家長進(jìn)課堂活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的家長進(jìn)課堂活動(dòng)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家長進(jìn)課堂活動(dòng)總結(jié)1
上周，兒子的班主任劉老師在班級(jí)微信群里招募家長志愿者，每晌邀請(qǐng)一位家長到校督促和輔助學(xué)生復(fù)習(xí)，這是一個(gè)近距離了解孩子在校表現(xiàn)、和各科老師溝通的好機(jī)會(huì)，于是毫不猶豫的報(bào)了名。按照老師的安排，6月13日下午，我如約走進(jìn)了修武縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
課前和劉老師做了簡短的交流，得知主要任務(wù)就是協(xié)助老師做好一些班級(jí)管理工作，重點(diǎn)督促自己孩子做好復(fù)習(xí)，了解孩子在課堂上的表現(xiàn)。在劉老師為我頒發(fā)了邀請(qǐng)函后，我坐到了兒子旁邊的座位上，開始了“工作”。
下午共有四節(jié)課，歷史，數(shù)學(xué)，政治，英語。已經(jīng)臨近期末考試，課程都已結(jié)束，所以各科都是老師帶著孩子們做卷子、講卷子、復(fù)習(xí)。一下午的時(shí)間，經(jīng)過觀察、和老師交流，有幾點(diǎn)感受：
第一、老師和孩子們都很辛苦。當(dāng)我按老師要求2：30到學(xué)校時(shí)，老師和孩子們都已經(jīng)開始學(xué)習(xí)半小時(shí)了，我到班里的時(shí)候，劉老師正看著孩子們做數(shù)學(xué)卷紙呢。說實(shí)話，相比于機(jī)關(guān)單位，老師們更辛苦。上完第四節(jié)課，我和劉老師就孩子在學(xué)校表現(xiàn)做了溝通交流后，劉老師告訴我就可以離開了，而孩子們接下來還有半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。我僅在學(xué)校坐了三個(gè)半小時(shí)，就覺得腰受不了，而孩子們一天下來，要在學(xué)校呆九個(gè)半小時(shí)，想一想，孩子確實(shí)不容易。
第二、就課堂聽課情況而言，好學(xué)生和差學(xué)生也有不同。好學(xué)生上課都很專注，緊跟老師的思路，回答問題也很熟練，一聽就知道知識(shí)掌握的很好。而有些學(xué)生，老師講題時(shí)，有的在說小話、有的在發(fā)愣，完全沒有跟上老師的節(jié)奏，對(duì)老師的提問要么回答不上來，要么結(jié)結(jié)巴巴回答不全面，差距就這樣一點(diǎn)點(diǎn)拉大。
第三、兒子的上課表現(xiàn)?？偟膩碚f，歷史、數(shù)學(xué)、英語課堂上的表現(xiàn)還可以，能夠跟著老師的思路走。但政治課就明顯不在狀態(tài)，老師讓拿出卷紙，在抽屜里翻半天才找著，好不容易找著了，一看，還沒有寫。老師講題的時(shí)候，跟不上老師講題的速度，老師講完題了，可自己還沒反應(yīng)過來，明顯的思想開小差了。
所以，晚飯時(shí)和兒子做了以下交流：
首先，要學(xué)會(huì)尊重老師。上課之前，老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，要考慮怎樣讓你們更好的'掌握新知識(shí)，你想想，你們坐著聽課，老師站著給你們講課，一天下來，老師要上好幾節(jié)課，很辛苦。所以，上課要認(rèn)真聽課，不說小話、不開小差，這是對(duì)老師最起碼的尊重。再則，你們上課如果不認(rèn)真聽課，老師還要整頓紀(jì)律，一節(jié)課45分鐘，整頓紀(jì)律的時(shí)間越多，講課時(shí)間就越少，學(xué)的東西就越少，這多不劃算啊。
其次，要做好課前準(zhǔn)備工作。上數(shù)學(xué)和英語課前，提前就把需要用的書準(zhǔn)備好了，而政治課開始上課了，還鉆在抽屜里找卷紙呢。中考時(shí)，每一門課都要考的，所以，在思想上不能有主課副科之分，每門課都要認(rèn)真對(duì)待。
第三，要充分利用好課堂45分鐘。每一堂課都濃縮了一個(gè)受過專門師范教育老師的“知識(shí)點(diǎn)精華”“考點(diǎn)精華”以及“人生精華”，在老師的指導(dǎo)下，大家走的是一條最便捷的認(rèn)知道路，課堂上思想溜號(hào)5分鐘，課下半小時(shí)也補(bǔ)不回來。所以，聽課時(shí)，思維上必須與老師講解的思路保持一致，聽老師怎樣分析推理，聽老師解決問題的方法技巧，聽老師怎樣對(duì)問題進(jìn)行提問和解釋，這樣才能把握聽課重點(diǎn)，達(dá)到事半功倍的效果。
總體來講，一下午的時(shí)間，我對(duì)學(xué)校有了進(jìn)一步的了解，對(duì)孩子，也有了更清晰的認(rèn)識(shí)，知道了以后改進(jìn)的方向。感恩二實(shí)驗(yàn)，給了我走近校園的機(jī)會(huì)；感恩老師們，辛苦的傳道授業(yè)；感恩孩子，每天辛苦的按時(shí)上學(xué)放學(xué)，學(xué)習(xí)知識(shí)。
