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導(dǎo)學(xué)案的心得體會

時間:2025-01-21 10:40:13 68

    導(dǎo)學(xué)案的心得體會CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的導(dǎo)學(xué)案的心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

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    導(dǎo)學(xué)案的心得體會1

      為提高課堂教學(xué)效率,打造有效課堂,本學(xué)期學(xué)校大力推行《學(xué)案導(dǎo)學(xué)》教學(xué)模式,我們認為我們找到了課程改革的突破口。十月份為打造“書香校園”,學(xué)校開展以有效性教學(xué)為目的的讀書月活動,我們忙里偷閑,靜心書桌,有所收獲,有所體會。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      記得美國的布魯巴克說過:“最精湛的教學(xué)藝術(shù),遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生自己提出問題,自主學(xué)習(xí)?!痹谛抡n程標(biāo)準(zhǔn)中也提出“以學(xué)生的終身發(fā)展為本”的理念,可見讓學(xué)生學(xué)會自主地學(xué)習(xí)是十分重要的,因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師的教不能代替學(xué)生的學(xué),應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。我想在以后的工作中我們應(yīng)大力推行學(xué)案導(dǎo)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。所謂“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”就是教師根據(jù)學(xué)生實際,以課標(biāo)、課本為綱,以學(xué)案為載體,以學(xué)生為主線設(shè)計的教學(xué)活動方案。學(xué)案導(dǎo)學(xué)是以“學(xué)案”為媒介引導(dǎo)學(xué)生在“活動”中自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在 “導(dǎo)學(xué)”方案的引導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。其精髓,可以從師生關(guān)系、時空關(guān)系、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等四個角度概括為四句話:“主導(dǎo)加主體,課外加課內(nèi),教材加(導(dǎo))學(xué)案,自主加合作”。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、學(xué)案設(shè)計中體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生學(xué)有動力。 以學(xué)生為主體,突出學(xué)生的主體意識,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,學(xué)生應(yīng)是教學(xué)活動中心,教師、教材、一切教學(xué)手段,都應(yīng)為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù),使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動參與。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不應(yīng)是過去單一的傳統(tǒng)接受式,而應(yīng)該是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、實踐學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)并舉。物理教學(xué)的成效很大程度上取決于學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣。一旦學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生了濃厚的興趣,就不會感到學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)??鬃诱f:“知之者,不如好之者,好之者,不如樂之者?!币寣W(xué)生愉快有效地學(xué)習(xí)物理,關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生學(xué)有動力。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、學(xué)案導(dǎo)學(xué)中加強學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生有“法”可依。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      “未來的文盲不再是不識字的人,而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人”。這充分說明了學(xué)習(xí)方法的重要性,它是獲取知識的金鑰匙。學(xué)生一旦掌握了學(xué)習(xí)方法,就能自己打開知識寶庫的大門。因此,改進課堂教學(xué),不但要幫助學(xué)生“學(xué)會”,更要指導(dǎo)他們“會學(xué)”。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      第一,教學(xué)生“讀一讀”。課前為學(xué)生編好自主學(xué)習(xí)內(nèi)容,并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)方法,讓學(xué)生找到本節(jié)課的知識點。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      第二,讓學(xué)生“講一講”。在教學(xué)中,要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,對于那些難以掌握的內(nèi)容,應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生去議,鼓勵學(xué)生去講。在講的過程中,對于學(xué)生出現(xiàn)的差錯、漏洞,教師要特別耐心引導(dǎo),幫助他們逐步正確地表述。讓學(xué)生學(xué)會合作與交流,讓學(xué)生大膽的表達。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      第三,引導(dǎo)學(xué)生“用一用”。養(yǎng)成學(xué)以致用的習(xí)慣。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      第四,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“復(fù)習(xí)”。俗話說:“溫故而知新”,這就是說,對我們以前學(xué)過的知識和技能要經(jīng)常復(fù)習(xí)。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、 學(xué)案導(dǎo)學(xué)中發(fā)展學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生學(xué)有創(chuàng)見。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在物理教學(xué)中,我們不但要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),更要發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。要注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。還要引導(dǎo)學(xué)生廣開思路,重視發(fā)散思維。教師要精選一些典型問題,鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異、大膽猜想、探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      4、 學(xué)案導(dǎo)學(xué)中注重因人施教,讓學(xué)生有個性。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教學(xué)本身就包括教師的教和學(xué)生的學(xué)的個性差異,也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的一個重要方面。例如,在課堂教學(xué)中,可根據(jù)不同氣質(zhì)的學(xué)生因人施教,CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      對“興奮型”學(xué)生可采用“以忙制動”、“以動制動”等方法。根據(jù)他們反應(yīng)快,愿意表達自己看法的特點,多提問,多讓他們發(fā)表意見。讓善于思考又不愛發(fā)言的“抑郁型”學(xué)生發(fā)表不同看法;讓機靈沉著又穩(wěn)重內(nèi)向的“安靜型”學(xué)生說一說別人講得對不對,并加以補充等等。這樣圍繞教學(xué)內(nèi)容和要求,根據(jù)學(xué)生氣質(zhì)差異因人施教,既有統(tǒng)一要求,又能發(fā)展學(xué)生的個性,使他們的長處得到充分發(fā)揮。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      5、學(xué)案導(dǎo)學(xué)中應(yīng)運用“最近發(fā)展區(qū)”理論,實施分層遞進教學(xué)CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教學(xué)有效性缺失的重要原因之一是,在班級教學(xué)中學(xué)生間獲得同樣知識所需的時間存在較大差異,要在同一時空中按劃一目標(biāo)發(fā)展,部分學(xué)生學(xué)習(xí)時間的浪費十分明顯。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在實踐中,如能按照“最近發(fā)展區(qū)”理論把獲得某種知識所需時間和認知發(fā)展水平大體相當(dāng)?shù)?學(xué)生進行歸類分層,并確定與各層次學(xué)生的實際可能性相協(xié)調(diào)的分層遞進教學(xué)目標(biāo),實施分層遞進教學(xué),教學(xué)效率即可大幅度提高。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      這里,“分層”是為了確保教學(xué)與各層次學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)相適應(yīng),“遞進”則是不斷地把最近發(fā)展區(qū)變?yōu)楝F(xiàn)有發(fā)展水平,從而使學(xué)生的認知水平通過教學(xué)活動不斷向前推進。分層遞進教學(xué)是班級授課制中實施個別化教學(xué)的新探索,是最近發(fā)展區(qū)理論的深化和具體應(yīng)用,對提高教學(xué)有效性具有重要意義。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      總之,要讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)物理,教師必須轉(zhuǎn)變角色,接受“教師應(yīng)當(dāng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的促進者,而并非知識的傳授者”的觀點,利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)致力于為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)過程和培養(yǎng)一個良好的“學(xué)習(xí)共同體”,從而正確地發(fā)揮教師在教育體制和教育對象之間的“中介”作用,這樣才能把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性落到實處。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    導(dǎo)學(xué)案的心得體會2

      2月18日上午,按照教研室的安排我們在科教大廈聽了兩節(jié)“導(dǎo)學(xué)案引領(lǐng)打造高效課堂”的視頻課,讓我對高效課堂有了一個更深更新的認識。課堂教學(xué)的高效性就是通過課堂教學(xué)活動,學(xué)生在學(xué)業(yè)上有超常收獲,有超常提高,有超常進步。具體表現(xiàn)在:學(xué)生在認知上,從不懂到懂,從少知到多知,從不會到會;在情感上,從不喜歡到喜歡,從不熱愛到熱愛,從不感興趣到感興趣。一般來說,高效課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是,學(xué)生思維活躍,語言表達正確、流利、有感情,課堂充滿激情,分析問題與解決問題的能力強,目標(biāo)達成且正確率在95%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué),樂不樂學(xué),核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達成。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      看了曹老師的教學(xué)視頻,聽了她的發(fā)言,說不出的痛快,羨慕她一節(jié)課的輕松,學(xué)生對知識的.理解,表達都是那么到位,讓每個學(xué)生都參與,讓每個學(xué)生都有話可說,都生怕自己沒有讓大家分享的機會。學(xué)生自主學(xué)習(xí),氣氛活躍。無論是自己的感受還是對別人的評價,一環(huán)接一環(huán)。和同事說這樣的課堂的演練多少次呀!曹老師的發(fā)言否定了我們的想法。她說很多同仁都會這么想,因為大家都覺得這樣的課堂太不可能。但這節(jié)課她確實沒有刻意的安排演練。其他兄弟學(xué)校的老師說,他們經(jīng)常聽曹老師的課,這就是她真實的課堂。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      曹老師的發(fā)言讓我們明白了,這樣的課堂不是一蹴而就形成的。學(xué)生的普通話、分析問題的能力,語言組織能力、表達能力都是一點一滴的培養(yǎng)出來的。這是一節(jié)展示課。展示課如此精彩不僅僅是這課堂四十分鐘,展示課之前會有一節(jié)課堂預(yù)習(xí)課,還有學(xué)生的課外預(yù)習(xí)。課堂預(yù)習(xí),同學(xué)們合作探究,放開學(xué)生的手腳,教師傾聽,教師啟發(fā)引導(dǎo),鼓勵學(xué)生,給他們勇氣,學(xué)生分工,各司其職。在視頻課上,我們看到了優(yōu)秀的小老師,讓大家贊不絕口,這就是小組長的作用,每一個小組都要有凝聚力,有集體意識。同時,讓學(xué)生認真傾聽每個同學(xué)的發(fā)言,自己才有發(fā)言的機會。還有,課后的訓(xùn)練反饋檢測必不可少。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      真的還想走進這樣的課堂,我們應(yīng)該不斷走進這樣的課堂,讓自己的學(xué)生享受這樣的課堂。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    導(dǎo)學(xué)案的心得體會3

      本期語文教研組組織的高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計研討活動,在學(xué)習(xí)中“野渡無人舟自橫,是懷才不遇的無奈,而望穿秋水,則是換一種心境的期待?!边@一句頗有哲理的詩句映入我的眼簾,將我的心牢牢抓住。心里想著,或許導(dǎo)學(xué)案設(shè)計就是教育中的一艘船,登上了這艘船,就不再是眼望秋水,而是從容地到達彼岸吧。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      懷著崇敬的心情,我細細地思考起來,越讀越覺得高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計是我們教育工作者的一盞指路明燈。它為我們深刻地剖析了什么是導(dǎo)學(xué)案,導(dǎo)學(xué)案與教案的區(qū)別,導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計與使用等等,為導(dǎo)學(xué)案揭開了身上的神秘面紗,使之在我們的心目中漸漸地清晰起來,明朗起來。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      過去我們的課堂教學(xué)模式是“五段教學(xué)法”。即“組織教學(xué)――――復(fù)習(xí)舊課――――講授新課――――復(fù)習(xí)鞏固――――布置作業(yè)”,這樣的課堂教學(xué)從我們的孩提時代直到我們走上講臺,幾十年來一直樂此不疲地上演著。課堂上,學(xué)生有口不能辯,有眼不能看,有耳不能聽,有手不能動。課堂下,老師擠時間抄教案,抽時間批習(xí)題,沒時間備學(xué)生,沒時間搞教研。這樣的課堂教學(xué),學(xué)生痛苦,老師喊累。導(dǎo)學(xué)案的出現(xiàn)則徹底地改變了這種教學(xué)現(xiàn)狀。它融導(dǎo)、學(xué)、練、測、評于一體,是一個從教與學(xué)的準(zhǔn)備、教與學(xué)的實施到教與學(xué)評價的系統(tǒng)性設(shè)計。在這樣的導(dǎo)學(xué)案下,學(xué)生的學(xué)習(xí)自然要由課堂向課外延伸,由校內(nèi)向校外延伸,真正地做到“學(xué)思結(jié)合,知行統(tǒng)一”。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計體現(xiàn)了“以生為本”、“以學(xué)為本”的理念,也就是“相信學(xué)生,解放學(xué)生,依靠學(xué)生,發(fā)展學(xué)生”。比如在導(dǎo)學(xué)案的使用上,教師要提前發(fā)到學(xué)生手里以便做好課前預(yù)習(xí)。在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計中,特別注重了分層設(shè)計題目,關(guān)注每一層次的學(xué)生,為每一層次的學(xué)生準(zhǔn)備的是自助餐式的練習(xí),讓尖子生“吃好”,讓學(xué)困生“吃飽”。近一年來,我不斷地思索如何正確合理地使用導(dǎo)學(xué)案,并逐漸摸索出以下幾個基本的步驟:明確目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、訓(xùn)練操作、矯正反饋、拓展延伸。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1。明確目標(biāo)。就是讓學(xué)生明確這40分鐘要完成的任務(wù),讓他們的學(xué)習(xí)有目的性和針對性。目標(biāo)要簡明扼要,重點突出。明確哪些是重難點,哪些可以自學(xué)來解決,哪些需要老師點撥?例如:在《分?jǐn)?shù)的.基本性質(zhì)》一課中,我讓學(xué)生自學(xué)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),它與商不變的性質(zhì)的內(nèi)在關(guān)系。而在如何理解和運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)上則由教師進行點撥。如此明確學(xué)習(xí)目標(biāo),就可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有的放矢。2。自主學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體體現(xiàn)。指導(dǎo)要明確,要讓學(xué)生知道在規(guī)定的時間內(nèi)完成哪些具體的任務(wù)。通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與老師的指導(dǎo),使學(xué)生掌握通過人物動作與語言神態(tài)來體會人物心理活動的方法,使他們明白這樣的細節(jié)描寫能使人物更加有血有肉,更加鮮明生動。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3。合作探究?!皩?dǎo)學(xué)案”的使用,使課堂角色發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變,課堂的主角是學(xué)生,而不是老師。課堂上學(xué)生自學(xué)后出現(xiàn)的問題先由小組內(nèi)相互討論,然后由學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況提出問題。4。訓(xùn)練操作。這是一個很重要的環(huán)節(jié)。在教學(xué)的過程中,讓學(xué)生自由地提出本節(jié)課的問題,先在小組內(nèi)討論研究,實在解決不了的話,提交老師,讓老師作以適當(dāng)引導(dǎo)、點撥。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      5。矯正反饋。這節(jié)課目標(biāo)完成怎樣?學(xué)生掌握怎樣?這是每個人都應(yīng)該關(guān)心的問題。因此在設(shè)計習(xí)題時應(yīng)注意習(xí)題的針對性和層次性,精選與本節(jié)課目標(biāo)相關(guān)的,同時還應(yīng)注意難易結(jié)合,盡量讓學(xué)生獨立完成。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      6。拓展延伸。主要是對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容的重點、難點讓學(xué)生進行總結(jié),并在此基礎(chǔ)上進行升華,使學(xué)生能夠運用所學(xué)內(nèi)容,解決實際生活中的一些問題。例如:在《丑小鴨》一課的結(jié)尾處想象,丑小鴨變成天鵝后,遇見了以前的故人,會發(fā)生什么?這樣的設(shè)計讓學(xué)生展開想象的翅膀,提高學(xué)生的寫作能力。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      以上幾點,只是我在教學(xué)中一點粗淺的見解,還有待于日后的完善和提高??偟膩碚f,新課程理念下,就是要改“授人以魚”為“授人以漁”。“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”作為教學(xué)的一種手段,目的是把教學(xué)過程由“灌”變?yōu)椤皩?dǎo)”,學(xué)案與導(dǎo)學(xué)密切結(jié)合,學(xué)案指導(dǎo)導(dǎo)學(xué),導(dǎo)學(xué)依據(jù)學(xué)案,為學(xué)生積極主動參與式的“我要學(xué)”提供平臺?!肮Ψ蛟谡n前,成效在課中,愉悅在課后”是“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的一大特色,也是我們教師所追求的境界。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    導(dǎo)學(xué)案的心得體會4

