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語文教研組教研活動計劃

時間：2024-07-07 09:55:10 46

語文教研組教研活動計劃

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了?？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編為大家整理的語文教研組教研活動計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文教研組教研活動計劃1

　　一、指導思想：

　　以校本研究為陣地，充分發(fā)揮教育科研的先導作用，充分發(fā)揮各教研組長的職能作用和全體老師的主觀能動性，讓教研活動真正成為全體參與，各盡其能的自主活動。讓每個教師都成為教研陣地的主人。以此提高教師素質(zhì)，提高教學質(zhì)量。

　　二、主要研究任務(wù)及要求

　　1、科學，扎實，有序，高效的開展業(yè)務(wù)學習。根據(jù)教師的教學實際，力求解決教學中的困惑，提煉教師的教科研水平為目的，開展內(nèi)容豐富，形式多樣的學習活動。學習教育理論，課標，教材，教師用書，各級教育教學的具有指導性的文章，外地經(jīng)驗等。本學期共安排了八次業(yè)務(wù)學習，采用集中學習與分組研討相結(jié)合的辦法，通過集中學習，同伴互助，專家引領(lǐng)，總結(jié)交流的形式。以校本研究為龍頭，以課堂教學為為陣地，充分發(fā)揮年級教研組長的職能作用和全體老師的主觀能動性。

　　2、狠抓年級教研組的研究課活動。各年級教研組要加強教師之間的.合作交流，集思廣益，取長補短，讓研究課融入集體智慧的結(jié)晶。每個年級組開學初認真組織學習，瀏覽自己的所任學科的教材，制定好教學教研計劃。確立好自己研究課授課的內(nèi)容，每位老師一學期上好一節(jié)年級研究課，認真?zhèn)湔n，說話，課后要點評。要充分體現(xiàn)自己的教學特色，盡職盡責完成好各項教學教研任務(wù)。學期結(jié)束時組長要收齊研究課的教案，反思，點評材料，上交到語文組。

　　3、夯實課題研究，提高課題研究的實效性。結(jié)合當前的課改形勢，制定好階段性計劃，開好三個會，即學期初的工作布置、期中的檢查、期末的總結(jié)。省級研究課題《小學語文課堂教學效果研究》，州級個人研究課題和縣級研究課題，要扎實地開展研究。讓課題研究和課堂實際相結(jié)合，讓課題研究成果在教學中得到推廣和應(yīng)用。根據(jù)學校安排，本學期要選派一節(jié)研究課進行課題研究成果匯報，上課------評課----講座的流程進行。這樣以課題研究提高老師的科研水平，以課題研究形成學校的辦學特色。要在研究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。提高自身業(yè)務(wù)水。

　　4.合理利用資源，享受資源，讓信息教育，網(wǎng)上教研成為我們學習交流成長的平臺。每位教師積極參加州網(wǎng)上教研活動。每次活動各年級要認真組織觀課，評課，集體研討，每次必須選派兩位以上老師發(fā)言。還要按要求上傳文章，積極參加省州“網(wǎng)絡(luò)教研先進個人”和“網(wǎng)絡(luò)教研精品文章”評選活動。

　　5.認真組織好赴省參賽的優(yōu)質(zhì)課。本學期楊華老師代表州赴省參賽，這是我州的大事，也是我校的榮耀。語文組將在州縣專家的指導下，在學校和教科室的直接領(lǐng)導下，群策群力圓滿完成。以此展示我校最佳教學風采。

　　6、各年級扎實開展語文實踐活動和各種競賽活動。三至六年級認真組織好縣教育局關(guān)于開展“慶祝建國60周年中小學生網(wǎng)上作文競賽”的活動。每班必須按要求上傳三篇以上的佳作，語文老師負責把關(guān)，學校也將抽專人對參賽作品進行評獎。此外要加強學生課外閱讀的指導，充分發(fā)揮學校圖書室、班級圖書角的作用。保質(zhì)保量完成《課標》規(guī)定的課外閱讀任務(wù)。樹立大語文觀，真正提高學生的語文素養(yǎng)。

語文教研組教研活動計劃2

　　一、指導思想：

　　本學期我們語文教研組將結(jié)合本校教導處的工作計劃、徐匯區(qū)課題：思辨能力的培養(yǎng)，以及我校學生的實際情況，旨在找出一些適合類似我校層次學生的閱讀文言文的合理方法，能夠通過自己思考，感受文言文的內(nèi)容和中心，并分析作者的行文思路和說理過程。促使學生學習文言知識、掌握文言文基本規(guī)范的同時，要有意識地增強學生的文化積淀，充實文化底蘊，培養(yǎng)審美意識、審美情趣和審美能力，在提高辨別能力的`基礎(chǔ)上提升文化品位，形成正確的價值觀和健全的人格。故本學期的語文教研組活動主題確定為“初中語文文言文教學中加強思辨訓練的若干實踐與思考?！?span style="display:none">Tiv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　二、培訓目標：

　　1、通過對現(xiàn)代教學理論、教育思想的學習，以教學研討、專家輔導、自我反思為載體，對課題進行研究和交流，互相學習，共同提高。

　　2、以課題為引領(lǐng)，促進教研組建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)功底和專業(yè)素養(yǎng)，提高教師的教科研能力。

　　3、培養(yǎng)教研意識、反思意識和團隊協(xié)作精神。

　　三、研究內(nèi)容：

　　在初中的語文教材中，所選的文言文不乏文質(zhì)兼美的名篇，都可以作為學生思辨能力訓練的基石。我們借助六年級的《為學》、《中國古代寓言故事》、《天時不如地利》、《呂氏春秋兩則》《橘逾淮為枳》；七年級的《陋室銘》《愛蓮說》《賣油翁》《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》；八年級的《生于憂患，死于安樂》、《黃生借書說》、《問說》、《賣柑者言》、《黠鼠賦》等篇目進行“課堂設(shè)計的策略研究”、“課堂活動的策略研究”、“課堂練習的策略研究”。

　　對于六、七年級的學生：

　　1、借助注釋和工具書，能夠準確地解釋課文。

　　2、借助文本和背景資料，明白作者在文章想要表明的道理。

　　3、訓練學生分析作者如何說明這個道理。

　　對于八年級的學生：

　　1、閱讀文本，能夠準確地翻譯課文，并說出文章中所要說明的道理。

　　2、分析作者的說理過程。

　　3、把握文章的說理結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)。

　　4、擴展閱讀課外文言文。

　　四、培訓過程設(shè)計及手段形式：

　　1、每位教師在暑假中對文本進行研讀。每個老師研讀下學期第一學期將要執(zhí)教的研究篇目內(nèi)的文言文。即文本解讀。了解文本寫作背景、寫作內(nèi)容、文章大意、文章中心及文章是如何說理的等，以求對文本的深度解讀和廣度解讀，有自己對文本的理解和解釋。并在此基礎(chǔ)上，思考教學設(shè)計另外，可以適當看一些與課題相關(guān)的理論資料等。

　　2、教研組給每個備課組下發(fā)《文言文教學案例感悟評析實錄》一書，每位老師可根據(jù)具體情況進行研讀，做好學習筆記。

　　3、結(jié)合園南中學12月校展示活動及“上海市第七屆青年教師論壇”，組織教師觀摩，學習，通過研討活動，學習先進理念，提高認識。

　　4、每位教師對于課堂教學情況做好及時地反思和體會，便于研討交流。

　　5、根據(jù)課題推進進度，進行課堂研究。集體備課研討，包括教研組和教研員及其它基地學校的老師互相磨課。在此基礎(chǔ)上進行公開教學，聽課，評課等活動。

語文教研組教研活動計劃3

　　一、指導思想：

　　以“新教育實驗”思想為指導，以“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”為平臺，以“輕負高質(zhì)”為原則，以落實“嚴精細實”精致管理為抓手，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構(gòu)建、教師業(yè)務(wù)水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，為學校的跨域式發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，營造書香校園。

　　二、主要工作目標

　　1、做好”新教育實驗”工作，建立”書香班級”，營造”書香校園”。

　　2、能夠及時總結(jié)教學經(jīng)驗，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲。

　　3、充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件。

　　4、認真開展教研活動，爭創(chuàng)先進教研組。

　　三、工作重點

　　（一）、加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質(zhì)”

