淺談施舍高三作文（精選10篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的淺談施舍高三作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
淺談施舍高三作文 1
施舍，一個看似簡單的行為，卻蘊含著深刻的人生哲理。在高三這個緊張而又充滿挑戰(zhàn)的階段，我們對施舍的思考也變得更加深刻。
施舍，并非僅僅是物質(zhì)上的給予。它可以是一個溫暖的微笑，一句鼓勵的話語，或者是一次無私的幫助。在生活中，我們常?？吹侥切┬枰獛椭娜?，他們或許是貧困的家庭，或許是身患重病的患者，或許是在困境中掙扎的學(xué)子。當(dāng)我們伸出援手，給予他們幫助的時候，我們不僅僅是在施舍物質(zhì)，更是在傳遞愛與希望。
施舍是一種美德，它體現(xiàn)了人類的善良和同情心。當(dāng)我們看到他人的痛苦和困境時，內(nèi)心深處的善良會驅(qū)使我們?nèi)椭麄?。這種善良不僅僅是為了讓他人擺脫困境，更是為了讓自己的心靈得到慰藉。在施舍的過程中，我們感受到了自己的價值和存在的意義，我們也體會到了人與人之間的溫暖和關(guān)愛。
然而，施舍并非是一種單向的行為。在給予他人幫助的同時，我們也會收獲很多。當(dāng)我們看到受助者臉上露出的.笑容和感激之情時，我們的內(nèi)心也會充滿喜悅和滿足。這種喜悅和滿足不僅僅是因為我們做了一件好事，更是因為我們在施舍的過程中，學(xué)會了關(guān)愛他人，學(xué)會了分享，學(xué)會了付出。
施舍也需要智慧和方法。我們不能盲目地施舍，而應(yīng)該根據(jù)受助者的實際情況，給予他們真正需要的幫助。有時候，一句鼓勵的話語比金錢更能給人帶來力量；有時候，一次陪伴比物質(zhì)上的給予更能讓人感受到溫暖。在施舍的過程中，我們要尊重受助者的尊嚴(yán)和權(quán)利，不能讓他們感到自卑和無助。
在高三的學(xué)習(xí)生活中，我們也可以通過施舍來傳遞愛與希望。我們可以幫助那些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，與他們分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法；我們可以關(guān)心那些身體不適的同學(xué)，給予他們溫暖和關(guān)愛；我們可以參與各種公益活動，為社會做出自己的貢獻(xiàn)。在施舍的過程中，我們不僅可以提高自己的綜合素質(zhì)，還可以培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感和使命感。
施舍是一種美德，一種智慧，一種力量。讓我們在高三的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)會施舍，傳遞愛與希望，讓世界變得更加美好。
淺談施舍高三作文 2
高三，如同一座巍峨的山峰，我們在攀登的過程中，會看到許多不同的風(fēng)景。而施舍，便是這旅途中一道溫暖的風(fēng)景。
施舍，并非僅僅是物質(zhì)的給予，它更是一種心靈的慰藉。在這個快節(jié)奏的社會里，人們往往忙于自己的生活，很少有時間去關(guān)注他人的困境。然而，當(dāng)我們停下腳步，伸出援手，給予那些需要幫助的人一份溫暖時，我們也會收獲一份內(nèi)心的寧靜。
施舍的溫度，在于它的真誠。當(dāng)我們真心實意地去幫助他人時，這份溫暖便會傳遞到對方的心中。一個微笑，一句問候，一次小小的幫助，都可能成為他人生命中的一抹陽光。在高三的緊張學(xué)習(xí)中，我們或許會遇到一些困難的同學(xué)，他們可能在學(xué)習(xí)上遇到了瓶頸，或者在生活中遇到了挫折。這時，我們可以給予他們一些鼓勵和幫助，讓他們感受到同學(xué)之間的溫暖。
