動(dòng)物園里裝電話
動(dòng)物園里裝電話1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼里的秘密。
2、嘗試將數(shù)字0――5進(jìn)行組合，排列成不同的電話號(hào)碼。
3、樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒練習(xí)本，鉛筆;記錄紙，粉筆，記號(hào)筆，小兔、小雞圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的電話號(hào)碼
老師記錄電話號(hào)碼(記錄紙)
二、引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話號(hào)碼的秘密
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?
重點(diǎn)引導(dǎo)：這些號(hào)碼由哪些數(shù)字組成?每家的電話號(hào)碼是否相同?
2、老師小結(jié)
我們德清地區(qū)采用的電話號(hào)碼格式是7位數(shù)，首位數(shù)字必須是8，其余6位數(shù)字可以是0至9之間的任意排列組合。每個(gè)家庭或單位的電話號(hào)碼都是唯一的。
三、設(shè)計(jì)6位數(shù)的電話號(hào)碼
動(dòng)物園里要裝電話了，請(qǐng)小朋友幫忙設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。要求：
1、0――5六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。
2、開(kāi)頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼
3、個(gè)別幼兒上來(lái)給小兔、小雞設(shè)計(jì)號(hào)碼，其他幼兒檢查是否正確。
四、幼兒練習(xí)
練習(xí)本第17頁(yè)，給小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，要求：
1、0――5六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。
2、開(kāi)頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼
3、四只動(dòng)物的號(hào)碼都不一樣
活動(dòng)反思：
1、這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構(gòu)式課程，在原來(lái)基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整?；顒?dòng)重點(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。
2、我們的.活動(dòng)準(zhǔn)備非常充分，特別是我們使用了表格格式來(lái)記錄電話號(hào)碼，這個(gè)想法非常好，可以幫助幼兒們更加直觀地理解電話號(hào)碼都是由7位數(shù)字組成。
3、在活動(dòng)中，我們通過(guò)逐步引導(dǎo)幼兒去觀察和探索電話的奧秘，讓他們深入了解電話的運(yùn)作原理。在孩子們理解的基礎(chǔ)上，我們將設(shè)計(jì)新的電話號(hào)碼，以促進(jìn)他們的創(chuàng)造力和思維能力的發(fā)展。同時(shí)，我們也會(huì)關(guān)注到每一個(gè)孩子，并給予他們表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。這樣的活動(dòng)能夠有效激發(fā)孩子的積極性，取得良好的效果。
4、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得非常順利，沒(méi)有遇到任何難點(diǎn)。我們尋找原因時(shí)發(fā)現(xiàn)，幼兒練習(xí)本上只要求設(shè)計(jì)4個(gè)電話號(hào)碼，選擇的余地太大，這使得數(shù)字排列的難度不夠挑戰(zhàn)性。為了提高活動(dòng)的難度，我們決定調(diào)整練習(xí)本，設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的動(dòng)物，并為每個(gè)動(dòng)物設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號(hào)碼。
動(dòng)物園里裝電話2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼里的秘密。
2.嘗試將數(shù)字0――5進(jìn)行組合，排列成不同的電話號(hào)碼。
3.樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒練習(xí)本，鉛筆；記錄紙，粉筆，記號(hào)筆，小兔、小雞圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的電話號(hào)碼
老師記錄電話號(hào)碼（記錄紙）
2.引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話號(hào)碼的秘密
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
重點(diǎn)引導(dǎo)：這些號(hào)碼是由0-9十個(gè)數(shù)字組成的。每家的電話號(hào)碼可能不相同。
?。?）老師小結(jié)
我們德清地區(qū)采用的電話號(hào)碼格式是7位數(shù)，首位數(shù)字必須是8，其余6位數(shù)字可以是0至9之間的任意排列組合。每個(gè)家庭或單位的電話號(hào)碼都是唯一的。
3.設(shè)計(jì)6位數(shù)的電話號(hào)碼
動(dòng)物園里要裝電話了，請(qǐng)小朋友幫忙設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。要求：
?。?）0――5六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。
（2）開(kāi)頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼
?。?）有幾個(gè)小朋友來(lái)參與設(shè)計(jì)小兔和小雞的號(hào)碼，其他小朋友則負(fù)責(zé)檢查設(shè)計(jì)是否正確。
4.幼兒練習(xí)
練習(xí)本第17頁(yè)，給小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，要求：
?。?）0――5六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。
（2）開(kāi)頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼
（3）四只動(dòng)物的號(hào)碼都不一樣
活動(dòng)反思：
1.這個(gè)教學(xué)活動(dòng)是我獨(dú)自設(shè)計(jì)的，靈感來(lái)自建構(gòu)式課程理論。在原有框架的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行了調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)本次活動(dòng)，我著重關(guān)注了目標(biāo)一和目標(biāo)二的實(shí)現(xiàn)。
2.活動(dòng)籌備得十分周密，特別是記錄紙采用了表格形式，這個(gè)設(shè)計(jì)非常棒，能夠幫助幼兒們更直觀地理解我們所使用的電話號(hào)碼都是由七位數(shù)字組成。
3.活動(dòng)過(guò)程中，我們帶領(lǐng)幼兒逐步深入探索，引導(dǎo)他們觀察并發(fā)現(xiàn)電話的神秘之處。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，幼兒能夠在理解的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的電話號(hào)碼。同時(shí)，我們也將重視每位幼兒的`參與，并給予他們發(fā)言的機(jī)會(huì)。這樣的活動(dòng)可以提高幼兒的積極性，達(dá)到良好的效果。
4.整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得非常順利，沒(méi)有遇到任何困難。為了尋找原因，我注意到幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計(jì)4個(gè)電話號(hào)碼，造成選擇的余地較大。因此，最好將動(dòng)物數(shù)量調(diào)整為6個(gè)或以上，并設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號(hào)碼，以提高數(shù)字排列的難度。
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