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中班數(shù)學(xué)教案《感知10以內(nèi)的數(shù)量》

時間：2024-08-02 09:05:00 28

中班數(shù)學(xué)教案《感知10以內(nèi)的數(shù)量》（通用10篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的中班數(shù)學(xué)教案《感知10以內(nèi)的數(shù)量》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　中班數(shù)學(xué)教案《感知10以內(nèi)的數(shù)量》 1

　　活動目標(biāo)：

　　1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量的物體，說出總數(shù)。

　　2、理解數(shù)量與數(shù)字、數(shù)量與標(biāo)識的對應(yīng)關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師用1-10點子卡片2套，每個幼兒座位上放置幼兒用1-10數(shù)字卡片1張。

　　2、操作材料每人一張。

　　3、PPT課件。

　　活動過程：

　　1、教師：今天，我們要坐火車去森林公園玩，請你拿好自己的車票(分發(fā)卡片)，看看自己的車票上有幾個點點，就找到數(shù)字幾的座位。

　　(1)拿到卡片的幼兒按點子數(shù)量找到有數(shù)字卡片的位置。

　　(2)教師：你的車票上有幾個點?找到的是數(shù)字幾的位置?(引導(dǎo)幼兒互相檢查。)

　　(3)教師：我們都找到了位置，火車要開了。(播放音樂，引導(dǎo)幼兒模仿火車開動的`動作。)

　　(4)教師：森林公園到了，請檢票員檢票。(請拿到數(shù)字“9”的小朋友開始檢票。)教師：你收到了多少火車票?(幼兒點數(shù)后說出總數(shù))

　　2、教師：森林公園到了，我們來看看森林里有些什么，有多少?(觀看PPT)

　　情景一：

　　(1)教師：哇!前面有一片樹林，請小朋友們幫忙數(shù)一數(shù)吧!并請你在這些樹的下面畫上圓點，有幾棵樹就畫幾個圓點。

　　(2)集體驗證：如：8棵松樹，8個圓點。9棵蘋果樹，9個圓點，10棵桃樹，10個圓點。

　　情景二：

　　(1)教師：你們瞧前面是不是有一家花店呀!但是呢兔媽媽遇到了一個問題，請你們仔細(xì)觀察一下!

　　幼兒：花和籃子上面的數(shù)字不一樣。(6~10)

　　教師：對啦!那現(xiàn)在請小朋友們幫兔媽媽解困難吧!(黑板出示繪畫，請個別幼兒上黑板操作)

　　情景三：

　　(1)教師：今天森林正好舉行了一場森林音樂會，小動物們接到了大象伯伯的音樂會通知，但是小動物們的樂器不見了，老師想請小朋友們幫忙找一下，(出示PPT)看看哪個小朋友能快速地幫他們找到樂器(藏在森林公園各個角落)

　　(2)教師：小朋友們都很棒，都找到了樂器，現(xiàn)在請你們動手點數(shù)樂器的數(shù)量。(操作材料)

　　(3)幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(4)觀察個別幼兒有沒有正確幫小動物們找回樂器。

　　(2)老師拿著點子卡片，幼兒說點子數(shù)量，卡片停在某一數(shù)量時，持該數(shù)字卡片的幼兒排成一排。

　　(3)教師：所有的小朋友都上車了，我們的火車開啦。

　　(4)在音樂中，幼兒模仿開火車出教室。

　　中班數(shù)學(xué)教案《感知10以內(nèi)的數(shù)量》 2

　　活動目標(biāo)：

　　1.正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致點數(shù)，按數(shù)取物，比較7以內(nèi)數(shù)量多少。

　　2.嘗試從身邊事物中尋找數(shù)與物的關(guān)系，通過夾子游戲提高動手操作能力。

　　3.體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種夾子（數(shù)量多）、毛線7根

　　1-7的數(shù)字卡片、點子卡片一套、自制大骰子一顆

　　衣服卡片人手一份（上面寫有7以內(nèi)的數(shù)字或點子）、晾衣繩7根（備注有數(shù)字1-7）

　　活動過程：

　　一、聽信號夾夾子――手口一致看夾點數(shù)，感知7以內(nèi)的數(shù)量。

　　（出示夾子）這是什么？你在哪里看見過它？今天我們就和夾子一起來做游戲。你們看，老師身上夾了幾個夾子？x個夾子可以用幾個點點來表示？還可以用數(shù)字幾來表示？（將夾子夾在毛線上，將相應(yīng)點卡、數(shù)卡貼于旁邊）

