學(xué)校常規(guī)管理建議篇1
【關(guān)鍵詞】國(guó)防生教育管理例會(huì)
1國(guó)防生教育管理日常例會(huì)的基本情況
(1)日常例會(huì)的概念。
例會(huì)，是指依據(jù)約定的慣例每隔一定期限舉行一次的會(huì)議，通常用于處理國(guó)防生日常教育管理事務(wù)。例會(huì)的進(jìn)行，通常需要制度來規(guī)范，所以又稱為例會(huì)制度。
(2)日常例會(huì)的主要類別。
國(guó)防生教育管理的日常例會(huì)，主要體現(xiàn)在兩個(gè)層面:①駐校選培辦和高校軍選辦層面主要有:每周一次的交班例會(huì)，每月一次的情況通報(bào)會(huì)，每學(xué)期一次的聯(lián)席會(huì)和每年一次的國(guó)防生培養(yǎng)工作例會(huì)。②國(guó)防生模擬營(yíng)連層面主要有:每月必開的連務(wù)會(huì)、排務(wù)會(huì)和每周必開的班務(wù)會(huì)，以及根據(jù)工作需要及時(shí)召開的骨干會(huì)、國(guó)防生(軍人)大會(huì)等。
(3)日常例會(huì)的特點(diǎn)及要求。
駐校選培辦和高校軍選辦層面的例會(huì)，是完全意義上的例會(huì)，其目的和作用是解決國(guó)防生教育培養(yǎng)中的實(shí)際問題，促進(jìn)工作落實(shí)。其主要特點(diǎn)及要求:①交班例會(huì)，每周召開1次，主要是駐校選培辦與學(xué)校軍選辦小結(jié)上周工作，安排下周工作。②情況通報(bào)會(huì)，每月召開1次，主要是駐校選培辦、學(xué)校軍選辦與擔(dān)負(fù)有國(guó)防生培養(yǎng)任務(wù)的專業(yè)學(xué)院，互相通報(bào)當(dāng)月國(guó)防生教育管理信息，作為與會(huì)各方調(diào)整日常管理方法手段和實(shí)施獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。③聯(lián)席會(huì)，每學(xué)期召開1次，由駐校選培辦會(huì)同學(xué)校軍選辦協(xié)調(diào)召開，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)和有關(guān)專業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)人參加，主要總結(jié)國(guó)防生該學(xué)期專業(yè)學(xué)習(xí)、軍政訓(xùn)練、作風(fēng)紀(jì)律等方面的具體表現(xiàn)。④國(guó)防生培養(yǎng)工作例會(huì)，每年召開1次，應(yīng)當(dāng)請(qǐng)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)或分管領(lǐng)導(dǎo)，召集全校國(guó)防生培養(yǎng)工作相關(guān)單位負(fù)責(zé)人參加，主要學(xué)習(xí)國(guó)防生培養(yǎng)工作相關(guān)法規(guī)和軍區(qū)選培工作例會(huì)精神，總結(jié)上一年度工作，部署下一年度工作等。國(guó)防生模擬營(yíng)連層面的例會(huì)，帶有模擬見習(xí)性質(zhì)，除例會(huì)本身的作用外，還具有鍛煉國(guó)防生軍政綜合素質(zhì)特別是組織管理能力的功能。其主要特點(diǎn)及要求:①班務(wù)會(huì)每周召開1次，由班長(zhǎng)主持，一般不超過1小時(shí)，主要是檢查小結(jié)一周工作。②排務(wù)會(huì)每月至少召開1至2次，由排長(zhǎng)主持，班長(zhǎng)參加，研究本排工作。③連務(wù)會(huì)每月至少召開1次，提倡每周召開1次，由連骨干主持，班長(zhǎng)以上骨干參加，主要是分析本連隊(duì)國(guó)防生專業(yè)學(xué)習(xí)、政治教育、軍事訓(xùn)練、完成任務(wù)、行政管理等方面的情況，進(jìn)行總結(jié)、講評(píng)、研究部署工作。④骨干會(huì)，全體在職骨干參加，可根據(jù)需要召開，提倡每月至少召開1次。⑤國(guó)防生(軍人)大會(huì)，每季度召開1次，由連骨干主持，全體國(guó)防生參加，主要是連骨干向大會(huì)報(bào)告工作，傳達(dá)和布置任務(wù)，發(fā)揚(yáng)民主，聽取國(guó)防生對(duì)連隊(duì)工作的意見建議。
2當(dāng)前國(guó)防生教育管理日常例會(huì)中存在的問題及原因
當(dāng)前，國(guó)防生教育管理日常例會(huì)，在國(guó)防生教育管理工作中發(fā)揮了重要作用，但也還在一定程度上存在“開不起來”、“議不進(jìn)去”、“落不下去”等問題，影響了國(guó)防生日常教育管理的質(zhì)量。其原因，既有高校不同于部隊(duì)工作運(yùn)轉(zhuǎn)、國(guó)防生自身經(jīng)驗(yàn)欠缺、制度不健全、形式不規(guī)范等客觀方面的原因，也有重視不夠、組織不經(jīng)常等主觀方面的原因。
(1)會(huì)議條文不明確。
目前，對(duì)國(guó)防生教育管理日常例會(huì)，各級(jí)還沒有一個(gè)明確的規(guī)定。迄今為止，關(guān)于國(guó)防生日常教育管理例會(huì)的文件只有一份，就是教育部、人事部和四總部于2007年聯(lián)合下發(fā)的《國(guó)防生教育管理規(guī)定》。其中關(guān)于日常教育管理的也就是一句話:“高校有關(guān)部門、院系和駐校選培辦建立工作例會(huì)或者合署辦公制度，定期分析國(guó)防生教育管理形勢(shì)”。其中提到的例會(huì)，我們理解，實(shí)際上指的是駐校選培辦和學(xué)校軍選辦層面的例會(huì)，還沒有涉及到國(guó)防生模擬營(yíng)連層面的例會(huì)。對(duì)駐校選培辦和學(xué)校軍選辦層面的例會(huì)，也沒有作出具體的規(guī)定和明確，目前主要還是由各校各辦各自為陣制定會(huì)議制度，雖然各有特點(diǎn)，但不夠統(tǒng)一規(guī)范，權(quán)威性顯得也不夠，執(zhí)行起來隨意性比較大。
(2)會(huì)議形式不規(guī)范。
由于日常例會(huì)召開的時(shí)間沒有統(tǒng)一規(guī)定，議題設(shè)置沒有基本的規(guī)范，議事規(guī)則沒有基本的套路，有的就靠會(huì)議組者臨時(shí)確定，致使例會(huì)不能例開、議題比較隨意、議事不能深入。有時(shí)會(huì)前準(zhǔn)備不充分、倉促上陣，有時(shí)議題設(shè)置混雜、記錄不夠規(guī)范，有時(shí)議而不決、決議落不下去，這些不太規(guī)范的開法都影響了日常例會(huì)的質(zhì)量和效果。實(shí)際上，現(xiàn)在國(guó)防生召開連務(wù)會(huì)每學(xué)期也就1到2次;排務(wù)會(huì)多數(shù)是根據(jù)排長(zhǎng)的臨時(shí)決定召開，沒有準(zhǔn)確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。班務(wù)會(huì)盡管每周都開，但只有主題班務(wù)會(huì)比較正規(guī)，多數(shù)開得也比較隨意。由于骨干是輪換上崗，本來對(duì)召開例會(huì)的方法流程掌握不是很好，加之開會(huì)次數(shù)少，很難把例會(huì)開好開完整。有的把例會(huì)開成了“訴苦會(huì)”“茶話會(huì)”，有的開成了“推諉會(huì)”“批斗會(huì)”，還有的是為了開會(huì)而開會(huì)，該召開的例會(huì)沒開，不該上會(huì)議研究的事項(xiàng)卻組織召開會(huì)議研究。
(3)會(huì)議參與度不高。
國(guó)防生參加日常例會(huì)的積極性普遍不高，有的一到開會(huì)就借口專業(yè)學(xué)院老師有事安排不能參加，有的勉強(qiáng)參加了也是人到心不到，搞得會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)很尷尬。一是心理難接受。依據(jù)學(xué)生的心理，往往認(rèn)為，一些事情沒必要鬧大、層層開會(huì)。比如，傳達(dá)學(xué)習(xí)一些重要文件，在部隊(duì)往往要求連、排、班層層召開會(huì)議，這在國(guó)防生們看來是很難理解和接受的。學(xué)生往往認(rèn)為，既然選培辦干部和學(xué)院老師已經(jīng)集合全體人員講得很清楚了，回頭骨干還要再開會(huì)動(dòng)員，純屬多余。二是人員難集中。國(guó)防生模擬營(yíng)連各級(jí)骨干，甚至部分模擬班的人都來自不同的專業(yè)班，各人上課、自習(xí)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)和參加專業(yè)學(xué)院課外活動(dòng)的時(shí)間都不太一樣，要找一個(gè)人員能夠到齊的時(shí)間還比較困難。因此，骨干確實(shí)很難把人員集中起來開會(huì)。三是傳統(tǒng)方式難吸引。有的學(xué)生覺得以召開會(huì)議的方式進(jìn)行傳達(dá)通知、征求意見等，形式呆板，手段落后，沒有吸引力，也不愿意發(fā)表意見，而在網(wǎng)上組織學(xué)習(xí)、討論等卻能夠暢所欲言。事實(shí)上，現(xiàn)在QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通信軟件功能很強(qiáng)大，例會(huì)所要研究討論的問題，國(guó)防生可能在完成作業(yè)的同時(shí)，就可在網(wǎng)上發(fā)表意見、完成討論，并形成商議結(jié)果和表決意見。
3對(duì)策建議
(1)健全制度。
一是建立會(huì)議登記制度。不管什么類型、什么級(jí)別、什么規(guī)模的例會(huì)，均要建立會(huì)議記錄，詳細(xì)登記會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)、與會(huì)人員、缺席人員及原因、會(huì)議議題、會(huì)議討論發(fā)言情況、會(huì)議決議等內(nèi)容。二是建立會(huì)議報(bào)告制度。每個(gè)例會(huì)結(jié)束后，要向直接上級(jí)報(bào)告會(huì)議情況，報(bào)告會(huì)議主要過程，解決的主要問題，任務(wù)完成的時(shí)限等。三是會(huì)議監(jiān)督制度。每個(gè)例會(huì)召開，會(huì)議的直接上級(jí)必須派人參加或進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)巡視巡查，檢查會(huì)議的召開情況，督促會(huì)議開出成果、開出實(shí)效，避免會(huì)議流于形式、走過場(chǎng)。四是建立會(huì)議講評(píng)制度。上級(jí)要對(duì)下級(jí)組織的例會(huì)及時(shí)進(jìn)行講評(píng)，指出存在的問題，表揚(yáng)好人好事，尤其是對(duì)會(huì)議中精神狀態(tài)差、發(fā)言質(zhì)量低、落實(shí)會(huì)議決議不積極的個(gè)別人要指名道姓的點(diǎn)評(píng)，保證會(huì)議越開越實(shí)，越開效果越好。
(2)抓好規(guī)范。
一是確定例會(huì)的數(shù)量和規(guī)模。要進(jìn)一步研究探索，明確駐校選培辦、高校及軍選辦和國(guó)防生模擬營(yíng)、連、排、班，開的例會(huì)數(shù)量及與會(huì)人員級(jí)別和規(guī)模。二是明確例會(huì)召開的時(shí)間和間隔。明確各類例會(huì)召開的大體時(shí)間點(diǎn)及相鄰例會(huì)間隔的時(shí)間段。三是規(guī)范例會(huì)的內(nèi)容和任務(wù)。對(duì)各類例會(huì)的主要議題、主要目的和主要任務(wù)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊?guī)范和統(tǒng)一。四是統(tǒng)一例會(huì)的方法和路子。逐個(gè)類型的例會(huì)建立示范會(huì)議小分隊(duì)，組織高校相關(guān)人員和軍選辦老師、全體國(guó)防生進(jìn)行示范觀摩，統(tǒng)一例會(huì)的組織流程，個(gè)人發(fā)言套路，研究討論的方法和落實(shí)會(huì)議決議的措施等的方法路子。這次，軍區(qū)選培辦下發(fā)的《嚴(yán)格駐校制度落實(shí)若干措施》(討論稿)，就對(duì)駐校選培辦、高校及軍選辦開的例會(huì)的數(shù)量和與會(huì)人員規(guī)模、召開的時(shí)間和間隔、各例會(huì)的內(nèi)容和任務(wù)都作了明確規(guī)定。下一步，建議對(duì)國(guó)防生模擬營(yíng)、連、排、班的例會(huì)也作個(gè)相應(yīng)明確，方便統(tǒng)一執(zhí)行。
(3)加強(qiáng)幫帶。
要注重對(duì)國(guó)防生骨干組織例會(huì)能力的培養(yǎng)，特別是要強(qiáng)化主持人的組織素質(zhì)。通過開展相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，觀看教學(xué)示范片，駐校干部手把手教、一招一式地帶，培養(yǎng)一批明白人。嚴(yán)格日常輪換制度，安排國(guó)防生輪流負(fù)責(zé)日常例會(huì)的準(zhǔn)備和組織工作，并做好相關(guān)講評(píng)記錄。通過組織流程的歷練，提升國(guó)防生的組織管理能力，同時(shí)因?yàn)樽约航M織開會(huì)，調(diào)動(dòng)主人翁意識(shí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)上位、積極思考、認(rèn)真參學(xué)的熱情，消除對(duì)例會(huì)的逆反情緒。加強(qiáng)日常督導(dǎo)檢查，駐校干部和輔導(dǎo)老師在抓好例會(huì)的規(guī)范性，并注重下班、排參例會(huì)，了解第一手信息，做好現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)和幫帶。
(4)強(qiáng)化落實(shí)。
一是抓好會(huì)前醞釀準(zhǔn)備。每個(gè)例會(huì)召開前，主持會(huì)議的主要領(lǐng)導(dǎo)或干部骨干要提前召開碰頭會(huì)。其中，校級(jí)例會(huì)可提前8－10天，院級(jí)例會(huì)可提前6－8天，模擬營(yíng)骨干例會(huì)可提前4－6天，其他例會(huì)可提前2－3天。結(jié)合會(huì)議主題和當(dāng)前工作實(shí)際，初步確定會(huì)議議題，并提前幾天通知全體與會(huì)人員充分醞釀，確實(shí)做好會(huì)議準(zhǔn)備工作。二是抓好會(huì)上研究討論。會(huì)議上，與會(huì)人員以單位為家，充分發(fā)揮主人翁意識(shí)，結(jié)合本人或本單位教育管理工作實(shí)際發(fā)言。發(fā)言要有質(zhì)量，不能言之無物，泛泛而談，更不能當(dāng)老好人，避而不談;會(huì)議組織者不能搞一人獨(dú)大，搞一言堂，要廣開言路，引導(dǎo)大家暢所欲言，充分調(diào)動(dòng)大家的主觀能動(dòng)性和積極性;與會(huì)人員研究討論問題要能把問題查找準(zhǔn)，把癥結(jié)原因剖析清，把對(duì)策措施研究透，把職責(zé)分工區(qū)分好。三是抓好會(huì)后貫徹落實(shí)。會(huì)議形成決議后，會(huì)議的主要負(fù)責(zé)人要根據(jù)會(huì)議明確的職責(zé)分工，及時(shí)跟蹤各個(gè)工作線條的進(jìn)度，督促各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人抓好相關(guān)工作的貫徹落實(shí)，確保會(huì)議決議和要求落到實(shí)處。
參考文獻(xiàn):
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學(xué)校常規(guī)管理建議篇2
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以黨中央依法治國(guó)的戰(zhàn)略決策為指導(dǎo)，以建立規(guī)范高效的企業(yè)管理運(yùn)行機(jī)制為目標(biāo)，大力推進(jìn)依法治企工作，促進(jìn)企業(yè)管理的規(guī)范化、法制化、科學(xué)化進(jìn)程，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹國(guó)家信息發(fā)展方針，建立健全各項(xiàng)制度，嚴(yán)格企業(yè)管理，規(guī)范員工行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高員工個(gè)人素質(zhì)，依法保障員工的合法權(quán)益，建設(shè)和諧企業(yè)，不斷豐厚企業(yè)內(nèi)涵，謀求公司發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
通過推進(jìn)依法治企，使我公司建立依法決策、民主參與、自我管理、的工作機(jī)制和現(xiàn)代企業(yè)制度，公司各項(xiàng)工作更加規(guī)范化、制度化、科學(xué)化；與有關(guān)部門一道建立完善的權(quán)益救濟(jì)渠道，各位員工的合法權(quán)益得到切實(shí)保障，形成良好的工作環(huán)境，樹立公司的良好形象；實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)公平，保證正確的發(fā)展方向，保證發(fā)展方針的貫徹落實(shí)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)提升的目標(biāo)。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
公司成立以黨政一把手為組長(zhǎng)，分管綜合工作的領(lǐng)導(dǎo)和市場(chǎng)工作的領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，相關(guān)部門成員為組員的“依法治企工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，下設(shè)辦公室，辦公室主任由公司黨政辦公室主任兼任，形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、職能部門和工作人員分工負(fù)責(zé)的創(chuàng)建“依法治企示范企”工作網(wǎng)絡(luò)，為全面開展依法治企工作奠定基礎(chǔ)。
四、工作措施
1、完善管理制度。依據(jù)新的形式和任務(wù)，修改和完善公司各項(xiàng)管理制度，包括公司章程、發(fā)展方向、崗位職責(zé)、常規(guī)要求、評(píng)估表彰以及員工管理、安全管理等各項(xiàng)管理制度，在思路上體現(xiàn)法治性和人文性，在內(nèi)容上體現(xiàn)全面性和時(shí)代性，在過程上體現(xiàn)漸進(jìn)性和民主性，在實(shí)施上體現(xiàn)可行性和實(shí)效性。
公司的管理從根本上說主要是對(duì)人的管理，從某種意義上說，只有嚴(yán)格的管理是不完整的管理，惟有在了解、信任的基礎(chǔ)上，給員工充分的成長(zhǎng)空間，用尊重、關(guān)愛、賞識(shí)去喚醒內(nèi)心和激發(fā)潛能，這才是一種先進(jìn)的、科學(xué)的、人性的、逼近本質(zhì)意義上的“以人為本”。我公司必須努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：
第一、從管理員工到信任員工的轉(zhuǎn)變。公司的任務(wù)不是為了“管理”員工，而是發(fā)展，用員工得個(gè)人才能去實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展，根據(jù)員工的需要、興趣與經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造足夠多的機(jī)會(huì)，讓員工在學(xué)習(xí)、生活的過程中得到主動(dòng)的發(fā)展。
2、從監(jiān)督員工到關(guān)注員工的轉(zhuǎn)變。我們要及時(shí)了解員工的需求，讓每一個(gè)員工都參與管理，讓員工感受到實(shí)現(xiàn)個(gè)人自身價(jià)值與實(shí)施公司發(fā)展的目標(biāo)是息息相關(guān)的。包括公司的工作計(jì)劃、規(guī)章制度、考核條例、獎(jiǎng)懲辦法等方面，廣泛聽取廣大員工的意見，讓員工理解你的方案，變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與。我們應(yīng)該圍繞人的需要、人的發(fā)展，對(duì)員工管理的有關(guān)制度進(jìn)行修改和完善，以適應(yīng)自身素質(zhì)提升的要求。
