孤獨的范本閱讀答案
無論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們都經(jīng)?？吹介喿x答案的身影，通過對照閱讀答案可以有效檢驗我們對知識的掌握程度。你所見過的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的孤獨的范本閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
孤獨的閱讀答案 1
?、佼斚?，好多人都喜歡說自己太孤獨，而真正讓他們說出孤獨的原因，卻沒有一個靠譜。在我看來，真正的孤獨者是從不把“孤獨”掛在嘴邊的，只有當他們向世人呈現(xiàn)出自己獨特的人生狀態(tài)時，我們才能聽見他們內(nèi)心孤獨的長嘯，如曠野里的野獸，凌厲而又不乏唯美。這種深藏的、隱形的力量看似微弱，卻極具感染力。
②真正的孤獨者必然是經(jīng)過歲月的磨礪，面對生活有著足夠定力的人。
?、塾羞@樣一位老先生，從八十四歲開始用毛筆小楷抄寫《紅樓夢》和《三國演義》，花費了整整四年時間才大功告成。老先生的壯舉被報紙報道，而這份報紙恰被淮北師范學(xué)院一位七十有余的退休教師老杜無意看到。同樣喜歡寫寫畫畫的老杜看到這則報道無比吃驚，興奮得想立即動身造訪這位年長自己十幾歲的老先生。他猜想，這位老先生必定擁有極為健康的身體和超強的毅力，否則不可能完成如此令人羨慕的偉績。因為書法拼的不僅是筆力功底，更是意志和精神。對于如此年邁的先生，兩部加起來達百余萬字的長篇巨著，要用蠅頭小楷抄寫，單是“坐功”就已是巨大的考驗。
④沒有詳細的地址，也沒有電話，要找到老先生并不容易。倏忽之間，兩年過去了。
?、堇隙磐辛撕芏嗳?，最后他的一個學(xué)生輾轉(zhuǎn)找到了我。雖然學(xué)生覺得老師的舉動有點莫名和荒唐，但還是希望我能通過文化界的朋友打聽老先生的下落，了卻老師的心愿。幾番周折后，我、老杜、老杜的學(xué)生一行終于來到了老先生所在的小區(qū)。
?、蕖袄舷壬崩隙艑⑴f報紙遞到老先生眼前。老先生看了看報紙，點頭，抬眼看他，兩位老人四目相對。許久，老杜說：“我兩年前看了這則報道，就一直想來見你。這次不遠千里來打擾，最想看一眼您橫抄的《三國演義》?！崩舷壬恢蹦赝隙?，不說話。站在旁邊的老先生的兒子倒著急起來，湊近父親耳旁大聲解釋。
?、呃舷壬@得猶猶豫豫，低下頭，慢吞吞地說：“你們走吧，沒什么好看的，我寫得太差，拿不出手?！?span style="display:none">dxs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
?、嗬舷壬木芙^讓老杜有些尷尬，我急忙解釋道：“老杜是真誠崇拜您的壯舉才來的。找了這么長時間都沒有放棄，這次坐了兩天火車，還沒好好休息就朝您這兒趕來了?！崩舷壬磉叺睦习橐沧銎鹄舷壬墓ぷ鱽?。老先生不再堅持，晃晃悠悠地轉(zhuǎn)過身，從房間里抱出漁網(wǎng)兜裝起來的兩個印有古代青花紋的硬紙盒，二十卷豎寫的《紅樓夢》和八卷橫寫的《三國演義》終于展現(xiàn)在我們眼前。
?、崂隙殴律碜樱瑢Ｗ⒌难凵窭餄M是興奮的光彩；不一會他抬起身，小心翼翼地伸出手撫摸線裝手抄本，用手指一頁頁攤開散發(fā)著墨香的宣紙，不停地說：“太好了，太好了！”一番細看后，老杜才不舍地移開了目光。隨后他微笑著拍著老先生的背，激動無語，兩人的手緊緊地握在了一起……
?、馕页錾竦乜粗麄儯裁匆矝]說。
