大學生課外活動調查報告
在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天，報告的適用范圍越來越廣泛，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的大學生課外活動調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學生課外活動調查報告1
一、摘要：
隨著社會競爭的日益加劇，學生面臨著來自校園內外的多重壓力，課業(yè)負擔繁重。如何充分利用自己的大學課余時間，發(fā)展自己的個性，培養(yǎng)技能，增長知識，修養(yǎng)身心，使自己的綜合素質有所提高，圓滿的度過自己的大學生活，這是我們必須思考的問題。
很慶幸我們能夠參與到這次的調查。這只是大學生們生活的一個縮影，但是卻很重要。如何安排課外時間考驗了我們對學習的態(tài)度怎樣，而我想說的是，態(tài)度往往決定了一切。
身為21世紀的當代大學生，更應該通過積極參與大學的課余活動，獲得知識的同時，增強自主創(chuàng)新意識，提高社會應變能力以及心理承受能力，培養(yǎng)健康的審美情趣，陶冶情操，完善素質，掌握一定的勞動技能，增強實際動手能力。
二、關鍵字：
大學生 課外活動 如何安排
三、前 言
大學是人生的黃金時段，是逐漸走向成長成熟的關鍵時刻。離開了緊張的高中校園，大家步入大學的校門。由于大學與高中不同的教育模式，大學生不再像高中那樣會有滿滿的時間安排表，大家有了更多自己的時間。也許他們可以上網、運動、閱讀、看電影電視、外出逛街等；也可以開始談戀愛以滿足感情生活的需要，來充實自己的課余生活；還可以選擇在學習的同時做些兼職工作，增長閱歷，豐富知識，鍛煉自己。在這個過渡時間可能有很多同學不能及時適應，并且自己處理好學習、生活、工作、娛樂之間的關系，這意味著大學生需要有較好的自控能力，時間規(guī)劃能力，才能充分利用時間，使自己在大學里能夠合理利用時間去做一些有意義的事，能夠鍛煉自己，提高自己的事，而不是浪費大學時光，肆意揮霍。
對此，我們針對大學生課外活動的問題，展開了這次調查，了解一下大學生課外活動情況，以便提出一些建議與意見。
我們此次主要采用隨機問卷調查法，共設置了100份調查問卷，實際收回有效問卷100份，回收率100%。
四、調查設計流程
?。ㄒ唬┱{查人員：劉欣怡、劉曉霞、劉程、欒玉潔
（二）調查對象：浙江理工大學在校大學生
?。ㄈ┱{查時間：2013年4月18日――2013年4月28日
?。ㄋ模┱{查方法：問卷調查、數據統(tǒng)計
?。ㄎ澹┯媱潓嵤┙榻B：首先劉程同學負責制定調查報告，并由小組全體成員談論、審核；然后將全部的問卷分發(fā)給小組各個成員，分別在學校的不同地點（圖書館、教室等地）發(fā)給不同專業(yè)、年級的同學，并收回問卷，接著，由劉曉霞、欒玉潔撰寫調查報告（論文），最后由劉欣怡同學做PPT進行展示。
五、調查結果顯示及分析
在我們的調查問卷中男女所占比例均等所占比例分別為43%和57%；大一的學生居多，工科專業(yè)（機械、機控、服工、通信、計算機、電子、電氣、工業(yè)設計、建環(huán)、染織、機電、土木）占39%，理科專業(yè)（包括化學）3%，管理學專業(yè)（包括工程管理）23%，經濟學專業(yè)12%，法學16%，醫(yī)學3%，文學1%，外語3%，我們對數據進行了統(tǒng)計與分析，其中，將主要從以下方面來分析大學生的課外娛樂活動。
1. 經濟因素對同學們課外活動安排的影響
經濟對文化活動有著很重要的影響。同學們的家庭狀況以及生活費的多少是影響他們的娛樂活動的重要因素，在調查中，49.45%的同學來自農村，占了最大的比例，而來自大城市的同學比例最小為9%。在調查中54.55%的同學每月花在課外活動上的花費在200元以下，只有5.05%的同學課余活動超過500元。大多數同學對在娛樂活動的經濟花費還是有較好的控制。但也不排除周邊提供的娛樂場所設施程度的影響，因為有63.62%的同學認為周邊提供大學生的娛樂場所和設施一般。
