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六年級上冊數(shù)學(xué)滲透法制教育教案

時間：2024-09-28 15:18:14 90

六年級上冊數(shù)學(xué)滲透法制教育教案范文（精選8篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的六年級上冊數(shù)學(xué)滲透法制教育教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　六年級上冊數(shù)學(xué)滲透法制教育教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生理解比的意義，掌握比的各部分名稱，能正確地讀、寫比，并會正確地求比值。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生加強知識之間的聯(lián)系，使學(xué)生掌握的知識系統(tǒng)化，提高學(xué)生分析解決問題的能力。

　　3、通過合作與交流，感受學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。

　　教學(xué)重點：

　　掌握比的各部分名稱，能正確地讀、寫比。

　　教學(xué)難點：

　　理解比的意義。

　　法制滲透：

　　《中華人民共和國國旗法》

　　第十九條在公共場合故意以焚燒、毀損、涂劃、玷污、踐踏等方式侮辱中華人民共和國國旗的，依法追究刑事責(zé)任；情節(jié)較輕的，參照治安管理處罰條例的處罰規(guī)定，由公安機關(guān)處以十五日以下拘留。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入。

　　觀察圖片后，談話引入。

　　1、教學(xué)比的意義。

　?。?）教學(xué)同類量的比。

　　A、2003年10月15日，我國第一艘載人飛船“神舟”五號順利升空。

　　在太空中，執(zhí)行此次任務(wù)的航天員楊利偉在飛船里向人們展示了聯(lián)合國旗和中華人民共和國國旗。

　　提問：根據(jù)你所獲得的信息，你想到了什么？

　　根據(jù)學(xué)生的回答，引入法制教育。

　　中華人民共和國國旗法》

　　學(xué)生再次熟悉題目后，提問：楊利偉展示的兩面旗都是長15cm，寬10cm，怎樣用算式表示它們的長和寬的關(guān)系？

　　引導(dǎo)學(xué)生說出：可以求長是寬的幾倍？或求紅旗的寬是長的幾分之幾？

　　B、這兩個關(guān)系都是用什么方法來求的？（除法）

　　C、比較這兩個數(shù)量之間的`關(guān)系，除了除法，還有一種表示方法，即“比”?？梢哉f成是：長和寬的比是15比10，或?qū)捄烷L的比是10比15。

　　D、不論是長和寬的比還是寬和長的比，都是兩個長度的比，相比的兩個量是同類的量。

　?。?）教學(xué)不同類量的比。

　　A、“神舟”五號進入運行軌道后，在距地350km的高空作圓周運動，平均90分鐘繞地球一周，大約運行42252km。怎樣用算式表示飛船進入軌道后平均每分鐘飛行多少千米？

　　路程÷時間＝速度，算式：42252÷90

　　B、對于這種關(guān)系，我們也可以說：飛船所行路程和時間的比是42252比90，這里的42252千米與90小時是兩個不同類的量。

　?。?）歸納比的意義。

　　A、通過上面兩個例子，你認(rèn)為什么是比？

　　學(xué)生試說，教師總結(jié)：兩個數(shù)相除，又叫做兩個數(shù)的比。

　　2、教學(xué)比的寫法、比的各部分名稱。

　　比的寫法。

　　15比10記作15∶1010比15記作10∶15

　　42252比90記作42252：90

　　比的各部分名稱。

　　A、學(xué)生自學(xué)課本，小組討論概括知識點。

　　B、小組匯報并舉例：

　　“：”是比號，讀作“比”。比號前面的數(shù)，叫做比的前項，比號后面的數(shù)叫做比的后項。比的前項除以后項所得的商，叫做比值。例如：

　　15∶10=15÷10=1

　　12……

　　三、鞏固練習(xí)。

　　完成課本“做一做”第1題。

　　四、布置作業(yè)。

　　課本練習(xí)十一的第1題。前項比號后項比值

　　六年級上冊數(shù)學(xué)滲透法制教育教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過擺一擺、握一握、搭一搭等活動，感受最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

　　2、初步培養(yǎng)有序地全面地思考問題的能力

　　3、感受數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生與人合作的良好習(xí)慣。

　　5、讓學(xué)生了解握手的基本禮儀，初步了解《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》中的相關(guān)條例，讓學(xué)生知道我們有尊老、愛老、敬老、養(yǎng)老、為老人服務(wù)的義務(wù)。教學(xué)重點：經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程教學(xué)難點：初步理解簡單事物排列與組合的不同