      通過這次學(xué)習(xí)第三代“導(dǎo)學(xué)案”的應(yīng)用后,讓我在思想理念上更進一步的轉(zhuǎn)變,從而更深刻的了解學(xué)案的優(yōu)點編寫和使用,在業(yè)務(wù)水平上也得到了又一次提高。下面就本次學(xué)習(xí)“導(dǎo)學(xué)案”談?wù)勛约旱男牡皿w會:CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)過程。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      主要包括學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)、形式及相關(guān)學(xué)習(xí)活動,每個知識點的形成過程,包括達標(biāo)訓(xùn)練,以發(fā)展各類學(xué)生的潛能,我們一般是分為下面幾個內(nèi)容。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)回顧舊知,復(fù)習(xí)自測主要是對與本節(jié)課相關(guān)的一些知識進行突出、提示。有時也可用來引出課題。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)導(dǎo)學(xué)過程,含教學(xué)內(nèi)容、情境、問題、方法、媒體設(shè)計等,把知識問題化,引導(dǎo)學(xué)生更好地去閱讀課本,帶著問題去主動思考課本知識,有效地參與學(xué)習(xí)過程,最大程度的還原科學(xué)發(fā)展的過程,充分體現(xiàn)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的功能。通過實驗探究、小組合作交流、典型例題解析等模塊使學(xué)生接受新知識,并達到對新知識的深化理解。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)小結(jié),對所學(xué)知識系統(tǒng)化,可要求學(xué)生不看課本,對照學(xué)案進行。加強總結(jié)反思,及時確認所學(xué)知識,及時發(fā)現(xiàn)存在問題,這是學(xué)習(xí)過程的一個重要環(huán)節(jié),是提高教學(xué)效率的一個重要策略,也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個重要途徑。在設(shè)計學(xué)案時,必須留有小結(jié)時間,指導(dǎo)學(xué)生對本課時學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動進行總結(jié)反思。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、學(xué)案的使用。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、結(jié)合學(xué)案 課前預(yù)習(xí)。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一般是提前一天把學(xué)案發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生有充分的時間通過自學(xué)課本、查閱資料和與同學(xué)探討等方式把教師設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)和知識結(jié)構(gòu)進行一番的思考和探究,對照學(xué)案進行預(yù)習(xí),一般是要求學(xué)生通過預(yù)習(xí)解決基礎(chǔ)知識,找出本節(jié)課要解決的問題和存在的疑問。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      然后,把學(xué)案上自己能解決的問題完成,把疑問做好標(biāo)記,上課時解決。而且在課前把學(xué)生預(yù)習(xí)過的學(xué)案收集起來,進行查閱,深入了解學(xué)生預(yù)習(xí)所達到的程度以及存在的問題,以便把握講課的方向和重點。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      這樣可培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣、探索精神和自學(xué)能力,就切實做到了“先學(xué)后教,問題教學(xué)”。久而久之,使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”,也能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣,更加樂于學(xué)習(xí)。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、小組互助 解決問題。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      這一環(huán)節(jié)主要是解決學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中的疑問。在課堂上,CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      首先,要組織學(xué)生交流課前預(yù)習(xí)情況,并予以簡要的總結(jié)、恰當(dāng)?shù)脑u價。通過交流、評價,一方面檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,督促學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作,另一方面是了解學(xué)生對學(xué)習(xí)新課內(nèi)容的認知基礎(chǔ)和主要問題,以更具針對性地突出重點難點。解決問題的方式是多樣的,有一些可以直接互換看法,闡明理由,然后交流,確定答案;要充分發(fā)揮小組優(yōu)勢和學(xué)案優(yōu)勢。引導(dǎo)學(xué)生討論時,教師要迅速準(zhǔn)確地捕捉具有普遍意義的疑點和難點,并適時地予以啟發(fā),嘗試釋疑。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、精講點撥 解難釋疑。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在經(jīng)小組交流后, 問題基本都能解決,但有個別難度較大,學(xué)生理解不夠透徹或根本不理解的,在這種情況下,教師可采用兩種方式處理學(xué)生的具有普遍意義的疑點。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一是點撥:在學(xué)生相互討論解決疑點的過程中教師應(yīng)參與其中,適時點撥;或是某個問題,某個組已經(jīng)解決,其它組仍是疑點,教師可讓已解決問題的小組做一次“教師”,面向全體學(xué)生講解,教師補充點撥,這也可以說是討論的繼續(xù)。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二是精講,對于難度較大的傾向性問題, 在學(xué)生渴望釋疑的心理狀態(tài)下,教師應(yīng)針對疑難點,快速確定講的內(nèi)容, 抓住要害,講清思路,明晰事理,并以問題為案例,由個別問題上升到一般規(guī)律, 以起到觸類旁通的教學(xué)效果,使學(xué)生在教師指導(dǎo)下歸納出新舊知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合能力。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      4、達標(biāo)訓(xùn)練 補償矯正。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在學(xué)生解決疑難問題、理清知識點后,教師應(yīng)設(shè)計一定的達標(biāo)練習(xí),讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的掌握的熟練程度及綜合運用知識的能力,起到查漏補缺的作用。為使不同檔次的學(xué)生都能體驗到成功,可以采取分層達標(biāo)測試,將測試題分出檔次,一般是分為兩組,較簡單的題目要求全做,較難的題目要求可以部分選做。針對達標(biāo)訓(xùn)練中再次出現(xiàn)的問題,教師除了再次展示解題思路,引導(dǎo)學(xué)生突破問題外,還應(yīng)再補充練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行鞏固性訓(xùn)練。只有這樣,學(xué)生對所學(xué)知識才能進行內(nèi)化整理,把新知識納入到個體的認知結(jié)構(gòu)中,進而達到知識的鞏固與遷移,形成個體的創(chuàng)新性能力。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      導(dǎo)學(xué)案是針對學(xué)生學(xué)習(xí)而開發(fā)的一種教學(xué)方案,主要從學(xué)生的角度,從學(xué)生的學(xué)習(xí)實際考慮,幫助并促進他們自學(xué)。所解決的重點問題是“學(xué)什么”、“怎樣學(xué)”、“學(xué)到什么程度”,力求把學(xué)生放到主體地位、主人地位上來。導(dǎo)學(xué)案是師生共用、共同參與、良好互動的載體。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      通過編制運用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué),能夠解決“以學(xué)生為中心”的主體參與、自主學(xué)習(xí)為主體地位的問題,變“被動學(xué)習(xí)”為主動學(xué)習(xí)。實現(xiàn)兩個前置:即學(xué)習(xí)前置和問題前置。使學(xué)生能夠在學(xué)案的引導(dǎo)之下,通過課前自學(xué)、課堂提高、課后鏈接等環(huán)節(jié)的調(diào)控,降低學(xué)習(xí)難度。而教師則借助“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”這一載體,能夠?qū)⒔滩挠袡C整合,精心設(shè)計,合理調(diào)控課堂教學(xué)中“教”與“學(xué)”,從而極大地提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生通過自主、合作、探究、交流、展示、反饋等學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      “導(dǎo)學(xué)案”的著眼點和側(cè)重點在于如何充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識,習(xí)得能力。實質(zhì)是教師用來幫助學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容、溝通學(xué)與教的橋梁,也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識能力的一種重要媒介。從“教案”到“學(xué)案”的轉(zhuǎn)變,其本質(zhì)是教學(xué)重心由教師如何“教”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生如何“學(xué)”,必須把教師的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo),把學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計成學(xué)習(xí)方案交給學(xué)生。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計應(yīng)具備以下特點:CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、圍繞教學(xué)目標(biāo),緊扣教材,從整體上體現(xiàn)較教材的知識結(jié)構(gòu)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系,設(shè)計出符合學(xué)生實際情況的學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),以及自己將要掌握的重點知識和要突破的難點知識。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、設(shè)計的問題要有啟發(fā)性,對課本中學(xué)生難以理解的內(nèi)容有適當(dāng)?shù)奶崾?,配以一定?shù)量的思考題,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),在一個問題的解決中培養(yǎng)學(xué)生的能力,激發(fā)學(xué)生的求知欲。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、問題設(shè)計應(yīng)有層次性,梯度性,應(yīng)根據(jù)學(xué)生對問題的認識逐漸加深,做到循序漸進,使學(xué)生意識到要解決問題不看書不行,看書不詳細也不行,光看書不思考不行,思考的不深、不透也不行。這樣學(xué)生就能真正從問題中找到解決問題的方法,學(xué)會看書、學(xué)會自學(xué)。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計為師生帶來了很多好處:CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計有效地指導(dǎo)學(xué)生的課前預(yù)習(xí):CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      課前預(yù)習(xí)其實也就是學(xué)生的自學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)生之所以不預(yù)習(xí),很大程度上是學(xué)生根本就不會預(yù)習(xí)或不知道預(yù)習(xí)什么或者教師授課不是建立在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)之上。有了導(dǎo)學(xué)案,學(xué)生在課前的自學(xué)過程中不再茫然,學(xué)生有清晰的`思路,對知識點的形成和其中的重點、難點、目標(biāo),借助“導(dǎo)學(xué)案”完成課前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。因此我們將導(dǎo)學(xué)案中的課前導(dǎo)學(xué)提前一天發(fā)放。對于課前預(yù)習(xí)的落實,在上課前我們會將課前導(dǎo)學(xué)案收回批閱學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,將學(xué)生在預(yù)習(xí)中所暴露出的問題整理出來,教師便可以適當(dāng)調(diào)整教案,有針對性的進行課堂教學(xué),有的放矢。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計有效地指導(dǎo)教師的課堂授課:CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      為了極大提高課堂效率,在課堂上要求我們做到三講三不講:“講重難點、講易錯點、講易混點;學(xué)生會了的不講、自己能會的不講、講了還不會的不講”。可是哪些知識點學(xué)生易錯,哪些是學(xué)生通過自學(xué)就能學(xué)會的,這要求教師必須準(zhǔn)確掌握,不能僅憑教師在教學(xué)過程中獲得的教學(xué)經(jīng)驗。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      另外教師也可根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)更多好的思路。我們在教學(xué)中常發(fā)現(xiàn),對于某些較難理解的問題,有時學(xué)生利用自己的思路講給同學(xué)們,反而更容易理解,也更簡潔。因此當(dāng)我們通過課前對導(dǎo)學(xué)案的反饋,還可以讓我們在課堂上該放手時就放手,讓每個學(xué)生都有機會當(dāng)小老師,這不僅僅提高了課堂效率,也能極大限度的促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計有效地指導(dǎo)學(xué)生的聽講。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      學(xué)生重點聽什么?我認為,學(xué)生在自主預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,明確教材的重難點內(nèi)容,上課聽講的重點自然就有了。一節(jié)課40分鐘很難保證學(xué)生每分鐘都在完全投入的認真聽講,因此重點聽什么就成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重點,沒有保質(zhì)保量的課前預(yù)習(xí),學(xué)生就不可能有高質(zhì)量的課堂學(xué)習(xí)效果。課前的導(dǎo)學(xué)案反饋也是對課前預(yù)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)督。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      導(dǎo)學(xué)案這種授課模式的目的在于引導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作探究,主動獲取知識,由“學(xué)會”變成“會學(xué)”,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力,從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。將教與學(xué)有機的結(jié)合,有效提高了課堂教學(xué)效率。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    導(dǎo)學(xué)案的心得體會5

