家長親子閱讀收獲感想簡短
家長親子閱讀收獲感想簡短1
書籍宛若良師益友，凝結(jié)智者數(shù)千年的智慧、經(jīng)驗與精華，讀一本好書，宛如與智者溝通，與高人對話，與前人交流。書籍對于我們非常重要，所以對于孩子如何閱讀，如何養(yǎng)成閱讀的習慣成為應該去了解或者探討去的話題，接下來會分幾點分享一下我與詹洛親子閱讀的感受和拙見。
首先要讓閱讀成為一種習慣。隨著科技的進步，獲取知識的途徑也越來越多。與其說是親子閱讀的感悟，不如說是與孩子共同學習共同成長的過程。日積月累的讀書習慣，成就的是端莊的氣質(zhì)，出口成章的才華，深厚沉淀的文化底蘊，以及安之若素、寵辱不驚的淡然，正所謂“胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華”讀書從來都不是一蹴而就的，而是長期的堅持，讓堅持成為一種習慣，這不僅是孩子應該的堅持的作為家長更是應該堅持，很多時候不是孩子不能堅持而是家長不能堅持，當然，我就是那個家長沒有堅持的例子。我記得詹洛在不到一周歲的時候就開始接觸繪本，最開始的時候應該是《小雞球球》系列，小孩對于這種觸摸書是沒有抵抗力愛不釋手，讀了一遍又一邊，每次到一看到書或者到點就會去拿給我們給她讀。到后來接觸電子打卡，因為她比較晚講話，所以會給我自己一個任務(wù)就是每天晚上陪她打卡，陪她說話，讓她有足夠的詞匯量，后面由于有二胎寶寶我就很少有精力去陪伴閱讀，但是由于有之前的習慣，她會自己要求我們陪她學習，也會自己去打卡學習，所以習慣的力量還是非常大的，養(yǎng)成習慣以后就覺得讀書是生活中的一部分。
親子閱讀不要去限制時間，不要把閱讀只放在睡前，任何時間都可以進行閱讀，把一些書放在經(jīng)?？梢噪S手拿到的地方，可能一起坐在沙發(fā)上隨手拿起一本書就開啟了親子閱讀之旅。如果只把親子閱讀的時間放在睡前會讓孩子覺得我只有睡前才讀書講故事的，而且在把閱讀時間定在睡前，孩子會越讀越興奮一直要求讀不肯去睡覺。所以，我們都會約定好睡前只能講兩個故事，講完就必須關(guān)燈睡覺。睡前閱讀是非常好的習慣，不過要把握時間。
給孩子樹立一個好的榜樣，榜樣的力量是非常大的，近期我們會經(jīng)常到書店或者圖書館學習，當孩子看到我們和周邊的人都在學習，這種外部的因素也會激發(fā)孩子想去學習。而且大人就像一面鏡子，孩子也在復刻家長的行為和習慣，如果家長每天都沉迷于手機想要叫孩子去學習也是不大現(xiàn)實的，就像螃蟹走路一樣，螃蟹爸爸媽媽都是橫著走的一直叫螃蟹寶寶要豎著走也是不可能的`。
不要把讀書視為對孩子的懲罰方式。讀書應該是自律的行為，不是家長或者老師給予的任務(wù)，千萬不要孩子做錯了什么事說罰她去讀書，這樣孩子就會覺得讀書是一件痛苦的事情，要讓孩子明白讀書它不總是痛苦的，但也不總是快樂的。在4―5歲孩子的世界里，讓他們盡量地感受書是有趣的，我們一起閱讀會背一些東西，但是孩子有時候接受能力和耐心沒那么好，那么這時候詹洛就會撒嬌耍賴了，我通常是會讓她找一本她喜歡的書，然后跟她說我們把手上的書讀完，我們就讀她喜歡，我也不知道這種方法對不對，但是在她身上大部分時候會遵守。
閱讀與現(xiàn)實相結(jié)合，其實現(xiàn)在繪本都是教小孩行為習慣，有些時候我們一直說教不如把孩子不好的習慣與書相結(jié)合然后一起去談?wù)撘绾巫霾攀钦_的。給我記憶很深刻的是，之前詹洛偶爾會有打人的情況發(fā)生，然后我們就讀了一本繪本叫做《手不是用來打人的》，我發(fā)現(xiàn)了她打人的情況，我就沒有直接打她或者罵她，我們讀了這本繪本之后我就會問她手是用來干什么了，她會回答：寫字、畫畫、吃飯……然后我就說還有打人，她就說不行，手不是用來打人的，幾次之后幾乎沒有出現(xiàn)打人情況。