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡片；寶箱；喜羊羊、美羊羊、慢羊羊的頭像；兩套衣服和兩條褲子的圖片。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)探究

　　師：今天老師給你們帶了一個寶箱，寶箱里有幾個寶物，我們班的小朋友們想要看看是什么嗎？可是寶箱被鎖上了，需要小朋友們動腦才能把它打開，你們敢試一試嗎？

　　二、動手操作，探究新知

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　　1、2組成的兩位數(shù)。

　　板書：第一個鎖，密碼是由數(shù)字卡片1和2組成的兩位數(shù)中最大的一個。

　　師：請同學(xué)們自己擺一擺，可以邊擺邊記，看誰擺的最完整。

　　(生板演：用數(shù)字卡片1，2可以擺成幾個不同的兩位數(shù)呢)

　　師：同學(xué)們，用數(shù)字卡片1，2擺成12和21這兩個兩位數(shù).秘密是這兩數(shù)中最大的一個，那你們知道密碼是多少嗎？恭喜你們第一次打開了寶箱，（取出喜羊羊）你們還想要寶物嗎？

　?。ǘ┨剿?span style="display:none">HpF萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　3組成的兩位數(shù)。師：板書：第二個鎖：密碼是由3這三個數(shù)字中的兩個組成的兩位數(shù)中最大的一個。你們能打開第二個鎖嗎？從3這三張數(shù)字卡片中任選兩張，能組成哪些兩位數(shù)？同桌合作，一人擺數(shù)字卡片，一人把擺好的數(shù)記錄下來，先商量一下誰擺數(shù)字卡片，誰記數(shù)，比比哪桌合作得又好又快。

　　(學(xué)生操作)

　　師：誰愿意起來告訴我們你們擺了那幾個兩位數(shù)。

　　生1：我們擺了13，32，21

　　生2：我們擺了13，12，23，31，32

　　生3：我們擺了13，31，23，32，12，21

　　3、合作探究排列

　　師：為什么有的擺的.數(shù)多，而有的卻擺的少呢？有什么好辦法能保證既不漏數(shù)，也不重復(fù)呢？

　　板書：不重復(fù)，不遺漏

　　請每個小組進行討論，看看有什么好辦法。

　　再按你們的方法，擺一擺，找一個人把他記下來！

　　(學(xué)生帶著問題進行第二次操作)

　　4、匯報結(jié)果，說方法。

　　師：哪個小組愿意來匯報

　　生1：我擺出12，再交換兩個數(shù)的位置就是21，再擺23，交換后是32，最后擺13，交換后就是31，這樣就不會漏也不會重復(fù)了.(生匯報，師板書)

　　生2：我先把數(shù)字1放在十位，再把數(shù)字2和3分別放在個位，分別組成12和13，我接著把數(shù)字2放在十位，數(shù)字1和3分別放在個位，又分別組成了21和23，最后把數(shù)字3放在十位，數(shù)字1和2分別放在個位，分別組成了31和32，這樣也不會漏也不會重復(fù)了！(生匯報，師板書)

　　5、評議方法。

　　師：同學(xué)們都擺得很好，都動了腦筋擺出了6個不同的兩位數(shù)。那么第二個鎖的密碼是這六個數(shù)中最大的一個，聰明的小朋友們知道這個數(shù)是誰了嗎？

　　師：你覺得哪種方法能一眼就看出哪一個數(shù)最大？為什么？（讓學(xué)生親身體會到第二種方法最方便、最好。）

　　師：要想擺得不重復(fù)又不遺漏，我們應(yīng)該按一定規(guī)律和一定的順序去擺。

　　板書：規(guī)律順序

　　6、用最好方法再擺一擺。(學(xué)生進行第三次操作)

　　7、教師小結(jié)：看來，這種先確定十位上的數(shù)，再用這個數(shù)與其他兩個數(shù)分別組合在一起，并且都按數(shù)的大小來排列的方法，最快最準(zhǔn)，不容易重復(fù)，也不容易漏掉。師在黑板上演示組成過程并板書。取出第二個寶物美羊羊和慢羊羊。