　　師：誰也想來玩夾夾子的游戲？我先請3個小朋友來玩，其他孩子我們來唱一首歌，夾夾子的小朋友到我們唱歌了就開始夾，我們唱玩了就停止你夾夾子的動作。準(zhǔn)備好了嗎？（3名幼兒聽信號夾夾子）

　　師：誰來說說自己身上夾了幾個夾子？x個夾子可以用幾個點點來表示？還可以用數(shù)字幾來表示？（方法同上）

　　我們一起來玩一玩好嗎？（集體玩夾夾子游戲）

　　二、看數(shù)字夾夾子。

　　師：接下去我要改變游戲方法，我來指數(shù)字，請你來夾夾子。我點3你夾3，看誰夾得快又對，夾好快快舉小手。（教師分別指不同的數(shù)字，幼兒看數(shù)字夾夾子。）

　　三、按要求夾夾子――夾比某一個數(shù)多1或少1數(shù)量的夾子。

　　師：（出示大骰子）你們認(rèn)識它嗎？今天它也要和我們一起玩游戲。待會我先扔骰子，然后你夾夾子，但是你夾的夾子數(shù)量要比我扔的數(shù)多1。（教師扔骰子，幼兒按要求夾夾子，請幼兒相互檢查和糾正）

　　師：好，接著我要改變游戲規(guī)則了，你們夾的夾子數(shù)量比我扔的骰子數(shù)要少1。（請幼兒相互檢查和糾正）

　　四、衣服上夾子，數(shù)物匹配。

　　1、教師出示衣服，幼兒自由選擇。

　　師：老師帶來了很多的`衣服，你們看有哪些？這些衣服上面都有一個共同的特點，你發(fā)現(xiàn)了什么？（有數(shù)字、點子）如果是數(shù)字4你覺得這件衣服需要幾個夾子？

　　2、給衣服夾夾子。

　　幼兒按照衣服上的數(shù)字或點子給衣服夾相應(yīng)數(shù)量的夾子。

　　五、晾衣服。

　　1、師：衣服都夾好夾子了，你們看，老師給大家準(zhǔn)備了晾衣繩，每條晾衣繩旁都有數(shù)字，我們一起來看一下：1像鉛筆細(xì)又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜，6像豆芽咧嘴笑，7像鐮刀割青草。小朋友們，我們一起來晾衣服吧。請你對照衣服上的點子或數(shù)字，將衣服晾到相應(yīng)數(shù)字的晾衣繩上。

　　2、收拾整理剩余的夾子出活動室。

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　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內(nèi)數(shù)量，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。2.運用對應(yīng)方法觀察10以內(nèi)物體數(shù)量的差異。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT幼兒用書

