仿寫(xiě)作文的方法
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的仿寫(xiě)作文的方法，歡迎閱讀與收藏。
仿寫(xiě)作文的方法
仿寫(xiě)就是仿照例文的樣子寫(xiě)作文，怎樣仿寫(xiě)作文。一般來(lái)說(shuō)，作文由不會(huì)寫(xiě)到會(huì)寫(xiě)，由寫(xiě)不好到能夠?qū)懞?，都要?jīng)過(guò)由仿寫(xiě)到創(chuàng)作的過(guò)程。同學(xué)們都知道：廣泛地閱讀可以為寫(xiě)作積累大量的材料，寫(xiě)起作文來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。反之，如果閱讀的基本功不扎實(shí)，要寫(xiě)出高質(zhì)量、高水平的作文是不可能的。因此，同學(xué)們要十分重視語(yǔ)文課上閱讀分析這一環(huán)節(jié)，這樣才會(huì)從中掌握一定的寫(xiě)作方法、技巧，才會(huì)有的放矢地仿寫(xiě)作文。
研讀例文：我們?cè)趯W(xué)習(xí)每一篇課文時(shí)，不僅要弄明白課文里寫(xiě)了什么內(nèi)容，表達(dá)了作者怎樣的思想感情，更重要的還要知道作者是使用哪些詞句，按什么順序，采用什么方法寫(xiě)出來(lái)的?具體地講，在閱讀分析課文時(shí)同學(xué)們可以從以下七個(gè)方面入手：
1)理解課題；
2)理解含義深刻的詞句；
3)正確劃分段落層次，概括段意或?qū)右猓?span style="display:none">oor萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
4)分清文章內(nèi)容的主次、辨別詳略；
5)找出和理解中心句，概括中心思想；
6)注意段與段之間的銜接和過(guò)渡；
7)找出作者觀察記敘事物的順序。
借鑒例文：弄清上述問(wèn)題之后，同學(xué)們還可以結(jié)合本單元的導(dǎo)讀提示，選擇適當(dāng)?shù)念}材，運(yùn)用課本中學(xué)過(guò)的寫(xiě)作方法進(jìn)行作文片段練習(xí)，進(jìn)而對(duì)所學(xué)課文的選材、寫(xiě)作方法的理解、運(yùn)用、鞏固達(dá)到熟練的程度。也就是說(shuō)，同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，可以聯(lián)系這一單元或以前學(xué)過(guò)的某些課文，借鑒其表達(dá)方式；還可以閱讀與本次作文題材相關(guān)的資料，豐富寫(xiě)作素材，提高認(rèn)識(shí)能力，為自己獨(dú)立完成作文奠定基礎(chǔ)。
例如，我們?cè)趯W(xué)完《少年閏土》一課后，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)法寫(xiě)一篇有關(guān)寫(xiě)人的作文。為了把這次作文寫(xiě)好，首先請(qǐng)同學(xué)們回憶一下作者是怎樣描寫(xiě)少年閏土的特點(diǎn)的?通過(guò)閱讀原文同學(xué)們不難看出：作者不但抓住了少年閏土的外貌(紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。)、行為、語(yǔ)言等外在特點(diǎn)，還選取了典型事件(捕鳥(niǎo)、看瓜刺猹、撿貝殼、看跳魚(yú))揭示少年閏土的內(nèi)在特點(diǎn)：知識(shí)豐富、聰明能干、活潑可愛(ài)。接著請(qǐng)同學(xué)們構(gòu)思應(yīng)如何去寫(xiě)自己想要寫(xiě)的人?同學(xué)們依據(jù)《少年閏土》一課的寫(xiě)法明確了應(yīng)從：
