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一年級語文教學(xué)設(shè)計：《升國旗》

時間：2024-12-20 10:11:07 74

一年級語文教學(xué)設(shè)計：《升國旗》（精選10篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的一年級語文教學(xué)設(shè)計：《升國旗》，歡迎閱讀與收藏。

一年級語文教學(xué)設(shè)計：《升國旗》（精選10篇）

　　一年級語文教學(xué)設(shè)計：《升國旗》 1

　　【教材分析】

　　《升國旗》是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。三句六行，押韻上口，好讀易背。這篇課文讓學(xué)生認(rèn)識五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時學(xué)生應(yīng)該怎樣做，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。課文要求學(xué)生有熱情的朗讀，背誦課文以及學(xué)會本課生字、詞，并且美觀地書寫。全篇課文共有三句話，第一句寫五星紅旗是我們的國旗；第二句寫國旗升起的情景；第三句寫升國旗時我們怎樣做。整篇課文句字簡潔明了，字里行間表達(dá)了對國旗的熱愛之情。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.學(xué)會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認(rèn)識一種筆畫。

　　3.讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

　　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語；認(rèn)識一種筆畫。

　　【資料鏈接】

　　觀看國旗班升旗儀式的'視頻

　　【課時安排】

　　2課時

　　第一課時

　　【課時目標(biāo)】

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　上周我們學(xué)習(xí)了一首兒歌《人有兩個寶》，哪位小朋友還記得，能給大家背一背？

　　指名背誦，再集體背。

　　過渡：今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文――《升國旗》

　　1.板書課題（要求：眼睛看老師在黑板上寫，先寫拼音再寫漢字）

　　2.齊讀課題

　　二、自讀課文，要求：

　　看看這篇課文有幾句話，仔細(xì)大聲地讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　三、檢查自讀情況

　　1.分句輪讀。（有幾句話？你怎么知道的？）正音。

　　2.分組齊讀，做到正確、流利。

　　四、學(xué)習(xí)課文

　　1.考考你：課文第一句話告訴我們什么？還可以怎樣說？

　?。ㄎ覀兊膰焓俏逍羌t旗。）

　　出示：學(xué)生做的紅旗。

　　2.說一說：每次周一我們都會舉行升旗儀式，想一想，國旗是怎樣升起的？我們又是怎么做的？聯(lián)系課文插圖，說一說。

　　3.指名讀第二句和第三句。（課文的二、三兩句就是寫了升國旗的情景，誰來讀一讀？）

　　4.指導(dǎo)感情朗讀。

　　“您”指的是誰？（您，就是表示對國旗的尊敬與熱愛）

　　并不是世界上所有的孩子都能這樣幸福地看者自己國家的國旗高高飄揚(yáng)在天空，有些國家在發(fā)生戰(zhàn)爭的時候很多孩子都會無家可歸、忍饑挨餓、失去爸爸媽媽，更別提能在學(xué)校安定地讀書學(xué)習(xí)了。我們是幸運(yùn)的，在國旗下成長的孩子是快樂的，他們的臉上都洋溢著幸福的微笑，因?yàn)轷r艷的國旗冉冉升起，就在告訴我們：和平、安定的一天又開始了！人們又可以在和諧安定的環(huán)境中快樂地生活學(xué)習(xí)！也在告訴我們：我們的國家、我們的生活都在蒸蒸日上！因此，在讀這兩句的時候應(yīng)帶著自豪與崇敬的心情去讀。

　?。?）范讀

　?。?）學(xué)生練讀

　　（3）指名讀

　?。?）齊讀

　　5.有感情地朗讀全文。（下節(jié)課請小朋友朗誦，老師欣賞。）

　　五、指導(dǎo)寫字

　　“紅”：第一筆和第二筆是什么？自己看筆順圖后回答。范寫，描紅，臨寫。

　　一年級語文教學(xué)設(shè)計：《升國旗》 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識：認(rèn)識“升旗起正您敬禮”七個字，會寫“升國紅我們歌立禮”8 個字。

　　能力：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，會背誦課文

　　情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛國旗，熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過韻文培養(yǎng)情感，能識字會寫字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：注意區(qū)分形近字。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時

　　一、激情引趣，導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，你們見過升國旗嗎？在什么地方，什么時間見過請你把見到的現(xiàn)象描述給同學(xué)們聽，好嗎？

