小學(xué)生校園欺凌教案（精選13篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的小學(xué)生校園欺凌教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生校園欺凌教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本次主題班會，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2、學(xué)生掌握面對校園欺凌時應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。
教學(xué)重點：
學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學(xué)會正確面對校園欺凌，保護自己。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入主題
同學(xué)們都知道校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方，這里承載著我們的夢想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀??！“暴力”，它不但可以摧殘你的肉 體；還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴(yán)重時，能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會的主題就是“反校園欺凌，建文明校園”。
二、有關(guān)校園欺凌的事例
?。ㄒ唬┙┠陙砦覀儑野l(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在學(xué)生身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。
1、女生太邋遢引公憤遭群毆
重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級傷殘。
2、多人圍毆女生事件
11月23日下午，QQ空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，不時傳來陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38
次掌摑。據(jù)了解，這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。
3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌
6月29日，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認出女兒后報警。視頻中，這段流出的視頻，時長共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個學(xué)生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎？”
4、福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年
6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的.秘密：自小學(xué)五年級起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。
?。ǘW(xué)生思考與討論：
?。?）剛才案例中具有什么樣的危害？
?。?）你身邊有沒有校園欺凌？
?。?）如果是你在學(xué)校遇到類似的校園暴力事件應(yīng)該怎么辦？
三、學(xué)會正確面對校園欺凌
這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽！然而暴力的腳步并沒有停下來，因校園欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續(xù)。針對連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學(xué)校高度重視，積極行動起來，切實加強思想教育和校園安全保衛(wèi)工作，確保學(xué)生生命安全。同時，同學(xué)們也要學(xué)會一些面對欺凌的應(yīng)急方法：
1、在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強后盾，會堅定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。
2、大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會為此付出應(yīng)有的代價。同時迅速找到電話準(zhǔn)備報警，或者大聲呼喊求救。
3、如果危險發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊；若是隔壁班發(fā)生危險情況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進來。
4、如果受到傷害，一定要及時向老師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺負的印象，如果一味縱容他們，最終只會導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。
5、如果周圍有人，要大聲喊叫，引人注意，同時也要避免激怒歹徒萌生殺機，須以保全生命為第一考慮。
6、要冷靜面對，巧妙運用機智逃離。
7、找機會逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
四、（朗誦）口訣：
校園暴力可以防
方法掌握要適當(dāng)
求助師長來幫助
自我保護有保障
五、總結(jié)談話
我們都生活在一個由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動起來，一起反校園欺凌，建文明校園。
六、布置任務(wù)：
以此次班會主題為題辦一次班級板報。
小學(xué)生校園欺凌教案 2
一、活動主題：
我將本次活動確定為“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”。
二、活動背景及目的：
背景：20xx上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事件33起，占總數(shù)69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起學(xué)生打架斗毆的事件。
目的：通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》的內(nèi)容，使同學(xué)們明禮守法，更好地認識什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。
三、活動準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：給學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生守則》，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內(nèi)容，并思考校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動之前讓學(xué)生先思考，活動過程中學(xué)生能更輕松的接受和理解活動內(nèi)容。
四、活動過程：
?。ㄒ唬┱J識校園欺凌
1、部分學(xué)生對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展示校園欺凌的'定義，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。
發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強壯的學(xué)生欺負弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉 體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負一人；有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。