家長進(jìn)課堂活動(dòng)總結(jié)2
一、活動(dòng)主題
聚焦深度學(xué)習(xí)，決勝課堂革命
二、活動(dòng)形式
觀摩學(xué)習(xí)、現(xiàn)場研討、案例剖析、經(jīng)驗(yàn)分享。
三、活動(dòng)步驟（三個(gè)階段七個(gè)環(huán)節(jié)）
?。ㄒ唬┑谝浑A段，深入實(shí)踐。（5―8月，三環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣）
1、對(duì)比學(xué)習(xí)。結(jié)合過去三年特別是20xx年校（園）長大講堂活動(dòng)，全區(qū)校（園）長赴重慶參加對(duì)比學(xué)習(xí)，分組深入重慶學(xué)校課堂觀摩2―3天。
組織實(shí)施：人事股
2、推門調(diào)研。實(shí)施局領(lǐng)導(dǎo)、股室長（教科所正副所長）、責(zé)任督學(xué)、教研員、校（園）長“五級(jí)”推門聽課制度，深入全區(qū)各類學(xué)校課堂，全面掌握課堂教學(xué)（改革）現(xiàn)狀，6月底形成調(diào)研報(bào)告。
組織實(shí)施：區(qū)教科所
3、總結(jié)反思。充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮校（園）長課堂革命領(lǐng)路人作用，敦促各校（園）長邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊反思，提煉形成具有較高質(zhì)量的“一線”、“一手”經(jīng)驗(yàn)材料，8月底前完成匯編梳理。
組織實(shí)施：人事股
（二）第二階段，深度研修。（9―10月，兩環(huán)節(jié)反復(fù)進(jìn)行）
4、交流研討。在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，各校（園）長以小組、組團(tuán)（聯(lián)盟）和等多種形式，交流討論全區(qū)課堂革命存在的問題，分享取得的.成績和成功經(jīng)驗(yàn)。
組織實(shí)施：區(qū)教科所
5、再現(xiàn)研究。隨機(jī)抽取不同區(qū)域、不同類別幾所校（園），臨時(shí)抽簽1―2堂課，相關(guān)校（園）長現(xiàn)場觀摩，互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，深度磨課，討論碰撞。
組織實(shí)施：區(qū)教科所
（三）第三階段，深化提升。（11―12月，兩環(huán)節(jié)持續(xù)開展）
6、專題提升。采取走出去或請(qǐng)進(jìn)來方式，邀請(qǐng)知名專家開展專題講座，全面提升全區(qū)校（園）長課堂教學(xué)革命的理論修養(yǎng)和實(shí)踐操作能力。
組織實(shí)施：人事股
7、專家成長。選派大講堂活動(dòng)中涌現(xiàn)出的理論功底扎實(shí)、實(shí)踐研究積極和課堂革命成效顯著的校（園）長，參加省內(nèi)外高水平研修培訓(xùn)，促使其成長為專家型校（園）長。
組織實(shí)施：人事股
四、參加人員
局領(lǐng)導(dǎo)，局機(jī)關(guān)各股室、教科所負(fù)責(zé)人，全區(qū)校（園）長、分管校級(jí)干部和教導(dǎo)主任，邀請(qǐng)潼南區(qū)、涪城區(qū)、理縣部分校（園）長參加深度研修、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)或業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
五、其他事項(xiàng)
家長進(jìn)課堂活動(dòng)總結(jié)3
一、開展思想品德活動(dòng)課的必要性
開展思想品德活動(dòng)課是教與學(xué)的需要。原來的思想品德課重視課堂教學(xué)，重視課本知識(shí)的傳授，忽視了課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而新版的思想品德教材與以往的教材相比，有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)就是設(shè)計(jì)大量的活動(dòng)內(nèi)容，這對(duì)于教師的教和學(xué)生的學(xué)都會(huì)產(chǎn)生積極意義。活動(dòng)教學(xué)形式活潑，學(xué)生樂于接受，可以調(diào)節(jié)課堂氣氛；活動(dòng)形式多種多樣，可以發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，挖掘?qū)W生的潛力；活動(dòng)教學(xué)重視活動(dòng)過程，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力；活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容開放性強(qiáng)，可以給學(xué)生更多思考研究的空間，有利于開啟學(xué)生的智慧。開展思想品德活動(dòng)課，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，不僅凸顯了學(xué)生的主體地位，而且把嚴(yán)肅的思想品德教育寓于輕松活潑的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)中增長知識(shí)，感悟人生?？梢哉f，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中鍛煉，在活動(dòng)中感悟。
