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中班語言詩歌《秋風(fēng)》優(yōu)秀教案

時(shí)間：2024-08-16 16:57:15 104

中班語言詩歌《秋風(fēng)》優(yōu)秀教案（精選10篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的中班語言詩歌《秋風(fēng)》優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。

　　中班語言詩歌《秋風(fēng)》優(yōu)秀教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在說兒歌活動(dòng)中感受秋風(fēng)的頑皮和可愛。

　　2、能在教師引導(dǎo)下運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。

　　3、知道秋天的大致特征。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下運(yùn)用句式練習(xí)說話。

　　難點(diǎn)：初步理解兒歌中動(dòng)詞的運(yùn)用并嘗試創(chuàng)編簡單的句子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　風(fēng)娃娃圖片、白云、葉子、大雁、菊花、大自然圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、看圖談話導(dǎo)入

　　看圖，請幼兒說說圖中有什么？風(fēng)娃娃在干什么？白云和葉子在哪里？是怎樣動(dòng)的？

　　二、學(xué)習(xí)理解兒歌

　　1、漂亮的圖畫中藏著一首有趣的兒歌，名字叫《秋風(fēng)》，我們一起聽聽（放音頻）。

　　2、提問：秋天的風(fēng)和誰做游戲了？是怎樣做游戲的？請幼兒用肢體表現(xiàn)“吹”、“飄”、“追”的動(dòng)作。

　　3、看視頻，隨畫面變化說兒歌。

　　三、遷移練習(xí)說話

　　秋天的風(fēng)還想和更多的朋友一起玩，我們看看它還和誰一起玩了？

　　1、教師出示大雁的圖片：大雁在干什么？（飛）秋天的風(fēng)會(huì)怎樣和大雁玩呢？引導(dǎo)遷移句式創(chuàng)編：秋天的風(fēng)，陪（追、帶）著大雁飛。

　　2、教師出示菊花圖片：菊花什么樣子？秋天的風(fēng)害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它會(huì)怎么和菊花玩？引導(dǎo)創(chuàng)編句子：秋天的風(fēng)，看（望、抱）著菊花開。

　　3、教師出示小朋友走進(jìn)大自然的`圖片：秋風(fēng)帶小朋友走進(jìn)大自然，小朋友大自然中做什么？（小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的活動(dòng)）

　　4、鞏固：教師出示所有圖片，幼兒看圖完整說兒歌（包含創(chuàng)編的句子）。

　　5、播放音樂，教師朗誦兒歌，幼兒輕聲跟誦，并和老師一起用動(dòng)作表達(dá)兒歌表述的內(nèi)容（離開座位）

　　四、結(jié)束部分

　　秋風(fēng)調(diào)皮、可愛嗎？為什么？我們一起出去找找秋風(fēng)，看秋風(fēng)在幼兒園里和誰在做朋友，我們也要和秋風(fēng)做朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　引導(dǎo)創(chuàng)編，遷移句式練習(xí)說話時(shí)，只有少數(shù)幼兒愿意主動(dòng)發(fā)言交流，有初步的想象能力。大部分幼兒比較被動(dòng)，只愿意和大家集體一起說。幼兒基本上能根據(jù)動(dòng)詞做出動(dòng)作，但是主動(dòng)運(yùn)用動(dòng)詞的時(shí)候需要教師不斷引導(dǎo)。隨音樂輕聲說兒歌和教師一起表演兒歌時(shí)，幼兒情緒好，都能動(dòng)起來。戶外找秋風(fēng)時(shí)，知道樹葉動(dòng)了就是秋風(fēng)在和樹葉玩，臉上涼涼的是秋風(fēng)吹在臉上，知道秋風(fēng)是看不見、抓不住的。

　　中班語言詩歌《秋風(fēng)》優(yōu)秀教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受詩歌所描述的秋天景色，加深對秋天特征的認(rèn)識。

　　2、用適當(dāng)?shù)恼Z氣學(xué)念詩歌。

　　3、理解詞語：飛回、脫下、飛落。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知詩歌。

　　5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　感受詩歌所描述的秋天景色，加深對秋天特征的`認(rèn)識，并有感情的朗讀詩歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、主題活動(dòng)錄音帶中班《秋風(fēng)》，錄音機(jī)一臺。

