中班戶(hù)外游戲好玩的紙板教案（通用5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的中班戶(hù)外游戲好玩的紙板教案，希望對(duì)大家有所幫助。
中班戶(hù)外游戲好玩的紙板教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)玩紙板感興趣，探索紙板的多種玩法。
2.嘗試使用多種方法玩紙板，在游戲中初步培養(yǎng)合作能力。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用的紙板。
2.熱身音樂(lè)和結(jié)束放松音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一.準(zhǔn)備活動(dòng)：師幼共同做熱身紙板操。
師幼每人一個(gè)紙板，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)一起做操，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。
二.指導(dǎo)幼兒玩紙板。
(1)請(qǐng)幼兒自由紙板。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣玩紙板的?并演示玩法。引導(dǎo)幼兒觀察紙板的不同玩法，相互學(xué)習(xí)
(2)鼓勵(lì)幼兒探索紙板的多種玩法。(1.滾：將紙板向前推出去再撿回來(lái)。2.跳紙板：將紙板平放在地上，從紙板上跳進(jìn)跳出。3.飛盤(pán)。4.當(dāng)方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē)。5.頭頂、腿夾紙板等)教師引導(dǎo)幼兒探索玩法；師幼一起玩紙板。
(3)引導(dǎo)幼兒合作玩紙板。我們的紙板放在一起能怎樣玩?(可以擺造型跳遠(yuǎn)、鋪石子路、當(dāng)障礙物等)。
三.搭橋過(guò)河游戲。
玩法：各組幼兒利用手中的紙板當(dāng)石頭踩著過(guò)河，幼兒在起點(diǎn)先后要用紙板在河里搭一座石橋，規(guī)則是不能腳踩到水里搭橋，要利用幼兒合作傳遞的方法來(lái)搭橋。致使本小組所有幼兒都能踩著紙板過(guò)河。
四、放音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)采用廢舊物硬紙板剪的圓形紙板作為游戲的材料，讓幼兒在自主、自由活動(dòng)中探索其多種玩法，幼兒對(duì)活動(dòng)非常感興趣，特別是玩飛盤(pán)和開(kāi)汽車(chē)玩法，幼兒玩得特別開(kāi)心，都能積極投入到游戲中。
在搭橋游戲開(kāi)始，幼兒不能想出合作搭橋的.方法，表現(xiàn)出困難。這與中班幼兒年齡特點(diǎn)有關(guān)，在合作經(jīng)驗(yàn)方面尚少，這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)具有挑戰(zhàn)性，能引起幼兒積極探索，想辦法怎樣才能搭一座橋，紙板不夠，應(yīng)該怎么辦?符合綱要教育內(nèi)容選擇應(yīng)遵循的原則，既適合幼兒現(xiàn)有水平又具有一定的挑戰(zhàn)性。在教師的巧妙引導(dǎo)下，幼兒能完成游戲。
中班戶(hù)外游戲好玩的紙板教案 2
一、活動(dòng)背景
紙板是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的東西，幼兒對(duì)它比較熟悉。由于取用方便和紙板所具有的小巧、輕薄的特點(diǎn)，很容易成為幼兒活動(dòng)的玩具，孩子們經(jīng)常在課間拿著紙板自由的玩。而到了中班下學(xué)期，幼兒已經(jīng)具有一定的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)新能力，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中不再滿(mǎn)足于模仿別人的動(dòng)作，而是能借鑒自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象創(chuàng)造，再通過(guò)某種方式來(lái)表現(xiàn)。因此它們很需要有這種能滿(mǎn)足它們需求的活動(dòng)?！毒V要》中也提出“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”這樣的要求。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)孩子們的興趣及中班孩子健康領(lǐng)域的要求，我制定了以下目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)孩子嘗試用不同的方法創(chuàng)造性的玩紙板，發(fā)展走、跑、跳、投擲等動(dòng)作。