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容教材簡介:本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)語文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、交流能力，學(xué)習(xí)語文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作，為了滿足人類發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價值的需要，本教學(xué)設(shè)計資料適用于小學(xué)一年級語文科目。學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

　　1、自由讀韻文，圈出不認(rèn)識的`字，多讀幾遍

　　2、同桌合作讀，相互評價

　　3、文中有幾句話

　　三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)涵

　　1、指名讀，邊聽邊思考，通過讀文，你想到了什么？

　　2、自由讀，想一想，你在哪里見過國旗？

　　3、引導(dǎo)討論，小組之間說一說，你在什么地方見過國旗，國旗是什么樣子的？

　　你喜歡國旗嗎，應(yīng)該怎樣尊重和愛護(hù)國旗？

　　4、指導(dǎo)朗讀

　　自由讀指名讀

　　四、實(shí)踐活動：

　　1、把你收集到的帶有國旗的圖案拿出來，大家互相交流。

　　2、創(chuàng)建展示臺，把你收集到的有關(guān)國旗的故事讀給大家聽。

　　五、小結(jié)

　　第二課時

　　一、重溫課文

　　二、指名背誦

　　三、指導(dǎo)識字

　　1、帶拼音讀

　　2、去掉拼音讀

　　3、小組之間說一說識字的方法

　　4、匯報交流

　　5、同桌子用生字卡互考

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1、觀察范字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)字型特點(diǎn)

　　2、師范寫，引導(dǎo)學(xué)生看清楚每一筆的位置

　　3、學(xué)生練寫

　　4、組織學(xué)生相互評價

　　五、積累詞語

　　六、總結(jié)：

　　學(xué)習(xí)了本課，你知道了什么？

　　一年級語文教學(xué)設(shè)計：《升國旗》 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課后田字格中的8個生字，會人雙橫線中的9個生字和多音字“樂”。理解由生字組成的詞語。

　　2、學(xué)習(xí)正確流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國以及參加升旗儀式的自豪感、快樂感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　識記生字，讀準(zhǔn)生字的讀音。通過讀文引導(dǎo)學(xué)生感悟參加升旗儀式的自豪感、快樂感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：升旗時的錄像帶，生字卡片。

　　生：讀通課文，找國旗的相關(guān)知識。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，定向?qū)?/strong>

　　1、學(xué)習(xí)小伙伴樂樂來到了我們的課堂，仔細(xì)瞧他給我們帶來了什么？（播放升旗儀式的場面）你們都看到了誰??？看到五星紅旗冉冉升起，你們的心情怎樣？你想到了什么？

　　2、升旗使你們想到了這么多讓人快樂、自豪的事情，那我們今天就一起去天安門廣場參加升旗儀式吧?。ò鍟n題）

　　指名說。（引導(dǎo)他們想到一些令人快樂、驕傲和自豪的事情。）

　　生高聲答“好”。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　1、自由地把課文讀一讀，注意讀準(zhǔn)生字的字音，不認(rèn)識的字可以借助田字格中的.注音。遇到難讀的字多讀幾遍。

　　2、全班互動：你覺得哪個字比較難讀，想給大家提個醒。

　　3、出示生字卡片。采用多種形式識記生字。

　　4、生字的字音你們讀得真準(zhǔn)，這些詞你會認(rèn)嗎？我們邀請這些詞娃娃和我們一起去參加升旗儀式吧！

　　5、詞娃娃都去天安門廣場了，我們也趕快行動吧！

　　用自己喜歡的方式和伙伴們一起讀課文和生字。

　　生說自己覺得難讀的字。（教師強(qiáng)調(diào)，范讀。）

　　學(xué)生讀詞。（指名讀，小組讀，想讀的一起讀。）

　　三、再讀課文，整體感知

　　請你們靜下心再讀一讀課文，邊讀邊想：你從課文里知道了什么？你認(rèn)為怎樣能把課文讀懂，就怎么樣讀吧！

　　學(xué)生自由讀課文。

　　指名反饋。

　　四、聯(lián)系生活，品讀體驗(yàn)

　　1、通過讀課文，你們知道得可真多！請你們再來讀一讀課文，你喜歡哪個自然段就把哪個自然段多讀幾遍。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過讀書體驗(yàn)“人山人海”、“激動”。