      我校倡導(dǎo)使用導(dǎo)學(xué)案已經(jīng)有兩學(xué)期了,在教學(xué)工作中我也開始使用了,新課改的浪潮使我在工作中不斷摸索前進,為此我就多聽聽本校使用導(dǎo)學(xué)案班級老師的課,我感覺現(xiàn)在使用導(dǎo)學(xué)案收效甚微,下面把我使用導(dǎo)學(xué)案后的體會簡單談?wù)劇?span style="display:none">CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、課前預(yù)習(xí)比以前有很大的成效。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      學(xué)習(xí)語文的第一步就是讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),原來沒有使用導(dǎo)學(xué)案時,學(xué)生們拿著語文課本讀到一到兩遍,再寫一寫本課生字,就找不到可做的事情了,有很多學(xué)生都做了漏網(wǎng)之魚,書本簡單的批幾個字,沒有一點成效,而有了導(dǎo)學(xué)案同學(xué)們依照導(dǎo)學(xué)案的要求,能夠自己去學(xué)習(xí),把文中的一些字或詞語通過各種方法(查工具書、問老師和同學(xué)等),批注到課本上或?qū)W(xué)案上,這一點要在以前只有很少一部分能夠做到,除此之外,導(dǎo)學(xué)案中的一些關(guān)于合作探究的習(xí)題,同學(xué)們也能在小組內(nèi)合作交流匯報,學(xué)習(xí)效率大大增強了。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、課堂中角色的轉(zhuǎn)變。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      原來沒有使用導(dǎo)學(xué)案,老師用的是陳舊的教學(xué)方法,老師講學(xué)生聽,因為老師沒給他們合作交流的機會,學(xué)生根本把自己的聰明才智發(fā)揮出來,所以一堂課下來老師是口若懸河,學(xué)生聽得昏昏欲睡,整個課堂真是死水一灘。自從使用了導(dǎo)學(xué)案,把課堂交給了學(xué)生,學(xué)生成了課堂的主體,老師只起個適時點撥的作用,也就是說課堂上老師講得越來越少,學(xué)生卻說的越來越多,這樣一來,課堂氣氛肯定會十分活躍,在這樣的環(huán)境中,學(xué)生們肯定想學(xué)、愿學(xué)。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三、減輕了教師在備課上的壓力。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在使用導(dǎo)學(xué)案之前,老師要一課一課地把教案詳詳細細地寫在教案本上,費工又費時,往往寫教案時形式,對教學(xué)的作用不大。現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案的產(chǎn)生,減輕了老師在備課上的壓力,只要老師吃透教材在導(dǎo)學(xué)案上圈圈點點,認真?zhèn)湔n就可以了。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      我的困惑如下:CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、有部分后進生缺少自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,遇到稍有難度的題,不討論、不查閱資料,也不請教老師和同學(xué),也就是說使用導(dǎo)學(xué)案后學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生越來越棒,可成績差的是越來越差,形成了兩級分化。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、由于個別學(xué)生回答問題不積極,導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)不能完成,一個課時的任務(wù)往往需要兩個課時才能完成。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三、課堂展示時,容易的題目爭著回答,難的題目都不講。以上是我使用導(dǎo)學(xué)案的淺顯看法。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      “導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”是以發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用為根本目的,教師指導(dǎo)學(xué)生通過自主探索知識、提煉歸納知識、練習(xí)鞏固知識、形成系統(tǒng)知識為主要途徑的。導(dǎo)學(xué)案教學(xué)重在兩個“開放”:課程和教學(xué)內(nèi)容的開放,教學(xué)過程的開放。總之,導(dǎo)學(xué)案本著“以學(xué)定教”的理念二、實施導(dǎo)學(xué)案教學(xué)要轉(zhuǎn)變學(xué)校教學(xué)的管理方式CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      如果說實施導(dǎo)學(xué)案教學(xué)是在課程改革的形勢下應(yīng)運而生的教學(xué)方式,那么學(xué)校就應(yīng)該從教學(xué)管理方式先行轉(zhuǎn)變,一是加強控制性管理,組織教師認真學(xué)習(xí),提高對導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的認識,制定切實可行的管理措施及評價方法。二是加強指導(dǎo)性管理,對教師進行培訓(xùn),開展教研活動,提高教師的業(yè)務(wù)水平。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三、實施導(dǎo)學(xué)案教學(xué)要從轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式入手CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教學(xué)改革倡導(dǎo)變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué),然而始終也沒得到很好地解決,大多數(shù)教師愿意把結(jié)論教給學(xué)生,總覺得自己得出的結(jié)論才是唯一正確的結(jié)論,很難改變把學(xué)生看成是接納知識的容器這種理念,雖然到多數(shù)教師都在努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式,但是效果不是很明顯。如何變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)始終是困擾教師課堂教學(xué)的難題,如學(xué)會用學(xué)案教學(xué),就可以使這個問題得到解決。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      談到轉(zhuǎn)變教學(xué)方式我們還是先了解一下導(dǎo)學(xué)案的三大功能,導(dǎo)學(xué)案的三大功能是:導(dǎo)預(yù)習(xí),導(dǎo)課堂,導(dǎo)課后。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一是導(dǎo)預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié),可以培養(yǎng)自學(xué)能力,經(jīng)過獨立地閱讀和思考后,能夠發(fā)現(xiàn)問題、抓住問題本質(zhì),在教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)很多孩子不會預(yù)習(xí),特別是學(xué)習(xí)興趣低下、學(xué)習(xí)成績較差的的學(xué)生,更不能養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,有了導(dǎo)學(xué)案,提前發(fā)給學(xué)生,引導(dǎo)他們預(yù)習(xí),學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容,進行預(yù)習(xí),能夠?qū)W有所依。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二是導(dǎo)課堂,由于學(xué)生的認知水平不同,預(yù)習(xí)中存在的問題也不同,在課堂上學(xué)生依據(jù)預(yù)習(xí)過程中存在的問題開始探討交流,學(xué)生以主體的身份參與課堂學(xué)習(xí),才能夠獲得實實在在的提高。反饋和答疑是課堂關(guān)鍵環(huán)節(jié),學(xué)生通過課堂上分組討論,協(xié)作探究,他們的學(xué)習(xí)成果和存在的疑難問題需要向老師和學(xué)生反饋,存在疑難問題的學(xué)生,通過老師和學(xué)生的答疑,問題最終得到就解決。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三是導(dǎo)課后,為了幫助學(xué)生進行教材內(nèi)容的梳理,培養(yǎng)學(xué)生的自主梳理與知識歸納能力,教師在導(dǎo)學(xué)案中要設(shè)計知識梳理或歸納環(huán)節(jié)。有的以知識框架、圖表等結(jié)構(gòu)形式進行梳理,有的思維導(dǎo)圖的形式進行梳理,有的問題的形式引導(dǎo)學(xué)生進行課后反思。導(dǎo)學(xué)案中知識梳理環(huán)節(jié)的設(shè)計,為培養(yǎng)學(xué)生知識歸納、自主反思的習(xí)慣起到了引導(dǎo)作用。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的功能來看,教師用導(dǎo)學(xué)案教學(xué),實際上也就該關(guān)了教師的教學(xué)方式。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      四、實施導(dǎo)學(xué)案教學(xué)要從學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式入手CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      新課改的首要目標(biāo)是關(guān)注人的發(fā)展,關(guān)注人是新課程的核心理念。要求教師教學(xué)要面向每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生;關(guān)注學(xué)生的情緒和情感體驗;改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí),是最科學(xué)的學(xué)習(xí)方式,實施導(dǎo)學(xué)案教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)最佳的教學(xué)模式。上面我們談到了導(dǎo)學(xué)案具有導(dǎo)預(yù)習(xí),導(dǎo)課堂,導(dǎo)課后的三大功能,為實現(xiàn)互動式、交流式的合作學(xué)習(xí),新課程為不同層次的學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí),體驗成功的機會,在合作學(xué)習(xí)中有明確的責(zé)任分工,促進學(xué)生之間能有效地溝通,在探究性學(xué)習(xí)中,通過設(shè)置問題情境,讓學(xué)生獨立自主地發(fā)現(xiàn)問題,通過實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理,表達與交流等活動,經(jīng)歷探究過程獲得知識與能力,掌握解決問題的方法,獲得情感體驗。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      談到轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式還是先說一說導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容,導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容有以下幾個方面:CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo),一個優(yōu)秀的教師,要打造一個優(yōu)秀的課堂教學(xué)模式,必須以學(xué)生為主導(dǎo),并且與學(xué)生自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和現(xiàn)有的知識聯(lián)系起來,聯(lián)系的越多,學(xué)的就越多。傳統(tǒng)的教學(xué)模式,只是教師寫教案,教學(xué)目標(biāo)在教師的.掌控之中,新課改提倡“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)。教師提前把導(dǎo)學(xué)案發(fā)給學(xué)生,學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容,進行學(xué)習(xí),這樣就會很好的將教師的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,人們常把課堂要求掌握的知識要點叫做教學(xué)重點,對學(xué)生而言叫做學(xué)習(xí)重點,把教學(xué)過程中,學(xué)生難以理解和掌握的知識要點叫做教學(xué)難點,對學(xué)生而言叫做學(xué)習(xí)難點。教師在導(dǎo)學(xué)案中圍繞重點和難點設(shè)計問題,引導(dǎo)學(xué)生進行合作探究,在課堂上教師能夠把學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來,教會學(xué)生合作探究,引發(fā)學(xué)生問題意思,提高解決問題的能力,這就是教學(xué)成功所在。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、導(dǎo)學(xué)習(xí)過程,我們都知道課堂教學(xué)過程指的是引導(dǎo)學(xué)生掌握課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的過程。它是一種特殊的認識過程。學(xué)生循序漸進地學(xué)習(xí)和運用知識的認識活動是貫徹于教學(xué)過程的主要活動。教師必須通過教學(xué)過程來完成教學(xué)任務(wù),達到教學(xué)目的。采用導(dǎo)學(xué)案進行課堂教學(xué),教師可以把教學(xué)過程的設(shè)計轉(zhuǎn)換為對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的設(shè)計,學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)內(nèi)容在課堂上進行分組合作探究學(xué)習(xí),形成認知互補,因能夠順利的完成學(xué)習(xí)任務(wù),取得理想的學(xué)習(xí)效果。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變了,建立新的課堂教學(xué)模式,學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容和要求進行學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也就得到了轉(zhuǎn)變。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      五、實施導(dǎo)學(xué)案教學(xué)著眼于轉(zhuǎn)變對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價方式CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價是多方面,這里我僅就導(dǎo)學(xué)案教學(xué)談一談?wù)n堂教學(xué)評價。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、采用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)教師在課堂上能夠有效地組織學(xué)生進行學(xué)習(xí);對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)得法、到位,能成為學(xué)生和課本之間的橋梁紐帶,在教學(xué)活動中,發(fā)揮自己的才智和應(yīng)有的作用,能和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、探究、傾聽、交流,能營造寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍,教態(tài)自然親切,對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價恰當(dāng)、具體、有激勵性,能夠根據(jù)教材的重點、難點,精心設(shè)計問題,所提出的問題能針對不同層次的學(xué)生,問題的提出,恰到好處。能啟發(fā)學(xué)生思考,促進學(xué)生知識的構(gòu)建,并能給學(xué)生留有充分思考的時間,同時注重學(xué)生的“問題”意識,引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、采用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)生的參與狀態(tài),學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動中數(shù)量、廣度和深度;學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)上表現(xiàn);學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,是否全身心地投入;是否發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,積極解決問題;是否敢于質(zhì)疑,善于合作、主動探究并有實效;是否圍繞某一問題彼此間能交流、討論、傾聽,提出有效建議;學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗與收獲以及學(xué)習(xí)效果等教師能夠隨時掌握,有根據(jù)的、恰如其分的對學(xué)生作出評價。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      六、實施導(dǎo)學(xué)案教學(xué)要打造良好的教師團隊CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過“假如一個學(xué)校里有這樣的教師群體,在這樣集體中每個教師看來,全校的成功占第一位,而他班級的成功占第二位,至于教師個人的成功只放在第三位,那么在這樣集體里才會有真正的教育工作”。馬卡連柯這段話精辟的闡述了教師團隊的重要性。在教學(xué)改革不斷向深入發(fā)展和新課改益見卓效的今天,一所學(xué)校里不可缺少的是骨干教師、學(xué)科帶頭人,名師,但更重要的還是需要一支由骨干教師、學(xué)科帶頭人,名師領(lǐng)銜的教師團隊,導(dǎo)學(xué)案的形成需要教師集體的智慧,通過集體備課,分工合作來完成,一個優(yōu)秀的導(dǎo)學(xué)案必須是教師群體智慧的結(jié)晶。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      隨著我縣課堂教學(xué)改革的逐步推進,在經(jīng)歷了兩年多的學(xué)習(xí)、探索、實踐、改進之后,我們的課堂教學(xué)模式漸漸有了個雛形,但我們現(xiàn)在又遇到了一個最大的困惑―――導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計與使用未能達到高效目標(biāo)。這個問題已引起我們高度的重視,并積極探尋解決問題的辦法。那么怎樣才能使導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮出它的最大的效力呢?在此我談?wù)剛€人幾點的體會與想法,與大家共同交流和探討。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、導(dǎo)學(xué)案的備寫。廣而精,量適中,全而不亂。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      首先,主備教師必須吃透教材,理解教材的編排意圖,挖掘教材的內(nèi)涵和外延,導(dǎo)學(xué)稿上的每一句話、一道習(xí)題力求做到“彈無虛發(fā)”。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      其次,對于教學(xué)設(shè)計既要對學(xué)生的學(xué)習(xí)有指導(dǎo)的作用,又要滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,既要學(xué)生在自主研究學(xué)習(xí)中積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗;又要學(xué)生在解決問題的過程中形成能力;既要在小組總結(jié)交流的學(xué)習(xí)中共同前進,又要使學(xué)生在問題交流過程中有開拓創(chuàng)新的意識。保證課堂教學(xué)時間真正用于學(xué)生的有效學(xué)習(xí),因此教師在教學(xué)設(shè)計過程中象廚師一樣進行“選料”、“配料”,既要使“菜”的味道有特色又要符合大眾口味。既要使優(yōu)等生“吃飽”,又不能使后進生望而卻步。這樣才能滿足不同參差的同學(xué)的學(xué)習(xí)實際,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,喚醒學(xué)生的主體意識,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      最后,導(dǎo)學(xué)稿是集體智慧的結(jié)晶,絕不是哪一個老師的功勞,而是備課組全體成員合作的結(jié)果。主備教師備好后,再由備課組全體教師共同討論修改,最終定稿。一個人的力量是有限的,只有集體的力量才是無窮的,眾人拾柴火焰高。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、導(dǎo)學(xué)案的操作。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教師是導(dǎo)演,是學(xué)生解決問題過程的監(jiān)督者,見證者,合作者,是學(xué)生討論得出某種結(jié)論和規(guī)律的欣賞者。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      首先,督促引導(dǎo)學(xué)生認真獨立預(yù)習(xí),初步感知教材,發(fā)現(xiàn)問題,教師抽查一部分學(xué)生了解預(yù)習(xí)情況,以備在課堂上有的放矢,在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)上也提倡小組間探討交流,以小組為單位將問題上解老師。其次是上課,避免就導(dǎo)學(xué)稿講導(dǎo)學(xué)稿,這樣學(xué)生無興趣,課堂氣氛不活躍。課堂教學(xué)的實施過程中,教師好比導(dǎo)演,學(xué)生就是演員,要為學(xué)生創(chuàng)造表演的舞臺,營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛,讓課堂充滿活力。教師要不經(jīng)意的有意操作教學(xué)程序,也可參與到學(xué)生的討論中去,及時引點迷津,監(jiān)督見證學(xué)生解決問題的過程,對學(xué)生討論得出某種結(jié)論和規(guī)律用欣賞和鼓勵性的語言加以評價,同時,教師必須根據(jù)教材內(nèi)容,恰當(dāng)使用多種教學(xué)手段,特別是多媒體教學(xué)不容忽視,做到寓教于需,寓教于樂,寓教于情,寓教于理,極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,從而使學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)亢奮的狀態(tài)。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三、導(dǎo)學(xué)案的批閱。有指導(dǎo)性、針對性、及時性。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一般地,一節(jié)課的導(dǎo)學(xué)稿的批閱次數(shù)為三次。第一次為預(yù)習(xí)部分的批閱,教師應(yīng)對學(xué)生出現(xiàn)的問題和預(yù)習(xí)疑難給以點撥和指導(dǎo)性的意見,為課堂教學(xué)打基礎(chǔ)。第二次為作業(yè)和課外拓展延伸部分的批閱,這一部分最為重要,教師必須認真仔細的批閱,了解各個層次的學(xué)生知識的掌物情況。第三次,檢查學(xué)生對錯題的更正情況,避免學(xué)生將問題遺留積累,造成知識的負積累而成為“差生”。不論是哪一次的批閱都必須及時,老師及時的了解學(xué)生,知道存在的問題,對癥下藥,又便于課堂操控,查漏補缺。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      但我認為還有些不盡如人意的地方:CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、導(dǎo)學(xué)案要求我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況要做到“日日清”“周周清”。針對每天所講內(nèi)容,及時進行反饋,這也就要求學(xué)生增強課堂上的“負擔(dān)”,減輕課外學(xué)習(xí)的負擔(dān)。每周還要進行“周周清”,面向全體學(xué)生,查漏補缺。但我們并沒有完全做到這一點,還不能及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),檢查不到位,無法及時了解、反饋學(xué)生對知識的掌握情況,學(xué)生的成績也就無法提高。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、導(dǎo)學(xué)案的使用使差生更加明顯。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      導(dǎo)學(xué)案的運用,針對好學(xué)生,是很好的催化劑,更能促進他們的個性發(fā)展。而對于稍差的學(xué)生,他們的各種習(xí)慣都比較差、也比較懶惰,學(xué)習(xí)沒有動力,沒有積極性。怎樣才能更好的調(diào)動他們的積極性、能主動地去學(xué)習(xí)?是數(shù)學(xué)課的老師們的首要任務(wù)。目前我們出現(xiàn)的情況是“差生吃不了,優(yōu)生有點吃不飽”,這樣導(dǎo)致優(yōu)生能力提不高,差生在完不成任務(wù)的情況下只得抄襲,越來越差。而且大多學(xué)生的家長本身的素質(zhì)不高,對學(xué)生的監(jiān)督難以保證,使得他們偷懶、鉆空子,是能少則少,能不寫就不寫,該記憶的知識、概念、公式,都弄的是一知半解,有時提問什么都不知道,沒學(xué)幾天就把老師教的還給了老師。所以我們老師貧于抓學(xué)生、盯學(xué)生,還不一定得到好的成績。因此我們只能再加強責(zé)任心、更加努力地來抓學(xué)生、盯學(xué)生以提高數(shù)學(xué)成績。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      總之,新時代的進步,促進著教育的新形勢,同時新課標(biāo)的提出,代表著教育的進化,指引著數(shù)學(xué)課堂的不斷更新、不斷完善,作為新時代的教學(xué)同樣也要求能善于利用新課標(biāo)的教師,其實新課標(biāo)的提出并不可怕,可怕的是“新課標(biāo)”下沒有優(yōu)質(zhì)的“新課堂”。我已深深地感受到份份導(dǎo)學(xué)稿不僅傳授了知識更多地傳遞出教師與教師之間精誠合作的情誼,架起了學(xué)生與教師之間良好溝通的橋梁,真正做到教學(xué)相長。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      隨著我?!缎W(xué)語文教學(xué)中“導(dǎo)學(xué)案”的設(shè)計與實施》課題的開展,“導(dǎo)學(xué)案”在我校教學(xué)中已經(jīng)開始實施?!皩?dǎo)學(xué)案”是由教師根據(jù)課標(biāo)要求、教材設(shè)置和學(xué)生學(xué)習(xí)情況設(shè)計,其中“導(dǎo)”指的是引導(dǎo)、指導(dǎo),是教師輔助和引導(dǎo)學(xué)生在課前進行預(yù)習(xí)和課堂上自主學(xué)習(xí)的方式、方法,涵蓋導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練的功能;“學(xué)”是學(xué)生借助導(dǎo)學(xué)案,在老師的指導(dǎo)下進行課前預(yù)習(xí),課堂內(nèi)自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),逐步達到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動探究的目的。我們認為“導(dǎo)學(xué)案”就是教師從事課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),從而掌握知識技能,獲得情感體驗,人生經(jīng)驗、形成價值態(tài)度的一種學(xué)習(xí)方案。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      “導(dǎo)學(xué)案”更多地關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,關(guān)注教師教學(xué)的針對性,關(guān)注課堂師生共同成長的互動性。彰顯了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,要把課堂還給學(xué)生”的教學(xué)理念。我在“導(dǎo)學(xué)案”的教學(xué)實踐中,對“導(dǎo)學(xué)案”有了一點粗淺的思考。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計的特點CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      “導(dǎo)學(xué)案”從教材的知識結(jié)構(gòu)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系,循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生獨立看書、自學(xué)、思考、探究,使學(xué)生課前就對教材有一個初步的了解,及時地發(fā)現(xiàn)問題,完成第一次的課前預(yù)習(xí);然后在課堂上提出問題,通過小組學(xué)習(xí)的形式,討論交流、合作探究,并在教師的適時點撥下,完成第二次的課堂學(xué)習(xí)。這種設(shè)計,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供了條件和明確的學(xué)習(xí)任務(wù),使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)時間有了保證,思考深度得到了加強。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、“導(dǎo)學(xué)案”實施中的存在的主要問題CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、“學(xué)案”調(diào)整不及時CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      通過收集調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)已經(jīng)成功實施“導(dǎo)學(xué)案”的學(xué)校都是在上課前一天,把“學(xué)案”下發(fā)給學(xué)生進行研究,對于小學(xué)生特別是低年級的學(xué)生來說不會妥善保存“學(xué)案”,于是我們把全期“學(xué)案”裝訂成冊發(fā)給學(xué)生,因此在實施中我們無法根據(jù)學(xué)生的學(xué)情發(fā)展和學(xué)習(xí)中存在的問題,再次對“導(dǎo)學(xué)案”進行調(diào)整。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、課前預(yù)習(xí)無法落實CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      “導(dǎo)學(xué)案”的學(xué)習(xí)流程分為四個內(nèi)容:獨立嘗試、交流探秘、鞏固提升、回顧反思。獨立嘗試即課前預(yù)習(xí),有的學(xué)生拿到學(xué)案往往不是按要求去認真看書,而是淺嘗輒止,急于做題,在概念原理都不甚理解的情況下對照例題等直接解題。有的家長看到孩子不理解題意非常著急,沒有給孩子時間思考就給孩子講題,還要求孩子完成整節(jié)課的學(xué)案,導(dǎo)致學(xué)生對課堂失去興趣。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、課堂失去應(yīng)有的魅力CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      “導(dǎo)學(xué)案”使得學(xué)生與學(xué)生之間有了更多的交流、表達各自的意見,但同時,這樣的課堂變成了師生核對答案的講堂,學(xué)生失去了知識的一個形成過程,減少了學(xué)生獨立思考的機會。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三、“導(dǎo)學(xué)案”實施的有效策略CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、對學(xué)生使用“學(xué)案”的要求CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      ⑴、在上課前一天,要求學(xué)生根據(jù)學(xué)案內(nèi)容認真閱讀教材內(nèi)容,提醒學(xué)生要重點掌握的問題,激發(fā)學(xué)生克服困難、解決問題的信心。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      ⑵、強化學(xué)法指導(dǎo),通過文本分析,根據(jù)學(xué)生的認知水平,知識背景,預(yù)測可能出現(xiàn)的難點。使學(xué)生知道采用什么樣的學(xué)習(xí)策略才能省時省力效果好。碰到學(xué)習(xí)過程中不懂的知識點、難以解決的問題要做好標(biāo)記,第二天與同學(xué)交流或在課堂上向老師質(zhì)疑。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、對教師使用“學(xué)案”的要求CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?、?、教學(xué)流程因?qū)W案導(dǎo)學(xué)而調(diào)整CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      學(xué)生之間是有差異的,預(yù)習(xí)后差異更大,因此,教師要“以學(xué)定教”,把握好教學(xué)的起點、內(nèi)容、要求和節(jié)奏。對于預(yù)習(xí)之后就能掌握的,可以少講甚至忽略,而對于一點就通的可以以點撥為主的指導(dǎo),把最多的時間用在有一定難度的知識面上。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      ⑵、用“導(dǎo)學(xué)案”進行課堂教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生通過展開充分的思維活動來獲取知識,顯現(xiàn)學(xué)生思維過程中的困難、障礙、疑問和錯誤,尋找學(xué)生思維的閃光點,及時地給予鼓勵,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生的思維碰撞出智慧的火花。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?、?、用“導(dǎo)學(xué)案”進行課堂教學(xué)要做到“四精四必”,即:精選、精講、精練、精批。有發(fā)必收,有收必批,有批必評,有評必補。教師要根據(jù)教材精選學(xué)習(xí)材料,精選導(dǎo)學(xué)策略,精收反饋信息。優(yōu)選教學(xué)方案,優(yōu)化教學(xué)手段,在抓住“重點”、凸顯“難點”、破解“疑點”上下功夫。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教而有法,但無定法;學(xué)而有法,貴在得法??傊凇皩?dǎo)學(xué)案”實施中,教師要有較高的課堂駕馭能力,要從學(xué)生的實際需求出發(fā)設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在學(xué)習(xí)活動中以學(xué)生為中心,以學(xué)案為載體,以提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)學(xué)生的各種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為最終目標(biāo)。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在教學(xué)實踐中,除了抓好導(dǎo)學(xué)案,我還采取了以下幾點作法:CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語文新課標(biāo)明確提出:“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、走進教材,讓學(xué)生直接體驗作品的人文精神。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語文課程含有豐富的情感和人文內(nèi)涵。對人的精神領(lǐng)域的影響是深廣的,對學(xué)生心靈的震撼是極其深遠的。所以要把學(xué)生帶進教材,讓學(xué)生在閱讀文本的過程中,直接體驗作品的人文性、工具性。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教師在教學(xué)中,一定要用欣賞的目光看待每篇課文。教師應(yīng)重視用文學(xué)性的語言把學(xué)生帶進教材,讓學(xué)生在聽、說、讀中體會語言文字的美。如:教學(xué)第十二單元時,由于課文涉及藝術(shù),是學(xué)生難以體會的,所以我運用多媒體播放相關(guān)的圖片,如《小馬過河》、《特殊的考試》等,讓體會圖片表達的不同情感,由于有著親身的情感體驗,學(xué)生對課本的藝術(shù)描寫更深刻,透徹,學(xué)生的人文精神得到了很好的培養(yǎng)。在教學(xué)中通過多種形式的表情朗讀,展現(xiàn)課文描寫的形象,抓住課文中有一定內(nèi)涵的詞句進行體會,落實語言文字的綜合訓(xùn)練。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、走出教材,讓學(xué)生擴展閱讀,多實踐,提高學(xué)生語文綜合能力。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      從課內(nèi)來說,每一節(jié)語文課留出3至5分鐘給學(xué)生擴展閱讀和本次課文相關(guān)的材料,讓學(xué)生有新的感受和新的體驗,語文素養(yǎng)就會在潛移默化中得到一定的提升。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      從課外來說,必須加強課外閱讀和實踐。語文教育是母語教育,有取之不盡的教育資源,有得天獨厚的語文環(huán)境。班委選舉;課前一分鐘演講;評論班級生活;開主題隊會;讀書、看報、聽廣播;參加文藝、體育、科技競賽??都會使學(xué)生在“語文化”的生活中,體驗到語文學(xué)習(xí)的樂趣,這都是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的好方法。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、注重學(xué)生的閱讀背誦CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。讀背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法。現(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明,記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。朱熹曾經(jīng)說過:余嘗謂讀書有三到:謂心到、眼到、口到。這“三到”是多種分析器官同時參加活動的協(xié)同作用。心理學(xué)家早有實驗結(jié)論:多種分析器官協(xié)同作用的效果最好。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)。只有反復(fù)誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      4、注重學(xué)生自悟探究當(dāng)前的語文教學(xué),不管是老牌的“教師講,學(xué)生聽”,還是翻新的“教師問,學(xué)生答”,或是改革的“教師撥,學(xué)生轉(zhuǎn)”,其總體還是以教師為中心,“喧賓奪主”的情況還是顯而易見。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      其實,語文教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感受體驗,強調(diào)的是學(xué)生的自悟探究。蘇霍姆林斯基說:“我深信,只有能夠去激發(fā)學(xué)生進行自我教育的教育,才是真正的教育?!薄白晕颉北闶菍W(xué)生形成自我教育的途徑。在“讀”的基礎(chǔ)上,“悟”出精髓。因“文”悟“道”,因“道”學(xué)“文”。當(dāng)然,學(xué)生的自悟探究,絕不能采取放羊式的自我領(lǐng)悟,必須在老師的引導(dǎo)、師生的討論下進行。自悟探究中要有思維培養(yǎng),自悟探究中要有語言訓(xùn)練,自悟探究中要有創(chuàng)新的火花。我們許多老師在新老教材的語文教學(xué)中,曾經(jīng)嘗試運用過“小組互動探究四步法”,也就是:讀――讀喜愛的語段;說――說探究的內(nèi)容;問――問不懂的問題;幫――幫助解決疑難。例如:學(xué)習(xí)《小馬過河》時,就是主要采用小組合作學(xué)習(xí)的方式通過讀一讀、說一說、問一問、幫一幫的過程,以多元的對話為模式,師生之間的平等交流,同學(xué)之間的合作探究,這種師生互動、生生互動的形式,使整個課堂彌漫著一股親切、活潑的氣氛。課堂上或爭先發(fā)言、或點評、或小組討論。教師在課堂上架設(shè)起一座文本與學(xué)生對話的橋梁,使學(xué)生學(xué)會了真正地學(xué)。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      從現(xiàn)在實施課改的課堂教學(xué)實際來看,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由過去那種被動接受式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式,這種學(xué)習(xí)方式,不僅使學(xué)生對語文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實,還讓學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的保護,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強。但我們在提倡尊重和強調(diào)學(xué)生的主體作用的同時,我們并不能完全抹殺老師“傳道、授業(yè)、解惑”的職能。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      總之,在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下,需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地,在這片天地里,教師和學(xué)生將共同成長,不斷進步。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    導(dǎo)學(xué)案的心得體會6