2、在自主運(yùn)動(dòng)和創(chuàng)新中提高活動(dòng)能力。
3、體驗(yàn)玩紙板的樂(lè)趣。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是紙板的不同玩法，難點(diǎn)是多張紙板的不同玩法。重難點(diǎn)的突破主要依靠引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新嘗試和集體學(xué)習(xí)模仿來(lái)完成。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
根據(jù)以上目標(biāo)，考慮到體育活動(dòng)的特點(diǎn)和幼兒活動(dòng)的開(kāi)放性，這次活動(dòng)在比較開(kāi)闊的室外進(jìn)行，場(chǎng)地約為20×20米。在場(chǎng)地的一端有紅、藍(lán)兩條線，之間相隔10米，是給幼兒進(jìn)行比賽用的起跑線和終止線。之所以間隔8米，意識(shí)考慮到集體游戲的活動(dòng)密度與強(qiáng)度，二個(gè)是考慮到中班孩子的生理特點(diǎn)。其次為幼兒準(zhǔn)備每人一張紙板。
四、活動(dòng)過(guò)程
依據(jù)制定的目標(biāo)以及根據(jù)幼兒的生理，選擇幼兒感興趣的方式來(lái)組織幼兒的活動(dòng)。我將本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了五個(gè)大環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。一是熱身運(yùn)動(dòng)、二是自由探索活動(dòng)、介紹，經(jīng)驗(yàn)的分享與交流、三是集體競(jìng)賽游戲，四是放松整理環(huán)節(jié)。其中的自由探索活動(dòng)和交流分享為本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)是熱身運(yùn)動(dòng)，我將組織幼兒做自編的快樂(lè)紙板操。這一環(huán)節(jié)主要是引起興趣，進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳眢w活動(dòng)，為接下來(lái)的運(yùn)動(dòng)做好生理上的準(zhǔn)備。我會(huì)組織孩子排成四路縱對(duì)，隨著教師的口令有節(jié)奏的，有力的完成每一節(jié)操。在做完紙板操以后，教師要將孩子的隊(duì)形從四路縱隊(duì)轉(zhuǎn)變到一個(gè)大圓，這是為第二環(huán)節(jié)的活動(dòng)做準(zhǔn)備，有利于孩子的`解散和結(jié)合。
第二環(huán)節(jié)是自由探索活動(dòng)，教師要啟發(fā)鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造出不同的玩紙板的方法這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分。這一環(huán)節(jié)是分四個(gè)小層次來(lái)完成。兩次分散玩和兩次集合介紹。第二次玩是在第一次玩的基礎(chǔ)上提高要求，引導(dǎo)孩子通過(guò)互相合作來(lái)玩紙板。
第一層次：中班孩子已經(jīng)有了一種比較獨(dú)立的，會(huì)自我創(chuàng)造的一種欲望，它們不希望總是模仿別人或跟隨別人來(lái)做，有自我創(chuàng)新的精神。而自我創(chuàng)新的活動(dòng)需要在一種比較寬松，有足夠自主空間的環(huán)境下進(jìn)行。因此我采取的開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師只需要把要求明確的傳達(dá)給孩子然后讓孩子根據(jù)教師的要求去進(jìn)行。在體育活動(dòng)中，安全因素是非常重要的，因此教師在提出的要求中必須包括安全教育。如提醒孩子找一空的地方玩，在玩的過(guò)程中不能將紙板打到同伴的身上等。
當(dāng)孩子們?cè)谧灾魈剿鞯臅r(shí)候，教師要成為一名支持者與啟發(fā)者，會(huì)善于觀察孩子的行為，并給予及時(shí)的給予幫助或指導(dǎo)。能力強(qiáng)的孩子，教師要給他的創(chuàng)造給予肯定，鼓勵(lì)他想出更多不同的方法。能力弱的孩子，教師也要鼓勵(lì)或給予幫助，讓他也能?chē)L試到成功的喜悅，從而有持續(xù)活動(dòng)的信心。在孩子玩的過(guò)程中，教師不僅要注意個(gè)別，還要注重大局，要通過(guò)觀察來(lái)歸納一下孩子玩紙板的多種不同的、比較典型的方法，做到心中有數(shù)，為接下來(lái)的介紹做好鋪墊。