3、從結(jié)果性評(píng)價(jià)到發(fā)展性評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變。要建立適合員工個(gè)性化發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制，由單純績(jī)效評(píng)價(jià)向促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展轉(zhuǎn)變，建立多元評(píng)價(jià)制度。在評(píng)價(jià)方法上，采用定量分析和定性分析相結(jié)合的過程性評(píng)價(jià)，創(chuàng)建員工的成長(zhǎng)記錄袋，把工作計(jì)劃與總結(jié)、任務(wù)發(fā)展、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、自我檢查、工作日記、多主體評(píng)價(jià)記錄等相關(guān)資料收集裝袋，以體現(xiàn)員工發(fā)展的過程，讓員工在回顧、交流與反思的過程中獲得激勵(lì)和成長(zhǎng)；在評(píng)價(jià)主體上，建立公司內(nèi)外的，綜合性的，由員工、家屬和公司共同參與的，既重結(jié)果更重過程的多元評(píng)價(jià)網(wǎng)，重視評(píng)價(jià)中對(duì)話與交流，讓員工從多個(gè)方面反思自己的優(yōu)勢(shì)與不足；我們要不斷修訂和完善旨在加強(qiáng)企業(yè)管理的目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制、教科研動(dòng)力機(jī)制、名師激勵(lì)機(jī)制和質(zhì)量考核、師德評(píng)價(jià)機(jī)制。
（二）健全運(yùn)行機(jī)制?？茖W(xué)嚴(yán)格的管理是推進(jìn)依法治校的重要基礎(chǔ)和保證。我們要堅(jiān)持“四個(gè)落實(shí)”，做到“四個(gè)到位”，保證依法治校工作的有序開展。
堅(jiān)持“四個(gè)落實(shí)”。一是組織落實(shí)，學(xué)校成立“法制教育領(lǐng)導(dǎo)組”，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)依法治校工作的指揮與協(xié)調(diào)；二是機(jī)構(gòu)落實(shí)，學(xué)校建立三級(jí)管理系統(tǒng)，即校長(zhǎng)辦公會(huì)的決策指揮系統(tǒng)、“一室三處”組成的檢查協(xié)作系統(tǒng)、各年級(jí)組形成的執(zhí)行系統(tǒng)；三是人員落實(shí)，配齊“法制教育領(lǐng)導(dǎo)組”領(lǐng)導(dǎo)下的三支工作人員隊(duì)伍，即以法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員、心理咨詢老師、家長(zhǎng)委員會(huì)代表等組成的校外輔導(dǎo)人員隊(duì)伍，以政教處、教務(wù)處、保衛(wèi)科、團(tuán)委、少先隊(duì)干部和班主任組成的政工人員隊(duì)伍和以政治課、心理健康課及相關(guān)學(xué)科教師組成的施教人員隊(duì)伍，各類人員明確分工，健全職責(zé)，保證依法治校工作的順利推進(jìn)；四是責(zé)任落實(shí)，學(xué)校建立各部門工作職能和各類人員崗位職責(zé)，并根據(jù)職能和職責(zé)擬定部門和個(gè)人的工作目標(biāo)，將依法治校工作特別是法制教育工作，納入目標(biāo)責(zé)任制實(shí)施范圍，和學(xué)校其它工作一起布置、一起執(zhí)行、一起檢查、一起總結(jié)，形成既有齊抓共管，又有各負(fù)其責(zé)的工作格局。
做到“四個(gè)到位”。首先是認(rèn)識(shí)到位，將法制教育與教職工政治學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，并納入教職工繼續(xù)教育和年度考核范圍，提高教職工依法治校的認(rèn)識(shí)和依法執(zhí)教的水平。其次是經(jīng)費(fèi)到位，購買學(xué)習(xí)資料，訂閱報(bào)刊雜志，保證日常普法教育活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)開支。第三是工作到位，嚴(yán)格實(shí)施計(jì)劃管理，將依法治校工作作為學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃核心內(nèi)容，并納入學(xué)校階段性工作計(jì)劃，保證依法治校工作的有序運(yùn)行；加強(qiáng)監(jiān)督檢查，保證各項(xiàng)工作任務(wù)和措施的真正落實(shí)；定期總結(jié)表彰，強(qiáng)化工作激勵(lì)。第四是資料管理到位，建立依法治校專項(xiàng)檔案，按《教育部辦公廳關(guān)于開展依法治校示范校創(chuàng)建活動(dòng)的通知》要求，收集包括上級(jí)文件、校內(nèi)各項(xiàng)工作材料在內(nèi)的文字、圖片、音像資料和教學(xué)資料，并按規(guī)定分類歸檔，做到分類科學(xué)、記載翔實(shí)、裝訂規(guī)范、查閱方便。
（三）開展系列教育活動(dòng)
1、加強(qiáng)法制宣傳教育。認(rèn)真貫徹“五五”普法規(guī)劃，把法制教育作為學(xué)校重要的日常工作。建立普法責(zé)任制，做到有措施、有落實(shí)、有總結(jié)。努力提高教師、學(xué)生法律意識(shí)。積極開辟法制教育“第二課堂”，開展學(xué)法、用法實(shí)踐活動(dòng)，特別是利用身邊案例教育學(xué)生，影響強(qiáng)化學(xué)生的法制觀念，形成學(xué)法、用法、依法辦事的良好風(fēng)氣，努力提高學(xué)校依法管理水平。
2、在課堂教學(xué)中全面滲透。按規(guī)定開設(shè)法制教育課，做到計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資“四落實(shí)”；通過思想政治課、心理健康課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、班會(huì)活動(dòng)課程等對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的法律知識(shí)傳授；在各相關(guān)學(xué)科的教學(xué)中，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律常識(shí)和法制意識(shí)的培養(yǎng)，將法制教育與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，滲透到課堂教學(xué)的全過程。
3、組織專題報(bào)告。定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校系列規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確各種常規(guī)要求；組織“學(xué)習(xí)宣傳月”，法制報(bào)告會(huì)，由學(xué)校政工干部、法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員、心理咨詢員、老干部等為學(xué)生作專題報(bào)告，使學(xué)生受到系統(tǒng)的法律知識(shí)教育、良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)和高尚的道德引導(dǎo)。
4、開展影視教育和讀書活動(dòng)。堅(jiān)持每期組織師生觀看法制教育資料片和愛國(guó)主義教育影視片，教育師生遵紀(jì)守法，崇尚科學(xué)，反對(duì)，增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。組織師生閱讀法制教育和愛國(guó)主義教育書刊，要求教師每年閱讀一本政治理論著作，并記下讀書筆記，寫出心得體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀健康有益的書刊，以豐富學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、法制意識(shí)和熱愛祖國(guó)的道德情感。
5、舉辦法制教育征文和法律知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。配合影視教育、“讀書活動(dòng)”及各種專題教育活動(dòng)，開展征文競(jìng)賽，強(qiáng)化師生的法律法規(guī)知識(shí)，激發(fā)師生學(xué)法用法的積極性，促進(jìn)法律知識(shí)的普及。舉辦《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《環(huán)境保護(hù)法》等法律法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽，并將《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》納入考試范圍，加大普法的推動(dòng)力。堅(jiān)持每學(xué)期舉辦一次主題班會(huì)競(jìng)賽，每次一個(gè)主題，將有關(guān)法律知識(shí)融入班會(huì)之中，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的班會(huì)中受到法的熏陶。
6、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生模擬法庭，以實(shí)際案例為素材，開展教育活動(dòng)；組織學(xué)生考察大自然，參加環(huán)境保護(hù)行動(dòng)，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中受到紀(jì)律法制教育。
（四）建立協(xié)作機(jī)制
推進(jìn)依法治校工作需要校內(nèi)校外相互結(jié)合，學(xué)校、家庭、社會(huì)合作支持，有關(guān)部門齊抓共管，才能收到良好的效果。
1、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。一是加強(qiáng)校園凈化、綠化、美化工作，使學(xué)校環(huán)境更具有藝術(shù)性；二是在校內(nèi)設(shè)置名人雕塑、志士畫像、格言警句、標(biāo)兵榜等宣傳陣地，懸掛“校園之星”圖片、張貼學(xué)生作品、展示學(xué)生“警示語”，使校園環(huán)境更具有激勵(lì)作用；三是建立校史陳列室，定期組織學(xué)生參觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行校史校譽(yù)教育；四是設(shè)立黑板報(bào)、?？⑽幕瘷淮?、讀報(bào)欄，辦好校報(bào)、校園網(wǎng)，開辟法制教育專欄，使校園內(nèi)處處見法；五是利用校園有線廣播和閉路電視系統(tǒng)，自辦節(jié)目，定期播出法制宣傳教育內(nèi)容，形成濃郁的法制教育氛圍。
2、建立法制教育基地。建立健全校外法制教育基地，作為開展集中教育的固定場(chǎng)所，為我校法制教育的規(guī)范化提供陣地。
3、充分發(fā)揮群團(tuán)組織的凝聚作用。利用業(yè)余團(tuán)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律法制教育，通過開展形式多樣的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日慶典活動(dòng)，把學(xué)生吸引到群團(tuán)組織周圍。成立“團(tuán)員監(jiān)督崗”、“小衛(wèi)士”兩支隊(duì)伍，進(jìn)行學(xué)生日常行為規(guī)范的監(jiān)督，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織的幫助教育職能，以增強(qiáng)學(xué)生抵御各種不良現(xiàn)象的侵蝕的能力，幫助學(xué)生從小樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
4、積極指導(dǎo)家庭教育。一是舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，堅(jiān)持每期開展1——2次家庭教育知識(shí)講座，幫助家長(zhǎng)提高家教水平；二是定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)，及時(shí)溝通信息；三是建立家長(zhǎng)開放日，廣泛征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見和建議；四是積極推行家訪制度，要求教師對(duì)學(xué)生的家訪面每年要達(dá)到30%以上；五是開展家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，及時(shí)推廣先進(jìn)的教子經(jīng)驗(yàn)；六是充分利用“家校通”系統(tǒng)，架起學(xué)校和家庭的橋梁；七是堅(jiān)持每年寒、暑假印發(fā)《給學(xué)生家長(zhǎng)的一封公開信》，對(duì)學(xué)生假期的學(xué)習(xí)和生活提出明確要求；八是定期向?qū)W生家長(zhǎng)印發(fā)學(xué)習(xí)宣傳資料。
5、努力優(yōu)化社區(qū)教育環(huán)境。配合有關(guān)部門抓好校園周邊環(huán)境的綜合治理，加強(qiáng)校門的安全保衛(wèi)工作，延伸擴(kuò)大監(jiān)管范圍，堅(jiān)持學(xué)生上學(xué)、放學(xué)期間校門到大街范圍內(nèi)的安全巡視，扼制校外閑雜人員肇事；協(xié)同相關(guān)部門，開展校園周邊環(huán)境綜合治理；每年召開一次“三結(jié)合”教育座談會(huì)，爭(zhēng)取相關(guān)部門對(duì)學(xué)校工作的支持，使校外教育環(huán)境進(jìn)一步改善。
（五）全面實(shí)施民主管理和民主監(jiān)督。
1、溝通信息渠道。在實(shí)施教職工民主管理過程中，要始終把掌握民心、知曉民情、理解民意、解決民難作為首要工作，時(shí)刻保持與基層的信息暢通。在學(xué)校重大事項(xiàng)決策形成之前，都要召開專門會(huì)議或進(jìn)行重點(diǎn)群眾個(gè)別訪談，廣泛聽取群眾意見；設(shè)立校長(zhǎng)接待日和校長(zhǎng)信箱，及時(shí)收集了解群眾意見；定期召開離退休教職工座談會(huì)，邀請(qǐng)離退休教職工代表列席教職代會(huì)，走訪離退休老干部，聽取老同志對(duì)學(xué)校工作的建議；在教職工中開展“提一條合理化建議”活動(dòng)，對(duì)好的建議及時(shí)采納，并對(duì)提建議人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；設(shè)立“家長(zhǎng)開放日”、聘請(qǐng)行風(fēng)監(jiān)督員，定期聽取社區(qū)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校建設(shè)的意見和建議，保障教師、家長(zhǎng)和社區(qū)人事參與學(xué)校管理。
2、規(guī)范教職代會(huì)。規(guī)范教職代會(huì)工作是學(xué)校民主管理的核心內(nèi)容之一，要做到“七個(gè)規(guī)范”：一是規(guī)范組織機(jī)構(gòu)，分工明確，責(zé)任到位；二是規(guī)范會(huì)議時(shí)間，堅(jiān)持每年召開一次會(huì)議；三是規(guī)范會(huì)議組織，激發(fā)使命感；四是規(guī)范會(huì)議內(nèi)容，確立會(huì)議資料，提出討論重點(diǎn)；五是規(guī)范會(huì)議討論，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)代表們提出的意見和建議要做出解釋和說明；六是規(guī)范提案處理，對(duì)代表的提案進(jìn)行專題研究并做出答復(fù)；七是規(guī)范決策實(shí)施，激活教職工當(dāng)家作主的責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)教職工對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)同感，為學(xué)校的快速發(fā)展增加強(qiáng)大動(dòng)力。
3、推行校務(wù)公開。學(xué)校成立校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校務(wù)公開的日常管理工作。校務(wù)公開的內(nèi)容包括對(duì)內(nèi)和對(duì)外兩個(gè)方面，對(duì)內(nèi)公開的內(nèi)容主要有：學(xué)校常規(guī)工作制度、學(xué)校運(yùn)行情況、學(xué)校財(cái)務(wù)管理情況以及領(lǐng)導(dǎo)干部黨風(fēng)廉政建設(shè)情況等，對(duì)外公開的內(nèi)容主要有：學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)成果、安全教育規(guī)定、向?qū)W生家長(zhǎng)的各種承諾、收費(fèi)情況、學(xué)生獎(jiǎng)懲情況等。要保持公開內(nèi)容真實(shí)、準(zhǔn)確無誤，采取召開各種會(huì)議、利用宣傳媒體、建立“校務(wù)公開專欄”等靈活多樣的形式進(jìn)行。
4、保障教師、學(xué)生合法權(quán)益。依法聘任教師，依法提供相應(yīng)工作條件，保障教師實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)和開展教育教學(xué)研究、參加進(jìn)修培訓(xùn)等權(quán)利。依法保障教職工工資及時(shí)足額發(fā)放和相關(guān)的福利待遇的落實(shí)。建立和實(shí)行校內(nèi)教師申訴制度，保障教師具有監(jiān)督權(quán)、重大決策知情權(quán)、民主參與權(quán)，及時(shí)了解學(xué)校財(cái)務(wù)收支的狀況。繼續(xù)實(shí)行《課堂常規(guī)細(xì)則》和《常規(guī)教學(xué)評(píng)估辦法》，加大力度，實(shí)施“名師”工程，以全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)教育改革與發(fā)展。依法維護(hù)學(xué)生受教育權(quán)，尊重學(xué)生人格，保障學(xué)生參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各項(xiàng)活動(dòng)，無體罰或者變相體罰及侮辱、歧視學(xué)生的現(xiàn)象。建立學(xué)生安全和傷害事故的應(yīng)急處理程序和報(bào)告制度，依法妥善處理學(xué)生傷害事故。建立和實(shí)行校內(nèi)學(xué)生申訴制度，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。對(duì)后進(jìn)生做到“三個(gè)對(duì)號(hào)”——后進(jìn)生的姓名與人對(duì)號(hào)，學(xué)習(xí)中的問題與不良學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)號(hào)，易出的錯(cuò)誤與教學(xué)中的失控點(diǎn)對(duì)號(hào)。樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生更光榮”的教育價(jià)值觀，把轉(zhuǎn)差率作為考核教師的硬性指標(biāo)來強(qiáng)化。
五、實(shí)施步驟
開展依法“治校示范?！眲?chuàng)建工作，按動(dòng)員、實(shí)施、迎檢三個(gè)步驟進(jìn)行。
