人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)通用
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)通用,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)通用1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、有主動(dòng)識(shí)字的愿望,能認(rèn)識(shí)“鐘、零”等8個(gè)字,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“哈、欠、鐘、元、遲”5個(gè)字。
2、能正確,流利地朗讀課文。
3、在讀、議、演中理解課文,了解元元遲到的原因,在閱讀中積累語(yǔ)言。
4、在讀中體悟到時(shí)間的重要,不能因?yàn)閭€(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活,要做遵守紀(jì)律的孩子。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
生字詞卡片課件
三、教學(xué)過(guò)程
?。ㄒ唬┯螒蚋惺芤环昼?,揭示課題。
同學(xué)們,今天有這么多老師和我們一起上課,高興嗎?(高興)想讓所有的老師認(rèn)識(shí)你嗎?坐的最端正回答問(wèn)題最積極的孩子,老師一定會(huì)記住你的名字!下面我們開(kāi)始上課:
1.師:今天我們要學(xué)習(xí)的課文是一分鐘(板書(shū)課題:一分鐘)先我們就一起來(lái)做個(gè)游戲,感受一下一分鐘到底有多長(zhǎng)?全體起立,立正,兩手前平舉堅(jiān)持站好一分鐘。時(shí)間到,同學(xué)們請(qǐng)坐,你覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?是啊,一分鐘可以說(shuō)很長(zhǎng),也可以說(shuō)很短。想把握安排好一分鐘是很不容易的。我們要認(rèn)識(shí)一位小朋友元元,他因?yàn)橐环昼姸蠈W(xué)遲到了20分鐘。這是怎么回事呢?讓我們一起來(lái)看看吧!
板書(shū):一分鐘元元遲到20分鐘
?。ǘ?fù)習(xí)鞏固,初步感知
1.師:課文中的生字寶寶迫不及待地要和大家見(jiàn)面了。(課件出示,學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀)
2.師:在這些生字中,你覺(jué)得哪些字最好記?你有哪些小竅門(mén)兒?(充分讓學(xué)生交流自己識(shí)字的方法)看來(lái),只要我們掌握了多種方法就能在短時(shí)間內(nèi)記住很多字呢!
3、師:如果把拼音朋友去掉,你還認(rèn)識(shí)它們?(課件出示認(rèn)讀生字,并組詞)
4、師:老師想加點(diǎn)難度,你們還敢挑戰(zhàn)嗎?好,我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀。小火車(chē)從哪兒開(kāi)?小火車(chē)從我這兒開(kāi)。
5、師:同學(xué)們的詞語(yǔ)認(rèn)得真棒!認(rèn)識(shí)了本課的生字和詞語(yǔ),老師相信你們肯定能把課文讀得更準(zhǔn)確、更流利。請(qǐng)你自由地大聲地讀一讀課文,把喜歡的段落多讀一讀。(播放輕音樂(lè))
6、看到大家讀得這么投入,老師也想來(lái)讀讀課文,請(qǐng)全班同學(xué)來(lái)當(dāng)小評(píng)委,給老師提提建議,行嗎?(播放動(dòng)畫(huà)課件)
7、你想給老師提什么建議?你們又沒(méi)有信心超過(guò)老師呢?(有)
?。ㄈ┚x課文,引導(dǎo)分析。
1.聽(tīng)老師讀了課文,這篇文章給你留下什么印象呢?
2、那我們來(lái)看課文得第一自然段。(課件出示這一段內(nèi)容,指名讀。)
3.師:讀了這一段,你知道了什么?(起床時(shí)間到了,元元還想睡一分鐘,覺(jué)得不會(huì)遲到的。)
師:在這里元元認(rèn)為一分鐘重要嗎?(不重要)元元此時(shí)是什么心情呢?(不在乎、僥幸心理)誰(shuí)能試著把元元當(dāng)時(shí)的心情讀出來(lái)?
4、過(guò)渡:元元也已經(jīng)起床,很快地洗臉,吃了早點(diǎn),背著書(shū)包上學(xué)去了。那么事情真的如元元所想的那樣嗎?他有沒(méi)有遲到呢?