離開老先生家，我們默默地走了很長一段，誰也沒有說話?？斓饺K祠門外的毛筆批發(fā)店時，老杜把我拉到一邊，悄悄地說：“不怕你笑話，我也想用中國書法抄一部長卷，但我不抄名著，我想抄我自己創(chuàng)作的一部五十余萬字的長篇小說，寫的是我周圍朋友的經(jīng)歷，還加入了我自己的經(jīng)歷?！?span style="display:none">dxs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
“好啊！出版了嗎？”我驚訝地看著他。
“沒有出版，但我計劃用兩年時間將它抄寫完畢，這比出版更有意義。我真是太佩服那位老先生了，真擔(dān)心我的身體吃不消呀?！?span style="display:none">dxs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
我沉默良久，似乎悟到了些什么。老先生在抄寫兩本巨著時一定是孤獨的，只有孤獨才可能徹底地擯棄外物，沉浸其中。老杜是懂得老先生的孤獨的，當他懷抱著抄寫自己作品的憧憬時一定也是孤獨的，但此刻他已經(jīng)找到了孤獨的范本。我猜想，現(xiàn)在老杜已經(jīng)坐在淮北國槐搖曳的窗前，手揮紫山羊毫，開始他漫長的孤獨之旅了。
他們的孤獨，還有伴隨孤獨歲月的《紅樓夢》和《三國演義》，在我眼里，都是孤獨的范本，無比神圣。 （摘錄自《讀者》，有刪改）
小題1:結(jié)合上文，說說“孤獨的范本”中“范本”在文中的意思是__________ 。（2分）
小題2:第①節(jié)畫線句運用了 的修辭手法，其表達作用是：__________。（4分）
小題3:細讀文本，概括出文中老先生和老杜已經(jīng)歷或?qū)⒔?jīng)歷的孤獨之旅。（6分）
答：⑴ __________；⑵__________ 。
小題4:文中的“我”也有著豐富的內(nèi)心感受，例如第⑩節(jié)中“我出神地看著他們，什么也沒說”，此時“我”可能在想：⑴__________；⑵ __________ 。（請寫出兩點）（4分）
小題5:根據(jù)上文，對“真正的孤獨者”理解不正確的一項是__________（3分）
A．真正的孤獨者是經(jīng)歷了歲月的磨礪卻依然執(zhí)著的人。
B．真正的孤獨者是對自己的追求有著足夠定力的人。
C．真正的孤獨者是那些看似深藏不露卻極具感染力的人。
D．真正的孤獨者是沉浸在自我世界只和自己內(nèi)心交流的人。
小題6:請寫一段80字左右的話，說說你會如何面對孤獨。（8分）
參考答案：
小題1:（2分）可做模范的樣本，榜樣，典范
小題2:（4分，每空2分）比喻 生動形象地描寫真正的孤獨者所具有的、內(nèi)心的'力量和美麗，表達了作者對真正孤獨者的認識和欽佩。
小題3:（6分，每點3分）⑴老先生從八十四歲開始用毛筆小楷抄寫《紅樓夢》和《三國演義》，花費了整整四年時間才大功告成； ⑵老杜計劃用兩年時間抄寫自己創(chuàng)作的五十余萬字的小說。
小題4:（4分，每空2分）⑴被兩位老人的執(zhí)著和堅持所感動；⑵羨慕兩位老人的惺惺相惜；⑶感慨于老人的追求和付出……（寫出兩點即可）
小題5:（3分）D
小題6:（8分，其中內(nèi)容3分，語言3分，條理2分）只要用自己的語言進行闡述即可，不可照搬文中內(nèi)容。例如，不要害怕孤獨，要學(xué)會享受孤獨帶來的寧靜，在孤獨的時候?qū)W會和自己的內(nèi)心對話；在孤獨的時候，不如反思自我；在孤獨的時候，依然執(zhí)著地追求自己的夢想和目標，這樣才能超越孤獨而實現(xiàn)自我。
小題1:試題分析:范本的意思是：書畫等可做模范臨摹的樣本?。在這里要結(jié)合文章來解釋。
小題2:試題分析:從“如曠野里的野獸，凌厲而又不乏唯美?！笨梢钥闯鍪潜扔鞯男揶o，比喻的修辭生動形象地表現(xiàn)了“這種深藏的、隱形的力量看似微弱，卻極具感染力?！庇眠@個比喻也表達了作者對這種孤獨的贊美之情。