　　2、燕子、大樹、花朵和黃色色塊的圖片個(gè)一張。

　　活動(dòng)過程

　　1、談話：我看到的秋天。

　　（1）組織幼兒到戶外觀察，互相交流在哪里看到了秋天。

　?。?）秋天和夏天有什么不一樣？

　?。?）秋天的動(dòng)植物為什么會(huì)發(fā)生變化？

　　2、欣賞詩歌：秋風(fēng)。

　　（1）播放兒歌錄音，讓幼兒說說自己在詩歌里看到了什么。

　?。?）詩歌提了什么問題？你找到答案了嗎？

　?。?）詩歌里動(dòng)物和植物做了什么動(dòng)作？鼓勵(lì)幼兒模仿這些動(dòng)作，想一想秋天的時(shí)候還有誰也會(huì)做這些動(dòng)作？幫助幼兒理解詞語：飛回、脫下、飛落。

　　3、學(xué)念詩歌：秋風(fēng)。

　?。?）教師示范朗誦詩歌，同時(shí)按照詩歌的順序出示燕子、大樹、花朵和黃色色塊的圖片，幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容。

　?。?）幼兒看圖片跟教師學(xué)念詩歌，提示幼兒用驚奇的語氣念帶有問號的詩句，最后一句表現(xiàn)出找到答案的喜悅心情。

　　4、活動(dòng)延伸：

　　自由創(chuàng)畫《秋風(fēng)》（看課堂時(shí)間，不一定放在課堂中，但要讓幼兒拿到教室展示）

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，我為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松地氛圍。先讓他們實(shí)地在戶外尋找秋天，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天與夏天的不同，再進(jìn)行詩歌學(xué)習(xí)。秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，通過學(xué)習(xí)詩歌，使幼兒感受到秋天的美，體會(huì)豐收的喜悅心情，再以圖畫形式把自己的體會(huì)表現(xiàn)出來。

　　中班語言詩歌《秋風(fēng)》優(yōu)秀教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.進(jìn)一步認(rèn)識秋天的特征，感受秋天的美。

　　2.感受兒歌的意境美。

　　3.通過閱讀，理解故事情節(jié)。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：了解兒歌內(nèi)容。

　　教學(xué)方法與手段：多媒體輔助教學(xué)、練習(xí)法

　　教學(xué)過程：

　　1.欣賞課件。

　　提問：“這是什么季節(jié)?"你是怎么知道的?”

　　2.教師朗誦詩歌，幼兒欣賞并大概了解詩歌內(nèi)容。

　　提問：

　　(1)兒歌里說了什么?

　　(2)為什么秋風(fēng)來了，大地會(huì)變得金黃?為什么大樹脫下綠衣裳?

　　3.教師再次朗誦兒歌，并結(jié)合課件幫助幼兒熟悉詩歌內(nèi)容。

　　4.幼兒邊看課件邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。教師注意幫助幼兒掌握兒歌中優(yōu)美的詞句。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，我為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松地氛圍。先讓他們實(shí)地在戶外尋找秋天，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天與夏天的不同，再進(jìn)行詩歌學(xué)習(xí)。秋天是個(gè)豐收的.季節(jié)，通過學(xué)習(xí)詩歌，使幼兒感受到秋天的美，體會(huì)豐收的喜悅心情，再以圖畫形式把自己的體會(huì)表現(xiàn)出來。

　　中班語言詩歌《秋風(fēng)》優(yōu)秀教案 4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受秋風(fēng)的特點(diǎn)和作用。

　　鼓勵(lì)幼兒嘗試用動(dòng)作和表情表現(xiàn)詩歌中的情境。

　　培養(yǎng)幼兒對大自然的觀察力和熱愛之情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

　　難點(diǎn)：感受秋風(fēng)的特點(diǎn)，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　三、教學(xué)方法

　　直觀教學(xué)法、情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　制作與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片或幻燈片。

