大班美術教案《馬路上的車子》及活動反思（通用5篇）
作為一名教師，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的大班美術教案《馬路上的車子》及活動反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班美術教案《馬路上的車子》及活動反思 1
設計意圖
教育者遵循幼兒教育的總體要求，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計劃地通過美術欣賞和美術創(chuàng)作活動，感染幼兒，并培養(yǎng)其美術審美能力和美術創(chuàng)造能力，最終促進其人格和諧發(fā)展的一種審美教育。在美術領域中，進行了《馬路上的車子》繪畫活動。幼兒通過多種途徑，掌握了有關車輛的各種經驗。此活動，幼兒不僅鍛煉了手的靈活性，培養(yǎng)了學習習慣，思維能力也得到了提高。
活動目標：
1、知道馬路上的車子有很多很多類型，能夠繪畫出自己感興趣的車子，并學習布局馬路上的背景。
2、體驗大膽想象及設計有趣、快速的車輛的樂趣。
3、引導幼兒用線條畫出車的外型特征，并能大膽選用自己喜歡的顏色涂色。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
兒童經驗基礎
孩子們畫過公共汽車。
環(huán)境準備
繪畫工具若干、示范畫。
教學重點難點：
能夠大膽畫出自己喜歡的車子。
活動過程：
一、以講述來做導入：馬路上都有哪些車子
1、你們知道馬路上都有哪些車子在開嗎？你喜歡什么樣的車子？
2、馬路上除了車子還有什么？
二、讓幼兒觀察范畫，并來說說馬路背景應該如何布局
你覺得老師這張畫好在哪里？
如果是你來布局馬路，你想怎么來布置畫面？
三、讓幼兒繪畫教師給予引導和輔導
指導幼兒畫出車的外型特征大膽下筆用色，在大馬路上畫上各種各樣的汽車，老師幫助幼兒布置畫面。
四、繪畫后欣賞活動和評價活動
1、你覺得今天哪個小朋友把馬路上的車子畫得最好？把整個畫面安排得很合理？為什么？
2、表揚畫面整潔、想象力豐富，布局合理以及有進步的幼兒。
3、將作品展示，引導幼兒欣賞并評價哪一組幼兒作品畫得好，好在什么地方。
活動反思：
在活動的開始先談話大馬路，在引導孩子們說說大馬路上有什么，調動了幼兒對已有經驗的回憶，都能積極主動地講述自己的所見，為活動的引出做了很好的鋪墊，在請幼兒說說自己見過哪些車子時，大家都能說出自己見過的各種各樣的車子，同時讓孩子們說說除了這些車還見過其他什么樣子的車，在這環(huán)節(jié)上孩子們有的就發(fā)揮了自己的想象，在請孩子們繪畫時，大家都很積極大膽，畫面也很豐富，有的畫小轎車、有的畫公共汽車、還有的畫卡通動物車等等，最后還添畫了車上的乘客和馬路邊的景物，使畫面變得更加豐富，就是對有些車的外形特征畫的不夠好。教師幫助幼兒梳理學習和解決問題的方法，鼓勵幼兒與同伴共同分享自己的成功和快樂。幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的`表達。
興趣標志著在個人與他的行動的材料和結果之間沒有距離。興趣是它們的有機統(tǒng)一的標志。幼兒的興趣是教育過程實驗的一個重要影響因素，只有幼兒自發(fā)的興趣才能促使其與教育過程的其他因素真正發(fā)生反應，獲得發(fā)展。幼兒的想象是奇妙的，幼兒的創(chuàng)造是驚人的，就讓我們做最美的教師，在繪畫活動中，讓每位幼兒綻放出不一樣的創(chuàng)造之美。
大班美術教案《馬路上的車子》及活動反思 2
一、設計意圖
教育者遵循幼兒教育的總體要求，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，通過有目的、有計劃的美術欣賞和美術創(chuàng)作活動，感染幼兒，培養(yǎng)其美術審美能力和美術創(chuàng)造能力，最終促進其人格和諧發(fā)展。在科學領域，我們引導幼兒觀察和探究車輛，了解和熟悉各類車輛的用途和特點；在美術領域，我們組織了《馬路上的車子》繪畫活動，旨在通過這一活動，讓幼兒不僅鍛煉手的靈活性，還培養(yǎng)學習習慣和思維能力。