      這學(xué)期,我擔(dān)任的是五年級(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),作為小學(xué)階段的高年級,我想在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力方面做些嘗試。于是,我大膽地對導(dǎo)學(xué)案進行研究,嘗試課前讓學(xué)生自學(xué)。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      通過這一個月來的學(xué)習(xí)和實踐,我對導(dǎo)學(xué)案有些收獲,也有些思考。在自學(xué)提示的設(shè)計方面,我認為設(shè)置一方面要能實現(xiàn)目標(biāo)要求,另一方面,問題的設(shè)置不能太死板,問題單調(diào)就很容易使失去學(xué)習(xí)興趣,問題設(shè)置靈活,問題形式活潑生動,學(xué)生就很感興趣。讓學(xué)生自學(xué),書本本身就含有很多對學(xué)生來說富有挑戰(zhàn)性的問題。有些圖文并茂的問題讓學(xué)生在課前思考,更有時間的保證,所以在上交流時學(xué)生都能充分地表述自己的看法。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      但是,導(dǎo)學(xué)后的課堂跟平常的課堂有所不同。創(chuàng)設(shè)情景就變成了檢查自學(xué)情況,有些動手操作的內(nèi)容讓學(xué)生課前完成,課堂上有了更多的時間關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,特別是對學(xué)困生的輔導(dǎo)。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      但也有不足。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、學(xué)生到了五年級了,學(xué)習(xí)水平的'差異已經(jīng)形成并且明顯化了,這直接影響到自學(xué)效果的不同。優(yōu)等生自己閱讀課本基本上就能理解學(xué)習(xí)內(nèi)容了,對于他們,課堂上應(yīng)該適當(dāng)為他們拓展,才能讓他們對課堂有興趣。而學(xué)困生的自學(xué)能力差,課本中的問題沒辦法解決,課堂上就只能關(guān)注他們基礎(chǔ)題目是否理解。這樣就使補差變得更困難,通常老師就會有針對性的進行講評,但高效課堂提倡以學(xué)生為主,老師少講,到底是講還是不講,矛盾如何解決?CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、有些學(xué)生預(yù)習(xí)完以后,對一些知識已經(jīng)了解了并能掌握,在課堂上再讓他們進行探究,他們就缺少了興趣。這樣就使得課堂氣氛變得不是那么活躍。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      以上是我在學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案中的一些感受及想法,這些想法也是我在使用導(dǎo)學(xué)案后發(fā)現(xiàn)一些問題反思所想到的,還有一些想法是跟其他老師在討論探討中所受啟發(fā)所得。在今后的教學(xué)中,我還需更加努力,不斷地去嘗試,尋找一種適合自己的教學(xué)方法,把導(dǎo)學(xué)案越學(xué)越完善!CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    導(dǎo)學(xué)案的心得體會7