2. 同學們對課外活動的安排的態(tài)度
態(tài)度決定一切，所以我們對大學生對安排課外活動的態(tài)度進行了調查。53.85%的同學的態(tài)度是稍作安排，33.99%的`同學認為由于自己的學習任務重，參加課余活動影響學習。大家對于課外活動安排的態(tài)度，很重要的影響了自己對時間的管理和課外活動的質量、收獲。從數據上可以看出，87.91%的同學，對自己課外娛樂活動的態(tài)度偏向于消極、被動。這樣的態(tài)度，可能使得自己在課外時間安排時，浪費很多時間，同時，也可能把課外活動在緩解壓力、調節(jié)心情等方面的作用力度削弱。
3. 同學們對課外活動安排的具體內容（時間，形式，場所，參與人數）
從調查來看，大多數同學每天的課余時間均在1小時以上，并且45.22%的同學都認為自己的課余時間用來進行娛樂活動的部分最多，大家還是樂于參加娛樂活動的。
在同學們對課外活動的形式選擇方面，43.45%的同學更傾向于參加文娛與身心發(fā)展類的活動，24.14%的同學更愿意參加體育類，但很少的同學愿意參加社會實踐、志愿者類、創(chuàng)新創(chuàng)新業(yè)類與技能培訓類，說明同學們愿意參加休閑類的課外活動，體現了大學生的課余活動脫離了社會，不利于大學生在各方面能力與技能的提高，也不利于大學生為走向社會做準備。
在同學們參加課外活動的場所方面，27.12%的同學選擇呆在圖書館，19.77%的同學在體育場進行活動，也有一部分人愿意在KTV，網吧，電影院放松，但是還有24.86%的同學對于經常去的娛樂場所沒有固定要求，更希望進行豐富的娛樂活動。體現了大學生對場所的選擇還是注重娛樂性。
同時，66.34%的同學在娛樂活動時不確定娛樂活動進行的人數，這種情況反映出娛樂活動具有的靈活性。
4. 性別差異對課外活動進行的影響
男女生對于課外活動的態(tài)度也是有較大區(qū)別的：有50%的男生表示隨便，而45.83%的女生會對課外活動稍作安排。
在參加課外活動的場所方面，男生經常參加的課外活動場所最多的是體育場，占31.25%，而女生60%左右會去圖書館和其他一些場所，沒有女生會去網吧，男生有6.25%，可以看出，網絡與運動對于男生更加有吸引力。
女生可能更喜歡進行個人的、較為安靜的課外活動。這可能與男女生的性格差異有關。
5. 不同專業(yè)的同學對課外活動的安排有差別
大學生課外活動調查報告2
調查數據：
打工種類是：22%的大學生選擇服務行業(yè)；12%的大學生選擇家教；13%的大學生選擇市場調研員；13%的大學生選擇推銷員；12%的大學生選擇做導游；9%的大學生選擇做校園代理。
打工的目的是：有35%的大學生是為了增加收入，以便付下學期的學雜費；有36%的大學生是想自己想自食其力，掙自己的生活費，同時也可以減輕家庭負擔；有29%的大學生則認為要鍛煉自己的能力，報酬無所謂，如果有，那當然更好。
另外：的學生表示很容易；有17%的學生表示比較容易；有52%的學生表示不太容易；有25%的學生表示很不容易。89%的老師和家長支持大學生假期打工，他們認為大學生通過打工不僅可以鍛煉適應社會的能力，讓孩子可以盡早的接觸社會，還可以讓大學生的課本知識在社會的大熔爐里得到實踐。僅有11%的家長和老師不支持孩子平時打工，他們認為那樣會耽誤孩子的學業(yè)。而對于"大學生打工的目的"的看法，有78%的人認為大學生打工是為了鍛煉自己，17%的學生認為打工是為了減輕家庭的負擔，也減輕自己的壓力，是一種孝順的行為，仍有5%的老師和家長認為大學生打工的目的`是為滿足自己的個人欲望，甚至是為了吃喝玩樂。有80%以上的大學生熱衷于打工兼職，而一到暑假，大學生打工的愿望則更加強烈。大學生兼職打工的目的很多，但期望在打工中成熟，獲取寶貴的助學金則是他們最基本的想法。對于家境窘迫的學生而言，打工則更是他們夢寐以求的。兼職打工還有一個好處：豐富個人經歷。時下用人單位在招聘人才時往往要求有工作經歷，大學畢業(yè)生雖然沒有工作經歷，但若有"豐富"的打工兼職經歷，在畢業(yè)求職時也是一個重要的砝碼。
