關(guān)于詩(shī)詞閱讀的活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于詩(shī)詞閱讀的活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于詩(shī)詞閱讀的活動(dòng)總結(jié)1
學(xué)校注重硬件投入，加大校園文化設(shè)施設(shè)備建設(shè)，夯實(shí)書(shū)香校園建設(shè)基礎(chǔ)，為師生搭建讀書(shū)平臺(tái)，營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍。
1、完善師生藏書(shū)室和閱覽室，為師生閱讀提供良好的環(huán)境。多方籌集資金我，更新增添圖書(shū)，讓師生能及時(shí)閱讀最新圖書(shū)。近兩年多來(lái)，學(xué)校自籌資金15萬(wàn)元，上級(jí)相關(guān)部門(mén)配備20萬(wàn)元添置圖書(shū)3萬(wàn)5千余冊(cè)。目前，學(xué)校擁有各類(lèi)圖書(shū)5余萬(wàn)冊(cè)，人均近30冊(cè)。
2、在學(xué)校體念訂閱報(bào)刊雜志的基礎(chǔ)上，兩年來(lái)學(xué)校為骨干老師訂報(bào)刊雜志，省市骨干老師每人自選訂閱兩套，縣級(jí)骨干老師訂閱一套。讓骨干老師以閱讀為榮，引領(lǐng)全校師生閱讀活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校還定期贈(zèng)送師生圖書(shū)。如，20xx年，送給老師的書(shū)有《給教師的100條建議》、《不做教書(shū)匠》等，今年送給每個(gè)班主任一本〈做不再瞎忙的班主任〉，在召開(kāi)的`531骨干教師牽手聯(lián)盟儀式上師傅為徒弟贈(zèng)書(shū)，所備圖書(shū)均由我校提供，目的是通過(guò)這種方式讓老師及時(shí)學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)理念，樹(shù)立教育理想，優(yōu)化教育方式，提高教育素養(yǎng)。
3、改變對(duì)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)就是文具的做法，把獎(jiǎng)勵(lì)圖書(shū)作為一種機(jī)制，暗含獎(jiǎng)勵(lì)是一種文化激勵(lì)，一種精神上的引領(lǐng);改變幫困就是贈(zèng)送生活用品或錢(qián)財(cái)，把贈(zèng)送圖書(shū)作為幫困扶差的一種方式。
關(guān)于詩(shī)詞閱讀的活動(dòng)總結(jié) 一、晨誦午讀 每天早上晨讀課，由語(yǔ)文老師講解黑板上“詩(shī)詞板塊”的古詩(shī)，理解之后再一起誦讀，課前2分鐘班級(jí)的“朗讀小老師”再次帶讀鞏固，學(xué)生再自己誦讀，內(nèi)化古詩(shī)含義，達(dá)到“知其然并知其所以然”的效果。 二、親子共讀 每天晚上寫(xiě)完作業(yè)，學(xué)生和家長(zhǎng)一起共讀經(jīng)典，或者閱讀課外書(shū)，既不浪費(fèi)時(shí)間，又能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，一舉多得。 三、制作閱讀積累卡、閱讀積累本 閱讀的同時(shí)，學(xué)生也利用課余時(shí)間制作積累卡，在寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)中進(jìn)一步領(lǐng)悟古詩(shī)詞的含義和主旨。 四、表演展示 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了更多的古詩(shī)詞，每班評(píng)選出了兩名熱愛(ài)經(jīng)典詩(shī)文的“古詩(shī)詞誦讀之星”。 國(guó)學(xué)誦讀興趣班班的小朋友登臺(tái)表演，為全校師生展示了《弟子規(guī)》，各班的“古詩(shī)詞誦讀之星”則在班級(jí)里為同學(xué)們誦讀詩(shī)詞，贏得了全體師生的贊許，心里倍感驕傲和自豪！ 通過(guò)本學(xué)期誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞、對(duì)經(jīng)典國(guó)學(xué)的興趣被激發(fā)出來(lái)，紛紛加入到學(xué)習(xí)經(jīng)典的行列中來(lái)。很多家長(zhǎng)表示，這個(gè)學(xué)期孩子對(duì)古詩(shī)的興趣大增，睡前都要讀一讀、背一背，學(xué)習(xí)也更加自覺(jué)主動(dòng)了，這樣的活動(dòng)十分有意義，希望繼續(xù)開(kāi)展下去。