2、觀看校園暴力視頻，學(xué)生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進而討論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害？”
校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、多媒體出示20xx年上半年校園暴力事件，并讓學(xué)生結(jié)合生活實際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學(xué)生會根據(jù)平時的生活實際，總結(jié)出一些原因。
1月9日，廣西賓陽縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場慘烈。
2月28日，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆凌辱拍照上傳空間。
4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。
4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。
4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。
4月19日，湖北紅安00后為爭女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。
4月30日，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會青年追打，捅傷。
5月12日，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。
5月19日，遼寧沈陽寧官實驗學(xué)校籃球暴力事件。
6月16日，山東濟南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。
6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。
6月26日，河南信陽數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆。
?。ǘ┑种菩@欺凌
此環(huán)節(jié)設(shè)置三個問題，這三個問題分別是：
1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決？
2、矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生？
3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對？
這三個問題，分別是從學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的，能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：
從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。
從施暴者的角度想：想后果；勿沖動；換位思考。
（三）校園欺凌案列分析
某中學(xué)一女生食堂打飯時，和另一名女生發(fā)生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢。根據(jù)以上案例，你認為應(yīng)該采取哪些正確方法維護自身的合法權(quán)益？
引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護自己，并引導(dǎo)學(xué)生回答：
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；
2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與其斗爭；
3、積極尋求家長、學(xué)校和社會的保護；
4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。
?。ㄋ模┛偨Y(jié)
對本次活動進行總結(jié)，讓學(xué)生再一次認識到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問題，只會造成惡果，于人于己都沒有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時及時找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。
總結(jié)語：校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后，希望同學(xué)們進一步向家長、老師請教自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個健康陽光的學(xué)生。
小學(xué)生校園欺凌教案 3
班會主題
預(yù)防校園欺凌
班會時間
12月10日
班會目的
1、通過本次主題班會，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2、使學(xué)生掌握面對校園欺凌時應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。
班會流程
一、什么叫校園欺凌？
校園欺凌：校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)、校園欺凌分為單人實施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實施暴力、實施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。
二、校園欺凌的危害？
1、嚴(yán)重影響學(xué)生的.正常學(xué)習(xí)、
2、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展，導(dǎo)致不健全人格的形成、
3、破壞社會秩序，使人們對法律失去信心。
三、校園欺凌的預(yù)防措施？
1、家庭教育與預(yù)防、
2、學(xué)校教育與預(yù)防、
3、社會教育與預(yù)防、
4、在法律層面。
四、你能舉出幾個你認為是欺凌的行為嗎？（舉例子）
五、一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？
六、學(xué)習(xí)通知，發(fā)出倡議。
七、教師總結(jié)。
呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園，強化學(xué)生非欺凌情感和自我保護意識。
小學(xué)生校園欺凌教案 4
活動目標(biāo)：
1、正確認識校園欺凌的危害。
2、勇敢向校園欺凌說“不”。
活動流程：
1、導(dǎo)入：通過一則新聞：一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺負，而自殺。
2、核心內(nèi)容：
a、認識：什么是欺凌?
b、傷害：身心受哪些傷害?
c、應(yīng)對：如何處理他人對自己的欺凌?
3、簽字儀式：共同抵制欺凌行為。
4、情感升華：張杰的仰望星空。
一、什么是校園欺凌。
1、概念：指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負、侮辱，造成身心傷害的行為。
2、主要表現(xiàn)：
a、網(wǎng)上欺凌：利用QQ群或者說說，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。
b、給他人起侮辱性綽號：粗言穢語、呵罵等。
c、對同學(xué)進行人身攻擊，拉車頭皮。故意絆倒對方等。
d、恐嚇、威脅和強迫他人做其不想做的事情。
e、中上、諷刺和貶低同學(xué)。
f、敲詐：強勢奪取他人財物或索要金錢。
g、分黨結(jié)派：故意伙同同學(xué)孤立同學(xué)，排擠同學(xué)。
二、對同學(xué)的身心傷害。（案例分享）
面對欺凌，學(xué)生受到最大的傷害不是身體上的傷害，而是心靈的傷害，會給孩子造成以下后果：
1、性格內(nèi)向、害羞、怕事、膽怯，進而形成懦弱品行。
2、受到學(xué)生孤立后，悲觀消極，自卑，不能與他人正常溝通。
3、害怕去上學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
4、構(gòu)成心理疾病，影響健康，阻礙健全人格的形成。
5、自我否定，對人生悲觀消極，嚴(yán)重者可能會自殺。
三、學(xué)生如何處理他人對自己的欺凌行為?