　　推進“輕負擔、高質(zhì)量”工作的有關(guān)精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作。落實三維目標、實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)移、全員全面發(fā)展。據(jù)此，我們要重點做好以下幾方面工作：

　　1、組織組員認真學習《陜西省初中語文教學建議30條》和《提高初中語文教學質(zhì)量的10條建議》等，明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀新教材設(shè)計意圖。

　　2、認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成工作，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

　　3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預(yù)習指導、聽課指導、作業(yè)指導、復(fù)習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

　　4、追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節(jié)課開始花3到5分鐘簡要回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容，明確本節(jié)課的具體的學習目標；在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內(nèi)容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講；每節(jié)課不少于10-15分鐘練習反饋矯正；每節(jié)課結(jié)束前，留一定時間讓學生回顧反思，盡量做到當堂清

　　5、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎(chǔ)知識的真正落實。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎(chǔ)的措施；在復(fù)習過程中，要堅持回歸基礎(chǔ)，回歸課本；要讓學生熟記典型的基礎(chǔ)性的例題；在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎(chǔ)知識并形成學習筆記，以便于學生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

　　6、作業(yè)布置要突出層次性，落實培優(yōu)補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

　　7、按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。年輕教師完成好網(wǎng)絡(luò)教研手冊。其他教師繼續(xù)填寫好《教研手冊》。

　　8、重視實施分層教學策略，認真落實培優(yōu)補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關(guān)注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。

　　9、實施推門聽課制度，聽課同時檢查組員教師的備課情況，學生習慣、作業(yè)情況等。還要做好抽測、期中期末考的備考、復(fù)習和質(zhì)量分析工作。

　　10、堅持“健康第一”的思想，關(guān)注學生的身心健康，把 “輕負擔”、“高質(zhì)量”兩方面同時作為教師教學工作評價的重要依據(jù)。

　　（二）、加強學科“高效課堂”的研究，致力構(gòu)筑“理想課堂”

　　倡導語文組人人參與《關(guān)于利用網(wǎng)絡(luò)開展農(nóng)村初中語文學科有效教研的研究》的教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業(yè)成長。

　　1、認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容以及班級教學實際，分析學情，調(diào)整好教學，并寫出每個課時的調(diào)整后的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”（課本內(nèi)練習題、省編作業(yè)本、四清檢測題）作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。

　　2、努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構(gòu)筑“理想課堂”。

　?。?）20xx學年將以網(wǎng)絡(luò)教研為主要方式，以如何構(gòu)筑“高效課堂”為總的研究重點，以20％學生課內(nèi)對知識的掌握程度作為課堂教學效果的重要檢測對象。所有需參加教研活動的教師，必須提前開展鉆研教材、設(shè)計教案等活動，在此基礎(chǔ)上參加聽課交流活動，比較各種教學思路的優(yōu)缺點，探索提高課堂有效性的相關(guān)策略，具體教研工作安排另行安排。

　?。?）沒有被安排在校級教研活動中開課的教師，安排在教研組內(nèi)開設(shè)構(gòu)筑“高效課堂”教學研究課，本學期要求做到人人開課。

　?。?）同年級同學科教師之間要加強“同課異構(gòu)”式交流研討活動和相互聽課活動。同年級同學科教師之間必須經(jīng)常性地開展課堂教學設(shè)計的交流探討活動，每月到同年級、同學科教師處聽課不少于一次。

　?。?）努力提高“校外教研”活動的學習效果。每位有機會外出教研學習的教師在回校后都要在組內(nèi)或者校內(nèi)開設(shè)一節(jié)匯報課，向教導處上交學習體會，說明在外出教研學習過程中學到了什么，什么樣的做法可以使我們“引為已用”等。

　　3、青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。

　　4、切實開展利用網(wǎng)絡(luò)開展農(nóng)村初中語文學科有效教研的'實效性課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務(wù)，為教師的專業(yè)成長服務(wù)。

　　（三）、拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道，打造水平過硬的師資隊伍

　　本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大，中老年教師的素質(zhì)仍然存在著較大的提升空間，因此認真做好科研師訓等工作，為教師搭建專業(yè)快速成長的平臺，仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務(wù)。

　　1、繼續(xù)認真做好各種校本培訓工作。本學期將結(jié)合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。

　　2、繼續(xù)開展青年教師讀書會活動。20xx學年，要求各青年教師結(jié)合“新教育實驗”活動，繼續(xù)參加“讀書會”活動，盡快提高自己的理論素養(yǎng)。

　　3、繼續(xù)開展新老教師的師徒結(jié)對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節(jié)課，并上1節(jié)課請師傅指導，并及時做好資料的整理和反思；虛心向師傅學習，與師傅經(jīng)常交流教學中的困惑和心得；積極參加區(qū)組織的新教師培訓活動，及時反思總結(jié)，將理論與實踐結(jié)合起來；善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平；加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外，通過教育聯(lián)盟等渠道，有計劃地與校外優(yōu)秀教師開展“師徒結(jié)對”工作。

　　4、認真做好20xx學年立項市級課題的結(jié)題工作和20xx學年市、縣級教育科研課題的研究工作。

　　本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗交流。認真學習其它組的先進經(jīng)驗，博采眾長，取長補短，開拓思路。

　　四、各月工作安排（略）

語文教研組教研活動計劃4

　　一、指導思想

　　“與時俱進，弘揚個性”是時代的主旋律。素質(zhì)教育是以人為本的教育，要把人的因素放在第一位置上來考慮，要把著力點放在挖掘人的潛力，發(fā)揮人的主體性和發(fā)展人的能力上，要努力使學英語課堂教學滿足學生的發(fā)展需要，即學生的學習、生活、勞動的需要，學生學習興趣、愛好特長及個性發(fā)展的需要。我們開展““英語課堂教學中如何發(fā)展學生的個性特長”主題教研活動，就是要探索能滿足在英語課堂中學生個性特長發(fā)展需要的途徑、方法。使英語教育主動地適應(yīng)社會、適應(yīng)學生，這對推進學校的素質(zhì)教育是十分有意義的。

　　二、活動目標

　　作為教師我們在英語課堂教學中應(yīng)實施培養(yǎng)學生的參與意識，來釋放那些被壓抑的潛意識，要徹底地擺脫傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學，把精力放在為學生創(chuàng)設(shè)學習情境，提供信息，引導學生的積極思維上。要在課堂中密切聯(lián)系學生生活實際，從學生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察、操作、實踐探索的機會，使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習英語和感知英語，體會到英語就在身邊，感受到英語的趣味，體驗到英語的魅力。作為學生只有積極主動地參與教學過程，投入學習活動，才能使外部的學習活動逐步內(nèi)化為自身的智力活動，從而更有效地獲取知識，發(fā)展智能，提高素質(zhì)，弘揚個性。

　　三、活動內(nèi)容

　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)愉悅的自主探究情境，激發(fā)學生參與意識

　?。ǘ┳⒅卣n堂實踐活動，提供實踐參與時空，展開自主探究的過程

　　（三）創(chuàng)設(shè)生活化的英語情境，營造參與氛圍，促進學生個性化發(fā)展

　　四、活動過程

　　20xx學年第二學期

　　教研活動主目標英語課堂教學中全面發(fā)展學生的個性特長

　　教研活動主題英語課堂教學中的自主探究與學生個性特長的發(fā)展實踐與研究

　　教研活動主形式理論學習+課例研究+教學沙龍

　　教研活動流程設(shè)計

　　時間地點分活動內(nèi)容參加人員分活動形式預(yù)期效果

　　2月下旬校外自主研修系統(tǒng)的理論知識分備課組讀書報告，總結(jié)，體會等認識課堂教學中發(fā)展學生個性特長重要性

　　3月上旬校內(nèi)聽取專家有關(guān)個性特長發(fā)展的理論與案例全組人員講座初步了解課堂教學中發(fā)展學生個性特長的學習觀課方法和數(shù)據(jù)記錄手段

