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《絕句》教案

時間：2024-12-10 09:56:51 46

《絕句》教案

　　作為一名教師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的《絕句》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《絕句》教案1

　　教學(xué)目標

　　★認識本課中的9個生字，會寫7個生字，認識“舟”字旁。

　　★根據(jù)詞語所描繪的景物，想象畫面。

　　★有感情的誦讀古詩。在讀中悟情、在讀中生情。

　　★感受古詩的魅力，產(chǎn)生熱愛古詩詞的感情。

　　教學(xué)難點

　　★認識本課中的9個生字，會寫7個生字，認識“舟”字旁。

　　★有感情的'誦讀古詩。在讀中悟情、在讀中生情。

　　教學(xué)準備

　　★小黑板、字卡、贊美春天的古詩。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)意境，揭示詩題

　　1、播放春景圖，誦讀有關(guān)贊美春天的古詩。唐?賀知章《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！?span style="display:none">HMS萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　春天是一個美好的季節(jié)，春暖花開，春光無限，自古以來，有許多文人寫下了贊美春天的是詩，你們能背幾首？(檢查學(xué)生對古詩的積累情況，為學(xué)生感悟詩的意境做鋪墊)。

　　今天我們就來學(xué)習其中的第三首。相機板書古詩，教師范讀。

　　二、初讀古詩，學(xué)習生字

　　1、激發(fā)朗讀的興趣：想讀一讀嗎？那快快把書打開吧，想不想不用老師教就自己讀呢？遇到困難可怎么辦呢？

　　2、指名讀，隨機正音：好了，就讀到這，我發(fā)現(xiàn)呀，同學(xué)們讀的特別認真，一定能讀的很好吧，誰能勇敢地站起來讀一讀？(小黑板出示詞語)

　　3、有幾個詞語悄悄地從詩歌中跳了出來，想考一考大家，能不能被他們難住?。砍鍪驹~語卡片“黃鸝、翠鳥、翠綠、鳴叫、船長、時令、千古絕唱”等。

　　4、下面請你拿出字卡，小組同學(xué)合作學(xué)習，交流識字方法。然后互相考一考。

　　5、利用偏旁的表意功能識記。如“鸝”、“鳴”、“鷺”

　　對比識記。如“含”、“令”、“嶺”，分別含有“今”和“令”在教學(xué)過程中可以引導(dǎo)學(xué)生進行對比觀察記憶。結(jié)合舊字認園識新字。如：色―絕、天―吳運用字理識記“絕”、“鳴”、“令”。

　　6、鞏固生字：這回都學(xué)會了嗎？敢不敢開火車讀？聽好要求：站起來的同學(xué)讀一遍生字，組一個詞語，其他同學(xué)當火車檢驗員，看一看小火車開得怎么樣？(猜字游戲，摘蘋果等)

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、觀察本課生字，說一說左右結(jié)構(gòu)的字有哪幾個？

　　2、師范寫“船”：把“舟”字旁和“舟”字進行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：橫變成提，且右邊不出頭。右邊的部件是橫折彎而不是橫折彎鉤。

　　3、生書空，描紅。

　　4、觀察“令、含、嶺”三個字，說一說應(yīng)注意什么。

　　5、師范寫“含、嶺”，生書空，描紅。

《絕句》教案2

　　一、教學(xué)目標

　　觀察1、2句和3、4

　　句，看看它們在結(jié)構(gòu)上有何特點

　?。?）理解1、2句，重點理解“翠、青、青天”

　　（3）比一比，看誰說得好：先默讀詩句，再閉眼想象詩句所描繪的景象，然后再用自己的話說一說。先小組討論；

　　再全班交流。

　?。?）了解作者的敘述順序及在顏色上的捕捉、鋪設(shè)的精妙。

　?。?）學(xué)習3、4句，重點理解“千秋、含、泊、萬里船”（借助學(xué)生的生活實際）

　　（6）說說詩句的`意思

　　（7）理解作者蘊涵于詩歌中的感情（結(jié)合詩歌的創(chuàng)作背景）

　?。?）欣賞體會這首詩歌的美（以討論形式進行）

　　A、色彩美：黃、翠、白、青

　　B、聲音美：鳴

　　C、動靜相襯美：前2句與后2句的動靜相襯

　　D、遠近搭配布局美：第一聯(lián)與第二聯(lián)，第三聯(lián)與第四聯(lián)的結(jié)合

　　E、寓情于景美：

　　二、朗讀古詩，背誦。

　　三、布置作業(yè)

　　第二課時

　　〈一〉、解題《早發(fā)白帝城》

　　〈二〉、了解李白的

　　有關(guān)資料

　　〈三〉、初讀課文，了解大意

　　〈四〉、學(xué)習生字新詞

　　1、讀準字音

　　2、記字形，理解詞義

　　朝辭、白帝、彩云間、還、啼、猿、輕舟、萬重山

　　〈五〉、理解詩句意思

　　1、小組內(nèi)說說詩句的意思，遇到不懂的地方討論，可以向“鄰居”請教。

　　2、每小組匯報一句，其他小組可以補充，重點理解“千里江陵一日還”“兩岸猿聲啼不住”

　　3、指名學(xué)生將詩歌大意串講一遍，力求做到流暢通順

　　〈六〉、欣賞詩歌，說說自己對這首詩歌的看法

　?。?）景色之美

　?。?）作者心情的暢美

　　（3）節(jié)奏韻律美

　?。?）用詞之美：彩云間、輕舟、一日還、萬重山

　　〈七〉、指導(dǎo)朗讀

　?。?）關(guān)于本詩的韻腳與押韻

　?。?）本詩的節(jié)奏與停頓劃分

　?。?）學(xué)生試讀，老師范讀，比較點評

　?。?）比賽朗讀

　　〈八〉、布置作業(yè)

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