在面對同學(xué)之間的欺凌行為，我們要堅決零容忍，要及時告訴老師或家長，下面推薦一些方法：
1、明確什么是欺凌行為。不要認為他人的`一些行為只是在跟我玩，只要對你產(chǎn)生不利影響，你就應(yīng)該予以制止。
2、大聲說出來。如果對某人的評論或行為感到不舒服，你一定要及時告訴老師，最重要的是不要讓這個行為繼續(xù)下去。
3、打理好自己的情緒。要把注意力放在個人和情緒管理身上，羅列出積極的目標(biāo)，并努力實現(xiàn)它們。
面對欺凌行為，我們要做到還有很多，希望為孩子的成長提供一個健康和諧的成長環(huán)境，讓孩子將來長成一個健全人格的人。
小學(xué)生校園欺凌教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解校園欺凌的定義和類型。
2. 樹立尊重他人的意識，學(xué)會關(guān)愛他人。
3. 培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力和應(yīng)對欺凌的方法。
教學(xué)重點：
了解校園欺凌的定義和類型。
教學(xué)難點：
如何樹立尊重他人的意識。
教學(xué)過程：
一、引入
1.用一個小故事導(dǎo)入，簡單描述校園欺凌的情境。
2.引導(dǎo)學(xué)生討論校園欺凌的表現(xiàn)形式有哪些。
二、講解
1.解釋校園欺凌的定義和類型。
2.播放一段校園欺凌相關(guān)的視頻，讓學(xué)生進一步了解問題的嚴(yán)重性。
三、互動討論
1.引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論自己或者同學(xué)曾經(jīng)遭受過的校園欺凌經(jīng)歷，并讓組員共同探討解決方案。
2.組間交流分享。
四、總結(jié)
1. 重點強調(diào)尊重他人的重要性。
2.告訴學(xué)生應(yīng)該如何防范欺凌，并提醒學(xué)生如果遇到欺凌，要及時向老師、家長或者信任的成年人尋求幫助。
五、作業(yè)
要求學(xué)生寫一篇作文，表達自己對校園欺凌的態(tài)度和看法。
教學(xué)反思：
本節(jié)班會主要是針對校園欺凌這一熱門話題進行講解和討論，讓學(xué)生了解校園欺凌的定義和類型，并幫助學(xué)生樹立尊重他人和關(guān)心他人的意識。通過短小精悍的`小組討論和組間交流，學(xué)生得以親身體驗合作、探究和合理表達的樂趣。同時，讓學(xué)生提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力，鼓勵學(xué)生敢于面對問題并解決問題。
提示：教師可根據(jù)實際的講解內(nèi)容和班級活動情況適當(dāng)調(diào)整教案。
小學(xué)生校園欺凌教案 6
一、活動名稱
校園欺凌主題班會
二、活動目的
1.了解校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式；
2.認識到校園欺凌對個人和社會的傷害；
3.學(xué)習(xí)如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌；
4.促進同學(xué)們的自我認知和情感交流，增強班級凝聚力。
三、活動流程
1.歡迎致辭：主持人簡單介紹活動主題和目的，歡迎同學(xué)參加；
2.引入活動：提問同學(xué)們對“校園欺凌”的認知和看法，并展示相關(guān)圖片和視頻；
3.討論表現(xiàn)形式：分組小討論，讓同學(xué)們探討校園欺凌的'表現(xiàn)形式，如言語欺凌、傳統(tǒng)欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等，并列舉實際案例；
4.了解影響：通過視頻等形式講解，讓同學(xué)們了解校園欺凌對個人和社會的影響，如自卑、抑郁、自閉、逃學(xué)、犯罪等；
5.防范策略：結(jié)合學(xué)校規(guī)章制度和個人經(jīng)驗，講解如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌，如及時向老師和家長求助、積極參加體育和文藝活動、增強自我價值感和自信心等；
6.情感交流：引導(dǎo)同學(xué)們對自己是否遭受過校園欺凌進行深入思考，并帶領(lǐng)同學(xué)們進行情感交流和分享，增強班級凝聚力；
7.總結(jié)和展望：主持人進行總結(jié)發(fā)言，概括討論的重點內(nèi)容，并展望未來學(xué)校和班級防范和應(yīng)對校園欺凌的方向和策略。
四、活動方式
1.講解視頻：通過影視、微電影等形式，讓同學(xué)們了解校園欺凌的影響，增加接受的視覺效果，提高防范意識；
2.分組討論：組織同學(xué)分組小討論，讓同學(xué)們可以暢所欲言，增強參與感和交流能力；
3.情感交流：通過分享、點贊、自我提升等方式，讓同學(xué)們能夠真實地交流情感，增強班級凝聚力。
五、適用范圍
適用于初、高中階段學(xué)生的校內(nèi)班級活動，也適用于家長和老師進行關(guān)于校園欺凌問題的互動和關(guān)注。
小學(xué)生校園欺凌教案 7
活動時間：
20xx年xx月xx日
活動目標(biāo)：
1、相識校內(nèi)欺凌的危害性，自覺抵制校內(nèi)欺凌現(xiàn)象；
2、能夠正確處理生活中的各種沖突；
3、駕馭與校內(nèi)欺凌做斗爭的方法。
活動過程：
一、觀看《關(guān)注校內(nèi)欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課。
