幼兒美術(shù)小花傘教案
作為一名人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的幼兒美術(shù)小花傘教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒美術(shù)小花傘教案1
【活動目標(biāo)】
1、運(yùn)用色彩、線條、形狀等大膽地進(jìn)行傘面設(shè)計。
2、感受各種傘面的裝飾美,體驗(yàn)創(chuàng)作活動的快樂。
3、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
【活動準(zhǔn)備】
1、請幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園,在班級開展欣賞活動,感受各種傘面的裝飾美。
2、彩筆、紙、幼兒操作材料。
【活動過程】
一、與幼兒談?wù)摶▊銓?dǎo)入課題。
1、提問:我們一起欣賞了許多美麗的傘,請小朋友說說自己最喜歡什么樣的傘,為什么?
2、個別幼兒在集體面前講述。
3、教師小結(jié):剛才大家說的傘都很美,他們都是傘廠的設(shè)計師設(shè)計出來的。小朋友想不想也當(dāng)個設(shè)計師,設(shè)計出更美麗的傘面。比比誰設(shè)計的傘面最美,好嗎?
二、出示剪好的各種形狀傘面,組織幼兒討論:怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。
三、找?guī)讉€幼兒在前面試試設(shè)計。
教師小結(jié)這幾個幼兒傘面設(shè)計的特點(diǎn):首先確定傘頂,即傘面的中心。傘頂可以設(shè)計成圓形、波浪花紋、小花等圖案;傘面的邊緣可以設(shè)計成重復(fù)的圖案,可以是一朵朵的小花、一個個蘋果、一只只小雞等圖案。
四、全體幼兒進(jìn)行傘面設(shè)計,教師巡回指導(dǎo)。
要求幼兒大膽想象,你設(shè)計的圖案可以和別人的'不一樣。發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
五、互相欣賞幼兒作品,教師并進(jìn)行引導(dǎo)性評價,與幼兒一起起名字。
六、活動結(jié)束,讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。
【活動延伸】
傘面設(shè)計好后,用小棒或鉛筆當(dāng)傘柄,用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上,做成小傘,送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽用。
【課后評價】
通過實(shí)物引領(lǐng)切入主題,幼兒的創(chuàng)作熱情比較高漲,大多數(shù)孩子把自己的小花傘的傘面設(shè)計得的很漂亮,看著他們的作品都開心的拍起了小手。在活動的過程中,我放手讓幼兒大膽想象,有的幼兒還設(shè)計了幾種圖案?;顒臃諊浅;钴S。通過這次活動真正讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)作活動的快樂,進(jìn)一步加深了鮮艷色彩和圖案的美麗,幼兒筆下的小花傘各不相同,真的很美。本次活動的效果還是不錯的。
【活動設(shè)計】
我選擇幼兒生活中常見的“傘”為活動主題,用實(shí)物“傘”把幼兒帶到活動的氛圍中來,然后我提出問題:“這么漂亮的傘,你知道是怎么做出來的嗎?你也想試一試嗎?以此激發(fā)起幼兒的探究和想創(chuàng)作激情,通過活動讓幼兒真正體驗(yàn)到創(chuàng)作活動的快樂。同時通過活動延伸部分,也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力和動手操作能力。幼兒的情感也得到了升華。
幼兒美術(shù)小花傘教案2
活動設(shè)想
