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《小學(xué)英語(yǔ)課堂有效教學(xué)》讀后感

時(shí)間:2024-11-22 12:07:39 71

    《小學(xué)英語(yǔ)課堂有效教學(xué)》讀后感hlp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      讀完一本名著以后,想必你有不少可以分享的東西,寫(xiě)一份讀后感,記錄收獲與付出吧。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎?以下是小編整理的《小學(xué)英語(yǔ)課堂有效教學(xué)》讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。hlp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

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      《小學(xué)英語(yǔ)課堂有效教學(xué)》讀后感 1

      有效教學(xué)是“為了提高教師的工作效益、強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念”。具體地說(shuō),有效教學(xué)的理念主要包括下列這些內(nèi)容。hlp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1.有效教學(xué)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展;hlp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2.有效教學(xué)關(guān)注教學(xué)效益,要求教師有時(shí)間與效益的觀念;hlp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3.有效教學(xué)更多地關(guān)注可測(cè)性或量化;hlp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      4.有效教學(xué)需要教師具備一種反思的意識(shí);hlp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      5.有效教學(xué)也是一套策略。hlp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)資料,我對(duì)“有效教學(xué)”有如下的理解:hlp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1.引起學(xué)生學(xué)習(xí)的意向,即教師首先需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),教學(xué)是在學(xué)生“想學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開(kāi)的;hlp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2.指明學(xué)生所要達(dá)到的目標(biāo)和所學(xué)的內(nèi)容,即教師要讓學(xué)生知道學(xué)到什么程度以及學(xué)什么,學(xué)生只有知道了自己學(xué)什么或?qū)W到什么程度,才會(huì)有意識(shí)地主動(dòng)參與;hlp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3.采用易于學(xué)生理解的方式,即教學(xué)語(yǔ)言有自己的獨(dú)特性一一讓學(xué)生聽(tīng)清楚、聽(tīng)明白,因此,需要借助一些技巧,如重復(fù)、深入淺出、抑揚(yáng)頓挫等。如果教師在講課時(shí)不具備這些條件,那么即使教師教得十分辛苦,也不能稱之為真正的教學(xué)。hlp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      我認(rèn)為提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性,可以從以下幾方面考慮:hlp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、課堂教學(xué)活動(dòng)要目標(biāo)明確hlp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      新課程理念下,基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,學(xué)生能夠用英語(yǔ)做事情是課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的主要體現(xiàn)。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中我們應(yīng)該采用貼近學(xué)生生活的,易于學(xué)生參與體驗(yàn)的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)。例如,在教學(xué)四年級(jí)上冊(cè)Unit5“What wou lilk,hlp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      chicken,hot burger和句型What wou lenooath book,schoolbag,notebook的拼寫(xiě)時(shí),學(xué)生用身體的運(yùn)動(dòng)寫(xiě)出單詞的字母,讓有的學(xué)生顯得很興奮,而有的學(xué)生純粹是在那里亂扭,甚至連字母都不拼讀,只是覺(jué)得好玩,好笑。這樣的活動(dòng)看似熱鬧,不能起到真正強(qiáng)化單詞的拼寫(xiě)的作用。像這樣不能指向正確的教學(xué)目標(biāo)的活動(dòng)我們不能認(rèn)為它是有效教學(xué)。hlp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、情境創(chuàng)設(shè)要真實(shí)便于操作,合理分配時(shí)間hlp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      新課程提倡創(chuàng)設(shè)真實(shí)、具有挑戰(zhàn)性的開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境和問(wèn)題情境。要求教師從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng),使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),掌握基本的知識(shí)和技能。hlp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的貼近學(xué)生生活的真實(shí)的教學(xué)情境是小學(xué)英語(yǔ)課堂實(shí)施有效教學(xué)的重要途徑。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中主要有借助實(shí)物和圖像創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境,借助動(dòng)作(活動(dòng))創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境,表演,借助語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境,例如,在學(xué)習(xí)文具的詞匯時(shí),有的教師設(shè)計(jì)了利用pen,pencil,pencil-case,eraser,ruler,crayon等實(shí)物或圖片進(jìn)行猜謎游戲,讓學(xué)生猜書(shū)包中的物品;再如在學(xué)習(xí)“Atthezoo”話題時(shí),我設(shè)計(jì)了帶學(xué)生參觀動(dòng)物園的情景,讓學(xué)生口頭描述他們所熟悉的動(dòng)物如elephant,cat,onkey,bear,tiger的特征,并能說(shuō)Ilikemonkey。這些情境的創(chuàng)設(shè)都有利于學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)明確。hlp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      然而,在現(xiàn)在的課堂教學(xué)中,尤其在一些展示課的課堂上,有些教師過(guò)于注重情境的創(chuàng)設(shè),用大量的時(shí)間和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境。如,有位教師在教授“My clothes”的內(nèi)容時(shí),設(shè)計(jì)了開(kāi)服裝店,買(mǎi)服裝的活動(dòng)。教師可以課前安排學(xué)生分四人小組分別在家里all,short,long,tall等單詞時(shí),教師借助肢體語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)演示,“big”兩手張開(kāi)畫(huà)個(gè)大圈,“small”用兩手指做個(gè)特別小的小圈等,學(xué)生很快就理解了這些單詞的漢語(yǔ)意思,并且,學(xué)生也在一起跟老師做肢體語(yǔ)言表演時(shí),感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,也在他們腦海里留下了深刻的印象。也大大提高了課堂教學(xué)的.有效性。hlp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      同時(shí)我們強(qiáng)調(diào),盡量使用英語(yǔ)并不排除必要時(shí)教師可以使用母語(yǔ)。因?yàn)槿绻麑W(xué)生不能準(zhǔn)確地理解教師的語(yǔ)言,就會(huì)影響學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解,無(wú)法正確地運(yùn)用語(yǔ)言,教師就無(wú)法有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),也就無(wú)法達(dá)到語(yǔ)言訓(xùn)練的目的。這時(shí)如果教師用漢語(yǔ)把意思說(shuō)出來(lái),學(xué)生立刻就會(huì)明白該句子結(jié)構(gòu)的意思,這樣也能節(jié)省出更多的教學(xué)時(shí)間開(kāi)展其它的教學(xué)活動(dòng)。hlp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      實(shí)施小學(xué)英語(yǔ)有效課堂教學(xué)的技巧有很多。此外,小組活動(dòng)、兩人活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、個(gè)別化學(xué)習(xí)、合理有效的評(píng)價(jià)都是實(shí)施有效教學(xué)的有效方式。hlp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在教學(xué)中教師應(yīng)注意:充分全面地了解學(xué)生,面向全體學(xué)生,盡可能使教學(xué)活動(dòng)符合學(xué)生的興趣;讓學(xué)生清楚地了解學(xué)習(xí)目標(biāo),并鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo);教學(xué)中盡量使用容易理解的教學(xué)語(yǔ)言,不熟悉的教學(xué)語(yǔ)言則盡量使用體態(tài)語(yǔ),必要時(shí)直接使用漢語(yǔ);以教學(xué)目標(biāo)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù),建立合理的、有層次的評(píng)價(jià)體系,使學(xué)生清楚了解評(píng)價(jià)目標(biāo),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。hlp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      提高課堂教學(xué)效率,實(shí)施有效教學(xué)是完成小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo),提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。廣大小學(xué)英語(yǔ)教師要通過(guò)有趣、有用、有效的教學(xué)活動(dòng)達(dá)到教學(xué)目標(biāo),有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。hlp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      《小學(xué)英語(yǔ)課堂有效教學(xué)》讀后感 2