以上，是我在親子閱讀中的一些些小感受和小總結(jié)。讀書應該每個人一生都在做的事情?，F(xiàn)如今讀書不只為一張文憑、一項技能、一個機會，不應只有功利世俗的意義，更多的是為心靈的洗滌與靈魂的躍升，書中自有人生問題的答案，書籍給人予智慧和勇氣。
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xx幼兒園讀書月活動正如火如荼進行中，借此機會，我在這里分享一些我們家的培養(yǎng)閱讀習慣的心得體會，以便與各位家長、老師相互交流、共同進步。
第一，在家中營造良好的閱讀氛圍，讓孩子能夠隨時隨地接觸到繪本。我們在客廳一角放置一個展示書架，上面放的都是一些孩子經(jīng)常翻看的書，或者我們推薦給她讀的書。臥室里放的`則是需要親子共讀的繪本，每天睡前會選幾本讀一下。根據(jù)親子閱讀情況，隔不久補充一些繪本，隨時做調(diào)整。選書的范圍也可以廣泛一些，科普類、故事類、偵探類等等都可以選一些。每個孩子的興趣不一樣，我選的書有一些她很喜歡的，有一些孩子并不感興趣的，但隨著種類豐富起來，也能夠不斷拓展孩子的視野，培養(yǎng)其多方面的興趣和愛好。
第二，嘗試給孩子提供一些套裝書和系列書。套裝書的好處就是如果孩子對其中一本產(chǎn)生興趣，那么也會對該系類的書產(chǎn)生興趣。例如，《神奇校車》系列圖書在剛買回來的時候，孩子只對其中的《鯊魚奇遇》感興趣，且每天都要求講這本，但幾天后當她認識了故事里的人物便對其它故事也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三，堅持閱讀，但不設(shè)限制。親子閱讀應該是一個很輕松的事情，畢竟閱讀不是作業(yè)，不設(shè)限，才能更快樂地閱讀。每天讀幾本、讀什么；是重讀已經(jīng)熟悉的，還是接觸一本新繪本；是精讀，還是粗略讀，這些均由孩子去決定。孩子喜歡，那就多讀幾遍；不喜歡，即使家長覺得這本書再好，也可以暫時放一放，我們只需要耐心引導，而不是強制孩子遵循要求去閱讀。對于幼兒園的小朋友來說，堅持下去，養(yǎng)成良好的閱讀習慣才是最重要的。
第四，內(nèi)容深度不設(shè)限，才可以挖掘到小朋友的潛力。不要總是想著這個看起來很難，覺得孩子不能理解，便放棄嘗試，有時候不去試一試，就無法收獲額外的驚喜。例如，今年年初，我給孩子買的《奇先生和妙小姐》不僅篇幅長，而且里面還包含不少較難的詞語，但在閱讀幾遍后，孩子逐漸有了興趣，也能理解故事的意思了。這樣的驚喜，她就給了我很多次。所以我們應該大膽嘗試，繪本難度該進階就進階，這樣才能逐漸提高小朋友的認知水平。
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一個人的精神發(fā)育史很大程度上取決于他的閱讀史。在閱讀的重要性與迫切性已越來越成為共識的情況下，讀什么？怎么讀？xxx花園第一幼兒園給出了很好的答案。一是針對不同年齡段孩子們的閱讀能力和興趣愛好，不間斷分類整理優(yōu)質(zhì)書單推薦給幼兒家長；二是組織幼兒家庭參與“21天閱讀習慣養(yǎng)成”打卡活動。
讓閱讀成為悅讀，成為的親子時光。我在跟孩子分享書中喜怒哀樂的時候，也傾聽到了孩子的心聲。當我跟航寶一起“畫”冰天雪地的黑龍江省、“看”有著“橫看成嶺側(cè)成峰”的廬山、煙波浩渺的鄱陽湖的江西省、“賞”孕育吳橋雜技、蔚縣剪紙文化的河北省時，他都會忽閃著亮晶晶的眼睛、揮舞著小手不停地問這問那，這時候我深深的體會到孩子內(nèi)心對游覽祖國大好河山的渴望。