　　準(zhǔn)備秋風(fēng)的聲音素材。

　　五、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入（3 分鐘）

　　播放秋風(fēng)的聲音，讓幼兒感受秋風(fēng)的吹拂。

　　提問：秋風(fēng)是什么樣子的？它吹過的時(shí)候會(huì)有什么感覺？

　　學(xué)習(xí)詩歌（15 分鐘）

　　出示圖片或幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述畫面中的內(nèi)容。

　　教師朗誦詩歌，讓幼兒傾聽并感受詩歌的韻律和節(jié)奏。

　　逐句解釋詩歌的內(nèi)容，幫助幼兒理解秋風(fēng)的特點(diǎn)和作用。

　　引導(dǎo)幼兒跟讀詩歌，注意發(fā)音和語調(diào)。

　　表演詩歌（10 分鐘）

　　請幼兒分組，根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。

　　鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和表情表現(xiàn)秋風(fēng)的吹拂、樹葉的飄落等情境。

　　請幼兒上臺表演，其他幼兒欣賞并評價(jià)。

　　拓展延伸（5 分鐘）

　　引導(dǎo)幼兒思考秋風(fēng)還能帶來哪些變化，如天氣的涼爽、果實(shí)的.成熟等。

　　鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述秋風(fēng)的其他特點(diǎn)。

　　總結(jié)（2 分鐘）

　　回顧詩歌的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋風(fēng)的重要性和美好。

　　鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察大自然，感受秋風(fēng)的變化。

　　中班語言詩歌《秋風(fēng)》優(yōu)秀教案 5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　讓幼兒理解詩歌中秋風(fēng)與自然現(xiàn)象的關(guān)系。

　　培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

　　激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容，感受秋風(fēng)的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：能夠用自己的語言描述秋風(fēng)帶來的變化。

　　三、教學(xué)方法

　　問答法、討論法、朗讀法。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　繪制與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片。

　　準(zhǔn)備一些秋天的物品，如楓葉、果實(shí)等。

　　五、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入（5 分鐘）

　　展示秋天的物品，如楓葉、果實(shí)等，引出主題。

　　提問幼兒這些物品與哪個(gè)季節(jié)有關(guān)，引導(dǎo)幼兒思考秋天的特點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)詩歌（15 分鐘）

　　教師有感情地朗讀詩歌，讓幼兒感受詩歌的韻律和意境。

　　借助圖片，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，如秋風(fēng)的吹拂、樹葉的飄落等。

　　鼓勵(lì)幼兒用自己的.語言描述詩歌中秋風(fēng)的特點(diǎn)。

　　討論與想象（10 分鐘）

　　組織幼兒討論秋風(fēng)還會(huì)帶來哪些變化，如天空的顏色、動(dòng)物的行為等。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，思考秋風(fēng)像什么，它會(huì)做什么。

　　表達(dá)與分享（10 分鐘）

　　請幼兒用自己的語言描述秋風(fēng)帶來的變化，或模仿秋風(fēng)的動(dòng)作。

　　鼓勵(lì)幼兒互相分享自己的想法和感受。

　　總結(jié)（5 分鐘）

　　與幼兒一起回顧詩歌的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋風(fēng)的作用和美好。

　　引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察大自然，發(fā)現(xiàn)秋風(fēng)帶來的變化。

　　中班語言詩歌《秋風(fēng)》優(yōu)秀教案 6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　幫助幼兒感受詩歌的語言美和意境美。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。

　　激發(fā)幼兒對詩歌的興趣，提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)秋風(fēng)的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：欣賞詩歌的意境，并用自己的語言表達(dá)出來。

　　三、教學(xué)方法

　　欣賞法、講述法、表演法。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備與詩歌內(nèi)容相關(guān)的音樂或視頻。

　　制作詩歌中提到的景物的頭飾或道具。

　　五、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入（5 分鐘）

　　播放與秋天相關(guān)的音樂或視頻，營造秋天的氛圍。

　　提問幼兒對秋天的感受，引導(dǎo)幼兒回憶秋天的景色和特點(diǎn)。

　　欣賞詩歌（10 分鐘）

　　教師聲情并茂地朗誦詩歌，讓幼兒感受詩歌的韻律和節(jié)奏。

　　引導(dǎo)幼兒觀察詩歌中的畫面，理解詩歌的內(nèi)容。

　　提問幼兒詩歌中描繪了哪些秋天的景物，它們有什么特點(diǎn)。

　　理解與表達(dá)（15 分鐘）

　　逐句解釋詩歌的.含義，幫助幼兒理解秋風(fēng)與自然現(xiàn)象的關(guān)系。

　　鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和表情表現(xiàn)詩歌中的情境，如秋風(fēng)的吹拂、樹葉的飄落等。