二、活動目標
知識與技能：知道馬路上的車子有很多類型，能夠繪畫出自己感興趣的車子，并學習布局馬路上的背景。
過程與方法：體驗大膽想象及設計有趣、快速的車輛的樂趣，引導幼兒用線條畫出車的外型特征，并能大膽選用自己喜歡的顏色涂色。
情感態(tài)度：培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流，培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
三、活動準備
兒童經驗基礎：孩子們已經畫過公共汽車，對車輛有一定的認識和興趣。
環(huán)境準備：繪畫工具若干（如彩色筆、蠟筆、油畫棒等）、示范畫。
四、教學重點與難點
教學重點：能夠大膽畫出自己喜歡的車子。
教學難點：畫出車子的外型特征，并合理安排馬路上的背景。
五、活動過程
導入：
通過講述導入：“你們知道馬路上都有哪些車子在開嗎？你喜歡什么樣的車子？”引導幼兒回憶并分享自己見過的車輛種類和喜好。
進一步提問：“馬路上除了車子還有什么？”引導幼兒思考并描述馬路上的其他元素，如行人、樹木、建筑等。
觀察范畫：
展示示范畫，讓幼兒觀察并討論公路背景應該如何布局。
引導幼兒評價示范畫，說說哪里畫得好，如果是自己布局，會如何安排畫面。
繪畫指導：
指導幼兒畫出車的外型特征，鼓勵他們大膽下筆用色。
在大馬路上畫出各種各樣的.汽車，教師協(xié)助幼兒布置畫面，確保畫面的整體性和合理性。
繪畫后欣賞與評價：
展示幼兒作品，引導幼兒欣賞并評價哪一組幼兒作品畫得好，好在什么地方。
表揚畫面整潔、想象力豐富、布局合理以及有進步的幼兒。
教師幫助幼兒梳理學習和解決問題的方法，鼓勵幼兒與同伴共同分享自己的成功和快樂。
六、活動反思
在本次《馬路上的車子》繪畫活動中，幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣和熱情。他們不僅積極回憶并分享了自己見過的各種車輛，還在繪畫過程中大膽想象，創(chuàng)作出了許多富有創(chuàng)意的作品。通過活動，幼兒們不僅鍛煉了手的靈活性，還培養(yǎng)了學習習慣和思維能力，同時也提升了他們的藝術氣質和審美能力。
然而，在活動過程中也存在一些不足之處。例如，部分幼兒對車輛的外型特征描繪不夠準確，需要教師在今后的教學中進一步加強指導。此外，在評價環(huán)節(jié)，教師應更加注重引導幼兒用具體、準確的語言表達自己的想法和感受，以提高他們的語言表達能力。
總之，本次《馬路上的車子》繪畫活動是一次成功的嘗試，它不僅讓幼兒們在美術領域得到了鍛煉和提升，也為他們今后的學習和生活奠定了良好的基礎。
大班美術教案《馬路上的車子》及活動反思 3
設計意圖
教育者遵循幼兒教育的總體要求，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計劃地通過美術欣賞和美術創(chuàng)作活動，感染幼兒，并培養(yǎng)其美術審美能力和美術創(chuàng)造能力，最終促進其人格和諧發(fā)展。在科學領域中，引領幼兒對車的觀察和探究，了解和熟悉各類車輛的用途和特點；在美術領域中，通過《馬路上的車子》繪畫活動，讓幼兒利用多種途徑掌握有關車輛的各種經驗。此活動不僅鍛煉了幼兒手的靈活性，還培養(yǎng)了他們的學習習慣和思維能力。
活動目標
知道馬路上的車子有很多類型，能夠繪畫出自己感興趣的車子，并學習布局馬路上的背景。
體驗大膽想象及設計有趣、快速的車輛的樂趣。
引導幼兒用線條畫出車的外型特征，并能大膽選用自己喜歡的顏色涂色。
培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
兒童經驗基礎：孩子們已畫過公共汽車。
環(huán)境準備：繪畫工具若干、示范畫。
教學重點難點
教學重點：能夠大膽畫出自己喜愛的車子。
教學難點：在繪畫中表現(xiàn)出車輛的外型特征和合理的背景布局。
活動過程
導入：
通過講述引導話題：“馬路上都有哪些車子？你喜歡什么樣的車子？”
提問：“馬路上除了車子還有什么？”
觀察范畫：
