)生違紀(jì)。在上課之前，環(huán)顧教室，保持對(duì)學(xué)生的關(guān)注，確保學(xué)生把注意力集中在了教師的身上；在教學(xué)過(guò)程中，不斷改變教師在教室里的位置，關(guān)注教室后排和兩側(cè)的學(xué)生。對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生則要采用委婉的方式去制止他們的行為。
總之，學(xué)生的紀(jì)律管理工作是高職學(xué)校中重要的工作之一，學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際，針對(duì)學(xué)生違紀(jì)的原因及表現(xiàn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，采取正確的方式管理學(xué)生紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，推進(jìn)高職教育工作的順利開(kāi)展。
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紀(jì)律教育的方式篇4
摘要：基層廉政教育存在機(jī)制缺乏穩(wěn)定性、方式缺乏吸引力、實(shí)施缺乏針對(duì)性、宣傳缺乏說(shuō)服力等問(wèn)題，全面推進(jìn)依法治國(guó)背景下應(yīng)抓好領(lǐng)導(dǎo)干部和法治教育兩個(gè)關(guān)鍵，從強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部專門(mén)廉政法治教育、完善部門(mén)協(xié)同配合教育培訓(xùn)機(jī)制、建立領(lǐng)導(dǎo)干部廉政法治教育問(wèn)責(zé)機(jī)制等方面創(chuàng)新機(jī)制，提升基層廉政教育工作實(shí)效性。
關(guān)鍵詞 ：基層廉政教育；領(lǐng)導(dǎo)干部；法治教育；方式創(chuàng)新
近年來(lái)，各地方基層紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)積極探索，黨風(fēng)廉政建設(shè)取得了明顯成效。廉政教育作為黨風(fēng)廉政建設(shè)體系的基礎(chǔ)工作和重要環(huán)節(jié)，現(xiàn)實(shí)中仍存在機(jī)制缺乏穩(wěn)定性、方式缺乏吸引力、實(shí)施缺乏針對(duì)性、宣傳缺乏說(shuō)服力等問(wèn)題。2015年2月2日，總書(shū)記在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹十八屆四中全會(huì)精神全面推進(jìn)依法治國(guó)專題研討班開(kāi)班式上，強(qiáng)調(diào)全面依法治國(guó)必須抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”，要求重視法治培訓(xùn)，完善學(xué)法制度，對(duì)完善廉政教育工作很有啟發(fā)。在全面推進(jìn)依法治國(guó)的新常態(tài)下，立足地情，廉政教育工作務(wù)必抓好領(lǐng)導(dǎo)干部和法治教育這兩個(gè)關(guān)鍵，以改革的精神創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)干部廉政法治教育方式。
一、基層廉政教育工作應(yīng)抓好兩個(gè)關(guān)鍵
1.廉政教育應(yīng)抓好領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)關(guān)鍵少數(shù)
領(lǐng)導(dǎo)干部作為執(zhí)掌黨的執(zhí)政權(quán)和國(guó)家立法權(quán)、行政權(quán)、司法權(quán)等公權(quán)力的特殊群體，是執(zhí)政興國(guó)的骨干力量。這個(gè)群體人數(shù)不多，但作用非常關(guān)鍵。相關(guān)學(xué)者的調(diào)研顯示，公眾普遍認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)該接受廉政教育。[1]根據(jù)對(duì)部分基層紀(jì)委監(jiān)察、檢察機(jī)關(guān)等部門(mén)的調(diào)研，黨政機(jī)關(guān)腐敗類職務(wù)犯罪的主體多為單位的領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)負(fù)責(zé)人，涉及的單位主要為教育、國(guó)土部門(mén)以及農(nóng)村基層組織等，違法違紀(jì)多出現(xiàn)在人事任免、行政審批、政府采購(gòu)招投標(biāo)、征地補(bǔ)償?shù)拳h(huán)節(jié)。因此，廉政教育的重點(diǎn)對(duì)象應(yīng)鎖定領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)關(guān)鍵少數(shù)，尤其是身居高風(fēng)險(xiǎn)領(lǐng)域、部門(mén)和崗位的領(lǐng)導(dǎo)干部。
2.廉政教育應(yīng)抓好法治教育這個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容
全面推進(jìn)依法治國(guó)，特別要強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部切實(shí)依法履職，模范守法用法。廉政教育既要有人性教育，就是人生觀、價(jià)值觀教育；也要有底線和實(shí)踐教育，就是法律和行為規(guī)范教育。把握廉政教育方式和內(nèi)容的虛實(shí)結(jié)合，在新形勢(shì)下法律和行為規(guī)范教育更加值得強(qiáng)化，也就是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部法治思維和法治方式的強(qiáng)調(diào)。根據(jù)對(duì)重慶市部分區(qū)縣廉政教育工作的調(diào)研，專門(mén)法治教育的比重極低、缺乏法律專門(mén)人才參與等問(wèn)題，嚴(yán)重制約了廉政教育工作的實(shí)效。因此，在廉政教育中強(qiáng)化法治教育，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部廉政法治教育，是當(dāng)務(wù)之急。
二、基層廉政教育工作的不足
1.廉政教育工作的關(guān)鍵對(duì)象弱化
當(dāng)前，基層廉政教育普遍強(qiáng)調(diào)廉政教育“一把手”責(zé)任，形成了定期面向科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部開(kāi)展廉政專題培訓(xùn)的機(jī)制，但其在廉政教育總體工作中占比較弱，未形成專門(mén)針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的廉政教育工作機(jī)制，且缺乏專項(xiàng)考核。
2.廉政教育工作的法治板塊缺乏
總體而言，基層廉政教育工作中納入法律紀(jì)律內(nèi)容，但專門(mén)的法治教育板塊缺乏，有關(guān)廉政、領(lǐng)導(dǎo)干部具體工作等方面的法律知識(shí)培訓(xùn)較少，領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏獲取準(zhǔn)確法律規(guī)范的渠道。
3.廉政教育工作的專業(yè)人才缺位
從事反腐倡廉宣傳教育工作的絕大多數(shù)人是領(lǐng)導(dǎo)干部。[2]調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，基層廉政教育的人員主要以紀(jì)檢監(jiān)察、檢察機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)干部為主，輔之以法學(xué)專家，法律專業(yè)人員相對(duì)較少。形式上以紀(jì)檢監(jiān)察領(lǐng)導(dǎo)作報(bào)告的多，實(shí)施專門(mén)法律培訓(xùn)的少，在一定程度上造成廉政教育總體上專業(yè)性不足。
4.廉政教育工作的制度規(guī)范缺位
基層廉政教育工作普遍存在制度規(guī)范較少的問(wèn)題，在廉政教育的實(shí)施主體、對(duì)象分類、內(nèi)容設(shè)計(jì)、工作職責(zé)、工作程序等方面規(guī)范性較弱。反腐敗制度建設(shè)多為事后規(guī)范，事前預(yù)防總體規(guī)范化不足，尤其是廉政法治教育方面。
三、完善基層領(lǐng)導(dǎo)干部廉政法治教育工作的建議
1.強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部專門(mén)廉政法治教育
完善基層廉政教育工作，關(guān)鍵要抓好領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)關(guān)鍵群體，具體提三點(diǎn)建議。一是基層紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)牽頭編制領(lǐng)導(dǎo)干部廉政風(fēng)險(xiǎn)高危崗位清單，除黨政機(jī)關(guān)外，將村、社區(qū)等基層組織中高危崗位納入；二是建立領(lǐng)導(dǎo)干部廉政法治教育內(nèi)容設(shè)計(jì)的雙軌制，區(qū)分通識(shí)教育和專門(mén)教育，通識(shí)廉政法治教育是領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)掌握的知識(shí)，專門(mén)廉政法治教育是與領(lǐng)導(dǎo)干部所擔(dān)負(fù)工作密切相關(guān)的知識(shí)，具體內(nèi)容設(shè)計(jì)建議由紀(jì)委監(jiān)察部門(mén)牽頭，以項(xiàng)目委托的形式交由法律專業(yè)團(tuán)隊(duì)完成；三是完善領(lǐng)導(dǎo)干部廉政教育制度，制定地方《領(lǐng)導(dǎo)干部廉政教育實(shí)施辦法》，突出法治教育的功能，從部門(mén)和個(gè)人職責(zé)、教育方式和內(nèi)容、考核評(píng)估、責(zé)任追究、經(jīng)費(fèi)保障、工作程序等方面予以規(guī)范，改以往的“熏陶影響”為“針對(duì)教育”，打造廉政教育的制度風(fēng)景線。