施舍的溫度，還在于它的尊重。在給予他人幫助時，我們不能以一種高高在上的姿態(tài)去施舍，而應(yīng)該尊重對方的尊嚴(yán)和權(quán)利。每個人都有自己的價值和尊嚴(yán)，即使他們處于困境之中，也不應(yīng)該被輕視。我們可以通過平等的交流和溝通，了解他們的需求，給予他們真正需要的幫助。
施舍的溫度，更在于它的堅持。施舍不是一時的沖動，而是一種長期的行為。在我們的.生活中，有很多需要幫助的人，他們可能需要我們的持續(xù)關(guān)注和支持。在高三的學(xué)習(xí)生活中，我們可以利用課余時間參與一些公益活動，為那些需要幫助的人提供長期的幫助。
施舍，是一種愛的傳遞，是一種人性的光輝。在高三的旅途中，讓我們用施舍的溫度，溫暖他人，也溫暖自己。讓我們在這個充滿挑戰(zhàn)的階段，學(xué)會關(guān)愛他人，學(xué)會付出，學(xué)會成長。
淺談施舍高三作文 3
高三，是人生中一個重要的階段，我們在這個階段努力拼搏，為了自己的未來而奮斗。然而，在這個過程中，我們也不能忘記那些需要幫助的人。施舍，作為一種幫助他人的方式，卻常常引發(fā)人們對于尊嚴(yán)的思考。
施舍，本意是出于善良和同情，給予他人物質(zhì)或精神上的幫助。然而，如果施舍的方式不當(dāng)，可能會傷害到受助者的尊嚴(yán)。在一些情況下，施舍者可能會以一種高高在上的姿態(tài)給予幫助，讓受助者感到自卑和無助。這種施舍，雖然在物質(zhì)上給予了幫助，但卻在精神上給受助者帶來了傷害。
真正的'施舍，應(yīng)該是建立在尊重和理解的基礎(chǔ)上。施舍者應(yīng)該以平等的心態(tài)去對待受助者，了解他們的需求和感受，給予他們真正需要的幫助。在施舍的過程中，我們應(yīng)該尊重受助者的尊嚴(yán)和權(quán)利，讓他們感受到自己的價值和尊嚴(yán)。
同時，受助者也應(yīng)該保持自己的尊嚴(yán)。在接受施舍時，不要感到自卑和無助，而應(yīng)該以一種積極的心態(tài)去面對困難，努力改變自己的生活。受助者可以通過自己的努力，回報施舍者的幫助，讓施舍成為一種相互的支持和鼓勵。
在高三的學(xué)習(xí)生活中，我們也可以通過自己的方式去幫助他人，同時也保持自己的尊嚴(yán)。我們可以參加志愿者活動，為那些需要幫助的人提供幫助；我們可以與同學(xué)互相幫助，共同進(jìn)步。在這個過程中，我們要學(xué)會尊重他人，理解他人的需求，給予他人真正需要的幫助。
施舍與尊嚴(yán)，是一個永恒的話題。在高三這個特殊的階段，我們應(yīng)該更加關(guān)注這個問題，用正確的方式去幫助他人，同時也保持自己的尊嚴(yán)。讓我們在施舍中傳遞愛與溫暖，在尊嚴(yán)中展現(xiàn)人性的光輝。
淺談施舍高三作文 4
高三，是一段充滿挑戰(zhàn)與壓力的時光。在這個階段，我們不僅要為自己的未來努力奮斗，還要學(xué)會關(guān)注他人，傳遞溫暖。施舍，便是一種能夠給予他人力量的行為。
施舍，并不只是物質(zhì)上的給予。它可以是一句鼓勵的話語，一個溫暖的微笑，或者是一次無私的幫助。在高三的'緊張學(xué)習(xí)中，我們可能會遇到一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難，或者在生活中遭遇挫折。這時，我們可以給予他們一些鼓勵和支持，讓他們感受到同學(xué)之間的溫暖和關(guān)愛。