（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（12月—1月）學(xué)校召開全體教職工會(huì)議，傳達(dá)上級(jí)活動(dòng)精神，加強(qiáng)宣傳，大造聲勢(shì)，組織教職工學(xué)習(xí)討論，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，召開學(xué)生動(dòng)員大會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)，深入社區(qū)，深入學(xué)生家庭；要求各部門制訂創(chuàng)建計(jì)劃，提高師生認(rèn)識(shí)水平；加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立依法治校示范校創(chuàng)建活動(dòng)專班，落實(shí)工作責(zé)任，制定實(shí)施方案。
（二）組織實(shí)施（2月—4月）總目標(biāo)：實(shí)施我校依法治校示范校創(chuàng)建工作目標(biāo)，總體把握，分工負(fù)責(zé)，使學(xué)校工作更加規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，達(dá)到依法治校示范校的各項(xiàng)指標(biāo)。
（三）迎檢階段（5月中旬—6月）學(xué)校對(duì)照依法治校示范校創(chuàng)建實(shí)施方案，全面總結(jié)創(chuàng)建工作，收集整理相關(guān)檔案資料，學(xué)校向教育廳提出申請(qǐng)，接受省教育廳考核驗(yàn)收。
學(xué)校常規(guī)管理建議篇3
以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，樹立人本理念，貫徹服務(wù)宗旨，發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，抓好辦公室內(nèi)部建設(shè)，上傳下達(dá)，內(nèi)引外聯(lián)，為學(xué)校黨總支和校長(zhǎng)決策提供第一手材料，為學(xué)校持續(xù)、健康作出貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)
（一）常規(guī)工作，確保有序的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制
（二）綜合協(xié)調(diào)，創(chuàng)造和諧的辦公環(huán)境
（三）上傳下達(dá)，創(chuàng)設(shè)暢通的信息渠道
（四）辦文辦會(huì)，建立規(guī)范的辦公流程
（五）對(duì)外接待，做好合理的招待安排
（六）檔案工作，構(gòu)建科學(xué)的管理模式
（七）教育宣傳，打造優(yōu)良的品牌形象
三、具體措施
（一）常規(guī)工作，確保有序的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制
做好希望樓辦公人員的簽到工作，并及時(shí)匯總公布；及時(shí)出好會(huì)議通知、工作安排通知、節(jié)假日放假安排等通知；安排好節(jié)、假日的行政值班工作；加強(qiáng)辦公用品管理；管理好學(xué)校印章，實(shí)事求是地開具各類證明和學(xué)校對(duì)外介紹信。
（二）綜合協(xié)調(diào)，創(chuàng)造和諧的辦公環(huán)境
協(xié)助校長(zhǎng)、書記督促學(xué)校各處（室）積極做好工作，對(duì)各部門常規(guī)工作開展情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，做好記錄，及時(shí)向校長(zhǎng)、書記反饋信息，為學(xué)校決策提供參考依據(jù)。做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，整合各處（室）之間的相關(guān)工作，上情下達(dá)，下情上曉要及時(shí)、準(zhǔn)確；做各處（室）之間溝通的橋梁，維護(hù)好學(xué)校班子的團(tuán)結(jié)，提高工作效率。
（三）上傳下達(dá)，創(chuàng)設(shè)暢通的信息渠道
及時(shí)收發(fā)文件，并交校長(zhǎng)、書記審閱，根據(jù)審閱意見，轉(zhuǎn)達(dá)給相關(guān)處（室）辦理或通知相關(guān)教師。建立來信來電登記制度，根據(jù)信息來源和內(nèi)容恰當(dāng)及時(shí)地進(jìn)行處理。廣泛了解與學(xué)校有關(guān)的外部信息和上級(jí)精神；及時(shí)了解和收集學(xué)校各項(xiàng)工作的開展情況，加強(qiáng)與各處（室）的信息溝通，及時(shí)向廣大教職工和社會(huì)通報(bào)學(xué)校的工作動(dòng)態(tài)和辦學(xué)成果。
（四）辦文辦會(huì)，建立規(guī)范的辦公流程
負(fù)責(zé)起草全校性行政工作計(jì)劃、報(bào)告、總結(jié)、決議等文書，組織、擬訂全校性規(guī)章制度，實(shí)行科學(xué)化管理。組織學(xué)校辦公會(huì)議以及校領(lǐng)導(dǎo)召開的其他專門會(huì)議，做好會(huì)務(wù)準(zhǔn)備工作，做好會(huì)議記錄，撰寫重要的會(huì)議紀(jì)要，做好會(huì)議決定的傳達(dá)和督辦工作。
（五）對(duì)外接待，做好合理的招待安排
做好對(duì)外接待安排，協(xié)調(diào)對(duì)口接待工作，做好合理的招待安排，按照規(guī)定備辦接待用餐。
（六）檔案工作，構(gòu)建科學(xué)的管理模式
促進(jìn)檔案管理規(guī)范化，根據(jù)檔案工作要求，進(jìn)一步建立和規(guī)范各類檔案，提高檔案的查閱效率，努力為學(xué)校工作服務(wù)、為師生服務(wù)；及時(shí)做好各類檢查評(píng)估的材料準(zhǔn)備和歸檔工作；認(rèn)真仔細(xì)正確地做好各類報(bào)表數(shù)字的統(tǒng)計(jì)、核對(duì)工作，及時(shí)報(bào)送，統(tǒng)一存檔。
（七）教育宣傳，打造優(yōu)良的品牌形象
學(xué)校常規(guī)管理建議篇4
一、行政管理民主化
2007年我校提出了“以人為本、民主辦學(xué)”的思想，確立了“創(chuàng)辦知名鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)”的目標(biāo)。在完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度基礎(chǔ)上，建立管理責(zé)任制，采取以下三項(xiàng)措施實(shí)施民主管理。
1.扁平管理，分權(quán)聚力。2008年2月，學(xué)校召開支部會(huì)議，針對(duì)權(quán)力過于集中這一問題進(jìn)行了討論和研究。確立了“分口管理，各司其責(zé)，權(quán)力分散，合力集中”的管理機(jī)制，形成了“一校二室三處”的管理模式。兩年來，各部門分工協(xié)作，各負(fù)其責(zé)，互相監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)了“心里有目標(biāo)、肩上有責(zé)任、手中有權(quán)力、腳下有行動(dòng)”的管理局面。校長(zhǎng)個(gè)人的權(quán)力分散了幾分，而集體領(lǐng)導(dǎo)的效率卻提高了幾倍。
2.民主管理，辦事公開。我?，F(xiàn)有142名教師，人多嘴雜意見多，大事不常有，小事天天見。針對(duì)這一問題，經(jīng)過兩年的努力學(xué)校完善了相關(guān)的會(huì)議制度。形成了支部會(huì)議提出問題，行政會(huì)議補(bǔ)充意見，教工代表大會(huì)表決通過的議事程序。兩年來在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、規(guī)章制度的制定、教職工切身利益等方面，保證了教工代表的知情權(quán)、參與權(quán)和審議權(quán)。民主管理水平不斷提高。
3.人本管理，傾聽聲音?！盁o情制度有情管理”，工作中我們密切關(guān)注每一名學(xué)生，每一位教師的思想、情緒、學(xué)習(xí)、生活等。校領(lǐng)導(dǎo)每月都與教師和學(xué)生談心，設(shè)立校長(zhǎng)信箱，開展“我的金點(diǎn)子”等活動(dòng)。針對(duì)師生在學(xué)校管理中提出意見和建議，學(xué)?？偸窃诘谝粫r(shí)間通過合理渠道給予恰當(dāng)?shù)慕鉀Q和反饋。此舉充分調(diào)動(dòng)了師生工作和學(xué)習(xí)的積極性。
二、教學(xué)管理規(guī)范化
1.課堂管理精細(xì)化。為提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，對(duì)課堂教學(xué)實(shí)施精細(xì)化管理。一是強(qiáng)化備課，形成了“個(gè)人備課一集體備課一個(gè)人反思”的備課模式；二是實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)責(zé)任制，充分發(fā)揮組內(nèi)主題教研的作用；三是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)年段承包制；四是開展“有效課堂教學(xué)研究”、“學(xué)年組長(zhǎng)開放課”、“提質(zhì)研究課”、“優(yōu)任教師培育”、“錄像課自錄自研”等常規(guī)課研究活動(dòng)，逐步推動(dòng)“合格課堂”向“精品課堂”發(fā)展。
2.教師發(fā)展專業(yè)化：（1）樹高尚師德。通過開展主題教育、讀書交流、教育論壇等活動(dòng)拓寬教師胸襟，形成了和諧向上、健康樂觀的人際關(guān)系和勇于開拓、積極創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍。如：2008年一月開展了以“不做教書匠”為主題，以“十二項(xiàng)修煉”為內(nèi)容的練功活動(dòng)；七月開展師德論壇；九月開展了讀書交流會(huì)。（2）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。一是教師節(jié)贈(zèng)書；二是寒暑假確定讀書內(nèi)容；三是鼓勵(lì)教師讀自己喜歡的書；四是每年的4月2日確定為讀書節(jié)；五是確定了教師活動(dòng)的獎(jiǎng)品由生活用品改為書籍。這些舉措為建設(shè)具有深厚文化底蘊(yùn)和學(xué)術(shù)研究的高素質(zhì)教師隊(duì)伍打下了基礎(chǔ)。（3）注重專業(yè)發(fā)展。以“校本研修”為主要載體，開展系列研修活動(dòng)。形成了三月和九月“組長(zhǎng)示范課”、四月和十月“骨干引領(lǐng)課”、五月和十一月“個(gè)人匯報(bào)課”、六月和十二月“三課三反思”等教研活動(dòng)，使教師在工作中經(jīng)歷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、交流以至提高的全過程，實(shí)現(xiàn)教、研、培三位一體。
3.評(píng)價(jià)管理過程化。幾年來我校共修訂了三次工作量化考核細(xì)則，完善了團(tuán)隊(duì)建設(shè)評(píng)價(jià)體系，實(shí)施過程性評(píng)價(jià)管理。在此基礎(chǔ)上為了調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，我們?cè)O(shè)立了單項(xiàng)榮譽(yù)獎(jiǎng)。如耕耘獎(jiǎng)、特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、教學(xué)成績(jī)提高獎(jiǎng)等。榮譽(yù)的設(shè)立及表彰，既展示了教師的風(fēng)采，又實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，徹底轉(zhuǎn)變了老教師以能脫離一線教學(xué)為榮的觀點(diǎn)。
三、辦學(xué)保障常態(tài)化
1.抓好安全是基礎(chǔ)。采取多項(xiàng)措施保安全：一是形成安全制度網(wǎng)，實(shí)行安全工作一票否決；二是采取全員管理，形成安全責(zé)任網(wǎng)。如在對(duì)學(xué)生通勤車的管理中，我們不但有領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，還有32名教師在學(xué)生放學(xué)時(shí)堅(jiān)守各個(gè)崗位；三是注重養(yǎng)成教育和自我教育，形成課堂、會(huì)議、廣播、電視、板報(bào)、家長(zhǎng)會(huì)、安全演練等立體宣傳教育網(wǎng)。通過習(xí)慣養(yǎng)成，提高師生自我保護(hù)意識(shí)。
2.開源節(jié)流是前提。2005年8月我校收回了食堂、食雜店和幼兒園的管理。逐步形成了“校長(zhǎng)看，全員驗(yàn)，主管干”的規(guī)范管理機(jī)制，現(xiàn)在學(xué)?！霸煅惫δ苁杖肫椒€(wěn)，保證了學(xué)校的正常運(yùn)行。
3.標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是保障。標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是規(guī)范化管理的基礎(chǔ)，幾年來，學(xué)校在校舍維修、設(shè)備器材投入、校園文化建設(shè)等標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中共投入資金200余萬元，使學(xué)校的規(guī)范化辦學(xué)得到了有力保障。
幾年的工作實(shí)踐證明，只有標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和規(guī)范化管理兩翼齊飛才能促進(jìn)學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展。學(xué)校發(fā)展任重道遠(yuǎn)，今后的工作中還有許多新問題需要破解和改進(jìn)。我們堅(jiān)信在局黨委的關(guān)懷下，在兄弟學(xué)校的支持下，在全校師生的努力下，我校定會(huì)向著健康持續(xù)、平安和諧發(fā)展邁出新的步伐。
學(xué)校常規(guī)管理建議篇5
第一條 為了落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展，規(guī)范民辦教育辦學(xué)行為，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》及有關(guān)法律、法規(guī)，制定本章程。
第二條
單位名稱：洪澤外國(guó)語中學(xué)(西安翻譯學(xué)院附屬中學(xué))。
第三條
單位性質(zhì)：洪澤外國(guó)語中學(xué)是依據(jù)國(guó)家有關(guān)社會(huì)力量辦學(xué)的規(guī)定而成立的不以營(yíng)利為目的的教育機(jī)構(gòu)，是一所民辦全日制完全中學(xué)，屬于社會(huì)公益事業(yè)。
第四條
單位宗旨：本單位遵照國(guó)家關(guān)于民辦學(xué)校運(yùn)行的各項(xiàng)政策和規(guī)定，不以營(yíng)利為目的，旨在弘揚(yáng)西譯精神，促進(jìn)社會(huì)教育事業(yè)的發(fā)展。 洪澤外國(guó)語高級(jí)確立的辦學(xué)宗旨是：培養(yǎng)學(xué)生會(huì)做人，會(huì)做事，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)交際，會(huì)創(chuàng)新，會(huì)發(fā)展，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為全面建設(shè)小康社會(huì)而服務(wù)。堅(jiān)持"科教興國(guó)"戰(zhàn)略，在先進(jìn)的教育理念和"三個(gè)面向"思想的熏陶下，著力實(shí)行人文教育，強(qiáng)化英語及計(jì)算機(jī)教學(xué)，進(jìn)行全方位、多角度的校園文化建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
第五條
洪澤外國(guó)語中學(xué)由西安翻譯學(xué)院出資興辦，接受西安翻譯學(xué)院的管理和監(jiān)督。并自覺接受地方教育主管部門和社會(huì)力量辦學(xué)主管部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督管理。
第六條
單位住址：江蘇省洪澤縣北京東路51號(hào)。［洪澤縣城東擴(kuò)區(qū)，東接205國(guó)道（寧連高速公路），西臨洪澤湖。］
第二章
業(yè)務(wù)范圍
第七條
洪澤外國(guó)語中學(xué)從事與國(guó)家公辦教育機(jī)構(gòu)同類的教育教學(xué)和培訓(xùn)等活動(dòng)，并遵循以下原則：
1、嚴(yán)格貫徹國(guó)家的教育方針，遵守國(guó)家的法律、法規(guī)。
2、服從國(guó)家有關(guān)部門的監(jiān)督、管理、檢查、審計(jì)。
3、執(zhí)行教育部頒布的課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)。
4、按照國(guó)家關(guān)于民辦教育機(jī)構(gòu)的規(guī)定自主辦學(xué)，獨(dú)立核算。在招生、收費(fèi)、人事、財(cái)務(wù)、管理、體制改革、建設(shè)發(fā)展等方面依法按民辦學(xué)校模式運(yùn)行，行使自。
第三章
組織管理
第八條
洪澤外國(guó)語中學(xué)依法設(shè)立校務(wù)委員會(huì)，校務(wù)委員會(huì)代表人員基本組成應(yīng)為校長(zhǎng)、黨支部書記、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)助理、工會(huì)主席、辦公室主任、財(cái)務(wù)主任、總務(wù)主任、教務(wù)主任、行政秘書等；校務(wù)委員會(huì)初期組織由西安翻譯學(xué)院管理層委派和選聘。后實(shí)行選舉制度，初期組織成員為換屆選舉時(shí)的當(dāng)然候選人，屆時(shí)也將推舉若干適合人員參加競(jìng)選；校務(wù)委員會(huì)由本校校長(zhǎng)任會(huì)議主席，本校校長(zhǎng)由西安翻譯學(xué)院委派。校務(wù)委員會(huì)任期三年，可以連任；校務(wù)委員會(huì)設(shè)常務(wù)主任一人，由校務(wù)委員會(huì)推選，負(fù)責(zé)落實(shí)校務(wù)委員會(huì)的各項(xiàng)決議；校務(wù)委員會(huì)設(shè)文書一人，辦事員數(shù)人，作會(huì)議記載并承辦日常事務(wù)。
第九條
校務(wù)委員會(huì)行使下述職權(quán)：
1、校務(wù)委員會(huì)組成人員的選聘及解聘、本校內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置。
2、本校管理人員的報(bào)酬辦法、選聘及解聘。
3、本校教師及職工的報(bào)酬辦法、選聘及解聘。
4、本校發(fā)展規(guī)劃的編制及實(shí)施情況監(jiān)督。
5、本校行政監(jiān)管。
6、經(jīng)費(fèi)預(yù)算和決算的審核。財(cái)務(wù)檢查。
7、本校規(guī)章制度的審議修訂。
8、決定修改洪澤外國(guó)語中學(xué)章程。
9、決定本校合并、分立、變更、解散方案。
10、其他關(guān)系本校發(fā)展的重大事宜的商討。
第十條
校務(wù)委員會(huì)每學(xué)期學(xué)期初及期中、期未召開常規(guī)例會(huì)三次，由會(huì)議主席召集。
第十一條
校務(wù)委員會(huì)在會(huì)議程序上實(shí)行民主集中制。有效會(huì)議須得半數(shù)以上代表出席，所有會(huì)議未經(jīng)會(huì)議主席授權(quán)不得在會(huì)議主席缺席時(shí)召開；一般決定須得半數(shù)以上代表同意方可行之；重大決議，須得三分之二以上的代表出席會(huì)議并獲三分之二以上的出席代表同意方可行之。
第十二條
校務(wù)委員會(huì)經(jīng)會(huì)議主席提請(qǐng)可召開擴(kuò)大會(huì)議，以廣泛集中各方意見。如會(huì)議主席認(rèn)為必要或校務(wù)委員會(huì)超過半數(shù)的代表提出開會(huì)請(qǐng)求時(shí)，應(yīng)該召開臨時(shí)會(huì)議。
第十三條
校務(wù)委員會(huì)對(duì)所議事項(xiàng)作會(huì)議記錄，出席會(huì)議的校務(wù)委員會(huì)成員須在會(huì)議記錄上簽名。
第十四條
校務(wù)委員會(huì)會(huì)議一經(jīng)形成決議，本校全體成員均有遵守的義務(wù)。