二、思索：
1、什么是校內(nèi)欺凌？你遭受過校內(nèi)欺凌嗎？學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實際回答。
校內(nèi)欺凌是發(fā)生在校內(nèi)中的'一些學(xué)生奉信暴力確定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現(xiàn)象，校內(nèi)欺凌是個全球性的問題。
2、探討：校內(nèi)欺凌有什么危害？
學(xué)生回答并歸納：校內(nèi)欺凌首先給受害者的身體帶來損害；其次是更為嚴(yán)峻的心理上的損害，使受害者產(chǎn)生擔(dān)心全感，產(chǎn)生恐驚和焦慮。
3、想一想：面對校內(nèi)暴力我們有哪些對策？
首先引導(dǎo)學(xué)生從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告知家長或者老師；盡量不要一個人待著，盡量待在人多的地方；忽視：假如有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，接著走自己的路。
其次引導(dǎo)學(xué)生從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來指責(zé)、處分甚至法律懲罰，這將成為你人生的一個污點。而起因或許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做，值得嗎？站在對方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受？假如你的行為會給別人帶來長時間的恐驚和苦痛，你忍心嗎？忍一忍一帆風(fēng)順，退一步海闊天空。
三、觀看消退校內(nèi)欺凌專題教化片。
四、學(xué)生說說通過今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。
小學(xué)生校園欺凌教案 8
一、活動目標(biāo)
1、知道打架、罵人是一種不好的行為。
2、能對自己進行評價，以此養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、能會運用所學(xué)知識解決同學(xué)之間的一些矛盾。
二、活動準(zhǔn)備
事先排練好表演情境、卡片
三、活動過程：
?。ㄒ唬?dǎo)入活動
1、出示畫有幼兒打架、罵人的`卡片，請幼兒對照自己實際，對你曾經(jīng)做過的事在卡片的方格中做上記號。
2、請幼兒講講那是怎么回事，并評價自己做得對不對
（二）情境表演
1、引出故事情境表演《玩玩具的時候》，幼兒觀看表演。
2、提問：
?。?）故事情景里的鵬鵬做得對嗎？為什么？
?。?）哭了的圓圓做得對嗎？為什么？
（3）鵬鵬說因為圓圓先罵人，他才動手的，他這樣做合適嗎？
?。?）鵬鵬說他只是輕輕地推了圓圓一下，不是打人，你認為是這樣嗎？
（5）討論：如果你是東東，看見了這樣的情況，你會說些什么呢？會怎么做呢？
?。ㄈ┯懻?span style="display:none">Ffr萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
教師根據(jù)實際生活中的情境提問，并讓幼兒展開討論。
附故事：
《玩玩具的時候》
在活動區(qū)玩的時候，鵬鵬和圓圓因為爭搶一個玩具吵了起來。圓圓說：“壞鵬鵬，壞鵬鵬，這是我的，就不給你！”鵬鵬聽了很生氣，一把將圓圓推倒在地上，圓圓傷心地哭了。東東看見了，走過來對鵬鵬說：“鵬鵬，你不對，你不應(yīng)該打人！”
鵬鵬漲紅了臉說：“我才沒打人呢！我只是輕輕地推了她一下，誰讓她先罵我的。”東東聽了摸摸頭，不知道該怎么說了，小朋友，請你們想一想，東東應(yīng)該怎么說呢？
小學(xué)生校園欺凌教案 9
活動班級：
xx班
活動時間：
20xx年xx月xx日
活動目標(biāo)：
1、認識校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象；
2、能夠正確處理生活中的各種沖突；
3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法。
活動過程：
一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課。
二、思考：
1、什么是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎？學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實際回答。
校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現(xiàn)象，校園欺凌是個全球性的問題。
2、討論：校園欺凌有什么危害？
學(xué)生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴(yán)重的.心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、想一想：面對校園暴力我們有哪些對策？
首先引導(dǎo)學(xué)生從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告訴家長或者老師；盡量不要一個人待著，盡量待在人多的地方；不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路。