　　3月中旬校外觀課―記錄全教研組觀課，運用《課堂教學監(jiān)控觀察表》收集有效信息，產(chǎn)生初步思考

　　3月下旬不限撰寫觀課反思分備課組案例研究觀課反思成文，文章要以數(shù)據(jù)和記錄為基礎(chǔ)

　　4月上旬校內(nèi)實踐―――創(chuàng)新全教研組個人教學實踐，實踐反思成文

　　4月中旬校內(nèi)全組主題式教學研討全教研組初步制定主題“教學展示”活動形式教師能將教研生成運用于實踐，以教學是否有效反過來驗證教研是否有效。

　　教研活動評價（這部分需要在后期完成，教研設(shè)計時要考慮進去）

　　教研活動是否針對教師現(xiàn)實需求（是否）問題解決方案是否形成（是否）教師參與程度與研修現(xiàn)場氛圍（好、較好、一般）教研活動是否為教師尋覓到專業(yè)支持（是否）教研活動的成果是否得到體現(xiàn)（用論文、反思等形式為活動中的'生成尋求理論支持）（是否）教師是否有運用活動成果與教學實踐（是否）教師的教學實踐驗證是否和教育活動中設(shè)想的解決方案相關(guān)教研組長自我總結(jié)和反思

　　課題觀點記錄

　　一、突出個性發(fā)展主體地位的英語課堂教學。

　　課堂教學是培養(yǎng)學生個性特長的主渠道，為發(fā)揮好主渠道作用，我們對課堂教學的組織、課堂教學的結(jié)構(gòu)必須改革，建立起突出個性發(fā)展主體的課堂教學模式，有以下設(shè)想：

　　1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的英語課堂教學氛圍。

　　2、確立適合主體發(fā)展的英語課堂教學結(jié)構(gòu)。

　?、俳虒W目標和學習目標相結(jié)合。

　?、诮虒W情感和學習情感相結(jié)合。

　?、劢虒W方法和學習方法相結(jié)合。

　　3、創(chuàng)設(shè)一個發(fā)展多元格局的小學英語教學體系。

　?、僮兘y(tǒng)一的教學內(nèi)容為不同層次的教學內(nèi)容。

　?、谧児潭ǖ陌嗉壗y(tǒng)一練習為多層次的練習。

　?、圩儭皯?yīng)試型”評價為多元化評價，以更全面、更精確反映學生各方面的能力與整體綜合素質(zhì)情況，以促進學生個性發(fā)展。

　　二、拓展個性發(fā)展廣闊天地的學生活動課程，設(shè)想創(chuàng)設(shè)一套符合本校學生實際的英語校本活動課程，以拓展學生的個性發(fā)展。

　　三、努力創(chuàng)設(shè)滿足學生個性特長發(fā)展的硬環(huán)境，這需要學校有整體的規(guī)劃和中長期的目標，為學生開展課外興趣活動提供物質(zhì)上的保證。

語文教研組教研活動計劃5

　　一、指導思想

　　在校語文教研組的引領(lǐng)下，以學校教學工作計劃為指導，結(jié)合本教研組的實際情況，本教研組將以課堂教學為中心，教研組團隊建設(shè)為關(guān)鍵，以提高教學質(zhì)量研究為核心，以讀寫結(jié)合的研究為科研主攻方向，將務(wù)實創(chuàng)新，健康高效具體落實在教學與科研工作中，努力提升我們六年級師生學習生活質(zhì)量。

　　二、工作目標

　　1、根據(jù)校制定的各項工作，制定本組的教研計劃，并按照計劃開展活動。

　　2、認真開展好集體備課工作，把集體備課當作提高教師業(yè)務(wù)水平的一個過程，通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進行科學探索，分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學當中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著“讀懂新教材，用好新教材”這一主題進行，從學生的角度去思考問題。

　　3、充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，發(fā)揚團結(jié)合作、樂于研究的團隊優(yōu)點，以“用人之長，人盡其才”的`原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、人人善思”的學習氛圍，繼續(xù)發(fā)揚取人之長補己之短，互幫互學、共同進步，整體發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)。、建設(shè)研究型教研組。加強理論與實踐的學習與研究，提倡教師多讀書，讀好書，每位教師一學期至少推薦一本好書。要認真研讀對于好文章，新的教育教學理論互相推薦，共同學習。在學習活動中努力提高我五語教師的專業(yè)水平。

　　4、貫徹、落實語文課程標準，以“理解教材、科學設(shè)計、有效落實目標”這一市級研修中心主題為指導，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。

　　5、每次教研組活動，以中心發(fā)言人的發(fā)言主題為主，進行討論，補充。會后中心發(fā)言人交發(fā)言稿。

　　6、教研活動結(jié)束時，每位組員總結(jié)心得體會，并將自己的收獲撰寫成論文，交到中心小學。

　　三、具體措施

　　1、教研組紀律：

　?。?）遵守教研組紀律，不得無故缺席、遲到、早退。

　?。?）尊重其他教師勞動成果，教研時仔細聽講，積極發(fā)言，勤于思考、認真記錄。

　　（3）積極配合教研組活動，認真完成教研組分配的任務(wù)。

　　（4）與組內(nèi)教師互幫互助，誠懇交流，努力成長為一名有專業(yè)尊嚴的語文教師。

　　2、“同研一節(jié)課”

　　深化“研”課內(nèi)涵，充分發(fā)揮全體教師作用，使學習和研究成為全體教師的生活方式。模式：采用“定內(nèi)容，分頭準備--- 個人鉆研備課--― 一人主講，集體討論--- 深化吸收，形成共識”的操作模式進行研課。

　　備課：主備教師輪流當，教研組長提前安排好備課順序。負責主備的老師預(yù)先備好課，寫出教學設(shè)計，教學設(shè)計內(nèi)容的要求為“教材分析、教學目標、教學重難點、教學過程與步驟（設(shè)計意圖）”。

　　說課：由主備教師說課，大家集體討論，主備的老師記錄建議，之后修改并形成統(tǒng)一教案。

　　定稿：這樣集思廣益，形成的統(tǒng)一教案可進行資源共享

　　3、幫助組員上好校級公開課。

　　這個學期本年段的每一位老師必須在組內(nèi)上一次公開課，同組教師探討交流，完善教案，幫助上課老師上好公開課。

　　4、看精品錄像課。

　　“他山之石，可以攻玉”，參加教研組組織教師觀看優(yōu)秀教學視頻活動，現(xiàn)場口述評課，讓各種不同觀點進行碰撞，閃現(xiàn)思維的火花。課后，鼓勵教師把從中得到的教學經(jīng)驗、教學感悟加以梳理，撰寫一份有觀點的評課。

　　5、加強網(wǎng)絡(luò)研修。

　　積極推進網(wǎng)上教研，建立小學語文網(wǎng)絡(luò)教研團隊。通過網(wǎng)絡(luò)交流方式，逐步實現(xiàn)資源共建，成果共享。

　　1、建立六語學科QQ群。

　　2、學會自己制作課件。

　　3、積極參與教育局“教師風采展示

　　四、教研成果目標

　　全體組員“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。成果做到“四個一”：

　　1、一份說課稿。

　　2、一份課堂實錄（教學案例）。

　　3、一份自制課件。

　　4、一篇有質(zhì)量的論文（教學隨筆）。

　　五、具體安排

　　略

語文教研組教研活動計劃6

　　一、指導思想：

　　繼續(xù)以學習、貫徹、落實《義務(wù)教育指導綱要》和《語文課程標準》為重點，以加強教研組建設(shè)為根本，理論學習為手段，積極探索課堂教學的改革，搞活課堂教學，提高教學效益。同時，鼓勵語文教師提高自身修養(yǎng)和教學水平，注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，大力開展教科研研究，提高教學效果為根本，努力探索一條“科學、有效、低負、高質(zhì)”的語文教學新路，來推動我校語文教研組建設(shè)和語文教師素質(zhì)和水平的整體提高。

　　二、具體工作：

　　1、以課程標準為根本，切實轉(zhuǎn)變教育教學理念

　　思想決定行動，組織廣大語文教師進一步研讀《語文課程標準》，把握其精神實質(zhì)，以新課程標準指導課堂教學和課題研究，努力使各年級學生語文素養(yǎng)得到充分發(fā)展。

