教師疫情線上教學(xué)工作總結(jié)報告一
人間三月芳菲盛,恰是桃李春意揚。征程萬里風(fēng)正勁,重任千鈞勇?lián)敗?月的校園,本應(yīng)充滿著瑯瑯書聲、歡聲笑語,可突如其來的疫情,我們不得不再次按下暫停鍵。
“疫情”就是命令,在全市抗擊疫情的嚴峻事態(tài)下,趙屯小學(xué)的教師不忘初心使命,憑借愛崗敬業(yè)的作風(fēng),一絲不茍和精益求精的態(tài)度,特殊時期勇于擔(dān)當和奉獻的精神,第一時間落實開展線上教學(xué)工作。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。學(xué)校根據(jù)大連市及瓦房店市教育局下發(fā)的關(guān)于線上教學(xué)相關(guān)要求,制定了詳細的《趙屯小學(xué)疫情防控工作指南》、《趙屯小學(xué)線上教學(xué)方案》、《趙屯小學(xué)線上教研計劃》和《趙屯小學(xué)居家學(xué)習(xí)作息時間表》。
3月15日,線上教學(xué)第一節(jié)課準時開講。憑借以往的線上教學(xué)經(jīng)驗,本著提高線上教學(xué)效率、保證教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù)的原則,我校每一位授課教師都施展“十八般武藝”,將課前、課中、課后工作落到實處,集思廣益謀教學(xué),不辱使命守初心,出色地完成了本次線上授課的首秀。
我校成立了線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,每一位領(lǐng)導(dǎo)都深入到班級群中,檢查教師線上教學(xué)的備課情況,加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,掌握線上教學(xué)動態(tài),針對教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,及時和任課教師進行溝通并監(jiān)督整改。
疫情無情,人間有愛;一路堅守,春暖花開。趙屯小學(xué)“離校不離教、停課不停學(xué)”已進行三周。期間,老師和孩子們忙碌而又充實,化疫為“誼”,密切師生關(guān)系;化疫為“詣”,提升學(xué)業(yè)水平;化疫為“毅”,錘煉學(xué)生意志。老師們反復(fù)研究和深挖網(wǎng)絡(luò)直播的“秘訣”,無論是課堂互動,還是作業(yè)反饋,老師們都精益求精,嚴把質(zhì)量觀、時間觀、效率觀,全方位督促學(xué)生,讓學(xué)生“宅”而“不荒”,讓“疫情危機”變成“彎道超車的契機”,運用多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲。
播雨耕云,催就蕙蘭鋪錦繡。嘔心瀝血,潤得桃李吐芬芳。線上教學(xué)期間,老師們不僅運用“五花八門”的批閱方式給孩子們批改作業(yè),用一句句或贊賞或鼓勵的作業(yè)評語給孩子們加油鼓勁,更及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài),及時給予學(xué)習(xí)指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。老師們用智慧的光芒照亮學(xué)生迷茫的前方,不負教書育人使命。
校園的學(xué)習(xí)生活讓同學(xué)們感覺很幸福,居家學(xué)習(xí)的生活也是豐富多彩:除了上好網(wǎng)課完成學(xué)習(xí)任務(wù)以外,我們的孩子讀書、寫字、畫畫、鍛煉身體、做家務(wù)……各顯神通,一個比一個出色,每天都過得充實快樂。
疫情期間,學(xué)生的心理健康尤為重要。我校在線上教學(xué)期間,注重加強德育教學(xué),通過升旗儀式、家長會、德育課程、德育講座、德育宣傳、布置德育活動等形式,引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)理性,堅定理想信念,厚植家國情懷,砥礪責(zé)任擔(dān)當,堅定戰(zhàn)疫信心,塑造陽光心理。
為加強學(xué)校線上學(xué)習(xí)幫扶指導(dǎo),進一步提高線上教學(xué)工作的實效性,為以后的線上教學(xué)積累經(jīng)驗,3月26日,學(xué)校組織召開了以年組為單位的階段性教學(xué)工作總結(jié),會上老師們積極發(fā)言、獻計獻策,通過交流豐富了教育教學(xué)手段,提高了思想認識,會議取得了令人滿意的效果。會后,每個年組負責(zé)人都對本年組的階段性教學(xué)情況進行了總結(jié)。
曲志懷主任對前階段線上教學(xué)活動進行了總體的總結(jié)與點評,從直播教學(xué)、師生互動、家長溝通到作業(yè)批改、檢查反饋等方面都做了細致的分析。
曲主任對全體教師的線上教學(xué)工作給予肯定,總結(jié)出我校線上教學(xué)的亮點,同時歸納出老師們的困惑并給出了應(yīng)對措施。并強調(diào)了特殊時期,特殊使命。鼓勵我校老師在疫情期間勇于擔(dān)當,靈活變通,團結(jié)協(xié)作。好的教學(xué)手段及時分享,有困難的地方及時商量,共同做好我們的線上教學(xué)工作。
