學(xué)校教科研成果推廣情況匯報(bào)
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，匯報(bào)的使用范圍越來越廣，匯報(bào)時，要熟悉掌握匯報(bào)內(nèi)容，做到條理清晰，主次分明，如何寫一份正確的匯報(bào)呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)校教科研成果推廣情況匯報(bào)，希望對大家有所幫助。
學(xué)校教科研成果推廣情況匯報(bào) 1
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，學(xué)校教科研成果不斷涌現(xiàn)。學(xué)校教科研成果主要指教科研課題論文和教學(xué)、教研論文成果。學(xué)校在加強(qiáng)教科研建設(shè)，提高教師教育教學(xué)水平中，需要引進(jìn)外面的一些適合于本校實(shí)際的教科研成果，但也需要將本校教師的教科研成果予推廣應(yīng)用。當(dāng)前很多學(xué)校教師的教科研成果在縣市評比中獲獎，也有的在市級以上各類教育刊物發(fā)表，但由于缺乏推廣和宣傳，這些產(chǎn)生于本校教師的教科研成果，不為廣大教師所知、所用。因此學(xué)校教科處或教科室，要努力做好本校教師教科研成果推廣工作，大膽嘗試應(yīng)用各種有效的推廣方式，來濃厚學(xué)校教科研氣氛，提高教師教科研水平，提升學(xué)校"教科興校"的品位。本文就此問題談一些做法和建議。
一、召開教師課題或論文成果學(xué)習(xí)研討會。
教師課題或論文成果學(xué)習(xí)研討會，要每學(xué)期開一次，學(xué)校教科處在開此會之前，先收集本學(xué)期教師的教科研成果，并匯編成學(xué)習(xí)材料，提早分發(fā)給教師自學(xué)。研討會的舉行，可采取分組學(xué)習(xí)方式（如分文理科組），在研討會上，先讓獲得課題或論文成果獎的教師介紹自己的教科研成果，要求著重介紹自己的有效的經(jīng)驗(yàn)做法和取得的成果，介紹時不能照論文原稿讀，要輔之以講解，并有時間限制，然后圍繞著學(xué)校教師的教科研成果交流學(xué)習(xí)的體會，分組展開研討，研討教師要著重談自己對教科研成果的體會，說說那些做法值得自己借鑒，那
些做法值得商榷，能提出進(jìn)一步深入研究的做法建議，就更好。研討時要有記錄人做好研討情況匯總，并由組代表在全體教師大會上作匯報(bào)。這種教科研成果學(xué)習(xí)研討會能提高教師的參與程度，能使教科研成果深入人心，能使教科研成果在學(xué)校得以有效推廣應(yīng)用。
二、借助教師培訓(xùn)的有效方式推廣成果。
當(dāng)前教師培訓(xùn)的有效方式是培訓(xùn)者圍繞培訓(xùn)內(nèi)容先制定培訓(xùn)專題的培訓(xùn)目標(biāo)，然后像給學(xué)生上課那樣，使培訓(xùn)教學(xué)既有傳授理論，又有應(yīng)用實(shí)例；既有講解，又有提問；既有討論，又有評價。這樣的培訓(xùn)才能提高參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)積極性，才能使教科研成果逐步內(nèi)化為教師的知識。過去的學(xué)校教師培訓(xùn)，一般是培訓(xùn)者作報(bào)告，只憑一張嘴講，不作板書，不布置思考題，不提教學(xué)目標(biāo)，一味兒強(qiáng)調(diào)可聽性，其效果還是不高，參訓(xùn)教師的參與程度差，學(xué)習(xí)目的性不明確。教科研成果培訓(xùn)的有效方式，除了培訓(xùn)者要注意提高參訓(xùn)教師的參與程度外，還應(yīng)注意：⑴培訓(xùn)計(jì)劃安排要周詳，準(zhǔn)備要充分。周密計(jì)劃，認(rèn)真準(zhǔn)備是提高教科研成果培訓(xùn)效果的前提條件。⑵培訓(xùn)形式要活潑多樣，富有情趣。教師培訓(xùn)的形式不能都是講課，應(yīng)輔之于其它各種活潑，富有趣味的內(nèi)容形式，把娛樂、教育、認(rèn)識作用有機(jī)結(jié)合起來，如結(jié)合教科研成果培訓(xùn)，安排教師觀看有關(guān)的多媒體課件、錄像及課題成果材料等。這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)就不會空洞，才會使人感到印象深刻。⑶要對教科研成果學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行測評。學(xué)習(xí)是由經(jīng)驗(yàn)和練習(xí)引起的學(xué)習(xí)者在能力或傾向方面的較穩(wěn)定的變化過程，學(xué)習(xí)者能力或傾向的變化，必須通過學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效測評才能獲悉。測評在教科