第二層次是集合介紹，完成經(jīng)驗(yàn)的分享。中班孩子在進(jìn)行操作的過(guò)程中，還不能很好的關(guān)注同伴的行為，因此在分散自由玩以后很有必要進(jìn)行集體的介紹活動(dòng)，使得個(gè)別的經(jīng)驗(yàn)?zāi)艿靡詳U(kuò)散，教師要組織孩子來(lái)學(xué)一學(xué)，提高孩子玩紙板的能力。在進(jìn)行這一活動(dòng)時(shí)孩子們是圍站在圓圈上的。這種隊(duì)形有它的優(yōu)點(diǎn)。一是孩子在介紹時(shí)可以到圓圈的中心位置，照顧到所有孩子能清楚的看到。二是在學(xué)一學(xué)的時(shí)候，尤其是練習(xí)投擲，可以讓孩子全部向后轉(zhuǎn)，背對(duì)大家把紙板拋出去，成放射性，這樣就不容易發(fā)生拋在孩子身上的情況。在介紹時(shí)教師要根據(jù)剛才觀察到的情況，請(qǐng)使用不同方法的孩子來(lái)介紹，盡量做到全面。于此同時(shí)，在孩子介紹自己方法的時(shí)候，教師也要注重動(dòng)作的正確性，如孩子在介紹玩飛碟時(shí)就要協(xié)助講解：拇指和食指捏住紙板的邊緣，舉過(guò)肩膀，用力往前甩。以便幼兒盡快掌握動(dòng)作要領(lǐng)。另外在孩子介紹的時(shí)候，教師要加強(qiáng)語(yǔ)言的指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子用比較連貫的語(yǔ)句表述自己的方法，適當(dāng)豐富一些動(dòng)詞。
體育活動(dòng)中，同伴間的合作是很重要的。因此在第一次分散玩以后，有必要引導(dǎo)幼兒嘗試合作游戲，為此就有了第二次玩紙板。孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)教師要鼓勵(lì)它們用多塊紙板進(jìn)行游戲，因此在玩法上又有了一定的提高，教師可以在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)用語(yǔ)言或動(dòng)作給與一定的啟發(fā)，幫助孩子提高玩紙板的技能。教師通過(guò)觀察，可以將接下來(lái)集體游戲的玩法在這一環(huán)節(jié)中滲透，對(duì)有創(chuàng)意的玩法要給與肯定。
第三環(huán)節(jié)是集體游戲：快樂(lè)蹦蹦跳。這個(gè)游戲是在第二次分散玩的基礎(chǔ)上延伸出來(lái)的。
中班年齡的孩子已經(jīng)有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們很希望自己在集體活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)，得到大家的認(rèn)同。為了讓孩子的這種意識(shí)有所發(fā)展，所以我采用了集體游戲的形式。將所有孩子集中在操場(chǎng)一邊的藍(lán)色起跑線上，聽(tīng)到“出發(fā)”的口令，孩子們就利用兩塊紙板的前后移動(dòng)來(lái)向前跳，直到紅線結(jié)束?？紤]到全班孩子人數(shù)較多，避免在活動(dòng)中發(fā)生碰撞，所以我是分兩次進(jìn)行的。另外考慮到孩子整堂課活動(dòng)的量，所以紅藍(lán)之間的距離安排了8米。在比賽的過(guò)程中孩子們的興趣達(dá)到了高潮。第四環(huán)節(jié)是放松活動(dòng)。這一環(huán)節(jié)我也充分利用了紙板。當(dāng)游戲結(jié)束以后，教師讓孩子把紙板當(dāng)成地墊坐下休息。在片刻后交易設(shè)計(jì)“下雨了”的情節(jié)結(jié)束活動(dòng)，引導(dǎo)孩子把紙板當(dāng)做傘，舉在頭上或頂在頭上輕松返回活動(dòng)室，結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
中班戶(hù)外游戲好玩的紙板教案 3
【設(shè)計(jì)意圖】
廢舊紙箱、紙盒常見(jiàn)并有很重要的用途。設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，主要引導(dǎo)幼兒在玩紙板的過(guò)程中鍛煉幼兒大肌肉的發(fā)展，提高幼兒玩的興趣及環(huán)保意識(shí)，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗(yàn)與同伴合作的'樂(lè)趣。