小題3:試題分析:從文章③－13段可概括出老先生經(jīng)歷的孤獨之旅，從文章第11段“老杜把我拉到一邊，悄悄地說：‘不怕你笑話，我也想用中國書法抄一部長卷，但我不抄名著，我想抄我自己創(chuàng)作的一部五十余萬字的長篇小說，寫的是我周圍朋友的經(jīng)歷，還加入了我自己的經(jīng)歷?！笨梢钥闯隼隙诺墓陋氈谩?span style="display:none">dxs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
小題4:試題分析:兩位老人共同欣賞老先生的手抄本，老杜流露出驚嘆贊美之情，兩位老人情意相投，互相了解，這些都感染著我。我應(yīng)該為他們的真誠而感動，為他們的付出而感慨。
小題5:試題分析:文章說“真正的孤獨者必然是經(jīng)過歲月的磨礪，面對生活有著足夠定力的人?！彼訟B兩項是正確的，從“這種深藏的、隱形的力量看似微弱，卻極具感染力?！笨梢钥闯鯟項是正確的。
小題6:試題分析:注意題干要求是自己如何面對孤獨?？梢詫懨鎸陋毜男睦砀惺堋⒚鎸陋殤?yīng)該怎樣去做等。
孤獨的閱讀答案 2
?、佼斚拢枚嗳硕枷矚g說自己太孤獨，而真正讓他們說出孤獨的原因，卻沒有一個靠譜。在我看來，真正的孤獨者是從不把“孤獨”掛在嘴邊的，只有當他們向世人呈現(xiàn)出自己獨特的人生狀態(tài)時，我們才能聽見他們內(nèi)心孤獨的長嘯，如曠野里的野獸，凌厲而又不乏唯美。這種深藏的、隱形的力量看似微弱，卻極具感染力。
②真正的孤獨者必然是經(jīng)過歲月的磨礪，面對生活有著足夠定力的人。
?、塾羞@樣一位老先生，從八十四歲開始用毛筆小楷抄寫《紅樓夢》和《三國演義》，花費了整整四年時間才大功告成。老先生的壯舉被報紙報道，而這份報紙恰被淮北師范學(xué)院一位七十有余的退休教師老杜無意看到。同樣喜歡寫寫畫畫的老杜看到這則報道無比吃驚，興奮得想立即動身造訪這位年長自己十幾歲的老先生。他猜想，這位老先生必定擁有極為健康的身體和超強的毅力，否則不可能完成如此令人羨慕的偉績。因為書法拼的不僅是筆力功底，更是意志和精神。對于如此年邁的先生，兩部加起來達百余萬字的長篇巨著，要用蠅頭小楷抄寫，單是“坐功”就已是巨大的考驗。
?、軟]有詳細的地址，也沒有電話，要找到老先生并不容易。倏忽之間，兩年過去了。
?、堇隙磐辛撕芏嗳耍詈笏囊粋€學(xué)生輾轉(zhuǎn)找到了我。雖然學(xué)生覺得老師的舉動有點莫名和荒唐，但還是希望我能通過文化界的朋友打聽老先生的下落，了卻老師的心愿。幾番周折后，我、老杜、老杜的學(xué)生一行終于來到了老先生所在的小區(qū)。
?、蕖袄舷壬崩隙艑⑴f報紙遞到老先生眼前。老先生看了看報紙，點頭，抬眼看他，兩位老人四目相對。許久，老杜說：“我兩年前看了這則報道，就一直想來見你。這次不遠千里來打擾，最想看一眼您橫抄的《三國演義》?！崩舷壬恢蹦赝隙?，不說話。站在旁邊的老先生的兒子倒著急起來，湊近父親耳旁大聲解釋。
?、呃舷壬@得猶猶豫豫，低下頭，慢吞吞地說：“你們走吧，沒什么好看的，我寫得太差，拿不出手?！?span style="display:none">dxs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
?、嗬舷壬木芙^讓老杜有些尷尬，我急忙解釋道：“老杜是真誠崇拜您的壯舉才來的。找了這么長時間都沒有放棄，這次坐了兩天火車，還沒好好休息就朝您這兒趕來了。”老先生身邊的老伴也做起老先生的工作來。老先生不再堅持，晃晃悠悠地轉(zhuǎn)過身，從房間里抱出漁網(wǎng)兜裝起來的兩個印有古代青花紋的硬紙盒，二十卷豎寫的《紅樓夢》和八卷橫寫的《三國演義》終于展現(xiàn)在我們眼前。