研成果培訓(xùn)中具有導(dǎo)向、激勵、反饋、調(diào)節(jié)作用，培訓(xùn)內(nèi)容測評的方式很多，如口頭提問測評法，書面問卷測評法等，測評是一種手段，而非目的，教科研成果培訓(xùn)內(nèi)容測評可結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行，每學(xué)期或每學(xué)年進(jìn)行一次。
三、每年召開一次教科研成果推廣現(xiàn)場會。
研成果培訓(xùn)中具有導(dǎo)向、激勵、反饋、調(diào)節(jié)作用，培訓(xùn)內(nèi)容測評的方式很多，如口頭提問測評法，書面問卷測評法等，測評是一種手段，而非目的，教科研成果培訓(xùn)內(nèi)容測評可結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行，每學(xué)期或每學(xué)年進(jìn)行一次。
三、每年召開一次教科研成果推廣現(xiàn)場會。
學(xué)校教科研成果推廣現(xiàn)場會的召開是學(xué)校教科研工作的重要組成部分，每學(xué)年召開一次，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)(校長室和教科室)直接負(fù)責(zé)召開。對于在推廣會上交流、推廣的課題成果和獲獎發(fā)表的論文，學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組要認(rèn)真篩選典型教科研成果。在選定教科研成果獲得者進(jìn)行交流推廣時，要先布置，讓其認(rèn)真準(zhǔn)備，并印好交流材料，做到人手一冊。
四、學(xué)校教科研成果推廣會的內(nèi)容至少含四項(xiàng)：
?、攀墙炭蒲谐晒牧险故?。要布置參觀室展示教科研成果，如照片、獎狀、課題檔案袋材料等。要求每個課題建立一個"材料檔案袋"，檔案袋內(nèi)必須有：
①課題方案；
?、谡n題相關(guān)背景學(xué)習(xí)材；
?、壅n題研究過程的體會及論文；
?、苷n題研究過程的.典型案例；
?、菡n題研究取得的成效憑證；
?、拚n題活動大事記；
⑦課題結(jié)題報(bào)告。
?、剖钦n題成果匯報(bào)課。就是讓取得教科研成果的教師上成果實(shí)踐課（指與課堂教學(xué)聯(lián)系密切的成果），一般把上課放在開會之前進(jìn)行，那些能充分體現(xiàn)教師教科研成效，又能結(jié)合課堂教學(xué)得以展示的課題實(shí)踐課，是教科研成果推廣最有效的見證。
?、鞘怯嘘P(guān)領(lǐng)導(dǎo)講話并頒獎。主要談對教科研成果意義的認(rèn)識及對開展教科研活動的建議。
?、仁侨〉媒炭蒲谐晒劦慕處焻R報(bào)教科研成果。 總之，學(xué)校教科研成果推廣內(nèi)容應(yīng)立足于本校，并適當(dāng)引進(jìn)。要有目的、有重點(diǎn)地推廣教科研成果的價值、效果、操作方法、評價等方面信息，以便引起廣大教師對成果的注意，產(chǎn)生接納的愿望。
?？秃唸?bào)是推廣學(xué)校教科研成果的主陣地，是學(xué)校教科研建設(shè)的重要內(nèi)容。學(xué)校校刊創(chuàng)辦的定位可以是靈活多樣，可創(chuàng)辦面向?qū)W生的刊物，也可創(chuàng)辦面向教師的刊物，?？擅繉W(xué)期出一、二期，內(nèi)容可設(shè)一些固定欄目：如
⑴學(xué)校教科研活動信息報(bào)道；
⑵教師課題研究過程中相關(guān)論文選登；
?、墙處熢趫?bào)刊雜志上發(fā)表或在上一級論文評比中獲獎的論文選登；
?、缺拘熒髌愤x。也可設(shè)一些不固定欄目：內(nèi)容可以是：
?、磐庑Ｏ冗M(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教科成果選登；
⑵上級教育政策法規(guī)或?qū)W校規(guī)章制度選登；
?、墙逃虒W(xué)熱點(diǎn)問題探討等。
