學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告
在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，越來(lái)越多人會(huì)去使用報(bào)告，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么一般報(bào)告是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告1
一、調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及分析
本次調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣的方式，針對(duì)同學(xué)們的閱讀范圍、時(shí)間安排、目的、閱讀種類、地點(diǎn)選擇、獲取途徑以及圖書館利用情況進(jìn)行了調(diào)研。我們從學(xué)院的各個(gè)系、各個(gè)年級(jí)和各個(gè)專業(yè)中隨機(jī)選取了60名被調(diào)查者，最終回收率為96.7%。經(jīng)過(guò)本小組成員的仔細(xì)分析和充分討論，得出以下結(jié)果：
從閱讀范圍來(lái)看，大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書籍按次序排列為：文學(xué)類，娛樂(lè)類，勵(lì)志類，專業(yè)類，旅游類，科教類，經(jīng)濟(jì)類，傳記類，醫(yī)學(xué)類，計(jì)算機(jī)技術(shù)，哲學(xué)類。
從閱讀時(shí)間來(lái)看，絕大部分大學(xué)生缺乏閱讀時(shí)間。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，79.3%的學(xué)生閱讀時(shí)沒(méi)有明確的目的。相比之下，只有少部分同學(xué)受到了其他因素的影響，如希望豐富知識(shí)、習(xí)慣使然或者被老師迫使等。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，郭敬明、韓寒、席慕容、安東尼等青春小說(shuō)作家是大學(xué)生最喜歡的作者。很多女大學(xué)生對(duì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、法律、科技等方面的讀物興趣相對(duì)較低，而對(duì)輕松、娛樂(lè)性較強(qiáng)的文學(xué)類、生活類、言情類讀物感興趣較多。在科技、軍事、體育、歷史等領(lǐng)域，男生的興趣明顯高于女生。
從閱讀地點(diǎn)看，同學(xué)們最喜歡在寢室看書，在圖書館和教室各占25%，也有些同學(xué)很隨意在那都能看。從閱讀途徑來(lái)看，通過(guò)圖書館借閱的占44.8%，自己購(gòu)買占34.5%。調(diào)查結(jié)果表明，根據(jù)我校學(xué)生的反饋，學(xué)生們?cè)谡n外的閱讀時(shí)間相對(duì)較短，他們的閱讀量也比較有限。有趣的是，這一結(jié)果并沒(méi)有受到男女性別之間的差異影響太大。
二、調(diào)查結(jié)果及分析
(一)通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多積極的因素
1、我校大學(xué)生的閱讀興趣具有廣泛性和多樣性
本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，雖然在調(diào)查中，我們知道的是大學(xué)生對(duì)娛樂(lè)類和文學(xué)類讀物比較偏愛(ài)，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養(yǎng)。
2、當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂(lè)性和消遣性
個(gè)體的興趣具有娛樂(lè)和消遣的特性，對(duì)大學(xué)生在課余時(shí)間和閑暇生活中起著至關(guān)重要的作用。同時(shí)，它也是促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展以及實(shí)現(xiàn)自身社會(huì)化的不可或缺途徑。舉例來(lái)說(shuō)，大學(xué)生對(duì)文學(xué)類課外讀物的興趣，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)、人生和生活，并通過(guò)閱讀來(lái)表達(dá)他們對(duì)理想生活的憧憬和美好情感。
3、當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有社會(huì)性和實(shí)用性
興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的，大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映。專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對(duì)象，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對(duì)專業(yè)讀物的關(guān)注，符合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，這也是社會(huì)對(duì)人才需求的重要體現(xiàn)。
(二)通過(guò)調(diào)查，我們也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。
1、閱讀的時(shí)間少
79.3%的同學(xué)每天閱讀時(shí)間很短，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，畢竟我們?cè)跁旧蠈W(xué)到的東西是非常有限的，要充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)就要多讀一些課外書刊雜志。只有多閱讀才能了解最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)和提高自我。
2、閱讀目的不明確。
3、經(jīng)典名著被冷落。
通過(guò)與調(diào)查對(duì)象的`交流，發(fā)現(xiàn)有75%的同學(xué)表示不喜歡閱讀古典名著，并且沒(méi)有一個(gè)被調(diào)查者完整地讀完了四大名著。然而，正是這些經(jīng)典名著承載著我國(guó)民族文化的精髓，并且至今仍享有聲譽(yù)。無(wú)論從藝術(shù)欣賞還是思想學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，這些作品都比很多當(dāng)代未經(jīng)歷史檢驗(yàn)的作品更具價(jià)值。閱讀經(jīng)典名著是提高自身綜合文化素養(yǎng)最有效的方式之一。
近年來(lái)，隨著大學(xué)課程的增加和課外活動(dòng)的豐富多彩，通過(guò)調(diào)查，使我們看到當(dāng)前我校大學(xué)生課外閱讀中存在著一些明顯的不足，我校學(xué)生閱讀率普遍偏低，甚至有下降的趨勢(shì)，這與我們建設(shè)和諧校園是不相符合的。
書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書可以涵養(yǎng)性情，陶冶情操，培養(yǎng)直面人生的心態(tài)，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一。我們希望能引起學(xué)校更為廣泛的關(guān)注，希望在老師的指導(dǎo)下，改正錯(cuò)誤，克服缺點(diǎn)，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義。
學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告2
一、活動(dòng)的原因
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！比欢野l(fā)現(xiàn)如今對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，課外書的吸引力越來(lái)越小了。這讓我開始思考，我們是否還需要讀課外書呢？為了探索這個(gè)問(wèn)題，我決定進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查。在媽媽的指導(dǎo)下，我在小區(qū)里展開了我的調(diào)查工作。
二、調(diào)查內(nèi)容及數(shù)據(jù)分析
我根據(jù)小學(xué)生課外書閱讀的實(shí)際情況及存在的問(wèn)題提出了以下幾個(gè)問(wèn)題：(1)你是否喜歡閱讀?(2)你在讀課外書中遇到的最大困難是什么?(3)平時(shí)讀的課外書中種類最多的是什么類的書?(4)課外書的來(lái)源?