　　3、天安門廣場上人山人海，想象一下，那是怎樣的情景？你在哪里見過？那我們該怎么來讀呢？來，試著讀一讀吧！

　　4、你們參加升旗儀式想到了那么多！假如你現(xiàn)在就在我們的首都、就在天安門廣場參加升旗儀式，你的心情又是怎么樣呢？

　　5、是呀！那里的人們都懷著激動的心情參加升旗儀式。你能讀出來嗎？用你喜歡的方式讀讀吧！

　　生朗讀課文。

　　指名說。

　　自由練讀。指名讀。

　　指名說。

　　指名讀、邀請小伙伴讀，齊讀。

　　五、自主合作，練寫生字

　　課文大家讀得真好，現(xiàn)在我們來換一種學(xué)習(xí)方式，和樂樂一起來寫一寫。

　　1、出示課后要求會寫的字。你能用自己喜歡的方式記住它嗎？

　　2、你覺得哪個字難寫，想和樂樂合作完成。

　　3、指導(dǎo)書寫。教師范寫。

　　學(xué)生練習(xí)寫生字。

　　生自己識記生字。

　　學(xué)生練習(xí)書寫。

　　六、拓展延伸，和諧發(fā)展

　　大家對天安門廣場上的升旗儀式這么感興趣，回家以后還可以想點(diǎn)辦法多了解一些天安門廣場上的升旗儀式，我們下節(jié)課再來交流。

　　第二課時

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　一、交流資料，導(dǎo)入新課

　　上節(jié)課老師讓大家去更多地了解天安門的升旗儀式，你們都了解到了什么，快告訴老師和同學(xué)們。

　　大家知道了這么多啊，想不想書上描述的升旗儀式是什么樣子的呢？那我們這節(jié)課就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文吧。

　　指名說。

　　生答。

　　二、品讀課文，體味感情

　　1、請你們靜下心再讀一讀課文，邊讀邊想：書上寫到的升旗儀式和你查到的資料是一樣的嗎？

　　2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段

　?。?）小組內(nèi)練習(xí)朗讀，交流自己的感受。

　?。?）在全班發(fā)言，說說天安門前的國旗每天怎樣升起，并談?wù)勛约鹤x了第二自然段后的體會。

　?。?）再次練習(xí)有感情地朗讀第二自然段，讀出自己的感受。

　　3、指名分段讀課文3―5自然段，學(xué)生看課文插圖，思考：升旗時的情景是怎樣的。

　　4、交流：“觀看”升旗儀式是的情景給自己留下什么樣的印象。

　　引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相應(yīng)部分。

　　5、教師范讀課文3―5自然段，學(xué)生再次完整地感受升旗儀式那莊嚴(yán)肅穆、激動人心的壯觀場面。

　　指名答。

　　自由練習(xí)讀。

　　組內(nèi)交流感受。

　　指名談感受。

　　自由練習(xí)讀。

　　指名讀。齊讀。

　　指名讀，邊聽邊思考。

　　學(xué)生暢談感受。

　　感情朗讀。

　　三、總結(jié)全文，情感升華

　　師：今天我們一起去天安門廣場觀看了莊嚴(yán)的升旗儀式。現(xiàn)在大家一定有很多觀看后的感受想對老師和同學(xué)們說。說說你看后都有什么樣的感受??？

　　指名反饋?？上嗷パa(bǔ)充。

　　一年級語文教學(xué)設(shè)計：《升國旗》 4

　　一、教學(xué)要求：

　　1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、學(xué)會本課的生字，認(rèn)識4個字及一種新筆畫

　　3、讓學(xué)生感受升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。

　　二、教學(xué)過程：

　?。ㄒ唬┱勗捊翌}

　　出示五星紅旗，介紹講解，引出升旗儀式。

　　同時認(rèn)識“五星紅旗”“升”幾個字

　?。ǘ┏踝x指導(dǎo)

　　1、投影插圖，請小朋友們邊看圖邊聽錄音

　　2、再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個字的讀音

　　3、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識的字看看拼音多讀幾遍。

　　4、檢查自學(xué)情況。

　　（1）出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀

　?。?）指名分句讀課文

　　（3）齊讀全文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

　?。ㄈ┲笇?dǎo)書寫：升、國、我、們、中

　　1、記憶字形

　　2、指導(dǎo)在田字格里書寫，重點(diǎn)提醒“升”的'兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區(qū)別。

