在職老師學(xué)期工作總結(jié) 教師上學(xué)期期中工作總結(jié)一
第一，走近學(xué)生，了解班級情況，樹立個人形象和風(fēng)格。在接班之初我分別找了多個學(xué)生進行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品格等.建立了詳細(xì)的分析表.加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困難學(xué)生，如__等;積極鼓勵學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，使之在班級中找到自己的位置;嚴(yán)格管理問題學(xué)生，以說服思想教育為主，踩取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現(xiàn)__，如高建，王加山等?！爸褐?，才能百戰(zhàn)百勝?！边@為我班班級工作的開展奠定了基礎(chǔ)。
第二，努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍。“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設(shè)，增添了“團結(jié)、進取、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn)。指明了我班的長期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
第三，加強對學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)?！皩W(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每日早會課的時間，我確立了一天一個主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價值在于運動”“文明用語在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊課也是品德教育的有利時機，有教師選題并指導(dǎo)，學(xué)生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會活動。全班學(xué)生幾乎全員參與，表現(xiàn)積極，興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程，知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。再次，結(jié)合少先隊工作，通過活動使學(xué)生陶冶情操。通過這幾種形式，班級凝聚力得到增強，集體主義感顯著提高。
第四，加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚班委優(yōu)點，幫助小班委樹立威信;其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;再次、培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律，寢室紀(jì)律方面，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。
第五，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。本班有56人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數(shù)學(xué)的趙老師對工作盡職盡責(zé)，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學(xué)生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實現(xiàn)了以不同的方式，和各學(xué)生家長通上了話，事實證明效果明顯。總之，在這一個學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。
在職老師學(xué)期工作總結(jié) 教師上學(xué)期期中工作總結(jié)二
本學(xué)期已接近尾聲，這學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，以及其他同事的配合下，我已順利地完成了本學(xué)期的高二班主任工作。具體總結(jié)如下：
一、強化班級紀(jì)律
首先在廣泛征求班級同學(xué)意見的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)班干制定《班級紀(jì)律鐵四條》，分別從早讀、課堂、午休、晚自習(xí)四大方面完善班級紀(jì)律，并實現(xiàn)監(jiān)管責(zé)任到人，做到一周一通報，兩周一處罰。目前班級紀(jì)律整體情況良好。其次制定了《班級獎勵條例》，依據(jù)同學(xué)在班級的紀(jì)律、作業(yè)、值日衛(wèi)生、儀容儀表、課堂積極性、體育及集體活動、班級事務(wù)的參與度、心理健康等八項內(nèi)容作為標(biāo)準(zhǔn)每月評選一次班級進步獎和優(yōu)秀獎，獎項由低到高實行晉級兌換制。本學(xué)期目前已經(jīng)評獎4次，32人次同學(xué)獲獎，通過獎勵制度的實施學(xué)生的積極性被較好地調(diào)動起來，班級的班風(fēng)得到了升華。