　　（三）初步感知組合（衣服搭配和握手）

　　1、握手。

　　師：喜羊羊、美羊羊和村長慢羊羊說你們太聰明了，可為你們高興呢，為了表示祝賀，慢羊羊、喜羊羊、美羊羊三個要互相握一次手。握手的一般順序應(yīng)該是老人、長輩、上司、女士主動伸手、客人、晚輩、下屬、男士在相迎握手；握手時伸出手的人要距離另一個人約一步，上身稍向前傾，立正，伸出右手，四指并攏拇指張開，掌心相對。握手時應(yīng)伸出右手，不能用左手與人相握。帶手套握手是失禮行為。師示范正確的握手禮儀。

　　師：你們猜一猜他們?nèi)齻€人一共握了幾次手呢？

　　2、學(xué)生猜好后，教師指出可以以四人小組為單位，三人模擬握手，一人數(shù)握手的次數(shù)，找出答案。最后通過模擬得出：3人一共握了3次手。

　　師：排數(shù)時用了3個數(shù)字，握手時是3個人，都是“3”，為什么出現(xiàn)的結(jié)果卻不一樣呢？

　　學(xué)生交流后得出：兩個數(shù)字可以交換組成2個兩位數(shù)，而兩個人握手不能交換，只能算一次。

　　師：小朋友們你們說在他們?nèi)齻€人中誰最大呢？（村長慢羊羊）。慢羊羊是老年人，針對老年人呢，我國頒布了《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》，其中第七條規(guī)定全社會應(yīng)當(dāng)廣泛開展敬老、養(yǎng)老宣傳教育活動，樹立尊重、關(guān)心、幫助老年人的社會風(fēng)尚。青少年組織、學(xué)校和幼兒園應(yīng)當(dāng)對青少年和兒童進行敬老、養(yǎng)老的道德教育和維護老年人合法權(quán)益的法制教育。提倡義務(wù)為老年人服務(wù)。你們記住了嗎？

　　師總結(jié)：像擺數(shù)字這種與位置有關(guān)的我們叫它排列，像與灰太狼喜羊羊握手與位置沒有關(guān)系我們叫它組合

　　板書：排列、組合。

　　2、衣服搭配。

　　喜羊羊和美羊羊又一次為我們班愛動腦的小朋友感到高興。他們送給我們班孩子們兩件衣服和兩條褲子。那你們想一想兩件衣服和兩條褲子一共可以搭配成幾套衣服呢？

　　師：打開書101頁第一題，可以擺一擺，也可以連線來做一做。學(xué)生擺一擺、匯報。

　　問：有什么好辦法能保證既不漏數(shù)，也不重復(fù)呢？請每個小組進行討論，看看有什么好辦法

　　生：固定上衣、固定褲子兩種不同的方法，一共有4種。教師黑板演示搭配的過程。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　99頁第二題買一個拼音本可以怎么付款？

　　四、全課總結(jié)：

　　師：今天你有那些收獲呢？

　　是的，咱們學(xué)到了這么多的知識，只要我們認(rèn)真觀察生活，仔細(xì)動腦思考，一定能愉快地解決很多數(shù)學(xué)問題。

　　六年級上冊數(shù)學(xué)滲透法制教育教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解軸對稱圖形，兩個圖形關(guān)于某直線對稱的概念。

　　2、了解軸對稱圖形的對稱軸，兩個圖形關(guān)于某直線對稱的對稱軸、對應(yīng)點。

　　3、了解軸對稱圖形與兩個圖形關(guān)于某直線對稱的區(qū)別和聯(lián)系、

　　4、通過學(xué)習(xí)軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱的區(qū)別和聯(lián)系，進一步發(fā)展學(xué)生抽象概括的能力。

　　5、法制教育。在練習(xí)中利用國徽是軸對稱圖形滲透《國徽》法第二條和第三條。

　　教學(xué)重點：

　　軸對稱圖形和兩個圖形關(guān)于某直線對稱的概念、

　　教學(xué)難點：

　　軸對稱圖形和兩個圖形關(guān)于某直線對稱的區(qū)別和聯(lián)系。

　　教學(xué)方法：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生探索法教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課