1)要抓住媽媽的外在特點(diǎn)進(jìn)行一番描述，但不要眉毛、胡子一把抓，注意體現(xiàn)重點(diǎn)，一定要為突出中心思想服務(wù)；
2)借助典型事例揭示媽媽的內(nèi)在特點(diǎn)：A、生活小事--吝嗇；B、育人、助人--大方…除此以外，同學(xué)們還可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)搜集一系列的素材，但要根據(jù)需要恰當(dāng)?shù)剡x擇，要選能突出人物特點(diǎn)的材料去寫(xiě)。審視新作：選擇材料后，同學(xué)們要趁熱打鐵，利用自習(xí)課完成初稿。并及時(shí)將初稿交老師審閱，老師根據(jù)同學(xué)們習(xí)作的內(nèi)容分門(mén)別類(lèi)并提出初審意見(jiàn)：
1)符合要求，敘述具體的；
2)符合要求，敘述較具體的；
3)基本符合要求，敘述欠具體的；
4)不符合要求，敘述不具體的。
這樣一來(lái)，同學(xué)們就可以重新審視作文要求，做出肯定或否定的裁決，明確自己的文章是繼續(xù)修改，還是需要重新選材另寫(xiě)?總之，在閱讀分析課文時(shí)，同學(xué)們除了掌握每篇文章的主要內(nèi)容外，更關(guān)鍵的是，在閱讀分析課文內(nèi)容的同時(shí)，還應(yīng)有所側(cè)重地研究本文的寫(xiě)作方法，并靈活地運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去，把課本里的每一篇課文都當(dāng)成"習(xí)作例文"去研究、去賞析，從中挖掘文章寫(xiě)法的獨(dú)到之處，這樣長(zhǎng)期不斷的積累，定會(huì)寫(xiě)出優(yōu)秀的習(xí)作來(lái)。需要注意的是：
1)寫(xiě)主要是仿寫(xiě)例文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)、順序或方法，決不能照抄內(nèi)容，也不能改頭換面，文章的題材自己要重新選擇。
2)寫(xiě)前要認(rèn)真研讀例文，理解內(nèi)容，總結(jié)出例文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和方法，然后再仿照它考慮自己的選材、布局和表達(dá)。
3)仿寫(xiě)的題材必須是自己熟悉的，千萬(wàn)不能生搬硬套。要在敘述順序或表現(xiàn)手法上符合例文的樣子，其他的方面可以大膽創(chuàng)新，不受約束。
仿寫(xiě)作文的范文1
我慢慢地、慢慢地了解到，所謂子母一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，她和你的緣分就是今生今世不斷地在目送你的背影漸行漸遠(yuǎn)。她站立在你人生的這一端，看著你逐漸消失在人生的拐角。
小學(xué)二年級(jí)，我去了寄宿學(xué)校，所以不管是去上課、去吃早飯或是去干嘛，我都看不見(jiàn)媽媽的身影，只有到周五我坐校車(chē)回到家的時(shí)候，才能看見(jiàn)媽媽。我一看到媽媽就興高采烈地?fù)]著手，興奮地像個(gè)看到自己期盼已久的玩具的小孩子。
有次，媽媽送我去上課。那是秋天，略冷，剛下過(guò)雨，地上又濕又滑。我和媽媽之間就這么走著，沒(méi)什么話(huà)。一直到了學(xué)校之后才蹦出一句話(huà)：“拜拜?！蔽铱粗鴭寢屪呋丶业谋秤?，竟有點(diǎn)酸鼻子。