⑨老杜躬下身子，專注的眼神里滿是興奮的光彩；不一會他抬起身，小心翼翼地伸出手撫摸線裝手抄本，用手指一頁頁攤開散發(fā)著墨香的宣紙，不停地說：“太好了，太好了！”一番細看后，老杜才不舍地移開了目光。隨后他微笑著拍著老先生的背，激動無語，兩人的手緊緊地握在了一起……
?、馕页錾竦乜粗麄?，什么也沒說。
離開老先生家，我們默默地走了很長一段，誰也沒有說話?？斓饺K祠門外的毛筆批發(fā)店時，老杜把我拉到一邊，悄悄地說：“不怕你笑話，我也想用中國書法抄一部長卷，但我不抄名著，我想抄我自己創(chuàng)作的一部五十余萬字的長篇小說，寫的是我周圍朋友的經(jīng)歷，還加入了我自己的經(jīng)歷?！?span style="display:none">dxs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
“好啊！出版了嗎？”我驚訝地看著他。
“沒有出版，但我計劃用兩年時間將它抄寫完畢，這比出版更有意義。我真是太佩服那位老先生了，真擔(dān)心我的身體吃不消呀?！?span style="display:none">dxs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
我沉默良久，似乎悟到了些什么。老先生在抄寫兩本巨著時一定是孤獨的，只有孤獨才可能徹底地擯棄外物，沉浸其中。老杜是懂得老先生的孤獨的，當他懷抱著抄寫自己作品的憧憬時一定也是孤獨的，但此刻他已經(jīng)找到了孤獨的范本。我猜想，現(xiàn)在老杜已經(jīng)坐在淮北國槐搖曳的窗前，手揮紫山羊毫，開始他漫長的孤獨之旅了。
他們的孤獨，還有伴隨孤獨歲月的《紅樓夢》和《三國演義》，在我眼里，都是孤獨的范本，無比神圣。
1、第③段中，老杜認為老先生能夠完成抄寫《紅樓夢》和《三國演義》的壯舉，原因有哪些？
2、第⑨段中，老杜的哪些表現(xiàn)體現(xiàn)了他對老先生的崇拜？
3、請從修辭手法的角度，賞析第①段中畫線句子的表達效果。
4、結(jié)合全文，說說你對 “他們的孤獨，還有伴隨孤獨歲月的《紅樓夢》和《三國演義》，在我眼里，都是孤獨的范本，無比神圣” 這句話的理解。
5、老杜在見到老先生后，為什么會產(chǎn)生用中國書法抄寫自己小說的想法？
答案
1、老杜認為老先生能夠完成抄寫《紅樓夢》和《三國演義》的.壯舉，原因有以下兩點：
老先生擁有極為健康的身體和超強的毅力。
書法拼的不僅是筆力功底，更是意志和精神。
2、老杜的以下表現(xiàn)體現(xiàn)了他對老先生的崇拜：
老杜看到老先生抄寫的《紅樓夢》和《三國演義》后，興奮得想立即動身造訪。
老杜托了很多人，輾轉(zhuǎn)找到了老先生。
老杜見到老先生后，激動無語，兩人的手緊緊地握在了一起。
3、第①段中畫線句子運用了比喻的修辭手法，將真正的孤獨者比作曠野里的野獸，形象地寫出了真正的孤獨者內(nèi)心的孤獨和力量。
4、這句話的意思是，老先生和老杜的孤獨，以及他們在孤獨歲月中所做的事情，都是孤獨的范本，無比神圣。老先生用四年時間抄寫《紅樓夢》和《三國演義》，老杜計劃用兩年時間抄寫自己的小說，他們在孤獨中堅持自己的信念和追求，這種精神是無比神圣的。
5、老杜在見到老先生后，被老先生的壯舉所感動，也想通過自己的努力，完成一件有意義的事情。他認為用中國書法抄寫自己的小說，不僅是一種藝術(shù)創(chuàng)作，更是一種對自己人生經(jīng)歷的記錄和總結(jié)。同時，他也希望通過這種方式，向老先生學(xué)習(xí)，體驗孤獨和堅持的力量。
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