      導(dǎo)學(xué)案相比傳統(tǒng)的教師教案,它主張“服務(wù)于學(xué)”,它最終的追求是“會學(xué)”和“創(chuàng)學(xué)”。因而,它一定是變傳統(tǒng)的研究教材、研究學(xué)法,變教學(xué)目標(biāo)為學(xué)習(xí)目標(biāo),變傳統(tǒng)的教師課堂為學(xué)生課堂,變傳統(tǒng)的“惟教”為“惟學(xué)”、“惟師”為“惟生”是教師新課改理念下的二次課程開發(fā)。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。ㄒ唬?、在教學(xué)實踐中如何體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的理念。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      作為教學(xué),雖然既含有“教”、又含有“學(xué)”,但在傳統(tǒng)的教育理念中,教師更多地關(guān)注了教師的“教”,而忽視了學(xué)生的“學(xué)”。隨著教學(xué)改革的不斷推進,大家雖然認識到這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式必須顛覆,但仍有許多模糊的認識直接影響著舊教學(xué)方式深層面的質(zhì)的變革,甚至從一個極端走向另一個極端。自己也曾錯誤的認為改變舊的教育模式,打破教師中心,教材中心,課堂中心,就是“放開學(xué)生的手腳,讓學(xué)生自己自由地學(xué)習(xí),于是把過去的“填鴨式”改成了“放鴨式”。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      到底如何認識“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念呢?《高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計》一書指出:導(dǎo)學(xué)案是促進學(xué)生自主合作,探究性學(xué)習(xí)的師生互動的“教學(xué)合一”的設(shè)計方案。導(dǎo)學(xué)案不是教案,也不是學(xué)案,它是一個隱含老師主導(dǎo)作用的文本??“導(dǎo)案”,也是一個培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的“練案”,還是一個師生、生生情感交融,生命對話的有機載體,一個蘊含新教育理念的創(chuàng)新性文本。導(dǎo)學(xué)案體現(xiàn)了教學(xué)合一。于是在教育教學(xué)改革的.大潮中,我找到了一艘“渡船”。我認識到:認真學(xué)習(xí)、研究導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計,力爭把導(dǎo)學(xué)案設(shè)計成學(xué)生學(xué)習(xí)的路線圖、指南針、方向盤、導(dǎo)航儀,并在使用中不斷調(diào)整、修改、完善,就能真正實現(xiàn)“以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教育模式。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (二)在教改實踐中如何認識“素質(zhì)教育”與應(yīng)試教育的關(guān)系。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      多年的教育教學(xué)改革實踐,讓我們認識了改革的方向就是要從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。把學(xué)生培養(yǎng)成具有獨立之人格、自由之思想、創(chuàng)造之精神的人。但在高考指揮棒的影響下,素質(zhì)教育往往成為口號,而應(yīng)試教育則愈演愈烈。面對這種現(xiàn)狀,自己覺得作為一名初中教師,我們的學(xué)生面臨兩種選擇:要么考上高中,升入大學(xué),成為一名知識型人才;要么中考無望,回家務(wù)農(nóng),放“藏獒”,成為一名文盲型的勞力。要對得起家長和社會,是否還得抓住中考這條主線?《高校課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計》一書給我指明了方向。書中引用山東省昌樂二中的口號:“高考只是素質(zhì)教育的副產(chǎn)品?!笔堑?,在我們教學(xué)改革的實踐成果對這句口號做了最好的詮釋和證明,我從中深刻認識到應(yīng)試能力只是學(xué)生素質(zhì)的一個方面。加強素質(zhì)教育,喚醒學(xué)生沉睡的潛能,激活學(xué)生封存的記憶,開啟學(xué)生幽閉的心智,放飛學(xué)生囚禁的情愫,有了良好的心態(tài)和能力,何愁中考和高考呢?CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      《高校課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計》一書還明確指出:雖然考試是一個不可回避的話題,“沒有考試過不了今天”,“但是光有考試過不了明天”。好的教育不會因考試而改變,更不會在考試中敗下陣來。這也是許許多多的課改學(xué)校用不爭的事實證明了的。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      以生為本就是要相信學(xué)生、解放學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。以學(xué)為本就是要以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)、以評促學(xué)、自學(xué)為主。真正把教師的角色由原來的“主角”、“主體”、“主宰”、“主講”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。與學(xué)生形成一個“學(xué)習(xí)共同體”,成為平等中的“首席”。這些觀念講起來容易,真正落到實處并不是一件容易的事。也就是說這雙槳不是隨便就能劃動的。正如書中所講:立足于“以生為本”、“以學(xué)為本”,充分體現(xiàn)了基于新課程下的高效課堂教學(xué)理念,而它的設(shè)計本身不僅僅是定位于教學(xué)層面。它是對課堂教學(xué)、班級組織建設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)、課堂評價反饋、班組文化建設(shè)等整體教學(xué)系統(tǒng)的統(tǒng)整與建構(gòu)。所以在教育理念、設(shè)計形式、設(shè)計內(nèi)涵、教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)手段等方面蘊含著諸多創(chuàng)新的教育教學(xué)元素和智慧。這些豐富的元素一旦缺少了可操作的技術(shù)是無法在教學(xué)實踐中很好的呈現(xiàn)出來的。因此,找到了這副渡船的漿只是萬里長征走完了第一步。我要按書中所要求的“寧淺勿深、寧近勿遠、寧小勿大、寧下勿上”的原則,本著在做中學(xué)、學(xué)中做、在教中研、在研中教的思想來嘗試實踐。最后借梁光明老師的兩句話來加深對這本書的理解:“學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事”,“水嘗無華,相蕩而成漣漪;石本無火,相擊乃生靈光?!?span style="display:none">CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    導(dǎo)學(xué)案的心得體會8