營造閱讀氛圍，讓閱讀無處不在。有價值的繪本故事可以讓孩子沉浸其中，給孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，不會覺得讀書是一個任務(wù)，把閱讀變成一個故事自然發(fā)展、享受一個童話神秘莫測，甚至是玩一個心愛的玩具自然無憂，讓閱讀變得越隨意越好，就像呼吸那么自然，讓孩子感覺輕松快樂。同時，給孩子樹立一個好榜樣，讓他們看到你在閱讀。集體讀書是我們家晚餐后的保留節(jié)目，每到大家都捧著書看的時候，不用催促，航寶會自動放下玩具或者關(guān)掉電視，拿起書煞有介事?lián)u頭晃腦地品讀。親子共讀，營造閱讀氛圍是關(guān)鍵。
品種豐富，自由不設(shè)限。孩子愛看什么書，不愛看什么書，大人可以引導，但不應該過分限制。閱讀有兩種狀態(tài)：自由閱讀與受控的閱讀。前者是不設(shè)限的，后者是設(shè)限的.。不論對于哪個階段的孩子，相對自由的閱讀值得提倡，特別是對低學齡的孩子更是如此，自由不設(shè)限的的閱讀習慣可以保護閱讀興趣。
最后，用孟德斯鳩的一句話結(jié)尾：喜愛讀書，就等于把生活中寂寞無聊的時光換成巨大享受的時刻。
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兒子剛從醫(yī)院回到家，女兒就開始給他念睡前故事。一直到今天，女兒每周都會陪弟弟讀兩本書。睡前故事則被我壟斷。記得他8個月開始給保姆帶，我每天下午去接他，保姆都在給他念書。
如何給孩子挑書是個有意思的過程，我主要會選三類書。第一類：有趣，能和孩子一起參與游戲，一起哈哈大笑；第二類，情感，如描寫家人親情，手足情，友情，人類和自然和諧相處等；第三類，根據(jù)年齡和孩子興趣、當時的教養(yǎng)目標，有的放矢的選一些輔助讀物。比如，要訓練獨自入睡，就選和睡覺相關(guān)的故事；孩子快入園了，自然要挑一些和幼兒園有關(guān)的故事；孩子忽然對醫(yī)生好奇了，就選介紹醫(yī)生，和周圍社會、社區(qū)、職業(yè)的圖書；迷戀恐龍了，就選恐龍故事或知識來講。至于啟發(fā)智力、學習文化知識的書，比如字母和數(shù)字，姑且留給學校，留給以后吧。這三類書，我一般每天各選一本，保證閱讀內(nèi)容豐富而不重復，我也沒有發(fā)現(xiàn)兒子對這三類書有偏向，他表現(xiàn)得都喜歡。很多次，兒子很喜歡某一本書，要求反復念，我就滿足他，一直念到他主動要求換書。
說到親子閱讀習慣的培養(yǎng)，外部環(huán)境當然有幫助，但是家庭內(nèi)部的環(huán)境更為重要又可以自己創(chuàng)造，就全靠父母了。讀書在父母心目中是快樂的和有益的，父母重視和孩子在一起的時間，父母把親子閱讀當成有價值的情感和教育雙投入，家庭閱讀氣氛的'建立，這三點缺一不可。我們和兒子的親子閱讀主要分三個部分：睡前故事，晚飯前讀書，偶爾的獎勵性閱讀。平時他表現(xiàn)好了，我就獎勵他去書架上挑本書，我們一起讀。他要做錯事了或者某事不合作，我就取消睡前閱讀。有一段時間，他晚飯后貪戀玩耍，不肯去睡覺。我根治的辦法就是：一旦他磨蹭到了我規(guī)定的時間，我就宣布今晚不念書，哭和鬧都沒用?，F(xiàn)在他心里很有數(shù)了，時鐘一接近九點鐘，他就主動說要去洗漱，然后在床上安靜地等著；念完書擁抱親吻后，自己入睡。就算不困他也只是在床上來回翻身、絕對不會下地，他受的就是這樣的教育和培訓。因為他看到的和睡覺有關(guān)的故事里，沒有一個主人公會睡不著就離開床去玩。
快樂的親子閱讀，對家長是個實實在在的考驗。給孩子念一本已經(jīng)念了一百遍的書，有可能是世界上最無聊的事情，何況念書的還要裝出趣味盎然的神態(tài)配合聽故事的小人。沒有一些定力和決心，不反復提醒自己的責任，不克制自己的內(nèi)心，不可能陪孩子一日一日走過、一本一本讀過，可是孩子的童年稍縱即逝，請相信的教育就是陪伴！
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