2、發(fā)展立定跳遠(yuǎn)、平衡、拋接等基本動(dòng)作，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。
3、知道廢物利用，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
體驗(yàn)紙板的多種玩法。（立定跳遠(yuǎn)、平衡等）
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種形狀的紙板若干個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)：
幼兒手拿紙板邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作的進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。（鼓勵(lì)幼兒做不同的動(dòng)作）
二、自由探索活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒用各種形狀的紙板來(lái)玩，看哪一個(gè)小朋友玩得方法多，而且跟別人不一樣。
2、幼兒玩紙板，老師注意觀察幼兒的玩法，及時(shí)表?yè)P(yáng)玩得有新意的幼兒，并鼓勵(lì)幼兒想辦法和別人玩得不一樣。如：拋接紙板、頂紙板、雙腳夾住紙板跳等。
三、交流分享
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的玩法并進(jìn)行示范，其他小朋友學(xué)做，如雙腳夾住紙板跳、平衡練習(xí)等。
2、幼兒再次分散練習(xí)。（鼓勵(lì)幼兒與同伴合作）
四、游戲：過(guò)河
1、鼓勵(lì)幼兒利用紙板過(guò)河，想辦法解決遇到的問(wèn)題。
2、按要求站好隊(duì)，平放紙板練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，要求跳到紙板上，盡量不要掉到河里。（游戲玩2―3次）
五、活動(dòng)結(jié)束
1、對(duì)幼兒活動(dòng)情況給予小結(jié)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《搖小船》，做放松動(dòng)作。
【活動(dòng)延伸】
紙板投放在建構(gòu)區(qū)供幼兒繼續(xù)玩。
中班戶(hù)外游戲好玩的紙板教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。
2、發(fā)展立定跳遠(yuǎn)、平衡、拋接等基本動(dòng)作，增強(qiáng)動(dòng)作靈活性。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙板若干、活動(dòng)所需音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)―――沖關(guān)我最棒
師：小朋友們，今天老師帶你們參加幼兒園的快樂(lè)向前沖，你們高興嗎?讓我們出發(fā)吧!每人找一塊紙板站在后面，和老師一起活動(dòng)活動(dòng)身體。我們的口號(hào)是“快樂(lè)向前沖，沖關(guān)我最棒!”
(本環(huán)節(jié)旨在創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，活動(dòng)身體，為基本活動(dòng)做好準(zhǔn)備。)
二、探索活動(dòng)―――智慧大比拼
1、自由探索。
師：下面我們進(jìn)行第一關(guān)，智慧大比拼，請(qǐng)大家利用手中的紙板做游戲，看誰(shuí)想的玩法多和別人的不一樣。
引導(dǎo)幼兒玩紙板，看哪個(gè)幼兒玩得方法多，跟別人不一樣。(幼兒玩紙板，老師注意觀察幼兒的玩法，及時(shí)表?yè)P(yáng)玩得有新意的幼兒，并鼓勵(lì)幼兒想辦法和別人玩得不一樣)。
2、交流分享，相互學(xué)習(xí)。
師：小朋友們的玩法可真多，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的? (請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的玩法并進(jìn)行示范，其他幼兒學(xué)做。)
師：小朋友們真棒，剛才，有的爬、有的'跳，有的跨越，有的拋接可有趣了，現(xiàn)在還有一些不同的紙板，它們可以怎么玩，請(qǐng)你找一個(gè)自己喜歡的試試，也可以和好朋友一起玩。
3、再次探索，
小組合作
?、俜纸M探索
?、诘谝淮谓粨Q嘗試
③第二次交換嘗試