　　3、學(xué)生描紅，臨寫，教師巡回指導(dǎo)寫字姿勢。

　　（四）精讀訓(xùn)練

　　1、指導(dǎo)看圖，引讀第一句

　?。?）什么是我們的國旗？

　?。?）出示句子，指名讀

　?。?）講述，指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪的語氣讀第一句。

　　2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句

　?。?）看鮮艷的五星紅旗升起來了，你知道它是怎么升起來的嗎？

　　（2）出示句子。

　?。?）課件演示升國旗

　　（4）指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。

　　3、指導(dǎo)看圖，引讀第三句

　　（1）升國旗時，我們少先隊員應(yīng)該怎樣做？

　?。?）出示句子，在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？

　?。?）指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對國旗的崇敬熱愛之情。

　?。?）學(xué)生表演讀第三句，評價。

　　（5）齊讀

　　4、有感情地朗讀全文

　?。ㄎ澹┲笇?dǎo)背誦

　　1、看圖引背。

　　2、學(xué)生看圖自由背誦

　　3、句子接龍背

　　4、邊背誦邊表演

　?。┛磮D，啟發(fā)想象

　　聽到雄壯嘹亮的歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥們也向著國旗飛來了，你知道它們在想什么，會說些什么嗎？

　　（七）指導(dǎo)寫字：起、立、正、向

　　1、記憶字形

　?。?）說說你有什么方法記住這些字，有哪個字需要別人幫忙。

　　（2）書寫這些字時，你想提醒小朋友們什么？

　　2、指導(dǎo)在田字格里寫字

　?。?）觀察生字在田字格中的位置

　?。?）教師范寫

　　（八）作業(yè)

　　回家向長輩介紹升國旗時的情景，要求邊說邊表演。

　　一年級語文教學(xué)設(shè)計：《升國旗》 5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課要求認(rèn)的字及要求寫的字，能夠正確準(zhǔn)確的書寫。

　　2、理解課文內(nèi)容，知道小學(xué)生是怎樣升旗，并從中愛到愛祖國的教育。

　　3、有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容并能夠認(rèn)識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　生字卡片、錄音機(jī)、掛圖。

　　五、教學(xué)流程：

　?。ㄒ唬╀浺魧?dǎo)入

　　播放錄音，說一說你都在什么時候聽到過這首歌？（在升旗時）那升旗時你們會怎么做？

　　看一看文中的小朋友是怎么做的？

　　（二）初讀課文

　　1、借助拼音來正確的讀課文。

　　2、邊讀邊畫出要求認(rèn)和要求寫的字，在讀這些字時要注意讀音。

　　預(yù)設(shè)：有些學(xué)生在讀時字與音對照不準(zhǔn)確。

　　解決辦法：要求學(xué)生來指讀。

　　3、指著這些字給你的同桌讀一讀。

　　4、只看漢字不看拼音讀一讀，不認(rèn)識的字看一看拼音。

　　預(yù)設(shè)：學(xué)生們會依舊照著拼音讀。

　　解決辦法：教師寫在小黑板上讓學(xué)生們看著讀，不會的再看書。

　　（三）再讀課文理解課文內(nèi)容

　　讀課文，說一說你讀懂了什么？

　　預(yù)設(shè)：學(xué)生會說出好多種答案，只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說的與課文內(nèi)容不符。