2.完善紀(jì)檢監(jiān)察、檢察、組織、法制、黨校等部門(mén)協(xié)同配合的教育培訓(xùn)機(jī)制廉政教育做得好不好，不是紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)一家的職責(zé)。針對(duì)基層實(shí)際，建議探索紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)、檢察機(jī)關(guān)、組織部門(mén)、黨校等協(xié)同配合的新機(jī)制，具體提三點(diǎn)建議。一是將廉政教育和職務(wù)犯罪預(yù)防工作有機(jī)整合，并建立職能部門(mén)具體工作和基層黨校科研、培訓(xùn)充分協(xié)作的機(jī)制；二是紀(jì)委監(jiān)察部門(mén)牽頭組建廉政法治教育專業(yè)人才庫(kù)，一方面要整合系統(tǒng)內(nèi)的紀(jì)監(jiān)、法檢、法制、黨校等部門(mén)的人才，另一方面要引入專業(yè)律師；三是探索政府購(gòu)買(mǎi)專項(xiàng)法治教育服務(wù)，專列并納入年度預(yù)算，由法學(xué)專家、律師等法律專業(yè)人員直接面向領(lǐng)導(dǎo)干部開(kāi)展個(gè)性化廉政法治教育的方式和機(jī)制。
3.建立領(lǐng)導(dǎo)干部廉政法治教育問(wèn)責(zé)機(jī)制
對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部承擔(dān)個(gè)人和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的廉政工作，包括所在單位其他人員的行為，出現(xiàn)腐敗問(wèn)題，建立領(lǐng)導(dǎo)干部廉政法治教育責(zé)任機(jī)制。一方面，要將領(lǐng)導(dǎo)干部接受廉政法治教育的情況作為廉政建設(shè)和法治建設(shè)的共同考核評(píng)估內(nèi)容，制定明確的考核指標(biāo)，建立對(duì)未完成規(guī)定教育任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)格實(shí)施行政處分的機(jī)制；另一方面，要將法治教育納入領(lǐng)導(dǎo)干部廉政問(wèn)責(zé)機(jī)制，對(duì)未完成規(guī)定廉政法治教育任務(wù)或需承擔(dān)廉政法治教育責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)干部，建立限期“回爐”參加特定形式和內(nèi)容法治教育的機(jī)制，并科學(xué)設(shè)計(jì)工作程序和監(jiān)督方式。
4.為領(lǐng)導(dǎo)干部配備法律法規(guī)檢索數(shù)據(jù)庫(kù)
領(lǐng)導(dǎo)干部在實(shí)施具體工作和重大決策時(shí)，經(jīng)常需要檢索法律規(guī)范，作為依據(jù)和參考。雖然基層黨委政府及其部門(mén)、各街鎮(zhèn)已普遍配有法律顧問(wèn)，但領(lǐng)導(dǎo)干部自身能夠便捷地檢索查詢法律法規(guī)仍然必要。其一，專業(yè)的法律法規(guī)數(shù)據(jù)庫(kù)具有全面、準(zhǔn)確、便捷的優(yōu)勢(shì)，有利于提高工作效率；其二，領(lǐng)導(dǎo)干部獨(dú)立使用法律法規(guī)檢索，更有利于及時(shí)解決問(wèn)題和提高決策效率；其三，領(lǐng)導(dǎo)干部使用法律法規(guī)數(shù)據(jù)庫(kù)的過(guò)程，也是領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法的重要方式。
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【基金項(xiàng)目】本文系重慶市2013 年度社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目《地方法治背景下重慶兩江新區(qū)配套法律規(guī)范體系建構(gòu)研究》
（批準(zhǔn)號(hào)：2013QNFX43）的階段成果，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：張稷鋒
紀(jì)律教育的方式篇5
全面貫徹黨的十和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)系列重要講話精神，全面貫徹落區(qū)、州、市黨委全委（擴(kuò)大）會(huì)、紀(jì)委全會(huì)精神，圍繞社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)，結(jié)合全黨開(kāi)展的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，堅(jiān)持把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)和守底線相結(jié)合，深入開(kāi)展紀(jì)律教育特別是加強(qiáng)政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的教育，引導(dǎo)全體黨員深刻認(rèn)識(shí)嚴(yán)明黨的紀(jì)律和規(guī)矩的極端重要性，全面準(zhǔn)確把握黨的紀(jì)律和規(guī)矩的基本內(nèi)涵和核心要義，增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，帶頭遵紀(jì)學(xué)紀(jì)守紀(jì)用紀(jì)，爭(zhēng)做“四強(qiáng)”、“三力”具有特色的好干部。
二、基本原則
（一）堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。注重發(fā)揮各黨支部的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，自覺(jué)把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿于紀(jì)律教育全過(guò)程。
（二）突出教育重點(diǎn)。把嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩永遠(yuǎn)排在第一位，帶動(dòng)組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律和生活紀(jì)律的學(xué)習(xí)貫徹。
（三）擴(kuò)大覆蓋范圍。面向全鎮(zhèn)各黨支部和全體黨員，不留空白點(diǎn)，做到教育全覆蓋、無(wú)盲區(qū)。
（四）強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向。把各黨支部和每1名黨員擺進(jìn)去，認(rèn)真對(duì)照查擺問(wèn)題，加強(qiáng)整改落實(shí)，切實(shí)解決自身存在的突出問(wèn)題。
三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容
（一）學(xué)習(xí)《關(guān)于嚴(yán)明黨的紀(jì)律和規(guī)矩論述摘編》（以下簡(jiǎn)稱《論述摘編》）。重點(diǎn)掌握：嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，以“七個(gè)有之”為鏡鑒，堅(jiān)持“五個(gè)必須”、“五個(gè)決不允許”；嚴(yán)明黨的組織紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制、請(qǐng)示報(bào)告制度，強(qiáng)化組織觀念、組織程序；把紀(jì)律和規(guī)矩立起來(lái)、嚴(yán)起來(lái)、執(zhí)行到位，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭遵守黨的紀(jì)律和規(guī)矩；落實(shí)管黨治黨的主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任。
（二）學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)程》（以下簡(jiǎn)稱《》）。重點(diǎn)掌握：黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想、奮斗綱領(lǐng)和重大方針政策，中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論和制度；入黨誓詞，黨員的權(quán)利和義務(wù)；黨的制度和各級(jí)黨組織的行為規(guī)范，黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的基本條件和黨的紀(jì)律。
（三）學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》（以下簡(jiǎn)稱《準(zhǔn)則》）。重點(diǎn)掌握：堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念、堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)根本宗旨、繼承發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)、培養(yǎng)高尚道德情操“四個(gè)必須”的原則要求；正確對(duì)待和處理“公與私”、“廉與腐”、“儉與奢”、“苦與樂(lè)”的關(guān)系；黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政、用權(quán)、修身、齊家的基本規(guī)范。
