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小班科學(xué)優(yōu)秀教案反思《認(rèn)識(shí)水》

時(shí)間：2024-08-17 11:03:59 37

　　作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的小班科學(xué)優(yōu)秀教案反思《認(rèn)識(shí)水》，希望對(duì)大家有所幫助。

　　小班科學(xué)優(yōu)秀教案反思《認(rèn)識(shí)水》 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過看、聞、嘗，了解水是透明的，是無色無味的；

　　2、在操作過程中，感知水具有流動(dòng)的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兩個(gè)玻璃杯（一杯清水、一杯醬油），兩個(gè)托盤；

　　2、幼兒每人三個(gè)透明的杯子，一個(gè)勺子；

　　3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。

　　4、PPT課件

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師導(dǎo)入課題，感知水是透明的。

　?。?）師：今天，我要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。（出示兩個(gè)杯子，一杯清水、一杯醬油）。

　?。?）教師繼續(xù)以魔術(shù)的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。

　　提問：變出了什么？

　　珠子在哪個(gè)杯子里呀？它是什么顏色，什么形狀的？

　　這個(gè)杯子里面是什么??？

　　為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清楚楚的啊？

　?。?）小結(jié)：原來水是沒有顏色，透明的；所以我們可以清楚的看出水中物體的'形狀、顏色。

　　2、了解水――無色無味這一特征現(xiàn)在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

　?、儆變翰僮鳎處熝不赜^察。

　?、谔釂枺耗銈冇昧耸裁春棉k法找到水寶寶的？

　　水寶寶是什么顏色的？它聞起來，嘗起來是什么味道的？

　?、劢處熜〗Y(jié)：水是沒有顏色沒有味道的，我們也可以說是無色無味的。

　?、芙處燆?yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3、幼兒進(jìn)行嘗試操作――幫水寶寶搬家，感知水的流動(dòng)性。

　　師：水寶寶想請(qǐng)我們幫她一個(gè)忙，你們?cè)敢鈫?？就是幫水寶寶搬個(gè)家。

　?、俳處煶鍪景崴ぞ撸核芰闲』@、有洞塑料袋、有洞小容器，請(qǐng)幼兒說說它們的名稱并嘗試用這些材料進(jìn)行活動(dòng)。

　?、谟變翰僮?，教師巡回指導(dǎo)。

　　③提問：你用什么東西來幫水寶寶搬家的？

　　在幫水寶寶搬家時(shí)，水寶寶怎么了？

　?、苄〗Y(jié)：原來水是會(huì)流動(dòng)的。

　　4、延伸活動(dòng)

　?。?）在生活中，你在哪里見過水寶寶？

　　（2）觀看PPT，聽水寶寶自述。

　　教學(xué)反思：

　　通過幼兒小組合作、探究終于揭開了謎底，恍然大悟。結(jié)果兩個(gè)小組都沒有完全猜對(duì)。都發(fā)出“唉”的聲音。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)出了極大地學(xué)習(xí)熱情，就像在游戲一樣，讓幼兒在玩中學(xué)，樂中學(xué)，給幼兒營造了一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和辨析、推理能力，教學(xué)效果較好。

　　小班科學(xué)優(yōu)秀教案反思《認(rèn)識(shí)水》 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　了解水的基本特征，如無色、無味、透明等。

　　能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)水的流動(dòng)性和溶解性。

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)水的基本特征。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察水的流動(dòng)性和溶解性。

　　三、教學(xué)方法

　　直觀教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)法

　　四、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　　通過展示一杯水，引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色、味道等特征，引出課題《認(rèn)識(shí)水》。

　　認(rèn)識(shí)水的基本特征

　?。?）讓幼兒觀察水的顏色、味道、透明度等。

　　（2）通過實(shí)驗(yàn)，讓幼兒感受水的流動(dòng)性，如將水從一個(gè)容器倒入另一個(gè)容器。

　?。?）讓幼兒嘗試將不同的'物品放入水中，觀察水的溶解性。

　　總結(jié)

　?。?）與幼兒一起回顧水的基本特征。

　?。?）鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察和發(fā)現(xiàn)水的其他特性。

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)過程中，幼兒對(duì)水的基本特征有了初步的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，部分幼兒對(duì)水的流動(dòng)性和溶解性的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，可以增加更多的實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助幼兒更好地理解和掌握水的特性。

　　小班科學(xué)優(yōu)秀教案反思《認(rèn)識(shí)水》 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知道水是無色、無味、透明的液體。

　　學(xué)習(xí)觀察水的方法，如用眼睛看、用鼻子聞、用手摸等。

　　培養(yǎng)幼兒愛護(hù)水資源的意識(shí)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒掌握觀察水的方法。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解水的重要性。

　　三、教學(xué)方法

　　講授法、觀察法、討論法

　　四、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　　播放關(guān)于水的視頻或圖片，引起幼兒的興趣，導(dǎo)入新課。

　　認(rèn)識(shí)水的特征

　　（1）教師出示一杯水，讓幼兒觀察水的顏色、味道、透明度等。

　?。?）讓幼兒用鼻子聞一聞水的氣味，用手摸一摸水的感覺。

　?。?）通過實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察水的流動(dòng)性和溶解性。

　　水的重要性

　?。?）引導(dǎo)幼兒討論水在生活中的用途，如飲用、洗滌、灌溉等。

　　（2）讓幼兒了解水對(duì)生命的重要性，以及水資源的有限性。

　　總結(jié)

　?。?）與幼兒一起總結(jié)水的特征和重要性。

　?。?）教育幼兒要節(jié)約用水，愛護(hù)水資源。

　　教學(xué)反思

　　通過本次教學(xué)，幼兒對(duì)水的特征有了更深入的了解，但在討論水的.重要性時(shí)，部分幼兒的參與度不高。在今后的教學(xué)中，可以采用更生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)幼兒討論，提高他們的積極性。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)幼兒節(jié)約用水意識(shí)的培養(yǎng)。

　　小班科學(xué)優(yōu)秀教案反思《認(rèn)識(shí)水》 4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　能夠運(yùn)用多種感官觀察水的不同形態(tài)。

　　了解水的三態(tài)變化，即液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解水的三態(tài)變化過程。

　　三、教學(xué)方法

　　實(shí)驗(yàn)法、引導(dǎo)式提問法

　　四、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　　教師展示不同形態(tài)的水，如冰、水、水蒸氣等，引起幼兒的好奇心。

　　觀察水的不同形態(tài)

　?。?）讓幼兒觀察冰、水、水蒸氣的形態(tài)、顏色等特征。

　?。?）引導(dǎo)幼兒用手觸摸冰和水，感受它們的'溫度和質(zhì)地。

　?。?）通過實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察水的蒸發(fā)和凝結(jié)過程。

　　水的三態(tài)變化

　?。?）教師講解水的三態(tài)變化，即液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)。

　?。?）讓幼兒思考水在不同環(huán)境下的形態(tài)變化，如在寒冷的冬天，水會(huì)變成冰；在炎熱的夏天，水會(huì)蒸發(fā)成水蒸氣等。

　　總結(jié)

　?。?）與幼兒一起回顧水的三態(tài)變化。

　?。?）鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察水的變化。

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)過程中，幼兒對(duì)水的三態(tài)變化表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在實(shí)驗(yàn)過程中，需要教師的引導(dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，可以增加更多的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓幼兒親身體驗(yàn)水的變化過程，加深他們對(duì)水的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

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