　　2、以主題研修為切口，促研修活動有深度

　　（1）深切關(guān)注教師教育教學實踐中真實困惑與問題，以提高課堂教學效率，提高教師教育教學實踐能力與理論水平為主要目的。本學期以“讀寫結(jié)合的有效性”為研修主題，關(guān)注課堂教學中小練筆的有效性，提升學生語文素養(yǎng)。

　?。?）教研組將按“確定研修主題――年級段集體備課――教研組內(nèi)進行研討課――組內(nèi)成員交流反思”程式，將課堂教學研究成果應(yīng)用于平時的課堂教學，以此來提高教學質(zhì)量。

　　（3）加強教師對教育教學實踐工作的反思意識，提高反思能力，養(yǎng)成善于反思的習慣。一學期要能結(jié)合自己教育教學工作，在研修主題指引下，寫出至少一篇案例分析，4篇心得隨筆。

　　3、以課題研究導向，逐步提高教育科研水平

　　引導教師樹立教育科研意識，以研究的態(tài)度審視教育教學實踐工作。同時加強各級課題管理，使課題研究工作與教育教學實踐工作緊密結(jié)合，讓課題研究來自實踐又能指導實踐工作。

　　4、以教學伙伴、師徒結(jié)對為載體，促研修活動日?；?span style="display:none">Tiv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)與輻射作用，組建教師間的.伙伴與師徒關(guān)系，建立一套較為完善的考核機制促使教師間的教研活動日?；?。

　　5、以校際聯(lián)誼為載體，促研修活動有廣度。

　　聯(lián)系區(qū)內(nèi)其它強校，采用同主題、同教材的碰撞，促進教師從更寬視野下看待課堂，拓寬視野。

語文教研組教研活動計劃7

　　一、指導思想：

　　以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓為載體，結(jié)合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力，扎扎實實提高教學質(zhì)量。

　　二、工作要求及措施

　　（一）、深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

　　1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動，學習領(lǐng)會有關(guān)教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：

　?。?）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關(guān)懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

　?。?）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

　?。?）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

　?。?）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　?。?）樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　?。?）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。認真學習，大膽實踐，

　　（二）、努力提高課堂教學質(zhì)量。

　　1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

　　2、加強課題研究。本學期繼續(xù)開展"激情導入新課"的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。做到?jīng)]有教案不進課堂，備課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導、服務(wù)。

　　3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評

　　語文教研組活動計劃(2) 課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。

　　三、悉心指導，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

　　1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量。

　　2．教師要堅持參加市教研活動，外出聽課的教師應(yīng)及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務(wù)，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識銜接自然。

　　3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鉆研業(yè)務(wù)，精益求精。

　　4、提高校本課程和結(jié)對子學校的課程教學質(zhì)量。

　　四、課后輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。

　　1．任課教師要根據(jù)學生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計劃，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動學習困難學生學習的積極性，優(yōu)先提問學習困難學生，優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)。時刻關(guān)注學生的動態(tài)，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，繼續(xù)建立“學習困難學生檔案袋”，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎(chǔ)上提高。

　　2．加強課堂教學研究：

　　開學伊始，學校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽，展示自己的教學特色。教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，反映學校教學教研成果。

　　3．加強教學質(zhì)量檢測分析。堅持章節(jié)把關(guān)，跟蹤問題，把教學監(jiān)控過程落實到位?？茖W、合理地做好各單元檢測內(nèi)容，通過檢測，解決教學中存在的問題，采取相應(yīng)對策，不斷改進教和學的方法。堅持周末卷練習制度，注重習題的基礎(chǔ)性，教師要認真閱卷講評，真正落實對基本知識的“周周清”。及時做好質(zhì)量分析，反思小結(jié)，反饋等工作，及時調(diào)整教學策略，提出分層教學，輔優(yōu)補差的措施，并做好相應(yīng)記錄。

　　4．本學期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，為學生創(chuàng)建展示自己的舞臺，學科競賽、展示活動力求新穎、富于特色。

　　五、常抓不懈，加強教研組、備課組建設(shè)：

　　1．教研組、備課組活動定時，定點，定主要內(nèi)容，定中心發(fā)言人。

　　教研組活動時間。

　　2．教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動經(jīng)?；?、專題化和規(guī)范化。結(jié)合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結(jié)合起來，努力促進教師教學行為的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

　　3、教研組、備課組活動本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，要著重從四個方面研究培養(yǎng)學生能力的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創(chuàng)設(shè)提出問題的`機會，讓學生敢于提出問題，善于分析問題，培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性；在課堂教學中采用自主、合作、探究的教學方法，重點培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會，提高學生掌握基礎(chǔ)知識的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性；在課堂教學中多給學生創(chuàng)新想象的機會，培養(yǎng)學生賦予想象，勇于創(chuàng)新的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性；在課堂教學中多給學生創(chuàng)造動手動腦的機會，培養(yǎng)學生動手動腦，適應(yīng)生存環(huán)境的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實踐性。

　　4.教研組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查教師教案、學生作業(yè)批改等常規(guī)工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現(xiàn)問題及時整改，防止異常。

　　5.、教研組長與校領(lǐng)導隨堂聽課，并及時評價或指正授課中存在的問題。組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。

　　6、抓好一、三、五年級語文教研專題課，借此探討、研究、提高本組的語文教學水平。

　　教研活動內(nèi)容安排：

　　九月：

　?。?）通過“教研組工作計劃”、各年級“備課組教學計劃”。

　?。?）常規(guī)備課、課堂教學、隨堂聽課、作業(yè)批改檢查。

　　（3）進行月考。

　　十月：

　?。?）教師研討課聽課評課。

　?。?）教學常規(guī)檢查反饋。

　?。?）開展班際寫字比賽。

　?。?）進行月考。

　　十一月：

　　（1）進行期中質(zhì)量檢測，并寫好質(zhì)量分析與整改措施。

　　（2）學科競賽活動。

　?。?）各備課組進行教研活動。

　?。?）進行月考。

　　十二月：

　?。?）期末業(yè)務(wù)大檢查。

　?。?）期終復(fù)習計劃制定及落實。

　　元月：

　?。?）期末檢測。

　?。?）寫好科組教學檢測整改措施及總結(jié)。

　　語文教研組活動計劃范文五：

　　一、指導思想

　　以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學質(zhì)量。

　　二、主要工作思路

　　1．加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育觀念

　　在教學過程中必須加強理論學習。全體初中語文教師應(yīng)不斷學習新課程理論，逐步摸索出適應(yīng)新教材，重視學法指導。倡導學生主動參與，樂于探究的教學方法。

　　2．推行“三案?六環(huán)節(jié)”教學模式，規(guī)范教學過程，提高課堂效率

　　組織本組教師認真學習教學常規(guī)，規(guī)范教學過程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習”等主要環(huán)節(jié)。集體備課，優(yōu)化組合，注重課堂效率，培養(yǎng)學生樂思、善思的學習習慣。

　　三、主要工作

　　（一）加強教研常規(guī)管理，進一步形成語文教學的研究氛圍

　　1．針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎(chǔ)知識的教學，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學等。

　　2．開設(shè)組內(nèi)教研課，通過年級內(nèi)、語文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學，通過匯報課、示范課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。擬定由周正高老師執(zhí)教一節(jié)公開課。

　　3．開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。

　　4．備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學過程設(shè)計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。

　　（二）加強課題研究，注重學生素養(yǎng)

　　語文教學應(yīng)當在教給語言知識的同時，著重于引導應(yīng)用，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

　　1．深入學習，提升素養(yǎng)

　　讀書是我們重要的學習方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強的教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向?qū)＜覍W習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗“構(gòu)筑理想課堂”有關(guān)理論與實踐的書籍，認真參加學校組織的“校本研訓”活動，經(jīng)常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積淀。

　　2．努力實踐，穩(wěn)步提高

　　（1）根據(jù)學科特點開展課堂教學的研討

　　根據(jù)學科特點開展“課堂教學的研討”活動，組織教師，認真學習各科教學指南。通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規(guī)有矩。并在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！

　?。?）提高課堂教學質(zhì)量

　　組織全體老師利用校本研訓時間認真學習“構(gòu)筑理想課堂”的理論，學習研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質(zhì)量。