　　1、同學(xué)們，你們喜歡笑嗎？老師現(xiàn)在就讓大家看一張人的臉，大家看完后，可不要笑得大厲害啊！

　?。ǔ鍪疽粡垉芍谎劬Χ荚谧髠?cè)的人臉畫）

　　2、大家都笑了，誰能告訴老師你為什么笑呢？

　　3、那么這張畫你看了以后，有什么感覺？（生：畫得不漂亮。）為什么覺得畫不漂亮？

　　4、小結(jié)：正是因為這張人臉的兩個眼睛都在一側(cè)，所以我們才會覺得這幅畫畫得不漂亮。

　　二、講授新課

　　1、同學(xué)們，老師這里有一只蝴蝶，大家說這只蝴蝶漂亮嗎？大家說這只蝴蝶有幾對翅膀?，F(xiàn)在請大家仔細(xì)觀察一下，這兩對翅膀在大小上有什么特點？在位置上有什么特點？

　　小結(jié)：正是因為這只蝴蝶的兩個翅膀一樣大，而且在身體左右兩邊各一對，所以我們才會感覺到這只蝴蝶很美麗。

　　2、圖片展示

　　讓學(xué)生通過觀察，比較發(fā)現(xiàn)，這些圖形都具有對稱美。誰來說說什么是軸對稱圖形？在幾何圖形中，我們經(jīng)常見到的軸對稱圖形有很多，請同學(xué)們看下面這些圖形：

　　三、課堂練習(xí)

　　1、課本的隨堂練習(xí)

　　學(xué)生討論，進行交流，展示自己的答案。

　　2、師展示我國的國徽圖案，問：我國的“國徽”是軸對稱圖形嗎？

　　《中華人民共和國國徽法》

　　第二條中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。

　　中華人民共和國國徽按照一九五零年中央人民政府委員會通過的《中華人民共和國國徽圖案》和中央人民政府委員會辦公廳公布的《中華人民共和國國徽圖案制作說明》制作。

　　第三條中華人民共和國國徽是中華人民共和國的象征和標(biāo)志。

　　一切組織和公民，都應(yīng)當(dāng)尊重和愛護國徽。

　　3、欣賞生活中的對稱現(xiàn)象――欣賞“美“

　　在我們的生活中有許多物體，有的是大自然中的對稱現(xiàn)象，有的是人們受到這些對稱現(xiàn)象的啟發(fā)，設(shè)計出具有對稱美的東西！現(xiàn)在讓我們一起來來看看人類及大自然的偉大的創(chuàng)作，看看你能不能從中體會到對稱美呢？（多媒體播放課件）

　?。?）、自然中的.對稱美。

　　（2）、欣賞建筑的對稱美。

　?。?）我國有著悠久歷史的民間剪紙藝術(shù)在世界上都享有盛名。其中折疊法剪紙，就是利用軸對稱圖形的特點剪出的美麗的圖案，成為民間的一門藝術(shù)。同學(xué)們欣賞一下這些美麗的剪紙――中國剪紙。

　　四、課時總結(jié)

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？

　　五、作業(yè)布置

　　請同學(xué)們回去之后搜集一些生活中的軸對稱圖形，看誰搜集的多。

　　教學(xué)反思

　　1.本堂課一開始利用學(xué)生感興趣的漫畫和電腦動畫引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣不僅形象生動地向?qū)W生展示了要學(xué)習(xí)的新知識，而且也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使教學(xué)素材具備激趣引題的興味。

　　2.教學(xué)過程中，按照“新課標(biāo)”的要求，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。在本節(jié)課的一開始，通過出示兩只眼睛都在左側(cè)的人臉畫和一只美麗的蝴蝶進行對比，讓學(xué)生感悟到不對稱的物體不美麗而對稱的物體具有美感，從而提高了學(xué)生的審美能力。

　　3.在適當(dāng)?shù)牡胤角〉胶锰幍貪B透了《中華人民共和國國徽法》，符合“學(xué)科滲透法制教育”的要求。

　　六年級上冊數(shù)學(xué)滲透法制教育教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識和識別各種面值的人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系，知道1元=10角。

　　2、通過學(xué)生模擬購物活動，使學(xué)生體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。

　　3、使學(xué)生從小懂得合理使用零花錢，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢，知道如何愛護人民幣的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)識各種面值的人民幣。

　　突破方法：

　　借助常用面額的人民幣，讓學(xué)生在觀察、討論和操作等活動中認(rèn)知。

　　教學(xué)難點：

　　正確區(qū)分不同面值的人民幣，了解人民幣的單位：元、角、分。

　　教學(xué)過程：

　　一、列舉使用人民幣的例子出示購物圖，讓學(xué)生說說平時自己對錢的使用。

　　提問：到超市買過東西嗎？買東西時，我們要用什么來付給售貨員？（錢）。同學(xué)們知道我們國家的錢叫什么嗎？（人民幣）。對，我們國家的錢叫“人民幣”，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識人民幣，同學(xué)生們喜歡嗎？。（板書：認(rèn)識人民幣）