命運(yùn)或許不是一個(gè)好導(dǎo)演，但卻是一名優(yōu)秀的心理醫(yī)生。我從小就只有媽媽陪伴著我，就一個(gè)人把我這拉扯大，所以落下了胃病。每當(dāng)她有些胃疼時(shí)，我都會(huì)煮姜粥給她喝。就這么坐著喝著粥，也不說(shuō)話(huà)。有時(shí)她也會(huì)些蒼白的玩笑：“哎呀，媽媽活不長(zhǎng)咯！要是我死了，你怎么辦呢”我趕緊捂著媽媽的嘴巴說(shuō)：“呸呸呸，說(shuō)什么呢！”我跟媽媽說(shuō)我去洗澡了，但進(jìn)了浴室的時(shí)候水一開(kāi)我的眼淚就掉了，我希望媽媽一直都很健康。我想就這么下去，一直陪著我媽媽?zhuān)恢?，一直……可能到了大學(xué)，我不能陪在媽媽旁邊，可我會(huì)念著媽媽那個(gè)高挺但又瘦弱的背影。
媽媽永遠(yuǎn)只會(huì)站在拐角，而我卻要不停向前，走到屬于我的拐角。
仿寫(xiě)作文的范文2
我從未仔細(xì)看過(guò)父親的背影。
父親很忙，早出晚歸，開(kāi)車(chē)上班要橫穿大半個(gè)北京城;父親很急，有時(shí)為一點(diǎn)小事就動(dòng)怒。父親基本沒(méi)有怎么陪伴過(guò)我，他像一本難懂的書(shū)，我也走不進(jìn)他的內(nèi)心。
直到那一天，我仿佛讀懂了父親的背影。
冒著晨霧，父親驅(qū)車(chē)帶我來(lái)到學(xué)校,這是期中考試的那一天。之前，父親因工作太忙，從未將我送到校門(mén)口，還恐怕停在馬路上的車(chē)阻礙了交通.
但是,他現(xiàn)在說(shuō)：“期中考試是重要的日子，即使再忙也要陪你走進(jìn)去?！币徊?，兩步，前方通向校門(mén)口的小巷正在維修，地上坑坑洼洼，拉桿書(shū)包過(guò)去頗為不便。
他幫我扛起沉重的書(shū)包，吃力的單手拎著書(shū)包，身子左靠在燈柱上，腦袋向右偏，透過(guò)口罩，噴出一股白氣，臉微微發(fā)紅，吃力地喘息著。第一次，沒(méi)有背上；他又跳起來(lái)，終于，沉重的拉桿書(shū)包搭在了他的肩上，如釋重負(fù)的他看著我。
印象中，他從未幫我背起過(guò)書(shū)包這種沉重的東西。當(dāng)我拿著重物吃力向前走時(shí)，他只會(huì)說(shuō)“難道你連這點(diǎn)東西也扛不起嗎？”但今天卻不一樣，父親一言未發(fā)，只是用肥胖的身軀扛起了書(shū)包，默默向前一步一步地拱。踏過(guò)水坑，越過(guò)臺(tái)階，走過(guò)泥濘……一步又一步。他那不甚高大的身軀在霧靄彌漫中顯得是如此的渺小，可又如此的偉岸。我好想說(shuō)什么，但話(huà)在口前卻說(shuō)不出來(lái)，淚奪眶而出，一時(shí)間潸然了。
突然，我開(kāi)始讀懂父親，這些年忙碌終日的他往往疏于陪伴我，而情深意切也往往被繁瑣的工作所阻。唯有平時(shí)的關(guān)切和恨鐵不成鋼的責(zé)罵還往往不被我所理解。父親心中的苦楚能為誰(shuí)所知？而我恰恰是最不懂他的，而我恰恰都是最誤會(huì)他的。
走到校門(mén)口，他擦了把汗，放下沉甸甸的書(shū)包。說(shuō)到：“今天考試，好好發(fā)揮。擔(dān)好你身上的責(zé)任，并且在考場(chǎng)上拼出自己的一片天和一條路，去取得滿(mǎn)意的成績(jī)，只要盡力而為就好，相信你，加油！”就這樣，他轉(zhuǎn)身走出了小巷，仍然留下一個(gè)背影，這背影走到小巷口，還依依不舍的回望我，一次又一次，終于開(kāi)上轎車(chē)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開(kāi)了。
父親這一次為我所見(jiàn)的背影，我無(wú)法忘懷。從那一天開(kāi)始，我突然讀懂了父親。
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