老師體罰學生檢討書[精華2篇]
在有過錯的情況下,為了避免再犯,我們要通過寫檢討書來反省,在寫檢討書的時候,我們的用語要非常注意。想寫檢討書卻不知道該請教誰?下面是小編幫大家整理的老師體罰學生檢討書,僅供參考,大家一起來看看吧。
老師體罰學生檢討書1
尊敬的領導:
您好!
鑒于自己今天的教學工作的方式和做法都出現(xiàn)了很大的問題,所以自己希望能夠真誠的向您和學校做出檢討,向你們表示自己的歉意和悔恨之心,在現(xiàn)在我也已經(jīng)意識到自己的錯誤了,對自己的錯誤做法我感到非常的后悔,不僅僅愧對于對我萬分信任的學校領導,更是愧對于自己的學生以及將自己的孩子送到學校來的家長們,盡管自己的出發(fā)點也是好的,但是自己體罰學生還是費非常的不妥。在這里也向?qū)W生、學生家長、學校領導都說一句對不起。
其實事情是在這樣子的:今天我在上課的時候,班上有一個同學本身就是學習不太認真的學生,我也曾多次明里暗里的提醒他,要他在上課的時候認真的聽講,集中注意力,但是現(xiàn)在的小學生的思維和注意力都很容易被吸引和分散,所以我也多次提醒他,指導他要怎么做,不僅僅在今天上課的時候,很多時候我都可以很明顯的感覺到他的心思沒有在課堂上面,今天更是如此,在上課的時候睡覺,所以我也為了要他提起精神,我就要他去操場跑了一會步,也算是對他的一個懲罰,但是我沒有想到的是現(xiàn)在的小孩子的身體都不是特別的好,體育水平也并不高,才會導致造成這個學生的身體上的一些損傷,因為他的跑步的時候沒有注意,在跑步的過程中摔了一跤。起初,我還沒有意識到自己的做法有何不妥,知道學生的父母來到學校,我才意識到自己的錯誤,我知道自己不應該這樣體罰學生,是我在工作上面疏忽了,我不應該用這樣的方式來懲罰學生,我應該要換一種所有的人都可以接受的方法,更何況自己現(xiàn)在這樣的做法并不能給學生帶來很大的教育。
我從自己在學校開始工作開始,從自己成為一名老師開始,我就一直都在為學生著想,不管是好學生還是不怎么認真的`學生,我都會盡自己的全力去讓他們在學校,在課堂上學習到更多的知識,也能夠讓他們在小學的時候,就養(yǎng)成一個良好的學習習慣,但是自己這一次確實是我犯了錯,自己在工作上面確實是有所失職,我感到非常的抱歉,我也愿意承擔這一切的責任,我也保證在之后的教學工作當中,我一定會找到一個更加合理的方法去教育和指導學生,所以也希望學??梢钥丛谖业某跣氖呛玫牡姆萆峡梢詫ξ业腻e誤和失職從輕處理。
此致
敬禮!
檢討人:XXX
20xx年X月X日
老師體罰學生檢討書2
尊敬的校領導:
最近,學校組織我們學習了教育局下發(fā)的關于教師體罰學生的文件,我聽后受益匪淺,同時從心里感到一陣陣后怕,不斷告誡自己:千萬牢記不能體罰學生,批評學生的時候一定要冷靜,不沖動,更不能動手。
并對照自己以前工作言行,進行了深刻的反思,現(xiàn)檢討如下:
作為一名老師,在教學工作中,經(jīng)常會碰到一些學習成績差的學生或不聽話、不按要求做事的學生,無名之火就會升上來,在嚴格要求學生的時候因方法不當而采取了一些簡單粗暴的體罰。
有一次,班上學生常飛的作業(yè)只做了一小題還有很多沒做就交了,在我心目中這個學生還不錯,不是特差的,當時我改作業(yè)時就很生氣,心想,這個學生不能不管,一定要嚴格要求。
在教室里我找到這個學生,問他為什么沒做完就交了,他不吭聲,這時我更生氣了,看來不教訓他是不行了,一氣之下,擰了他的耳朵,當時只是想教育學生不再偷懶,要按時完成作業(yè)。
通過學習、反思,我現(xiàn)在明白這種教育手段不僅違背了教育規(guī)律,有損教育與教師的形象,而且嚴重傷害了學生的身心,是一種嚴重的.體罰學生現(xiàn)象。
體罰學生這個詞,離我們教師越來越遙遠,但是這種現(xiàn)象并沒有消失。
體罰造成的悲劇歷歷在目,我們要從中吸取教訓,不要讓悲劇重演。
體罰學生給學生帶來的是身體和心理的雙重傷害;給教師帶來的心靈的創(chuàng)傷或內(nèi)疚;給家長帶來的是憤怒或責備或傷心等。
真正的嚴師不是“罰”師,真正熱愛教育、熱愛學生的好老師,不會體罰學生,而是會采取更為有效的方式去幫助學生。
我認為當學生犯錯誤時,教師不應該太過于沖動,應控制情緒,冷靜下來,心平氣和地和學生面對面的交談,找出問題的真正原因所在,現(xiàn)處理。
千萬不要在發(fā)怒的時候去不分青紅皂白的體罰學生。
那樣會傷害他們幼小的心靈。
就算他們真的犯了錯,也要注意懲罰的方式和方法。
總之,要真情善待學生,熱愛學生,尊重他們,犯錯是人生的必修課,成長的重要途徑。
多與他們溝通,去引導他們認識錯誤,形成正確的人生觀。
在深刻的自我反思之后,我決定有如下個人整改措施:
1、進一步加強對《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德要求》等法規(guī)的學習,增強法規(guī)意識,提高師德修養(yǎng),堅決做到不再體罰或變相體罰學生。
2、進一步加強業(yè)務學習,在教學中多營造充滿生命活力的課堂,尊重學生個性化的學習方式。
3、對學生多一點人文關懷。
多一點微笑,多一點寬容,多一點耐心,多一點激勵,多一點賞識,允許學生說不,允許學生出錯。
4、力爭做到真情善待學生和嚴格要求學生有機結合,取得最佳的教育效果。
教育是一項長遠的系統(tǒng)工程,不是一朝一夕急功近利的行為,對待差生的轉變,要通之以情,曉之以理,用愛心和真誠去感化學生。
素質(zhì)教育時代,我們要關注每個學生的成長,在我們恨鐵不成鋼時,要講究教育方法,手下留情!
此致
敬禮!
檢討人:xxx
20xx年xx月xx日
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