(在自主探索與練習(xí)中，利用紙板嘗試一物多玩，體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣，同時(shí)發(fā)展各種動(dòng)作，著重練習(xí)拋接，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。)
三、游戲挑戰(zhàn)―――平衡大冒險(xiǎn)
師：讓我們一起進(jìn)入第二關(guān)平衡大冒險(xiǎn)。
1、頭頂紙板，單腳站立10秒鐘
2、頭頂紙板，走過(guò)紙板橋。
(平衡大冒險(xiǎn)游戲，通過(guò)要求的逐步提高，難度的逐漸增加，發(fā)展幼兒的平衡動(dòng)作，強(qiáng)化他們的合作意識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。)
四、游戲PK―――瘋狂跳躍
活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)美化紙板。
活動(dòng)反思：
在完成活動(dòng)后，引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)，自我商討規(guī)則，或許幼兒會(huì)更好的遵守。
中班戶(hù)外游戲好玩的紙板教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意嘗試用紙板玩各種游戲。
2、能肢體協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙板若干，《健康歌》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師設(shè)置情境，游戲?qū)耄盒∨笥眩裉焯鞖庹婧?，我們把紙板放到背上，一起學(xué)小烏龜走路，到草地上玩玩吧!(指導(dǎo)幼兒將紙板放到背上，隨音樂(lè)學(xué)烏龜爬，進(jìn)入活動(dòng)室)
二、基本部分
1、紙板操
師：小朋友草地到了，把紙板拿下來(lái)，我們一起運(yùn)動(dòng)一下吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作)
2、藏貓貓
師：小朋友，運(yùn)動(dòng)一下開(kāi)心嗎?下面，我們用紙板玩?zhèn)€藏貓貓游戲：我的小腳藏起來(lái)啦，我的'腿不見(jiàn)啦，快把小屁股藏起來(lái)……哎呀，我看不見(jiàn)小朋友啦!偷偷瞧一瞧……
3、探索活動(dòng)
(1)自由練習(xí)
師：小朋友，紙板好玩嗎?除了做操、藏貓貓，紙板還可以怎樣玩呀?小朋友想一想、自己玩一玩試試!(幼兒隨音樂(lè)自由玩紙板，教師巡回指導(dǎo))
(2)經(jīng)驗(yàn)交流
師：小朋友玩累了，坐在紙板上休息一會(huì)兒。小朋友，你剛才是怎樣玩的?誰(shuí)來(lái)玩一下給大家看看?(請(qǐng)幼兒分別展示，教師予以肯定，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí))如：頭頂紙板練習(xí)平衡走；將紙板放在地上，跨跳過(guò)去；在紙板上跳當(dāng)跳跳床；當(dāng)方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē)；一只腳踏在紙板上玩滑板車(chē)等。
4、集體練習(xí)
(1)開(kāi)火車(chē)
師：小朋友，我們一起開(kāi)著火車(chē)去旅游吧?好，快排好隊(duì)，坐上火車(chē)，出發(fā)!(幼兒坐在紙板上、帶動(dòng)紙板向前移動(dòng))
(2)過(guò)小河
師：小朋友快下車(chē)，前面有條河擋住了我們，怎么辦?你們看，河里有很多大石頭，我們從石頭上跳過(guò)去怎么樣?小朋友要注意安全，一個(gè)跟著一個(gè)跳，不能推、不能擠!
(3)躲雨
師：我們過(guò)河啦，我們勝利啦! 哎呀，下雨啦，快拿雨傘躲雨啦，(拿起紙板舉起來(lái)當(dāng)雨傘，跑到邊上)。
三、結(jié)束部分
放松活動(dòng)：雨停啦，我們又可以到草地上玩啦!剛才躲雨跑得太快了，我們休息一下(在紙板上坐下)，聽(tīng)音樂(lè)蹬蹬腳、敲敲腿、伸伸懶腰、相互捶捶背等。
師：時(shí)間不早啦，我們?cè)摶丶伊?，把紙板放到背上，學(xué)小烏龜走路，回家嘍!
四、活動(dòng)延伸
在平時(shí)的活動(dòng)中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用紙板探索出更多的玩法。
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