1、小學(xué)生喜不喜歡課外書
從我調(diào)查的情況來(lái)看，有95%的同學(xué)選擇了喜歡讀課外書，只有5%的同學(xué)選擇了不喜歡，選擇不喜歡的同學(xué)都是語(yǔ)文成績(jī)極差的?！盀槭裁聪矚g讀課外書?讀課外書對(duì)我們有什么好處?”大部分同學(xué)的回答比較含糊，大部分是“多讀課外書有利于學(xué)習(xí)，有利于提高寫作水平”等，他們并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到讀課外書同樣是學(xué)習(xí)。其實(shí)，健康有益的課外書也能像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書一樣增長(zhǎng)我們的知識(shí)。如果把學(xué)習(xí)比做吃飯，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)校里學(xué)習(xí)的科目是主食，課外閱讀應(yīng)該是副食了，我們難道能只要“主食”，不要課外閱讀這一“副食”嗎?
2、同學(xué)們不讀課外書的主要原因分析：
通過(guò)調(diào)查，我注意到同學(xué)們不愛(ài)讀課外書的主要原因有以下幾點(diǎn)：對(duì)他們來(lái)說(shuō)，看電視比讀課外書更有趣；缺乏可供選擇的好書；老師并未提出閱讀要求；家長(zhǎng)未給予購(gòu)買課外書的經(jīng)濟(jì)支持。
調(diào)查結(jié)果表明，目前小學(xué)生放學(xué)后普遍喜歡看電視，尤其是一些熱播的電視劇，而對(duì)于有益的課外書籍的.接觸相對(duì)較少。據(jù)調(diào)查顯示，有37%的同學(xué)認(rèn)為“看電視比看書更有趣”，同時(shí)也有45%的同學(xué)表示自己家中沒(méi)有適合自己閱讀的課外書籍，家里的圖書資源非常有限。就算是有書的同學(xué)，他們反映大多數(shù)是幼兒讀物以及小學(xué)生作文和奧數(shù)等教輔用書。從這一現(xiàn)象中可以看出，中高年級(jí)的學(xué)生往往更加關(guān)注在校成績(jī)的表現(xiàn)，對(duì)于課外閱讀的重視程度相對(duì)較低。
3、課外書來(lái)源渠道
從我的調(diào)查情況來(lái)看，從學(xué)校圖書室借書的占40%，同學(xué)相互借的占30%，家長(zhǎng)買的占21%，學(xué)校中訂的報(bào)刊雜志占9%。由于家長(zhǎng)對(duì)孩子的課外書閱讀不夠重視，沒(méi)有主動(dòng)給孩子買書的習(xí)慣，更不可能在孩子的閱讀上進(jìn)行有益的指導(dǎo)。大部分同學(xué)的課外書主要來(lái)自于學(xué)校的圖書館與同學(xué)處借的。
4、同學(xué)們對(duì)課外書的涉獵
同學(xué)們所讀課外書籍涉及面較廣，有小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、科普、科普讀物、報(bào)刊等。但結(jié)構(gòu)不合理，小說(shuō)類占65%，詩(shī)歌占5%，科普讀物占10%，報(bào)刊雜志占20%。從閱讀情況來(lái)看，小說(shuō)類偏多，占總量的65%。同學(xué)們的讀書隨意性強(qiáng)，喜歡讀什么就讀什么，碰上什么就讀什么。
三、結(jié)論
我們由于種種原因，閱讀習(xí)慣到六年級(jí)還沒(méi)有養(yǎng)成，甚至出現(xiàn)不喜歡閱讀的現(xiàn)象?，F(xiàn)在知識(shí)更新越來(lái)越快，只靠教科書是不行的，只有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能使我們與時(shí)代同步，讓我們愛(ài)書吧!“書籍是人類進(jìn)步的階梯”!
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