　　（3）發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用

　　骨干教師是課題研究的排頭兵，本學期將組織開展“骨干教師課堂教學示范課”活動。內(nèi)容為“說課――上課――評課”。并以此為契機，鼓勵每位教師經(jīng)歷“研究――反思――再研究”的過程。

　　（4）開展“構(gòu)建理想課堂”課題研討活動

　　認真嚴密地組織課題組教師“構(gòu)筑理想課堂”匯報課比賽活動，以促進課題組每位教師的科研能力。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環(huán)節(jié)，促進教師不斷改進教學策略，轉(zhuǎn)變教學方式和學習方式，扎實地開展課題研究，努力探索提煉構(gòu)筑理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。

　　四、活動安排(略)

語文教研組教研活動計劃8

　　語文教研組即是語文教師進行語文教學研究的組織。語文教研組角色是指語文教研組以其作為語文教師進行語文教學研究的組織這一特殊身份,在進行語文教學研究中,按照符合其一定責任、義務(wù)和規(guī)范進行活動所產(chǎn)生的行為模式和行為表現(xiàn)。小學語文教研組進行活動，活動制定一個計劃。

　　一、教師情況分析。

　　語文教研組教師共6人，教師素質(zhì)優(yōu)良，教學工作負責，年輕教師充滿活力，在教育教學方面都有自己獨特的方法，整體水平較高。在上學期的教研活動中，各位老師都能支持工作，積極參加教學研討活動，積極組織學生參加各項競賽。相信在新的學期里全體語文教師一定能夠團結(jié)協(xié)作，取得更優(yōu)異成績。

　　二、工作目標和內(nèi)容。

　　1.積極支持和配合學校的.教育教學工作，開展“音樂習字”和“大量閱讀”的校本實驗，各班營造讀書氛圍，養(yǎng)成學生愛讀書的習慣;開展以“小學生經(jīng)典美文誦讀訓練”為主題的教學研討活動和學科競賽，打造書香校園，讓學生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　2.穩(wěn)步提升教育教學質(zhì)量，深入開展課堂教學研究，向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學校制定的教育教學常規(guī)，把教導處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實到位，爭取在期末上級調(diào)研考試中語文平均分、及格率、優(yōu)良率進入坂田第一。

　　3.“小學生經(jīng)典美文誦讀訓練”課題研究繼續(xù)進行，各備課組確定好誦讀內(nèi)容，堅持利用語文課/早讀/思品和閱讀課進行訓練。

　　4.積極組織參加各項比賽。

　　5.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，備課組長督促引導，溝通交流教學方法，發(fā)揮有經(jīng)驗老師的傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學方法、準備。

　　教案。

　　教具上多花心思，保證實效。

　　6.抓實常規(guī)教學管理，備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。教定期相互交流聽課，每學期至少聽課10節(jié)以上，多反饋交流，共同提高。每月檢查一次教案和作業(yè)，重點落實教學目標、重點、難點的把握，教具的準備，教學環(huán)節(jié)的設(shè)計。教師堅持寫教后記或教學反思。作業(yè)布置科學合理，精而巧，有利于知識點的落實和鞏固。

　　總結(jié)起來就是：注重過程，提高質(zhì)量;作業(yè)規(guī)范，活動創(chuàng)新;考試嚴格。

　　三、常規(guī)活動要求。

　　1、具體安排。

　　2、組織學習《新課標》解語材料;。

　　3、教學檢查。

語文教研組教研活動計劃9

　　一、指導思想

　　以“研究”為先導，以“創(chuàng)新教研”為手段，以“新課程”為中心，以學生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教改為中心，結(jié)合低段語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。

　　二、工作重點：

　　1．認真學習，不斷提升教學底蘊：

　　深入學習、領(lǐng)會《課程標準》。堅持參加市內(nèi)外教研活動，外出進修的教師應(yīng)及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。鼓勵教師多讀書，常交流，積極撰寫反思。

　　2．加強備課：教師認真記錄“備課自查記載表”，每2周1次上交備課組長。

　　3．加強課堂教學研究：

　　教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，做好寧波教壇新秀評比教師的練兵工作。

　　以學校教育教學展示月活動為契機，開展系列活動，反映學校教學教研成果。

　　4．開展豐富多彩的受學生歡迎的教育教學活動，為學生創(chuàng)建展示自己的.舞臺，扎實開展有實效的學科競賽；繼續(xù)加強課外閱讀習慣的培養(yǎng)，開展“買一本讀六本”活動，并初步探索課外閱讀的評價途徑；與德育融合，展開“歡樂中國年，童心迎奧運”主題系列活動。

　　5．常抓不懈，加強教研組、備課組建設(shè)：

　?、俳萄薪M、備課組活動定時，定點，定主要內(nèi)容，定中心發(fā)言人。

　　教研組活動時間：（每周四下午二、三兩節(jié)課）

　?、诮萄薪M活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動經(jīng)?；ｎ}化和規(guī)范化。

　?、鄢浞职l(fā)揮備課組力量，各備課組內(nèi)開展1―2次同課異構(gòu)活動。

　　6．積極參與校第三屆教師基本功競賽，切實提高老師們的專業(yè)素質(zhì)。

　　三、工作安排：

　　二月份

　　1、1――3年級語文教師制定好本學期的教學計劃，超周備課。

　　2、新教材三（下）冊備課會議。

　　3、制定好教研組工作計劃。

　　三月份

　　1、教研組長會議。

　　2、“買一本讀六本”讀書活動。

　　3、“寫字”教研主題活動。（一年級）。

　　4、寧波教壇新秀練兵活動。

　　5、“我的一次教研經(jīng)歷”主題案例評比。

　　四月份：

　　1、教育教學展示月活動。

　　2、中段閱讀教學有效性研討。（三年級）

　　3、第二屆低段閱讀教學研討活動。（市、省）

　　五月份：

　　1、學生基礎(chǔ)知識競賽。（一、識字小能手；二、查字典；三、閱讀競賽）

　　2、中段習作教學有效性研討。

　　3、備課組同課異構(gòu)活動。

　　六月份：

　　1、調(diào)整教學進度，制定好復(fù)習計劃。

　　2、期末質(zhì)量檢測。

　　3、資料歸檔。

語文教研組教研活動計劃10

　　一、指導

　　依據(jù)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)階段學生作業(yè)負擔和校外負擔的意見》（以下簡稱“‘雙減’政策”）和“中作業(yè)、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質(zhì)管理”（以下簡稱“五項管理”），結(jié)合計劃和課程計劃，按照教導處總體部署和工作要求，語文教研組嚴格落實，深化“全人”教育理念，聚焦課堂管理效能、教材使用能力、作業(yè)等方面的研究，力求實現(xiàn)“雙減”政策下的變革，力爭發(fā)揮課堂“主陣地”的最大效度。

　　二、研修立足“大單元”整體視域設(shè)計“多層次”活動

　　三、工作

　　1、以統(tǒng)編教材實施為依托，夯實學科教研。開展“主題引領(lǐng)”式的教研組活動、“任務(wù)驅(qū)動”式的備課組活動，落實課程目標與教材理念，聚焦“人文主題”與“語文要素”，融合“空中課堂”與線下教學，探索作業(yè)設(shè)計與命題方向，重視思維品質(zhì)和學習習慣。同時，關(guān)注經(jīng)驗積累，撰寫、發(fā)表更多的、課例和論文，在中，在總結(jié)中積累，在總結(jié)中。

　　2、以“雙減”政策要求為準繩，提升教學效度。圍繞“雙減”政策的核精神與細則要求，圍繞學?！澳芰?、思維品質(zhì)、情感”等“全人”核心要素與“多元體驗、照顧差異”等理念，繼續(xù)探索以學生為中心、以語文素養(yǎng)為本的“大單元、大情境、大任務(wù)”教學模式，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，調(diào)適方法策略，探索評價改革。通過模擬飛行調(diào)研，從備課研究、課堂實踐、作業(yè)管理、教研品質(zhì)等方面進行分析、梳理和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　3、以“朗讀”“樂讀”課程打造為契機，加強能力提升。繼續(xù)邀請朗讀專家對朗讀能力進行具體指導，培養(yǎng)教師掌握正確的`朗讀方法和習慣，從而對學生進行的方法和技巧指導。繼續(xù)探索基于統(tǒng)編教材視角的整本書教學策略，形成融學校辦學理念與育人目標，具語文學科素養(yǎng)與教學特色的系統(tǒng)閱讀課程。