5、師:請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀第2――6自然段。想一想:事情真的如元元所想得那樣,再睡一分鐘不會(huì)遲到嗎?教師個(gè)別指導(dǎo)朗讀。
6、匯報(bào):元元上學(xué)怎么樣了呢?(板書(shū):遲到20分鐘)
7、觀察書(shū)上32頁(yè)的圖,用書(shū)上的一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)元元此時(shí)的心情。
課件出示句子:“元元非常后悔?!?span style="display:none">uwu萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
?。?)理解“后悔”的意思。后悔:后悔是說(shuō)明自己對(duì)以前做過(guò)的事或說(shuō)過(guò)的話自責(zé)和愧疚。你能讀出元元當(dāng)時(shí)的心情嗎?
師:希望我們的同學(xué)不要做讓自己后悔的事情。
?。?)元元因?yàn)槭裁炊蠡冢浚▽W(xué)生說(shuō)到哪里,就出示這段話,并指導(dǎo)朗讀。)
A、元元錯(cuò)過(guò)紅燈時(shí)他的心情怎樣?(后悔)課文中元元是怎樣說(shuō)的?(第2節(jié))
B、這時(shí)上學(xué)的時(shí)間已經(jīng)不早了,可是等呀等一直不見(jiàn)汽車(chē)的.影子,元元這時(shí)的心情又怎樣?(著急,更加后悔)(第3、4節(jié))
C、到了學(xué)??吹酵瑢W(xué)們都在上課,如果你是元元你會(huì)有什么感覺(jué)?(不好意思)課文中的元元又是怎樣呢?(第5節(jié))
?。?)小結(jié):同學(xué)們真會(huì)讀課文,焦急的等待使元元后悔,步行的辛苦使元元后悔,臉紅的尷尬使元元后悔,遲到20分鐘更使元元后悔。
?。?)師:元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的?找出能表現(xiàn)元元后悔的句子,讀一讀。朗讀下面三句話,讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣:
A:元元打了個(gè)哈欠,翻了個(gè)身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會(huì)遲到的。
B:他嘆了口氣,說(shuō):“要是早一分鐘就好了?!?span style="display:none">uwu萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
C:他又嘆了口氣,說(shuō):“要是早一分鐘就好了?!?span style="display:none">uwu萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
?。?)師:是呀,元元此刻才覺(jué)得一分鐘很重要??吹皆@么后悔,你想對(duì)元元說(shuō)些什么呢?當(dāng)元元聽(tīng)到我們的這些話時(shí),相信他一定會(huì)明白每一分鐘都應(yīng)該好好把握的。
教師小結(jié):其實(shí)一分鐘可以做很多事情,人們駕駛著汽車(chē)一分鐘可以行駛11公里,印刷廠的工人叔叔借助先進(jìn)的機(jī)器,一分鐘可以印刷133張報(bào)紙,在北方農(nóng)民伯伯能用收割機(jī)一分鐘完成一百平方的麥地收割……看來(lái),一分鐘還真不可輕視它呀!我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。
?。?)師:老師這里有幾句珍惜時(shí)間的名人名言,哪幾位同學(xué)能為大家讀一下?(課件出示,指幾名學(xué)生讀一讀)
(7)你還收集到哪些珍惜時(shí)間的名人名言呢?(充分讓學(xué)生交流)
?。ㄎ澹┩卣拐n文,明理升華。
大家愿意編故事嗎?題目“第二天的元元”。故事發(fā)生時(shí)間段為:第二天,鬧鐘響了……到學(xué)校上課。(各小組演一演,再選派兩個(gè)組到前面表演。)
今天學(xué)習(xí)了這篇課文,同學(xué)們懂得時(shí)間是最寶貴的,希望同學(xué)們嚴(yán)格要求自己,做時(shí)間的主人!做一個(gè)永遠(yuǎn)和時(shí)間賽跑的人,這樣的你一定會(huì)成功!
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活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,知道時(shí)間的價(jià)值,初步樹(shù)立時(shí)間概念。
2.懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒操作材料若干,如珠子和繩子,套環(huán),彈珠和筷子。
2、記錄表
活動(dòng)過(guò)程:
一、交流:一分鐘有多長(zhǎng)?
1、師:不久我們就要從幼兒園畢業(yè),成為一名小學(xué)生了,大家都覺(jué)得要抓緊在幼兒園的每一分鐘,那么你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)呢?