　　活動過程：

　　一、集體活動

　　1.比較兩排大小不同的碗的多少。

　?。ǔ鍪敬髨D一）比較兩排碗，小的10個在上面，大的10個在下面，不用一一對應(yīng)的方法擺。

　　師：圖上有什么？就這樣看，你覺得哪一排的碗更多？為什么有的小朋友覺得大碗多？到底誰多誰少呢？你是怎么知道的？怎樣擺放才能一眼就看出兩排碗誰多誰少？

　　2.比較圖形的.多少

　?、伲ǔ鍪緢D二）圖上有什么？是用什么圖形拼出來的？哪種形狀圖形多，哪種形狀圖形少？你是怎么知道的？

　　②啟發(fā)幼兒運用點數(shù)的方法進行比較。

　　③點數(shù)出來的結(jié)果我們可以怎樣來記錄。請個別幼兒操作，復(fù)習(xí)記錄方法。

　　二、幼兒操作

　　1.師：小朋友，今天老師為你們每人準(zhǔn)備了這樣的一張紙，紙上畫了三排圓點。要請你們給點子數(shù)量最多的那一排打勾。

　　2.小朋友想想怎樣才能知道哪一排子的數(shù)量最多呢？（讓幼兒發(fā)表自己的意見。）

　　3.師：可以用一一對應(yīng)的方法，這樣一眼就能看出那一排點子的數(shù)量最多。

　　但紙上的點子是畫上去的，不可以移動，還有什么方法呢？用點數(shù)的方法。

　　那這里有三排點子，你怎樣才能更好地記住數(shù)過的那一排點子的數(shù)量呢？

　　4.小結(jié)：可以用排除法，數(shù)出了一排點子的數(shù)量就記住這一排有幾個點子，然后數(shù)第二排點子的數(shù)量，如果第二排的點子數(shù)量比第一排多，那就只要記第二排點子的數(shù)量了，如果還是第一排的點子數(shù)量更多，就還是記住它的數(shù)量，再去數(shù)第三排點子的數(shù)量進行比較。

　　5.請小朋友用最快的方法去做，看誰做得又快又對。

　　三、幼兒用書練習(xí)

　　1.鼓勵幼兒觀察指定頁的操作方法；

　　2.交流和明確操作要求；

　　3.幼兒練習(xí)，提醒正確的坐姿和握筆，個別指導(dǎo)正確點數(shù)。

　　4.交流操作結(jié)果。

　　四、收拾整理學(xué)習(xí)用品。

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　　活動目標(biāo)：

　　1、感知10以內(nèi)的數(shù)量，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

　　2、嘗試不受物體大小、排列形式的影響，進行10以內(nèi)的點數(shù)，感知實物數(shù)量。

　　3、在生活中，逐步養(yǎng)成仔細(xì)傾聽和仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：大小不同的茶杯各10只，高矮不同的積木各10塊，蓋布一塊。

　　2、學(xué)具：第一、二、三組，第32頁。第四、五、六組，第33頁。數(shù)字卡片、實物卡片（數(shù)量為5~10），分類盒；數(shù)物拼板。（數(shù)量為1~10）

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　1）比較茶杯的多少。教師出示兩排茶杯（大茶杯10只，小茶杯8只）長度不一樣，讓幼兒快速看一眼后，用蓋布將其擋住，讓幼兒猜一猜哪一排多？哪一排少？在一次讓幼兒看茶杯，啟發(fā)幼兒看一看，想一想：哪一排多？哪一排少？再說一說：你是用什么方法驗證的.？請幼兒報出自己的答案，并說出自己是用什么樣的辦法找出正確答案的。（數(shù)一數(shù)）

　　教師讓幼兒閉上眼睛，重新調(diào)整茶杯的距離。小茶杯之間的距離加大，大茶杯的距離減小，小茶杯的長度超過大茶杯。讓幼兒再一次用目測的方法進行比較，看一看哪組的數(shù)量多，指導(dǎo)方法同上。比較積木的多少。

　　2）比較積木的多少。教師出示不一樣高矮的積木各10塊，將其排成不一樣距離的兩組，請幼兒判斷誰多、誰少，在將其距離作一些調(diào)整，請幼兒判斷（出示的速度可以逐步加快）可以讓小組、集體回答，在讓個別幼兒回答。

　　2、操作活動。

　　1）第一、二、三組。

　　2）仔細(xì)觀察實物數(shù)量，找一找哪組的數(shù)量最多，引導(dǎo)幼兒給數(shù)量最多的實物打p

　　3）比較數(shù)字大小，請你填寫>、<、=符號。

　　2、第四、五、六組。

　　1）觀察三組實物的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒給數(shù)量最多的一組實物印上數(shù)字。

　　2）觀察數(shù)字和實物，請你根據(jù)數(shù)字的提示，添畫相應(yīng)數(shù)量的實物，使數(shù)字和實物一樣多。

　　活動評價：

　　分別請幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對照檢查，作出評價。對能按照要求進行操作的幼兒提出表現(xiàn)。

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　　目標(biāo)：

　　1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，正確認(rèn)讀數(shù)字1-10.