二、注重行為習(xí)慣教育
通過集體教育、個別談話等方式，指出學(xué)生的不良行為習(xí)慣，明確其危害性，并根據(jù)學(xué)生的個體情況，實施有效的教育及懲戒措施。目前班級原來行為習(xí)慣不良的同學(xué)，本學(xué)期得到了較大的改進。
三、加強衛(wèi)生意識教育
我班的衛(wèi)生環(huán)境一直保持良好。為了更好地搞好班級環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，在本學(xué)期我又進一步強化學(xué)生的衛(wèi)生意識。主要是進行了值日制度改革，以往是按自然組為單位進行值日，但學(xué)生總是積極性不高、乃至個別曠掃，缺乏團隊意識，本學(xué)期實現(xiàn)自由組合制，限定每組6—7名值日生，學(xué)生自己自由組合報名，并加以適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)籌調(diào)配。新的值日制度建立以后，學(xué)生的值日熱情明顯提高，班級的值日保潔效果明顯改善，學(xué)生基本上能做到班級的全天保潔。
四、做好集體活動統(tǒng)籌
本學(xué)期班級有兩大集體活動。首先是運動會，運動會期間，加強對學(xué)生的紀(jì)律教育，班級在運動會期間衛(wèi)生、宣傳、出勤等方面表現(xiàn)良好。同時更加側(cè)重團隊意識教育，增強班級的凝聚力。本次運動會班級榮獲校級精神文明班級稱號。其次是校園文化藝術(shù)科技節(jié)，積極組織班級學(xué)生排練節(jié)目，班級上報的兩個節(jié)目中，《你是藝術(shù)家》小品節(jié)目成功入選校級文藝匯演，同時有序組織班級學(xué)生參加在安徽大劇院組織的學(xué)校元旦迎新會演。
五、學(xué)生家長會的順利召開
在學(xué)期初和學(xué)期中，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排分別召開了兩次家長會。會前我進行了精心的準(zhǔn)備，會上，我從近期班級學(xué)情、學(xué)生行為習(xí)慣、上學(xué)期期末和本學(xué)期期中考試情況、班級工作進展、給家長的建議等方面與家長進行了深入的交流，會后，進行了個別家長的單獨談話。兩次家長會都取得了良好的效果，和家長取得了共識。
六、加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作
抓住班級較典型的，如那些學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都較差的學(xué)生。對他們重點觀察，分析原因，并采取有效的進行教育。同時要求他們定期匯報思想狀況，必要時老師和家長共同商討對策。本學(xué)期在我的努力下，班級主要典型問題學(xué)生有著不同程度的好轉(zhuǎn)。
當(dāng)然，本學(xué)期除了以上重點工作外，還有其他各種瑣碎的事務(wù)?？傊?，本學(xué)期已經(jīng)按時完成學(xué)校的各種管理任務(wù)。積極探索班級管理的方式方法，也取得了一定的成效。今后我定會一如既往，再接再厲，努力做一名優(yōu)秀的班級管理者。
在職老師學(xué)期工作總結(jié) 教師上學(xué)期期中工作總結(jié)三
轉(zhuǎn)眼間，初一過去了，在這一學(xué)年里，我收獲了很多，也學(xué)到了很多，對于初二的新生活，我也有了自己的目標(biāo)。
1、習(xí)慣方面
在這一學(xué)年當(dāng)中，我養(yǎng)成了很多良好的習(xí)慣。在學(xué)校的“禮儀名片”活動中，我養(yǎng)成了在樓道里遇到老師問好的習(xí)慣，即使在活動結(jié)束后也能繼續(xù)保持。在課堂評比的活動中，我培養(yǎng)了集體意識，知道我的行為會對我們這個集體有什么壞處或好處，從而提高了自己的意志力。但我仍有很多需要改掉的習(xí)慣，如在學(xué)習(xí)中，總能把事情拖到最后再完成，時間緊迫，而且效果也不好。有的時候制定了計劃，卻不一定按計劃實施。這些都是我需要在下學(xué)期改掉的。
2、學(xué)習(xí)方面
在學(xué)習(xí)方面，我取得的進步是在語文，因為我學(xué)會了如何在課上提高效率，從而減少了在課下復(fù)習(xí)的時間，提高了效率。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們需要使用恰當(dāng)?shù)姆椒?，來幫助我們學(xué)習(xí)。比如說在數(shù)學(xué)方面，把不同章節(jié)的內(nèi)容結(jié)合起來記憶，更有助于我們的學(xué)習(xí)。再者，在復(fù)習(xí)前先進行回憶，看看你還記得哪些內(nèi)容，有哪些內(nèi)容忘了。能否將它們串成一個知識網(wǎng)?