2、今天老師給大家?guī)?lái)一只時(shí)鐘,我們來(lái)看看時(shí)鐘上都有些什么?(數(shù)字、針)
3、每天三根針都在鐘面上不停地走著,那么它們走多少就是一分鐘呢?
4、看到最細(xì)、最長(zhǎng),走得最快的針嗎?它叫秒針,秒針走一圈就是一分鐘。
5、現(xiàn)在我們就來(lái)看著秒針轉(zhuǎn)一圈,感受一下一分鐘到底有多長(zhǎng)。
6、一分鐘過(guò)去了,孩子們,一分鐘時(shí)間長(zhǎng)嗎?一分鐘其實(shí)是很短的,但是如果我們靜靜地等上一分鐘,一分鐘還是有點(diǎn)長(zhǎng)的。
二、體驗(yàn):一分鐘能干什么?
(一)第一次游戲
1、一分鐘時(shí)間,我們能干些什么呢?
2、一分鐘說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短也不短。我們一起來(lái)玩?zhèn)€“和時(shí)間賽跑”的游戲吧。
3、介紹游戲材料及玩法:桌子上有一些材料,有夾積木、穿珠子、串彩鏈,老師給你們一分鐘,你們可以自由選擇做什么事,時(shí)間到就停下。
4、請(qǐng)你們把你完成的事記錄在表格里。
5、一起交流自己在一分鐘里做的事情。
6、同樣一分鐘,為什么每組的結(jié)果不一樣呢?
結(jié)論:雖然時(shí)間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。
7、請(qǐng)同一組的幼兒上來(lái)比較記錄表。這些小朋友雖然做的事情不同,可他們結(jié)果為什么不一樣?
結(jié)論:有的小朋友在做事時(shí),光看別人,不抓緊時(shí)間做自己的事,所以自己完成的任務(wù)就少了。不管你做不做事,時(shí)間都會(huì)不停地走,這些小朋友就是讓時(shí)間跑掉了。
(二)第二次游戲
1、你們還想玩一次嗎?
2、這次還是做和你剛才一樣的事,同樣給你一分鐘,看看這次結(jié)果會(huì)不會(huì)有什么不同。
3、交流第二次游戲結(jié)果。為什么這一次比上一次完成的任務(wù)多呢?
總結(jié):
同樣一分鐘,做事情的結(jié)果會(huì)不一樣。經(jīng)??磩e人,不專(zhuān)心做自己的事,自己就會(huì)越慢,所以我們做事情要抓緊時(shí)間。把事情完成得又快又好。
三、組織討論:如何珍惜時(shí)間?
1、前幾天,我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花費(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),結(jié)果怎樣呢?
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己花費(fèi)的`時(shí)間。
3、選三名幼兒,把統(tǒng)計(jì)結(jié)果公布在表格上,進(jìn)行比較。
4、誰(shuí)花的時(shí)間最長(zhǎng)?誰(shuí)花的時(shí)間最短?你覺(jué)得誰(shuí)最棒?為什么時(shí)間花的少就棒?
5、為什么大家都做了四件事,但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢?
6、分析慢的幼兒的原因:怎么會(huì)花了這么多時(shí)間呢?是做什么事的時(shí)候太慢呢?怎樣才能快?
7、做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣?
8、與同伴比較,看誰(shuí)最會(huì)抓緊時(shí)間。
四、總結(jié)
1、當(dāng)我們成為一名小學(xué)生后,每天會(huì)有更多的任務(wù)和作業(yè),都要自己安排時(shí)間,如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?