居家學(xué)習(xí),教學(xué)場所和教學(xué)方式都有了改變。對家長們來說,陪伴孩子學(xué)習(xí)的過程是幸福的但也是艱難的。為了幫助家長更好地調(diào)整心態(tài),建立和諧的親子關(guān)系,我校指導(dǎo)老師們平日里就要注重與家長的溝通,爭取得到家長的理解和配合。為更進一步加強家校溝通,讓家長更好地了解學(xué)校工作,共同做好疫情防控期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)、生活、體育鍛煉、家庭勞動等方面的指導(dǎo),達到家校共育的一致性和有效性,我校在4月2日晚上7點召開了線上家長會。
會議期間,家長踴躍與老師交流陪伴孩子居家學(xué)習(xí)的體會,更能理解老師們?yōu)榫€上教學(xué)付出的汗水和努力。對于家長們較為關(guān)心的線上學(xué)習(xí)的各種問題,老師們一一作了詳細的指導(dǎo)和解答。并希望家長們在特殊時期,能夠做孩子學(xué)習(xí)的陪伴者,積極配合學(xué)校做好線上教學(xué)工作。與孩子們共同制定居家學(xué)習(xí)、生活計劃,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣;做孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督者,督促孩子們控制電子產(chǎn)品使用時間,防止沉溺網(wǎng)絡(luò)和電子游戲;做孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力,提高線上學(xué)習(xí)的效率。
家校攜手,共戰(zhàn)疫情;家校合力,共育未來!在疫情防控的關(guān)鍵時期,這場別樣的家長會,不僅為學(xué)生延學(xué)期間的學(xué)習(xí)、生活進一步提供了指導(dǎo),更有效緩解了家長和學(xué)生的焦慮情緒。特殊時期,學(xué)校將始終與每個家庭、每位家長、每個孩子肩并肩,心連心。相信只要我們的教育初心不改變,家校攜手,定能停課不停學(xué),成長不停歇。
莫道浮云終蔽日,嚴冬過盡綻春蕾。初心為楫,未來可期。趙屯小學(xué)全體師生將牢記使命,博學(xué)而不倦,篤行而不怠,懷揣夢想,堅定前行。我們終將迎來春暖花開的美好重逢,謹愿祖國山河錦繡,國泰民安。
教師疫情線上教學(xué)工作總結(jié)報告二
停課不停學(xué),我們把課堂轉(zhuǎn)移到了家中。我校認真落實各級關(guān)于線上教學(xué)工作的指示精神,本周的線上教學(xué)工作異彩紛呈,老師們云端相守,開展云上教研,打造特色云上課堂。
一、齊聚云端線上教研
為進一步轉(zhuǎn)變小學(xué)語文教師教學(xué)觀念,提升小學(xué)語文線上課堂教學(xué)水平,保障疫情期間線上小學(xué)教學(xué)質(zhì)量,3月23日開展了全區(qū)小學(xué)語文線上教學(xué)專題研討活動。
本次的線上語文教研活動猶如一場及時的甘霖給全區(qū)的老師和學(xué)生在線上教學(xué)提供了一個便利的通道。滴水難成海,獨木難成林。人多方法多,眾人拾柴火焰高。人多智慧多。在眾多的老師的方法和經(jīng)驗當中,讓老師們受益匪淺,在線上教學(xué)當中少走很多彎路。
“謀定而后動,知止而有得”——臨沂第六實驗小學(xué)語文集備教研活動
“怎樣讓學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中真正的把知識學(xué)會、學(xué)懂”“怎樣把知識點變得通俗易懂”3月21日針對老師們線上教學(xué)亟待解決的問題,臨沂第六實驗小學(xué)各語文教研組通過網(wǎng)絡(luò)教研的形式進行線上集備教研活動。
老師們交流每天在線答疑學(xué)生問題較多的知識點,提出改進措施,集思廣益提出解決辦法,同時梳理設(shè)計修改第四單元的學(xué)習(xí)任務(wù),通過每天的“在線答疑—網(wǎng)絡(luò)教研—設(shè)計任務(wù)”,學(xué)生居家學(xué)習(xí)目標明確,知識點掌握更扎實,切實做到了“減量提效提質(zhì)”。
線上有約,共研成長——臨沂第六實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動
玉蘭吐蕊,春意盎然,疫情雖阻住了學(xué)子在校學(xué)習(xí)的時光,但并不能阻止學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。
3月22日下午2點,臨沂第六實驗小學(xué)的數(shù)學(xué)老師一起齊聚云端,隔空對話,召開了一次特殊的數(shù)學(xué)教研活動。
線上教學(xué)反饋
第二個環(huán)節(jié)是線上教學(xué)反饋,徐銀老師結(jié)合一周的課堂巡視,指出每位老師在授課的過程中教學(xué)有招、互動有效,然后提出了兩點建議。
1。首先在直播過程中不要僅僅是走教案,心中要有學(xué)生,在教學(xué)過程中多增加教和學(xué)的互動,并留出學(xué)生思考的時間。
2。直播過程中,有的學(xué)生只顧著發(fā)文字而分散了注意力。嗯,建議在提問題的時候不要太碎,不要太多,要精心設(shè)計大問題。
二、齊聚云端精彩課堂
為了培養(yǎng)學(xué)生探索宇宙奧秘、熱愛科學(xué)的興趣,增長學(xué)生科普知識,弘揚愛國主義精神,3月23日15時40分,臨沂第六實驗小學(xué)組織師生居家觀看中央廣播電視總臺直播的“天宮課堂”第二課。本次太空授課在中國空間站開講,神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進行授課。
我校道德與法治學(xué)科自線上教學(xué)開展以來,全體教師能認真進行線上授課。各教師積極思考,善于結(jié)合本班實際情況,充分挖掘可運用于課堂的資源,設(shè)計有利于實現(xiàn)教學(xué)目標的問題,從而促進課堂有效實施。