其次引導(dǎo)學(xué)生從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做，值得嗎？站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
三、觀看中學(xué)生消除校園欺凌專題教育片。
四、學(xué)生說說通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。
小學(xué)生校園欺凌教案 10
教學(xué)主題：
校園欺凌
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解校園欺凌的概念和危害；
2.認識欺凌行為的表現(xiàn)形式和原因；
3.明確應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。
教學(xué)內(nèi)容：
1.校園欺凌的概念和危害；
2.欺凌行為的表現(xiàn)形式和原因；
3.應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
1.播放一段關(guān)于校園欺凌的`視頻，引起學(xué)生的關(guān)注。
2.提出問題，向?qū)W生征集他們對校園欺凌的看法和定義。
二、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
1.講解校園欺凌的概念和危害。
2.介紹欺凌行為的表現(xiàn)形式和原因。
3.讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己或身邊人的校園欺凌經(jīng)歷，并進行討論和思考。
4.總結(jié)應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。
三、檢測環(huán)節(jié)
1.讓學(xué)生完成一份校園欺凌的問卷調(diào)查，并分小組進行分析和討論。
2.要求每個小組進行學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)報告的撰寫。
四、課后拓展
1.分組進行角色扮演，讓學(xué)生進一步感受和體驗到校園欺凌的危害。
2.邀請心理專家來校演講，向?qū)W生介紹校園欺凌的危害和解決方法。
小學(xué)生校園欺凌教案 11
活動目標(biāo)：
1、感受日常生活中一些規(guī)則的存在，初步懂得遵守規(guī)則的重要性。
2、進一步明確規(guī)則與安全的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
圖片、生活中方方面面的規(guī)范、規(guī)則，共同搜集生活中不守規(guī)則造成嚴(yán)重后果的小故事。
活動過程
一、排隊的規(guī)則
導(dǎo)入畫面：小咕咚招手“小朋友們好”
看，誰來啦。今天小咕咚要和做一個文明、守規(guī)則的好孩子。
畫面一：小咕咚來到教室，喝水時幼兒插隊
1、提問：
（1）看，它來到了教室，這里的小朋友在干什么？
（2）哎呀，發(fā)生什么事情了？
?。?）你覺得他做得對嗎？應(yīng)該怎么做？
?。?）為什么要排好隊倒水？
2、還有哪些地方我們要遵守排隊的規(guī)則？請幼兒來說一說。（喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊、下樓梯等等）
3、爸爸媽媽什么時候也要排隊？（去銀行、加加油站、上車、乘坐電梯、公園、去商場等等）
師小結(jié)：是啊，當(dāng)很多人都去做同一件事情的時候，排著隊就非常有秩序，所以很多地方將每月的11日作為排隊日。
二、生活中的規(guī)則
1、許多小朋友在看書，應(yīng)該怎么看呢？
提煉：一頁頁看，才能看仔細，看懂故事，這些就是我們文明看書的'約定。
2、我們平時在生活中如：過馬路時會怎么樣做？在公園看到美麗的鮮花會怎樣？喝的。飲料瓶子你又會怎么做？在幼兒園和小朋友一起玩游戲和搭積木你又會怎么做？
摘花、過馬路、扔垃圾、搭積木
師、：小咕咚說規(guī)則可以讓我們的生活更有秩序，還有很多地方，又有些什么規(guī)則呢？
看，這些地方有些什么規(guī)則？你可以和邊上的小朋友輕聲說一說，然后來告訴小咕咚。
3、出示圖片，讓幼兒仔細觀察。
師：你看懂了哪張圖，這里藏著什么規(guī)則？教師根據(jù)幼兒說的作進一步的補充說明，告訴幼兒在這些圖片中有些人因為不遵守規(guī)則才會造成汽車碰撞、上下車擁擠等，如果我們都能遵守規(guī)則，那么就不會發(fā)生這些事情。
教師小結(jié)：
原來，規(guī)則在我們生活中是很重要的，有了規(guī)則人們才安全，我們小朋友講文明，倒茶做操要排隊，廢物扔垃圾箱，整理齊，過街要走人行道，遵守規(guī)則我第一，學(xué)做小小文明人。
小學(xué)生校園欺凌教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓同學(xué)熟悉校內(nèi)欺凌產(chǎn)生的緣由，認清校內(nèi)欺凌帶來的負面影響。
2、通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和示意教會同學(xué)察覺自己的攻擊意識，并合理掌握與調(diào)整不合理的觀念。
3、當(dāng)面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫柔和理智的態(tài)度處理沖突，有效化解危機。把握應(yīng)對校內(nèi)欺凌的正確方法，從而提高防欺凌力量，進而學(xué)會愛護自己。