　　四、主要工作和措施

　　（一）以學促進，實現(xiàn)深度學習視閾下的教學能力提升

　　1、實證研究，提升教研品質(zhì)

　?。?）集體研修，助推提升。

　?。?）自主學習，助力成長。

　　2、研磨教材，強化教評能力

　?。?）深入解讀教材。

　　（2）轉(zhuǎn)變教學理念。

　?。?）充分研判學情。

　?。ǘ┮匝刑嵝?，探索“雙減”政策下的最優(yōu)教學策略

　　1、形成以“核心素養(yǎng)為中心”的大單元教學模式

　?。?）分析――明確教學目標。

　?。?）整合――構(gòu)建教學框架。

　　（3）開發(fā)――細化。

　　（4）實施――運用教學策略。

　?。?）評價――進行教學反饋。

　　2、探索以“有效學習為指向”的作業(yè)設(shè)計方向

　?。?）選擇：

　　（2）設(shè)計：

　　（3）組織：

　?。?）把控：

　?。?）指導：

　　3、細化以“課程標準為基點”的習作評價指標

　　（1）共同制定評價指標，學教同步。

　?。?）優(yōu)化細化評價指標，學評同構(gòu)。

　?。?）運用習作評價指標，以評促思。

　　（三）以行強基，打造“全人”課堂理念下的系列拓展課程

　　1、“樂讀”――學生拓展課程

　　2、朗讀――課程

語文教研組教研活動計劃11

　　一、指導思想

　　在中心教研室和學校教導處的正確領(lǐng)導下，全面貫徹黨的教育方針，全面深化素質(zhì)教育，加強教學和教學管理的研究，舉行有效的活動，努力提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的能力。

　　二、主要工作

　　1、重視理論學習

　　組織全體教師繼續(xù)學習各科《課程標準》及相關(guān)文章，調(diào)整自己的`課堂教學理念和行為，扎實有效地推進課程改革。

　　2、規(guī)范教學常規(guī)

　　嚴格執(zhí)行《備課、上課、作業(yè)一體化調(diào)研制度》，定期開展教研組活動，力求做到形式多樣，內(nèi)容豐富，除聽課、評課外，我們將開展互查備課、互查學生作業(yè)、本校教學問題座談等活動，相互促進，共同提高。

　　3、有效教學研究

　　針對本組教學質(zhì)量的現(xiàn)狀，以及上學期期末考試中反映出來的問題，認真分析，尋求出路。我們要面向全體學生，積極輔導學困生，使他們在原有的水平上得到提高。高年級的老師更要嚴防死守，不讓一個掉隊，把好學困生的產(chǎn)生關(guān)。各科教師在平時的教學中，要經(jīng)常地有針對性地查漏補缺，避免繁雜、無效、重復(fù)的練習，有條不紊地促進學生的發(fā)展，全面提高教學質(zhì)量。

　　1、組織教師學習《課程標準》，開展沙龍式研討。

　　2、組織教師參加各項教學、業(yè)務(wù)培訓及各項考核。

　　3、重視隨堂課的調(diào)查，開展教學反思的交流和收集工作。

　　4、進一步完善課題組資料，繼續(xù)推進與研究“傳統(tǒng)文化與課堂教學”課題。

　　三、主要工作安排：

　　九月份

　　主題：中年級重視識字、寫字教學研究

　　十月份

　　主題：期中考試教研會議

　　十一月份

　　主題：中年級應(yīng)注意作文教學

　　十二月份

　　主題：中年級口語交際研究

語文教研組教研活動計劃12

　　一、組情分析

　　我們語文教研組現(xiàn)有教師20名，十年以上教齡的老教師有17位，五年教齡以下的青年教師有3位。在校的帶領(lǐng)下，在全體語文教師的共同努力下，語文組的各項教育教學工作都得到了順利的開展。教師們以提高教育教學質(zhì)量為目標，以課堂教學改革為突破口，積極探討切合學生實際的“減負增效”的措施，關(guān)注學生的語文學習習慣的培養(yǎng)，努力打造創(chuàng)智課堂，在日常教學工作中勇于實踐，穩(wěn)中求進，務(wù)實創(chuàng)新，取得了一定的成效。

　　二、指導思想

　　根據(jù)學校及教導處的三年發(fā)展規(guī)劃，貫徹落實學校以及教導處的工作計劃，優(yōu)化語文教研制度，引領(lǐng)備課組切實、有效地開展教研活動。以教育科研為引領(lǐng)，以《綠色評價指標》的評價標準為指導，以區(qū)“創(chuàng)智課堂”校本化為著眼點，注重對學生進行高層次思維能力的培養(yǎng)，積極開展課堂教學研究，關(guān)注學生學習習慣的養(yǎng)成，全面提高教學質(zhì)量，提高學生綜合素質(zhì)。

　　三、工作要點

　?。ㄒ唬┘訌娊萄薪M建設(shè)，構(gòu)建“學習型”教研組。

　　1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。

　　利用語文教研組、語文備課組活動等形式，繼續(xù)組織教師認真學習、解讀《基于課程標準下的教學與評價》，根據(jù)課程標準科學地確定教學要求，不任意拔高。打造“快樂源”課程，繼續(xù)圍繞學生習慣和高層次思維能力培養(yǎng)進行課堂實踐，課堂觀察，擬定并梳理“快樂課堂”的評價元素，在創(chuàng)智課堂建設(shè)的基礎(chǔ)上，確定“和諧”和“開放”課堂的核心元素及行為表現(xiàn)。

　　2、針對語文組的實際問題，繼續(xù)強化教研組及各備課組的職能作用，完善校本教研制度建設(shè)。教學研究，注重實效性。圍繞研究課題（專題），加強理論的學習，注重針對性；利用每月兩次的教研組活動，定期開展專題的研討活動。同時組織開展上、下年級備課組為的期初、期中、期末的教材研讀和教學交流等活動，提高教師參與教學研究的能力，不斷提升教師自身的綜合素質(zhì)。

　　3、注重積累教學心得，提高教學素養(yǎng)，認真寫好教學隨筆、教學調(diào)整、教學案例等文章。隨筆要求：共，寫“培養(yǎng)學生高層次思維能力”；一篇寫“培養(yǎng)學習習慣”；一篇寫“基于課程標準的教學與評價”。還有一篇圍繞“打造和諧或開放課堂”來撰寫。

　?。ǘ┮?guī)范語文教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。

　　1、依據(jù)《水豐路小學有效教學行動》，進一步規(guī)范教學常規(guī)管理，提高課程教學的有效性，聚焦于教學五環(huán)節(jié)，進一步抓實備課、抓活課堂、抓精練習、抓勤輔導、抓好評價，使精心備課、全心上課、細心批改、耐心輔導、潛心科研內(nèi)化為每個教師的自覺行為。

　?。?）備課要求：

　　備課重點關(guān)注的是學情分析、調(diào)整與教學隨筆。學情分析要求一單元寫一次，可以和學生的認知特點、學習經(jīng)驗等有關(guān)。注重在教學調(diào)整中加以體現(xiàn)、凸顯習慣培養(yǎng)特色。要求在集體備課、資源共享的基礎(chǔ)上，教師能認真研讀文本、鉆研教材，結(jié)合自己的實際情況精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)。要根據(jù)實際及時進行課前與課后的教學調(diào)整，課前調(diào)整要保證有提前一周的量，要提高備課的有效性；要堅持寫課后反思，在教研組活動中及時組織教師進行教學反思的交流。

　?。?）上課要求：

　　推進“快樂課堂”的建設(shè)：繼續(xù)倡導培養(yǎng)學習習慣、思維品質(zhì)、探究能力的創(chuàng)智課堂。探索和諧、開放課堂的過程化研究。營造平等、民主的教學氛圍，開放教育，利用社會資源，拓展學習空間，讓學生享受課堂教學的快樂。