      新課標(biāo)倡導(dǎo)全人教育,強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實(shí)施者,作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)新課程改革理論,更新教學(xué)觀念,迎接新課改的挑戰(zhàn)。hlp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、課堂教學(xué)活動(dòng)要目標(biāo)明確hlp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      新課程理念下,基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,學(xué)生能夠用英語(yǔ)做事情是課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的主要體現(xiàn)。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中教師應(yīng)廣泛采用貼近學(xué)生生活的,易于學(xué)生參與體驗(yàn)的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,有聲語(yǔ)言是教師從事教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生們語(yǔ)感的主要手段。但是往往外來(lái)語(yǔ)的陌生的語(yǔ)音,特殊的語(yǔ)法,會(huì)使小學(xué)生感到與母語(yǔ)巨大的差異,從而在內(nèi)心產(chǎn)生排斥。因此導(dǎo)致在記憶和理解上的多種學(xué)習(xí)困難。如果這種困難一點(diǎn)點(diǎn)的堆積到一起,就會(huì)挫傷孩子們學(xué)習(xí)的積極性。其實(shí),在教學(xué)中采用形體語(yǔ)言教學(xué)就能解決這些困難了。如:在學(xué)習(xí)英文26個(gè)字母時(shí),我就采用了形體語(yǔ)言這種教學(xué)方式。往往教師們會(huì)有同感,在學(xué)習(xí)英文字母時(shí)課堂會(huì)很沉悶,學(xué)生的積極性差,所以我吸取了這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。使得學(xué)生在課堂活動(dòng)中,既開(kāi)動(dòng)了腦筋,又讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)會(huì)了知識(shí)。hlp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣hlp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      英語(yǔ)情景教育就是把“快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)”的理念融入英語(yǔ)教學(xué)中,讓孩子們不知不覺(jué)地置身于英語(yǔ)的環(huán)境中,感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在外語(yǔ)教學(xué)中,情景教學(xué)法不僅活潑生動(dòng),能夠營(yíng)造氛圍和意境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,而且更易于創(chuàng)造、模擬母語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,使外語(yǔ)教學(xué)在科學(xué)而且正確的方向上施行?!扒榫敖虒W(xué)”是指:在外語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用于交際的社會(huì)情景。脫離了社會(huì)情景,語(yǔ)言就難以恰當(dāng)?shù)乇硎?,難以發(fā)揮其表達(dá)進(jìn)行交際活動(dòng)的本質(zhì)作用。因此,英語(yǔ)教學(xué)必須從交際的情景出發(fā),根據(jù)教材內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景,讓學(xué)生受到情景的感染,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。我認(rèn)為,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)課中根據(jù)學(xué)生的年段不同,“師生互動(dòng)”的著眼點(diǎn)也不一樣。高年段的學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)有一定的積累,同時(shí)具備一定的表達(dá)能力,教師重在“導(dǎo)”,引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備,使表達(dá)的`內(nèi)容更豐富、思路更開(kāi)闊,句型更為完整與準(zhǔn)確。hlp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三、課堂教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)明易懂hlp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      作為一名英語(yǔ)教師,我們應(yīng)十分重視正確使用課堂用語(yǔ),在備課時(shí)結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及課堂對(duì)話情景做好充分準(zhǔn)備,充分發(fā)揮它在英語(yǔ)教學(xué)中的積極作用,從而使英語(yǔ)教學(xué)更有成效。同時(shí),學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),刻板的情態(tài),不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,還會(huì)影響其它發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素。hlp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      實(shí)施小學(xué)英語(yǔ)有效性的教學(xué)還有許多的技巧,有待于我們小學(xué)英語(yǔ)教師的研究與探索。總之,提高課堂教學(xué)效率,實(shí)施有效教學(xué)是完成小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo),提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。hlp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

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