小學(xué)生優(yōu)美段落摘抄賞析
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都看到過許多經(jīng)典的段落吧，段落也常用于日常用語中。例：“現(xiàn)在的工作告一段落”，表示達到一定程度暫停的意思段落的類型多樣，你所見過的段落是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生優(yōu)美段落摘抄賞析，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、描寫自然景色的段落
“秋天的田野，一片金黃。沉甸甸的稻穗壓得稻稈直不起腰來，像是在向人們鞠躬行禮。秋風(fēng)輕輕拂過，稻穗們便你推我搡，發(fā)出沙沙的聲響，仿佛在低語著豐收的喜悅。田邊的小徑上，鋪滿了枯黃的樹葉，像是一條金色的地毯。路邊的野菊花開得正盛，五顏六色的花朵在風(fēng)中搖曳，散發(fā)出陣陣淡雅的清香。遠處的山巒，在夕陽的映照下，染上了一層絢麗的紅暈，像是一幅色彩斑斕的油畫?！?span style="display:none">gux萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
賞析
描寫手法多樣：此段運用了多種描寫手法來展現(xiàn)秋天田野的美景。首先通過“沉甸甸的稻穗壓得稻稈直不起腰來，像是在向人們鞠躬行禮”這一擬人手法，賦予稻穗和稻稈人的動作與情感，生動地表現(xiàn)出稻穗飽滿的狀態(tài)。“秋風(fēng)輕輕拂過，稻穗們便你推我搡，發(fā)出沙沙的聲響”同樣是擬人，把稻穗間的互動寫得活潑有趣，讓讀者仿佛能聽到稻穗的聲音，感受到秋天田野的生機。
調(diào)動多種感官：從視覺上描寫了金黃的稻穗、枯黃的樹葉、五顏六色的野菊花和被夕陽映照的山巒，從聽覺上寫出了稻穗的沙沙聲，從嗅覺上描繪了野菊花淡雅的清香，多感官描寫使畫面更加立體，讓讀者仿佛身臨其境。
色彩搭配巧妙：文中“金黃”的稻穗、“枯黃”的樹葉、“五顏六色”的野菊以及山巒的“絢麗的紅暈”，多種色彩相互交織，勾勒出一幅色彩斑斕、充滿詩意的秋景圖。
二、描寫人物外貌的段落
“我的語文老師，她有著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，總是梳成一個高高的馬尾辮，走起路來一甩一甩的，充滿了活力。她的臉龐白皙而細膩，彎彎的眉毛下，是一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛兩顆明亮的星星。她的眼睛里總是透著溫柔和智慧，每次看向我們的時候，就像春日的暖陽灑在身上，讓人感覺格外溫暖。她的嘴唇總是帶著一抹淡淡的微笑，那笑容就像盛開的花朵，給人一種親切而又迷人的感覺。她身材苗條，穿著總是簡單而大方，一件素色的連衣裙，配上一雙白色的平底鞋，顯得十分優(yōu)雅?！?span style="display:none">gux萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
賞析
順序合理：描寫人物外貌按照從上到下的順序，先寫頭發(fā)，再到臉龐、眉毛、眼睛、嘴唇，最后是身材和穿著，這樣的順序使描寫條理清晰，讓讀者能夠逐步構(gòu)建出人物的整體形象。
運用比喻修辭：將老師的眼睛比作“明亮的星星”，形象地寫出了眼睛的明亮有神；把老師的笑容比作“盛開的花朵”，生動地表現(xiàn)出笑容的迷人與親切，這些比喻讓人物形象更加鮮活生動。
細節(jié)描寫生動：對頭發(fā)的描寫細致到顏色和發(fā)型，“烏黑亮麗”“高高馬尾辮”，走路時“一甩一甩”的動態(tài)描寫，還有對臉龐“白皙而細膩”的刻畫，都從細節(jié)處展現(xiàn)出老師的外貌特征，使讀者能夠在腦海中清晰地浮現(xiàn)出老師的模樣。
三、描寫動物的段落
“小貓白玉似的毛色上，黃斑錯落得如同盛開的朵朵小黃花。它的耳朵尖尖的，總是機警地豎著，像兩個小雷達，捕捉著周圍的動靜。一雙藍色的大眼睛，猶如深邃的湖水，清澈而神秘。到了晚上，眼睛里還會射出兩道綠色的光，就像兩顆綠色的寶石。它的小鼻子粉粉嫩嫩的，總是不停地嗅來嗅去，對這個世界充滿了好奇。嘴巴小小的，嘴角總是微微上揚，像是帶著一絲若有若無的笑意。小貓的爪子十分鋒利，平時都縮在軟軟的肉墊里，肉墊就像一朵朵小梅花，當(dāng)它行走的時候，肉墊著地，悄然無聲，像個小小的幽靈?！?span style="display:none">gux萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
賞析
比喻新穎獨特：把小貓的毛色比作“白玉”，上面的黃斑比作“朵朵小黃花”，形象地寫出了毛色的特點；將耳朵比作“小雷達”，眼睛比作“深邃的湖水”“綠色的寶石”，爪子下的肉墊比作“小梅花”，這些比喻都非常新穎，不僅讓小貓的形象更加具體可感，而且充滿了趣味。
抓住動物特點：文中抓住了小貓機警（耳朵豎著）、好奇（鼻子嗅來嗅去）、爪子鋒利且走路無聲（爪子縮在肉墊里）等特點進行描寫，準確地表現(xiàn)出小貓的習(xí)性和外貌特征。
描寫富有畫面感：通過對小貓各個部位細致的描寫，從毛色、耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴到爪子，構(gòu)建出一幅完整的小貓形象圖，讀者仿佛能看到一只可愛、機警的小貓就在眼前。
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