針對幼兒的年齡特征,在本次課題中沒有涉及太難的環(huán)節(jié),謎語的導(dǎo)入更能激發(fā)幼兒對本堂課的興趣,也能促使幼兒精力更加集中。復(fù)習(xí)原本學(xué)過的知識,是為了能使幼兒對本堂課的學(xué)習(xí)印象更為深刻,學(xué)起新知識也不會太難接受。在裝飾手法上,我用了簡單的棉簽畫的手法,這樣對于幼兒水平的要求并不高,所以,大多數(shù)幼兒都可以達(dá)成目標(biāo),剪貼對于該年齡段孩子的要求也并不是很高,所以預(yù)期是可以完成的,最后固定“傘柄”這一步驟,稍微有些難度,需要老師的更多指導(dǎo)。完成的作品效果很好,幼兒看著自己的作品會很開心,因此也很樂于參與我們的藝術(shù)活動,也愿意在以后的課程中多參與動手的活動。這對于我們老師以及幼兒都是很好的鍛煉。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用折、剪、粘貼的方法制作美麗的“花傘”。
2、學(xué)習(xí)與同伴相互合作,協(xié)調(diào)的進(jìn)行傘面的彩繪裝飾。
3、幼兒能夠自信的展示自己的作品“美麗的花傘”。
活動準(zhǔn)備
1、彩色卡紙數(shù)張;
2、剪刀數(shù)把;
3、水粉顏料;
4、棉簽;
5、調(diào)色盒;
6、皺紋紙;
7、膠水;
8、膠帶;
9、吸管。
活動過程
1、導(dǎo)入:
謎語1:一朵花,真奇怪。晴天不開,雨天開。
教師:是什么呢?小朋友猜一猜。(傘)
謎語2:小帳篷,圓又圓,雨天滿街走,晴天家中閑。
教師:這個謎語又是在說什么呢?小朋友們好好想一想。
?。ㄟ€是傘)
教師:這兩個謎語都是在說什么呢?(都是傘)
教師拿出傘用來展示。
?。ū頁P(yáng)鼓勵幼兒的積極表現(xiàn))
2、復(fù)習(xí)有關(guān)傘的知識:
a、傘的用途:傘是做什么用的?
?。〒跤辍⒄谔?、裝飾、演出跳舞的道具等等。)
b、傘由哪幾部分組成的?
?。▊忝?、傘骨和傘柄)
教師根據(jù)幼兒說出的名稱,指向?qū)?yīng)的'部分,也可請幼兒到前面邊說邊指出。
c、傘的種類有哪些?
?。ㄩL柄傘、折疊傘:折疊傘又分兩折傘和三折傘、裝飾傘:油紙傘)
教師根據(jù)幼兒的答案展示相對應(yīng)的傘。
d、復(fù)習(xí)像傘一樣的蘑菇
教師:小朋友們還認(rèn)識很多像傘一樣的蘑菇,對不對?那你還記得它們的名字嗎?說一說?
(香菇、平菇、柳松菇等等)。
教師:小朋友們真聰明,記得那么多的像傘一樣的蘑菇呀。
e、欣賞像傘一樣的其他各類植物
教師:大自然中還有很多像傘一樣的花花草草,小朋友們想不想認(rèn)識一下它們呢?
?。橛變翰シ畔駛阋粯拥闹参飯D片,并簡單介紹)。
3、學(xué)習(xí)制作“美麗的花傘”:
教師:原來大自然中有那么多像傘一樣的植物啊,大樹林是不是被它們裝點(diǎn)的很漂亮呢?那我們小朋友也來用自己靈巧的小手,試著做一做“美麗的花傘”,來裝飾我們的教室環(huán)境,好嗎?
a、展示范例
“合攏的傘”、“撐開的傘側(cè)面”、“撐開的傘正面”教師邊展示范例,邊問幼兒這是什么時候的傘?并用傘擺出相對應(yīng)的樣子,供幼兒能夠更直觀的辨別不同角度的三的樣子。
不同形狀的傘以及不同顏色和不同裝飾的傘的范例,請幼兒一一欣賞。
b、示范制作方法
第一步:畫出要制作的傘的外形。
第二步:用剪刀沿著外輪廓剪下來。
第三步:用準(zhǔn)備好的皺紋紙、彩色紙片、水粉顏料等材料給傘或傘面進(jìn)行裝飾。
第四步:為裝飾完傘面的“花傘”裝上“傘柄”(吸管),把吸管的一頭剪開用膠帶固定在“傘面”上,也可以直接固定。
4、幼兒制作“美麗的花傘”:
教師示范完成后,請幼兒制作“美麗的花傘”。
(建議合作完成,好處在于,能夠鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力)
教師播放一些美麗的傘的圖片,供幼兒欣賞參考,并來回巡視指導(dǎo)。
5、展示作品:
幼兒制作完成后,教師請幼兒展示自己的作品,鼓勵幼兒自信大膽的給同伴介紹自己的杰作。比比看誰的“美麗的花傘”最有創(chuàng)意,最漂亮等等。
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