讓幼兒觀察示范畫，討論公路背景應該如何布局。
引導幼兒分析范畫的優(yōu)點，并設想如果自己來布局，會如何安排畫面。
繪畫創(chuàng)作：
教師指導幼兒畫出車的外型特征，鼓勵大膽下筆用色。
在大馬路上畫出各種各樣的汽車，教師協(xié)助幼兒布置畫面。
繪畫后欣賞和評價：
展示作品，引導幼兒欣賞并評價哪一組幼兒作品畫得好，好在什么地方。
表揚畫面整潔、想象力豐富、布局合理以及有進步的幼兒。
教師幫助幼兒梳理學習和解決問題的方法，鼓勵幼兒與同伴共同分享自己的成功和快樂。
活動反思
本次《馬路上的車子》美術活動取得了較為理想的效果。活動開始前，通過談話導入，充分調動了幼兒對已有經驗的回憶，使他們能夠積極主動地講述自己的.所見，為活動的引出做了很好的鋪墊。在繪畫過程中，幼兒們展現(xiàn)出了極大的興趣和創(chuàng)造力，畫出了各種類型的車輛，包括小轎車、公共汽車、卡通動物車等，還添加了車上的乘客和公路邊的景物，使畫面更加豐富。
然而，活動也暴露出一些問題。部分幼兒在描繪車輛的外形特征時，表現(xiàn)不夠細致，這可能與他們的觀察能力和繪畫技巧有關。在未來的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫技巧，引導他們更加細致地觀察和描繪物體的細節(jié)。
此外，我意識到在師幼互動方面還有改進的空間。雖然我已經盡力與幼兒進行交流和互動，但在某些時候還是顯得有些不足。在未來的教學中，我將更加顧及幼兒想說的愿望，創(chuàng)造更多的機會讓他們表達自己的想法，而不僅僅是將想法畫在畫本里。通過與幼兒的更多交流，我相信能夠更好地激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。
總之，本次《馬路上的車子》美術活動不僅讓幼兒們享受到了繪畫的樂趣，還培養(yǎng)了他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。在未來的教學中，我將繼續(xù)探索和實踐，努力為幼兒們創(chuàng)造更多豐富多彩的美術活動。
大班美術教案《馬路上的車子》及活動反思 4
設計意圖
教育者遵循幼兒教育的總體要求，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，通過美術欣賞和美術創(chuàng)作活動，有目的、有計劃地感染幼兒，培養(yǎng)其美術審美能力和美術創(chuàng)作能力，最終促進其人格和諧發(fā)展。在科學領域中，引導幼兒觀察和探究車輛，了解和掌握各類車輛的用途和特點；在美術領域中，開展馬路上的車子繪畫活動，使幼兒通過多種途徑掌握有關車輛的知識和經驗。
活動目標
知道馬路上的車子有很多種類型，能夠繪畫出自己感興趣的車子，并學習布局馬路上的背景。
體驗大膽想象及設計有趣、快速的車輛的樂趣。
引導幼兒用線條畫出車的外型特征，并能大膽選用自己喜歡的顏色涂色。
培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
兒童經驗基礎：孩子們已畫過公共汽車等簡單車輛。
環(huán)境準備：繪畫工具若干（如彩色筆、蠟筆、紙張等）、示范畫。
教學重點難點
重點：能夠大膽畫出自己喜愛的車子。
難點：畫出車子的外形特征，并合理布局馬路背景。
活動過程
導入
通過講述引導：馬路上都有哪些車子？你們知道哪些車在路上行駛嗎？你最喜歡什么樣的車子？
引導幼兒回憶并分享自己見過的車輛種類，激發(fā)其興趣。
觀察范畫
展示示范畫，讓幼兒觀察并討論如何布局馬路背景。
引導幼兒分析示范畫的優(yōu)點，如布局合理、顏色搭配等。
繪畫指導
指導幼兒畫出車的外型特征，大膽使用顏色。
鼓勵幼兒在大馬路上畫出各種各樣的`汽車，教師協(xié)助幼兒布置畫面。
繪畫后欣賞和評價
引導幼兒欣賞和評價彼此的作品，找出優(yōu)點和不足。
表揚畫面干凈、想象力豐富、布局合理以及有進步的幼兒。
展示作品，引導幼兒欣賞并評價哪一組幼兒作品畫得好，好在哪里。
活動反思