當(dāng)前各中小學(xué)?？瘎?chuàng)辦情況很不統(tǒng)一，內(nèi)容選取基本上是外面的教科研成果或匯編一些教科研學(xué)習(xí)材料。很少有本校教師富有特色的做法，在欄目的設(shè)置上；單調(diào)而不豐富，在編印上浪費(fèi)而不美觀。?？k出特色，須在編排上有所創(chuàng)新，內(nèi)容的選擇要切合實(shí)際，要把學(xué)校教師富有成效的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為可推廣的成果；要把學(xué)校富有特色的做法，上升為可借鑒的成果。?？秃唸?bào)是教師開展教科研活動的宣傳陣地，是學(xué)校教科研成果推廣的主渠道，也是學(xué)校與教育行政部門和教科研部門交流溝通的橋梁。
五、參與上級教科研部門評比活動，推廣成果。
目前縣市級教科研成果評比有兩類，一類是縣市教育局教研室組 織的每年一次的教學(xué)、教研論文評比，這種評比分五大類別：即小學(xué)（幼教）、初中、高中（職高）、教科及其它類，其中小學(xué)、初中、高中（職教）又分各學(xué)科論文進(jìn)行評比，教科類主要指課題論文，其它類指德育、管理等論文。每年參加市級論文評比按指標(biāo)分配推薦名額，獲獎率在30%左右，這一評比活動正在逐年規(guī)范?？h級教學(xué)、教研論文評比基本上參照市教育局教研室評比方式，每年評一次。在縣市獲二等獎以上的教學(xué)教研論文，學(xué)校應(yīng)予在?？限D(zhuǎn)載，作為學(xué)校教科研成果予推廣。另一類是省市縣教科研規(guī)劃課題，有獲縣市以上獎的課題論文，?？瘧?yīng)予轉(zhuǎn)載，并讓課題負(fù)責(zé)人介紹，推廣課題成果。另外學(xué)校還應(yīng)積極參與省市縣組織的教學(xué)成果獎評比活動，這是第二層次教科研成果獎（屬較高層次的獎項(xiàng)），一般在縣市一等獎的教學(xué)、教研論文和縣市二等獎?wù)n題成果中產(chǎn)生，對于其中獲縣市級第二層次教科研成果獎的教師，應(yīng)在縣教科研大會上交流推廣并由縣教科室裝訂成冊，在全縣范圍內(nèi)推廣，并向各兄弟縣市郵送，進(jìn)行交流推廣。
六、通過報(bào)刊雜志發(fā)表論文，推廣成果。
教師教科研成果推廣的最好途徑是將成果寫成論文，通過投稿，發(fā)表到報(bào)刊志上，如果能在省市或國家級刊物上發(fā)表論文，則說明其教科研成果推廣范圍廣，其價值也逐級升高。一般認(rèn)為，教科研課題論文的篇幅較長，要想在各級報(bào)刊雜志上發(fā)表，除了選準(zhǔn)投稿刊物外，更重要的是要對原課題報(bào)告的內(nèi)容進(jìn)行濃縮，或提取一些有新意、有成效的內(nèi)容，寫成字?jǐn)?shù)在2000至3000字的文稿，再投稿。韓志梅的 教學(xué)論文――《初中數(shù)學(xué)競賽中的一元二次方程問題》在數(shù)學(xué)128期上發(fā)表，使該項(xiàng)成果得于在較大范圍推廣。總之，教師撰寫教科研論文，要使投稿的文稿得以發(fā)表，
⑴要有所創(chuàng)新；
?、埔獓@教育教學(xué)熱點(diǎn)問題來寫；
⑶要注重文章的"簡、明、實(shí)"。"簡"是指文章要寫得少而精，圍繞中心，可有可無的話不說，可長可短的話不說、少說。"明"就是文章的主題要鮮明，語言要淺顯易懂、精煉干脆，要做到曲話直說，暗話明說，使文章具有較強(qiáng)的可讀性。"實(shí)"就是文章的內(nèi)容要有實(shí)用價值，對讀者有真正的啟發(fā)，使讀者有收獲，不可面面俱到、大而空?？傊ㄟ^報(bào)刊雜志發(fā)表論文，推廣教科研成果是學(xué)校教科研建設(shè)的重要一環(huán)，也是提高學(xué)校聲譽(yù)的有效途徑。
綜上所述，通過學(xué)校內(nèi)部教師研討、培訓(xùn)、召開現(xiàn)場會和創(chuàng)辦刊物來推廣教科研成果，是學(xué)校深入開展教科研活動的重要方式。再通過學(xué)校外部教師參與課題論文評獎和發(fā)表論文等方式，進(jìn)一步推廣教科研成果，將會使學(xué)校教科研成果逐步內(nèi)化為廣大教師的教育教學(xué)行為，將會激發(fā)教師從事教科研活動的熱情和信心?？傊瑢W(xué)校教科研成果的推廣與應(yīng)用不能限于一般號召，而要在"內(nèi)化"上下功夫。眾所周知，中小學(xué)自覺而又大面積推廣應(yīng)用教科研成果，其本身就是一個十分有價值的活動性研究項(xiàng)目，其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要不斷地總結(jié)和積累，其諸方面的問題也有待于我們作廣泛而進(jìn)一步的探索。
學(xué)校教科研成果推廣情況匯報(bào) 2
一、引言