第十五條
洪澤外國(guó)語中學(xué)依法設(shè)立職工代表大會(huì)，洪澤外國(guó)語中學(xué)職工代表大會(huì)是學(xué)校的民主監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)對(duì)校務(wù)進(jìn)行監(jiān)察，防止管理人員，侵犯學(xué)校利益及教職員工的合法權(quán)益。其組成人員由本校教職員工民主選舉產(chǎn)生。
第十六條
洪澤外國(guó)語中學(xué)職工代表大會(huì)行使以下職權(quán)：
1、民主理財(cái)；
2、對(duì)校務(wù)委員會(huì)主席、校長(zhǎng)及其他管理人員執(zhí)行本校職務(wù)時(shí)違反法律、法規(guī)或?qū)W校章程的行為進(jìn)行監(jiān)督；
3、對(duì)校務(wù)委員會(huì)主席、校長(zhǎng)及其他管理人員的行為損害學(xué)校利益時(shí)，要求校務(wù)委員會(huì)主席、校長(zhǎng)及其他管理人員予以糾正；
4、維護(hù)本校教職員工的合法權(quán)益。
第十七條
洪澤外國(guó)語中學(xué)設(shè)立校長(zhǎng)室，校長(zhǎng)室由一名校長(zhǎng)和一名以上的副校長(zhǎng)組成，校長(zhǎng)由校務(wù)委員會(huì)選聘或解聘。
第十八條
洪澤外國(guó)語中學(xué)校長(zhǎng)對(duì)校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)，并依照校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制行使下列職權(quán)：
1、主持學(xué)校的正常業(yè)務(wù)管理工作，組織實(shí)施校務(wù)委員會(huì)的決議；
2、組織實(shí)施學(xué)校年度教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃；
3、擬定學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)設(shè)置方案；
4、擬定單位的基本管理制度；
5、提請(qǐng)校務(wù)委員會(huì)聘任或解聘學(xué)校副校長(zhǎng)、財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人及各部門正職；
6、執(zhí)行學(xué)校的財(cái)務(wù)審批；
7、學(xué)校章程和校務(wù)委員會(huì)授予的其他職權(quán)。
第十九條
洪澤外國(guó)語中學(xué)校長(zhǎng)在行使職權(quán)時(shí)，不得變更校務(wù)委員會(huì)的決議和超越授權(quán)范圍。
第十九條
學(xué)校副校長(zhǎng)協(xié)助校長(zhǎng)工作，校長(zhǎng)不能行使職權(quán)時(shí)，由校長(zhǎng)指定的副校長(zhǎng)代其行使校長(zhǎng)職權(quán)。
第四章 教師和職工
第二十條 洪澤外國(guó)語中學(xué)聘用教師和其他職工，應(yīng)當(dāng)與其簽訂聘用合同。學(xué)校堅(jiān)持擇優(yōu)聘用教師的
原則。擇優(yōu)聘用具有三年以上教齡的優(yōu)秀教師、本科應(yīng)屆優(yōu)秀畢業(yè)生。凡應(yīng)聘擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作的教師，必須具備師范類院校本科以上學(xué)歷、普通話不低于乙級(jí)二等水平，并具有教師專業(yè)資格證書。學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例為：高級(jí)不低于20％，中級(jí)不低于50％，初級(jí)20％ 。
第二十一條 洪澤外國(guó)語中學(xué)教師享有《中華人民共和國(guó)教師法》及有關(guān)法律法規(guī)、聘用合同規(guī)定的權(quán)利，履行《中華人民共和國(guó)教師法》及有關(guān)法律法規(guī)、聘用合同規(guī)定的義務(wù)。其他職工的權(quán)利義務(wù)依據(jù)有關(guān)法律和聘用合同確定。依法保障教職工的工資、福利待遇，學(xué)校按政策規(guī)定為教職工繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)（含養(yǎng)老、醫(yī)療、生育、失業(yè)、工傷等項(xiàng)）。
第二十二條 “學(xué)高為師，德高為范”，學(xué)校注重教師的師德風(fēng)范、學(xué)識(shí)水平和工作能力的綜合素質(zhì)。
對(duì)教工的師德要求：敬業(yè)愛崗、作風(fēng)正派、勤奮踏實(shí)、愛校愛生
對(duì)教工的形象要求：文明禮貌、儀態(tài)大方、待人真誠(chéng)、為人師表
對(duì)所聘用的教師必須加強(qiáng)思想品德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。組織教師參加校本培訓(xùn)和校內(nèi)外的各種教研活動(dòng)，提高教師的師德水平和教學(xué)、教研業(yè)務(wù)能力。鼓勵(lì)和支持教師在做好本職工作的前提下，參加在職進(jìn)修學(xué)習(xí)，以及從事教育教學(xué)科學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流。
第二十三條 洪澤外國(guó)語中學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)堅(jiān)持“優(yōu)勝劣汰”的原則，通過教育教學(xué)實(shí)踐，選拔、培養(yǎng)和建立一支相對(duì)穩(wěn)定的、高素質(zhì)的骨干師資隊(duì)伍，打造學(xué)校的師資品牌。對(duì)于熱愛學(xué)校、關(guān)愛學(xué)生、師德高尚、取得突出教育教學(xué)成果和對(duì)學(xué)校做出重大貢獻(xiàn)的教職工，根據(jù)學(xué)校的獎(jiǎng)懲規(guī)定，予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)、提拔和續(xù)聘；對(duì)違反《教師法》等法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度的教職工，根據(jù)學(xué)校的獎(jiǎng)懲規(guī)定，予以處分。
第二十四條 洪澤外國(guó)語中學(xué)執(zhí)行國(guó)家教師資格證制度及教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)定制度，每年對(duì)教師的思想品德、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jī)進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為聘用、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。
學(xué)校對(duì)教職工作出處分決定前，應(yīng)當(dāng)告知教職工有權(quán)進(jìn)行陳述申辯，教職工對(duì)所受處分不服的，可以根據(jù)有關(guān)規(guī)定提出申述。
重大獎(jiǎng)勵(lì)和處分應(yīng)當(dāng)聽取學(xué)校工會(huì)的意見。
第五章 學(xué)生
第二十五條 洪澤外國(guó)語中學(xué)按教育行政部門的規(guī)定錄取新生或接受轉(zhuǎn)學(xué)生，凡按有關(guān)規(guī)定被學(xué)校錄取、或轉(zhuǎn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，即取得學(xué)校的學(xué)籍。學(xué)校建立健全學(xué)生學(xué)籍管理制度，按國(guó)家有關(guān)規(guī)定管理學(xué)生學(xué)籍，建立學(xué)生檔案。
因戶籍變更、父母工作變動(dòng)、家庭遷移等原因符合轉(zhuǎn)學(xué)條件者，由教導(dǎo)處進(jìn)行有關(guān)成績(jī)測(cè)試，學(xué)生處進(jìn)行德育審核，校長(zhǎng)批準(zhǔn)轉(zhuǎn)入我校，教導(dǎo)處安排相應(yīng)班級(jí)就讀；學(xué)生由于種種原因轉(zhuǎn)往外地、外校，由家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人提出轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)，經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)，由學(xué)校出具轉(zhuǎn)出證明。
因病休學(xué)，需有指定醫(yī)療單位診斷證明，由家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人提出申請(qǐng)，經(jīng)主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)，由教導(dǎo)處簽發(fā)休學(xué)證明。休學(xué)期為一年。病愈復(fù)學(xué)，由家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人申請(qǐng)，醫(yī)療單位出具康復(fù)證明，經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)，由教導(dǎo)處編入相應(yīng)年級(jí)班級(jí)就讀。已連續(xù)兩年休學(xué)，仍不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)者，作退學(xué)處理。
借讀生（非縣內(nèi)生），按市物價(jià)局審定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取借讀費(fèi)和其它費(fèi)用。
學(xué)生享有法律法規(guī)規(guī)定的受教育的權(quán)利，履行法律法規(guī)規(guī)定的受教育的義務(wù)。各班應(yīng)做好穩(wěn)定學(xué)生工作，防止輟學(xué)、流生。
第二十六條 凡具有我校正式學(xué)籍的學(xué)生，按規(guī)定修業(yè)期滿，德、智、體考核合格的學(xué)生，準(zhǔn)予畢業(yè)，由學(xué)校發(fā)給畢業(yè)證。畢業(yè)成績(jī)不及格，經(jīng)補(bǔ)考后語、數(shù)、英仍有兩科不及格或有其它三科不及格者、或德育考核不及格者，發(fā)給結(jié)業(yè)證。
第二十七條 學(xué)校分年級(jí)、班級(jí)管理，分班授課。班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層單位，全校平均班額為42－55人。
第二十八條 對(duì)取得優(yōu)秀成績(jī)和對(duì)學(xué)校做出重大貢獻(xiàn)的學(xué)生，學(xué)校按照根據(jù)法律法規(guī)和教育行政部門的有關(guān)要求制定的獎(jiǎng)懲規(guī)定，予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)違反《教育法》等法律法規(guī)和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)生，要堅(jiān)持積極疏導(dǎo)，耐心說服教育，對(duì)極少數(shù)錯(cuò)誤嚴(yán)重、違紀(jì)違法又屢教不改的學(xué)生，學(xué)校按照根據(jù)法律法規(guī)和教育行政部門的有關(guān)要求制訂的獎(jiǎng)懲規(guī)定，經(jīng)討論審批后分別給予警告、嚴(yán)重警告、記過、留校察看、勒令退學(xué)處分。
學(xué)校對(duì)學(xué)生作出處分決定前，應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生有權(quán)進(jìn)行陳述申辯，并告知家長(zhǎng)。學(xué)生對(duì)所受處分不服的，可以根據(jù)有關(guān)規(guī)定提出申述。
第二十九條 嚴(yán)禁教職工體罰和變相體罰學(xué)生。
第六章 教育教學(xué)管理
第三十條 學(xué)校的主要任務(wù)是教育教學(xué)工作，其他各項(xiàng)工作均要以有利于教育教學(xué)工作的開展為原則。
第三十一條 教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)符合憲法、法律和法規(guī)的規(guī)定，執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，完成教學(xué)計(jì)劃，按國(guó)家規(guī)定選用教材。
第三十二條 各科教師必須嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，做到“六認(rèn)真”，即：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上好每一堂課、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，認(rèn)真安排考試和閱卷、認(rèn)真分析和總結(jié)，努力提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。
第三十三條 學(xué)校積極推進(jìn)和鼓勵(lì)教學(xué)研究和改革，運(yùn)用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)，積極推廣科研成果及成功經(jīng)驗(yàn)。
第三十四條 堅(jiān)持全面貫徹國(guó)家教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。實(shí)行制度化管理﹑規(guī)范化管理﹑程序化管理﹑科學(xué)化管理，努力提高辦學(xué)效益。
學(xué)校教育教學(xué)實(shí)行雙線管理：校長(zhǎng)－政教處－年級(jí)組－班主任；
校長(zhǎng)－教務(wù)處－教研組－教師
第三十五條 建立校共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)組織，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生“自管”作用。
第三十六條 百年大計(jì)，育人為本；德智體美，德育為先。學(xué)校必須認(rèn)真實(shí)施“以德育人”工程，切實(shí)抓緊抓好學(xué)校德育工作，且常抓不懈。
第三十七條 學(xué)校成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校聘請(qǐng)派出所縣公安局領(lǐng)導(dǎo)任法制副校長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)校的法制教育，普及法律常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。
第三十八條 學(xué)校成立家長(zhǎng)委員會(huì)，加強(qiáng)與社會(huì)各界家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。
第三十九條 學(xué)校舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，通過開展家庭教育講座和培訓(xùn)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的成才觀念，掌握科學(xué)的教育方
法，既關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，又重視培養(yǎng)子女的健全人格和良好品德。把學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。
第四十條 洪澤外國(guó)語中學(xué)接受教育行政部門和其他有關(guān)部門對(duì)教育教學(xué)的監(jiān)督管理；接受人民政府對(duì)學(xué)校辦學(xué)水平、教育質(zhì)量的督導(dǎo)評(píng)估。
第四十一條 按照教育行政部門頒布的校歷安排工作。
第七章
法定代表人
第四十二條
洪澤外國(guó)語中學(xué)校長(zhǎng)（校務(wù)委員會(huì)主席）為本校的法定代表人。
第四十三條
校長(zhǎng)由校務(wù)委員會(huì)全體成員選舉產(chǎn)生和更換。
第四十四條
校長(zhǎng)（校務(wù)委員會(huì)主席）行使下列職權(quán)：
1、召集和主持校務(wù)委員會(huì)會(huì)議；
2、檢查校務(wù)委員會(huì)決議的神往情況；
3、代表學(xué)校簽署有關(guān)文件；
4、法律、法規(guī)和學(xué)校章程規(guī)定的其他權(quán)利。
第八章
資產(chǎn)管理、使用原則
第四十五條
學(xué)校的經(jīng)費(fèi)來源：
1、西安翻譯學(xué)院出資；
2、按照政策和規(guī)定收取的學(xué)生培養(yǎng)費(fèi)；
3、學(xué)校范圍內(nèi)的勤工儉學(xué)收入；
4、開展民辦性質(zhì)的教育、教學(xué)及培訓(xùn)活動(dòng)的合理回報(bào)等其它合法收入。
第四十六條
學(xué)校經(jīng)費(fèi)全部用于教育教學(xué)及學(xué)校的發(fā)展上，合理回報(bào)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定處理。
第四十七條
學(xué)校建立嚴(yán)格的財(cái)務(wù)管理制度，保證會(huì)計(jì)資料合法、真實(shí)、準(zhǔn)確、完整。
第四十八條
學(xué)校的資產(chǎn)管理執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的財(cái)務(wù)管理制度。
第四十九條
學(xué)校發(fā)生變更事宜之前接受民辦非企業(yè)單位管理機(jī)關(guān)和主管部門組織的財(cái)務(wù)審計(jì)。
第九章
章程的修改程序
第五十條
學(xué)校章程的修改須經(jīng)校務(wù)委員會(huì)表決通過。
第五十一條
學(xué)校章程經(jīng)校務(wù)委員會(huì)通過后十五日內(nèi)，報(bào)西安翻譯學(xué)院批準(zhǔn)，經(jīng)主管單位審查同意，并報(bào)民辦非企業(yè)單位登記管理機(jī)關(guān)核準(zhǔn)生生效。
第十章
終止程序及終止后資產(chǎn)處理
第五十二條
學(xué)校停辦或由于分立、合并等原因需要注銷的，由校務(wù)委員會(huì)表決通過，并報(bào)西安翻譯學(xué)院和教育主管部門審查同意。
第五十三條
學(xué)校有下列情形之一的，依法予以解散和清算：
1、因不可抗力迫使學(xué)校無法繼續(xù)活動(dòng)；
2、學(xué)校因政策和法律的原因被依法責(zé)令關(guān)閉；
3、學(xué)校宣告破產(chǎn)。
第五十四條
學(xué)校終止前，在教育主管部門及有關(guān)機(jī)關(guān)指導(dǎo)下成立清算組織，清理債權(quán)債務(wù)，處理善后事宜。清算期間，不開展清算以外的活動(dòng)。
第五十五條
學(xué)校經(jīng)教育主管部門同意、民辦非企業(yè)單位登記管理機(jī)關(guān)辦理注銷手續(xù)后即可終止。
第五十六條
學(xué)校終止后的剩余財(cái)產(chǎn)，在教育主管部門和民辦非企業(yè)單位登記管理機(jī)關(guān)的監(jiān)督下，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。
第十一章
附則
第五十七條
洪澤外國(guó)語中學(xué)章程經(jīng)XX年9月2日洪澤外國(guó)語高級(jí)中學(xué)校務(wù)委員會(huì)表決后通過，～年9月25日修訂。
第五十八條
學(xué)校章程如有未盡事宜，可以修訂。
第五十九條
學(xué)校章程解釋權(quán)在本校校長(zhǎng)室。
第六十條
洪澤外國(guó)語中學(xué)章程報(bào)請(qǐng)西安翻譯學(xué)院批準(zhǔn)，自民辦非企事業(yè)單位登記管理機(jī)關(guān)核準(zhǔn)之日起生效。
洪澤外國(guó)語中學(xué)
學(xué)校常規(guī)管理建議篇6
一、重點(diǎn)工作