　　1、出示各種面值人民幣的課件：請同學(xué)們認(rèn)真觀察，這些錢你們都認(rèn)識嗎？

　　2、小淘氣很節(jié)約，把自己的零用錢都用自己的存錢罐存起來了，同學(xué)們認(rèn)識他所存的錢嗎？

　　3、在我們的生活中，什么時候要用錢？（購物、坐車、儲蓄、為災(zāi)區(qū)和貧困學(xué)生捐款等滲透法制教育）

　　二、認(rèn)識各種面值的'人民幣（人民幣的分類）教學(xué)例1：

　　每個同學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的學(xué)具（學(xué)生學(xué)習(xí)假幣），然后前后四人一組討論、交流各自的分類方法。提問：你是怎么分的？為什么這樣分？

　　A有的把錢幣分為一類，有的把硬幣分為一類。

　　B有的把分幣分為一類，角幣分為一類，元幣分為一類。學(xué)生邊說老師邊演示板書分類的過程：以元為單位的有12種，以角為單位的有6種，以分為單位的3種，接著，讓學(xué)生動手分類。

　　C觀察上面的人民幣，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？（滲透法制教育：每一張人民幣上都有國徽，國徽是我們中華民族的標(biāo)志，寬代表了我們祖國的尊嚴(yán)！所以我們要愛護人民幣，不能在人民幣上亂寫亂畫，更不能侮辱人民幣。――滲透人民幣管理條例

　　小結(jié)：為了商品交易的便利，我國制定的法定貨幣呂品種較多，按質(zhì)地來分，有紙幣和硬幣；按單位來分有元、角、分

　　六年級上冊數(shù)學(xué)滲透法制教育教案 5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　納稅

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生知道納稅的含義和重要意義，知道應(yīng)納稅額和稅率的含義，以根據(jù)具體的稅率計算稅款。

　　2、在計算稅款的過程中，加深學(xué)生對社會現(xiàn)象的理解，提高解決問題的能力。

　　3、增強學(xué)生的法制意識，使學(xué)生知道每個公民都有依法納稅的義務(wù)。

　　4、進行學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，主要滲透《憲法》第56條，《中華人民共和國稅收征收管理法》第4條，《中華人民共和國個人所得稅法》第1條。

　　教學(xué)重點：

　　稅額的計算。

　　教學(xué)難點：

　　稅率的理解。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、口答算式。

　　（1）100的5%是多少？

　　（3）1000元的8%是多少？

　　2、什么是比率？

　　二、新授

　　2）50噸的10%是多少？

　　（4）50萬元的20%是多少？（

　　1、閱讀p122頁有關(guān)納稅的內(nèi)容。說說：什么是納稅？

　　進行學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，滲透《憲法》第56條，《憲法》第56條規(guī)定：中華人民共和國公民有依照法律納稅的義務(wù)。

　　2、稅率的認(rèn)識。

　?。?）說明：納稅的種類很多，應(yīng)納稅額的計算方法也不一樣。應(yīng)納稅額與各種收入的比率叫做稅率。一般是由國家根據(jù)不同納稅種類定出不同的'稅率。

　　進行學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，滲透《中華人民共和國稅收征收管理法》第4條，《中華人民共和國稅收征收管理法》第四條規(guī)定：法律、行政法規(guī)規(guī)定負(fù)有納稅義務(wù)的單位和個人

　　為納稅人。法律、行政法規(guī)規(guī)定負(fù)有代扣代繳、代收代繳稅款義務(wù)的單位和個人為扣繳義務(wù)人。納稅人、扣繳義務(wù)人必須依照法律、行政法規(guī)的規(guī)定繳納稅款、代扣代繳、代收代繳稅款。

　?。?）試說以下稅率表示什么。

　　a、商店按營業(yè)額的5%繳納個人所得稅。這里的5%表示什么？

　　b、某人彩票中獎后，按獎金的20%繳納個人所得稅。這里的20%表示什么?

