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小學音樂教案一年級

時間：2025-01-30 11:34:50 80

小學音樂教案一年級

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的小學音樂教案一年級，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學音樂教案一年級

　　【教學目標】

　　1、認識11個生字，會寫“人、火、文、六”4個字。認識兩個偏旁“忄”、“凵”。

　　2、了解“遠”和“近”，“有”和“無”，“來”和“去”是意思相反的詞。

　　3、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　4、理解課文內(nèi)容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。激發(fā)熱愛自然和喜愛朗讀古詩的情感。

　　【教學重難點】

　　本課的教學重點是識字、寫字和練習朗讀。難點是了解詩意。

　　【教學準備】

　　學生到風景優(yōu)美的地方去游覽，讓他們看看山、水、花、鳥，親身廠家大自然的美麗。一幅山水畫，認字卡片及相關(guān)課件。

　　【教學時間】

　　2課時。

　　第一課時

　　〖教學目標〗

　　認識11個生字，會寫“人、火”2個字，正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。并能熟讀成誦。

　　〖教學過程〗

　　一、指導(dǎo)看圖

　　1、激趣：老師帶來一樣?xùn)|西，請大家先閉上眼睛，等我數(shù)到三下再睜開眼睛。(教師邊數(shù)數(shù)，邊貼出圖畫，準備給學生一個驚喜)

　　2、指導(dǎo)整體觀察圖畫，學生自由說說第一眼看到這幅畫的感受。

　　3、指導(dǎo)學生按從遠到近的順序，說說圖上畫了什么。教師相機板書：山、水、花、鳥。

　　二、學習課文

　　1、談話：剛才我們欣賞了美麗的山水畫，現(xiàn)在來學一首古詩吧!

　　2、指導(dǎo)熟讀詩句：

　?、艑W生借助漢語拼音練習讀準字音。

　?、浦该x詩句。師生共同正音，重點指導(dǎo)讀準：“遠、近、春”、“驚、聽、聲”、“色”等前后鼻韻母和平、翹舌音的生字。

　　3、理解詩句：

　?、潘娜诵〗M交流讀懂了什么，還有什么不懂。

　?、撇轮i：這是一首謎語詩，請大家猜猜謎底。(板書課題：畫)

　?、墙Y(jié)合圖說說自己是怎么猜出來的。

　　4、朗讀古詩：

　　⑴師配示范讀。學生閉上眼邊傾聽邊在腦海中展現(xiàn)畫面。

　?、浦笇?dǎo)朗讀，讀出古詩的韻味。

　　背誦詩文：

　　教師說詩意，學生說詩句。

　　依據(jù)板書，自己練背，同桌互查。

　　指名背誦，齊背。

　　5、識字：

　?、抛x準字音，出示生字卡片，指名認讀

　?、朴洃涀中危〗M討論：你認識哪些字?是怎么認識的?用了哪些好辦法?

　　用熟字形記憶“人”和“無”;區(qū)別“人”與“八”“入”、“無”與“天”音形義。

　　用熟字加筆畫記“來”。

　　鼓勵學生自己想辦法認記“看”和“驚”，認識新偏旁“忄”。

　　用熟字和偏旁的方法記。啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)“還、遠、近”都是半包圍結(jié)構(gòu)，“之”旁里面都是熟字。

　　比較“遠”和“近”、“近”和“聽”的字形。

　　6、寫字：

　?、庞^察生字“人、火”在田字格中的位置，指導(dǎo)學生按筆順先書空后練寫。

　?、普乖u。

　　7、實踐活動。回家找謎語，開展謎語競猜活動。

　　第二課時

　　〖教學目標〗

　　復(fù)習學過的生字，會在田字各中寫“文”“六”兩字。了解“遠”和“近”，“有”和“無”，“來”和“去”是意思相反的詞。創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)會詩意。

　　〖教學過程〗

　　一、復(fù)習導(dǎo)入

　　1、開火車認讀“驚、無、近、來、還、人”。

　　2、讀句子找生字朋友，在具體語境中，鞏固識記部分生字。如：

　?、糯河昙毤毜叵拢h山變成了綠色。

　?、莆衣犚娦W生在大聲讀書。

　?、侵该痴b課文。

　　二、學習詩句中的幾對反義詞

　　1、理解“遠”和“近”：

　?、懦鍪尽斑h”和“近”兩個詞，讓學生指著圖，說說誰在“遠處”，誰在“近處”。

　　⑵用“遠”和“近”口頭造句，在語境中理解詞義。

　　如：誰離老師遠，誰離老師近;誰家離學校遠，誰家離學校近。

　　2、出示詩中另外幾組反義詞，讓學生找。

　　3、師生對說反義詞，或同桌互說反義詞。

　　4、說說生活中你還認識了哪些反義詞。

　　5、做游戲：把“我會說”中六對反義詞做成頭飾，給學生戴在頭上，在“找朋友”的音樂伴奏下，做找朋友的游戲。

　　三、寫字

　　1、觀察“文”與“火”在田字格中的位置。

　　2、指導(dǎo)學生按筆順選書空后練寫。

　　3、展評，四、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、指名一位學生扮演小詩人，先站在教室后，一邊看畫面上的山，一邊說“遠看山有色，這山上一片翠綠，真美啊!”又走近圖畫，一邊聽一邊說：“近聽水無聲，畫上的流水一點聲音也沒有。”。小詩人指著畫上的花說：“春天過去了，花還在盛開?！彼肿鲒s鳥的動作，大家一起說：“人來鳥不驚?！?span style="display:none">fNu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　2、多請幾名學生上臺表演并評議。

　　【板書設(shè)計】

　　畫

　　遠看山有色，山有──無

　　靜聽水無聲。水

　　春去花還在，花去──來

　　人來鳥不驚。鳥

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