（四）學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》（以下簡(jiǎn)稱《條例》）。政治紀(jì)律方面，重點(diǎn)掌握反對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)、反對(duì)社會(huì)主義制度，妄議中央大政方針、破壞黨的集中統(tǒng)一，在黨內(nèi)搞團(tuán)團(tuán)伙伙、結(jié)黨營(yíng)私、拉幫結(jié)派、培植私人勢(shì)力，妨礙黨和國(guó)家方針政策以及決策部署的實(shí)施，挑撥民族關(guān)系或參加民族分裂活動(dòng)，組織、利用宗教活動(dòng)反對(duì)黨的路線方針政策和決議、破壞民族團(tuán)結(jié)，對(duì)抗組織審查，組織迷信活動(dòng)，對(duì)違反政治紀(jì)律和政治規(guī)矩等錯(cuò)誤思想和行為放任不管、搞無(wú)原則一團(tuán)和氣等行為的處分規(guī)定；組織紀(jì)律方面，重點(diǎn)掌握違反民主集中制原則，不執(zhí)行或者擅自改變上級(jí)黨組織決定，拒不執(zhí)行黨組織的分配、調(diào)動(dòng)、交流等決定，不按有關(guān)規(guī)定或者工作要求向組織請(qǐng)示報(bào)告重大問(wèn)題、重要事項(xiàng)，搞拉票、助選等非組織活動(dòng)，違反干部選拔任用規(guī)定等行為的處分規(guī)定；廉潔紀(jì)律方面，重點(diǎn)掌握利用職權(quán)或職務(wù)上的影響謀取私利，收受可能影響公正執(zhí)行公務(wù)的禮品禮金和消費(fèi)卡，大操大辦婚喪喜慶事宜，違規(guī)從事?tīng)I(yíng)利活動(dòng)，配偶、子女及其配偶違規(guī)經(jīng)商辦企業(yè)，違規(guī)公款接待、公款旅游、配備裝飾使用公車(chē)、辦公用房及濫發(fā)津貼、補(bǔ)貼、獎(jiǎng)金等行為的處分規(guī)定；群眾紀(jì)律方面，重點(diǎn)掌握克扣群眾財(cái)物，在辦理涉及群眾事務(wù)時(shí)刁難群眾、吃拿卡要，在社會(huì)保障、政策扶持、救災(zāi)救濟(jì)款物、涉農(nóng)補(bǔ)貼分配等事項(xiàng)中優(yōu)親厚友、侵犯群眾知情權(quán)等行為的處分規(guī)定；工作紀(jì)律方面，重點(diǎn)掌握黨組織負(fù)責(zé)人在工作中不負(fù)責(zé)任或疏于管理，黨組織不履行全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任或者履行全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任不力，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部違規(guī)干預(yù)和插手市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、司法活動(dòng)、執(zhí)紀(jì)執(zhí)法活動(dòng)等行為的處分規(guī)定；生活紀(jì)律方面，重點(diǎn)掌握生活奢靡、貪圖享樂(lè)、追求低級(jí)趣味，違背社會(huì)公序良俗，違公德、家庭美德等行為的處分規(guī)定。
四、方法措施
(一)集中學(xué)習(xí)研討
各黨支部要按照“”制度，采取組織1次系統(tǒng)培訓(xùn)、專題輔導(dǎo)、專題研討、主題講堂、專題黨課、媒體專欄、知識(shí)競(jìng)賽、《紀(jì)律解答》等“八個(gè)一”的學(xué)習(xí)形式，認(rèn)真組織黨員集中學(xué)習(xí)，讀原著、學(xué)原文、悟原理，做到精讀深悟、融會(huì)貫通。集中學(xué)習(xí)研討《論述摘編》的時(shí)間不少于16個(gè)半天，《》不少于12個(gè)半天，《準(zhǔn)則》不少于2個(gè)半天，《條例》不少于12個(gè)半天。
1.鎮(zhèn)黨委組織三支隊(duì)伍開(kāi)展“兩學(xué)一做”、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步年和紀(jì)律教育專題培訓(xùn)時(shí)間不少于8天。其中《論述摘編》、《》、《準(zhǔn)則》和《條例》教育時(shí)間不少于5天。
2.鎮(zhèn)黨委中心組學(xué)習(xí)時(shí)間不少于3個(gè)半天。其中《論述摘編》、《》和《準(zhǔn)則》、《條例》各不少于半天。
3.各黨支部書(shū)記講《論述摘編》、《》、《準(zhǔn)則》和《條例》黨課各不少于半天。黨課講稿結(jié)合實(shí)際，突出針對(duì)性，6月10日前把授課材料報(bào)鎮(zhèn)紀(jì)檢辦審核。各黨支部書(shū)記要以上率下，帶頭學(xué)黨規(guī)講紀(jì)律。
4.開(kāi)展干部大講堂輔導(dǎo)時(shí)間不少于3個(gè)半天。把紀(jì)律教育和“兩學(xué)一做”做為大講堂輔導(dǎo)主要內(nèi)容，其中《論述摘編》、《》、《準(zhǔn)則》和《條例》各不少于半天。要堅(jiān)持把案例式、互動(dòng)式教育方式結(jié)合起來(lái)，不斷增強(qiáng)紀(jì)律教育的吸引力和實(shí)效性。
5.各黨支部集中學(xué)習(xí)時(shí)間不少于28個(gè)半天。根據(jù)市紀(jì)律教育年不少于42個(gè)半天的要求，除上述中心組、黨課、干部大講堂14個(gè)半天外，各黨支部制訂具體學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，扎實(shí)開(kāi)展28個(gè)半天集中學(xué)習(xí)，其中集中學(xué)習(xí)和討論各占50%。要通過(guò)讀書(shū)筆記、學(xué)習(xí)心得、交流發(fā)言、專題研討、輔導(dǎo)解讀等方式，使黨的紀(jì)律刻印在心，落實(shí)在行，使廣大黨員干部樹(shù)高線、劃底線，做忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)暮细顸h員。農(nóng)村黨員的紀(jì)律教育由“訪惠聚”工作組協(xié)助村黨組織完成。
（二）學(xué)好用好口袋書(shū)
為使鐵規(guī)發(fā)力，讓禁令生威，全鎮(zhèn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)州紀(jì)委編印成的《黨紀(jì)解答》口袋書(shū)，使大家加深對(duì)黨規(guī)黨紀(jì)的學(xué)習(xí)理解和把握。
（三）典型教育
以先進(jìn)典型為鏡，深學(xué)細(xì)照篤行。各黨支部要組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)焦裕祿、谷文昌、楊善洲等先進(jìn)典型事跡，教育引導(dǎo)全體黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)宗旨意識(shí)，保持和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，自覺(jué)培養(yǎng)高尚道德情操，時(shí)時(shí)處處事事以黨的紀(jì)律和規(guī)矩規(guī)范言行。
以反面案例為戒，深刻汲取教訓(xùn)。要從、、徐才厚、郭伯雄、令計(jì)劃等嚴(yán)重違紀(jì)違法案件中舉一反三、汲取教訓(xùn)，特別是要從嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩方面強(qiáng)化警示教育。要深刻剖析十以來(lái)，區(qū)、州、市查處的嚴(yán)重違紀(jì)違法典型案例。要積極組織黨員干部到區(qū)州警示教育基地接受警示教育。要盡快建立警示教育基地，用身邊事教育身邊人，使全體黨員，特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部真正觸及靈魂、震懾心靈，受警醒、明底線、知敬畏。
（四）組織測(cè)試
各級(jí)黨組織要組織全體黨員開(kāi)展黨規(guī)黨紀(jì)知識(shí)測(cè)試，使黨員熟記黨規(guī)黨紀(jì)。
（五）網(wǎng)絡(luò)答題
從4月起，在自治區(qū)紀(jì)委監(jiān)察廳網(wǎng)站、天山網(wǎng)、“最后一公里”微信平臺(tái)等開(kāi)展“紀(jì)律知識(shí)微考堂”網(wǎng)絡(luò)答題活動(dòng)，每月l期。各黨支部要指定專人負(fù)責(zé)，組織全體黨員積極參與，以考促學(xué)，切實(shí)使黨規(guī)黨紀(jì)入腦入心。
（六）知識(shí)競(jìng)賽
從5月起，將組織第18個(gè)黨風(fēng)廉政教育月紀(jì)律知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)賽活動(dòng)分為初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)環(huán)節(jié)。各支部分別組織參賽隊(duì)員、每隊(duì)由三人組成，鎮(zhèn)紀(jì)委從中選出優(yōu)秀選手參加市比賽。
（七）媒體專訪
從5月起，鎮(zhèn)組宣辦要在鎮(zhèn)零距離公眾平臺(tái)上《論述摘編》、《》、《準(zhǔn)則》和《條例》解讀釋義文章，征集學(xué)習(xí)心得體會(huì)，并將認(rèn)識(shí)、體會(huì)深刻的學(xué)習(xí)典范文章在公眾平臺(tái)，進(jìn)一步強(qiáng)化輿論引導(dǎo)，形成濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
五、工作要求