　　解決辦法：教師引導(dǎo)，你能試著說一說與國旗有關(guān)的內(nèi)容嗎？

　　（四）精讀課文，感悟課文內(nèi)容

　　1、讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話？

　　2、在小組內(nèi)熟讀這幾句話。

　　預(yù)設(shè)：每個同學(xué)都讀完整這首兒歌時間不夠。

　　解決辦法：由小組長布置一個同學(xué)讀一句。

　　3、把你讀的那一句讀給你們的同學(xué)聽。

　　預(yù)設(shè)：在小組有些同學(xué)讀的不夠準(zhǔn)確。

　　解決辦法：要求小組成員要指出同學(xué)們讀的不足的地方并給予改正。

　　4、感悟課文內(nèi)容。

　?。?）在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？

　　（2）找出來在你們組內(nèi)讀一讀。

　?。?）誰能有感情的把這句讀一讀。

　　預(yù)設(shè)：由于學(xué)生的這種經(jīng)歷少，讀的不夠有感情。

　?。ㄎ澹┯懈星槔首x全文

　　1、找出你喜歡的`一句有感情的讀一讀（在小組內(nèi)練讀）

　　2、指名讀一讀。

　?。┍痴b課文

　　1、把你喜歡的那句話試著背一背。

　　2、試著背一背全文。

　?。ㄆ撸W(xué)習(xí)生字

　　1、學(xué)習(xí)會認(rèn)的字。

　　出示生字卡片讀一讀。

　　游戲：找朋友。

　　明確：通過把要求認(rèn)的字的音與字找到這個過程來鞏固要求認(rèn)的字。

　　2、學(xué)習(xí)會寫的字。

　?。?）開火車讀一讀這些字。

　?。?）說一說你能用什么方法記住這些字。

　?。?）用“我們”“國旗”各造一個句子。

　　預(yù)設(shè)：學(xué)生們大多數(shù)都會以組詞的方式來記這些字。

　　解決辦法：教師要在每節(jié)識字課中滲透記字方法。

　　3、指導(dǎo)書寫。

　　國：指導(dǎo)要先寫完里面的“玉”再封口。

　　我：要教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)筆順。

　　歌：指導(dǎo)字的間架結(jié)構(gòu)，左右大小要相等。

　　升、紅：要指導(dǎo)熟字換偏旁的方法來寫。

　　4、學(xué)生獨(dú)立書寫，教師指導(dǎo)。

　　六、教學(xué)過程：

　　作業(yè)：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。

　　一年級語文教學(xué)設(shè)計：《升國旗》 6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.知識目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.能力目標(biāo)：學(xué)會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認(rèn)識一種筆畫。

　　3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的`思想感情。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　識字、寫字、朗讀、背誦。

　　【教學(xué)具準(zhǔn)備】

　　1.實(shí)物投影儀

　　2.生字卡片。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話揭題

　　1.談話，教師介紹國旗。

　　2.揭題，出示課題，認(rèn)讀生字。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1.投影插圖，請小朋友邊看圖邊聽課文錄音。

　　2.再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個字的讀音。

　　3.學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識的字看拼音多讀幾遍。

　　4.檢查自學(xué)情況。

　　(1)出示生字詞：

　　五星紅旗我們國旗

　　升起?立正?敬禮

　　指名認(rèn)讀，注意正音。

　　齊讀生字詞。

　　去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。

　　(2)指名分句讀。

　　(3)齊讀全文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1.記憶字形。

　　2.指導(dǎo)在田字格中書寫，重點(diǎn)提醒學(xué)生“升”中兩撇的不同寫法。

　　四、精讀訓(xùn)練

　　1.指導(dǎo)看圖，引讀第一句。

　　(1)什么是我們的國旗？

　　(2)出示句子：五星紅旗，我們的國旗。

　　(3)指名讀。

　　(4)講述。(略)

　　(5)指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪語氣讀第一句話。

　　2.指導(dǎo)看圖，引讀第二句。

　　(1)看，鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高地飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天，你知道它是怎么升起的嗎？

　　(2)出示句子：國歌聲中，徐徐升起。

　　(3)投影演示升國旗。

　　(4)指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。

　　3.指導(dǎo)看圖，引讀第三句。

　　(1)指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對國旗的熱愛之情。

　　(2)表演讀第三句，評價。

　　(3)齊讀。

　　4.有感情地朗讀全文。

　　五、指導(dǎo)背誦

　　1.教師指導(dǎo)引背。

　　2.學(xué)生看圖自由背誦。

　　3.句子接龍背。

　　4.邊背誦邊表演。

　　六、看圖，啟發(fā)想象

　　七、指導(dǎo)寫字：起立正向

　　1.記憶字形。

　　(1)說說你有什么辦法記住這些字。有哪個字需要小朋友幫忙？

　　(2)在寫這些字的時候，你想提醒小朋友注意什么？

　　2.指導(dǎo)在田字格中書寫。

　　(1)觀察生字在田字格中的位置。

　　(2)教師范寫。

　　(3)學(xué)生描紅、臨寫。

　　八、作業(yè)