      導(dǎo)學(xué)案是教師在課前為學(xué)生準(zhǔn)備的一份學(xué)習(xí)指導(dǎo)材料,通過導(dǎo)學(xué)案的使用,學(xué)生可以更好地理解課堂內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)效果。在我作為學(xué)生的角度來看,導(dǎo)學(xué)案給我?guī)砹撕芏嗪锰幒蛦l(fā),讓我對學(xué)習(xí)有了更深刻的理解和體會。下面我將從準(zhǔn)備課前,讀導(dǎo)學(xué)案,課堂學(xué)習(xí),課后復(fù)習(xí)和解惑的角度,來分享我對導(dǎo)學(xué)案的感悟和體會。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在準(zhǔn)備課前,老師會提前給我們發(fā)送導(dǎo)學(xué)案,里面包含了即將要學(xué)習(xí)的知識點和課前預(yù)習(xí)的材料。我發(fā)現(xiàn)通過預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案,我可以提前了解課堂內(nèi)容,并有一個整體的了解。這讓我在課堂上更有信心,更能積極參與討論,并且能夠更好地理解老師的講解。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      讀導(dǎo)學(xué)案的時候,我會根據(jù)里面的提示,結(jié)合課本內(nèi)容進行閱讀,同時做好筆記。導(dǎo)學(xué)案往往會詳細解釋課本中的知識點,給出例題和解題思路,這對我來說是一個很好的'學(xué)習(xí)工具。通過閱讀導(dǎo)學(xué)案,我能夠更加清楚地理解課本中的知識點和概念,并且能夠獨立思考和解決問題。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在課堂學(xué)習(xí)中,導(dǎo)學(xué)案起到了一個引導(dǎo)作用。老師會根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容,對知識點進行講解和引導(dǎo),同時會提出一些問題進行討論。這讓我在課堂上更加主動,勇于發(fā)表自己的看法和觀點。同時,導(dǎo)學(xué)案中的課堂練習(xí)也讓我在課堂上得到了更多的實踐和鞏固。我發(fā)現(xiàn)通過導(dǎo)學(xué)案,學(xué)習(xí)變得更加有條理和系統(tǒng)化,課堂效果也更明顯。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      課后復(fù)習(xí)是我發(fā)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案最大的好處之一。在復(fù)習(xí)的時候,我可以重新回顧導(dǎo)學(xué)案中的內(nèi)容和課堂講解,鞏固理解。同時,導(dǎo)學(xué)案中的練習(xí)題也成為了我的復(fù)習(xí)資料。通過再次的練習(xí)和思考,我能夠更好地掌握知識點,并且對解題思路有更深入的理解。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      有時候,我在復(fù)習(xí)的時候遇到了一些難題,不清楚該如何解答。這時候,導(dǎo)學(xué)案也給了我很多幫助。我可以通過仔細閱讀導(dǎo)學(xué)案中的解題思路,或者向老師請教,來解決困惑。通過導(dǎo)學(xué)案,我不僅能夠強化課堂知識,還能夠拓寬思維和解題思路。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      綜上所述,導(dǎo)學(xué)案對我來說是一個非常實用的學(xué)習(xí)工具。它讓我在課前有了更好的準(zhǔn)備,課堂學(xué)習(xí)更加有條理,課后復(fù)習(xí)更加有效。通過導(dǎo)學(xué)案,我能夠更好地掌握知識,并且對學(xué)習(xí)有了更深刻的理解和體會。我相信,在今后的學(xué)習(xí)過程中,導(dǎo)學(xué)案將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用,幫助我取得更好的成績。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    導(dǎo)學(xué)案的心得體會9

      這學(xué)期,我們學(xué)校緊跟課改步伐,實行了學(xué)案導(dǎo)學(xué),我雖然是一名五年級教師,實施學(xué)案教學(xué)有一定難度,但我也盡力在向課改的方向靠攏,盡力嘗試著用學(xué)案進行導(dǎo)學(xué)。現(xiàn)在就我對學(xué)案教學(xué)的認識談?wù)勛约旱膸c認識和體會:CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、學(xué)案導(dǎo)學(xué)有利于提高課堂效率CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      學(xué)案教學(xué)以學(xué)案為載體,以導(dǎo)學(xué)為方法,教師的指導(dǎo)為主導(dǎo),學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體,師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式。這種教學(xué)模式一改過去老師單純的講,學(xué)生被動的聽的“滿堂灌”的教學(xué)模式,充分體現(xiàn)了教師的'主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,使主導(dǎo)作用和主體作用和諧統(tǒng)一,發(fā)揮最大效益。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、學(xué)案導(dǎo)學(xué)有利于加強教師之間的合作意識、提高業(yè)務(wù)水平CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      學(xué)案教學(xué)要求在制定學(xué)案之前由各學(xué)科備課組長組織組內(nèi)教師集思廣益,在全面把握教材標(biāo)準(zhǔn)和考綱要求的基礎(chǔ)上,根據(jù)每個人的教學(xué)經(jīng)驗,精心制定教學(xué)案,把授課的重點、難點、教學(xué)思路都集中體現(xiàn)在教學(xué)案上,使教學(xué)案能集眾家之長。同時,這也要求教師們要致力于鉆研教材、了解學(xué)情,更要致力于提高自己的業(yè)務(wù)水平。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三、學(xué)案導(dǎo)學(xué)有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      “學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)將課堂教學(xué)中心由“教”轉(zhuǎn)到“學(xué)”上來。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,他們在課堂上通過討論、小結(jié)得到教師的肯定和贊揚,從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的動機,調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      同時學(xué)生也學(xué)會了交流,提高了學(xué)生之間合作能力。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      四、學(xué)案中應(yīng)包含的內(nèi)容CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      就我而言,我認為學(xué)案里應(yīng)該有學(xué)生自己的思考;(培養(yǎng)學(xué)生的自主性、探究性)應(yīng)該有教師的引領(lǐng);(體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性)應(yīng)該有教師的板塊式問題;(引領(lǐng)學(xué)生從知識的此岸走向知識的彼岸)應(yīng)該有學(xué)生產(chǎn)生對知識的形成過程;(學(xué)生獲得知識的一個形成過程)有學(xué)生自己提出有思考性的問題;(引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。因為發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要,我們要培養(yǎng)學(xué)生這樣的能力)最后還要有有價值的練習(xí)題。(檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達標(biāo))CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      五、重視師生課后反思CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      學(xué)生要學(xué)會做學(xué)后記,就是學(xué)生要把對課堂學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,體驗進行總結(jié),包括本節(jié)課所獲得的收獲,學(xué)到哪些知識、技能,解決了哪些問題,還要哪些問題有待解決,學(xué)習(xí)方法上有何收獲,哪些方面需進一步改進等。同時老師也要寫下教學(xué)反思日記,就是要把自己完成每一次教學(xué)活動后,對實施教學(xué)活動的自我感覺記錄下來,反思應(yīng)包括對本節(jié)課教學(xué)目標(biāo),實現(xiàn)程度,教學(xué)效果的好壞進行自我評價和原因分析,在教學(xué)過程中,哪些問題的討論還不夠深入,有待下一節(jié)課或課后繼續(xù)進行探討和研究,特別要關(guān)注學(xué)生個體差異表現(xiàn),以便通過溝通交流,提出個別指導(dǎo)方案與補效措施,并及時調(diào)整教學(xué)方法。以提高教學(xué)的質(zhì)量。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      六、做好學(xué)案反饋,了解學(xué)生學(xué)情CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1.下課時收齊學(xué)案,看學(xué)生是否用紅筆把錯誤標(biāo)記,改正。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2.查找學(xué)生共性問題并及時收集整理,為下節(jié)課學(xué)案設(shè)計做好鋪墊。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      七、對學(xué)案教學(xué)的困惑CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、實施學(xué)案教學(xué)來,常常出現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)不能按時完成造成拖拉現(xiàn)象。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、學(xué)案教學(xué)中如何才能更好的體現(xiàn)學(xué)生的差異性和個性化學(xué)習(xí)方法CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、探究問題時,收放有時會失控。怎么才能組織學(xué)生進行高效小組交流? 學(xué)案教學(xué)任重而道遠,還需要我們努力探索,不斷實踐,在探索與實踐中不斷尋求改進和完善。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    導(dǎo)學(xué)案的心得體會10

      “導(dǎo)學(xué)案”導(dǎo)學(xué)是相對于傳統(tǒng)的“教案”教學(xué)而提出的新型教學(xué)模式。所謂“導(dǎo)學(xué)案”,是教師在充分了解了學(xué)生情況、教材、教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上,把握教材的特點和教學(xué)要求,從學(xué)習(xí)者的角度為學(xué)生設(shè)計的指導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)材料。經(jīng)過兩年時間的探索,我對“導(dǎo)學(xué)案”導(dǎo)學(xué)有了進一步的理解和體會,現(xiàn)將我實施“導(dǎo)學(xué)案”導(dǎo)學(xué)的心得體會總結(jié)如下:CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、精心編寫導(dǎo)學(xué)案,為課堂教學(xué)提供前提條件。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教師備好課是上好課的前提,我課前準(zhǔn)備工作最重要的就是編寫導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案不同于教案,教案是為教師組織教學(xué)活動服務(wù)的,導(dǎo)學(xué)案是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的,同時又要體現(xiàn)導(dǎo)。打造有效課堂,追求的是三化:知識問題化,問題探究化,探究層次化。因此,我在編寫導(dǎo)學(xué)案時主要通過由淺入深、層次性的探究問題逐步引導(dǎo)學(xué)生對知識的掌握,在探究的過程中提升學(xué)生的能力。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      編寫導(dǎo)學(xué)案,首先要設(shè)計好學(xué)習(xí)目標(biāo)。這個目標(biāo)不是我們想當(dāng)然的目標(biāo),在不同的階段,學(xué)生要達到什么樣的目標(biāo),新課標(biāo)都是有要求的。如新課標(biāo)對高中語文必修④第二單元目標(biāo)就有如下的陳述:了解詞的一般知識(詞牌、詞的題目、詞的發(fā)展成熟過程等);了解詞的特點(長于鋪敘、回環(huán)委婉、漸次遞進、不大開大闔等);體會詞的章法(上下片如何過渡、情感如何貫通等)。這一規(guī)定就是這一單元課文學(xué)習(xí)的重難點,也是我們要完成的目標(biāo)。因此這一單元課文設(shè)計導(dǎo)學(xué)案目標(biāo)就要圍繞這一點,并根據(jù)課文的思想內(nèi)容對學(xué)生進行德育滲透。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      《柳永詞兩首》這一課導(dǎo)學(xué)案我設(shè)計的目標(biāo)是:CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、了解詞的相關(guān)知識,了解作者柳永。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、反復(fù)誦讀,流暢背誦,品味詩詞富有表現(xiàn)力的語言,體會詞中優(yōu)美的意境。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、學(xué)習(xí)柳詞中善于點染、鋪敘、融情于景、虛實相生的藝術(shù)特點。有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),問題的設(shè)計才有核心。也就是說,導(dǎo)學(xué)案中的問題要圍繞目標(biāo)進行。目標(biāo)是問題設(shè)計的方向,問題是為目標(biāo)服務(wù)的。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      編寫導(dǎo)學(xué)案,其次要做到知識問題化、問題探究化、探究層次化。在問題的設(shè)計上,要體現(xiàn)層次性,層層深入、環(huán)環(huán)相扣,體現(xiàn)“導(dǎo)”的特征。對淺層性問題,我要求全體學(xué)生掌握,對深層次的問題,有一定難度的問題,我在設(shè)計時做上“ ”號,指明由“A”層或“B”層的同學(xué)做,這樣學(xué)生的學(xué)就有了明確的目標(biāo),“C”層的學(xué)生也不會因為沒有做完而不交導(dǎo)學(xué)案了,而“A”、“B”層的同學(xué)也有了深層思考的問題。同時我在批改導(dǎo)學(xué)案時也能更好地了解學(xué)情。探究性的問題要充分體現(xiàn)討論性、探究性、深層性。例如,我在教學(xué)《望海潮》時,就設(shè)計了兩個探究問題:CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、《望海潮》中數(shù)量詞的運用使詞體現(xiàn)出不一樣的風(fēng)格,請結(jié)合其中的數(shù)量詞來分析本詞的風(fēng)格特色?CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、“云樹繞堤沙,怒濤卷霜雪,天塹無涯”句中,哪兩個詞用得好?若將“卷”字改為“推”字好不好?為什么?同時問題設(shè)計時也要有具體的方法指導(dǎo)。如《勸學(xué)》的導(dǎo)學(xué)案中我提出了這樣一個問題:“對照注釋,逐字逐句翻譯課文,對翻譯中的疑難點做好標(biāo)記。”這里,既有學(xué)習(xí)的要求,又有方法的指導(dǎo)。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、活用導(dǎo)學(xué)案轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,全面提高課學(xué)實效。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      傳統(tǒng)的“注入式”教學(xué)方式教師講得“頭頭是道”,學(xué)生聽得“暈頭轉(zhuǎn)向”,可謂“你講你的道,我睡我的覺”,起不到課堂教學(xué)應(yīng)有的效果。如何改善原有的單一、被動的學(xué)習(xí)方式,促進學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)。我使用“導(dǎo)學(xué)案”導(dǎo)學(xué)中是這樣做的:CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、學(xué)生獨立自學(xué)CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      學(xué)生的獨立學(xué)習(xí),是讓他們獨立思考去發(fā)現(xiàn)去感悟。這種獨立自學(xué)中有思維的培養(yǎng),有語感的積淀,更有創(chuàng)新的火花。獨立自學(xué)是交流的前提,沒有獨立自學(xué),沒有形成自己的思想與認識,那么,在合作學(xué)習(xí)中只能是觀眾和聽眾。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      為了讓學(xué)生充分獨立自學(xué),我做到在時間上“放”,即把晚自習(xí)全部還給學(xué)生,讓學(xué)生有充足的時間放手學(xué)習(xí)。自從使用導(dǎo)學(xué)案以來,學(xué)校硬性規(guī)定所有晚自習(xí)教師都不準(zhǔn)講課,這給我的教學(xué)帶來了極大的便利。上課前一兩天我就把導(dǎo)學(xué)案發(fā)下去,要求學(xué)生利用晚自習(xí)獨立思考,完成導(dǎo)學(xué)案上面的練習(xí),而且還要求學(xué)生當(dāng)自己的思考有了一定的結(jié)果時,要整理自己的思維,從心理上做好與人交流的準(zhǔn)備。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、小組課堂群學(xué)CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      明代學(xué)者顧炎武說:“獨學(xué)無友,則孤陋難成;久處一方,則習(xí)染而不自覺?!痹讵毩W(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的群學(xué),有利于創(chuàng)設(shè)良好的情感氛圍,發(fā)展學(xué)生的個性,提高學(xué)生的語言交際能力。學(xué)生在獨立自學(xué)后,發(fā)現(xiàn)問題提出問題,將問題交給學(xué)習(xí)小組討論交流共同解疑。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      為了小組課堂群學(xué),我采用異質(zhì)分組的原則對學(xué)生進行分組,即將男生和女生、本學(xué)科學(xué)習(xí)較好的和有一定困難的、性格內(nèi)向的和性格外向的`分到一起。其目的是形成一種互補。二文班共有34人,我將其分為6個小組,每個小組5-6人。小組中只有兩種角色:一種是學(xué)習(xí)的操作者,一種是學(xué)習(xí)的檢查者,這兩種角色由小組成員輪流擔(dān)任。當(dāng)一名成員向其他人說明自己的理解過程或陳述自己的觀點時,其他成員要對其發(fā)言進行評價。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在小組課堂群學(xué)中,教師要深入各組觀察和了解每個小組的活動情況,發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不能認真參與交流,做與合作學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,或個別小組交流不認真,都要及時地加以引導(dǎo),提出明確的要求,確保合作學(xué)習(xí)能夠順利開展,并且不流于形式。在討論中,學(xué)生時常會出現(xiàn)因為思維受阻而不能深入的情況,此時教師要做必要的啟發(fā)和點拔,引導(dǎo)學(xué)生再讀書,在讀中解決重難點,把讀和議有機地結(jié)合起來。學(xué)生就是在獨立感悟和合作學(xué)習(xí)的探索過程中,加深理解,進行自主讀書,真正地發(fā)揮主體作用的。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、全班交流、共同釋疑CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      合作學(xué)習(xí)最終要讓各小組向全班交流,分享成果。交流的內(nèi)容一是認知與技能方面的,二是過程與方法方面的,三是情感與價值觀方面的。學(xué)生交流的不僅僅是知識,還包括方法。在交流過程中,對學(xué)生在小組群學(xué)中不能解決的問題教師適當(dāng)加以點撥,提交全班探討共同釋疑。同時,教師還要不斷提醒學(xué)生注意傾聽發(fā)言,記錄下自己沒有想到的,從而達到了更大范圍的資源共享。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在全班交流中,我采用兩種方式:自由發(fā)言式和中心發(fā)言人發(fā)言式。自由發(fā)言式可以給語言表達能力強的同學(xué)充分展示自己見解和才情的舞臺。中心發(fā)言人發(fā)言式中中心發(fā)言人是輪流擔(dān)任的,每個人的機會是均等的。這樣做的目的就是為了在合作學(xué)習(xí)中消除權(quán)威,體現(xiàn)地位均等與機會均等。培養(yǎng)學(xué)生平等合作的意識。小組發(fā)言人由組員推選,不同的活動由不同的人員代表發(fā)言,每個人都獲得發(fā)言機會。中心發(fā)言人的交流代表的是小組而不是個人,師生對中心發(fā)言人的評價不是對其個人的評價,而是對這個小組的評價。自由發(fā)言式和中心發(fā)言人發(fā)言式兩種方式交替使用。評價時采用個人計分和小組計分相結(jié)合的方法,每個月選出兩個表現(xiàn)優(yōu)異的小組和四個表現(xiàn)優(yōu)異的個人分別加以表彰,并頒發(fā)獎品和我自己設(shè)計的獎狀。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      自實施課改以來,學(xué)生成績、能力的提高是顯而易見的。在20xx年上學(xué)期期末考試中平均分超四中近十個百分點,20xx年學(xué)考語文全部合格,且最高分達到了98分?,F(xiàn)在,我終于明白了“給學(xué)生一個機會,學(xué)生還老師一個驚喜”這句話的含義。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      “導(dǎo)學(xué)案”導(dǎo)學(xué)是一項長期而艱巨的探索任務(wù),這其中我有喜悅也有迷茫,但更多的是看到了學(xué)生能力的提高與發(fā)展。我堅信只要努力,就會有進步!CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    導(dǎo)學(xué)案的心得體會11