　　3、進行學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，滲透《中華人民共和國個人所得稅法》第1條，《中華人民共和國個人所得稅法》第1條規(guī)定：在中國境內(nèi)有住所，或者無住所而在境內(nèi)居住滿一年的個人，從中國境內(nèi)和境外取得的所得，依照本法規(guī)定繳納個人所得稅。在中國境內(nèi)無住所又不居住或者無住所而在境內(nèi)居住不滿一年的個人，從中國境內(nèi)取得的所得，依照本法規(guī)定繳納個人所得稅。

　　4、稅款計算

　?。?）出示例5（課本99頁）

　　一家大型飯店十月份的營業(yè)額是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店十月份應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元？

　?。?）理解：這里的5%表示什么？（應(yīng)繳納營業(yè)稅款占營業(yè)額的百分比。）

　?。?）要求“應(yīng)繳納營業(yè)稅款多少”就是求什么？

　?。?）讓學(xué)生獨立完成？

　　5、看課本98頁內(nèi)容。讀一讀，什么是納稅？什么是稅率？

　　三、練習(xí)

　　1、鞏固練習(xí)：練習(xí)三十二第4題。（要點：5%對應(yīng)的單位“1”是營業(yè)額，7%對應(yīng)的單位“1”是營業(yè)稅。）

　　2、依據(jù)第5題，學(xué)生各自發(fā)表意見。

　　板書設(shè)計

　　六年級上冊數(shù)學(xué)滲透法制教育教案 6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、結(jié)合具體情境，體會小數(shù)除法在日常生活中的應(yīng)用，進一步體會除法的意義。

　　2、利用生活經(jīng)驗和已有知識，經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)計算方法的過程，發(fā)展推理能力。

　　3、正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能利用這些方法去解決日常生活中的一些問題。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的計算方法。

　　5、滲透法制內(nèi)容：

　?。?）《全民健身條例》第二十一條

　　學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生在校期間每天參加1小時的體育活動。第二是二條學(xué)校每年至少舉辦一次全校性的運動會；有條件的，還可以有計劃地組織學(xué)生參加遠(yuǎn)足、野營、體育夏（冬）令營等活動。

　　（2）《城市垃圾管理辦法》

　　【教學(xué)重點】

　　小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。

　　【教學(xué)難點】

　　讓學(xué)生理解商的小數(shù)點是如何確定的。

　　【教學(xué)關(guān)鍵】

　　弄清楚商的小數(shù)點為什么要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　?。ㄒ唬┗貞浾麛?shù)除法的意義。

　?。ǘ┯嬎悖?span style="display:none">HpF萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　268÷ 4

　　224÷ 4

　　256÷ 6

　　345÷ 15

　　1、分組指定一題，獨立完成。指名板演。

　　2、重點說一說224÷ 4怎樣算。

　　3、老師隨學(xué)生的回答板書。

　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，滲透法制教育

　　1、出示題目，創(chuàng)設(shè)情境隨著生活水平的提高，人們越來越認(rèn)識到健身的重要性，暑假期間，老師也參加了清晨健身行列。在廣場老師四天跑了22.4千米的路程。你能算一算老師每天跑多少遠(yuǎn)嗎？

　　2、根據(jù)題意，滲透法制教育

　?。?）啟發(fā)式提問：同學(xué)們，你知道這個題目的意思與我國的哪部法律中的規(guī)定有關(guān)嗎？請給大家分享一下。

　?。?）學(xué)生討論。

　?。?）出示：《全民健身條例》第二十一條學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生在校期間每天參加1小時的體育活動。第二十二條學(xué)校每年至少舉辦一次全校性的運動會；有條件的，還可以有計劃地組織學(xué)生參加遠(yuǎn)足、野營、體育夏（冬）令營等活動。

　?。?）學(xué)生讀讀。

　?。?）教師點撥。

　　（二）提出問題

　　你是用什么方法來解決問題的？有困難時可求助同學(xué)和老師。

　?。ㄈ┙涣鲉栴}

　　1、小組內(nèi)交流答案并互相說說是怎么想的。

　　師：相信每一位同學(xué)所得出的答案都有自己的想法，請把你的想法在小組內(nèi)交流吧，把不明白的弄明白，比比看，看哪個小組解決困難問題最多，要加油噢！

　　2、小組內(nèi)交流，師收集相關(guān)信息。

　?。?）分小組在指定的黑板上進行板演。強調(diào)全組人員參與。在交流后，指定小組進行有針對性的板演，全組參與。

　　（3）全班分組展示。結(jié)合學(xué)生的發(fā)言進行適時的知識沖突，突出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　?。ㄋ模┧惴ㄕ故?span style="display:none">HpF萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　1、對每一道的算法進行展示生1：22.4千米=22400(米) 22400÷4=5600(米)5600米=5.6千米