　　加強教研組長、備課組長以及組員間的隨堂聽課的力度，分月完成聽課任務(wù)。

　?。?）作業(yè)要求：

　　優(yōu)化作業(yè)布置和命題研究：繼續(xù)開展有效練習設(shè)計的研究，精心設(shè)計和選擇作業(yè)，提倡作業(yè)布置少而精、分層遞進和多樣化，提倡布置發(fā)展性、創(chuàng)造性、活動性、實踐性的作業(yè)。一、二年級不布置書面作業(yè)。進一步提高出卷命題能力，各學科練習卷要求規(guī)范化，有針對性、分層要求，減輕學生過重的學業(yè)負擔。練習、考試（考查）要按照課程標準嚴格把握試題要求，各備課組要提高命題能力，并加強對評價結(jié)果的分析。各年級組及時將測驗、考試（考查）卷電子稿上傳至教導處，積極配合教導處共同把好質(zhì)量關(guān)。

　?。?）輔導要求：

　　重視作業(yè)批改與學習輔導。教師要注重作業(yè)的反饋功能，及時批改作業(yè)，從中獲得教學信息，診斷學生的學習問題及教師的教學問題，并及時向?qū)W生反饋，改善教學行為。對于班中的學困生，要加強輔導，采取“小步走、細指導、勤反復(fù)、多激勵”的`辦法，并寫好“學困生輔導記錄”。

　　（5）評價要求：

　　以“綠色指標”和“基于課程標準的教學與評價”為引領(lǐng)，根據(jù)《上海市教委關(guān)于小學階段實施基于課程標準的教學與評價工作的意見》及?！痘谡n標的教學與評價》方案，嚴格執(zhí)行一、二年級學科評價的改革，注重評價結(jié)果對學生的促進作用，切實減輕學生的學業(yè)負擔。

　　2、配合教導處抓好教學質(zhì)量的提升，做好教研組、備課組質(zhì)量的自我檢測，幫助教師及時掌握學情，調(diào)整教學策略，做好查漏補缺。力爭每次的學科質(zhì)量監(jiān)控能確保合格率，提升優(yōu)良率。對質(zhì)量監(jiān)控中存在的問題，將與備課組共同提出改進計劃，落實目標與措施。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，重視學生的書寫，確保書寫的整潔、正確率，同時也要提高教師的批改正確率，批改的激勵性，繼續(xù)杜絕機械性罰抄現(xiàn)象。

　　4、繼續(xù)加強有效教學的研究，重視學校研究重點的細化和學科課題的研討分享，在學校《基于“綠色指標”下，小學生發(fā)展習慣培養(yǎng)的實踐與研究》和創(chuàng)智課堂建設(shè)子《基于綠色指標下，創(chuàng)智的快樂課堂的研究與實踐》為引領(lǐng)，開展以“小學語文教學與課外閱讀有機整合的有效途徑”為研究主題，各年級根據(jù)學生不同的年齡特點、認知水平等開展研究，盡快提高學生的語文素養(yǎng)，盡顯語文的人文性和工具性。通過互相觀摩研討，促進教師專業(yè)能力、提升課堂教學的有效性。同時進行課堂觀察運用與研究，觀察不同類型學生的課堂上不同階段發(fā)生的多樣反應(yīng)，將課堂有效性落戶于課堂的每一位個體。

　　5、打造“快樂源”課程，繼續(xù)圍繞學生習慣和高層次思維能力培養(yǎng)進行課堂實踐，課堂觀察，擬定并梳理“快樂課堂”的評價元素，在創(chuàng)智課堂建設(shè)的基礎(chǔ)上，確定“和諧”和“開放”課堂的核心元素及行為表現(xiàn)。改善教學氛圍，加強對學生學習方式的指導，引導學生以自主、合作、探究的方式進行學習，激活學生的潛力和思維活力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　三、具體教研活動安排

　　2、3月份

　　1、學習校工作要點及教導處工作計劃，明確本學期語文教研組工作重點，制訂教研組的工作計劃。

　　2、組織教師認真學習、解讀《基于課程標準下的教學與評價》。

　　3、教學常規(guī)工作檢查：備課檢查重點――備課量、調(diào)整；作業(yè)檢查重點――封面、批改。

　　4、結(jié)合校青年教師教學評比，對組內(nèi)的兩位青年教師開展聽課、評課活動。

　　5、組織參與全校教師基本功大練兵活動。

　　4月份

　　1、五位備課組長對上一的教材作研讀和交流。（重點：目標、要求）

　　2、校次質(zhì)量監(jiān)控情況分析、反饋。

　　3、籌備校語文周活動。

　　4、教學常規(guī)工作檢查：備課。（重點：教學隨筆）

　　5、交流學生習慣和高層次思維能力培養(yǎng)進行的課堂實踐反思、隨筆。

　　5月份

　　1、組織開展“語文周”系列活動。

　　2、組織教師開展學科大練兵活動。

　　3、教學常規(guī)工作檢查：作業(yè)。（重點：學生書寫、批改）

　　4、重溫“綠色指標”的十大指數(shù)，學習59號文件。

　　5、迎接校第二次質(zhì)量檢查并做好質(zhì)量分析。

　　6月份

　　1、組織教師交流“打造和諧或開放課堂”研究心得或教學隨筆。

　　2、五位備課組長對上一學年的教材作研讀和交流。（重點：復(fù)習重點）

　　3、各級組制定有效的期終復(fù)習計劃，迎接期末考試。

　　4、總結(jié)教研活動情況。

語文教研組教研活動計劃13

　　一、指導思想：

　　根據(jù)學校的總計劃，以教研室的為指導，以自主互助學習型課堂為重點，以新的教育理念為指導，以關(guān)注的化發(fā)展和學生語文素養(yǎng)的形成為目標，加強教研究，努力提高新形勢下的小學。做到勤學習、重研究、多交流，促進新課程改革順利進行，全面提高教學質(zhì)量。

　　二、工作重點：

　　扎扎實實上好語文課，重視引導學生掌握語文基本知識和基本技能，打好語文學習的基礎(chǔ)；培養(yǎng)學生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；識字和寫字是二語文教學的重點。因此，采用各種形式幫助學生識記漢字，寫好鉛筆字是本本教研組的工作重點。

　　三、工作目標：

　　1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設(shè)濃郁的學術(shù)氛圍，不斷提高本組教師的自身素質(zhì)；

　　2、充分了解學心理及生理特點，制訂出適合他們的教學計劃，力爭使學生在掌握知識的同時，加強他們對語文整體的。

　　3、結(jié)合學校開展的“常態(tài)課”下的研討活動，加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實提高學生聽、說、讀、寫的能力。

　　4、結(jié)合學校的工作內(nèi)容，根據(jù)低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的學動，如：查字典、講故比賽、鉛筆字比賽等。使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創(chuàng)新意識和實踐能力。

　　四、具體工作：

　?。ㄒ唬┨岣呓處煂I(yè)素養(yǎng)，促進學習型學校的。

　　本學期理論學習以個人自學與集體研討相結(jié)合的方式進行，我們將繼續(xù)學習《語文課程標準》、《小學語文教師》等書，以及有關(guān)語文教學研究、有效教學策略和閱讀教學評價方面的`理論專著與報刊雜志，運用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為。

　?。ǘ┚慕M織教研活動，提高教師的業(yè)務(wù)水平

　　1、制定切實可行的活動計劃，組織好本教研組的業(yè)務(wù)學習，以理論學習、案例交流和集體備課為主，做到教研課題與日常的教學緊密結(jié)合，提高教研組全體教師的業(yè)務(wù)水平。

　　2、提高每一次的業(yè)務(wù)學習質(zhì)量。以集體備課及案例評析為主，以理論探討為輔，實踐性、活動性作業(yè)的設(shè)計可結(jié)合單元、課文特點，集體討論后有針對性地選擇。