在教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展中，教學(xué)科研工作是提升教學(xué)質(zhì)量、推動教育創(chuàng)新的重要驅(qū)動力。近年來，我校高度重視教科研成果的培育與轉(zhuǎn)化，致力于將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)效益，促進(jìn)教育資源的優(yōu)化配置與共享。本報(bào)告旨在全面總結(jié)我校近期教科研成果的推廣情況，分析成效，并探討未來發(fā)展方向。
二、教科研成果概述
研究成果概覽：過去一年中，我校教師在各級各類科研項(xiàng)目中取得了顯著成績，共完成省級及以上科研項(xiàng)目xx項(xiàng)，校級科研項(xiàng)目xx項(xiàng)，發(fā)表高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文xx篇，其中SCI/EI收錄xx篇，出版學(xué)術(shù)專著xx部，獲得專利授權(quán)xx項(xiàng)。研究內(nèi)容涵蓋基礎(chǔ)教育改革、課程與教學(xué)論、教育技術(shù)創(chuàng)新、學(xué)生發(fā)展評價等多個領(lǐng)域。
特色成果亮點(diǎn)：特別值得一提的是，我校在xx領(lǐng)域的研究取得了突破性進(jìn)展，如“xx教學(xué)模式創(chuàng)新研究”項(xiàng)目，通過實(shí)踐驗(yàn)證，有效提升了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率，該成果已在多個學(xué)校推廣實(shí)施，反響熱烈。
三、教科研成果推廣情況
校內(nèi)推廣：
教學(xué)應(yīng)用：將研究成果直接融入課堂教學(xué)，通過示范課、公開課等形式，展示新的教學(xué)方法和策略，促進(jìn)教師間的'交流與學(xué)習(xí)。
教師培訓(xùn)：定期舉辦科研成果分享會、教學(xué)研討會，邀請專家及本校教師分享研究成果，提升教師隊(duì)伍的整體科研與教學(xué)能力。
課程與教材改革：根據(jù)研究成果，調(diào)整和優(yōu)化課程設(shè)置，開發(fā)新教材、教輔資料，確保教學(xué)內(nèi)容的前沿性和實(shí)用性。
校際交流：
合作共建：與兄弟學(xué)校建立科研合作機(jī)制，共同開展課題研究，分享資源，互派教師交流學(xué)習(xí)，擴(kuò)大研究成果的影響力。
成果展示：參加國內(nèi)外教育博覽會、學(xué)術(shù)會議，展示我校教科研成果，吸引更多關(guān)注與合作機(jī)會。
社會服務(wù)：
社區(qū)教育：將科研成果應(yīng)用于社區(qū)教育，開展公益講座、親子活動，提升公眾對教育的理解和支持。
政策咨詢：為政府教育部門提供政策咨詢，基于研究成果提出教育改革建議，推動教育政策的科學(xué)制定與實(shí)施。
四、推廣成效與反饋
教學(xué)質(zhì)量提升：通過科研成果的推廣，教師的教學(xué)理念和方法得到更新，教學(xué)質(zhì)量顯著提升，學(xué)生滿意度和學(xué)業(yè)成績均有明顯提高。
社會影響力增強(qiáng)：我校教科研成果的廣泛傳播，增強(qiáng)了學(xué)校的社會知名度和影響力，吸引了更多優(yōu)質(zhì)生源和合作資源。
反饋與改進(jìn)：在推廣過程中，我們積極收集師生及社會各界的反饋意見，不斷優(yōu)化推廣策略，確?？蒲谐晒目沙掷m(xù)應(yīng)用與發(fā)展。
五、未來展望
展望未來，我校將繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)科研與教學(xué)的深度融合，推動更多高質(zhì)量教科研成果的產(chǎn)出與轉(zhuǎn)化。同時，我們將進(jìn)一步拓寬推廣渠道，加強(qiáng)校際、校企合作，構(gòu)建開放共享的教育科研生態(tài)體系，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才、服務(wù)社會發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。
六、結(jié)語
教科研成果的推廣是學(xué)校發(fā)展的重要驅(qū)動力。我校將秉持開放、合作、共享的理念，不斷探索和實(shí)踐，努力將每一份科研成果轉(zhuǎn)化為推動教育進(jìn)步的實(shí)際力量。
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