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各黨支部要把開(kāi)展“紀(jì)律教育年”活動(dòng)作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)，作為落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任的重要內(nèi)容，與“學(xué)黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育結(jié)合起來(lái)，高度重視、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織、周密部署，創(chuàng)新方式、注重實(shí)效。黨組織書(shū)記要承擔(dān)起第一責(zé)任人的責(zé)任，抓經(jīng)常、抓平時(shí)、抓全面，既要率先垂范、帶頭學(xué)習(xí)，又要站在一線、靠前指揮，層層傳導(dǎo)壓力，從嚴(yán)從實(shí)抓好紀(jì)律教育。要建立鎮(zhèn)黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，鎮(zhèn)紀(jì)委牽頭負(fù)責(zé)，組宣辦等部門(mén)共同參與的工作機(jī)制，文化、廣電、婦聯(lián)等相關(guān)單位要發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)作為，形成紀(jì)律教育的整體合力。
（二）嚴(yán)格監(jiān)督檢查。鎮(zhèn)紀(jì)檢委采取隨機(jī)抽查、走訪座談等方式，加強(qiáng)對(duì)各黨支部“紀(jì)律教育年”活動(dòng)開(kāi)展情況的指導(dǎo)檢查。定期通報(bào)情況，交流經(jīng)驗(yàn)做法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，督促整改落實(shí)。全鎮(zhèn)各單位“紀(jì)律教育年”活動(dòng)開(kāi)展情況于11月15日前，以書(shū)面專題報(bào)告報(bào)鎮(zhèn)紀(jì)檢委。要把“紀(jì)律教育年”活動(dòng)開(kāi)展情況作為黨支部書(shū)記年終述責(zé)述廉的重要內(nèi)容，納入本年度黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和績(jī)效考核。要強(qiáng)化問(wèn)責(zé)，對(duì)組織不力、敷衍塞責(zé)、搞形式主義、走過(guò)場(chǎng)的，依紀(jì)依規(guī)嚴(yán)肅追究黨支部和主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。
紀(jì)律教育的方式篇6
同志們：
剛才，*書(shū)記對(duì)如何搞好保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)和紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)員。*書(shū)記的講話十分符合我鎮(zhèn)的實(shí)際，對(duì)搞好紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)，提高開(kāi)展活動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感、自覺(jué)性，共同把這次活動(dòng)引向深入。現(xiàn)在，我就開(kāi)展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)提出具體意見(jiàn)：
一、必須堅(jiān)持正確的指導(dǎo)思想，明確活動(dòng)目的
為了搞好這次教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)，區(qū)委轉(zhuǎn)發(fā)了區(qū)紀(jì)委、監(jiān)察局《關(guān)于2005年**區(qū)開(kāi)展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)的意見(jiàn)》。《意見(jiàn)》明確了這次紀(jì)律教育月活動(dòng)是以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“自覺(jué)接受監(jiān)督，密切聯(lián)系群眾”為主題，結(jié)合全省開(kāi)展的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性和“理想、責(zé)任、能力、形象”教育活動(dòng)，重點(diǎn)對(duì)副科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行增強(qiáng)紀(jì)律觀念、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的教育。
通過(guò)一系列的教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，達(dá)到進(jìn)一步提高黨員干部踐行“三個(gè)代表”重要思想、全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性的目的，真正做到立黨為公、執(zhí)政為民，拒腐防變、干凈干事，為我鎮(zhèn)加快發(fā)展、率先發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展發(fā)揮先鋒模范作用。
二、必須分階段進(jìn)行，保證活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間、人員的落實(shí)
搞好紀(jì)律教育學(xué)習(xí)對(duì)推進(jìn)我鎮(zhèn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，提高黨員干部的政治思想覺(jué)悟，加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化投資環(huán)境，加快我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。各村委會(huì)、各部門(mén)單位必須嚴(yán)格按照《意見(jiàn)》的要求，有計(jì)劃、有步驟地分階段進(jìn)行，保證活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間、人員的落實(shí)。
(一)時(shí)間安排和學(xué)習(xí)內(nèi)容
今年的教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，從7月1日開(kāi)始至8月31日結(jié)束。各村委會(huì)、各部門(mén)單位可相對(duì)集中時(shí)間組織學(xué)習(xí)，也可分段進(jìn)行，但必須保證有5至7天的學(xué)習(xí)時(shí)間，確保教育學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間的落實(shí)。具體分學(xué)習(xí)教育、查擺問(wèn)題、整改總結(jié)三個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段：學(xué)習(xí)教育階段
學(xué)習(xí)教育階段分思想動(dòng)員和學(xué)習(xí)教育兩大內(nèi)容。
1、思想動(dòng)員：
在這個(gè)會(huì)議之后一個(gè)星期內(nèi)，要圍繞“自覺(jué)接受監(jiān)督，密切聯(lián)系群眾”主題開(kāi)好動(dòng)員會(huì)，“一把手”要親自動(dòng)員。通過(guò)思想動(dòng)員，使領(lǐng)導(dǎo)干部充分認(rèn)識(shí)“自覺(jué)接受監(jiān)督，密切聯(lián)系群眾”的重要性和緊迫性，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的十六屆四中全會(huì)精神；中央紀(jì)委五次全會(huì)、省紀(jì)委五次全會(huì)、市紀(jì)委四次全會(huì)和區(qū)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會(huì)議精神；、吳官正同志在中央紀(jì)委五次全會(huì)上的重要講話和工作報(bào)告，張德江、同志在省紀(jì)委五次全會(huì)上的重要講話和工作報(bào)告，林祟中同志在全區(qū)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會(huì)議上的講話；《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》；中央紀(jì)委、省紀(jì)委、市紀(jì)委和區(qū)紀(jì)委編發(fā)的正反面典型材料等。其中《“三個(gè)代表”重要思想反腐倡廉理論學(xué)習(xí)綱要》、《〈建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要〉輔導(dǎo)讀本》、《〈建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要〉118項(xiàng)制度解讀》、《中國(guó)共產(chǎn)黨權(quán)利保障條例》、《反腐倡廉教育讀本（2005）》、《政聲人去后——嶺南古代廉吏故事》是必讀書(shū)目。中紀(jì)委拍攝的《馬德下馬記》、省紀(jì)委拍攝的《熱血男兒》、《堅(jiān)強(qiáng)的基石》、《春風(fēng)滿長(zhǎng)安》、《走向深淵》是必看專題片。
第二階段：聯(lián)系實(shí)際查擺問(wèn)題階段