　　生2:22.4÷4=5……2.4

　　生3：先把22.4擴大10倍,變成224,用224÷4=56,再把商縮小10倍,得出結(jié)果是5.6。

　　生4：直接算出22.4÷4=5.6

　　生5:列豎式計

　　師：分別介紹你是怎樣想的？聽明白了嗎？生5的后面為什么要點上小數(shù)點呢？

　　2、比較算法間的不同，擇優(yōu)。

　　問：會用豎式計算了嗎？

　　邊展示邊引發(fā)知識的沖突，讓學(xué)生更深層次的進行思考：

　　3、針對同學(xué)的展示，學(xué)生自由質(zhì)疑問難。

　　（五）教師引導(dǎo)學(xué)困生提出問題

　　1、第一步用22除以4，商5余2。這里的24表示什么意思？第二步又怎樣算？

　　2、怎樣在商上面表示6個十分之一呢？觀察這個豎式中被除數(shù)和商的小數(shù)點，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、我們今天所學(xué)的22.4÷4和我們以前學(xué)的'整數(shù)除法224÷4相比，有哪些相同點和不同點?

　　4、經(jīng)過上面的探討，你覺得應(yīng)該怎樣計算小數(shù)除法呢？

　　（1）按整數(shù)除法的方法計算。

　?。?）商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。

　　三、拓展知識外延

　　1、列豎式計算。

　　25.2÷6 34.5÷15

　　2、

　　計算下列各題。

　　9.42÷6

　　94.2÷6

　　87.64÷7 876.4÷7

　　反饋后教師問：如果計算出第一題的結(jié)果是1.57，你能估計出第二題的結(jié)果嗎？已知第三題的結(jié)果是12.52，你能說出第四題的結(jié)果嗎？為什么？

　　生：看被除數(shù)的小數(shù)點。

　　師：看被除數(shù)的小數(shù)點想什么？

　　生：想商的小數(shù)點。

　　3、根據(jù)5823÷3＝1941，口算下列各題。

　　58.23÷3＝

　　5.823÷3＝

　　582.3÷3＝

　　四、課堂小結(jié)

　　（一）啟發(fā)學(xué)生總結(jié)本堂課的知識。

　?。ǘ┙處煔w納總結(jié)。

　　五、作業(yè)布置

　　1、課堂作業(yè)：完成相應(yīng)的“做一做”中的題目。

　　2、課外作業(yè)：完成同步練習(xí)。

　　六年級上冊數(shù)學(xué)滲透法制教育教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運算。

　　教學(xué)重點

　　1、掌握分?jǐn)?shù)混合運算的順序

　　2、會用乘法的運算定律在分?jǐn)?shù)乘法中進行簡算

　　教學(xué)難點

　　分?jǐn)?shù)乘法的簡算

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　?。ㄒ唬┱f說你是怎樣算的？

　?。ǘ┛纯聪旅婷拷M算式，它們有什么樣的關(guān)系。

　?。ㄈ┠敲捶?jǐn)?shù)混合運算如何計算呢？能否應(yīng)用運算定律簡算呢？這節(jié)課我們來一起研究。

　　板書課題：分?jǐn)?shù)混合運算

　　二、探索、悟理

　?。ㄒ唬┏鍪纠}

　?。ǘ┳x題之后請同學(xué)試做（板演在黑板上）

　　教師：這道題應(yīng)該先算哪一步，再算哪一步？（強調(diào)運算順序）

　?。ㄈ┳鲆蛔?span style="display:none">HpF萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　教師提問：你按怎樣的運算順序計算的？

　　（四）小結(jié)

