小學(xué)四年級(jí)寫(xiě)景寫(xiě)作方法及指導(dǎo)
一、引入:同學(xué)們,我們每天從早到晚在哪生活的時(shí)間最長(zhǎng)?(校園)
我們每天與我們的校園朝夕相處,可以說(shuō)是最好的朋友了,今天我們就以校園為題,寫(xiě)一篇關(guān)于校園美景的文章。(板:寫(xiě)景)
二、回憶寫(xiě)景要求:
1、學(xué)生質(zhì)疑:三年級(jí)已經(jīng)練了描寫(xiě)校園的作文,升入四年級(jí)為什么還要重復(fù)同一個(gè)文題呢?
2、解疑:告訴學(xué)生隨著我們年齡的增長(zhǎng),知識(shí)的增加,同學(xué)們的認(rèn)知水平有了較大提高,如何把這種提高運(yùn)用到我們作文中去,這是五年級(jí)寫(xiě)景作文對(duì)同學(xué)們提出的新的要求。
3、回憶寫(xiě)景要求:既然同學(xué)們已經(jīng)練過(guò)寫(xiě)景作文,下面請(qǐng)同學(xué)們共同回憶一下寫(xiě)景作文給我們提出了哪些要求?(自由討論)
按一定順序
4、匯報(bào)討論結(jié)果;根據(jù)討論板書(shū):抓特點(diǎn)
5、自由討論交流:這按一定順序指哪些順序,又要抓住哪些特點(diǎn)?
6、分析:同學(xué)們你一言我一語(yǔ)就把這一定的順序搞清楚了,那么按一定順序描寫(xiě)有什么好處呢?
板書(shū):清楚
7、過(guò)渡回憶:除了按一定的順序來(lái)寫(xiě)外,我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪,哪些屬于景物的特點(diǎn)呢?
板書(shū):顏色形態(tài)
氣味聲音
大小質(zhì)地……
8、討論:在抓住景物特點(diǎn)之后,最犯愁的是什么?
生動(dòng)
板書(shū):形象
具體
過(guò)渡:看來(lái)同學(xué)都有同樣的感慨,為了解開(kāi)同學(xué)們的寫(xiě)作疑團(tuán),今天,老師給同學(xué)們帶來(lái)了一篇文章,聽(tīng)聽(tīng)小作者是怎樣描寫(xiě)她的校園的。
三、聽(tīng)范文、受啟示、解疑團(tuán)。
1、放錄像看,聽(tīng)范文,要求:邊聽(tīng)邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫(xiě)得生動(dòng)形象的語(yǔ)、句。
2、討論范文:你認(rèn)為她哪處寫(xiě)得好?為什么好?
3、總結(jié):從以上分析,你受到什么啟示,要想把文章寫(xiě)生動(dòng)、具體,可采用什么方法?
比喻
板書(shū):擬人
夸張
4、與小作者見(jiàn)面,談心得。(小作者自我介紹,告訴同齡人寫(xiě)作秘訣。)
5、小結(jié):從小作者的一席話,你得出什么結(jié)論?
板書(shū):多觀察
多積累
四、欣賞校園風(fēng)光,感受美。
過(guò)渡:小作者筆下的校園這么美麗,如果我們學(xué)校走上電視,會(huì)是什么樣子呢?同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕。
1、放錄像,欣賞美。
2、自由描繪校園美景,運(yùn)用微機(jī)出示景點(diǎn)畫(huà)面。
要求:結(jié)合畫(huà)面,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等修辭手法加以描繪。
3、討論、分析、點(diǎn)評(píng)。
五、總結(jié):
1、談收獲。
2、最后教師作結(jié):讓我們一起擦亮慧眼,去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,用我們自己的筆來(lái)描繪我們美好的家園。
總板書(shū):
多觀察
按一定順序清楚
寫(xiě)景形態(tài)顏色比喻生動(dòng)
抓特點(diǎn)氣味聲音擬人形象
大小……夸張具體多積累
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