“疫”路教學(xué)“英”在云端——記臨沂六小英語線上教學(xué)
3月15日,臨沂六小師生再次相聚云端,共同開啟線上學(xué)習(xí)之旅。針對此次線上教學(xué),我們英語組做好了充分的準備,確定了線上教學(xué)課型并對線上教學(xué)集體備課進行分工。
1。上課時間緊張,學(xué)生陸續(xù)進入課堂會浪費大概5分鐘時間,最終確定第一節(jié)課提前5分鐘發(fā)起直播或在線課堂,第二節(jié)課準點上課,可延遲5分鐘下課,第三節(jié)課延遲5分鐘上課。
2。英語教師帶班較多,以往可利用直播進行聯(lián)播,但無法監(jiān)控學(xué)生,經(jīng)研究確定可使用在線課堂進行多個班級的視頻授課同時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3。每班都有缺勤上課或不提交作業(yè)的情況。教師每天記錄每日學(xué)習(xí)任務(wù)清單,含上課情況記錄和作業(yè)情況記錄兩個方面,利用晚上或復(fù)學(xué)后進行針對性輔導(dǎo)。
人心齊,泰山移。疫情之下,六小的老師們將繼續(xù)堅守在崗位,用實際行動助力“停課不停學(xué)、不停教、不停研”,齊心協(xié)力,共克時艱,為學(xué)生保駕護航!待疫情陰霾散去,人與笑顏共春歸!
教師疫情線上教學(xué)工作總結(jié)報告三
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前,“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流,我們老師也在緊鑼密鼓地準備著網(wǎng)上授課。
1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘,眾人拾柴火焰高
以前我備新課時,一般是都是和本校的老師進行新課交流,基本沒有機會和其他學(xué)校的老師共同教研交流看法或者分享課件。近期,在我校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,打破了學(xué)校的壁壘,讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí),給了我一個更高的起點,幫助我這樣的青年教師開闊思路,從而備好課、上好課,更好地服務(wù)于學(xué)生,真是眾人拾柴火焰高!
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,提高內(nèi)容質(zhì)量
線上有很多優(yōu)秀的課程資源,以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學(xué)生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等,但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源,經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
3、老師省下很多教學(xué)管理時間,可潛心充分備課
平時上班,我要參與到學(xué)生管理中,比如值班看學(xué)生午休、就餐、大課間,處理學(xué)生違紀、儀容儀表不合格、學(xué)生請病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時間和精力,再加上批改作業(yè)和上課等,使得備課時間非常緊湊?,F(xiàn)在網(wǎng)上授課,學(xué)生在家里,我省去了一大部分管理學(xué)生的時間;另外上課可以幾個班的群拉進一個直播間,我又省去了去幾個班反復(fù)講課的時間;還有借助“問卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率,也節(jié)省了很多時間。這樣算下來,我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課,多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計,精進自己的教學(xué)設(shè)計,提高專業(yè)能力!
當然,我始終認為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué),它還是有它的局限性的:直播課上我看不到每個學(xué)生,無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài),不能及時地進行聽課效果反饋,也無法對學(xué)生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中,我也不能點名提問某個學(xué)生問題,了解他的思維狀態(tài),只能是學(xué)生有疑問了“連麥申請”,而且一次只能連麥一位同學(xué),不能實現(xiàn)小組交流,這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限,讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
我相信這種情況馬上就會過去,這是一場危機,但是我們也總結(jié)下了寶貴的經(jīng)驗。
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