要對(duì)照黨紀(jì)條規(guī)、對(duì)照領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定和“自覺(jué)接受監(jiān)督、密切聯(lián)系群眾”的要求，緊密聯(lián)系本鎮(zhèn)、村委會(huì)、本部門(mén)單位黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作實(shí)際，聯(lián)系個(gè)人在求真務(wù)實(shí)、紀(jì)律作風(fēng)等方面的實(shí)際，特別是在自覺(jué)接受監(jiān)督、密切聯(lián)系群眾方面的實(shí)際，認(rèn)真查擺單位和個(gè)人存在的突出問(wèn)題。
第三階段：整改總結(jié)階段
圍繞查擺出來(lái)的問(wèn)題，要認(rèn)真分析研究，找出癥結(jié)，制定切實(shí)可行的整改措施（單位要有書(shū)面文字材料），著力解決單位和黨員、干部存在比較突出的和群眾反映比較強(qiáng)烈的問(wèn)題，力求使存在的問(wèn)題得到根本性的解決。同時(shí)，要深入基層、深入群眾，熟悉民情、了解民意，切實(shí)解決群眾當(dāng)前關(guān)注和迫切需要解決的“熱點(diǎn)”和“難點(diǎn)”問(wèn)題，以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)“自覺(jué)接受監(jiān)督，密切聯(lián)系群眾”的要求。
（二）教育學(xué)習(xí)對(duì)象和形式方法
這次紀(jì)律教育學(xué)習(xí)的對(duì)象是：全鎮(zhèn)黨員干部。重點(diǎn)是黨政“一把手”和副科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部。
1、對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，著重開(kāi)展堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立正確權(quán)力觀的教育。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子可采取中心組學(xué)習(xí)會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)干部黨風(fēng)廉政教育會(huì)、民主生活會(huì)、支部學(xué)習(xí)會(huì)等形式抓好領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)教育，使領(lǐng)導(dǎo)干部增強(qiáng)抵抗腐敗的能力，真正做到在思想認(rèn)識(shí)上有明顯提高，作風(fēng)上有明顯改進(jìn)，紀(jì)律上有明顯加強(qiáng)。
同時(shí)，要倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，緊密聯(lián)系本鎮(zhèn)、村委會(huì)、本部門(mén)單位黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)實(shí)際，聯(lián)系個(gè)人思想、作風(fēng)和遵紀(jì)執(zhí)紀(jì)實(shí)際，特別是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部收送錢(qián)物，“跑官要官”，參與賭博，放任、縱容親屬和身邊工作人員利用本人職權(quán)和職務(wù)影響經(jīng)商辦企業(yè)或從事中介活動(dòng)非法謀利，利用婚喪嫁娶等收錢(qián)斂財(cái)?shù)惹闆r，進(jìn)行自查自糾，認(rèn)真整改，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭廉潔自律，自覺(jué)接受監(jiān)督，切實(shí)做到“為民、務(wù)實(shí)、清廉”。
2、抓好對(duì)權(quán)力行使部門(mén)及執(zhí)法執(zhí)紀(jì)人員的紀(jì)律教育。對(duì)掌握審批和掌握人、財(cái)、物等方面調(diào)配權(quán)的黨員干部及執(zhí)法執(zhí)紀(jì)人員，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“三個(gè)條例”和“四大紀(jì)律八項(xiàng)要求”等有關(guān)黨紀(jì)政紀(jì)和法律法規(guī)，學(xué)習(xí)中央紀(jì)委五次全會(huì)、省紀(jì)委五次全會(huì)精神，學(xué)習(xí)黨中央、中紀(jì)委和省委、省紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)同志的重要講話，進(jìn)一步增強(qiáng)廉潔自律、依法行政、依法辦事的自覺(jué)性，形成勤政為民、廉潔奉公的良好風(fēng)尚。要結(jié)合開(kāi)展民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)活動(dòng)以解決群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問(wèn)題為重點(diǎn)，嚴(yán)格規(guī)范各種管理和執(zhí)紀(jì)執(zhí)法行為，切實(shí)解決政風(fēng)行風(fēng)方面的突出問(wèn)題。
3、抓好對(duì)廣大黨員干部進(jìn)行正面教育。要把紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)與保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性和“理想、責(zé)任、能力、形象”教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)勤政廉政先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)報(bào)告會(huì)、專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座等活動(dòng)，引導(dǎo)廣大黨員干部深入學(xué)習(xí)和自覺(jué)踐行“三個(gè)代表”重要思想，增強(qiáng)黨紀(jì)政紀(jì)觀念和監(jiān)督意識(shí)，認(rèn)真解決影響黨員先進(jìn)性、損害黨和政府形象以及人民群眾利益的突出問(wèn)題。各村委會(huì)、各部門(mén)單位必須下大力氣，認(rèn)真抓好廣大黨員干部的紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)教育學(xué)習(xí)，增強(qiáng)廉潔自律、依法行政、依法辦事的自覺(jué)性。切實(shí)解決、吃拿卡要、辦事拖拉、人浮于事等不正之風(fēng)，嚴(yán)格規(guī)范從政、執(zhí)法執(zhí)紀(jì)行為。
4、抓好面向全社會(huì)的反腐倡廉教育。按照《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》的要求，今年重點(diǎn)開(kāi)展反腐倡廉教育進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)工作，并以此推進(jìn)反腐倡廉教育進(jìn)家庭、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農(nóng)村等“五進(jìn)”活動(dòng)；結(jié)合“愛(ài)國(guó)、守法、誠(chéng)信、知禮”教育活動(dòng)，進(jìn)一步拓展教育面和參與面，使反腐倡廉教育面向社會(huì)和最基層的單位、組織延伸，形成全社會(huì)的廉潔文化氛圍。
三、必須狠抓措施落實(shí)，確保活動(dòng)收到實(shí)效
七月紀(jì)律教育學(xué)習(xí)搞得好不好，能否抓出成效，關(guān)鍵在于措施的落實(shí)。因此，各村委會(huì)、各部門(mén)單位必須要按照區(qū)委的統(tǒng)一部署，狠抓幾項(xiàng)措施的落實(shí)，確保教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)收到實(shí)效。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。這次教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)要按照鎮(zhèn)委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，紀(jì)委組織協(xié)調(diào)，部門(mén)單位具體組織實(shí)施的原則進(jìn)行。各村委會(huì)、各部門(mén)單位要把抓好紀(jì)律教育學(xué)習(xí)作為貫徹落實(shí)《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》的基礎(chǔ)性工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密部署、作好安排，一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)。各村委會(huì)、各部門(mén)單位可參照區(qū)的做法，成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)構(gòu)?！耙话咽帧币?fù)起第一責(zé)任人的責(zé)任，在抓好本鎮(zhèn)、村委會(huì)、本部門(mén)單位的紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)的同時(shí)，在活動(dòng)中還要做到帶頭學(xué)習(xí)、帶頭作輔導(dǎo)報(bào)告、帶頭對(duì)照檢查、帶頭整改，帶頭接受教育。其他班子成員也要按照黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的要求，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任。組織、宣傳、黨校和廣播站等部門(mén)單位要密切配合、協(xié)調(diào)運(yùn)作，充分發(fā)揮反腐倡廉大宣教的整體合力，形成相互支持、相互配合的工作機(jī)制和工作格局，形成社會(huì)氛圍，為搞好我鎮(zhèn)紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造有利條件。