思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)指出，思想品德課具有思想性、人文性、實(shí)踐性、綜合性四個(gè)基本特點(diǎn)，其中實(shí)踐性所強(qiáng)調(diào)的是“注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，通過學(xué)生自主參與的、豐富多樣的活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)技能，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。”思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中還講到，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題，通過調(diào)查、討論、訪談等活動(dòng)，在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長的需求。此外，思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)還針對(duì)課本內(nèi)容，提出了一系列的活動(dòng)建議，對(duì)教學(xué)具有較大的參考價(jià)值。
二、開展思想品德活動(dòng)課所面臨的問題
1、思想上重視程度不夠，對(duì)思想品德活動(dòng)課缺乏正確的認(rèn)識(shí)。
有些教師習(xí)慣了傳統(tǒng)的“灌輸式”的課堂教學(xué)模式，認(rèn)為活動(dòng)教學(xué)僅僅是搞搞形式而已，對(duì)活動(dòng)教學(xué)的重要意義認(rèn)識(shí)不足，對(duì)當(dāng)前課程改革倡導(dǎo)的新課改理念理解不夠。有些家長認(rèn)為，在目前的升學(xué)壓力下，只要抓好課本知識(shí)就行了，開展活動(dòng)課，讓學(xué)生去調(diào)查、訪問、收集資料等，要占用學(xué)生大量的課余時(shí)間，影響學(xué)習(xí)成績。近年來，一些與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的開放性題目頻繁出現(xiàn)在中考試卷上，這些題目旨在考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題的能力，這是學(xué)科知識(shí)教學(xué)難以完成的任務(wù)。基于以上原因，教師、學(xué)生、家長對(duì)活動(dòng)課都應(yīng)引起足夠的重視。
2、活動(dòng)目標(biāo)不明確，流于形式。
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的靈魂，也是每堂課的方向，是判斷教學(xué)是否有效的直接依據(jù)。活動(dòng)從設(shè)計(jì)到實(shí)施的過程中，都是在目標(biāo)的調(diào)控下完成的。沒有目標(biāo)的活動(dòng)是盲目的，偏離目標(biāo)的活動(dòng)是低效的。在活動(dòng)教學(xué)中，有些教師片面地認(rèn)為，活動(dòng)次數(shù)越多越好，學(xué)生越高興越好，卻忽視了教學(xué)目標(biāo)。結(jié)果出現(xiàn)了這種現(xiàn)象：思想品德課的活動(dòng)形式多種多樣，包括：小品表演、朗誦詩歌、辯論賽、有獎(jiǎng)競猜、分組討論等，學(xué)生積極參與，氣氛十分活躍，但是活動(dòng)結(jié)束后，許多學(xué)生竟不知活動(dòng)的目的、活動(dòng)的.意義所在。這樣的課堂教學(xué)是為了活動(dòng)而活動(dòng)，很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
3、活動(dòng)課的開展受到客觀條件的限制。
為了組織一堂活動(dòng)課，教師要制定活動(dòng)方案、安排人員、準(zhǔn)備工具等，學(xué)生也要排練節(jié)目、訪問調(diào)查、收集資料等，這要比平時(shí)的常規(guī)課教學(xué)復(fù)雜得多，往往要花去大量的時(shí)間和精力。有時(shí)師生要提前一個(gè)星期、一個(gè)月，甚至是一個(gè)學(xué)期去準(zhǔn)備一堂活動(dòng)課。開展活動(dòng)課時(shí)，課堂非常熱鬧，可能會(huì)影響到其他班級(jí)的上課，所以還要安排特定的場所。而組織一次校外活動(dòng)，考慮到安全、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)等因素，所以可能性就更小了。