對于新的學(xué)期，我有我新的目標(biāo)。如每次考試，我都有會的題卻錯了，往往是由于自己的不重視。我希望在下學(xué)期，我可以沒有由于我的審題不仔細(xì)而錯的題。
在初一的學(xué)習(xí)中，我培養(yǎng)了很多良好的習(xí)慣，其中不乏學(xué)習(xí)方面的，我懂得了如何去利用好自己的時間，支配好自己的時間，如何提高效率，等等。我也發(fā)現(xiàn)了我的不足之處，需要我去改正，如：今日是今日畢，等等，我相信通過下學(xué)期的努力，我可以改掉更多的壞習(xí)慣。
在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，有的時候我也會有一些誤區(qū)，認(rèn)為自己是為家長，為老師學(xué)的，會應(yīng)付學(xué)習(xí)。但是，通過這學(xué)年，我知道了學(xué)習(xí)是為自己，這些知識并不是白學(xué)，它對我們以后的生活會有很大的幫助。尤其是那些不受我們重視的副科，其實卻是和生活最緊密相連的。
3、我的集體
在這學(xué)期，我們開展了很多有趣的活動，如科技節(jié)，體育嘉年華。令我印象最深的實在體育嘉年華。我們班的女籃在此次活動中得到了第一名，然而很多人都不知道其中的故事。在最后決賽的時候，因為臨時的狀況，我們班的一位隊員不能上場，為此，我們也和對手交涉了很長時間，卻沒有滿意的解決方案。最終由另外一位同學(xué)臨時上場，盡管如此，我們還是得了第一名。在這次事件中，令我感觸頗深的是同學(xué)們間的團結(jié)，在班級有困難的時候挺身而出，也對沒能上場的隊員表示理解。這一次突發(fā)的事故，卻展現(xiàn)出了同學(xué)間的團結(jié)，和集體意識，令我為我的班級，我的同學(xué)而自豪。
在同學(xué)之中，也有我要感謝的人，作為我們班英語課代表，李美琳可謂是同學(xué)間偶像，每次當(dāng)我們在閱讀英語材料時，有不會的地方，她總是能認(rèn)真的解答。對于她來說，這些單詞可能會很簡單，但是，她卻能詳細(xì)的解答，不明確的地方還有確認(rèn)一下。不得不承認(rèn)，在這一學(xué)年中，她對我英語學(xué)習(xí)的提高有著重要的影響。
在這學(xué)期的班級活動中，我參與了很多，如在科技節(jié)中參加比賽項目，為同學(xué)們拍照等等。在對集體付出的同時，也總能讓我學(xué)習(xí)到知識，體會到奉獻(xiàn)的快樂。我們班近來的口號是：我奉獻(xiàn)我快樂。在學(xué)校的活動當(dāng)中，我真的能體會到這一點，當(dāng)我在幫助別人的時候，自己也感覺到十分快樂，恰如“贈人玫瑰，手有余香”。而當(dāng)我在參加項目的時候，我體會到了科技的樂趣，科技在生活中的應(yīng)用，是我收獲了知識。
我心目中的班委，沒有指定的任務(wù)，我認(rèn)為所有的班委都是的。無論在哪一方面，每個班委都將自己的職責(zé)做好。他們通過自己的力量來完善我們的班級，他們暗地里做了很多別人都不知道的事，付出了很多。每一個班委，都是別人無法取代的，所以，我認(rèn)為每一個班委都是的。
4、我的追求
在初一下學(xué)期中，我參加了團校的學(xué)習(xí)，并榮幸的成為了團校的負(fù)責(zé)人。則學(xué)習(xí)過程中，我們并沒有去學(xué)習(xí)無聊的團章，背誦一些團規(guī)，而是通過電影，書籍，等很多途徑，來了解這段歷史。我們通過別人的感悟，來得到自己的想法。
團組織，是一個優(yōu)秀青年的組織，當(dāng)然，不入團不代表你不優(yōu)秀。團組織是為了將優(yōu)秀青年集合起來，使他們能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，并為集體作出貢獻(xiàn)。
在入團的過程中，最重要的不是去記住團組織的定義，而是在申請的過程中，真的去改善自己，真正的認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自身的不足與優(yōu)勢，這其中的那一項，都比去背團章，了解團的定義要重要得多。
在下一學(xué)期，我們即將要換新的班主任了，個別科目也要換新的老師了，也要開設(shè)新的科目了，有隱隱的期待，不安，還有有對老師的感激與不舍。不管是繼續(xù)教我的老師，還是即將要離開我們的老師，我都要對他們表示深深的感謝，因為有他們，我才能愛上那么多科目，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂趣，是他們使我愛上了學(xué)習(xí)。
在這學(xué)期中，同學(xué)們同樣也給了我很大的幫助，他們幫助我學(xué)習(xí)，陪伴我度過美好的時光，是我在歡笑中度過初一。在下一學(xué)期，同樣也有同學(xué)要離開我們，雖然僅僅是一年的相處，但她給我的印象很深刻。她的樂于助人，她的奉獻(xiàn)精神，等等，都令我難忘她。
無論如何，在此我都要向幫助我的老師和同學(xué)道一聲謝謝，因為他們真的幫助到了我，是我成長中不可缺失的一部分。謝謝。
在職老師學(xué)期工作總結(jié) 教師上學(xué)期期中工作總結(jié)四
時光倏忽，作為德育工作室的一員，與伙伴們共同工作又過了一個春秋。在這一年當(dāng)中，通過工作室這個平臺，我參與了讀書交流、經(jīng)驗匯報、班級管理方法研討……等等活動，自覺受益匪淺，現(xiàn)將這一年來的所思所想總結(jié)如下：
一、理論積淀，提升素養(yǎng)。
心中有愛，手中有方法，是一個老師管理好班級的前提。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，讓學(xué)生樹立正確的德育觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)，從而全方位提高學(xué)生的素質(zhì)，塑造學(xué)生健全的人格形象。在每個月的讀書交流中，“善智名 師工作室”的各位老師給我作了一個很好的榜樣。
二、聽課觀摩，開展教研。
