張頤武《找回對漢字的熱愛》閱讀答案
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們經(jīng)常跟閱讀答案打交道，閱讀答案所涉及的內(nèi)容可能只是某一知識體系中的一個(gè)或幾個(gè)知識點(diǎn)，或某一知識點(diǎn)中的一部分內(nèi)容，在我們的學(xué)習(xí)中有著重要的作用。還在為找閱讀答案而苦惱嗎？下面是小編為大家整理的張頤武《找回對漢字的熱愛》閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
找回對漢字的熱愛
張頤武
漢字是中國文化的載體，是中國人用于表達(dá)思維的文字符號，豐富多彩，博大精深。
中國人有個(gè)經(jīng)典的說法，叫“讀書必先識字”。漢字是中華文化存在的基礎(chǔ)。漢字承載了許多歷史記憶，每個(gè)字都有文化內(nèi)涵和很長的演化傳承；漢字是中華文明的載體和符號，中華文明的連續(xù)性很大程度上得益于漢字起的作用，所謂“書同文”；漢字是當(dāng)代文化傳播和交流的載體，它的文化內(nèi)涵豐富豐厚。
在我看來，漢字之美，首先是形之美，一點(diǎn)一畫，精妙組合。其次是意之美，漢字是表意文字，造字有六法，許多字都有自己的內(nèi)涵和復(fù)雜的演變歷史，其中的意蘊(yùn)很美。再次是聲韻美，漢字組合成詩文，聲韻組合很美。
二十世紀(jì)至今，漢字的書寫方式發(fā)生了兩次重大變化，從軟筆到硬筆，從書寫到輸入。兩次變化都深刻地改變了我們應(yīng)用漢字的方式。當(dāng)然，簡體字成為規(guī)范的正體字也是漢字在二十世紀(jì)的重大的、不可逆的深刻變化。簡體字是今天全球漢字應(yīng)用的主流，也是漢字的現(xiàn)代規(guī)范寫法。這些變化之中，不變的是漢字本身。
如今，雖然漢字的普及程度，即識字率比過去任何一個(gè)時(shí)代都大有提高，但我們對漢字的使用情況卻大不如前，胡亂書寫、使用漢字的狀況層出不窮，更別提遣詞造句的水平。比如微博，不過一百多字，但這一百多字卻缺乏美感，乏味、單調(diào)，常出現(xiàn)成語使用不當(dāng)、錯(cuò)別字等現(xiàn)象。還有一種情況更為普遍，那就是提筆忘字，認(rèn)得字卻想不起如何書寫。這種情況在成年人身上更為常見。
技術(shù)的發(fā)展帶來了便利，使用電腦打字讓撰寫文章、與他人交流都變得更為快捷。但同時(shí)，這種便捷卻無形中阻礙了我們對漢字的興趣。追求速度的心態(tài)讓我們一味求快，卻忽視了漢字本身的意蘊(yùn)。莫言就曾說過，使用電腦敲字撰文會使他常順手選用電腦提供給他的一些詞匯，而無法組織出具有獨(dú)特意蘊(yùn)的新詞匯，所以他最終放棄使用電腦進(jìn)行創(chuàng)作。另外，如今學(xué)生普遍課業(yè)重、壓力大，常為了考試而囫圇吞棗地接收學(xué)校老師授予的一切知識，這些知識不經(jīng)過消化吸收、沒調(diào)動興趣，很容易學(xué)了便忘。
我們總以為漢語、漢字是我們的基本技能，如同吃飯走路一樣無需投入過多學(xué)習(xí)精力。這種認(rèn)識偏差常導(dǎo)致我們在學(xué)習(xí)過程中，主觀地輕視學(xué)習(xí)漢字、漢語的重要性，一味追求數(shù)理化或英語能力的提高，最終導(dǎo)致我們在學(xué)生期間就不曾打下牢固的應(yīng)用漢語、書寫漢字的能力。我常遺憾地發(fā)現(xiàn)，一些中文系、新聞系的大學(xué)生遣詞造句的能力非常糟糕。
當(dāng)然，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們在解決了最基本的溫飽需求、完成了最基本的文化學(xué)習(xí)后，也開始逐漸意識到傳統(tǒng)文化的缺失，對知識有了精益求精的追求，因此社會開始重視漢字的讀寫。在這樣的背景下，一些相關(guān)的電視節(jié)目應(yīng)運(yùn)而生。這是一個(gè)好現(xiàn)象，是一個(gè)好的開始。
我學(xué)中文出身，卻也常感于自己文學(xué)水平、文字使用能力的不足，也會出現(xiàn)提筆忘字的情況。因而，我覺得漢字、漢語是需要終身學(xué)習(xí)的。我們需要找回對漢字的熱愛，找回對母語的熱愛。
(選自《新湘評論》20xx年第24期，有改動)
1.下列選項(xiàng)不屬于“漢字”作用的一項(xiàng)是
A.漢字承載了許多歷史記憶，每個(gè)字都有文化內(nèi)涵和很長的演化傳承。
B.漢字是中華文明的載體和符號，中華文明的連續(xù)性很大程度上得益于漢字。
C.漢字的文化內(nèi)涵非常豐厚，是當(dāng)代文化傳播和交流的載體。
D.漢字造字有六法，許多字都有自己的內(nèi)涵和復(fù)雜的演變歷史。
2.下列做法不屬于“找回對漢字的熱愛”措施的一項(xiàng)是
A.領(lǐng)悟漢字本身的意蘊(yùn)，體會漢字的形之美、意之美和聲韻美。
B.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)習(xí)壓力，呼吁學(xué)生少上網(wǎng)和少發(fā)微博。
C.掌握漢語、漢字的基本技能，提高應(yīng)用漢語、書寫漢字的能力。
D.加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化重要性的認(rèn)識，推出漢字讀寫的電視節(jié)目。
3.下列說法不符合文意的一項(xiàng)是
A.二十世紀(jì)至今，漢字的書寫方式發(fā)生了兩次重大變化，每次變化都深刻地改變了我們應(yīng)用漢字的方式。
B.當(dāng)今社會，胡亂書寫、使用漢字的狀況層出不窮；提筆忘字，認(rèn)得字卻想不起如何書寫的現(xiàn)象則更為普遍。
C.使用電腦打字讓撰寫文章、與他人交流都變得更為快捷，但這種便捷最終導(dǎo)致了人們忽視漢字本身的意蘊(yùn)。
D.我們總以為學(xué)習(xí)漢語、漢字無需投入過多的精力，這種認(rèn)識偏差使得中文系、新聞系的大學(xué)生遣詞造句的能力都非常糟糕。
【答案】1. D 2. B 3. D
【解析】試題解析：
1.分析可知，題干是“漢字”作用，D中卻是“漢字造字有六法”，答非所問。
2.分析可知，B“呼吁學(xué)生少上網(wǎng)和少發(fā)微博”，說法錯(cuò)誤，應(yīng)適當(dāng)去做，且正確使用漢字。
3.結(jié)合原文可知，D“使得中文系、新聞系的大學(xué)生遣詞造句的能力都非常糟糕”，錯(cuò)在不僅限于這兩者，以偏概全。
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