2、時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的,你動(dòng)作慢就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間,失去很多玩和游戲的時(shí)間,所以我們現(xiàn)在就要學(xué)會(huì)怎么樣?抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。
延伸活動(dòng):
在區(qū)角投放操作材料,讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)操作,看誰(shuí)做得又快又好。
教學(xué)反思:
整體來(lái)看孩子們比較喜歡參加這一教學(xué)活動(dòng),也能從中知道了1分鐘的重要性,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間??墒菑闹幸灿幸欢ǖ膯?wèn)題,在以各種方式體驗(yàn)1分鐘的環(huán)節(jié)中有一個(gè)游戲要求幼兒保持一個(gè)動(dòng)作1分鐘不動(dòng),有個(gè)別體力不好的小朋友沒(méi)站穩(wěn)碰到其他的小朋友了,是因?yàn)槿伺c人之間的距離太近了這是老師沒(méi)有要求到位以后的工作中要注意。
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教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課“欠、元、包”等8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)認(rèn)“鐘、零”等9個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文,知道時(shí)間是不等人的,我們應(yīng)珍惜時(shí)間的道理。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.學(xué)會(huì)生字詞,正確、流利地朗讀課文。
2.讀懂課文,知道時(shí)間是不等人的,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
教學(xué)方法:
合作識(shí)字,自主、合作朗讀。
課前準(zhǔn)備:
生字卡片
課時(shí)安排:
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、出示課題。
1.板書(shū)課題,齊讀課題。
2.感知一分鐘。
同學(xué)們默讀課文一分鐘,老師來(lái)把握時(shí)間。
二、初讀課文。
1.學(xué)生自讀課文標(biāo)出自然段序號(hào),圈出不認(rèn)識(shí)的字,多讀幾遍。
2.又同桌互讀課文,糾正讀音。
3.指名分自然段讀,思考:課文主要寫(xiě)了一件什么事?
三、學(xué)習(xí)生字詞。
1.認(rèn)讀生字,讀音指導(dǎo)。
2.小組合作識(shí)字,交流識(shí)字方法。
嘆、哈:都是四字旁。
鐘、遲、鬧:都可以用熟字加部件來(lái)記。
3.擴(kuò)詞,幫助識(shí)字。
4.認(rèn)清字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
元、欠:上窄下寬。
包:將“巳”寫(xiě)在“勺”內(nèi),寫(xiě)緊湊。
鐘、嘆,哈:都為左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。
遲:半包圍結(jié)構(gòu),第四筆為點(diǎn)。
鬧:半包圍結(jié)構(gòu)“門(mén)”里是“市”字,寫(xiě)時(shí)里面部分要寫(xiě)得緊湊。
四、鞏固練習(xí)。
1.抽生字卡片,指名讀。
2.完成“找找說(shuō)說(shuō)”,看誰(shuí)組的字最多。
钅十中=鐘門(mén)十口=問(wèn)口十欠=吹口十合=哈井十辶=進(jìn)門(mén)十市二鬧尺十辶=遲)
3.教師指名學(xué)生讀讀自己組的字,并用這個(gè)字組個(gè)詞,加深記憶。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1.指名讀生字卡片。
2.指名分自然段讀課文。,
二、學(xué)習(xí)第1自然段。
1.指名讀第1自然段,說(shuō)說(shuō)這段主要講了什么?
?。[鐘將元元喊醒后,元元想再睡一分鐘。)
(板書(shū):再睡一分鐘)
2.齊讀第1自然段。
重讀“一分鐘”,表現(xiàn)出一分鐘的.無(wú)足輕重。
三、學(xué)習(xí)第2自然段。
1.自由讀這一自然段。
?。ㄔ诼飞嫌龅搅耸裁词??)
2.他是怎么說(shuō)的?
?。ò鍟?shū):要是早一分鐘就好了。)
3.元元可能會(huì)想些什么?
4.分組輪讀第2自然段。
遇到紅燈了會(huì)怎么樣,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)第3、4自然段。
1.指名讀你從這個(gè)自然中讀懂了什么?
2.學(xué)生交流。
?。?)元元等了好一會(huì)兒,才走過(guò)十字路口。
這說(shuō)明因?yàn)檫t了一分鐘,碰上了紅燈,元元耽誤了不少時(shí)間。(相機(jī)理解“才”,說(shuō)明時(shí)間等的長(zhǎng)。)
?。?)要是早一分鐘,元元就能趕上公共汽車(chē),他感到很后悔,又嘆了摩一因氣。
(3)元元又等了很久,一直都等不到汽車(chē),決定走到學(xué)校去。
(相機(jī)理解:“一直”,說(shuō)明等的時(shí)間很長(zhǎng)。)
3.指導(dǎo)朗讀,讀出元元焦急、后悔的心情。
五、學(xué)習(xí)第5自然段。
1.齊讀第5然段。
2.學(xué)習(xí)句子,元元為什么紅著臉,低著頭?從這段中你讀懂了什么?認(rèn)真體會(huì)1分鐘和20分鐘的概念。
3.板書(shū):遲到了20分鐘。
六、學(xué)習(xí)第6自然段。
1.齊讀。
2.元元非常后悔,他可能會(huì)想些什么?