1．加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。德育隊(duì)伍包括班主任和副班主任、思想政治課教師、任課教師。德育隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)容是提高教師的自身素質(zhì)，塑造自身的人格魅力，落實(shí)德育導(dǎo)師制。德育隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵是培養(yǎng)建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)合理、性格氣質(zhì)多元、素質(zhì)全面的班主任隊(duì)伍。
（1）校德育工作會(huì)議：11月份召開，傳達(dá)落實(shí)常州市德育工作會(huì)議精神，由中層以上干部、德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員、全體班主任、副班主任、教研組長(zhǎng)等參加。通過學(xué)習(xí)，德育工作者應(yīng)該對(duì)青少年德育工作的重要性，緊迫性和實(shí)效性從思想上形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
（2）校德育沙龍：研究學(xué)校德育的現(xiàn)狀、成因及其對(duì)策，開拓思路、創(chuàng)新內(nèi)容、尋找手段，為學(xué)校德育工作的進(jìn)一步發(fā)展提供意見建議。
（3）校德育科研：本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)抓好《重點(diǎn)高中學(xué)生思想品德能力自我發(fā)展的研究》課題，作為德育科研的突破口。聘請(qǐng)專家來校指導(dǎo)和外出參觀學(xué)習(xí)，扭轉(zhuǎn)以往重點(diǎn)不突出、實(shí)踐不深入等問題。各試驗(yàn)班，各學(xué)科實(shí)驗(yàn)組參加課題研究的人員必須進(jìn)一步明確任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，圍繞課題目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，把課題研究真正落到實(shí)處，以期取得顯著成果，從而提高學(xué)生的思想品德能力。
（4）年級(jí)組建議：充分發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)調(diào)作用，健全年級(jí)組例會(huì)制度。各年級(jí)要定期發(fā)布情況通報(bào)，著重反映班級(jí)現(xiàn)狀和存在的問題，以及解決對(duì)策等。
（5）班主任隊(duì)伍的指導(dǎo)：我校的班主任主要由長(zhǎng)期在我校工作的經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任、外地引進(jìn)的優(yōu)秀班主任、有一定教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的新班主任組成?？陀^存在著管理思想、管理經(jīng)驗(yàn)的差異，需要一定的培訓(xùn)和指導(dǎo)才能更好地適應(yīng)新形勢(shì)下的德育工作。學(xué)校將制定《班主任培訓(xùn)計(jì)劃》，有計(jì)劃有步驟地實(shí)施。（計(jì)劃另附）
（6）副班主任隊(duì)伍的建設(shè)：我校的副班主任主要由新教師、未做過班主任的教師、曾擔(dān)任過班主任現(xiàn)不擔(dān)任但經(jīng)驗(yàn)較豐富的教師三部分人構(gòu)成。這三部分教師各有特點(diǎn)，新教師有沖勁有熱情更易與學(xué)生溝通但缺乏經(jīng)驗(yàn)；未做過班主任的教師已積累了一定的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)形成了一些管理方法只是對(duì)班級(jí)管理事務(wù)不夠熟悉。加強(qiáng)副班主任隊(duì)伍建設(shè)就是既要發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢(shì)，又要從現(xiàn)任班主任處學(xué)習(xí)；加強(qiáng)副班主任隊(duì)伍建設(shè)就是要不斷完善副班主任制度，加強(qiáng)對(duì)副班主任工作的管理與考核，并考慮相應(yīng)的副班主任津貼和期末考核獎(jiǎng)。
2．強(qiáng)化常規(guī)管理。常規(guī)管理是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)人的文明素質(zhì)的前提。學(xué)校將過去時(shí)一步從制度、手段等方面強(qiáng)化常規(guī)管理。
（1）校德育工作研討會(huì)：適當(dāng)時(shí)間召開，研討《校文明班級(jí)考核細(xì)則》以及《德育學(xué)分制實(shí)施辦法》的修改完善，由校德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員、部分班主任參加。
（2）《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則（修訂）》的貫徹執(zhí)行：本學(xué)期學(xué)校將通過嚴(yán)格學(xué)生日常行為規(guī)范考核與完善考核內(nèi)容、改進(jìn)評(píng)價(jià)體系來加強(qiáng)常規(guī)管理。日常行為規(guī)范的考核由教導(dǎo)處、團(tuán)委、班主任、學(xué)生會(huì)指導(dǎo)值周班級(jí)來完成，值周班級(jí)的日常行為規(guī)范及值周執(zhí)行情況由學(xué)生會(huì)直接考核，教導(dǎo)處抽查，學(xué)校校長(zhǎng)助理組織部分學(xué)生成立監(jiān)督會(huì)，對(duì)學(xué)生會(huì)的工作進(jìn)行監(jiān)督，并對(duì)學(xué)生會(huì)的檢查結(jié)果予以審核、匯總，每天向班主任通報(bào)。原“校團(tuán)徽佩戴”一項(xiàng)檢查內(nèi)容修改為“校牌佩戴”。
（3）推進(jìn)優(yōu)良班集體建設(shè)：各班應(yīng)在開學(xué)初填報(bào)《文明班級(jí)爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃》，從德智體美勞（特別是德）方面確立本學(xué)期的治班思想、奮斗目標(biāo)、行動(dòng)計(jì)劃；期中后召開年級(jí)組會(huì)議、家長(zhǎng)座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)，了解文明班級(jí)的爭(zhēng)創(chuàng)情況；期末各班根據(jù)爭(zhēng)創(chuàng)情況填報(bào)《文明班級(jí)申報(bào)表》，由教導(dǎo)處、教科室、總務(wù)處、團(tuán)委進(jìn)行考核，校德育領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)。
二、常規(guī)工作
1．各類教育活動(dòng)的開展：
由班主任將基本國(guó)情和基本路線教育、社會(huì)主義道德教育、民主、法制教育和紀(jì)律教育、人生觀、世界觀、價(jià)值觀教育、愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和艱苦奮斗精神的教育、科學(xué)精神與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)等整合到平時(shí)教育的過程中。持續(xù)開展心理健康教育，本學(xué)期將邀請(qǐng)校外心理輔導(dǎo)的專家作1—2次心理健康講座，班主任和任課教師都要注意學(xué)生的心理指導(dǎo)和疏導(dǎo)，新高一及高三畢業(yè)班尤其要注意學(xué)生心理變化，著重輔導(dǎo)學(xué)生如何確立正確的自我意識(shí)、穩(wěn)定的自我控制、良好的自我評(píng)價(jià)、積極的自我體驗(yàn)、健康的自我發(fā)展，達(dá)到開發(fā)學(xué)生心智潛能、提高學(xué)生的自信心、促進(jìn)高效學(xué)習(xí)的目的。形勢(shì)法制教育要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)法律法規(guī)、遵守法律法規(guī)、維護(hù)法律法規(guī)的尊嚴(yán)、運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益是省常中學(xué)生應(yīng)備的素質(zhì)。
2．各類學(xué)生會(huì)議
8月30日晚6：00召開高二、高三寄宿生會(huì)議、晚7：00召開高一寄宿生會(huì)議、9月上旬召開新學(xué)期的學(xué)生大會(huì)、9月中旬召開新學(xué)期學(xué)生表彰大會(huì)、10月中旬進(jìn)行期中質(zhì)量動(dòng)員會(huì)、11月中下旬開展期中部分學(xué)生座談會(huì)、期中質(zhì)量分析會(huì)、2月份召開期末休業(yè)式、期中表彰大會(huì)。
3．各類家長(zhǎng)會(huì)議：
9月上旬召開新學(xué)期學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、11月中下旬召開期中后家長(zhǎng)會(huì)、期中后部分家長(zhǎng)座談會(huì)、12月上旬召開第二十屆家長(zhǎng)委員會(huì)成立大會(huì)暨第一次會(huì)議。
4．各類校際傳統(tǒng)活動(dòng)：
本學(xué)期將繼續(xù)組織好“教師節(jié)慶?；顒?dòng)”、“國(guó)慶系列活動(dòng)”、“校慶系列活動(dòng)”、“元旦文藝演出”。
5．各類社團(tuán)活動(dòng)：
進(jìn)一步完善各類社團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)，修改和設(shè)立社團(tuán)章程，定人員、定計(jì)劃、定課時(shí)、定內(nèi)容、定地點(diǎn)。指導(dǎo)教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的出勤考核，教導(dǎo)處將加強(qiáng)組織檢查和活動(dòng)質(zhì)量考評(píng)。
6．各類表彰獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)助：
9月份做好貧困學(xué)生的助學(xué)金發(fā)放工作；根據(jù)上級(jí)教育行政部門的通知精神，做好優(yōu)秀學(xué)生表彰獎(jiǎng)勵(lì)的申報(bào)工作和貧困學(xué)生助學(xué)金的申請(qǐng)工作。
7．充分發(fā)揮圖書館在高中課改中的功能：
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，了解各門學(xué)科的課改動(dòng)向，主動(dòng)為師生服務(wù)。
三、創(chuàng)新工作
學(xué)校常規(guī)管理建議篇7
一、校長(zhǎng)公選以來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理中存在的問題
推行中小學(xué)校長(zhǎng)公選制以來,大部分學(xué)校人際關(guān)系和諧、融洽，教職工情緒穩(wěn)定、精神飽滿，各項(xiàng)工作開展有條不紊、生氣勃勃，學(xué)校教育和改革進(jìn)展順利，并不斷有新的發(fā)展，教育質(zhì)量穩(wěn)定，管理水平有新提高。但是也存在不少問題,主要表現(xiàn)在以下幾方面:
（一）常規(guī)工作需要進(jìn)一步規(guī)范
從本次調(diào)查的情況看，在常規(guī)管理中絕大多數(shù)學(xué)校認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高、制度不斷健全、措施不斷強(qiáng)化、臺(tái)帳日趨完善。如玉小民小、屏邊四中等學(xué)校，注重建立健全各項(xiàng)管理制度，細(xì)化管理，使各項(xiàng)工作有章可循，逐步由“人治”向“法治”轉(zhuǎn)變，并強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)校常規(guī)已逐步內(nèi)化為師生的素質(zhì)，取得了顯著的管理成效；姑租碑小學(xué)等學(xué)校十分注重日常工作的過程管理，對(duì)管理工作中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)矯正，收到了較好的效果；大水小學(xué)等學(xué)校養(yǎng)成教育管理取得了明顯的成效。值得一提的是，灣塘鄉(xiāng)、和平鄉(xiāng)等把對(duì)村小的管理納入了工作日程，使村小常規(guī)管理工作取得了較好成效。
但是，我們也發(fā)現(xiàn)中小學(xué)之間、學(xué)校與學(xué)校之間發(fā)展并不平衡，有的學(xué)校存在問題還很突出，主要是：常規(guī)管理未引起足夠的重視。臟、亂、差現(xiàn)象仍然存在。臟——班級(jí)紙簍裝滿后溢得滿地，活動(dòng)用房的地面、桌上積滿灰塵，廁所臭氣熏天，校園內(nèi)紙屑隨處可見，衛(wèi)生死角多年未得到徹底根治等。亂——教室、專用教室的桌凳、辦公室的物品擺放無序，辦公室雜亂無章，檔案材料不規(guī)范，學(xué)生宿舍物品擺放混亂，學(xué)校管理缺少章法。差——設(shè)施設(shè)備不全或管理不到位，師生精神不振，教師對(duì)學(xué)生的違規(guī)行為熟視無睹。宣傳櫥窗、黑板報(bào)等內(nèi)容陳舊，未能及時(shí)更換，櫥窗、板報(bào)數(shù)量較少，內(nèi)容簡(jiǎn)單，教育氛圍不濃。實(shí)驗(yàn)儀器、遠(yuǎn)程教育設(shè)施設(shè)備閑置、多媒體長(zhǎng)期無人使用。接電話和收文管理不規(guī)范、學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理混亂，學(xué)籍管理、學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)的使用不規(guī)范，無學(xué)生課外興趣小組，無骨干教師名冊(cè)和禁毒教育培訓(xùn)教師無名冊(cè)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)開出率不達(dá)標(biāo)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫不規(guī)范，特別要提出的是,勤工儉學(xué)經(jīng)費(fèi)、希望工程經(jīng)費(fèi)和檔案管理較為混亂，等等。
（二）重點(diǎn)工作未能突破
有的學(xué)校對(duì)大部分主要工作和目標(biāo)能認(rèn)真完成，但對(duì)一
些目標(biāo)和一些工作沒有認(rèn)真開展，有的重點(diǎn)工作未能突破，如2007年教育局安排的重點(diǎn)工作有開展校本教研、和諧校園建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)和廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)等。從目標(biāo)責(zé)任講有二個(gè)方面，一是教育主要目標(biāo)，其中重點(diǎn)工作完成得分占的分值較高，二是黨風(fēng)廉政建設(shè)。其中教育主要目標(biāo)占總分值的80%，黨風(fēng)廉政建設(shè)占總分值的20%。此外，按校長(zhǎng)公選時(shí)的規(guī)定，還要開展每年一度的校長(zhǎng)績(jī)效考核。但是有的學(xué)校對(duì)重點(diǎn)工作沒有開展或只開展了一部分。比如說在校本教研方面，有的學(xué)校工作啟動(dòng)較晚，有的學(xué)校應(yīng)付了事，實(shí)施方案中成員職責(zé)不明確，目標(biāo)不明確，開展工作中無年內(nèi)校內(nèi)專業(yè)引領(lǐng)材料，無示范課、展示課的開課記錄，無開展校本教研的反思材料，無教師結(jié)對(duì)幫教的計(jì)劃實(shí)施記錄等等。和諧校園建設(shè)方面，無“三風(fēng)”或“三風(fēng)”流于形式，沒有落實(shí)于教學(xué)管理中，村級(jí)學(xué)校更沒有開展和諧校園建設(shè)工作。師德師風(fēng)建設(shè)和廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)一年要結(jié)束了有的校領(lǐng)導(dǎo)還不知方案內(nèi)容，更談不上按要求開展活動(dòng)。教育主要目標(biāo)中比晚年新增的規(guī)范教代會(huì)、出臺(tái)學(xué)校章程等內(nèi)容有的校領(lǐng)導(dǎo)更本就不去思考。校長(zhǎng)績(jī)效考核應(yīng)有教代會(huì)或黨政工青負(fù)責(zé)人參加的考核小組等要求也置之不理，甚至有的校長(zhǎng)連績(jī)效考核材料都沒有做的情況。一年中對(duì)重點(diǎn)工作開展沒有分工，重點(diǎn)工作和目標(biāo)責(zé)任落實(shí)不到位，或在中心校開展得較好，其它村級(jí)學(xué)校沒有開展，等等，致使重點(diǎn)工作得不到突破，執(zhí)行力不到位。
（三）辦學(xué)目標(biāo)和工作思路不清晰
有的校長(zhǎng)沒有明確的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施。工作無思路，得過且過，玩性太大，平時(shí)無所事事，工作無創(chuàng)新，成績(jī)平平。有的校長(zhǎng)對(duì)上級(jí)安排的工作置之不理，平常沉沒于吃喝玩樂中，到年終應(yīng)負(fù)檢查，甚至有麻木不仁，環(huán)境衛(wèi)生差、材料亂，連應(yīng)付檢查都不做的情況。
（四）不講議事規(guī)則，不講辦事程序，班子不團(tuán)結(jié)，執(zhí)行力和凝聚力不到位
有的校長(zhǎng)老大思想嚴(yán)重不講議事規(guī)則，不講辦事程序，
搞個(gè)人說了算，有的校長(zhǎng)不敢為部下承擔(dān)責(zé)任，要部下干工作但不給部下一點(diǎn)權(quán)利，副職沒有權(quán)利致使工作受阻。有的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度粗暴，不講領(lǐng)導(dǎo)方法和藝術(shù)，有可親但不可敬、有可敬但不可親、有既不可親又不可敬等的情況。有的校領(lǐng)導(dǎo)脫離教學(xué)管理，不深入一線調(diào)查了解。有的學(xué)校激勵(lì)機(jī)制不結(jié)合實(shí)際，不公平或不按章行事，致使學(xué)校管理死水一塘，積極性調(diào)動(dòng)不起來，教育局要辦事找不到校長(zhǎng)，由于不給權(quán)利的原因，副校長(zhǎng)不管事、不敢也不想干事，從而有事除找校長(zhǎng)外找其他人無用，校長(zhǎng)外出連省州來人也無法處理。
（五）民主管理和校務(wù)政務(wù)公開不到位
有的校領(lǐng)導(dǎo)存在開展工作不通氣的情況。開會(huì)不提前通知，臨時(shí)動(dòng)議，開會(huì)前不安排好專題，會(huì)議效果不好。有的校領(lǐng)導(dǎo)有分工但責(zé)任不明確，有工作任務(wù)時(shí)校長(zhǎng)不按原分工辦而是隨意改變和安排，出現(xiàn)一項(xiàng)工作兩人重復(fù)抓或無人抓的現(xiàn)象，教師對(duì)一項(xiàng)工作要找誰無所適從，出問題找不到責(zé)任人。有的校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議決定的不經(jīng)過會(huì)議就個(gè)人隨意改變。有的校領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目資金安排和使用等不經(jīng)班子討論就自行決定，甚至有違反資金管理規(guī)定親手經(jīng)辦現(xiàn)金支付的情況，有的校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教職工評(píng)聘、評(píng)優(yōu)等沒有實(shí)行公開和公示，等等。
（六）黨政工青職責(zé)沒有得到充分發(fā)揮