      隨著素質(zhì)教育的全面實施,為了落實構(gòu)建高效課堂的教學(xué)理念,提高學(xué)生自主合作探究能力,使學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主人,我校實施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式。經(jīng)過了近一個學(xué)期的實踐,對導(dǎo)學(xué)案的編寫,我有以下體會。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、利用導(dǎo)學(xué)案進行教學(xué)的積極意義CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、有助于構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)氛圍?!皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,要求以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體,教師進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)。所以,有利于構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)氛圍,真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、有助于提高課堂教學(xué)效率。怎樣讓“四十分鐘”的課堂更有效,更充實;怎樣讓我們的課堂教學(xué)過程更優(yōu)化,減少無效或低效活動,這是我們的最終目標(biāo),導(dǎo)學(xué)案的使用是為了提高我們的教學(xué)質(zhì)量。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、有助于發(fā)揮集體教研的力量。通過本組內(nèi)各位教師的出謀劃策,不斷創(chuàng)新,不斷修改,我們?nèi)翰呷毫Γ餐O(shè)計出了版面精美,環(huán)節(jié)清晰,重點突出的導(dǎo)學(xué)案。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、有待商榷和改進的地方CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、在導(dǎo)學(xué)的過程中,學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)顯得有些流于形式,學(xué)法指導(dǎo)太空,應(yīng)該把學(xué)法指導(dǎo)滲透到各個環(huán)節(jié)當(dāng)中去。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、由于時間的.關(guān)系,有時在課堂教學(xué)過程中,就忽視了導(dǎo)學(xué)步驟,為了增大課堂容量,就忽視了學(xué)生的合作探究能力的培養(yǎng)。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、導(dǎo)學(xué)案不能做統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求,各個學(xué)科都有自己的特點。我認為數(shù)學(xué)學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計更應(yīng)該突出人文特色,讓課堂教學(xué)內(nèi)容更豐富,更有魅力。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      4、應(yīng)該努力做好課堂反饋,讓每一堂課遺留下來的問題及時解決,做好鞏固與銜接。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      總之,我認為導(dǎo)學(xué)案的使用規(guī)范了課堂教學(xué)過程,培養(yǎng)了學(xué)生的自主合作探究能力,有利于因材施教,對于自主學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生有一定的幫助,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。但每一個新事物的出現(xiàn),總要經(jīng)歷不斷的更新與完善,我想在今后的不斷摸索與創(chuàng)新的過程中,我們一定會設(shè)計出更科學(xué)、更實用的導(dǎo)學(xué)案,真正做到教學(xué)相長。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    導(dǎo)學(xué)案的心得體會12

      現(xiàn)代教育理念昭示著我們,高效課堂是和諧教育的具體表現(xiàn)形式,是高效課堂生成的基礎(chǔ)。打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師一直關(guān)注并執(zhí)著追求的目標(biāo)。實現(xiàn)課堂高效性的方法和手段是多種多樣的,但很多時候也是困難的,針對個人教學(xué)實踐,我從導(dǎo)學(xué)案的角度對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的高效性進行了思考。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在創(chuàng)設(shè)“高效課堂”的口號下,教師們都采取課前布置預(yù)習(xí)學(xué)案來提高課堂教學(xué)效率。但是,在教學(xué)實踐中,使用“導(dǎo)學(xué)案”的課堂常出現(xiàn)課堂效率更低的現(xiàn)象,一定程度上影響到高效課堂的實施。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、目前導(dǎo)學(xué)案的使用存在幾點問題1.重視了導(dǎo)學(xué)案,忽略了自主探究CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      常見的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)學(xué)案由以下內(nèi)容組成:預(yù)習(xí)題、探究題、鞏固題、拓展題、檢測題。當(dāng)然,每個教師都有屬于自己的不同版本的預(yù)習(xí)學(xué)案,但呈現(xiàn)的都是一片試題的“泥潭”,學(xué)生拿到學(xué)案導(dǎo)學(xué)往往不是首先去認真看書,而是淺嘗輒止,急于做題,在概念原理都不甚理解的情況下對照例題等直接解題。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2.乏味的數(shù)學(xué)課堂CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      因為年齡特點,小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺性還沒有達到一定的高度,往往只是為了完成作業(yè)任務(wù)而學(xué)習(xí)。實施導(dǎo)學(xué)案教學(xué),更多的使得學(xué)生與學(xué)生之間有了更多的交流、表達各自的意見,但同時,這樣的課堂變成了師生核對答案的講堂,因為學(xué)生需要的是完成導(dǎo)學(xué)案,需要的是正確答案,至于為什么是這個答案很少有學(xué)生關(guān)心,這樣學(xué)生失去了知識的一個形成過程,減少了學(xué)生獨立思考的機會。而數(shù)學(xué)課堂一旦失去頭腦的思考,必然變得乏味。3.師生精神失去了家園CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      較長時間(如一個學(xué)期或一個學(xué)年)內(nèi),使用同一種形式的導(dǎo)學(xué)案,學(xué)生的興趣和潛能會受到挫傷和壓抑。長此以往,師生的激情消磨殆盡,課堂氣氛再度沉悶,持著對“導(dǎo)學(xué)案”的懷疑,教學(xué)方式很有可能重回原點。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、實施導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的幾點建議CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1.導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計要多體現(xiàn)主觀性CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù),預(yù)習(xí)應(yīng)該按課標(biāo)要求去掌握概念、理解例題、會模仿例題完成課本練習(xí)題。應(yīng)使應(yīng)試式的學(xué)案回歸生態(tài)化的學(xué)案,使試題式的學(xué)案回歸問題式的學(xué)案。更多的時候,主觀一點的.問題,更容易讓人發(fā)揮大腦的思考,尤其在小學(xué)生“減負”永遠完成不了的情況下,問題式的學(xué)案可以使他們在學(xué)習(xí)的過程中使身心得到放松。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2.傳遞知識與培養(yǎng)能力并重CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)方式中,導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的最高境界就是不但通過導(dǎo)學(xué)案直接傳遞有形的知識,而且還要把盡可能多的能力培養(yǎng)調(diào)整在有形知識之上,傳遞給學(xué)生。導(dǎo)學(xué)案除了為學(xué)生疏導(dǎo)知識、輔導(dǎo)探究外,還應(yīng)該具有指導(dǎo)學(xué)法的作用,這也是學(xué)案導(dǎo)學(xué)的預(yù)期優(yōu)勢。體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生在關(guān)鍵和重點處有所突破,在學(xué)案中往往以“建議”“注意”“提示”等加以提醒。課堂上,根據(jù)學(xué)生課前準(zhǔn)備情況,著重解決學(xué)習(xí)中遇到的問題,并借助問題的變化和深入供學(xué)生進一步思考、探究、交流,引導(dǎo)學(xué)生合理尋找解決問題的途徑,總結(jié)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗,掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,不斷培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和平等合作的良好學(xué)風(fēng)。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3.導(dǎo)學(xué)案與課堂教學(xué)有效結(jié)合CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      雖然學(xué)生的預(yù)習(xí)是一個自主化的過程,但由于思維受到導(dǎo)學(xué)案以及書本的禁錮,會使他們產(chǎn)生共同的視角和基本知識的把握。所以,學(xué)生預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的新奇的想法或問題,都可以預(yù)料。因此,教師們可以利用課前的幾分鐘時間了解學(xué)生導(dǎo)學(xué)案完成的“成果”,做到“心里有譜”。課堂上面對學(xué)生的“超前”生成,最好利用學(xué)生的發(fā)言,“相機行事”,智慧引申,使教學(xué)過程成為多向交流互動、充滿活力的過程。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (1)教學(xué)流程與學(xué)案導(dǎo)學(xué)相順應(yīng)CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在教學(xué)過程中,如果教學(xué)流程與學(xué)案相順應(yīng),不僅能極大地推動學(xué)生的預(yù)習(xí),而且能點燃學(xué)生自主探究的熱情。反之,學(xué)生通過學(xué)案獲得的成就感將消減。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (2)教學(xué)流程因?qū)W案導(dǎo)學(xué)而調(diào)整CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      學(xué)生之間是有差異的,預(yù)習(xí)后差異更大,因此,教師要“以學(xué)定教”,把握好教學(xué)的起點、內(nèi)容、要求和節(jié)奏。對于預(yù)習(xí)之后就能掌握的,可以少講甚至忽略,而對于一點就通的可以以點撥為主的指導(dǎo),把最多的時間用在有一定難度的知識面上。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三、“導(dǎo)學(xué)案”使用中師生應(yīng)注意的幾個問題。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      對學(xué)生使用“導(dǎo)學(xué)案”的要求:CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容認真進行課前預(yù)習(xí)。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、課堂上注意做學(xué)習(xí)方法和規(guī)律的筆記。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、每隔一段時間,將“導(dǎo)學(xué)案”進行歸類整理,裝訂成冊。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      對教師使用“學(xué)案”的要求:CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、上課前一天,下發(fā)本節(jié)課的“導(dǎo)學(xué)案”,認真指導(dǎo)學(xué)生CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      使用“導(dǎo)學(xué)案”,在上課前必須抽批部分導(dǎo)學(xué)案(小班額最好全批),以了解學(xué)情再次進行課前備課。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、用“導(dǎo)學(xué)案”進行課堂教學(xué)時,要努力做到:新知識放手讓學(xué)生主動探索;課本讓學(xué)生閱讀;重點和疑點放手讓學(xué)生討論;提出問題放手讓學(xué)生思考解答;結(jié)論或規(guī)律放手讓學(xué)生概括;知識結(jié)構(gòu)體系放手讓學(xué)生構(gòu)建。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、用“導(dǎo)學(xué)案”進行課堂教學(xué)時,要拓展學(xué)生思維CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      4、用“導(dǎo)學(xué)案”進行課堂教學(xué)要突出一個“導(dǎo)”字,強化一個“研”字。學(xué)生不是玩偶,讓做什么就只做什么,沒有主動性;學(xué)生也不是容器,讓裝什么就裝什么,沒有思維。學(xué)生,尤其是小學(xué)生,他們是天生的學(xué)習(xí)者,有能力也必須學(xué)會自己預(yù)習(xí)屬于他們的書本。學(xué)生預(yù)習(xí)的成效決定了課堂教學(xué)的效率,而學(xué)案導(dǎo)學(xué)能夠達到輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的效果,培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)自我提高的能力,并把學(xué)習(xí)知識的過程轉(zhuǎn)化成一種學(xué)習(xí)知識的能力。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      學(xué)案導(dǎo)學(xué)是教學(xué)大綱的指南針,以導(dǎo)學(xué)案為綱,可以達到對學(xué)情的及時診斷和有效指導(dǎo),師生互動,智慧共生,這樣的課堂,才是我們追求的高效課堂。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    導(dǎo)學(xué)案的心得體會13