?。〞r(shí)間不等人,我真不該多睡那一分鐘,以后我一定要珍惜時(shí)間。)
七、自由讀課文,總結(jié)。
學(xué)習(xí)這篇課文,你有什么收獲?
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設(shè)計(jì)意圖
時(shí)間是滲透在孩子的一日生活里,大多數(shù)的孩子做事都比較拖拉,那該如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念,改變他們做事拖拉的習(xí)慣。為此,我設(shè)計(jì)了《一分鐘有多長(zhǎng)》的活動(dòng),目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn),讓幼兒感受一分鐘的長(zhǎng)短,了解一分鐘的作用,知道一分鐘很短,但只要珍惜時(shí)間;一分鐘也能做很多事情,從而體會(huì)到時(shí)間的寶貴,意識(shí)到要珍惜時(shí)間,合理運(yùn)用時(shí)間,并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必需抓緊時(shí)間。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲和操作中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,感受一分鐘時(shí)間和人們生活節(jié)奏的關(guān)系。
2、增強(qiáng)幼兒的時(shí)間意識(shí),嘗試對(duì)自己的活動(dòng)情況進(jìn)行記錄并簡(jiǎn)單分析。
3、知道懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):體驗(yàn)一分鐘與生活有關(guān)的事情。
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試對(duì)自己的活動(dòng)情況進(jìn)行記錄并簡(jiǎn)單分析。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘生活經(jīng)驗(yàn),簡(jiǎn)單記錄總數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:PPT課件“一分鐘能干什么”、時(shí)鐘1個(gè)、電池1個(gè)、時(shí)鐘表圖1張、黑板1個(gè)、音響、大夾子4個(gè)、6種記錄表記錄表共38張、藍(lán)色水彩筆7支、記號(hào)筆7支、剪刀7把、幼兒操作材料若干,如龍眼、毛巾、面團(tuán)6份、大紅豆、筷子6雙、愛(ài)心涂色表6份、剪圖形6份,盤(pán)子若干等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng),經(jīng)驗(yàn)交流、
手指游戲《包子和卷子》導(dǎo)入幼兒的時(shí)間觀念。
導(dǎo)語(yǔ):剛才的手指游戲你們知道用了多長(zhǎng)時(shí)間嗎?
提問(wèn):不久我們就要從幼兒園大班畢業(yè),成為一名小學(xué)生了,大家都覺(jué)得要抓緊在幼兒園的每一分鐘,那么你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)。
小結(jié):我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘讓小朋友感受一分鐘吧。
二、生活體驗(yàn):一分鐘能干什么。
1、感受一分鐘有多長(zhǎng)。
導(dǎo)語(yǔ):時(shí)鐘可以告訴小朋友,一分鐘有多長(zhǎng)。老師請(qǐng)出走動(dòng)時(shí)鐘,幼兒觀察鐘面的`針走動(dòng),體驗(yàn)一分鐘。
提問(wèn)1:我們都認(rèn)識(shí)鐘,請(qǐng)問(wèn)哪一根針在轉(zhuǎn)動(dòng)一圈呢?(秒針)
提問(wèn)2:秒針怎么走能告訴小朋友一分鐘到了呢?
現(xiàn)在我們跟著秒針走一圈(60小格),請(qǐng)大家體驗(yàn)一下一分鐘。
小結(jié):秒針走了鐘面一圈(60小格),就是一分鐘。
導(dǎo)語(yǔ):(教師出示時(shí)鐘圖)如果有的鐘只有兩根針,沒(méi)有秒針,我們利用分針來(lái)體驗(yàn)一分鐘。
提問(wèn):分針怎么走表示一分鐘到了呢?
小結(jié):分針走一小格都表示一分鐘到了。
解析:秒針在鐘面上走一圈(60小格),表示一分鐘;分針在鐘面上走一小格,表示一分鐘。
在此感知一分鐘音樂(lè)游戲(三只小熊),在這一分鐘里,充分讓小朋友和音樂(lè)做游戲,充分感知一分鐘有多長(zhǎng)。
2、一分鐘能做什么?
