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八年級(jí)阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》教案

時(shí)間：2025-01-10 11:13:50 48

人教版八年級(jí)阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．了解課文圍繞中心選擇材料、安排材料，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。

　　2．了解課文的記敘線索。

　　3．分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表達(dá)的思想感情；

　　了解課文圍繞中心選擇材料、安排材料，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。

　　教學(xué)工具

　　多媒體、板書

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入本課。

　　同學(xué)們，還記得《從百草園到三味書屋》中那個(gè)神秘莫測(cè)的美女蛇的故事嗎？它給百草園蒙上了一層神秘的面紗。講這故事的人是誰(shuí)呢？――對(duì)，是長(zhǎng)媽媽。長(zhǎng)媽媽是作者兒時(shí)的保姆，長(zhǎng)媽媽知道許多事情，懂得許多道理，可以說(shuō)，她是民間文化的載體，對(duì)于魯迅來(lái)說(shuō)，她可是一個(gè)有影響的人物?？墒窃凇栋㈤L(zhǎng)與<山海經(jīng)>》里，魯迅卻將長(zhǎng)媽媽稱為“阿長(zhǎng)”，這是為什么呢？作者究竟是懷著怎樣一種感情來(lái)寫長(zhǎng)媽媽的呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)課文，去感悟作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的深切感情。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　注音：

　　驚駭詰問(wèn) 懼憚憎惡瘡疤

　　惡：憎惡惡心惡毒

　　模：模樣模范

　　三、整體感知

　　放錄音帶，出示思考題

　　1、課文圍繞長(zhǎng)媽媽寫了哪幾件事？重點(diǎn)寫的是哪件？為什么這樣安排？

　　2、你從這些事中，看做者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情有怎樣的變化？

　　3、課文題目為什么稱長(zhǎng)媽媽為“阿長(zhǎng)”？

　　明確：1、一共寫了七件事。

　?、俪Ｏ矚g切切察察

　?、谙拗莆业男袆?dòng)

　?、鬯X時(shí)擠得我無(wú)法翻身

　?、芏迷S多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)

　　⑤講長(zhǎng)毛攻城時(shí)護(hù)城

　?、拗\害我的隱鼠

　?、邽槲屹I《山海經(jīng)》

　　明確：略寫了阿長(zhǎng)的稱呼的來(lái)歷、“切切察察”的毛病、擺成“大”字的睡相、令人討厭的種種規(guī)矩、“長(zhǎng)毛”的往事，詳寫了為“我”買《山海經(jīng)》一事。略寫的那些內(nèi)容能使人對(duì)長(zhǎng)媽媽有個(gè)初步了解，她的外形特征，真實(shí)地反映長(zhǎng)媽媽的`一些毛病，但這些并不能削弱對(duì)阿長(zhǎng)媽媽的敬意，而詳寫買《山海經(jīng)》一事，卻令人對(duì)長(zhǎng)媽媽刮目相看，在作者看來(lái)“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功”，我們可以想到幼小的魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩和感激之情。

　　2、作者對(duì)阿長(zhǎng)的感情怎樣？

　　明確：作者對(duì)阿長(zhǎng)的感情是變化的，從“不大佩服――不耐煩――空前敬意――新的敬意。

　　課后習(xí)題

　　抄寫并識(shí)記本課生字詞

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