　　回家向家長介紹升國旗時的情況，要求邊說邊表演。

　　一年級語文教學(xué)設(shè)計：《升國旗》 7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課2個生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、知道五星紅旗是我們的國旗，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

　　課前準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　設(shè)計意圖

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、今天老師給大家?guī)砹艘患Y物――一幅畫。請小朋友看一看，圖上的小朋友在干什么？

　　2、我們一起來給這幅畫取個名字，你們說叫它什么呢？

　　3板書：升國旗。

　　講解升：第一筆撇像高高飄揚(yáng)的紅旗，最后一筆豎像長長的旗桿。

　　二、整體感知

　　1、有位詩人給這幅畫編了一首好聽的小詩，你們想聽嗎？

　　2、這首詩好聽嗎？想學(xué)嗎？

　　三、析文明理

　　1、學(xué)習(xí)第一句：五星紅旗，我們的國旗。

　　①國旗是一個國家的標(biāo)志，你們看這面旗是什么顏色的？上面有什么？

　?、诮處熃榻B國旗。

　?、壑笇?dǎo)用自豪的語氣朗讀。

　　2、學(xué)習(xí)第二句：國歌聲中，高高升起。

　?、偕鞎r，你看到了什么？聽到了什么？

　?、谥笇?dǎo)朗讀。

　　③教師范讀。

　　3、學(xué)習(xí)第三句：我們立正，向您敬禮！

　?、?升國旗時少先隊員應(yīng)該怎么做？

　?、凇澳痹谶@兒指誰？為什么不用“你”呢？在生活中你喜歡用“您”稱呼誰？

　　③播放課件，模擬升旗。

　　讓我們?nèi)w起立，向國旗敬禮，共同升起這面鮮艷的五星紅旗。

　　學(xué)生看圖說圖意。

　　學(xué)生給圖畫取名字。

　　學(xué)生書空“升”字。

　　指名讀課題。

　　聽錄音朗讀。

　　學(xué)生借助拼音自由讀課文兩遍。

　　同桌互相讀。

　　齊讀。

　　指名回答。

　　學(xué)生練習(xí)朗讀。

　　回憶升國旗的情景。

　　練習(xí)朗讀。

　　指名讀，齊讀。

　　指名讀句子。

　　指名回答。

　　感受升旗時的莊嚴(yán)。

　　教師先用送禮物引起學(xué)生的興趣，然后請學(xué)生給圖畫取名字、聽好聽的小詩激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的欲望，打破了傳統(tǒng)教學(xué)機(jī)械、沉悶和格式化，使課堂充滿了生氣和樂趣，刺激了學(xué)生的.智慧和好奇心。

　　課堂教學(xué)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)陶行知先生所倡導(dǎo)的：“充分解放學(xué)生的大腦、雙手、嘴巴、眼睛?！痹诜治稣n文時，我把抽象的課本知識，用具體的實(shí)物、畫面等展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，讓學(xué)生自主地通過看、聽、讀、演等一系列的時間活動，知、情、意、行相輔相成，使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)懂知識的同時，接受到語言文字中蘊(yùn)涵的對國旗的崇敬和對遠(yuǎn)祖國的熱愛的思想教育。

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　設(shè)計意圖

　?、芪覀冊趤砭氁痪?，把對國旗的崇敬之情讀出來。

　　⑤看，聽到雄壯嘹亮的國歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥也向高高飄揚(yáng)的國旗飛來，你知道它們會說些什么嗎？

　　面對這鮮艷的五星紅旗，你想說些什么？

　　四、回歸整體。

　　1、讓我們帶著崇敬之情，朗讀這首小詩。

　　2、分組比賽讀詩。

　　評選最佳朗讀小組。

　　3、有一首贊美國旗的歌曲，叫《國旗真美麗》我們一起來聽一聽，會唱的小朋友可以跟著一起唱。

　　五、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示：升中

　　2、講解，范寫。

　　六、拓展延伸。

　　1、國旗是祖國的象征，請小朋友課后自制一面國旗。

　　2、用繪畫、剪貼的方式收集各個國家的國旗。

　　學(xué)生自由練讀。

　　指名讀。

　　分男女生讀。

　　學(xué)生發(fā)揮想象，練習(xí)說話。

　　學(xué)生談感受。

　　學(xué)生自豪地齊讀。

　　分組比賽讀詩。

　　評價朗讀。

　　學(xué)生聽歌曲。

　　學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

　　學(xué)生描紅。

　　讓枯燥的朗讀練習(xí)變成學(xué)生喜愛的競賽，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　一年級語文教學(xué)設(shè)計：《升國旗》 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，學(xué)會寫“立、正”兩個生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、生字卡片。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　創(chuàng)設(shè)情境，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。將“讀”的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生通過看、聽、說、讀、議等多樣的語文實(shí)踐活動進(jìn)行情感體驗(yàn)，培養(yǎng)自主探究的精神，豐富語言積累。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話揭題：