（二）切實(shí)貫徹落實(shí)《實(shí)施綱要》，在求實(shí)效上下功夫。各村委會(huì)和部門(mén)單位要按照《實(shí)施綱要》的要求，結(jié)合實(shí)際，把建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系列入重要議事日程，把制定完善有關(guān)懲治和預(yù)防腐敗的制度和措施，作為衡量和檢驗(yàn)今年紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動(dòng)成效的重要內(nèi)容，認(rèn)真查找在教育、制度和監(jiān)督方面存在的突出問(wèn)題，采取切實(shí)有效措施予以解決。同時(shí)還要堅(jiān)持邊學(xué)邊改，重點(diǎn)在狠剎“五股歪風(fēng)”工作中出真招實(shí)招，使教育活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成效。
（三）創(chuàng)新教育載體和方式方法。努力探索建立健全對(duì)黨員干部進(jìn)行反腐倡廉教育的途徑和體系。堅(jiān)持自律與他律相結(jié)合，示范教育和警示教育相結(jié)合，教育與管理相結(jié)合，繼承傳統(tǒng)與創(chuàng)新教育形式相結(jié)合，增強(qiáng)教育的吸引力和感染力，弘揚(yáng)勤政為民、廉潔奉公良好風(fēng)尚。在運(yùn)用中紀(jì)委、省紀(jì)委和市紀(jì)委總結(jié)推薦的正面典型和剖析的反面典型進(jìn)行教育的同時(shí)，要學(xué)習(xí)區(qū)紀(jì)委樹(shù)立勤廉兼優(yōu)的先進(jìn)典型，弘揚(yáng)正氣，以及剖析典型案件，使反腐倡廉警鐘長(zhǎng)鳴。各部門(mén)單位要從實(shí)際出發(fā)，積極探索新經(jīng)濟(jì)組織、非公有制經(jīng)濟(jì)組織的廉潔文化教育，創(chuàng)新教育載體和方式方法，努力使教育活動(dòng)有特色、有亮點(diǎn)、有成效。
（四）加強(qiáng)檢查督促。鎮(zhèn)紀(jì)委將對(duì)各鎮(zhèn)、各部門(mén)單位在學(xué)習(xí)教育的各個(gè)階段，不定期、不定點(diǎn)地進(jìn)行抽查，對(duì)紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)中的組織領(lǐng)導(dǎo)、計(jì)劃部署、時(shí)間安排、形式內(nèi)容、對(duì)照檢查、落實(shí)整改等內(nèi)容進(jìn)行檢查驗(yàn)收。學(xué)習(xí)教育活動(dòng)結(jié)束后，將對(duì)全鎮(zhèn)紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)的情況進(jìn)行通報(bào)，對(duì)在學(xué)習(xí)教育過(guò)程中領(lǐng)導(dǎo)重視、組織嚴(yán)密、整改問(wèn)題卓有成效的單位給予表?yè)P(yáng)；對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)不力，學(xué)習(xí)教育活動(dòng)應(yīng)付了事走過(guò)場(chǎng)的單位將進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng)和責(zé)成重新補(bǔ)課。
紀(jì)律教育的方式篇7
20__年7月3日
同志們：
根據(jù)集團(tuán)公司的統(tǒng)一部署，今年七月份為第十六次“紀(jì)律教育月”集中學(xué)習(xí)時(shí)間。今天我們?cè)谶@里(文秘站:)召開(kāi)第十六次“紀(jì)律教育月”學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)，主要是部署安排今年__公司開(kāi)展“紀(jì)律教育
月”學(xué)習(xí)活動(dòng)的重點(diǎn)工作。下面，我講二點(diǎn)意見(jiàn)：
一、深刻認(rèn)識(shí)開(kāi)展“紀(jì)律教育月”活動(dòng)的目的要求和重要意義
按照集團(tuán)公司的要求，今年“紀(jì)律教育月”的指導(dǎo)思想和目的要求是，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平為目的，以“加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，勤政廉政為民”為主題，廣泛開(kāi)展樹(shù)立八個(gè)方面良好風(fēng)氣的教育活動(dòng)。對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部著重進(jìn)行正確權(quán)力觀、群眾觀、政績(jī)觀教育，提高領(lǐng)導(dǎo)干部為民、務(wù)實(shí)、清廉的思想政治素質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，規(guī)范從政行為，營(yíng)造風(fēng)清氣正的從政環(huán)境；對(duì)廣大黨員干部堅(jiān)持開(kāi)展黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育，提高廣大黨員干部全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性。通過(guò)教育，進(jìn)一步提高黨員干部踐行“三個(gè)代表”重要思想，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性，真正做到立黨為公、執(zhí)政為民，拒腐防變、干凈干事，為推進(jìn)和諧__建設(shè)發(fā)揮模范帶頭作用。
（一）深入開(kāi)展第十六次“紀(jì)律教育月”活動(dòng)，是進(jìn)一步樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的客觀需要。樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是十六大以來(lái)中央領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)發(fā)展內(nèi)涵、發(fā)展要義、發(fā)展本質(zhì)的新理解，對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)規(guī)律的新認(rèn)識(shí)，對(duì)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的新發(fā)展。樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，首先必須樹(shù)立正確的政績(jī)觀。政績(jī)觀決定領(lǐng)導(dǎo)干部工作思路的抉擇、工作目標(biāo)的確定以及履行職責(zé)的態(tài)度和行為。領(lǐng)導(dǎo)干部的政績(jī)觀正確與否，直接影響到一個(gè)干部、一個(gè)班子、一支隊(duì)伍的健康成長(zhǎng)，影響到黨和國(guó)家事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)。只有樹(shù)立正確的政績(jī)觀，實(shí)踐科學(xué)的發(fā)展觀才有根本保證。因此，我們要通過(guò)紀(jì)律教育月活動(dòng)的集中強(qiáng)化學(xué)習(xí)，進(jìn)一步促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)觀的轉(zhuǎn)變，使領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹(shù)立正確的政績(jī)觀，堅(jiān)決塀棄不顧客觀實(shí)際搞所謂“政績(jī)工程”、搞形式主義和表面文章等不良觀念與作法，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，實(shí)實(shí)在在為企業(yè)謀發(fā)展，為職工群眾辦實(shí)事，努力把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到各項(xiàng)工作中去，推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