　　2、體驗數(shù)學(xué)活動游戲的快樂。

　　重點：

　　正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

　　準(zhǔn)備：

　　筐內(nèi)裝有不同數(shù)量的水果、糖果、蘿卜。數(shù)字卡片、圖片等。

　　過程：

　　一、游戲：開火車。

　　1、以小組為單位，教師出示數(shù)字卡片或圖片。幼兒一個接一個地認(rèn)讀數(shù)字或看圖片說出圖中物體的數(shù)量。以全部說對的小組為勝。

　　二、小猴子開店。

　　1、小猴子開了一家糖果店，請幼兒幫忙把糖果裝到有圓點的筐里。（糖果與圓點一樣多）

　　2、請幼兒互相檢查是否裝對。

　　3、請幼兒按數(shù)字取物。

　　三、游戲：站圖形。

　　音樂響起，幼兒按照圖形里的'數(shù)字多少站在圖形里。音樂停止，該圖形里的幼兒一起說出圖形里的數(shù)字是幾，有幾個人。

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　　目標(biāo)：

　　1、理解數(shù)字的含義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

　　2、觀察、比較、判斷10以內(nèi)數(shù)量關(guān)系。

　　3、學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記和顏色標(biāo)記進行操作。

　　準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡1―10；磁性教具若干；大小、黃色、綠色標(biāo)記各一個；數(shù)群卡；范例圖二幅；蠟筆每桌二盒。

　　過程：

　　一、游戲：數(shù)數(shù)

　　老師出示數(shù)群卡片，引導(dǎo)幼兒目測數(shù)群，說出總數(shù)，并幫助它們找出相應(yīng)的數(shù)字朋友。

　　二、游戲：比大小

　　老師引導(dǎo)幼兒以摸口袋的形式，分別讓兩位幼兒摸出兩個數(shù)字，比一比看誰的`大，大多少。然后把摸到的數(shù)字貼到黑板上，并用磁性教具按相應(yīng)的數(shù)量一一對應(yīng)排好，這樣就能夠非常清楚地看出大多少了。

　　三、游戲：射飛鏢

　　1、認(rèn)識新朋友（大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記）。

　　2、出示范例圖引導(dǎo)幼兒說說小豬和小熊它們想玩什么游戲。（射飛鏢）

　　3、啟發(fā)幼兒按大小標(biāo)記和顏色標(biāo)記與小動物游戲。并讓幼兒幫助小動物一起和這些標(biāo)記合作游戲。

　　4、提出操作要求。

　　5、幼兒按要求進行操作，老師巡回檢查指導(dǎo)。

　　中班數(shù)學(xué)教案《感知10以內(nèi)的數(shù)量》 7

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用筷子將豆豆們送到相應(yīng)的彩色“房子”里，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。

　　2.正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)用一句完整的話說出“我送了×顆×豆寶寶住進了×顏色的房子里”。

　　3.積極參與活動，感受活動帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.每桌準(zhǔn)備黃豆、紅豆、綠豆若干，并用盤子裝著；筷子人手一雙。

　　2.幼兒人手一個貼有紅、黃、綠顏色標(biāo)記的空罐。

　　3.幼兒熟悉的音樂磁帶。

　　活動重難點：

　　按要求練習(xí)用筷子送豆豆們回家。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒興趣，感知三種豆豆的基本特征。

　　1.邊搖邊出示豆罐子，激發(fā)幼兒的興趣。提問：你們知道是誰在里面唱歌嗎？

　　2.教師取出里面的豆豆。提問：你認(rèn)識它們嗎，它們都穿著什么顏色的衣服？

　　二、送豆豆們回家。

　　1.師：今天還有許多豆寶寶也來了，但是它們找不到自己的家，請大家?guī)椭鼈?，好嗎?span style="display:none">gBh萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　2.（教師出示三種貼有黃、紅、綠顏色標(biāo)記的罐子）