　　教師提問：誰能說一說分?jǐn)?shù)乘加、乘減這樣的混合運算按怎樣的`運算順序計算呢？

　　分?jǐn)?shù)混合運算順序：

　　在一個分?jǐn)?shù)混合算式中，既有一級運算，又有二級運算，先做第二級運算，后做一級運算；在有括號的算式里，先做括號里邊的，再做括號外邊的

　?。ㄎ澹┳屑?xì)觀察下面兩題，計算中有沒有好方法使它們算得又快又準(zhǔn)。

　　小組匯報結(jié)果。

　　教師提問：說一說為什么這樣算，依據(jù)什么？（乘法交換律、結(jié)合律、分配律）

　　教師說明：由這兩題可以看出，乘法運算定律同樣可以應(yīng)用在分?jǐn)?shù)中。

　　（七）做一做

　　三、歸納、質(zhì)疑

　?。ㄒ唬┻@節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？（學(xué)生自己小結(jié)）

　　混合運算、分?jǐn)?shù)乘法中的簡算。

　?。ǘ┠阍趯W(xué)習(xí)中遇到了什么沒有得到解決的問題嗎？

　　四、訓(xùn)練、深化

　?。ㄒ唬╈柟袒旌线\算

　　1、判斷

　?。▁）　　（x）

　?。ā蹋?　　（√）

　　2、計算

　　（二）鞏固簡算

　　1、填空

　　2、簡算

　?。ㄈ┨岣呔毩?xí)

　　五、課后作業(yè)

　　用簡便方法計算下面各題

　　六、板書設(shè)計

　　六年級上冊數(shù)學(xué)滲透法制教育教案 8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能目標(biāo)

　　理解比的意義，掌握比的各部分名稱，能正確地讀、寫比，并會正確地求比值。

　　理解比、分?jǐn)?shù)、除法之間的關(guān)系，通過觀察和思考，理解數(shù)學(xué)知識之間是相互聯(lián)系的。

　　過程與方法目標(biāo)

　　經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和抽象概括能力。

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

　　體會比在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。同時，通過介紹黃金比在建筑、藝術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，滲透《中華人民共和國著作權(quán)法》相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識。

　　二、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點

　　理解比的意義，掌握比的.各部分名稱及求比值的方法。

　　理解比、分?jǐn)?shù)、除法之間的關(guān)系。

　　教學(xué)難點

　　理解比與分?jǐn)?shù)、除法之間的關(guān)系。

　　三、教學(xué)方法

　　講授法、討論法、探究法。

　　四、教學(xué)過程

　　創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　展示生活中的一些圖片，如國旗、建筑等，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些圖片中存在的比例關(guān)系。

　　提問：同學(xué)們，你們在這些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么共同的特點呢？

　　探究新知

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考比與分?jǐn)?shù)、除法之間的關(guān)系。

　　總結(jié)：比的前項相當(dāng)于被除數(shù)、分子，比號相當(dāng)于除號、分?jǐn)?shù)線，比的后項相當(dāng)于除數(shù)、分母，比值相當(dāng)于商、分?jǐn)?shù)值。

　　介紹比的各部分名稱，如 “：” 是比號，比號前面的數(shù)叫做比的前項，比號后面的數(shù)叫做比的后項。

　　求比值的方法：用比的前項除以比的后項。

　　舉例計算比值，如 6:8 的比值是 6÷8 = 0.75。

　　以國旗為例，介紹國旗的長和寬的比例關(guān)系。如我國國旗長和寬的比是 3:2。

　　讓學(xué)生舉例說說生活中還有哪些地方用到了比。

　　總結(jié)比的意義：兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的比。

　　認(rèn)識比的意義

　　比的各部分名稱及求比值的方法

　　比與分?jǐn)?shù)、除法之間的關(guān)系

　　滲透法制教育

　　介紹黃金比在建筑、藝術(shù)等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，如一些著名的建筑、繪畫作品中都蘊含著黃金比。

　　引出《中華人民共和國著作權(quán)法》，強調(diào)對于這些具有藝術(shù)價值的作品，我們要尊重作者的著作權(quán)，不得擅自復(fù)制、抄襲或進行其他侵權(quán)行為。

　　鞏固練習(xí)

　　出示一些比的例子，讓學(xué)生說出比的各部分名稱并求比值。

　　給出一些情境，讓學(xué)生判斷哪些可以用比來表示，并寫出比。

　　課堂總結(jié)

　　總結(jié)比的意義、各部分名稱、求比值的方法以及比與分?jǐn)?shù)、除法之間的關(guān)系。

　　再次強調(diào)尊重著作權(quán)的重要性。

　　五、教學(xué)反思

　　通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生不僅掌握了比的相關(guān)知識，還了解了黃金比在生活中的應(yīng)用以及著作權(quán)法的相關(guān)內(nèi)容，提高了學(xué)生的法制意識。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動參與，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

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