本學(xué)期，有幸聽多位老師的德育實踐課，這些課無一例外地體現(xiàn)著德育的要求、趨勢;課堂生動，預(yù)設(shè)生成與動態(tài)生成相結(jié)合;目標(biāo)達(dá)成度高，無一不滲透著新的思想和方法?；顒又欣蠋焸兲貏e關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、興趣，個性思維各方面的互動;留給學(xué)生廣泛開放的思維空間，讓學(xué)生真正成為情境演繹的經(jīng)歷者，情境意義的建構(gòu)者，將學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上，讓學(xué)生成為情境展開過程中的主角，使學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。
三、活動展示，增長智慧。
班主任的主陣地是班級，提高管理有效性的主陣地也是班級。一年來，我們組以求真務(wù)實的態(tài)度、改革創(chuàng)新的精神對班級管理進行了深入研究，以自身經(jīng)歷為藍(lán)本，進行交流。我和團隊的伙伴們幾次區(qū)里的展示，不僅僅開闊了我的視野，鍛煉了我的能力，更主要的是在對自身教育經(jīng)歷的梳理過程中我又對教育有了許多新的體會，原來那些我趟過的河、走過的路和學(xué)生一起的點點滴滴，都是我寶貴的財富。一次次的交流、一次次集體火花的碰撞，讓我明確了目標(biāo)，清晰了思路，更加堅定信心，下一年做孩子們更好的老師。
四、反思。
有機會參加工作室是我的幸運，來到這里，才發(fā)現(xiàn)這是一個思想的殿堂，才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動。通過學(xué)習(xí)，我深深的體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名德育名 師還有很多路要走?！白寣W(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣”是我下階段的目標(biāo)，只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實現(xiàn)為人師者的價值。
在職老師學(xué)期工作總結(jié) 教師上學(xué)期期中工作總結(jié)五
一、二年級是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始
首先：我緊抓此關(guān)鍵的教育時機，逐步樹立我們班的班風(fēng)。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對”常規(guī)意識”的學(xué)習(xí)。首先，利用晨會、班會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如，講故事悟道理，等等，讓“常規(guī)意識”深入孩子的心坎，使學(xué)生都產(chǎn)生積極的向上心理，“當(dāng)一位好學(xué)生”。其次：作為二年級班主任更應(yīng)該加強學(xué)生一日常規(guī)的鍛煉。如：手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法等等。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進步。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校班級常規(guī)評選的號召，我們班注重培養(yǎng)正確的集體輿論，引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進行評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚這一工具，讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀(jì)律上，還是良好習(xí)慣上都能初步形成。
二、用行動傳遞愛
只有當(dāng)學(xué)生切實體驗感受到教師對他們的愛時，才會激發(fā)他對別人的愛，對集體的愛和為集體增光的情感，只有在教師充滿愛心的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會日益完善，聰明才智才會得到充分發(fā)揮。把愛灑給每一位學(xué)生，讓學(xué)生在愛的陽光下健康茁壯地成長。
三、班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，就必須與任課老師的工作密切配合，形成合力
"三人行，必有我?guī)?，任課老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗，配合教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。班主任與任課老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。因此課后與任課老師的交流成了我每天的必修課。在此基礎(chǔ)上我還采用了“三位一體”的互促法。因為教育是一項艱巨的任務(wù)，所以要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
光陰荏苒，班主任工作還在繼續(xù)而且千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒ǎ貏e是像我們這樣的青年教師。但我相信只要我們心中真誠的為孩子，為孩子的健康成長而付出，以提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，端正自己的工作態(tài)度，那么我的班主任工作會在不斷的磨練中得到提升的。
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