課改調研匯報材料
在社會的各個領域，用到匯報的地方越來越多，匯報可以以某個具體項目為單位進行匯報，也可以以某個階段的工作為單位進行匯報，你有了解過匯報要怎么寫嗎？以下是小編收集整理的課改調研匯報材料，歡迎閱讀與收藏。
一、學?；靖艣r
xx二中創(chuàng)建于1959年，校園占地50175平方米。校內有教學樓、逸夫樓、學生公寓樓，建筑面積28244平方米。
學?，F(xiàn)有教職工325人。專任教師301人，其中一級職稱的100人，副高職稱的96人;本科學歷的303人，研究生學歷的8人，學歷合格率100％;榮獲自治州、自治區(qū)和國家級“先進教育工作者”“勞動模范”“特級教師”“優(yōu)秀教師”“師德標兵”等稱號的38人。現(xiàn)有在校生4560名，教學班80個，其中初中班26個，高中班54個。
近幾年來，學校先后榮獲自治區(qū)德育示范校，自治區(qū)依法治校示范校，自治區(qū)示范性高中，自治區(qū)未成年人思想道德建設先進學校，自治區(qū)精神文明單位，教育部和諧校園，全國德育科研工作先進實驗學校，全國依法治校示范校等多項榮譽。
二、課改現(xiàn)狀
課程改革引領了xx二中教育管理與教育實踐領域從課程管理、課程設置、課程實施與課程評價等具體層面的轉變，整體提升了整個高中教育階段的辦學水平。
從XX年開始，學校領導班子向全校及時提出“一二三二工作思路”。在這一思路之下，又向老師們提出：“六大教育理念”。進而帶動了我校新課改扎實有效的穩(wěn)步推進。我們主要做的工作：
1、師資培訓是課改的關鍵，抓培訓，錘煉一支快速轉變教學理念的高素質教師隊伍。
我校制定了《xx二中高中課程改革培訓工作方案》，做到了《綱要》、《課程方案》《課標》、《課標解讀》、《教參》等資料人手一套。并分三階段將新課改的通識培訓、課程標準培訓和教材培訓結合起來，實現(xiàn)了“全員培訓”、“全面培訓”和“全程培訓”的目標，另外學校采取“送出去”與“請進來”相結合的方式展開校際交流。切實做到了“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗?！苯處焸冊谂嘤柼剿骱脱芯恐醒杆俪砷L。
2、理念轉化為具體的教學行為是課程改革的根本。抓教學，打造煥然一新的魅力課堂。
教師在課改中注重“守正創(chuàng)新”，并指導探索實踐，教學行為已發(fā)生突出變化。能適應新課改的要求，比較熟練的組織學生進行自主學習、合作學習、探究學習、活動體驗學習，并指導學生運用網(wǎng)絡學習。
3、校本教研是實現(xiàn)改革目標的主要途徑。抓教研，促進校本課程的開發(fā)。
目前學校開發(fā)并實施的校本課程有：硬筆書法、科技小發(fā)明、合唱、繪畫、籃球、田徑、乒乓球等。語文教師楊玲編寫的《微笑著走過高三》，部分優(yōu)秀教師編寫的《研究性學習的實施指導與案例精選》，教師楊天生、張麗等編寫的《高考英語詞匯分類記憶》，地方教材《走進xx》都已校本化，這些成果標志著學校校本課程開發(fā)的專業(yè)隊伍正逐步形成。
4、課改的扎實有效推進，促進高考取得可喜成績。
XX年秋季高一學生是經(jīng)初中課程改革后的首批高中新生。學生思維活躍，知識面廣，創(chuàng)新意識濃，合作意識強，今年在新課改第一輪的高考中取得了可喜的成績，體現(xiàn)出課程改革的顯著成果。
5、學校被評為自治區(qū)課改樣板校
XX年二中被評為自治區(qū)“課改樣板?！?，把xx二中作為高中課改的樣本學?？梢苑从吵龌A教育階段課改的整體性和連貫性。具有推廣價值。
但是也存在著以下無法回避的問題和困惑。
三、主要問題
1、教科書的內容與結構尚不夠完善，必要的基礎知識不系統(tǒng)
初高中教材之間、選修課模塊與必修課模塊之間的內容不銜接，二是教學內容與教學時間的矛盾比較突出。教師不得不使用舊版本的教科書大量補充相關知識，邊教學邊調整教科書的知識點呈現(xiàn)順序，一個學期難以完成規(guī)定的教學任務，合作學習、探究學習在規(guī)定的時間內，很難保質保量地完成。教科書中的例題很簡單，但課后習題難度加大，有的甚至是近幾年前的高考壓軸題，學生一時難以接受。這給教師順利教學帶來了很大的困難。