　　組織幼兒討論詩歌中表達(dá)的情感，如對秋天的喜愛、對大自然的贊美等。

　　表演與展示（10 分鐘）

　　請幼兒分組，選擇自己喜歡的角色或景物，進(jìn)行詩歌的表演。

　　鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，為詩歌添加適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情。

　　邀請其他幼兒觀看表演，并給予掌聲和鼓勵(lì)。

　　總結(jié)（5 分鐘）

　　與幼兒一起回顧詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的美好。

　　鼓勵(lì)幼兒在日常生活中欣賞大自然的美麗，并用詩歌的形式表達(dá)自己的感受。

　　中班語言詩歌《秋風(fēng)》優(yōu)秀教案 7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　理解詩歌內(nèi)容，感受秋風(fēng)的特點(diǎn)。

　　能有感情地朗誦詩歌，并用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌。

　　激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

　　難點(diǎn)：用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌，體會(huì)秋風(fēng)的奇妙。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片。

　　音樂磁帶。

　　四、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　　帶領(lǐng)幼兒到戶外感受秋風(fēng)。

　　提問：秋風(fēng)是什么樣子的`？

　　學(xué)習(xí)詩歌

　　出示圖片，結(jié)合圖片朗誦詩歌，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)詩歌。

　　朗誦詩歌

　　幼兒集體朗誦詩歌。

　　分組朗誦詩歌。

　　動(dòng)作表現(xiàn)

　　鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

　　總結(jié)

　　總結(jié)詩歌中秋風(fēng)的特點(diǎn)。

　　五、活動(dòng)延伸

　　在美工區(qū)引導(dǎo)幼兒畫一畫秋風(fēng)。

　　中班語言詩歌《秋風(fēng)》優(yōu)秀教案 8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　欣賞詩歌《秋風(fēng)》，體會(huì)詩歌的意境美。

　　培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

　　通過多種形式感受秋風(fēng)，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解詩歌的含義，感受秋風(fēng)的美好。

　　難點(diǎn)：能用自己的語言描述對秋風(fēng)的.感受。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　詩歌的相關(guān)圖片或動(dòng)畫。

　　輕柔的音樂。

　　四、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　　播放秋風(fēng)的聲音，讓幼兒猜測是什么聲音。

　　引出詩歌《秋風(fēng)》。

　　欣賞詩歌

　　教師有感情地朗誦詩歌。

　　借助圖片或動(dòng)畫，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　討論交流

　　引導(dǎo)幼兒討論詩歌中描述的秋風(fēng)的特點(diǎn)。

　　鼓勵(lì)幼兒分享自己對秋風(fēng)的感受。

　　朗誦與表演

　　幼兒跟隨教師一起朗誦詩歌。

　　請幼兒分組或個(gè)別進(jìn)行表演。

　　拓展活動(dòng)

　　引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)秋風(fēng)。

　　五、教學(xué)反思

　　在教學(xué)過程中，要關(guān)注幼兒的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，讓幼兒更好地參與活動(dòng)。

　　中班語言詩歌《秋風(fēng)》優(yōu)秀教案 9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　理解詩歌中表現(xiàn)的秋風(fēng)的形象和情感。

　　嘗試用不同的方式表達(dá)對詩歌的理解。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感受詩歌的意境，理解秋風(fēng)的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：用多種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)詩歌。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　詩歌的錄音或視頻。

　　各種材料（如彩紙、畫筆、剪刀等）。

　　四、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　　播放秋風(fēng)的聲音或視頻，引起幼兒的興趣。

　　感知詩歌

　　聽詩歌錄音或教師朗誦，讓幼兒感受詩歌的韻律和節(jié)奏。

　　引導(dǎo)幼兒觀察詩歌中的畫面，理解詩歌內(nèi)容。

　　討論與表達(dá)

　　組織幼兒討論秋風(fēng)在詩歌中的形象和情感。

　　鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述對秋風(fēng)的理解。

　　創(chuàng)意表現(xiàn)

　　提供各種材料，讓幼兒選擇自己喜歡的.方式（如繪畫、手工、表演等）來表達(dá)對詩歌的感受。

　　展示與分享

　　請幼兒展示自己的作品或表演，分享自己的創(chuàng)作思路和感受。

　　總結(jié)