有的學(xué)校黨支部、工會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)的職責(zé)沒有得到充分發(fā)揮，校長(zhǎng)過于想獨(dú)斷，隨意指揮，教職工代表大會(huì)不健全，民主管理和監(jiān)督的作用得不到發(fā)揮。
（七）心思不在學(xué)校管理上，不守崗位,內(nèi)部管理不
到位，發(fā)生的問題多
有的鄉(xiāng)級(jí)校長(zhǎng)經(jīng)常在縣城漂游，對(duì)學(xué)校管理工作實(shí)行遙
控指揮，有的校長(zhǎng)心思用在對(duì)上對(duì)外拉關(guān)系上，致使內(nèi)部管理不到位，發(fā)生的問題多。
（八）不注意形象
有的校長(zhǎng)經(jīng)常性酒醉，有的校長(zhǎng)沉迷于玩牌機(jī)賭博，有
的校長(zhǎng)態(tài)度粗暴等等。
二、抓好民主管理，營(yíng)造和諧班子的思考
根據(jù)新要求，為實(shí)現(xiàn)縣委黨建目標(biāo)提出的突出開展以“執(zhí)行力、創(chuàng)新力、凝聚力”為重點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)班子能力建設(shè)，在學(xué)校管理上應(yīng)抓好以下幾方面的工作。
（一）嚴(yán)格實(shí)行民主集中制，建立健全議事規(guī)則和工作程序
黨的**大明確提出，要“嚴(yán)格實(shí)行民主集中制，健全集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工相結(jié)合的制度，反對(duì)和防止個(gè)人或少數(shù)人專斷”、“全黨同志特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要講黨性、重品行、作表率”。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要嚴(yán)格執(zhí)行四大紀(jì)律八項(xiàng)要求,堅(jiān)持民主集中制和集體領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行和議事規(guī)則，嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律和群眾工作紀(jì)律，按照“集體領(lǐng)導(dǎo)，民主集中，個(gè)別醞釀，會(huì)議決定”的要求，堅(jiān)持黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的議事和決策制度，充分發(fā)揮班子成員集體的智慧，班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，重大問題集體研究決定，堅(jiān)持少數(shù)服從多數(shù)，不搞個(gè)人說了算，講究工作方法，個(gè)人的意愿要形成集體的決定后才實(shí)施，會(huì)議決定的不要個(gè)人隨意改變，要改變必須經(jīng)過會(huì)議。講程序講方法，如任命干部等要做到協(xié)調(diào)到位，不要造成領(lǐng)導(dǎo)間和職工間的矛盾，水到渠成才開會(huì)，而不是會(huì)后請(qǐng)示，否則會(huì)開成廢會(huì)。縣委開常委會(huì)給我們做了很好的表率——縣委常委會(huì)原則上每月開一次。會(huì)前10天和四大辦聯(lián)系，并把重點(diǎn)工作排好序，并由縣長(zhǎng)統(tǒng)籌，會(huì)前一個(gè)星期對(duì)召開常委會(huì)的時(shí)間、議題等發(fā)出通知，相關(guān)的議題提前三天發(fā)到常委手上，讓常委們有時(shí)間提前思考，以便爭(zhēng)取時(shí)間，提高常委會(huì)的效率。提前安排而不臨時(shí)動(dòng)議，避免工作沖突。開會(huì)時(shí)有意見就發(fā)表，無意見就表決，反對(duì)講正確的廢話。
班子成員對(duì)分管的工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，切實(shí)履行職責(zé)，做到“職責(zé)上分，思想上合，工作上分，目標(biāo)上合”，開展工作先通氣，完成任務(wù)有通報(bào)，班子成員相互協(xié)調(diào)配合，從而增強(qiáng)班子團(tuán)結(jié)，密切黨群、干群關(guān)系，不斷增強(qiáng)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力，保持團(tuán)結(jié)干事的良好局面。如校長(zhǎng)安排工作中有隨意安排而非自己分管的工作時(shí)，如分管該項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)又在家，應(yīng)拒絕完成該項(xiàng)工作，做到不移位、不錯(cuò)位、不搶位，避免他人的誤解和人為措傷積極性。
（二）抓死常規(guī)工作
常規(guī)管理是一所學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的基本保證，是形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，是學(xué)校規(guī)范化管理的集中體現(xiàn)。學(xué)校常規(guī)管理的好壞直接影響學(xué)校形象和各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的開展，影響教育教學(xué)質(zhì)量能否提高，影響學(xué)校是否能夠持續(xù)發(fā)展。因此學(xué)校常規(guī)管理必須下大力氣去抓，這樣才能提高學(xué)校的管理水平。抓常規(guī)管理要確立一個(gè)目標(biāo)，抓好兩個(gè)落實(shí)，切實(shí)做到三個(gè)“注重”。
即確立“規(guī)范有序，文明有禮”的目標(biāo)，并廣泛宣傳，讓所有師生都知曉，從而形成一種強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)。
抓好兩個(gè)落實(shí)。一是制度要落實(shí)。要強(qiáng)化學(xué)校管理，就必須建制度，立規(guī)矩，做到三個(gè)結(jié)合，說服教育與制度管理相結(jié)合，自覺遵守與強(qiáng)制要求相結(jié)合，懲罰過錯(cuò)與獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)相結(jié)合。二是責(zé)任要落實(shí)。做到每事有人做，每事有人管，齊抓共管。
切實(shí)做到三個(gè)“注重”，一是注重細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)決定成敗。常規(guī)管理必須從最細(xì)微最切近的事物入手，于細(xì)微處見水平。學(xué)校無小事，學(xué)校又無大事，都是一些雞毛蒜皮的小事，但就是這些小事，也體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校的管理水平。比如地面上有無紙屑，墻面上有無腳印，公物有無損壞，學(xué)生的言行是否文明等，看似很小的衛(wèi)生、禮貌問題，只要做好了，既可以提高學(xué)校的聲譽(yù)，樹立起尊師守紀(jì)，衛(wèi)生文明的良好學(xué)校形象，又可以培養(yǎng)學(xué)生身體力行，愛護(hù)勞動(dòng)成果的意識(shí)和文明守紀(jì)的良好習(xí)慣。所以學(xué)校管理一定要樹立“學(xué)校無小事，事事見精神”的理念，從身邊的小事抓起，從一點(diǎn)一滴抓起。由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)校管理水平的提高。二是注重環(huán)境。優(yōu)美的自然環(huán)境，優(yōu)雅的人文環(huán)境，和諧的人際環(huán)境，都潛移默化地影響著學(xué)生的思想情感和生活方式。因此要強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理就必須重視校園環(huán)境建設(shè)。用花草樹木美化校園，文字語言凈化校園，文體活動(dòng)豐富校園，讓校園的每一寸土地，每一棵花草，每一處建筑都能發(fā)揮其特有的育人功能。三是注重檢查和總結(jié)。常規(guī)管理即要有完善的制度，更需要嚴(yán)格的督查。從學(xué)生進(jìn)校開始，在衛(wèi)生，黑板報(bào)，早讀課，上課，課間，兩操等方面進(jìn)行專項(xiàng)檢查評(píng)比，評(píng)比結(jié)果作為評(píng)比文明班級(jí)，優(yōu)秀班的依據(jù)。以查督行，以查督責(zé)任心，以查促使良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，以查促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)，校風(fēng)的形成。學(xué)校每項(xiàng)活動(dòng)后都要開展評(píng)比總結(jié)活動(dòng)，尤其是文明，衛(wèi)生等基礎(chǔ)行為更需經(jīng)?？偨Y(jié)評(píng)比，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，行有目標(biāo)，從而收到管理的實(shí)效。
總之，要完善常規(guī)管理工作，所抓工作要有記錄痕跡，做到工作有據(jù)可查。完成的材料（上報(bào)、下發(fā)）用目錄。會(huì)議、電話、各塊工作有記錄。制度上墻。有工作流程，有校歷，重要事有提示，做到程序規(guī)范化、文明學(xué)校創(chuàng)建（“八有十無”）經(jīng)?；?、應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容口頭化。
（三）規(guī)范學(xué)校管理機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮各機(jī)構(gòu)的職責(zé)
不完善學(xué)校管理機(jī)構(gòu)有兩個(gè)方面的原因，一是不懂二是想獨(dú)斷。必須規(guī)范學(xué)校管理機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮各機(jī)構(gòu)的職責(zé)，改變校長(zhǎng)隨意指揮的情況。通觀全國(guó)上下，學(xué)校管理機(jī)構(gòu)示意圖中的安排是黨支部（黨總支）、校長(zhǎng)、工會(huì)并列，黨支部（黨總支）和校長(zhǎng)中間由黨政辦公室連通，教職工代表大會(huì)作為教職工民主管理和監(jiān)督的群眾組織，在黨支部（黨總支）的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，日常工作由工會(huì)負(fù)責(zé)。發(fā)揮好校長(zhǎng)指揮協(xié)調(diào)作用的同時(shí)，健全并充分發(fā)揮黨支部、工會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)的作用。
校長(zhǎng)和黨支部（黨總支）書記要團(tuán)結(jié)一致，既有分工又有合作，要防止一頭輕一頭重或抓一頭放一頭的做法。校長(zhǎng)千萬不要丟開黨支部（黨總支）去干工作。
要充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，促進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯改善，教育管理逐步規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量得到提高。學(xué)校基層黨組織在和諧校園建設(shè)中把好方向的作用，把好政治方向，要立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明地堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。學(xué)?；鶎狱h組織要嚴(yán)格黨的組織生活，努力使基層組織的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富起來，學(xué)習(xí)方式靈活起來，學(xué)習(xí)氛圍濃厚起來，同時(shí)，要堅(jiān)持和完善民主集中制，推進(jìn)基層黨組織的民主建設(shè)，增進(jìn)黨政班子的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，以黨政班子和諧促進(jìn)學(xué)校干群和諧、師生和諧，促進(jìn)校園和諧。黨支部工作要注重發(fā)揮導(dǎo)向作用，保證黨建工作對(duì)教青工作的正確引領(lǐng)。一是以黨建工作新理念引領(lǐng)教育發(fā)展新思路。將推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)施智慧教育、實(shí)現(xiàn)均衡教育，作為構(gòu)建和諧教育的核心目標(biāo)，努力使學(xué)校得到發(fā)展、學(xué)生得以成長(zhǎng)、教育工作得到社會(huì)的認(rèn)可，做到學(xué)校黨建工作與教育教學(xué)工作目標(biāo)同向、重點(diǎn)一致、要求統(tǒng)一。同時(shí)，通過推行黨務(wù)校務(wù)公開制度、校長(zhǎng)向黨組織報(bào)告工作制度等，營(yíng)造和諧的黨政關(guān)系、黨群關(guān)系。為學(xué)校發(fā)展?fàn)I造良好的內(nèi)部、外部環(huán)境。二是以扎實(shí)的思想作風(fēng)建設(shè)引領(lǐng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。全面推行定崗定責(zé)激勵(lì)制度，推行”一崗雙責(zé)”目標(biāo)責(zé)任制。要求每位黨員教師既要認(rèn)真履行黨員的職責(zé)，又要完成教育教學(xué)工作崗位上的職責(zé)，帶頭到教學(xué)教研、學(xué)生管理一線盡職示范，爭(zhēng)做優(yōu)秀教學(xué)能手、教研能手、教改能手及師德師風(fēng)模范等，保證黨員教師立足崗位發(fā)揮先鋒模范作用。
（四）實(shí)行校長(zhǎng)任期目標(biāo)責(zé)任制和重點(diǎn)工作問責(zé)制
校長(zhǎng)在學(xué)校管理工作中，決不能無重點(diǎn)，無計(jì)劃，每天陷入瑣碎的事務(wù)堆中，“無事瞎忙，有事亂忙，小事窮忙，大事卻不忙，”雖然忙忙碌碌但最終對(duì)學(xué)校的發(fā)展毫無所為。因此，校長(zhǎng)必須分清主次，集中精力管好“大事”，如制定好學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，設(shè)計(jì)好教育教學(xué)改革的目標(biāo)，指導(dǎo)好各處室的工作，抓好教師隊(duì)伍的管理，搞好青年教師的培養(yǎng)，總結(jié)好學(xué)校的工作經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取社會(huì)對(duì)學(xué)校的支持等。
做一塊提示黑板或提示本，專門用來書寫一年工作的要點(diǎn)。提示黑板或提示本掛在顯目的地方，它在學(xué)校管理中起到提示作用、督促作用和協(xié)調(diào)作用。它實(shí)際是學(xué)校一個(gè)學(xué)期為達(dá)到預(yù)定目標(biāo)而奮斗的“作戰(zhàn)圖”，要干的事一目了然，便于領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)形勢(shì)的變化，加以調(diào)整、補(bǔ)充。完成的工作標(biāo)上“√”；情況變化，暫時(shí)做不了的標(biāo)上“X”；需要進(jìn)一步研究調(diào)整的標(biāo)上“?”這樣利于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的工作時(shí)時(shí)總結(jié)反思。
校長(zhǎng)要明確哪些工作是重點(diǎn)工作，如何抓突破要有措施。重點(diǎn)工作要責(zé)任到人，做到每項(xiàng)工作有人負(fù)責(zé)，做到年初有布置、平時(shí)有檢查、年終總結(jié)，重結(jié)果更重過程，真正使重點(diǎn)工作有突破。今后教育局將對(duì)校長(zhǎng)實(shí)行任期目標(biāo)責(zé)任制并對(duì)重點(diǎn)工作落實(shí)情況實(shí)行問責(zé)制，對(duì)目標(biāo)責(zé)任和重點(diǎn)工作開展和推進(jìn)較差的校長(zhǎng)要戒勉談話，問題較大的將對(duì)校長(zhǎng)實(shí)行撤職。
(五)加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，提高班子的執(zhí)政能力和執(zhí)行能力
干部要做到“說話有人聽，干事有人跟”必須具備三個(gè)條件，一是具有高尚的人格魅力，二是具備一定的學(xué)術(shù)和業(yè)務(wù)能力，三是有膽略有氣魄。領(lǐng)導(dǎo)工作中要大事講原則小事講風(fēng)格，不搞個(gè)人說了算。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過提高個(gè)體素質(zhì)達(dá)到提高集體的素質(zhì)，從而提高班子總攬全局、協(xié)調(diào)各方的能力。
要堅(jiān)持民主管理學(xué)校，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子成員整分合原則，分人分權(quán)分責(zé)，使大家有職有權(quán)有責(zé)。
實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制后更需要“授權(quán)”。學(xué)校的工作千頭萬緒，決不可能樣樣都由校長(zhǎng)自己來管。正如一個(gè)樂隊(duì)的指揮一樣，他的任務(wù)是把各種“音響”協(xié)調(diào)起來，構(gòu)成一曲和諧而動(dòng)聽的“樂曲”，而不是自己去演奏樂器。
不能錯(cuò)位“授權(quán)”，看重某幾個(gè)成員，有意難為某幾個(gè)成員。雖然明確有分工，但有工作任務(wù)時(shí)校長(zhǎng)隨意改變和安排給未分管此項(xiàng)工作的人，出現(xiàn)一項(xiàng)工作兩人重復(fù)抓或無人抓的現(xiàn)象，使教師對(duì)該項(xiàng)工作該找誰無所適從，出問題后找不到責(zé)任人。
作為校長(zhǎng),“赤膊上陣”的做法并不能解決問題。因?yàn)檫@不僅自己不可能從瑣碎的事務(wù)中擺脫出來，主動(dòng)地去考慮一些關(guān)鍵性問題，而且使得副職和政教、教務(wù)、總務(wù)三處的同志產(chǎn)生依賴性，喪失責(zé)任感，因而也不可能在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，成為得力的助手。如此惡性循環(huán)，作為校長(zhǎng)將永遠(yuǎn)陷于被動(dòng)而不能自拔。所以，作為校長(zhǎng)，要注意不要打破領(lǐng)導(dǎo)層次，不要過多地干預(yù)副職和“三處”的工作。不然，校長(zhǎng)就會(huì)整天陷在事務(wù)堆里，是“種了人家的田，荒了自己的地”。要十分注重分人分權(quán)分責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員的職責(zé)定得十分具體，使他們有職有權(quán)有責(zé)，讓他們創(chuàng)造性地去工作。堅(jiān)持民主集中制，堅(jiān)持分人分權(quán)分責(zé)，做到有職有權(quán)有責(zé)，互相尊重，互相支持，有工作爭(zhēng)著干，有困難一齊上，有責(zé)任敢承擔(dān)，有榮譽(yù)互相讓，有問題立即通氣，共同磋商。所以，領(lǐng)導(dǎo)班子思想統(tǒng)一、步調(diào)一致、職責(zé)分明，領(lǐng)導(dǎo)效能才會(huì)高。
（六）要明確辦學(xué)思想，民主科學(xué)管理學(xué)校
學(xué)校管理的過程，“是一個(gè)包括計(jì)劃、組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制的過程?！币k好一所學(xué)校，特別是辦出一所有特色的學(xué)校，學(xué)校一定要有辦學(xué)思路(或校長(zhǎng)要有自己的辦學(xué)思想)。辦學(xué)思路一經(jīng)確定，要堅(jiān)持不變。要按思路規(guī)劃學(xué)校三年、五年以及每學(xué)年的工作，要在辦學(xué)思路引導(dǎo)下推進(jìn)學(xué)校階段性工作，持之以恒，形成自己的特色。辦學(xué)思路不能僅是校長(zhǎng)的設(shè)想，必須被全校教職工認(rèn)同，形成合力，特別是領(lǐng)導(dǎo)層一班人要達(dá)成共識(shí)，共創(chuàng)特色。要不斷地總結(jié)、豐富辦學(xué)思路的內(nèi)涵，使之跟上時(shí)代的發(fā)展，真正指導(dǎo)學(xué)校的整體改革不斷深化。
