漫畫老師作文初中優(yōu)秀
在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的漫畫老師作文初中優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
漫畫老師作文初中優(yōu)秀1
你喜歡看漫畫嗎？漫畫里面的人，往往會給我們留下深刻的印象。所以今天，我要給我的老師用文字“畫”一幅漫畫。
這位老師是誰呢？她是我們的語文老師，也是我們的班主任――陳老師。她有一頭烏黑的長發(fā)，圓圓的臉，閃著光芒的眼睛笑起來會瞇成一條縫。
記得四年級，陳老師剛接手我們班，當時聽說陳老師十分嚴格。一開始，我還有一些害怕，但到后來，沒那么害怕了。因為陳老師的嚴厲，我上語文課不敢走神了，筆記也做得滿滿的，上課回答問題也積極了起來，書寫也不敢潦草，更不敢隨意涂改，每當做語文《小狀元》時，心中默念“涂改一定不能超過三次”，生怕被陳老師的火眼金晴發(fā)現(xiàn)錯誤。
我以前很膽小，都不敢在講臺向同學介紹自己。陳老師給了我一個學習的機會，那就是在全校師生面前的國旗下講話，這對膽小的我是一個巨大的挑戰(zhàn)，陳老師似乎看懂了我的心事，給了我一個肯定的眼神，并鼓勵我要樹立自信心，還捏了捏我的`臉（我想陳老師肯定還是覺得捏凌嘉鴻的臉舒服一點）。在陳老師的鼓勵下，我鼓起勇氣反復地背稿、練習，當我國旗下講話時響亮的聲音響徹校園的時候，我的心里播下了自信的種子，心中就像吃了陳老師獎勵的棒棒糖一樣甜。
上四年級后，因為陳老師的嚴厲，才有我的進步，陳老師那雙閃著光芒的眼神時刻鼓勵著我，她是我成長路上的引路人。
漫畫老師作文初中優(yōu)秀2
老師，一個看似普通的職業(yè)，背后卻隱藏著許許多多的故事，有的充滿溫情、有的充滿辛勞、有的充滿歡樂！
我的學習生活中就有這樣一位老師，她像太陽一樣閃閃發(fā)光，時時照亮著我，她就是我的班主任劉老師。
在生活中，劉老師像媽媽一樣溫暖著我，記得二年級上學期的時候，姥姥生病住院，媽媽在陪護，于是我梳頭發(fā)成了老大難。當我內(nèi)心忐忑同學們會笑話我亂蓬蓬的頭發(fā)時，劉老師第一時間就為我扎起來了漂亮的小辮子，這讓我想起劉老師常說的一句話“時時刻刻都要做一個溫暖別人的人！”
在學習上，劉老師既嚴厲又辛勞，當我寫字不工整時，劉老師會一遍遍地講解筆畫筆順，直到我寫標準為止。三年級開始寫作文了，每次劉老師批改作文的時候，我都特別心疼，因為她眼睛不好，要一邊滴眼藥水一邊批改。劉老師生病了，嗓子都啞了，可她堅持不請假，她說：“只要能堅持，我就不會請假，因為一天看不到孩子們，我都不放心！”
在課余時，劉老師又化身我們的`好朋友，當我們在操場上活動時，她會追著我們抓拍照片，有時累得滿頭大汗。她說：“多拍些照片，這些將是你們小學生活的美好回憶！”
這樣的事還有很多，多得數(shù)不清。我覺得劉老師有時比媽媽還要偉大，她教會我們的不僅僅是知識，還有做人的準則與為人處事的方法。在我成長的道路上，劉老師像一座燈塔指引我們前進的方向。
這就是我的老師，你們羨慕嗎？
漫畫老師作文初中優(yōu)秀3
她是智慧的鑰匙，為我們打開知識的大門；她是蠟燭，燃燒自己，照亮我們；她是園丁，用汗水滋潤我們；她是大樹，為我們遮風擋雨；她是“母親”，和藹可親……“她”是誰？她就是我敬愛的譚老師。譚老師今年40多歲了，她有一頭黑絲綢般的短發(fā)，顯得格外有精神勁兒，一雙眼睛總是在課堂上閃閃發(fā)光；一張櫻桃小嘴總是那么能說會道，讓我們應接不暇；一張紅潤的臉總是掛著微笑，讓我們感到親切萬分。
老師可是個彩色老師。上課，她可是嚴肅的“黑色”：若在課堂上東張西望或竊竊私語，那你可是自討苦吃，她的`臉就會變成“黑色”，她會讓你把今天上課的內(nèi)容重講一遍或者把練習題“復制”二遍；有時，她又會變成幽默的“紫色”：就拿那次數(shù)學課來說吧，她正在講臺上聚精會神地為我們講解一道難題，不知從哪里冒出兩只“小麻雀”在嘰嘰喳喳地叫個不停，想為這堂課“錦上添花”，忽然，她停止了講課，幽默地說：“同學們，你們仔細找找，這個教室里有幾只小麻雀在下面開小會哩！會開完了，該飛走了吧！”那幾只“小麻雀”聽了，都紅著臉低下了頭。若大家表現(xiàn)好，她的臉就會變成“少女心的粉”：臉上掛著那春風般的微笑，還“小梅、博睿、嘉豪、雨豪……”地叫我們的小名，叫得我們心都酥了。
譚老師關心每一位同學，她教會我們友善，誠信、互幫互助、努力學習……雖然廣播里沒有她的名字，電視里沒有她的身影，但千言萬語說不盡她對我們的愛，萬語千言道不盡我們對她的敬……
漫畫老師作文初中優(yōu)秀4
千人千面，每個老師都有自己的特點，比如樂觀、和藹、嚴厲……你們聽過“夸張”的老師嗎？我要寫的這位老師長得很高大，戴著一副眼鏡，看起來很有學問的樣子。
他講課的速度很快，每次講完課還會讓三五個同學上臺來演漫畫劇，他總是說：“學漫畫，就是要在玩中學，學中玩?！甭犖艺f到這里，你們一定很疑惑：老師夸張在哪兒？別急，聽我慢慢道來。
他一下課不回辦公室，而是在數(shù)作業(yè)。我們的作業(yè)就像老師的寶貝似的，我們管漫畫作業(yè)叫“歐元”，因為老師看到作業(yè)就像見著歐元一樣，兩眼放金光。一次下課，老師又在數(shù)他的歐元了，邊數(shù)邊在畫畫冊上打分，老師數(shù)著數(shù)著，突然做了一個夸張的表情，大聲說道：“天?。∩倭艘槐?！誰？是誰沒交作業(yè)？”把在下課中玩得正開心的我們嚇了一跳，“到底是誰沒把作業(yè)交給我？”老師又大聲喊了一句，看到老師“夸張病”又犯了，我們只好幫他把沒做作業(yè)的同學揪出來。
還有一次，一個同學的筆寫不出水了，把筆捏在手里使勁地晃呀晃呀，希望能晃出點水來寫。老師看見了馬上過去，眼睛瞪得大大的，夸張地說：“筆沒水了，可不能這樣搖晃，如果水撒了，全撒在書上，那就不好了！撒了怎么得了呢”？你們瞧，他的.“夸張病”又犯了?！霸趺吹昧恕边€成了他的口頭禪，如果第一節(jié)上漫畫課，那么，我們都說“快樂的一天，從老師的‘怎么得了’開始”！
你們有沒有遇到這樣夸張的老師呢？
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