藤野先生基礎(chǔ)字詞、段落層次、線索與寫作背景
在我們平凡的日常里，大家都對(duì)那些朗朗上口的段落很是熟悉吧，段落，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是，意思是指根據(jù)文章或事情的內(nèi)容、階段劃分的相對(duì)獨(dú)立的部分。還苦于找不到好的段落？下面是小編收集整理的藤野先生基礎(chǔ)字詞、段落層次、線索與寫作背景，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
基礎(chǔ)字詞：
?。?）緋（ｆēｉ）紅：鮮紅。
?。?）宛如：好像。
?。?）會(huì)館：舊時(shí)同鄉(xiāng)或同業(yè)在京城、省會(huì)或大商埠設(shè)立的寄寓和機(jī)構(gòu)。
（4）遺民：①留下的在國(guó)外的人；②改朝換代后仍效忠前一朝代的人；③大禮后遺留下來(lái)的人民。
?。?）流言：流傳的毫無(wú)根據(jù)的壞話。
?。?）陌（ｍò）生：不熟悉。
?。?）畸（ｊī）形：不正常的形狀。
?。?）不遜（ｘùｎ）：不客氣；無(wú)禮貌；驕傲、蠻橫。
?。?）匿名（ｎì）：不具名或隱藏真名。
?。?0）疑惑：心里不明白，不相信。
?。?1）杳（ｙǎｏ）：遠(yuǎn)得不見蹤影；無(wú)影無(wú)聲。
?。?2）瞥（ｐｉē）見：很快地看一下。
?。?3）精通：深刻了解，非常懂得。
?。?4）喝（ｈè）彩：大聲叫好。
?。?5）決意：拿定主意。
?。?6）發(fā)髻（ｊì）：挽束在頭頂或腦后的頭發(fā)。
?。?7）美其名曰：（把不美的事物）美化他的名字叫。
段落層次
以“我”活動(dòng)地點(diǎn)的變換為標(biāo)志。分成三個(gè)部分（全文共有38段）：
第一部分（第1―3段）寫“我”在東京的見聞及感受以及轉(zhuǎn)到仙臺(tái)求學(xué)的原因。
第二部分（第4―36段），這是全文的主體部分，寫“我”在仙臺(tái)結(jié)識(shí)藤野先生，受先生教益，贊揚(yáng)先生的崇高品質(zhì)，以及“我”棄醫(yī)學(xué)文的原因。
第三部分（第36―38段）寫“我”離開仙臺(tái)后對(duì)藤野先生的懷念之情，以及先生的崇精神品德對(duì)我的激勵(lì)與鼓舞。
線索：
?。?）文章是按事情發(fā)展的時(shí)間先后順序來(lái)組織典型材料的。
?。?）以作者的思想感情變化為線索。
?。?）變換了三個(gè)地點(diǎn)：①“我”在東京；②“我”在仙臺(tái)；③“我”離開仙臺(tái)后。
?。?）與藤野先生相處寫了他四個(gè)典型事例，贊揚(yáng)他認(rèn)真負(fù)責(zé)、正直熱情、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神。還寫了匿名信事件和看電影事件，抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。
寫作背景
記敘了作者1902年夏末至1906年初春在日本留學(xué)的生活片斷。寫作年代則是在魯迅離別了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。
魯迅到日本學(xué)，本想以學(xué)醫(yī)來(lái)救國(guó)救民，可在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，有一次觀看反映日俄戰(zhàn)爭(zhēng)的影片，片中中國(guó)人看日本槍斃給俄國(guó)人做偵探的中國(guó)人的麻木神情給魯迅以很大的刺激。從此，他棄醫(yī)學(xué)文，決心用文藝作為武器進(jìn)行戰(zhàn)斗，從而喚起國(guó)民的覺醒。
魯迅寫此文時(shí)，正當(dāng)“三?一八”慘案發(fā)生之后，魯迅積極支持愛國(guó)學(xué)生的正義行動(dòng)，與反動(dòng)軍閥以及反動(dòng)文人進(jìn)行英勇斗爭(zhēng)，用戰(zhàn)斗的文章來(lái)抨擊“正人君子”的迫害，抒發(fā)自己的強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感和歌頌沒有民族偏見、正直、熱情的藤野先生所代表的日本人民對(duì)中國(guó)人民的。
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