導(dǎo)語(yǔ):人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履??老師上網(wǎng)查了資料,我們一起來(lái)看看吧。
?。ń處熯叢シ哦嗝襟w課件邊解釋?zhuān)海?span style="display:none">uwu萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
一分鐘點(diǎn)鈔機(jī)可以點(diǎn)1500張人民幣;
一分鐘,跑車(chē)大約能跑1200米;
一分鐘主持人能說(shuō)800個(gè)字;
一分鐘小朋友能跑200米,從幼兒園彩虹跑道起點(diǎn)跑至終點(diǎn),剛好200米;
一分鐘人能包60個(gè)餃子;
足球隊(duì)員抓住最后一分鐘進(jìn)球了,贏得了足球比賽。
3、實(shí)踐操作:我們小朋友一分鐘能做些什么?
導(dǎo)語(yǔ):大人們用自己喜歡的方式體驗(yàn)一分鐘,今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)親自體驗(yàn)一分鐘能做什么。
提問(wèn)1:你們想不想動(dòng)手試試?
規(guī)則:
(1)每組的材料都是不同的,表格前面寫(xiě)上屬于你的圖標(biāo),表格后面寫(xiě)上你的總數(shù)量,配課老師監(jiān)督幼兒填表。
(2)體驗(yàn)規(guī)則的主導(dǎo)體是一分鐘MP4。
(3)MP4開(kāi)始想起時(shí),大家要一起動(dòng)手,一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái),看看大家一分鐘里能干些什么。
?。?)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。由小組的最后一名完成的小朋友把表格交到老師處交流匯總,坐回自己的位置,教師對(duì)記錄結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。
A、請(qǐng)看一下剝龍眼的小朋友,在一分鐘里最多剝多少顆龍眼?
B、請(qǐng)看一下搓圓子的小朋友,在一分鐘里最多搓多少顆圓子?
C、請(qǐng)看一下整理毛巾的小朋友,在一分鐘里最多整理多少條毛巾?
D、請(qǐng)看一下夾豆子的小朋友,在一分鐘里最多夾了多少顆豆子?
E、請(qǐng)看一下剪圖形的小朋友,在一分鐘里最多剪了多少個(gè)圖形?
F、請(qǐng)看一下愛(ài)心涂色的小朋友,在一分鐘里最多涂了多少顆愛(ài)心?
提問(wèn)1:同樣花了一分鐘時(shí)間,每組的結(jié)果一樣嗎?哪里不一樣?
提問(wèn)2:最多的數(shù)量是多少?最少的是多少?
小結(jié):雖然時(shí)間相同但是每組的數(shù)量不一樣。
解析:同樣是一分鐘,每組操作的材料不同,數(shù)量不一樣;難易程度不一樣,所以數(shù)量結(jié)果也不同。
4、分享交流。
導(dǎo)語(yǔ):小朋友請(qǐng)看這張“搓圓子”游戲活動(dòng)記錄表,同一組隊(duì)員的統(tǒng)計(jì)數(shù)量一樣嗎?
提問(wèn):為什么最高的數(shù)量和最少的相差這么大呢?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)
小結(jié):在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作熟練程度不一樣,有快有慢,有些時(shí)間浪費(fèi)掉了,所以數(shù)量不一樣。
解析:重點(diǎn)討論前后兩次不同的游戲結(jié)果,進(jìn)一步讓幼兒感受時(shí)間與生活節(jié)奏的關(guān)系,懂得做事情要專(zhuān)心、抓緊時(shí)間不拖拉、動(dòng)作就快了。我們小朋友以后做事情珍惜時(shí)間,不浪費(fèi)每一分每一秒。
5、課程游戲化、
挑戰(zhàn)一分鐘游戲:《金雞獨(dú)立》
導(dǎo)語(yǔ):小朋友敢不敢挑戰(zhàn)一分鐘的游戲?
規(guī)則:一個(gè)腳站立著,保持一分鐘身體平衡。
導(dǎo)語(yǔ):敢不敢向自己發(fā)起挑戰(zhàn)一分鐘游戲?