教學(xué)重點：
了解校內(nèi)欺凌的實質(zhì)和危害，把握正確應(yīng)對校內(nèi)欺凌的方法和策略。
教學(xué)過程：
一、走近校內(nèi)欺凌
校內(nèi)本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。假如任由這種校內(nèi)欺凌進展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的示意：邪惡比正義更有力氣，武力比智力更有價值。這是相當(dāng)危急的，所以要拒絕校內(nèi)欺凌。
校內(nèi)欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長令人擔(dān)憂。而對受害者來說，這樣的經(jīng)受無疑是一場夢魘，很簡單留下永久的傷痕。列舉一些校內(nèi)欺凌大事：
20xx年5月22日媒體曝光，安徽懷遠縣火星學(xué)校13歲的副班長小賜由于擁有檢查作業(yè)、監(jiān)督背書的`權(quán)力，向另外6個孩子要錢。錢沒給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。20xx年6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三同學(xué)小黃，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著猛烈腹痛連續(xù)參與中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的隱秘：自上學(xué)起，他就常常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)覺脾臟出血嚴(yán)峻，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。20xx年6月21日，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生大事，受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。據(jù)了解此次涉事女生有9人，其中同學(xué)有2人，中同學(xué)4人，3人已輟學(xué)。她們年齡都在12至16歲之間，其中涉案人員劉某被刑拘。
二、分析校內(nèi)欺凌產(chǎn)生的緣由
校內(nèi)欺凌的產(chǎn)生緣由比較簡單，受多方面的影響。有家庭緣由，有社會因素，也與教育工和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)覺，僅從施暴者自身來看，主要緣由有以下幾個方面：
第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。
其次、心理不健康，精神空虛。
小學(xué)生校園欺凌教案 13
活動目標(biāo)：
1、認識到生活中的規(guī)則，并理解遵守規(guī)則的重要性。
2、加深對規(guī)則與安全之間的關(guān)系的認識。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一些圖片和生活中各個方面的規(guī)范和規(guī)則，還有一些關(guān)于不遵守規(guī)則造成嚴(yán)重后果的小故事。
活動過程：
一、排隊的規(guī)則
導(dǎo)入畫面：小咕咚向大家招手，說：“小朋友們好！”
小咕咚說，今天我們要一起做文明守規(guī)則的好孩子。
畫面一：小咕咚來到教室，看到幼兒插隊喝水。
1、提問：
?。?）小朋友們，你們覺得教室里的小朋友在干什么？
?。?）發(fā)生了什么事情呢？
?。?）你覺得他做得對嗎？應(yīng)該怎么做呢？
?。?）為什么要排隊倒水呢？
2、還有哪些地方我們要遵守排隊的規(guī)則呢？請小朋友們說一說。（喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊、下樓梯等等）
3、爸爸媽媽什么時候也要排隊呢？（去銀行、加油站、上車、乘坐電梯、公園、去商場等等）
總結(jié)：是啊，當(dāng)很多人都去做同一件事情的時候，排隊就非常有秩序，所以很多地方將每月的11日作為排隊日。
二、生活中的規(guī)則
1、看書時應(yīng)該怎么看呢？
簡化：一頁一頁看，才能看仔細，理解故事。這些就是我們文明看書的約定。
2、生活中還有哪些規(guī)則呢？
過馬路、欣賞公園里的.美麗花朵、處理空飲料瓶、和幼兒園的小朋友一起玩游戲和搭積木。
摘花、過馬路、扔垃圾、搭積木。
教師：小咕咚說規(guī)則可以讓我們的生活更有秩序，還有很多地方，還有哪些規(guī)則呢？
看，這些地方有哪些規(guī)則？你可以和旁邊的小朋友輕聲說一說，然后告訴小咕咚。
3、出示圖片，讓小朋友們仔細觀察。
教師：你看懂了哪張圖？這些圖片中隱藏著哪些規(guī)則呢？教師根據(jù)小朋友們的回答進一步補充說明，告訴他們?nèi)绻覀兌寄茏袷匾?guī)則，那么就不會發(fā)生汽車碰撞、上下車擁擠等事故。
總結(jié)：原來，規(guī)則在我們的生活中是非常重要的，有了規(guī)則人們才能更安全。我們小朋友要講文明，倒茶做操要排隊，廢物扔進垃圾箱，整理好積木玩具，過馬路要走人行道。遵守規(guī)則，我們是第一，學(xué)做小小文明人。
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