施舍的力量在于它能夠激發(fā)他人的希望和勇氣。當(dāng)一個人處于困境之中時，一句鼓勵的話語或者一次小小的幫助，都可能成為他前進(jìn)的動力。施舍者的善良和關(guān)愛，能夠讓受助者感受到人性的美好，從而激發(fā)他們內(nèi)心的希望和勇氣，勇敢地面對生活中的困難。
施舍也能夠讓我們自己變得更加善良和有愛心。在給予他人幫助的過程中，我們會體會到幫助他人的快樂和滿足感。這種快樂和滿足感會讓我們更加珍惜自己所擁有的一切，也會讓我們更加愿意去幫助他人。
在高三的學(xué)習(xí)生活中，我們可以通過各種方式去施舍。我們可以參加志愿者活動，為社區(qū)或者貧困地區(qū)的人們提供幫助；我們可以在學(xué)校里組織義賣活動，為需要幫助的同學(xué)籌集資金；我們還可以在日常生活中，關(guān)心和幫助身邊的每一個人。
施舍的力量是無窮的。讓我們在高三的時光里，學(xué)會施舍，傳遞溫暖，用我們的善良和愛心，為這個世界帶來更多的美好。
淺談施舍高三作文 5
高三，如同一場激烈的馬拉松，我們在為自己的夢想奮力奔跑。然而，在這個過程中，我們也不能忘記那些需要幫助的人。施舍，不僅僅是一種行為，更是愛與責(zé)任的交織。
施舍，源于愛。當(dāng)我們看到他人處于困境之中時，內(nèi)心深處的善良和同情會促使我們伸出援手。這種愛，是無私的，是不求回報的。在高三的緊張學(xué)習(xí)中，我們可能會忽略身邊那些需要幫助的人，但只要我們用心去感受，就會發(fā)現(xiàn)他們的存在。也許是一位貧困的同學(xué)，也許是一位孤獨的老人，也許是一只受傷的小動物。我們可以用自己的方式去給予他們幫助，讓他們感受到愛的溫暖。
施舍，也是一種責(zé)任。作為社會的一員，我們有責(zé)任去關(guān)心那些弱勢群體，為他們提供幫助。在高三這個階段，我們雖然面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力，但我們也可以通過參加公益活動、志愿服務(wù)等方式，為社會做出自己的貢獻(xiàn)。這種責(zé)任，不僅是對他人的負(fù)責(zé)，也是對自己的負(fù)責(zé)。通過幫助他人，我們可以培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感和使命感，讓自己成為一個有擔(dān)當(dāng)?shù)?人。
然而，施舍并不是一種簡單的給予。我們需要用正確的方式去施舍，尊重受助者的尊嚴(yán)和權(quán)利。在給予物質(zhì)幫助的同時，我們也要給予他們精神上的支持和鼓勵，讓他們感受到自己的價值和尊嚴(yán)。只有這樣，我們的施舍才能真正發(fā)揮作用，讓受助者走出困境，重新找回生活的信心。
在高三的歲月里，讓我們用愛去施舍，用責(zé)任去擔(dān)當(dāng)，讓世界因為我們的存在而變得更加美好。
淺談施舍高三作文 6
在繁華的街頭，我們常常能看到一些行乞者，他們或老或少，或殘或病，以各種方式請求著路人的施舍。施舍，這個看似簡單的行為，卻蘊含著復(fù)雜的人性考量和道德抉擇。
施舍，并非僅僅是物質(zhì)的給予。當(dāng)我們將一枚硬幣放入行乞者的碗中時，我們傳遞的不僅僅是金錢，更是一份溫暖和關(guān)懷。這種溫暖，如同冬日里的暖陽，能給處于困境中的人帶來一絲慰藉。真正的施舍，應(yīng)該是有溫度的，它不僅僅是滿足對方的物質(zhì)需求，更要關(guān)注對方的內(nèi)心感受。
然而，施舍也并非毫無原則。在現(xiàn)實生活中，有一些人利用人們的同情心進(jìn)行欺詐。他們偽裝成可憐的模樣，騙取他人的施舍。這種行為不僅傷害了那些真正需要幫助的人，也讓人們對施舍產(chǎn)生了懷疑。因此，在施舍時，我們需要保持一份理性，辨別真?zhèn)危_保我們的幫助真正給予了那些值得幫助的人。
