幼兒園大班健康教案《我是小小營養(yǎng)師》
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班健康教案《我是小小營養(yǎng)師》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班健康教案《我是小小營養(yǎng)師》 1
活動目標：
1．初步了解合理的飲食結構，培養(yǎng)科學進餐的好習慣。
2．嘗試自己設計一份營養(yǎng)餐，對食物搭配感興趣。
3．主動和同伴交流，并能對自己和同伴的設計進行恰當?shù)脑u價。
活動準備：
各種食物圖片、盤子，健康金字塔范圖、營養(yǎng)師標志、肥胖及營養(yǎng)不良兒圖片。
活動過程：
一、 幼兒嘗試第一次挑選自助餐。
1.導入。以營養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境。
師：小朋友，這里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營養(yǎng)師。
2.談吃自助餐的經驗：挑選食物的.注意點。（教師加以總結）
3.幼兒為自己挑選一份自助餐。（把食物圖片貼在盤子里）
4.和身邊的伙伴交流所選的食物。
5.挑選幾個選擇菜肴具有代表性的幼兒，請幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。
6. 營養(yǎng)師針對幼兒挑選食物的情況進行小結。
二、借助范圖，逐層介紹"健康飲食金字塔"。
1.營養(yǎng)師介紹 "健康飲食金字塔"：（分五層）
A.介紹第一層在金字塔的底層是我們平時進餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼兒園家里平時吃的，你們覺得會是什么呢？（分別出示最底層圖片）谷類食物有哪些？為什么要吃谷類食物？
小結：谷類食物能為我們提供人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運動，所以我們離不開谷類食物。
歸納兒歌："寶塔底層最重要，谷類食物營養(yǎng)好"。
反思：
能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價值的教育契機與內容，并轉為集體教育活動，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進了幼兒的發(fā)展。
活動中幼兒感受了每天應該吃有營養(yǎng)的食物，每種食物都有不同的營養(yǎng)，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。
幼兒園大班健康教案《我是小小營養(yǎng)師》 2
教學目標：
知識目標：讓幼兒了解基本的營養(yǎng)知識，認識不同食物類別及其對身體健康的作用。
技能目標：通過實踐活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力和團隊協(xié)作能力，學會搭配簡單的營養(yǎng)餐。
情感態(tài)度目標：激發(fā)幼兒對健康飲食的興趣，樹立均衡飲食的觀念，培養(yǎng)良好的飲食習慣。
教學準備：
教具材料：各種食物圖片（蔬菜、水果、肉類、豆類、奶制品等）、營養(yǎng)金字塔掛圖、小廚師帽子和圍裙、模擬食材（如塑料蔬菜、水果模型）、餐盤和餐具。
環(huán)境布置：將教室一角布置成“小小廚房”，設置操作臺和展示區(qū)。
多媒體教學：準備關于食物營養(yǎng)的視頻或動畫短片。
教學過程：
一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：講述一個關于“營養(yǎng)小精靈”幫助小動物們通過合理飲食變得更強壯、更健康的故事，引起幼兒的興趣。
提問討論：提問幼兒：“你們知道我們每天需要吃什么才能長得高高壯壯嗎？”引導幼兒初步思考食物與健康的關系。
二、新知講授（10分鐘）
展示營養(yǎng)金字塔：利用掛圖講解營養(yǎng)金字塔的'結構，從上到下依次為油脂、糖類、蛋白質、蔬菜和水果、谷物，強調每層食物的重要性。
食物分類游戲：分發(fā)食物圖片，讓幼兒根據(jù)老師的指示快速分類，如“請把蔬菜放在這里”，“請把水果拿過來”，加深他們對食物類別的認識。
三、觀看視頻/動畫（5分鐘）
播放一段簡短而有趣的營養(yǎng)知識視頻或動畫，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進一步了解食物中的營養(yǎng)成分及其對身體的益處。
四、實踐活動：我是小小營養(yǎng)師（20分鐘）
分組操作：將幼兒分成幾個小組，每組分配一套模擬食材和餐盤。
任務布置：要求每組幼兒根據(jù)營養(yǎng)金字塔的原則，設計一份營養(yǎng)均衡的午餐或晚餐，并簡單介紹他們的搭配理由。
教師指導：教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，同時提醒他們注意食物的多樣性和均衡性。
五、成果展示與評價（10分鐘）
展示作品：每組派代表上臺展示他們的“營養(yǎng)餐”，并講解設計理念。
集體評價：教師引導幼兒從食物的多樣性、色彩搭配、營養(yǎng)均衡等方面進行正面評價，強調每個小組的亮點。
頒發(fā)證書：為每位參與的小朋友頒發(fā)“小小營養(yǎng)師”證書，以資鼓勵。
六、總結與延伸（5分鐘）
總結回顧：總結今天學到的營養(yǎng)知識，強調均衡飲食的重要性。
家庭作業(yè)：鼓勵幼兒回家后與家人一起制定一周的飲食計劃，嘗試將學到的知識應用到實際生活中。
結束語：以一首簡單的兒歌或歌謠結束課程，如“蔬菜水果我愛吃，身體健康棒又棒”，加深幼兒對健康飲食的記憶。
教學反思：
通過本次《我是小小營養(yǎng)師》的健康教育活動，幼兒不僅學習了基本的營養(yǎng)知識，還通過實踐活動體驗了營養(yǎng)師的角色，激發(fā)了他們對健康飲食的興趣。未來教學中，可以進一步豐富食材種類，增加更多互動環(huán)節(jié)，讓幼兒在操作中學習，在游戲中成長，更好地培養(yǎng)他們的健康生活習慣。
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