辦學(xué)特色為亮校之本，校長(zhǎng)要力求把學(xué)校辦出特色，要學(xué)會(huì)在“三特”上做文章，即富有特色的辦學(xué)思路、富有特色的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)各具特長(zhǎng)的學(xué)生。
要民主管理學(xué)校，發(fā)動(dòng)教工參與學(xué)校的決策和管理。學(xué)校的重大決策讓教工參與討論，做到“一個(gè)目標(biāo)幾個(gè)腦袋”，群策群力，民主辦校，這樣得到教工的認(rèn)同，實(shí)行起來，效果才會(huì)更好。
學(xué)校常規(guī)管理建議篇8
從今年10月中旬以來，在教育局黨委的領(lǐng)導(dǎo)和部署下，林發(fā)高副局長(zhǎng)帶領(lǐng)政工科、教育科、教研室相關(guān)人員，對(duì)全縣73所中小學(xué)校進(jìn)行了地毯式的教育教學(xué)常規(guī)調(diào)研。
調(diào)研主要方式有突擊檢查教育教學(xué)常態(tài)、查閱制度與記錄、抽查備課本、聽課本、師生個(gè)別談話等。在了解管理常態(tài)和有效性制度建設(shè)進(jìn)程、了解教育教學(xué)規(guī)范化基礎(chǔ)上，與學(xué)校方面共同發(fā)現(xiàn)問題、探討問題。
本次調(diào)研目的是了解縣教學(xué)工作會(huì)議精神的落實(shí)情況，共同探討完善教育教學(xué)管理制度和提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策，促進(jìn)各校形成以提高教學(xué)質(zhì)量為根本導(dǎo)向的有效性教育教學(xué)管理機(jī)制。
以下從教學(xué)管理有效性、教育規(guī)范化和教師校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)等方面，反饋調(diào)研中了解的情況，并提出調(diào)研組的建議。
一、教學(xué)常規(guī)管理有效性方面
（一）各類學(xué)校在提高教學(xué)質(zhì)量方面的實(shí)際行動(dòng)
本學(xué)期大多數(shù)學(xué)校與教師教學(xué)質(zhì)量意識(shí)明顯提高，并在實(shí)際行動(dòng)上不同程度地采取了一系列提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
1、文成二中等規(guī)模較大的初中學(xué)校，自發(fā)組織了八校聯(lián)誼機(jī)制。11月份，八校進(jìn)行了第一次教學(xué)質(zhì)量聯(lián)考聯(lián)評(píng)；12月21日，同時(shí)在四校分學(xué)科舉行教學(xué)研討會(huì)。經(jīng)過八校聯(lián)誼會(huì)商討，還安排好了下階段的聯(lián)考聯(lián)評(píng)和教研活動(dòng)計(jì)劃。
2、同規(guī)模的樟臺(tái)鄉(xiāng)校、龍川鄉(xiāng)校、學(xué)口中學(xué)和少體校之間；西坑、學(xué)口鄉(xiāng)小等六個(gè)縣直屬小學(xué)之間也商定了期末聯(lián)評(píng)方案。
3、玉壺片、西坑片、南田片在調(diào)研組下鄉(xiāng)前就安排妥當(dāng)本片下屬學(xué)校的校際聯(lián)考機(jī)制。其它各片在后續(xù)的協(xié)商中，也相繼拿出了各片期末質(zhì)量聯(lián)評(píng)方案。
校際之間自發(fā)的教學(xué)質(zhì)量聯(lián)評(píng)，有利于促進(jìn)學(xué)校之間教學(xué)質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)，有利于激發(fā)學(xué)校和教師的教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。同時(shí)，又回避了由教育行政部門全面組織質(zhì)量評(píng)估帶來的政策風(fēng)險(xiǎn)。
（二）學(xué)校在有效性教學(xué)管理制度建設(shè)的明顯進(jìn)展
本學(xué)期縣教學(xué)工作會(huì)議以來，絕大部分學(xué)校在建立以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的教學(xué)管理制度方面，進(jìn)步是明顯的。
1、部分學(xué)校在制度建設(shè)方面，已經(jīng)率先形成五項(xiàng)有效性教學(xué)管理制度（代表性學(xué)校：南田中學(xué)、百丈際鎮(zhèn)校、珊溪鎮(zhèn)小等）。這些學(xué)校修訂的有效性教學(xué)管理五項(xiàng)基本制度，即《校本教研制度》《教學(xué)常規(guī)管理制度》《教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制度》《教師業(yè)績(jī)考核制度》《評(píng)優(yōu)評(píng)先制度》，具有以下特點(diǎn)：
規(guī)范性方面，在內(nèi)容與要求上符合市教育局提出的義務(wù)教育階段“四項(xiàng)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”和縣“有效性教學(xué)管理課題研究”的規(guī)范性要求；
科學(xué)性方面，充分體現(xiàn)了學(xué)校工作要以教學(xué)為中心的明確導(dǎo)向，有利于建立“以學(xué)論教重視實(shí)效”、“面向全體重視差生”、“檢查常規(guī)重視發(fā)展”的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制；
可操作性方面，這些學(xué)校所制訂的五項(xiàng)基本教學(xué)管理制度，都包含或附有評(píng)價(jià)量化的操作細(xì)則，制度之間相互配套，具有很強(qiáng)的可操作性；
真實(shí)性方面，在實(shí)際運(yùn)行中，教學(xué)常規(guī)檢查記錄真實(shí)反映有待改進(jìn)的問題、評(píng)價(jià)有區(qū)分度，對(duì)促進(jìn)教師教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量的作用真實(shí)有效。
2、部分學(xué)校在實(shí)際做法上，教學(xué)管理有效性導(dǎo)向明確（代表性學(xué)校：大學(xué)鎮(zhèn)小、巨嶼鎮(zhèn)校、珊溪中學(xué)等）。這些學(xué)校，雖然在制度文本的規(guī)范化方面還沒有完成整理，但是在教學(xué)管理方面的實(shí)際做法上，都把有效落實(shí)新課程教學(xué)常規(guī)要求、提高教學(xué)質(zhì)量擺在教師業(yè)績(jī)考核的重中之重的位置。如：大學(xué)鎮(zhèn)小多年來堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)一月一查、結(jié)果公示的做法，本學(xué)期還做好了檢查結(jié)果的反饋記錄，有效地促進(jìn)教師教學(xué)常規(guī)規(guī)范化；多年來在教師業(yè)績(jī)考核中，教學(xué)效果占有20分（百分制）左右的區(qū)分，“以學(xué)論教”的做法，導(dǎo)向十分明確。
3、學(xué)區(qū)辦公室在片區(qū)教學(xué)督導(dǎo)方面發(fā)揮了一定的作用（代表性學(xué)區(qū)：珊溪片、西坑片、玉壺片等）。這些學(xué)區(qū)辦公室，介紹了多年來堅(jiān)持學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)計(jì)與分析的做法。他們?cè)?月21日縣教學(xué)工作會(huì)議后不久，就提出了本學(xué)期進(jìn)行學(xué)區(qū)內(nèi)校際聯(lián)評(píng)的新方案。珊溪鎮(zhèn)小和學(xué)區(qū)辦公室，還把鎮(zhèn)小制訂的相關(guān)教學(xué)管理制度推廣應(yīng)用到本學(xué)區(qū)下屬學(xué)校，統(tǒng)一利用校本教研記錄本，加強(qiáng)了對(duì)下屬學(xué)校的教學(xué)和教研指導(dǎo)。
（三）教師在落實(shí)“四項(xiàng)”教學(xué)常規(guī)方面的進(jìn)步
1、教師在執(zhí)行“備課、課堂教學(xué)、質(zhì)量測(cè)試、作業(yè)布置與批改”四項(xiàng)教學(xué)常規(guī)方面，取得一定進(jìn)步。在各校教師備課本抽查中，了解到規(guī)范化備課方面的進(jìn)步是比較明顯的。在大學(xué)鎮(zhèn)小隨機(jī)抽查的教師備課本中，絕大多數(shù)教師備課已經(jīng)達(dá)到了規(guī)范化要求。周壤鄉(xiāng)校（小學(xué)語文）、珊門小學(xué)（英語）、金爐鄉(xiāng)小（語文）的個(gè)別教師常態(tài)教學(xué)，就如一節(jié)展示課一樣吸引著教室里的每一位學(xué)生和走廊上的調(diào)研組成員。
2、教師教學(xué)質(zhì)量意識(shí)明顯增強(qiáng)。在最近的學(xué)校年終考核中，珊溪中學(xué)教師在個(gè)人座談會(huì)上反映，學(xué)校本學(xué)期在教學(xué)管理上，重視教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向十分 明確，現(xiàn)在教師不僅增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且明確了以教學(xué)質(zhì)量為根本的競(jìng)爭(zhēng)方向。巨嶼鎮(zhèn)校在按有效性管理要求，修訂了“校本教研制度”和“教師業(yè)績(jī)考核制度”后，出現(xiàn)了人人爭(zhēng)上公開課的好現(xiàn)象，小學(xué)部教導(dǎo)主任，本學(xué)期校內(nèi)聽課記錄本記滿四本。
（四）教學(xué)管理有效性方面存在的主要問題
與大多數(shù)學(xué)校積極采取對(duì)策，努力提高教學(xué)質(zhì)量的做法形成鮮明對(duì)比的是，部分學(xué)校和教師認(rèn)識(shí)不到位，實(shí)質(zhì)性行動(dòng)相對(duì)遲緩。
1、部分學(xué)校對(duì)“縣有效性教學(xué)管理課題研究”和“市四項(xiàng)常規(guī)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”內(nèi)容與要求的認(rèn)識(shí)很含糊。
內(nèi)容上，不明白“四項(xiàng)常規(guī)”是指“備課、課堂教學(xué)、質(zhì)量測(cè)評(píng)、作業(yè)布置與批改”；不知道教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)，分學(xué)校管理和教師執(zhí)行兩個(gè)層面進(jìn)行。
要求上，沒有科學(xué)把握達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，反饋記錄不講有待改進(jìn)的具體問題或有意回避問題，達(dá)不到促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的目的，也達(dá)不到市規(guī)范達(dá)標(biāo)驗(yàn)收的要求。
2、部分學(xué)校（學(xué)區(qū)）提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際行動(dòng)遲緩。在調(diào)研組到來之前，黃壇片、大學(xué)片下屬的一些小學(xué)還沒有“校際聯(lián)評(píng)”、“教學(xué)質(zhì)量與教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核掛鉤”等實(shí)質(zhì)性提高教學(xué)質(zhì)量的任何做法。經(jīng)過充分交流后，雖然多數(shù)學(xué)校積極表態(tài)，提出各種提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。但在玉壺東背小學(xué)、雙洋小學(xué)等學(xué)校交流時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)日益下滑的教學(xué)質(zhì)量，分析了很多客觀原因，對(duì)完善教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)措施也沒有信心和決心。
其它市縣學(xué)校常態(tài)化的月考制度，我縣沒有任何學(xué)校持之以恒地堅(jiān)持進(jìn)行。
3、各種教學(xué)管理制度缺乏操作細(xì)則，可操作性和導(dǎo)向作用不強(qiáng)。
普遍性存在的突出問題有：
⑴質(zhì)量評(píng)估方面，沒有把考試分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為教師教學(xué)效果的計(jì)算方法，對(duì)非考試科目沒有質(zhì)量評(píng)估方案；常規(guī)檢查結(jié)果沒有量化或等級(jí)化；考試與檢查結(jié)果，在操作上難以與教師年終業(yè)績(jī)考核直接掛鉤。
⑵教學(xué)常規(guī)制度方面，檢查不全面，“四項(xiàng)常規(guī)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”，只關(guān)注“一項(xiàng)半”，而對(duì)“課堂教學(xué)、布置作業(yè)、質(zhì)量測(cè)評(píng)（命題與成績(jī)分析）”沒有督查方案。
⑶檢查反饋記錄方面，有待教師改進(jìn)的問題不具體，少數(shù)學(xué)校還存在只由教研組長(zhǎng)上報(bào)常規(guī)檢查結(jié)果的老做法；檢查對(duì)教師“四項(xiàng)達(dá)標(biāo)”的促進(jìn)作用不強(qiáng)。
⑷質(zhì)量評(píng)估和常規(guī)檢查量化分區(qū)分度過少，對(duì)教師考核的激勵(lì)作用不強(qiáng)；
4、部分教師還末達(dá)到新課程教學(xué)的規(guī)范要求。
如：備課方面還不能按新課程要求陳述教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程沒有進(jìn)行過程化設(shè)計(jì)、只羅列教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)、教學(xué)反思沒有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容等缺陷還在一定上存在。
課堂教學(xué)方式上還存在兩種傾向，有些教師在課堂教學(xué)中只重視新課程教學(xué)形式，不重視教學(xué)實(shí)效；也有一些教師拿著新課本采用舊教法。
教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)方面，普遍不能做到規(guī)范化命題與試卷分析。
作業(yè)布置與批改方面，如何做到高效率輕負(fù)擔(dān)，還有待進(jìn)一步改進(jìn)。
5、極少數(shù)教師對(duì)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)規(guī)范化的重要性認(rèn)識(shí)不足。如命題與質(zhì)量分析，是教師研究考試改革方向，提高教學(xué)針對(duì)性實(shí)效性的有效方式，但是部分教師認(rèn)識(shí)不到它的作用。在部分學(xué)校，當(dāng)調(diào)研組成員誠(chéng)心誠(chéng)意地為其探討教學(xué)規(guī)范要求時(shí)，卻有一些教師態(tài)度漠然，甚至抵觸。
6、部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員成為推進(jìn)有效性教學(xué)管理的阻礙。作為班子成員在教學(xué)管理上回避問題，不行使自己的教學(xué)管理職責(zé)，檢查走過場(chǎng)。作為兼課教師，常規(guī)落實(shí)走在普通教師后面，備課不規(guī)范，改作不認(rèn)真，少上課又不多聽課。態(tài)度消極，工作不思進(jìn)取。
二、教育管理規(guī)范化方面
（一）目前的行政管理機(jī)制不適應(yīng)對(duì)學(xué)校的管理，導(dǎo)致縣局政令不暢通
現(xiàn)在的管理模式是分直屬學(xué)校和七大學(xué)區(qū)，學(xué)區(qū)下屬又分鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)和村級(jí)學(xué)校，這在過去是切合實(shí)際并行之有效的。由于學(xué)校規(guī)模的不斷變化，這種模式已越來越不適應(yīng)當(dāng)前的管理。
比如說樟臺(tái)、龍川、二源、百丈漈、巨嶼等學(xué)校，其辦學(xué)層次和規(guī)模比學(xué)區(qū)所在鎮(zhèn)小之下，這在管理協(xié)調(diào)上帶來很大難度。同時(shí)，七大學(xué)區(qū)功能日漸衰落，一沒有教師調(diào)配權(quán)，二沒有經(jīng)濟(jì)支配權(quán)，缺乏最基本的管理和制約手段。
建議調(diào)整學(xué)區(qū)范圍和強(qiáng)化學(xué)區(qū)功能。除文中、成職教、實(shí)小、二中等學(xué)校劃歸直屬外，按東（大學(xué)、黃坦）、南（珊溪、學(xué)口）、西（南田、西坑）、北（玉壺）四片，建立新的學(xué)區(qū)管理模式，不管辦學(xué)層次和規(guī)模，實(shí)施屬地管理。慎重考慮學(xué)區(qū)主任的人選，加強(qiáng)學(xué)區(qū)職能。
按照辦學(xué)層次和規(guī)模對(duì)學(xué)校的重新分類，提高管理效益。有的鄉(xiāng)級(jí)學(xué)校規(guī)模不如村小，在管理上抓住了芝麻，放棄了西瓜。建議在管理上按照辦學(xué)層次和規(guī)模把學(xué)校分為規(guī)模學(xué)校、一般學(xué)校、微行學(xué)校三類，以提高管理的有效性。
（二）學(xué)校內(nèi)部管理存在諸多不合理因素，迫切需要解決
許多學(xué)校沒有一套行之有效的管理制度，學(xué)校的教育管理規(guī)章制度沒有體現(xiàn)依法治校的理念，民主管理氣氛淡薄，有的甚至在沿用20年前的制度。建議加強(qiáng)學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)，推進(jìn)依法治校。學(xué)校的規(guī)章制度要體現(xiàn)法制化、民主化、科學(xué)化、規(guī)范化、人性化的特點(diǎn)，特別是關(guān)系到教師、學(xué)生切身利益的重要管理制度，必須要通過教職工代表大會(huì)，使之合法化，避免矛盾化。
（三）校長(zhǎng)隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高，領(lǐng)導(dǎo)班子需要優(yōu)化組合
有一個(gè)好校長(zhǎng)，就有一所好學(xué)校。這句話在南田片的學(xué)校體現(xiàn)得淋漓盡致。要加強(qiáng)對(duì)校長(zhǎng)隊(duì)伍的培養(yǎng)、管理和使用，讓校長(zhǎng)在政治上有奔頭，事業(yè)上有激情，工作上有熱情，管理上有方法。實(shí)行能者上，庸者下，大膽選用教育理念先進(jìn)、工作經(jīng)驗(yàn)豐富、工作熱情高漲，有事業(yè)心、責(zé)任心的人擔(dān)任校長(zhǎng)，并建立制度保障校長(zhǎng)的校際交流和使用。上林鄉(xiāng)校校長(zhǎng)的使用可以借鑒。
由于歷史的原因，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的配備，存在些許不合理之處。比如有的學(xué)校學(xué)生和教師不多，但領(lǐng)導(dǎo)一大堆，人浮于事，而有的學(xué)校因?yàn)槭谴逍?，班子成員不足，不能有效開展學(xué)校管理。建議學(xué)校班子的配備，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，按學(xué)校規(guī)模和工作實(shí)際需要設(shè)置崗位，不能重復(fù)因人設(shè)事。