施舍也是一種力量的'傳遞。當(dāng)我們向他人伸出援手時，我們不僅僅是在給予物質(zhì)上的幫助，更是在傳遞一種積極向上的力量。這種力量可以激勵受助者勇敢地面對生活的困境，努力改變自己的命運。同時，施舍也可以感染身邊的人，讓更多的人加入到幫助他人的行列中來。
在高三的緊張學(xué)習(xí)生活中，我們或許沒有太多的時間和精力去進(jìn)行大規(guī)模的施舍活動。但是，我們可以從身邊的小事做起，比如幫助有困難的同學(xué)解答問題，關(guān)心生病的同學(xué)等。這些小小的舉動，也是一種施舍，它們能讓我們的校園更加溫暖，讓我們的生活更加美好。
施舍，是人性中善良的一面的體現(xiàn)。在這個紛繁復(fù)雜的世界里，我們不能因為一些不良現(xiàn)象而放棄施舍。相反，我們應(yīng)該以更加理性和溫暖的方式去施舍，讓這個世界充滿愛和希望。
淺談施舍高三作文 7
施舍，這個詞在很多人心中或許有著不同的含義。有人認(rèn)為施舍是一種善舉，是對弱勢群體的關(guān)愛；而有人則認(rèn)為施舍是一種居高臨下的給予，帶有一種憐憫和優(yōu)越感。然而，真正的施舍應(yīng)該是建立在尊重的基礎(chǔ)之上。
在生活中，我們常?？吹揭恍┤嗽谑┥釙r，表現(xiàn)出一種傲慢和不屑的態(tài)度。他們將錢物隨意地扔給行乞者，仿佛在進(jìn)行一種恩賜。這種施舍方式，不僅不能給受助者帶來幫助，反而會傷害他們的自尊心。真正的施舍，應(yīng)該是平等的交流和給予。我們應(yīng)該尊重受助者的人格和尊嚴(yán)，以一種友好和真誠的態(tài)度去幫助他們。
施舍不僅僅是物質(zhì)上的給予，更重要的是精神上的支持。當(dāng)我們看到那些處于困境中的人時，我們可以給予他們鼓勵和希望，讓他們感受到自己并不是孤獨的。一個微笑、一句問候、一次傾聽，都可能成為他們前進(jìn)的動力。在施舍的`過程中，我們要讓受助者感受到自己的價值和尊嚴(yán)，讓他們知道自己是被尊重和關(guān)愛的。
對于高三的我們來說，施舍也可以有不同的形式。我們可以將自己不用的書籍、文具等物品捐贈給貧困地區(qū)的學(xué)生，讓他們感受到知識的力量和溫暖。我們也可以參加志愿者活動，為那些需要幫助的人提供服務(wù)和支持。這些行為不僅是一種施舍，更是一種成長和鍛煉。
施舍與尊重是相輔相成的。只有當(dāng)我們在施舍的同時給予受助者尊重，才能讓施舍真正發(fā)揮出它的價值。讓我們用尊重的心態(tài)去施舍，讓這個世界充滿愛和溫暖。
淺談施舍高三作文 8
施舍，看似是一種簡單的行為，然而其中卻蘊含著深刻的智慧。在這個紛繁復(fù)雜的世界里，我們?nèi)绾握_地施舍，才能讓這份善舉發(fā)揮出出最大的價值呢？
首先，施舍需要有一顆善良的心。善良是施舍的基礎(chǔ)，只有當(dāng)我們內(nèi)心充滿著對他人的關(guān)愛和同情，才能真正地去關(guān)心那些需要幫助的人。在高三的緊張學(xué)習(xí)生活中，我們或許會感到疲憊和壓力，但我們不能忘記身邊還有許多需要幫助的人。我們可以用自己的善良去溫暖他人，讓這個世界變得更加美好。
其次，施舍需要有一雙敏銳的眼睛。在生活中，有很多人需要幫助，但并不是所有的人都值得我們?nèi)ナ┥?。我們需要學(xué)會辨別真?zhèn)危瑓^(qū)分那些真正需要幫助的人和那些利用他人同情心進(jìn)行欺詐的'人。只有將我們的幫助給予那些真正需要的人，才能讓施舍發(fā)揮出最大的作用。
施舍還需要有一份適度的原則。我們不能無節(jié)制地施舍，否則會讓受助者產(chǎn)生依賴心理，失去自我奮斗的動力。在施舍時，我們應(yīng)該根據(jù)受助者的實際情況，給予適當(dāng)?shù)膸椭?，同時鼓勵他們通過自己的努力去改變命運。