2、教師的工作量加大。
新一輪高中課程改革的出發(fā)點是欲求解放教師、解放學生，讓教師教得輕松，學生學得輕松，但從我校實際實施情況來看，課程改革的愿望和高中教育現(xiàn)實存在較大反差，體現(xiàn)出教師累了，學生苦了。
首先教師的數(shù)量不夠，發(fā)展水平和適應能力也不能完全一致。為適應新教科書，教師既要積累更完備的教育科學知識，又要更新專業(yè)知識和文化知識。要不斷優(yōu)化更新教學手段，還要學會使用多媒體、做課件。還得自己發(fā)明設計并動手制作新教具。因此，教師很少有空閑時間，只能靠加班加點來應對常規(guī)的教學研究。一些年齡大的教師無法盡快適應。
3、學生的課業(yè)負擔加重。
學生新教科書容量太大，相應的配套練習不斷增加。如語文，一學期50多篇課文，還不包括寫作、測驗的課時。學生心理負擔經(jīng)濟負擔相應加重，學生相應出現(xiàn)厭學情緒。
4、教學場地不足，設備儀器不到位，可用資源少
我們在實際操作中，體驗到“選課制”是“學分制”和“走班制”的基礎，“學分制”和“走班制”是“選課制”的必然要求。但二中這三年實踐中，選修制、走班制實施起來比較困難。
沒辦法走班，因為走班和選修的結果必然帶來一些優(yōu)秀的老師和某些教學模塊的內容有更多的學生選擇，而目前的教室中的學生數(shù)已經(jīng)達到最大量，無法容納更多的走班的學生。校舍也不夠，有的教室和辦公室在地下室。教室里沒有多媒體設備。多數(shù)老師只能采用傳統(tǒng)的一支粉筆，一塊黑板的教學方法，不能有效利用現(xiàn)代信息技術及資源改進教學手段，提高效率。還有物理、化學、生物等學科要求實驗在課堂中做，學生邊實驗、邊探究，但二中現(xiàn)在物理探究性試驗無法完成。得盡快建立理、化、生數(shù)字實驗室。通用技術的制作材料和場地等都還不到位，師資培訓也相對滯后。
4、師資培訓方式單一、效果不好。
現(xiàn)在，教育行政部門采取抽調教師出去學習的方式培訓。這種培訓內容與形式不能真正地解決教學中的實際問題，也使學校的常規(guī)教學受到一定的沖擊。教師們更喜歡那些“送教下鄉(xiāng)“式的扎扎實實的培訓。
四、有效建議
1、取消或者減少學業(yè)水平測試的科目。
從我校課程改革的實際操作來看，統(tǒng)一的“學業(yè)水平測試”不符合課程改革的思路，與學分制管理模式之間存在著巨大的矛盾，而且加重了學校、老師和學生的負擔。
因為課程改革是“學分控制，模塊推進”，給予學生和學校教學安排上很大自主權。在每個階段中，每個學生學習的程度和進度不同，每所學校開的課程也不一樣，無法舉辦“齊步走”的“學業(yè)水平測試”。如果硬要按統(tǒng)一的管理模式進行統(tǒng)一的學業(yè)水平考試的話，必然就要對學校的教學作統(tǒng)一的規(guī)定，這不是新課程倡導的。
2、增加資金投入，加大配套硬件設施建設。
xx二中是自治區(qū)示范性高中，是xx教育的一扇窗口。二中人課改的腳步堅定而執(zhí)著，然而學校目前在“人財物”方面都面臨著許多實際困難。建議政府部門加大基金扶持力度，幫學校走過困難。
3、改進師資培訓方式，做到內容和形式統(tǒng)一。建議教育行政部門派專家下來到學校進行指導。
本文鏈接：http://www.lbgj202.com/v-143-3015.html課改調研匯報材料
相關文章：
營業(yè)執(zhí)照代辦委托書10-26
合伙人股權協(xié)議書07-16
競選少先隊大隊委演講稿,08-16
我和春天有個約會作文200字08-23
游龍湖古寨優(yōu)秀作文07-23
2024年上半年陜西銀行從業(yè)資格考試合格標準：60分08-03
幼兒園二十四節(jié)氣立冬教案11-05
小學生端午節(jié)日記11-01
慶祝國慶橫幅標語10-05
讀《道德經(jīng)》感悟人生之道07-20