（四）建立一套新的評(píng)價(jià)制度，仍然任重道遠(yuǎn)
自從教育局把工作重心轉(zhuǎn)移到教育教學(xué)上來后，教師麻木多年的神經(jīng)也被觸動(dòng)。許多規(guī)模學(xué)校自發(fā)組織了聯(lián)考聯(lián)評(píng)，建立了新的教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)制度，這在不同程度上刺痛了部分教師的心，觸及了他們的利益。許多教師感到前所未有的壓力，也遭到了少數(shù)教師的抵觸。個(gè)別教師甚至多次投訴到省教育廳，痛數(shù)學(xué)校抓教學(xué)質(zhì)量的種種不是。建議積極穩(wěn)妥地推進(jìn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)的步伐，我們抓教育教學(xué)質(zhì)量的方向沒有錯(cuò)，必須持之以恒，但也不能急于求成。要逐步建立一套科學(xué)的、民主的、合理的評(píng)價(jià)制度，對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，同時(shí)讓廣大師生有一個(gè)適應(yīng)過程。
（五）學(xué)生行為規(guī)范教育有待加強(qiáng)
近幾年來，多數(shù)學(xué)校忽視了對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，學(xué)生的思想素質(zhì)存在一定的缺陷。如對(duì)外來人員，除個(gè)別學(xué)校學(xué)生會(huì)問聲好，多數(shù)學(xué)生缺失最基本的禮貌。下學(xué)期開始，要重新開展學(xué)生日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀教育，努力提高學(xué)生的思想素質(zhì)。
（六）國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程沒有開齊開足
這主要是教育教學(xué)理念、場(chǎng)地器材、學(xué)科教師結(jié)構(gòu)等原因造成的。許多學(xué)校能夠按照法定課程表安排功課，但地方課程、技能課沒有落實(shí)的情況比較嚴(yán)重。
如：地方課程，許多學(xué)校有教材（《人·社會(huì)·自然》）也不授課；
體育課程，部分學(xué)校因場(chǎng)地、教師等原因，根本無法達(dá)到國(guó)家開設(shè)的要求；
綜合實(shí)踐活動(dòng)課，許多學(xué)校根本沒有落實(shí)。
建議條件成熟的學(xué)校要開齊開足法定課程。條件暫時(shí)還不成熟的學(xué)校，要積極開展各類課外興趣小組活動(dòng)，從最基本的環(huán)節(jié)做起，經(jīng)過一段時(shí)間努力，再開展校本教研，最后形成規(guī)范成熟的校本課程。
（七）繼續(xù)加強(qiáng)安全教育，特別是基礎(chǔ)設(shè)施安全建設(shè)
多數(shù)學(xué)校住校生宿舍存在安全隱患，特別要關(guān)注安全出口通道、應(yīng)急照明燈、電線老化等問題。建議列入危房改造計(jì)劃。
三、校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)方面
（一）“教師素質(zhì)年活動(dòng)”計(jì)劃沒有真正落實(shí)到實(shí)處
文教政[]150號(hào)文件規(guī)定，教師素質(zhì)年活動(dòng)實(shí)行縣與學(xué)校兩級(jí)聯(lián)動(dòng)。特別是校本培訓(xùn)、校本研修、新教師基本功升級(jí)訓(xùn)練、教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)，都需要由學(xué)校組織實(shí)施。但是，調(diào)研組發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校只是把精神傳達(dá)到教師當(dāng)中，而沒有根據(jù)文件要求，結(jié)合本校實(shí)際，制訂切實(shí)可行的培訓(xùn)方案，即使有個(gè)別學(xué)校有方案，但也只是寫在紙上應(yīng)付檢查，沒有真正付諸實(shí)施。全縣73所學(xué)校的檢查結(jié)果顯示，除了南田中學(xué)有組織教師開展讀教育書籍活動(dòng)，珊溪鎮(zhèn)小定期組織練習(xí)書法之外，其它學(xué)校均沒有實(shí)際行動(dòng)。
（二）校本培訓(xùn)與校本教研流于形式，成效不明顯。
很多學(xué)校校本培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，校本教研活動(dòng)計(jì)劃與行動(dòng)相背離，具體做法上“東一榔頭西一棒”，這在事實(shí)上導(dǎo)致校本培訓(xùn)僅僅成了教師獲取繼續(xù)教育學(xué)分的手段，而對(duì)提升教師素質(zhì)沒有真正起到作用。多數(shù)學(xué)校校本培訓(xùn)、校本教研的形式化嚴(yán)重，沒有抓住培訓(xùn)服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐，著眼于提升教師教學(xué)能力、提高教學(xué)質(zhì)量這一關(guān)鍵，因此，培訓(xùn)成效不明顯。多數(shù)學(xué)校從客觀上埋怨學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，校本培訓(xùn)素材不足。可是上級(jí)教育行政部門發(fā)放的“農(nóng)遠(yuǎn)光盤”完全可以成為校本培訓(xùn)的最佳資源，事實(shí)上沒有幾個(gè)學(xué)校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)、使用過。
（三）加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)是加強(qiáng)學(xué)校管理的關(guān)鍵
通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一個(gè)好校長(zhǎng)就能帶出一所好學(xué)校。一個(gè)校長(zhǎng)，如對(duì)辦學(xué)有戰(zhàn)略思想，有切實(shí)可行地實(shí)施方案，有狠抓落實(shí)的工作作風(fēng)，他就是好校長(zhǎng)，定能帶出一個(gè)好學(xué)校。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量差，必然是教育教學(xué)管理混亂導(dǎo)致的，而其背后原因最關(guān)鍵因素就在校長(zhǎng)。這些學(xué)校的校長(zhǎng)，有的工作沒有思路，云里霧里，做一天和尚敲一天鐘，不思進(jìn)??；有的人浮于事，工作不落實(shí)，事事做表面文章；有的甚至連自己的角色都沒有定位好，不明白自己的職責(zé)。要想把學(xué)校管好，首先要加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)責(zé)任心強(qiáng)的干部要重用，不能勝任校長(zhǎng)崗位的要調(diào)崗。
四、學(xué)校教育教學(xué)管理分類分析
（一）幾個(gè)典范學(xué)校
1、富有凝聚力和進(jìn)取心的坦岐小學(xué)、上林鄉(xiāng)小。兩所小型學(xué)校都只有幾十個(gè)學(xué)生，七八個(gè)教師。但教師團(tuán)隊(duì)合作精神十分好，和諧而上進(jìn)。兩校從教學(xué)教育常規(guī)管理、教師落實(shí)常規(guī)、校園文化建設(shè)、教學(xué)實(shí)效等方面都表現(xiàn)良好。
坦岐小學(xué)，中老年教師多人，但他們?nèi)巳藗湔n備詳案、改作文篇篇做詳細(xì)的眉批，敬業(yè)精神十分讓人感動(dòng)。
上林鄉(xiāng)小，青年女教師占絕大多數(shù)，教師堅(jiān)持住校，校園文化布置都自己動(dòng)手，他們做到了別的學(xué)校做不到的事。
2、規(guī)范而有特色的南田中學(xué)、百丈際鎮(zhèn)校、珊溪鎮(zhèn)小。三所學(xué)校在推進(jìn)教育教學(xué)常規(guī)規(guī)范化的同時(shí)，都很有創(chuàng)新意識(shí)。它們率先建立起與市教學(xué)管理規(guī)范化與縣有效性教學(xué)管理要求相一致的五方面基本制度，提出了每種制度的操作細(xì)則與量化方案，并上網(wǎng)展示。
南田中學(xué)，在我縣首創(chuàng)了“四項(xiàng)常規(guī)達(dá)標(biāo)”樣板示范等做法，在技術(shù)上起到“專業(yè)引領(lǐng)”與示范作用。
百丈際鎮(zhèn)校，在我縣首創(chuàng)了教師“四項(xiàng)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋的管理方式，讓教師明確自己的工作目標(biāo)和任務(wù)，體現(xiàn)自己專業(yè)發(fā)展過程，感受成功的喜悅。
珊溪鎮(zhèn)小，引進(jìn)外縣成功管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)行改造，使之“為我所用”，校本教研很有特色，成為市級(jí)校本教研示范校。
3、腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印的大學(xué)鎮(zhèn)小、二源鄉(xiāng)校、南田鎮(zhèn)小。這三所學(xué)校，在文本檔案整理方面雖與市“四項(xiàng)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”與縣“農(nóng)村中小學(xué)有效性教學(xué)管理課題研究”還有差距，但是多年來在落實(shí)教育規(guī)范化和教學(xué)常規(guī)的具體工作上做得很踏實(shí)。同時(shí)，教學(xué)質(zhì)量意識(shí)十分明確，長(zhǎng)期抓教學(xué)質(zhì)量不放松，在教師中形成了重視教學(xué)質(zhì)量的良好氛圍。
大學(xué)鎮(zhèn)小，年度考核總分70-90分左右，20分左右的主要區(qū)分就在教學(xué)常規(guī)和質(zhì)量分的區(qū)別上，教學(xué)質(zhì)量考核分在教師業(yè)績(jī)考核中起關(guān)鍵作用。
二源鄉(xiāng)校中考成績(jī)，在全縣公立學(xué)校中遙遙領(lǐng)先（實(shí)現(xiàn)學(xué)校除外），本學(xué)期聯(lián)考初中各年級(jí)各學(xué)科成績(jī)?nèi)棵星懊?span style="display:none">BeU萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
南田鎮(zhèn)小，教師備課不分主科還是兼任學(xué)科都備有規(guī)范的詳案，主題化校本教研活動(dòng)開展得有聲有色，得到市調(diào)研組的高度好評(píng)。
（二）幾個(gè)在同類中表現(xiàn)出色的學(xué)校
1、桂山鄉(xiāng)校、平和鄉(xiāng)校、周壤鄉(xiāng)校（含周南），這三所學(xué)校是中等規(guī)模鄉(xiāng)校（學(xué)生數(shù)二三百人）中，教學(xué)常規(guī)管理比較出色的學(xué)校。領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)量意識(shí)非常明確，教學(xué)常規(guī)管理比較規(guī)范，常規(guī)檢查和反饋的實(shí)際效果良好；教師認(rèn)真對(duì)待教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)。
2、金爐鄉(xiāng)小，學(xué)生數(shù)只有20多人，但是調(diào)研中發(fā)現(xiàn)三位上課教師講課很認(rèn)真、學(xué)生人人專心聽講，是微型學(xué)校中做得比較好的學(xué)校。
3、西坑鎮(zhèn)校、樟臺(tái)鄉(xiāng)校、玉壺中學(xué)、龍川鄉(xiāng)校，本來是教學(xué)常規(guī)管理相對(duì)薄弱的學(xué)校，但是，在本次調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視完善教學(xué)管理制度，質(zhì)量意識(shí)明確，不論是學(xué)校教學(xué)管理，還是教師落實(shí)常規(guī)方面，都有明顯的進(jìn)步。
（三）幾個(gè)在某些方面還可以做得更好的學(xué)校
1、文成二中，本學(xué)期在聯(lián)考、教學(xué)評(píng)價(jià)等許多方面做了導(dǎo)向很明確，效果很明顯的，富有實(shí)質(zhì)性作用的工作。但是由于種種原因，暫時(shí)還沒有全面完成“有效性教學(xué)管理五項(xiàng)基本制度及其實(shí)施細(xì)則”的修訂和整理工作，常規(guī)檢查對(duì)教師的促進(jìn)作用要進(jìn)一步發(fā)揮，學(xué)校方面加大工作力度，在制度建設(shè)與教師執(zhí)行常規(guī)二個(gè)層面按時(shí)、按量、按質(zhì)完成階段任務(wù)。
2、黃坦中學(xué)，傳統(tǒng)上是我縣教學(xué)常規(guī)落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量方面的強(qiáng)勢(shì)學(xué)校。但由于各種因素的變遷，近年來管理難度增大、質(zhì)量下降。本學(xué)期，學(xué)校采取加入八校聯(lián)考、規(guī)范常規(guī)檢查等工作，提高了廣大教職工的質(zhì)量意識(shí)，加大了教學(xué)管理力度。但在及時(shí)全面修訂有效性教學(xué)管理制度，整理教學(xué)管理實(shí)施檔案方面，如果加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力度，加強(qiáng)職能科室合作，還會(huì)在原有的成績(jī)上取得更大的進(jìn)步。
（四）幾個(gè)規(guī)范意識(shí)有待強(qiáng)化的學(xué)校
通過教師座談和調(diào)閱資料，調(diào)研組了解到，學(xué)口中學(xué)、東溪鄉(xiāng)校、學(xué)口小學(xué)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，對(duì)縣有效性教學(xué)管理和市“四項(xiàng)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”意義理解還是很不深刻。部分領(lǐng)導(dǎo)與教師對(duì)“四項(xiàng)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”的相關(guān)內(nèi)容與要求認(rèn)識(shí)不清，具體任務(wù)不明確。在實(shí)質(zhì)性行動(dòng)方面，也沒有按市達(dá)標(biāo)要求全面實(shí)施教學(xué)四項(xiàng)常規(guī)檢查與反饋。
1、學(xué)口中學(xué)，通過教師座談了解到，許多教師說不出什么是要達(dá)標(biāo)的“四項(xiàng)常規(guī)”，學(xué)校也沒有深入開展有效學(xué)習(xí)。部分教師主動(dòng)反映，學(xué)校對(duì)教師教學(xué)效果評(píng)價(jià)沒有客觀依據(jù)，“以學(xué)論教”的導(dǎo)向性要求沒有得到重視。
2、東溪鄉(xiāng)校，教師管理松散，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把“教師不上課就不在校”作為校本教研無法開展的理由。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)施有效性教學(xué)管理的決心與信心不足。
3、學(xué)口鄉(xiāng)小，突擊檢查時(shí)，上分部六個(gè)班六位教師，學(xué)?；?qū)W區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部都沒有在崗。下分部四項(xiàng)常規(guī)檢查不全面，檢查人員對(duì)記錄的作用不理解，采用大同小異的打字稿，沒有明確反映需要改進(jìn)的問題，也沒有進(jìn)行達(dá)標(biāo)等級(jí)化或量化。個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師，還誤會(huì)調(diào)研組按照達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)要求提出的具體改進(jìn)建議，莫名其妙地產(chǎn)生抵觸心理。
希望以上三校及類似學(xué)校，加強(qiáng)相關(guān)文件學(xué)習(xí)，明確任務(wù)，及時(shí)整改。一方面，提高質(zhì)量意識(shí)，做好“有效性教學(xué)管理制度”建設(shè)，并徹實(shí)地加以實(shí)施；另一方面，加強(qiáng)教師教學(xué)規(guī)范，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)達(dá)到市四項(xiàng)常規(guī)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收要求。
（五）幾個(gè)另類典型本次調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，與全縣大多數(shù)學(xué)校（教師）教學(xué)質(zhì)量意識(shí)明顯增強(qiáng)，教學(xué)有效性管理力度明顯提高形成對(duì)比，調(diào)研組也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)管理非常松散的另類典型（略）
五、加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理的措施與建議
針對(duì)本次調(diào)研發(fā)現(xiàn)的具體、迫切需要解決教育教學(xué)管理的問題，調(diào)研組提議召開“加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理”約談會(huì)，并針對(duì)教學(xué)管理有效性課題，從學(xué)校教學(xué)管理有效性和教師執(zhí)行常規(guī)兩個(gè)層面，提出我們的幾點(diǎn)建議，希望各校參照要求，完善相關(guān)工作。
（一）召開加強(qiáng)教育教學(xué)管理約談會(huì)
為了加強(qiáng)教育教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究決定，按不同主題分組召開約談會(huì)：
1、初中八校（聯(lián)誼）會(huì)議。對(duì)象：聯(lián)誼八校校長(zhǎng)。主題：1、匯報(bào)有效性教學(xué)管理制度建設(shè)與“四項(xiàng)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”情況（帶各?！坝行越虒W(xué)管理五項(xiàng)基本制度”）；2、匯報(bào)下一步聯(lián)考方案。
2、直屬小學(xué)（學(xué)區(qū)）及教學(xué)管理薄弱學(xué)校約談會(huì)。對(duì)象：直屬小學(xué)校長(zhǎng)（學(xué)區(qū)主任）、學(xué)區(qū)業(yè)務(wù)干部；教育教學(xué)管理薄弱學(xué)校校長(zhǎng)（電話通知）。主題：1、各直屬小學(xué)校長(zhǎng)匯報(bào)同類學(xué)校聯(lián)考方案和學(xué)區(qū)下屬學(xué)校聯(lián)考方案；2、各教育教學(xué)管理薄弱學(xué)校匯報(bào)教育教學(xué)管理問題的整改情況。
3、文成二中、黃坦中學(xué)、學(xué)口中學(xué)加強(qiáng)教學(xué)管理約談會(huì)。時(shí)間地點(diǎn)：近期擇時(shí)在各校分別進(jìn)行。對(duì)象：全體班子成員、教師代表。主題：1、匯報(bào)“加強(qiáng)有效性教學(xué)管理制度建設(shè)和四項(xiàng)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”的進(jìn)展情況；2、匯報(bào)加強(qiáng)教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量的具體做法。
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