此外，施舍也可以是一種精神上的給予。有時候，一句鼓勵的話、一個溫暖的微笑，比物質(zhì)上的施舍更加珍貴。在高三的學(xué)習(xí)中，我們可以給予同學(xué)們精神上的支持和鼓勵，讓大家一起共同進(jìn)步。
施舍是一種智慧，它需要我們用心去體會和實踐。讓我們用善良的心、敏銳的眼睛、適度的原則和精神上的給予，去正確地施舍，讓這個世界充滿愛和希望。
淺談施舍高三作文 9
在社會的各個角落，我們時常能看到那些需要幫助的人，他們或是貧困潦倒，或是身患重病，或是遭遇不幸。面對這些人，我們是否有責(zé)任去施舍呢？
施舍，從某種意義上來說，確實是一種責(zé)任。我們生活在這個社會中，享受著社會給予我們的各種資源和機(jī)會。當(dāng)我們看到他人處于困境時，我們有責(zé)任伸出援手，幫助他們度過難關(guān)。這種責(zé)任不僅僅是出于道德的考量，更是一種對社會的回報。
然而，施舍并不意味著盲目地給予。我們不能僅僅因為同情心的驅(qū)使而隨意施舍，而應(yīng)該在施舍之前進(jìn)行思考和判斷。我們需要了解受助者的真正需求，確保我們的幫助能夠真正地解決他們的問題。同時，我們也不能讓施舍成為一種依賴，而應(yīng)該鼓勵受助者通過自己的努力去改變命運。
對于高三的我們來說，雖然我們還沒有足夠的經(jīng)濟(jì)實力去進(jìn)行大規(guī)模的施舍，但我們可以通過自己的行動去傳遞愛心和溫暖。我們可以參加志愿者活動，為社區(qū)服務(wù)；我們可以關(guān)心身邊的同學(xué)，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的'問題。這些小小的舉動，也是一種施舍，也是我們對社會的一份責(zé)任。
施舍，是一種責(zé)任，但更是一種智慧和行動。讓我們在施舍的過程中，保持理性和善良，用我們的責(zé)任和愛心去溫暖這個世界。
淺談施舍高三作文 10
施舍，是一種人性的善舉，但在實施的過程中，我們也需要明確其邊界。
施舍不能成為一種縱容。當(dāng)我們面對那些因自身懶惰或不良習(xí)慣而陷入困境的人時，過度的施舍可能會讓他們更加依賴他人，失去自我奮斗的動力。我們應(yīng)該在施舍的同時，鼓勵他們積極改變自己的.生活態(tài)度和行為方式，讓他們明白只有通過自己的努力才能真正擺脫困境。
施舍也不能超越自己的能力范圍。在高三這個關(guān)鍵時期，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。我們不能因為過度施舍而影響自己的學(xué)習(xí)和生活。我們可以根據(jù)自己的實際情況，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行施舍，比如將自己的零花錢節(jié)省下來捐贈給需要幫助的人，但不能因此而給自己和家人帶來經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
此外，施舍還應(yīng)該尊重受助者的意愿和尊嚴(yán)。我們不能強(qiáng)行給予他人幫助，而應(yīng)該在對方愿意接受的情況下進(jìn)行施舍。同時，我們也要注意施舍的方式和方法，不能讓受助者感到尷尬或不舒服。
施舍是一種美好的行為，但我們需要明確其邊界，讓施舍真正發(fā)揮出積極的作用。在高三的學(xué)習(xí)生活中，我們可以在不影響自己的前提下，用適當(dāng)?shù)姆绞饺リP(guān)心和幫助那些需要幫助的人，讓這個世界變得更加美好。
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