　　師：這里有三座房子，是豆寶寶的新家，是什么顏色的？

　　3.（教師一一出示房子）請你來猜一猜，這會是哪種豆寶寶的房子呢？為什么？所以我們應(yīng)該把×豆寶寶送到×色的`房子里。

　　4.教師出示筷子，師：你看，誰來了？原來是筷子朋友也來了，它也想幫助豆寶寶回家，想一想，它們會怎么幫助豆寶寶回家呢？

　　5.幼兒回答。

　　6.請幼兒嘗試用筷子送一顆豆寶寶回家。

　　7.放好后，鼓勵幼兒用這樣的句式說“我送了×顆×豆寶寶住進了×顏色的房子里”。

　　8.游戲：“看誰送得多”，并交代游戲規(guī)則。

　　游戲規(guī)則：在一定的時間里用筷子送豆寶寶回家，邊送邊數(shù)，并說出“我送了×顆×豆寶寶住進了×顏色的房子里”。

　　9.請幼兒將所送豆寶寶的數(shù)量記錄下來，可以用電子表示，也可以用數(shù)字表示。

　　三、聽音樂，用自制的豆罐子樂器為樂熟悉的歌曲進行打擊。

　　師：今天，黃豆、紅豆、綠豆寶寶都找到了自己的家，真高興，它們說謝謝你們，不信，你們搖一搖彩色的房子，聽一聽它們在唱歌呢！跟著音樂有節(jié)奏的唱一唱搖一搖。

　　四、結(jié)束活動。

　　師：我們小朋友高不高興，還想和豆寶寶一起唱歌、跳舞嗎？

　　師：小朋友你們還會唱哪些好聽的歌？那我們就帶上豆寶寶一起唱一唱吧。（請幼兒按豆寶寶的數(shù)量排好隊。）

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：要以問題引領(lǐng)幼兒進行探索，作為教師要為幼兒探索和經(jīng)驗的建構(gòu)提供適宜的支持性引導(dǎo)。我們可以不直接回答幼兒的問題，而把問題拋給孩子，讓幼兒在活動中尋找答案，引導(dǎo)他們自個兒解決問題?；诖耍以O(shè)計了本次活動，讓幼兒在《快樂的豆豆》這個活動中，探究了物體的數(shù)量與聲音之間的關(guān)系。

　　本次活動采用農(nóng)村特有的資源：黃豆、紅豆、綠豆，。這三種豆是孩子們常見的、比較熟悉的，也較為他們接受?；顒忧?，我做了較充分的準(zhǔn)備，給幼兒每人一個瓶子。我在瓶子上貼了顏色標(biāo)記和數(shù)字，讓幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)量，還要學(xué)習(xí)要用完整的話說出“我送了×顆×豆住進了×顏色的房子里”。本次活動的難點在于按要求用筷子送豆豆們回家?；顒訒r，我先拿起豆罐罐，通過輕輕地?fù)u一搖、聽一聽，并猜一猜里面藏了什么東西？是誰在里面唱歌，我通過搖搖、聽聽、猜猜，一下子激起了他們的興趣，幼兒易常興奮。由于我之前的準(zhǔn)備工作使幼兒很容易猜到了答案。在自由探索階段，讓幼兒聽聽、看看、說說三種豆寶寶的顏色。接著我出示筷子請個別幼兒嘗試用筷子送一顆豆豆回家，并用完整的句式大膽的說“我送了×顆×豆住進了×顏色的房子里”。幼兒開始操作，讓他們根據(jù)自己瓶子上的特征送豆豆們回家，這一活動幼兒基本都能完成的很好。在接下來的游戲活動環(huán)節(jié)“看誰送的多”，我覺得自己在這一活動環(huán)節(jié)有所疏忽，我應(yīng)該請小朋友都夾同一種豆豆進行比賽，而不是根據(jù)瓶子上的標(biāo)記，這樣對有些小朋友來說不公平，因為黃豆是最好夾的?；顒又形野l(fā)現(xiàn)個別能力較強的幼兒只拿了數(shù)量2，而能力較弱的幼兒拿到了數(shù)量10，做的有點困難。

　　在最后一環(huán)節(jié)請幼兒為熟悉的歌曲進行打擊，幼兒玩的很開心，孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

　　中班數(shù)學(xué)教案《感知10以內(nèi)的數(shù)量》 8

　　設(shè)計背景

　　在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)活動過程中，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒在手、口一致的的數(shù)數(shù)時，還不能完全正確掌握，我想讓他們具體的感知把具體的量抽象成數(shù)的過程，特別選擇了這個教學(xué)內(nèi)容。

　　活動目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1―10。

　　2.通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下圖涂出出相對應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的.數(shù)字個過程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。

　　3.幫助幼兒理解數(shù)的實際意義，培養(yǎng)其抽象概括能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　重點難點

　　重點：讓幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)。

　　難點：感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。

　　活動準(zhǔn)備

　　數(shù)字卡各類物品、食物卡。

　　活動過程

　　一、從《拍手歌》導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)數(shù)字寶寶1―10，并隨機抽取數(shù)字卡，讓幼兒念出來。