鼓勵(lì)幼兒回家后于爸爸媽媽一起開(kāi)展“一分鐘”游戲比賽活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的時(shí)間觀念。
三、活動(dòng)延伸,如何珍惜時(shí)間。
導(dǎo)語(yǔ):我們一起來(lái)看看叔叔阿姨是怎樣珍惜時(shí)間的。
1、警察叔叔就溺水的人,早去一分鐘這個(gè)人就多一份生存的希望,與時(shí)間爭(zhēng)分奪秒。
2、醫(yī)生與護(hù)士工作中在奔跑,爭(zhēng)取每一分鐘搶救病人,早一分鐘存活就多一點(diǎn)希望,晚一分鐘就會(huì)搶救生命無(wú)效。
3、地震災(zāi)害,救援官兵搶救受災(zāi)人們,早去一分鐘多一點(diǎn)有生存的希望;如果遲去一分鐘,災(zāi)情更嚴(yán)重。
4、火災(zāi),早去一分鐘,早點(diǎn)滅火,減輕災(zāi)難;遲去一分鐘,大火會(huì)越來(lái)越大,財(cái)產(chǎn)人身安全更危險(xiǎn)。
導(dǎo)語(yǔ):對(duì)于剛才的災(zāi)難,一分鐘重要嗎?
提問(wèn):你會(huì)怎樣珍惜時(shí)間?你如何在早晨的時(shí)間里珍惜時(shí)間?
小結(jié):我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐、上學(xué)的時(shí)間要抓緊,不要拖拉時(shí)間,珍惜每一分鐘,不浪費(fèi)每一分鐘。相信你們都是珍惜時(shí)間的好孩子,做個(gè)珍惜時(shí)間的小主人。
人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)通用5
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道一分鐘是秒針走一圈,并體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。
2.懂的參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件“一分鐘能做什么”;游戲材料:夾彈珠、算術(shù)題、串珠子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣
1.導(dǎo)入:今天老師跟小朋友們玩一個(gè)“木頭人”的游戲,請(qǐng)小朋友說(shuō)完兒歌后擺好姿勢(shì),看誰(shuí)能一動(dòng)不動(dòng)堅(jiān)持一分鐘。
2.提問(wèn):你們覺(jué)得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)嗎?
3.過(guò)渡:一分鐘到底有多長(zhǎng)讓我們跟著“鐘先生”來(lái)走一走。
(1)提問(wèn):鐘面上哪一根針走一圈是一分鐘?
(2)讓我們一邊觀察中面一邊把秒數(shù)讀出來(lái)。
小結(jié):原來(lái)一分鐘就是分針走一圈的時(shí)間,現(xiàn)在小朋友知道一分鐘有多長(zhǎng)了吧。那我們能在短短的一分鐘內(nèi)做什么呢?
二、游戲體驗(yàn),感受時(shí)間
過(guò)渡:那人們?cè)谝环昼娎锬茏鍪裁茨?我們一起來(lái)看看吧。
1.教師邊播放多媒體課件邊解釋?zhuān)?span style="display:none">uwu萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
(1)一分鐘人能跑200米;
(2)一分鐘人騎自行車(chē)能騎700米等。
過(guò)渡:我們一分鐘到底能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?
2.幼兒操作
(1)教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組材料都是不同的。
(2)提要求:秒針開(kāi)始走時(shí),大家要一起動(dòng)手,一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái),看看大家一分鐘里能干些什么?
(3)幼兒操作
(4)交流匯總,教師記錄結(jié)果
A.請(qǐng)你數(shù)一下一分鐘里你夾了幾顆彈珠?做了幾道數(shù)學(xué)題?
B.請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果,方法是:一組幼兒依次報(bào)數(shù),另一組幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),說(shuō)出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做的最多。
C.同樣花一分鐘時(shí)間,為什么沒(méi)組的結(jié)果不一樣?
小結(jié):雖然時(shí)間相同,但每組做的.事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。
D.我剛才發(fā)現(xiàn)做算術(shù)題小組的小朋友雖然做的事情相同,可他們的結(jié)果也不一樣,這又是怎么回事呢?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證)小結(jié):在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。
三、學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間小結(jié):
其實(shí)小學(xué)生每天都要安排好自己的時(shí)間,比如:課間十分鐘,在課間十分鐘的時(shí)候要做很多事情,有的同學(xué)去上廁所,有的同學(xué)整理學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品,有的同學(xué)還有一些上課沒(méi)弄懂的問(wèn)題需要問(wèn)問(wèn)其他同學(xué),如果小朋友動(dòng)作慢,不珍惜時(shí)間,你就會(huì)來(lái)不及,所以小朋友要珍惜每一分鐘。
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