這次的'活動(dòng)收到了良好的效果，今后我校將繼續(xù)秉承良好的傳統(tǒng)，并持之以恒地開(kāi)展下去，用中華的經(jīng)典傳統(tǒng)文化去熏陶學(xué)生，感染學(xué)生，教育學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣的同時(shí)，提升他們的語(yǔ)文能力。 為了活躍校園文化，讓廣大學(xué)生在誦讀中華經(jīng)典文化中啟迪心志，陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)。高二級(jí)的學(xué)生分別在各自的班級(jí)里進(jìn)行了中華經(jīng)典詩(shī)詞誦讀活動(dòng)?，F(xiàn)就活動(dòng)情況進(jìn)行如下總結(jié)： 一、加強(qiáng)宣傳教育，營(yíng)造氣氛 在活動(dòng)進(jìn)行前，我充分利用課堂及課外時(shí)間加大宣傳力度，結(jié)合學(xué)生及班級(jí)實(shí)際情況，向全體學(xué)生宣傳經(jīng)典誦讀活動(dòng)對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展，特別是對(duì)于學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培育人文精神等方面的巨大作用。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)活動(dòng)不僅僅是語(yǔ)文教師的事，更是我們每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé)，使“與經(jīng)典同伴，與圣賢為友”的理念深入到每個(gè)人的心里。還利用校園櫥窗、專(zhuān)題黑板報(bào)等展示經(jīng)典佳句，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。 二、積極組織，認(rèn)真落實(shí) 為了讓經(jīng)典詩(shī)文在學(xué)生中逐步掀起高潮。我所帶的這兩個(gè)班可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲?；顒?dòng)前我對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，結(jié)合動(dòng)作、手勢(shì)、表情等基本步驟的培訓(xùn)，并且定期檢測(cè)。保證了經(jīng)典誦讀活動(dòng)的順利開(kāi)展。 三、認(rèn)真組織誦讀比賽，力求活動(dòng)有聲有色 按照我前面和學(xué)生商定好的時(shí)間，我們?nèi)缙谂e行了中華經(jīng)典詩(shī)詞誦讀比賽。比賽在各級(jí)段認(rèn)真組織、精心輔導(dǎo)，層層選拔后進(jìn)行的。比賽組織評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)獎(jiǎng)。兩個(gè)班共20多名選手參加了比賽。選手們個(gè)個(gè)精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語(yǔ)言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文。選手們或纏綿哀怨，或悠揚(yáng)委婉，或氣勢(shì)磅礴，充分展示了自己的朗誦才華。 尤其值得一提的是高二級(jí)X班的邵同學(xué)，她誦讀的是陸游和唐婉分別寫(xiě)的`《釵頭鳳》，即使沒(méi)有背景音樂(lè)，她那略帶哭腔的聲調(diào)正好詮釋了詞中主人公的心酸哀怨，痛苦凄婉，頗有引人入勝的功底，贏得了全班同學(xué)的一致好評(píng)。同班的成同學(xué)朗誦的《在山的那邊》，賽前該同學(xué)精心準(zhǔn)備，不僅有恰當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)，同時(shí)利用多媒體適時(shí)的展示與內(nèi)容相關(guān)的圖片，可謂是聲情并茂，圖文并舉，加之她的大方、不怯場(chǎng)，感情飽滿，引起了學(xué)生極大的情感共鳴，最終取得了第一名的好成績(jī)。 本文鏈接：http://www.lbgj202.com/v-77-10447.html詩(shī)詞閱讀的活動(dòng)總結(jié)關(guān)于詩(shī)詞閱讀的活動(dòng)總結(jié)2
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