通過這次調查，我們可以看出，對于大學生打工，大部分人持支持態(tài)度，并認為大學生打工有正確的動機，但我們仍然不可忽視大學生打工的真正目的與意義，尤其應該處理好學習與工作的關系。
打工途徑：家教、促銷、發(fā)傳單、服務員、推銷員
打工問題：
打工的方式已經呈現多樣化，除了家教、商場促銷等傳統(tǒng)型工作外，翻譯、撰稿、做網頁、寫程序都是他們的新選擇。但是一些大學生發(fā)出了這樣的感嘆：真正具有含金量的崗位太少。許多同學認為，大一、大二時可以嘗試一些"簡單勞動"，增加社會經驗，大三以后還做就顯得有些"不夠層次"了。有些高校教師對大學生參加"簡單勞動"的打工也持反對意見，他們認為大學生是國家培養(yǎng)的人才，做簡單勞動是人才的浪費。
究竟是大學生要求太高，還是社會對他們沒有需求呢？
從社會需要看，用人單位其實很需要大學生這樣"低價高質"的人才，有的企業(yè)還把吸引大學生前來實習作為培養(yǎng)和儲備人才的一種方式。但考慮到經濟效益和招聘時的成本，絕大多數企業(yè)需要的是長期固定的員工，那些想根據自己的專業(yè)、尋找對口單位做短期工的大學生便很難如愿。
受用人單位設置門檻及大學生本身勞動能力欠缺等多方面因素影響，部分大學生打暑期工并不十分順利，還有不少因未簽勞動合同還卷入到欠薪糾紛中。
部分高校老師和勞動保障部門表示，大學生在獲得工作經驗和經濟利益的同時，更應注重打工期間勞動合同的重要性和工作性質的合法性。對于許多大學生來說，暑期打工不僅可以獲得報酬，同時還可實踐課堂知識，開拓視野。然而，在學生們打工熱潮涌動的背后，卻也存在著許多令人不安的因素，很多學生雖想打工但苦于多方求職無門；有的雖然找到打工的機會，但打工時往往和雇用方出現如薪金待遇、勞動關系等方面的糾紛；還有的同學打工時還算順利，但所做工作不能充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識或能力，以致最后連連感嘆"專業(yè)不對口"。
打工誤區(qū)：
學生不能只囿于校園，必須接觸社會，了解社會，然而又得提防沾染社會的不良風氣，防止走入打工誤區(qū)，因而，對大學生打工者而言，打工者的三思是必要的，以下三點建議可供參考。
一、"打工"不能放棄學業(yè)。大學生打工者的第一身份是學生，因此我們在處理打工和學習時，應以學習為主，打工為輔。很多同學顛倒了主次，甚至為了打工而完全放棄了專業(yè)知識的學習，造成學業(yè)荒廢，知識漏缺，甚至被勸退學，這樣的結果就太得不償失了。
二、"打工"要為"能"動而不為"利"動。掙錢確實也是打工的一個目的，但這不應該只是唯一目的。對大學生而言，如果能利用打工增加社會能力，這無疑是一筆無形的財富，但"打工"最好能與自己所學專業(yè)的有關工作結合，例如一位中文系的師兄，在打工時有意識地去爭取到報社雜志社打工實習的機會，畢業(yè)后，很輕松地就找到了對口的工作。
三、"打工"應擦亮你的眼睛，提高自身素質。"打工"其實也具有很大的冒險性，在良莠不齊的社會大染缸里，想如你所愿地打好工并非易事，所以除了提高自己的文化素質來增加就業(yè)機會之外，還必須有一雙洞察社會的慧眼，在思想上多一道防線，提防一些居心險惡的人。
打工受騙：
騙財
陷阱之一：中介詐騙
一些非法的中介機構，抓住了大學生缺少社會經驗、同時又掙錢心切的心理，收取高額的中介費卻不履行合同，不及時地為大學生們找到合適的工作。等到他們"找到"了，早就開學了，學生也不能去工作了，中介費算是白交。更有甚者竟然打一槍換一個地方，交錢后連影子也找不著了。
陷阱之二：亂收押金
有些用人單位聲稱為了方便管理，向應聘者收取一定數額的押金或者保證金，并許諾工作結束后退還，然而工作結束時大學生只能領到工資，保證金卻不見了蹤影。這類騙局一般存在于從事文秘、翻譯等輕松體面的工作，求職者只需交一定數額的押金即可馬上上班。但往往是學生交錢以后，招聘單位又推托說目前職位暫時已滿或者暫時沒有工作可做，要學生等消息，接下來便再也沒有消息了。