（二）深入開(kāi)展第十六次“紀(jì)律教育月”活動(dòng)，是進(jìn)一步加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的迫切需要。同志指出：加強(qiáng)紀(jì)律教育學(xué)習(xí)是做好黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的關(guān)鍵一環(huán)，是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要內(nèi)容。這是我們黨深刻觀察歷史和現(xiàn)實(shí)得出的科學(xué)結(jié)論。因此，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，一個(gè)很重要的方面就是要加強(qiáng)紀(jì)律教育學(xué)習(xí)，不斷深化黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，真正做到為民、務(wù)實(shí)、清廉，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段，黨的執(zhí)政能力同黨肩負(fù)的重任和使命總體上是適應(yīng)的。但是，面對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的深刻變化，在完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的過(guò)程中，腐敗現(xiàn)象易發(fā)多發(fā)的土壤和條件仍然存在，一些腐敗現(xiàn)象仍然比較突出，嚴(yán)重?fù)p害了黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，嚴(yán)重動(dòng)搖了黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。因此，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，鞏固黨的執(zhí)政地位，必須把反腐倡廉作為重要內(nèi)容，旗幟鮮明地反對(duì)腐敗，持之以恒地深入開(kāi)展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化黨風(fēng)廉政建設(shè)，使我們黨經(jīng)受住改革開(kāi)放和發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下長(zhǎng)期執(zhí)政的考驗(yàn)。正因?yàn)檫@樣，黨中央在要求建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系的“懲防體系”工程建設(shè)中，始終把教育擺在重要的位置，作為這項(xiàng)工程的基礎(chǔ)來(lái)抓。只有這樣，我們黨才能筑牢拒腐防變的思想防線，才能不斷提高執(zhí)政能力、鞏固執(zhí)政地位。
（三）深入開(kāi)展第十六次“紀(jì)律教育月”活動(dòng)，是進(jìn)一步推動(dòng)__公司健康發(fā)展的重要保證。實(shí)踐證明，__公司的發(fā)展壯大，一步也離不開(kāi)良好的廉政環(huán)境，無(wú)論是過(guò)去的前車(chē)之鑒，還是現(xiàn)在的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，都說(shuō)明了這一點(diǎn)。近年來(lái)，__公司各項(xiàng)工作取得了重要進(jìn)展，運(yùn)輸生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)成效顯著，企業(yè)形象得到了社會(huì)各界的好評(píng)。這些成績(jī)的取得與我們廣大黨員干部和職工群眾積極進(jìn)取、努力工作，不斷加強(qiáng)紀(jì)律教育學(xué)習(xí)，注重清正廉潔、無(wú)私奉獻(xiàn)是密不可分的。我們要將這種好的勢(shì)頭繼續(xù)保持并不斷發(fā)揚(yáng)下去，進(jìn)一步強(qiáng)化制度建設(shè)和監(jiān)督管理，努力構(gòu)建教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系，從源頭上預(yù)防和解決腐敗問(wèn)題，使黨員干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部不想腐敗、不能腐敗、不敢腐敗。要通過(guò)紀(jì)律教育學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化黨員干部特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的廉政意識(shí)，建設(shè)一支精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、奮發(fā)有為、干凈干事的黨員干部隊(duì)伍，為推動(dòng)__公司健康發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。
總之，公司上下務(wù)必要深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)紀(jì)律教育學(xué)習(xí)的重要意義，迅速把思想和認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到集團(tuán)和公司的部署上來(lái)，認(rèn)真扎實(shí)抓好紀(jì)律教育月個(gè)項(xiàng)活動(dòng)。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，圍繞主題，注重實(shí)效，扎實(shí)推進(jìn)紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)。
今年“紀(jì)律教育月”的主題是“加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，勤政廉政為民”，我們要緊緊圍繞這個(gè)主題，豐富內(nèi)容，創(chuàng)新方法，不斷增強(qiáng)紀(jì)律教育學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)廣大干部職工的黨紀(jì)法觀念和拒腐防變的能力。
一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。各單位、部門(mén)負(fù)責(zé)人是本單位、部門(mén)為第一責(zé)任人，各單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員要帶頭學(xué)習(xí)，帶頭寫(xiě)心得體會(huì)。各單位、部門(mén)要制定學(xué)習(xí)教育責(zé)任制，必須積極拓展思路，努力改進(jìn)教育方法，注重形式創(chuàng)新，使自學(xué)與集中學(xué)習(xí)互相結(jié)合，相得益彰。要認(rèn)真開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，以達(dá)到共同提高的效果。要正確處理好開(kāi)展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)和做好本職工作的關(guān)系，要通過(guò)紀(jì)律教育學(xué)習(xí)不斷改進(jìn)自身在思想上、工作上、作風(fēng)上的不足之處，以教育學(xué)習(xí)改進(jìn)工作，通過(guò)工作的改進(jìn)進(jìn)一步堅(jiān)定我們的信念和宗旨。
二是突出重點(diǎn)，增強(qiáng)紀(jì)律教育的針對(duì)性。這次紀(jì)律教育對(duì)象主要是公司全體黨員尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。開(kāi)展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)，可采取中心組學(xué)習(xí)、專題學(xué)習(xí)、民主生活會(huì)學(xué)習(xí)、支
部學(xué)習(xí)和自學(xué)等形式，主要學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)程》；黨的十六屆六中全會(huì)精神；中央紀(jì)委七次全會(huì)精神及、吳官正同志在中央紀(jì)委七次全會(huì)上的重要講話；《中共中央紀(jì)委關(guān)于嚴(yán)格禁止利用職務(wù)上的便利謀取不正當(dāng)利益的若干規(guī)定》；鐵道部、集團(tuán)公司主要領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的講話精神等。要加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的權(quán)力觀教育，以廉潔從政為核心，倡導(dǎo)權(quán)為民所用的權(quán)力觀、情為民所系的地位觀、利為民所謀的利益觀，著力解決好為誰(shuí)掌權(quán)、怎樣用權(quán)的問(wèn)題。要加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的群眾觀教育，增進(jìn)與人民群眾的深厚感情，提高密切聯(lián)系職工群眾的能力。要緊密結(jié)合本部門(mén)黨風(fēng)廉政工作實(shí)際，聯(lián)系個(gè)人在求真務(wù)實(shí)、接受監(jiān)督以及紀(jì)律作風(fēng)特別是行使權(quán)力方面的實(shí)際，自覺(jué)查擺問(wèn)題，認(rèn)真整改，不斷增強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督工作，切實(shí)提高遵紀(jì)守法和依法行政水平。要通過(guò)組織觀看黨風(fēng)廉政教育專題片，深入開(kāi)展示范教育和警示教育，進(jìn)一步增強(qiáng)廉潔自律、依法行政、依法辦事的自覺(jué)性，解決、吃拿卡要、辦事拖拉、人浮于事等不良風(fēng)氣，堅(jiān)決糾正損害群眾利益的不正之風(fēng)，為建設(shè)和諧__營(yíng)造良好的軟環(huán)境。