　　1、出示國旗圖：小朋友，這是什么呀？（出示詞語：五星紅旗，指名認(rèn)讀）誰來給大家介紹一下呀？根據(jù)學(xué)生的'回答板書：國旗，認(rèn)讀。

　　2、師講解：五星紅旗是我們的國旗，上面有五顆金色的星星，一顆大，四顆小。

　　3、出示課文插圖：你看到了什么？每天早晨，我們都要舉行一種莊嚴(yán)的儀式，就是升國旗，板書：升，讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇新課文。讀課題。

　　二、初讀課文。

　　1、自由輕讀課文，做到：看清字形，讀準(zhǔn)字音。

　　2、檢查：

　　A、出示帶拼音的詞語：五星紅旗我們中升起您立正向敬禮

　?。?）自由輕讀；

　?。?）指名讀；

　?。?）評議：他有沒有讀準(zhǔn)字音呀？

　?。?）齊讀。

　　B、去掉拼音后開火車讀，指名讀，齊讀。

　　3、再讀課文，讀通句子，做到：不添不漏不錯不破。

　　4、指名讀句子，你喜歡讀哪句就讀哪句，評議。

　　5、齊讀課文。

　　三、細(xì)讀課文。

　　第一句

　　1、引讀句子：什么是我們的國旗？出示句子。

　　2、指名讀：誰來讀讀這句話？其他同學(xué)邊聽邊想：你知道了什么？

　　3、小結(jié)：五星紅旗，是我們中華人民共和國的象征，是我們中國人民的驕傲，值得我們每一個中國人自豪。

　　4、朗讀：誰能自豪地讀一讀，指名讀，評議；你覺得他自豪嗎？齊讀。

　　第二句

　　1、播放升國旗錄像，討論：你看到了什么？聽到了什么呀？

　　2、出示句2，指名讀，討論：國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起的呀？在五星紅旗高高飄揚(yáng)的時候，你想到了什么呀？

　　3、朗讀指導(dǎo)：在雄壯的國歌聲中，五星紅旗升得多高呀！它高高地飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天，這時，多么令人激動??！誰能讀好這句話呀？指名讀，評議。齊讀。

　　第三句

　　1、討論：每天升國旗時，你是怎樣做的呀？

　　2、指導(dǎo)朗讀：真是一群熱愛祖國的好學(xué)生，讓我們一起帶著這種熱愛祖國的感情讀一讀。

　　3、“您”是誰呀？在生活中你喜歡用您稱呼哪些人呀？小朋友多尊敬我們的國旗呀，誰能在來讀一讀，讀出對國旗的尊敬和崇敬之情。

　　四、朗讀課文，啟發(fā)想象。

　　1、學(xué)完了課文，讓我們找找自己的好朋友，和他比比，誰能更尊敬我們的國旗，熱愛自己的祖國。

　　2、推薦讀：你能推薦你的好朋友讀一讀嗎？

　　3、齊讀課文。

　　4、出示插圖，啟發(fā)想象：瞧，聽到雄壯嘹亮的國歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥們也向高高飄揚(yáng)的國旗飛來了，你知道它們會說什么呀？

　　五、學(xué)習(xí)“立、正”兩個生字，指導(dǎo)書寫。

　　1、出示生字“立、正”，指名認(rèn)讀。

　　2、這兩個字是怎么寫的呢？請你和同桌一起學(xué)一學(xué)。

　　3、交流：你學(xué)會了哪個字了呀？

　　4、觀察田字格，你想要提醒小朋友什么呀？

　　5、教師示范，學(xué)生描紅書寫。

　　一年級語文教學(xué)設(shè)計：《升國旗》 9

　　一、教材分析

　　《升國旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩只有一節(jié)，六行，三句，25個字，卻簡潔形象地交代了國旗的有關(guān)知識。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達(dá)了國旗的知識，形象地表達(dá)了愛國的情感。