　　回顧詩歌的內(nèi)容和幼兒的表現(xiàn)，總結(jié)活動(dòng)的收獲。

　　中班語言詩歌《秋風(fēng)》優(yōu)秀教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　感受詩歌所描述的秋天景色，加深對秋天特征的認(rèn)識。

　　用適當(dāng)?shù)恼Z氣學(xué)念詩歌，并理解詩歌中的動(dòng)詞和關(guān)鍵詞語（如“飛回”、“脫下”、“飛落”）。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，通過詩歌學(xué)習(xí)和活動(dòng)延伸，激發(fā)幼兒對秋天的興趣和喜愛。

　　通過圖畫形式表現(xiàn)自己對秋天的體會(huì)，提高幼兒的表達(dá)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　主題活動(dòng)錄音帶：中班秋季1盒，錄音機(jī)一臺。

　　圖片材料：燕子、大樹、花朵、黃色色塊、風(fēng)娃娃、白云、葉子、大雁、菊花、大自然等圖片。

　　教具：白板、畫筆、紙張等，用于幼兒創(chuàng)作。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入（5分鐘）

　　看圖談話導(dǎo)入：展示秋天的風(fēng)景圖片，請幼兒說說圖中有什么，并引導(dǎo)幼兒注意風(fēng)娃娃在做什么。

　　引入詩歌：告訴幼兒這幅漂亮的圖畫中藏著一首有趣的兒歌，名字叫《秋風(fēng)》，我們一起聽聽。

　　二、詩歌欣賞與理解（10分鐘）

　　播放詩歌錄音：讓幼兒認(rèn)真聽，并說說自己在詩歌里看到了什么。

　　提問互動(dòng)：

　　詩歌提了什么問題？你找到答案了嗎？

　　詩歌里動(dòng)物和植物做了什么動(dòng)作？請幼兒模仿這些動(dòng)作。

　　幫助幼兒理解詞語：飛回、脫下、飛落，并引導(dǎo)幼兒理解這些動(dòng)作在秋天中的意義。

　　三、學(xué)念詩歌（15分鐘）

　　教師示范朗誦：教師按照詩歌的順序出示燕子、大樹、花朵和黃色色塊的圖片，同時(shí)示范朗誦詩歌。

　　幼兒跟讀：幼兒看圖片跟教師學(xué)念詩歌，教師注意幫助幼兒掌握詩歌中優(yōu)美的詞句，提示幼兒用驚奇的語氣念帶有問號的詩句，最后一句表現(xiàn)出找到答案的喜悅心情。

　　四、遷移練習(xí)與創(chuàng)編（10分鐘）

　　遷移練習(xí)：

　　教師出示大雁的圖片：秋天的風(fēng)會(huì)怎樣和大雁玩？引導(dǎo)幼兒遷移句式創(chuàng)編，如“秋天的風(fēng)，陪（追、帶）著大雁飛”。

　　教師出示菊花圖片：秋天的風(fēng)會(huì)怎么和菊花玩？引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編句子，如“秋天的風(fēng)，看（望、抱）著菊花開”。

　　教師出示小朋友走進(jìn)大自然的圖片：秋風(fēng)帶小朋友走進(jìn)大自然，小朋友在大自然中做什么？

　　鞏固練習(xí)：教師出示所有圖片，幼兒看圖完整說兒歌（包含創(chuàng)編的句子）。

　　五、活動(dòng)延伸（10分鐘）

　　自由創(chuàng)畫：播放音樂，讓幼兒以《秋風(fēng)》為主題自由創(chuàng)作，將自己對秋天的'體會(huì)和感受用圖畫表現(xiàn)出來。

　　展示與分享：幼兒展示自己的作品，并簡單介紹自己的創(chuàng)作思路，與大家分享秋天的美。

　　教學(xué)反思

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒不僅感受到了詩歌所描述的秋天景色，還加深了對秋天特征的認(rèn)識。通過詩歌的學(xué)習(xí)和創(chuàng)編活動(dòng)，幼兒的觀察力和想象力得到了鍛煉，同時(shí)語言表達(dá)能力也得到了提升。在未來的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，以激發(fā)幼兒更大的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

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