　　3、精心準備教研課，課后有反思，聽課教師進行評課，提出教學建議。組長將本組活動記錄下來，時展示本教研組的教研成果。

　?。ㄈ┟鞔_質(zhì)量目標，切實提高常規(guī)課的教學效益。

　　1、優(yōu)化有效備課這一基礎(chǔ)。要認真鉆研課程標準以及教材，結(jié)合學生實際，編制教學目標，設(shè)計教學過程，確定教學方法，選擇教學媒體，認真?zhèn)浜?。本學期的教學研討活動將改變以往方法，嚴把個人參與關(guān)。由于集體研課的本質(zhì)是“研究”，前提條件是教師個思考、分析，因此，分配任務(wù)精心準備是提高教師個人研究水平的重要途徑。

　　2、突出有效課堂這個重點。教師進入課堂要有強烈的目標意識、質(zhì)量意識、效益意識。教師要研究學生的學習特征和規(guī)律，指導學生改變“在聽”的學習方式，為學生創(chuàng)造“做中學”“嘗試中學”“體驗中學”“研究中學”的機會，調(diào)動學生參與學習的積極性，讓課堂教學過程真正成為學生建構(gòu)知識體系，培養(yǎng)能力，尤其是創(chuàng)新精神與實踐能力的過程。

　　3、突破有效訓練這個難點。有效訓練是實施有效教學的重點。教師要認真選編、批改、評講作業(yè)，做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。學生訂正后，要進行二次批改。要指導學生自覺建立糾錯本，對糾錯的內(nèi)容要進行階段性跟蹤檢測，鞏固糾錯效果。教師要建立糾錯題本，分析原因，采取措施。

　　（四）加強特色，有效開展，提高學生的語文素養(yǎng)

　　1、閱讀教學要以讀為本，以學生為本、面向全體、尊重、自主學習、注重實踐、鼓勵創(chuàng)新、重視積累，注重語言的感悟、積累和應(yīng)用。學生的朗讀、默讀、背誦將成為課堂教學中的主要活動。注重學生預(yù)習。教給學生閱讀的方法，重視學生課外閱讀的積累。同時建立“圖書角”，教師將采取各種形式鼓勵學生閱讀。逐漸使學生養(yǎng)成自主的習慣。教師通過、指導，讓學生感受讀書，并形成閱讀期待。

　　2、重視寫字教學。每課學完后都有生字，注重寫法指導，組織寫字比賽，對成績突出的小組予以加分獎勵。練字一定要抓緊，教師要從寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢、基本筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、布局謀篇等方面，進行細致、科學、形象化地指導。充分發(fā)揮表揚、激勵的作用，激發(fā)學生練字興趣。

　　五、具體安排：

　　第1、2周：制訂教研計劃，確定教研工作重點，商討具體措施。

　　第3、4周：學習《語文新課標》。

　　第5、6周：討論本學期課外閱讀任務(wù)，閱讀指導方法，確定推薦書目；公開課、課的進行。

　　第7、8周：組內(nèi)教研，學習課程標準，交流。開展“尋找最愛的書對話共讀的你”活動。

　　第9周：組內(nèi)教研，進行討論交流；如何有效地進行其中復(fù)習。

　　第10周：分析。

　　第11、12周：組織年級組內(nèi)教師閱讀教學研究，重點針對朗讀指導，公開課、匯報課的進行。

　　第13周：觀摩屆“漢字文化節(jié)”系列活動片級（競賽）展示；觀摩以漢字文化為主題的語文綜合實踐類觀摩課（翠屏山小學）；觀摩區(qū)課外閱讀活動展示（永泰小學承辦）；開展“尋找最愛的書對話共讀的你”活動。

　　第14、15周：組內(nèi)教研，組織組內(nèi)教師進行識字教學研究并進行反思交流。

　　第16周：觀看教師的教學（識字）實錄。

　　第17周：組內(nèi)教研，如何系統(tǒng)地有效地開展期末復(fù)習；

　　第18、19周：制訂復(fù)習計劃，開展全面復(fù)習；

語文教研組教研活動計劃14

　　一、落實教學常規(guī)

　　1. 以集體備課、課例研討為抓手，引導老師鉆研教材、研究教法，使老師的備和教落到實處。

　　2. 配合教導處，做好語文教師的備課、作業(yè)檢查，做到有檢查必有記錄，必有反饋，必有整改，一月一小結(jié)。

　　3.每月都有針對性的`舉辦教研活動，如課例研討、閱讀教學、作文教學等，形式多樣，旨在提高語文教師的課堂教學水平。

　　4.鼓勵老師積極參加縣、鄉(xiāng)、校級的公開課、比賽等活動，為老師盡可能多的提供自我展示和發(fā)展的平臺。

　　5.本學期舉行兩次新教師和臨代老師培訓，讓他們盡快盡快上路子，切實提高課堂教學能力。

　　6.積極承擔連片教研活動，本學期初步打算開展兩次連片教研活動，作為牽頭學校我們率先帶頭搞，另一家，自愿報名。剩下三家放在下學期舉行。

　　二、教研活動安排

　　九月份

　　1.參加縣語文教研會議

　　2.舉行鄉(xiāng)教研活動，傳達縣局會議精神，進行一年級教材培訓。

　　3.三、六年級進行集體備課和案例研討活動。

　　4.選派一年級骨干教師參加全國新教材培訓。

　　5.骨干教師參加縣教研室組織的部編本一年級新教材通識培訓。

　　十月份

　　1.一、二、五年級進行集體備課與課例研討活動。

　　2.舉行西片語文連片教研活動。

　　3.選派骨干老師參加縣一年級新教材培訓―漢語拼音教學專題觀摩活動。

　　4.鄉(xiāng)低年級拼音教學研討活動。

　　十一月

　　1.新教師參加縣教研室培訓。

　　2.中高年級閱讀課教學指導策略教學研討。

　　3.新教師課堂教學大比武。

　　十二月

　　1. 新教師參加縣教研室培訓。

　　2.教師中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化誦、寫、講比賽

　　3.新教師展示課。

　　一月份

　　1.撰寫教研組學期總結(jié)。

　　2.統(tǒng)計語文教師競賽、論文、課題等獲獎、發(fā)表、立項情況。

　　3.迎接期末考試。

語文教研組教研活動計劃15

　　一、指導思想

　　本學期我教研組本著以構(gòu)建“博雅”課堂教學模式為目標，以誦讀經(jīng)典推進學生語文素養(yǎng)研究為著力點，結(jié)合小學語文學科的特點，繼續(xù)深化語文教學改革，培養(yǎng)學生的語文能力，在語文教學中對學生進行素質(zhì)教育，努力提高教學質(zhì)量，促進一年級全體語文教師的素質(zhì)提高。

　　二、工作目標

　　1．營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

　　2．提高堂課質(zhì)量，構(gòu)建富有個體色彩的自主有效的課堂教學機制。真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂教學質(zhì)量。

　　3．全員參與教研活動，做到活動有準備，有主題，有過程，有效果，有記錄。

　　4.重視教師的發(fā)展，通過開展教師間相互聽課，提升教研質(zhì)量，提高教學質(zhì)量。

　　5．培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　三、工作要求及措施

　　1.抓好最基本的'識字、寫字教學。

　　寫字是一項重要的語文基本功，是1、2年級的教學重點，是鞏固識字的重要手段，對于提高學生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。

　　2.加大力度進行集體備課教研。

　　在新課程中課堂教學仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學研究上。我們利用隔周教研時間進行討論。教研時注重分析教師是否為學生創(chuàng)設(shè)了一種信賴、寬容、民主、平等的課堂氣氛，是否能通過相互矛盾的事物引起學生認知的不平衡進而引導學生解決問題，是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習，是否關(guān)注了學生的情感與態(tài)度、學習過程與方法，是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者。

　　3.繼續(xù)推進經(jīng)典誦讀實踐，促進學生的發(fā)展。

　　四、各月活動安排：

　　九月份：

　　1．參加“校本教研文化戰(zhàn)略”主題式教研活動啟動。

　　2．參加教研組長會議，并召開教研組會議制定主題式教研計劃。

　　3．簽訂減負責任書，制定學困生幫扶計劃。

　　4．“教學常規(guī)免檢教師”推薦。

　　5．“憑海臨風”主題論壇。

　　6．隔周一次研討活動。

　　十月份：

　　1．“憑海臨風”主題論壇。

　　2．參加校微課、微視頻制作評比活動。