三是結(jié)合實(shí)際，注重紀(jì)律教育的實(shí)效性。加強(qiáng)紀(jì)律教育學(xué)習(xí)，是從源頭上防止腐敗，切實(shí)做到為民務(wù)實(shí)清廉的關(guān)鍵所在。對(duì)此，我們要認(rèn)真抓好“三個(gè)結(jié)合”，即把紀(jì)律教育學(xué)習(xí)與健全制度、解決__經(jīng)營(yíng)管理中的薄弱環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)；與深化干部作風(fēng)整頓結(jié)合起來(lái)；與貫徹中紀(jì)委八項(xiàng)禁止性規(guī)定、深化清理不正當(dāng)交易行為結(jié)合起來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)地搞好紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步樹(shù)立__公司黨員干部立黨為公、執(zhí)政為民的良好形象。在紀(jì)律教育學(xué)習(xí)中，要結(jié)合黨員干部的思想實(shí)際，針對(duì)黨員干部在世界觀、人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀、地位觀和利益觀等方面存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，增強(qiáng)紀(jì)律教育的感染力和說(shuō)服力，堅(jiān)定艱苦奮斗、廉潔從政、干凈干事的信念，從而筑牢思想基礎(chǔ)，提高黨員干部拒腐防變的能力。要結(jié)合本單位的實(shí)際，著重解決黨風(fēng)廉政建設(shè)中存在的教育不到位、制度不落實(shí)、監(jiān)督乏力等方面的具體問(wèn)題。四是創(chuàng)新方法，積極探索反腐倡廉教育新路子。各單位可根據(jù)實(shí)際情況，積極探索一些新的教育方法，創(chuàng)造出更多更豐富多彩、喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育形式，以進(jìn)一步提高紀(jì)律教育的效果。
五是要加強(qiáng)指導(dǎo)和檢查督促。在紀(jì)律教育月活動(dòng)中，各單位都要嚴(yán)格按照__紀(jì)[20__]x號(hào)文件要求，制定具體的活動(dòng)日程安排表，既不能走過(guò)場(chǎng)，更不能偷工減料。公司紀(jì)委將通過(guò)組織檢查、編印《紀(jì)律教育月簡(jiǎn)報(bào)》等形式，對(duì)各單位、部門(mén)紀(jì)律教育情況進(jìn)行指導(dǎo)、督促檢查，對(duì)教育活動(dòng)搞得好的單位及時(shí)總結(jié)推廣；對(duì)教育活動(dòng)比較薄弱的單位，要予以批評(píng)，責(zé)成補(bǔ)課。
紀(jì)律教育的方式篇8
教師在教學(xué)管理中的主要任務(wù)就是積極協(xié)調(diào)教學(xué)過(guò)程中的各種矛盾，對(duì)教學(xué)活動(dòng)實(shí)行有效的控制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性，以利于培養(yǎng)有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的一代新人。
紀(jì)律與課堂管理是體育教師為了維持正常的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，鼓勵(lì)學(xué)生積極配合教師參與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)，阻止和處理違紀(jì)行為的手段與行為。目的在于為學(xué)生專心致志學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)參加學(xué)習(xí)鍛煉活動(dòng)創(chuàng)造良好的條件
一 體育課中學(xué)生違紀(jì)的表現(xiàn)和方式：
在體育課教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中，有時(shí)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)一些違反紀(jì)律的現(xiàn)象，或稱越軌行為，這些行為從現(xiàn)象上分有兩種的形式：（1）是做一些文明禁止的事情，如在教師講解示范時(shí)，有些學(xué)生不聽(tīng)不看，談?wù)撆c學(xué)生內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情；有些學(xué)生的注意力不集中，兩眼出神的觀望其他的事情；沒(méi)穿運(yùn)動(dòng)服上體育課，教師吹哨要求停止練習(xí)而學(xué)生我行我素等。（2）是不能完成教師所規(guī)定的任務(wù)或練習(xí)強(qiáng)度：如進(jìn)行投擲教學(xué)練習(xí)時(shí)要求學(xué)生完成實(shí)心球練習(xí)時(shí)雙手緊握手心空出，學(xué)生怕臟而用手指接觸球體練習(xí)，還有在跑步練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生跑200米，學(xué)生僅跑100米；在力量練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生完成多少組次，學(xué)生也因?yàn)槎栊砸矝](méi)執(zhí)行等等。
二 學(xué)生中出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象的主要原因：
（1）安排的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生不感興趣，甚至是反感，教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度欠妥偏難，學(xué)生無(wú)法完成；或者偏易，學(xué)生覺(jué)得無(wú)收獲，沒(méi)意思。
（2）教師的講解聲音偏低，不清晰，學(xué)生聽(tīng)不懂，教師的示范規(guī)范，不成功；教師教學(xué)不負(fù)責(zé)任，情緒低落，處理問(wèn)題不當(dāng)，不公平。
（3）教學(xué)的場(chǎng)地器材布局不合理，學(xué)生練習(xí)相互干擾。
（4）學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，動(dòng)機(jī)不端正；對(duì)學(xué)?；蛘呓處熡谐梢?jiàn)，偏見(jiàn)；好表現(xiàn)與炫耀自己；害怕參加各種體育活動(dòng)，怕臟，怕累；學(xué)生之間存在矛盾。
三 維持紀(jì)律與課堂管理的要求
（1）建立和一貫執(zhí)行必要的體育課堂教學(xué)常規(guī)：
為了使學(xué)生能交好地配合體育教師參與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教學(xué)之處，教師就要向?qū)W生明確宣布要求學(xué)生做的和不允許做的行為要求，為了維持良好的課堂教學(xué)秩序，體育教師要防患于未然，尤其是剛剛開(kāi)始上課的時(shí)候，一定要狠抓常規(guī)的執(zhí)行，待學(xué)生逐漸適應(yīng)并形成習(xí)慣后，再使學(xué)生具有更多的靈活性。
（2）注意認(rèn)真觀察與分析學(xué)生的行為：
體育課中師生的空間活動(dòng)范圍都比較大，要維持良好的課堂紀(jì)律，教師必須及時(shí)全面了解教學(xué)過(guò)程中全體學(xué)生的情況；關(guān)注他們參與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)行為時(shí)，要做出正確分析與判斷，才能采取相應(yīng)的，合適的措施。
（3）及時(shí)妥善地處理違紀(jì)行為：
當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)違紀(jì)行為時(shí)，教師必須迅速作出反應(yīng)并且及時(shí)處理。一般來(lái)講，如果一個(gè)學(xué)生只是消極地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師不必須立即公開(kāi)處理，可采用彼此平等條件下的談心方法指明錯(cuò)誤。如果一個(gè)學(xué)生的違紀(jì)行為已明顯干擾教學(xué)過(guò)程，教師必須立即處理，并按情況采取提示、暗示、制止的方法。如果學(xué)生為了吸引教師的注意而出現(xiàn)違紀(jì)行為時(shí)，教師可以用不予理睬來(lái)處理，總之，在處理違紀(jì)行為時(shí)，盡量不要中斷教學(xué)的正常進(jìn)行，尤其是不要頻繁地中斷教學(xué)來(lái)處理違紀(jì)行為。
（4）正確運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰：
獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰是維持紀(jì)律，進(jìn)行課堂管理的重要手段，獎(jiǎng)勵(lì)積極性的行為是維持紀(jì)律的課堂管理的最有效方法之一。俗話說(shuō)：“罰其十，不如獎(jiǎng)其一”。當(dāng)學(xué)生的積極得到獎(jiǎng)勵(lì)后，這種行為將得到鞏固與強(qiáng)化。體育課中的獎(jiǎng)勵(lì)方式通常是非物質(zhì)性的，如口頭贊揚(yáng)，口頭表?yè)P(yáng)或給一個(gè)滿意的，贊許的目光和微笑。為了維持紀(jì)律，一定的懲罰是必要的。懲罰是體育教師有意識(shí)通過(guò)使學(xué)生經(jīng)受不愉快的體驗(yàn)，以影響的改變學(xué)生行為的一種手段。懲罰的目的是為了制止或阻止違紀(jì)行為的產(chǎn)生和重現(xiàn)。在體育教學(xué)中，懲罰的方式有兩種：一是挫折型：即暫時(shí)終止違紀(jì)學(xué)生參加體育學(xué)習(xí)活動(dòng)的權(quán)利；二是否定型：即當(dāng)眾批評(píng)，教訓(xùn)，課后留下來(lái)，在運(yùn)用懲罰時(shí)，教師必須讓學(xué)生明白，懲罰的是違紀(jì)行為而不是人，一般情況下不搞集體懲罰。
（5）嚴(yán)密課堂的組織，提高練習(xí)密度：
體育課中學(xué)生的違紀(jì)行為大多出現(xiàn)在學(xué)生相互干擾或等待練習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的時(shí)候，因此體育教師要注意嚴(yán)密課堂的組織，充分利用現(xiàn)有的場(chǎng)地器材，合理分組，增加學(xué)生實(shí)際從事練習(xí)時(shí)間，減少違紀(jì)行為現(xiàn)象的發(fā)生。
（6）提高體育教師自身的素質(zhì)：
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