4、課堂紀(jì)律管理起來難度比較大。
活動(dòng)課絕不是放任自流的“放羊課”，應(yīng)是有組織有紀(jì)律的課，而且要強(qiáng)化紀(jì)律。加強(qiáng)紀(jì)律并不是限制學(xué)生活動(dòng)，而是為了保證活動(dòng)順利完成。在課堂活動(dòng)中，有些同學(xué)可能比較興奮，難以控制自己的情緒，影響課堂紀(jì)律；有些班級(jí)本身的上課紀(jì)律就比較差；有些教師駕馭課堂的能力有限，不能做到收放自如。此時(shí)，教師可以事先和學(xué)生說明情況，也要請(qǐng)班主任老師幫忙，加強(qiáng)紀(jì)律方面的教育。
三、開展思想品德活動(dòng)課的嘗試與探索
首先，教師要為活動(dòng)課做好充分的準(zhǔn)備工作。活動(dòng)課必須與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，并根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)而精心設(shè)計(jì)，這是活動(dòng)教學(xué)順利開展的前提。
其次，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。現(xiàn)代教育理論告訴我們，學(xué)生既是學(xué)習(xí)的主體，也是實(shí)踐活動(dòng)的主體。因此，在活動(dòng)課教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、領(lǐng)悟、探索、創(chuàng)新，同時(shí)要鼓勵(lì)每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來。有的學(xué)生由于自身性格、個(gè)人喜好、能力的原因而不愿參與活動(dòng)，教師要努力創(chuàng)設(shè)條件讓每個(gè)學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中，這樣，學(xué)生才能在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，得到和諧的發(fā)展。只有在課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
家長進(jìn)課堂活動(dòng)總結(jié)4
xx月29日晚上，在xx小學(xué)參加了“家長進(jìn)課堂”的活動(dòng)。我很榮幸的成為一名“臨時(shí)教師”為孩子們講課，同時(shí)深刻感受到學(xué)校開展這樣的活動(dòng)，能夠讓孩子們學(xué)習(xí)到課堂之外的知識(shí)，架一座家長與學(xué)生良好溝通的橋梁。在此，我希望這樣的活動(dòng)經(jīng)常開展。同時(shí)，談?wù)勎覍?duì)“家長進(jìn)課堂”后的切身感受與體會(huì)。
當(dāng)我走上這三尺講臺(tái)，我的心情激動(dòng)萬分；而當(dāng)我看到下面那一雙雙明亮的眼睛時(shí)，內(nèi)心澎拜。一開始講課的時(shí)候，由于緊張，說話有點(diǎn)結(jié)巴。但是，當(dāng)我提出問題讓他們回答時(shí)，他們一個(gè)個(gè)積極的`高舉雙手，并用熱切的眼神望著我，我緊張的心情一下就平靜下來。在每一位同學(xué)的眼睛里，我看到了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，望著那一雙雙明亮純凈的眼睛；就課堂知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)地用簡潔明了的語言與他們一起探討交流。同學(xué)們認(rèn)真思考和積極參與的態(tài)度，真的很讓我感動(dòng)！以心切入到他們的心理，才知道孩子需要什么？想要干什么？這樣才能讓孩子們走進(jìn)你，理解你！
今天，我圓了回兒時(shí)的夢(mèng)想，當(dāng)了回“老師”！課后，讓我覺得“教師”真不是人人能夠擔(dān)任的“角色”，“一切為了孩子，為了孩子們的一切”，老師用她們實(shí)際的行動(dòng)詮釋了這句話的真正含義。對(duì)教師一職我有了更深入的了解；對(duì)人類靈魂的工程師更加充滿了敬佩！
孩子的成長不僅僅在于學(xué)校的教育，家長教育在其中占有重要的作用！所以，希望作為家長的我們，都能參與其中！“角色”由“家長”轉(zhuǎn)變?yōu)椤袄蠋煛?，由“教育一個(gè)孩子”變?yōu)椤敖逃蝗汉⒆印薄Ｍㄟ^這次活動(dòng)讓我深深體會(huì)到教師的辛苦和平凡中的偉大！
最后，感謝學(xué)校和老師提供了本次機(jī)會(huì)，讓我收獲了新的體驗(yàn)！感恩！
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