      作為一名語文教師,對導(dǎo)學(xué)案的使用是格外的迷惑,由于接觸太少,正在不知所措之時,縣教育局組織了一批老師到實驗中學(xué)培訓(xùn),我有幸成為其中的一員,通過這次培訓(xùn)我對導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)有了一定的認識,相信在今后的教學(xué)中會有很大的幫助。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      我們先聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課,,感覺受益匪淺、感慨頗多。兩節(jié)課分別是由實驗中學(xué)的老師和金太陽導(dǎo)學(xué)案機構(gòu)的一名骨干教師所帶來的,都講的是平面圖形和立體圖形,雖然課題一樣,但是兩節(jié)課卻各有千秋,各有所長,兩位老師給我們展示了不同的課堂風(fēng)采,在他們精彩的教學(xué)中。我們領(lǐng)略到了導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的基本模式。在今后的教學(xué)中我要采用導(dǎo)學(xué)案模式進行教學(xué),因為它有很多優(yōu)點,它把課堂真正交給了學(xué)生,體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,通過引入競爭機制,讓學(xué)生動起來,讓課堂活起來。圍繞著教學(xué)目標(biāo),師生互動,生生互動,使學(xué)生的注意力高度集中,學(xué)習(xí)積極性高了。學(xué)習(xí)效率高了,成績自然就高了。下面我再就這次培訓(xùn)談?wù)勎业捏w會:CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、“導(dǎo)學(xué)案”的使用使學(xué)生們有效的利用時間CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      使用“導(dǎo)學(xué)案”,學(xué)生在學(xué)習(xí)時有了理論依據(jù),減少了學(xué)習(xí)活動中的很多無用地方,節(jié)約了時間,讓學(xué)習(xí)時間變得更為有效。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      原來沒有使用“導(dǎo)學(xué)案”,學(xué)生的學(xué)習(xí),課前的預(yù)習(xí),課內(nèi)的交流、討論都像無頭的蒼蠅亂撞,沒有頭緒,而有了“導(dǎo)學(xué)案”,同學(xué)們依照“學(xué)案”中的要求、內(nèi)容展開課前預(yù)習(xí),課內(nèi)交流,討論,學(xué)習(xí)效率大大增強,為課堂贏取了時間。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、“導(dǎo)學(xué)案”的產(chǎn)生,讓老師們在備課時減少工作時間,減輕了工作壓力。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      “導(dǎo)學(xué)案”的'設(shè)計要比老師們一課一課地設(shè)計教案在工作量上要輕松得多。傳統(tǒng)教案在使用上有很大的局限性,教學(xué)時也不能高效的使用很多老師的備課變成了一種機械勞作,而沒有真正有效地用于課堂教學(xué),也使得教案失去原本的作用?,F(xiàn)在“導(dǎo)學(xué)案”的產(chǎn)生,減輕了老師在備課上的壓力,也使的教案發(fā)揮了其原有的作用。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三、“導(dǎo)學(xué)案”的使用活躍了課堂氛圍CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      傳統(tǒng)的課堂老師教學(xué)生聽,學(xué)生們只是機械的對知識進行記憶,而導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生真正參與學(xué)習(xí),學(xué)生了解了課堂重點,更懂得下功夫,效率提高,學(xué)習(xí)氛圍自然就好。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      四、“導(dǎo)學(xué)案”的使用給學(xué)生搭建了競爭的平臺,增強了學(xué)習(xí)的熱情。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      有同學(xué)說,數(shù)學(xué)相對抽象,學(xué)生很難與實踐相連“導(dǎo)學(xué)案”的使用,就像例題,學(xué)生針對一個問題有了不同的想法、觀點,課堂上針對不同的問題不同的人有不同的看法,大家各抒己見互不相讓,在競爭中發(fā)現(xiàn)學(xué)科的魅力,也收獲了知識。更增強了學(xué)習(xí)興趣。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      總之,通過這次學(xué)習(xí),我感覺教師要解放思想,要真實的相信學(xué)生,讓學(xué)生自學(xué),讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),給學(xué)生表現(xiàn)和展示的機會,教會學(xué)生賞識自我,將課堂還給學(xué)生,幫學(xué)生樹立自信、促進學(xué)生健康、全面發(fā)展。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    導(dǎo)學(xué)案的心得體會14

      編導(dǎo)學(xué)案是指根據(jù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,將教材、教學(xué)方法、教學(xué)資源等整理歸納,形成一份詳細的教學(xué)計劃。在教學(xué)過程中,我積極運用編導(dǎo)學(xué)案,深感到其作用的重要性和價值,下面我將就此做一番心得體會。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      首先,編導(dǎo)學(xué)案有助于提高課堂教學(xué)效率。通過細致地整理教學(xué)內(nèi)容,合理安排教學(xué)步驟和教學(xué)時間,使課堂教學(xué)更加有條理。編導(dǎo)學(xué)案可以幫助教師準(zhǔn)確掌握教學(xué)重點和難點,設(shè)計針對性的教學(xué)活動和訓(xùn)練,使學(xué)生能夠集中注意力,更好地學(xué)習(xí)和掌握知識。同時,教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對教學(xué)過程進行及時調(diào)整,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,提高教學(xué)效果。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      其次,編導(dǎo)學(xué)案幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量。編導(dǎo)學(xué)案可以幫助教師系統(tǒng)地整合各類教學(xué)資源,如教材、教學(xué)媒體、教具等,使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多樣,體現(xiàn)了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。通過設(shè)計多樣性的教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激活學(xué)習(xí)動力,使學(xué)生能夠主動參與教學(xué)過程,實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。編導(dǎo)學(xué)案還可以幫助教師提前預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問題和困難,有針對性地進行解決,提高教學(xué)成功率。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      再次,編導(dǎo)學(xué)案有利于提高教師的'教學(xué)反思能力。在編寫編導(dǎo)學(xué)案的過程中,教師需要對教材和教學(xué)內(nèi)容進行深入的理解和把握,系統(tǒng)思考教學(xué)目標(biāo)和難點,這有助于教師對所教學(xué)科的深入掌握和理解。同時,在教學(xué)過程中,教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行及時調(diào)整和反思,通過查漏補缺,不斷改進教學(xué)方法和策略,豐富和提高自己的教學(xué)經(jīng)驗。通過不斷的教學(xué)反思,教師能夠深入研究學(xué)科教學(xué)規(guī)律,不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      最后,編導(dǎo)學(xué)案有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。通過編寫編導(dǎo)學(xué)案,教師需要不斷研究和挖掘教材的深層次內(nèi)涵,了解學(xué)科的前沿知識和研究動態(tài),不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)水平。此外,編導(dǎo)學(xué)案的編寫還要求教師注重教學(xué)實踐的反思和總結(jié),與同事進行交流和分享,從而達到互相啟發(fā)、互相提高的目的。通過編寫編導(dǎo)學(xué)案,教師能夠逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,進一步提升個人的教學(xué)能力。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      綜上所述,編導(dǎo)學(xué)案具有很大的教學(xué)價值和意義。它能夠提高課堂教學(xué)效率,幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量,促進教師的教學(xué)反思能力,以及促進教師的專業(yè)發(fā)展。因此,在教學(xué)中充分運用編導(dǎo)學(xué)案對于教師的教學(xué)工作至關(guān)重要,只有不斷完善和改進編導(dǎo)學(xué)案的編寫和應(yīng)用,才能更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    導(dǎo)學(xué)案的心得體會15

      在實施新課改的今天,要提高教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,課堂教學(xué)是關(guān)鍵。而“學(xué)案導(dǎo)學(xué)’便是一種提高教學(xué)效率的手段。它的目的是變傳統(tǒng)的封閉型、單向性的教學(xué)為適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的教學(xué)。它的特點是:學(xué)案與導(dǎo)學(xué)密切結(jié)合,學(xué)案指導(dǎo)導(dǎo)學(xué),導(dǎo)學(xué)依據(jù)學(xué)案,重點在“導(dǎo)”,變傳統(tǒng)的講授式“要我學(xué)”為學(xué)生積極主動參與式“我要學(xué)”。所以要想把整堂課“導(dǎo)”好“導(dǎo)”活,讓學(xué)生真正學(xué)到知識提高能力,一是:要求學(xué)案的編寫要能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性,充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體”的思想,把學(xué)生的主動權(quán)真正還給學(xué)生;二是:教師要會“導(dǎo)”。要把握導(dǎo)學(xué)的時機,采取有效的手段,真正調(diào)動學(xué)生的積極性。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、 學(xué)案的設(shè)計CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教師對學(xué)案的設(shè)計,是“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的關(guān)鍵。學(xué)案的設(shè)計依據(jù)循序漸進的原則,有步驟,有層次地從知識技能到理論及運用逐步加深。不同層次的學(xué)生可根據(jù)不同層次目標(biāo)指導(dǎo)進行自主學(xué)習(xí)。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (1)、知識要點:包括學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)重難點等。通過不長的篇幅,讓學(xué)生知道要學(xué)什么,以及在自學(xué)時,哪些是重點,哪些是難點,學(xué)了這節(jié)內(nèi)容后,可以讓自己學(xué)到哪些新的知識等。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (2)、自學(xué)過程:包括復(fù)習(xí)引入,新課和例題講解等。根據(jù)每節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和要求,設(shè)計不同的引入,引入可以和課本相同,也可以選自課外,但關(guān)鍵是簡單易懂,生活化。在對公理、概念和定理內(nèi)涵的處理上,將這些要素分點列出,后面預(yù)留空格,作為學(xué)生自學(xué)筆記。學(xué)生以此指導(dǎo)自學(xué),在理解的基礎(chǔ)上,將教材相關(guān)內(nèi)容加工濃縮、整理,從而達到鞏固掌握知識的效果。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (3)、運用能力訓(xùn)練:訓(xùn)練內(nèi)容以本節(jié)內(nèi)容為中心,適當(dāng)聯(lián)系其他章節(jié)相關(guān)內(nèi)容,運用能力訓(xùn)練應(yīng)體現(xiàn)難度層次的遞進,學(xué)生自學(xué)時按照自己能力水平,不同程度地完成訓(xùn)練。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (4)、小結(jié)與反饋:從創(chuàng)造力開發(fā)的角度看,提出新問題比解決舊問題更具有深遠意義。在“學(xué)案”的最后預(yù)留一部分空間,作為學(xué)生自學(xué)中探究、反饋、討論的記錄。學(xué)生可以把自己發(fā)現(xiàn)或設(shè)想的新問題記錄在“學(xué)案”上面,在課前或課堂上提出,供師生在教學(xué)中交流、討論。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、教師的“導(dǎo)”CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      “導(dǎo)”即開導(dǎo),啟迪之意,是啟發(fā)式教學(xué)的精髓。一個“導(dǎo)”字充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。心理學(xué)原理告訴我們,人在認知過程中,適當(dāng)?shù)膯栴},能激發(fā)學(xué)習(xí)動機。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,教師進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),不僅能使學(xué)生在不斷的體驗成功,維持持久的學(xué)習(xí)動力,而且學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,也能縮短獲取知識的.時間,提高學(xué)習(xí)效率,從而培養(yǎng)探索問題的能力。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、 把握誘導(dǎo)的時機CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      “不憤不啟,不悱不發(fā)”是教育家孔子的論述。它恰如其分的點明了學(xué)生需要啟發(fā)的最佳時機。即是說當(dāng)學(xué)生討論熱烈,對問題似懂非懂,想說卻又說不清楚,正是渴望啟發(fā)和點撥,將起到最佳的學(xué)習(xí)效果。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、 導(dǎo)學(xué)方式的靈活性CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      導(dǎo)學(xué)具有靈活性和多樣性,長時間單一的引導(dǎo)方式會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣?!熬又ヌm之室,久而不聞其香”就是這個道理。導(dǎo)學(xué)與學(xué)案是密不可分的,好的學(xué)案是教師有一堂好的導(dǎo)學(xué)課的先決條件 ,但教師決不能僅僅局限于已設(shè)計好的學(xué)案,因為再好的學(xué)案也不能把課堂上所有的情景都設(shè)計到。所以教師在教學(xué)過程中要依據(jù)課堂上的不同情形迅速且不斷的搜集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,進行多元化備課,對學(xué)案進行添加、修改使其進一步完善,而不能受其固定思維框架的束縛。靈活多樣的導(dǎo)學(xué)方式,可以給學(xué)案注入活化劑,從而極大的提高學(xué)習(xí)效率。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      總之,“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式為學(xué)生營造了濃厚的主動學(xué)習(xí)的氛圍,創(chuàng)設(shè)了更多的自主學(xué)習(xí)的機會和自主探索的主體活動,給學(xué)生提供了充足的思維時空。因此它是一種很有發(fā)展前景的教學(xué)手段。CIs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

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