本次活動通過引導幼兒觀察、討論和創(chuàng)作，使幼兒對馬路上的車子有了更深入的了解和認識。在繪畫過程中，幼兒不僅鍛煉了手的靈活性，還培養(yǎng)了學習習慣和思維能力。同時，通過同伴間的交流和評價，增強了幼兒的自信心和表達能力。
然而，在活動過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些幼兒對車輛的外形特征畫得不夠準確，需要教師在今后的教學中加強引導。此外，部分幼兒在布局馬路背景時顯得較為單一，缺乏想象力，教師可以在未來的活動中提供更多的素材和靈感，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
總的來說，本次活動達到了預期的教學目標，但仍有提升空間。在未來的教學中，教師將繼續(xù)關注幼兒的興趣和需求，不斷優(yōu)化教學方法和手段，促進幼兒的全面發(fā)展。
大班美術教案《馬路上的車子》及活動反思 5
設計意圖
教育者遵循幼兒教育的總體要求，依據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，通過美術欣賞和美術創(chuàng)作活動，感染幼兒，并培養(yǎng)其美術審美能力和美術創(chuàng)造能力，最終促進其人格和諧發(fā)展。在科學領域中，引導幼兒對車輛進行觀察和探究，熟悉和了解各類車輛的用途和特點；在美術領域中，開展《馬路上的車子》繪畫活動，讓幼兒通過多種途徑掌握有關車輛的各種經驗。
活動目標
知道馬路上的車子有許多類型，能夠繪畫出自己感興趣的車子，并學習布局馬路上的背景。
體驗大膽想象及設計有趣、快速的車輛的樂趣。
引導幼兒用線條畫出車的外型特征，并能大膽選用自己喜歡的顏色涂色。
培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
兒童經驗基礎：孩子們已畫過公共汽車。
環(huán)境準備：繪畫工具若干、示范畫。
教學重點難點
重點：能夠大膽畫出自己喜愛的車子。
難點：車輛外形的`準確描繪及畫面布局的合理性。
活動過程
一、導入（講述導入）
提問：你們知道馬路上都有哪些車子在開嗎？你最喜歡什么樣的車子？
討論：馬路上除了車子還有什么？
二、觀察范畫
展示范畫：讓幼兒觀察范畫，并討論公路背景應該如何布局。
提問：你覺得老師這張畫好在哪里？如果是你來布局公路，你會怎么布置畫面？
三、繪畫活動
指導繪畫：指導幼兒畫出車的外型特征，大膽使用顏色，在大馬路上畫上各種各樣的汽車。
教師輔導：教師幫助幼兒布置畫面，確保畫面整潔且內容豐富。
四、繪畫后欣賞和評價
欣賞與評價：請幼兒說說今天哪個小朋友把馬路上的車子畫得最好，為什么？
表揚：表揚畫面干凈、想象力豐富、布局合理以及有進步的幼兒。
展示作品：將作品展示，引導幼兒欣賞并評價哪一組幼兒作品畫得好，好在什么地方。
活動反思
通過《馬路上的車子》這一美術活動，幼兒不僅鍛煉了手的靈活性，還培養(yǎng)了學習習慣和思維能力?；顒釉O計流暢，目標設立準確，從導入、過程到結束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。在活動中，教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切，師幼互動效果好。
幼兒在繪畫過程中，展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力，有的畫小轎車，有的畫公共汽車，還有的畫卡通動物車等，并添加了車上的乘客和公路邊的景物，使畫面變得更加豐富。但在繪畫過程中，部分幼兒對車輛外形的描繪還不夠準確，教師需進一步協(xié)助幼兒梳理學習和解決問題的方法，鼓勵幼兒與同伴共同分享自己的成功和快樂。
總的來說，這次活動是一次成功的美術創(chuàng)作活動，既滿足了幼兒對車輛的興趣，又提升了他們的繪畫技能和藝術氣質。未來，教師可以繼續(xù)豐富活動內容，引導幼兒觀察更多類型的車輛，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
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