教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)
從某件事情上得到收獲以后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復(fù)蘇，楊柳吐綠，玉蘭吐蕊。我們語(yǔ)文國(guó)培班一行50人，在師院徐老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到安陽(yáng)市曙光小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，在熱情洋溢的氛圍中，我們聆聽(tīng)了一節(jié)由曙光小學(xué)語(yǔ)文名師閻敏老師執(zhí)教的《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》。通過(guò)這一節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí)，我的收獲主要有三點(diǎn)：
一、跟閻老師學(xué)教法。
《書(shū)戴嵩畫(huà)?！肥墙y(tǒng)編教材六年級(jí)上冊(cè)的一篇小古文，新教材新課文，我從閻老師課上也初步學(xué)到了小學(xué)小古文教學(xué)的方法，除了書(shū)畫(huà)圖片引入，閻老師給我們展示了小古文教學(xué)的主要四步：第一步，因義定音，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通課文；第二步，因義停頓，讓學(xué)生讀好課文；第三步，借注通文，讓學(xué)生初步理解課文，第四步，閻老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生用自己的話講一講故事內(nèi)容。以上四步，學(xué)生在閻老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深入，學(xué)生的主體積極性體現(xiàn)出來(lái)，課堂氣氛漸入佳境，聽(tīng)課老師也聽(tīng)得入迷，沉浸在文本中。最后的拓展環(huán)節(jié)，閻老師出示一些斗牛圖片，及乾隆皇帝對(duì)圖畫(huà)的不同評(píng)價(jià)，拓寬了學(xué)生的思路，活躍了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的思維能力，一節(jié)課達(dá)到完美的效果。這節(jié)課，我深深為閻老師深厚的文化底蘊(yùn)和扎實(shí)的教學(xué)功底所折服。
二、跟陳靜老師學(xué)備課。
通過(guò)觀摩課后的座談，通過(guò)安陽(yáng)名師陳靜老師給我們的解讀，讓我找到了備課的方向：一切緊緊圍繞文本生成。在備課的過(guò)程中，我們只需要去緊扣課標(biāo)，深入理解文本，通過(guò)課文注釋課后習(xí)題展開(kāi)，那樣我們就會(huì)有目標(biāo)，有重點(diǎn)，有方法的進(jìn)行，就達(dá)到了理解編者意圖，完成教學(xué)目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生能力的目的，我們就會(huì)圓滿完成我們的任務(wù)。
三、跟各位同仁學(xué)仁愛(ài)。
大家來(lái)到曙光小學(xué)，感受到了濃濃的親情，為了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，為了小學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，我們聚在一起，像感情深厚的一家人，沒(méi)有城鄉(xiāng)差別，我們只有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是以人為本，培養(yǎng)健全的人，仁愛(ài)，把彼此的心緊緊連在一起
從曙光小學(xué)回來(lái)的路上，溫暖的春風(fēng)吹拂在臉上，有一種幸福感洋溢在心頭，在這個(gè)時(shí)節(jié)，在這個(gè)世上，我感到是一個(gè)幸福的人，我深深相信，有了大家的共同努力，不久的將來(lái)，我們的基礎(chǔ)教育定會(huì)取得豐碩的成果。
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