　　二、按順序排列

　　讓幼兒到黑板上把數(shù)字卡從1排列到10。

　　三、數(shù)一數(shù)

　　讓幼兒數(shù)一數(shù)物品（鉛筆、蝴蝶、小鴨子等）的數(shù)量，并能用數(shù)字幾來表示它。

　　四、點數(shù)

　　給相應(yīng)數(shù)量的圓涂上顏色，并把數(shù)字圈出來。

　　1.請小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了很多好吃的東西，如玉米、西瓜、糖果等。

　　2.點數(shù)：請幼兒到黑板手、口一致的點數(shù)。

　　3.嘟嘟牛忘記了這些好吃東西的數(shù)量，請幼兒用涂圓圈的方法標(biāo)識起來，并把數(shù)字圈出來。請個別幼兒到黑板上點數(shù)、涂色、圈數(shù)字。

　　4. 請幼兒把課本翻到P11頁，教師詳細(xì)講解，幼兒作業(yè)。

　　5. 教師巡回指導(dǎo)。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1―10。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下圖涂出出相對應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個過程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數(shù)的，要加強數(shù)數(shù)的能力了。

　　中班數(shù)學(xué)教案《感知10以內(nèi)的數(shù)量》 9

　　目的要求：

　　1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義，能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固對1-10序數(shù)的認(rèn)識。

　　3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1-10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套，1-10的圓點卡片一套（圓點均勻兩兩排列）、1-10的數(shù)字卡片各一套，小事子各10顆

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。

　　1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說出其數(shù)量。

　　2、教師出示任意數(shù)字卡片，小朋友能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲。

　　3、教師出示任意一圓點卡片，教師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲。

　　二、學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

　　1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個，啟發(fā)小朋友說出各行棋子的數(shù)量，并請一名小朋友在各行的下面寫出相應(yīng)的數(shù)字。

　?。?）師問："小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊？誰能上來演示一下？"

　?。?）引導(dǎo)小朋友觀察并說出："哪些數(shù)兩兩排隊后剩下一個？哪些數(shù)兩兩排隊后沒有剩余？"小結(jié)：兩兩排隊后，有一個單獨的，表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊后，沒有剩下的，表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。

　　3、全體小朋友操作小石子。

　　教師分別報出7、8、9、10這幾個數(shù)，小朋友按每次所報的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的小石子，然后進行兩兩排隊。引導(dǎo)小朋友說出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　4、出示1-10的圓點卡片，按順序排列。

　　引導(dǎo)小朋友觀察、分析、討論說說10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

　　三、練習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

　　1、小朋友操作1-10的數(shù)字卡，按單數(shù)、雙數(shù)分成兩組，比比看誰分得快。

　　2、教師指出（或說出）任一數(shù)，小朋友口頭回答是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　3、教師報單、雙數(shù)，小朋友舉出任一單（雙）數(shù)的`數(shù)字卡。

　　4、玩"抱單躲雙"的游戲。

　　教師出示數(shù)字卡片，小朋友判斷該數(shù)為單數(shù)或雙數(shù)。是單數(shù)則雙手遮住臉部，頭自然下垂作躲避狀；是雙數(shù)則雙手在胸前抱住。

　　四、欣賞數(shù)字歌。

　　"1"像鉛筆細(xì)又長，"2"像小鴨水上游。"3"像耳朵聽聲音，"4"像小旗迎風(fēng)飄。

　　"5"像稱鉤稱東西，"6"像豆芽咧嘴笑。"7"像鐮刀割青草，"8"像麻花擰一道。

　　"9"像勺子能盛飯，"10"像雞蛋做蛋糕。

　　六、活動延伸：

　　玩"翻紙牌"游戲。將1--10的數(shù)字卡片和圓點卡片扣在桌子上，兩個小朋友玩，開始各自分別認(rèn)清單數(shù)一方或雙數(shù)一方，然后輪流翻牌，翻出的數(shù)字或圓點數(shù)量為單（雙）數(shù)的，牌為主方，牌多一方為勝。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開始，我用了分禮物導(dǎo)入，先讓幼兒對10以內(nèi)的數(shù)有一個初步的認(rèn)識。