陷阱之三：直銷、傳銷本來是以銷售人員的名義上崗工作，公司卻讓應聘者如法炮制去哄騙他人，不少同學在高回扣的誘惑之下，甚至不惜欺騙自己的同學、老師和朋友。上當之后往往是騎虎難下，最終只得白搭上一筆錢。
騙力
陷阱之一：克扣工資
同學被個人或流動服務的公司雇傭，本來講好是按月領取工錢，但雇主往往在快要付工資時找個借口將學生打發(fā)掉，或者找種種理由故意克扣工資。
陷阱之二：網上欺騙
有的個人或者小公司在網上發(fā)布信息，要求應聘者通過電子郵件等方式工作，比如翻譯、創(chuàng)作等。然而學生從網上把件、創(chuàng)意等內容發(fā)過去之后，就會被告之不能采用，其實他們已經利用了學生們的信息或智力資源，但是在網上很難取證。
騙色
不法之徒往往把目光盯在女學生身上，利用在校大學生社會經驗少、輕易相信人的弱點，進行犯罪活動。
陷阱之一：娛樂場所特種行業(yè)
他們大都開出高薪以吸引求職者，工種有代客泊車、導游、侍者，青年學生到這些場所打工，往往很容易誤入歧途。
陷阱之二：單獨約見女生這類陷阱多發(fā)生在招聘家教或文秘時，有的女同學在對方約見時，不加考慮就去會見，有時會遇到危險。
光怪陸離、形形色色的社會完全不同于大學校園的單純與唯美。所以對于那些涉世未的大學生而言，打工也不是他們想象的那樣輕而易舉。由于缺乏社會經驗，往往成打工不成反受騙；時間處理得不好，還會造成打工、學業(yè)兩敗俱傷；打工動機不純，反而自毀前程……這些都是大學生打工極易走入的誤區(qū)。
觀點交鋒：
a。打工可增強社會競爭力
家庭情況原本窘迫的同學而言，打工也就成了他們無奈的選擇。無論選擇打工是否自愿，這都不失為一種緩解家庭經濟負擔、自食其力地解決困難的好方法。
大學生打工，可以在一定程度上彌補現行大學教育體系中書本知識與社會實踐嚴重脫節(jié)的缺陷，提高大學生的社會實踐能力，增加大學生的社會經驗，訓練大學生的實際社交能力和自我保護能力。
b。學習才是創(chuàng)業(yè)的基礎
老師觀點：學生搞兼職實際上是對社會實踐經驗存在一個認識上的誤區(qū)。作為學生，在大學4年里，應當抓住主要矛盾，以學習為主。至于那些經濟上有困難的學生，更應該努力學習，爭取學校的獎學金、國家獎學金以及創(chuàng)新基金。到了大四或暑假，將有大量時間用來提高實踐能力?，F在的低年級同學過早過多地做兼職，影響了學習，就不免本末倒置了。
而對學生來說，兼職雖然可以增加社會經驗，增強實踐能力，但卻占用了大量的課余時間，很多同學因此影響了學習成績。拿4年正規(guī)的學習時間去換社會經驗，就一定要把握好投入和產出的關系。真正優(yōu)秀的學生在大學期間扎扎實實打好了基礎，進入社會也能很快適應本職工作，并且更有發(fā)展后勁。
c。要慎重選擇兼職工作
大學生兼職不要盲目地以賺錢為目的，要慎重選擇與自己專業(yè)對口的兼職工作，這樣才能更好地鍛煉自己，而且要選擇能增加或增強某種專業(yè)技能的兼職，為自己今后的擇業(yè)拓寬道路。
d。顧此失彼，丟了學習
利用課余時間打工掙錢補貼自己的生活費用以減輕家庭負擔本無可厚非，但學生的天職是學習，倘若因此占用大量的學習時間，荒廢學習那可就得不償失了。打工掙錢是次要，把握學習知識的大好機會才是學生成長成才的關鍵，切不可逐本求末。與其花費大量時間去掙一點小補貼，還不如利用好時間，扎扎實實打好自己的專業(yè)基礎。
結束語
假期打工，課余兼職的大學生一族已不是散兵游勇，他們逐漸壯大成了一個部落，成為求職場上的一道亮麗的風景。大學生日益成為一個有著巨大潛力的勞動力市場，他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神理應受到越來越多的注意。若能為其提供適當的空間，企業(yè)自身也將受益匪淺，而與此同時，大學生也需端正心態(tài)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便為將來積累經驗。
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