　　二、教學(xué)理念

　　課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀”“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?！币形颍捅仨毘浞值刈x。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的.指導(dǎo)下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語言內(nèi)化為自己的語言，培養(yǎng)語感。因此，在教學(xué)中我主要體現(xiàn)以學(xué)生為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛國旗。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學(xué)生樂讀、愛讀。

　　2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢字，認(rèn)識“升”、“旗“等7個字。學(xué)寫“升”、“國”等8個字。學(xué)習(xí)偏旁“口、 ”。

　　3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。

　　難點(diǎn)：

　　在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛國旗的情感

　　五、教具準(zhǔn)備

　　1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)國旗的資料

　　2、生字卡片，升國旗的錄像

　　六、教學(xué)過程

　?。ㄒ唬?創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵錾吓e行什么活動？誰來說說升國旗時的情景？那么，升國旗時，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)。（板書課題，學(xué)生書空）

　?。ǘ┏踝x課文，探究識字

　　1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。

　?。?）小組內(nèi)交流

　?。?）小組代表發(fā)言，匯總資料

　　(3 ) 教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。

　　2、自由朗讀課文，把不認(rèn)識的字圈出來。

　　3、同桌互相讀課文，糾正讀音。

　　4、小組“開火車”認(rèn)讀生字。哪組又快又準(zhǔn)，就可得到優(yōu)秀獎。

　?。ㄈ├首x感悟，激發(fā)情感

　　1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。

　　2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問題？你還有不懂的地方嗎？

　　3、情境誦讀。出示升國旗課件，學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。

　?。ㄋ模┬〗M合作，快樂識字

　　1、認(rèn)識新偏旁，教師講解名稱，學(xué)生練寫。

　　2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。

　　3、小組合作，交流識字方法。

　　4、做猜字游戲。

　　生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。

　?。ㄎ澹┞?lián)系生活，拓展延伸

　　說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內(nèi)交流。

　?。┙處熆偨Y(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你有哪些收獲？

　　板書設(shè)計：

　　立正

　　升國旗熱愛國旗

　　敬禮

　　一年級語文教學(xué)設(shè)計：《升國旗》 10

　　一、教材簡析

　　蘇教版國標(biāo)本第一冊《升國旗》一課，是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。告訴孩子們國旗是我們祖國的國旗，升旗時要奏國歌，我們要敬禮的生活知識，短短三句話，知識融入其中，飽含濃濃愛國之情。如何讓學(xué)生透過文字，感悟到文中的愛國之情，是這一課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是語文學(xué)科人文性特點(diǎn)對語文教學(xué)的必然要求。

　　二、設(shè)計理念

　　閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師與文本之間對話的過程。學(xué)生是閱讀的主體，學(xué)生對文本的獨(dú)特體驗(yàn)應(yīng)得到有效的尊重。情感體驗(yàn)是伴隨著閱讀全過程的，有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀情感體驗(yàn)，是促進(jìn)文本走進(jìn)學(xué)生心靈的有效憑借，情境渲染，品讀悟情，是激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)的重要手段。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

　　四、教學(xué)過程

　?。ㄒ唬┮舢嬇涮?，情境渲染，誘發(fā)熱愛國旗之情。

　　1、放錄音：同學(xué)們，來聽一首歌曲，你知道這首歌曲的名字嗎？（國歌）聽到國歌響起，你想到了什么？（指名說）

　　2、出示國旗，你知道她的名字嗎？（認(rèn)讀：五星紅旗）

　　誰來給大家介紹介紹五星紅旗的.樣子？

　　①她是我們的國旗；

　　②上面有五顆金色的星星，一顆比較大，四顆比較??；

　?、鄞笮谴碇袊伯a(chǎn)黨，四顆小星代表全國各族人民，四顆小星向著一顆大星，表示全國億萬人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨周圍。

　　3、在我們祖國的首都北京的天安門廣場前，每天早晨都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，今天我們就來學(xué)習(xí)《升國旗》。（板書：升國旗）

　?。ǘ┏踝x文本，感知文本，激起熱愛國旗之情。

　　1、學(xué)生自由讀課文，要求借助拼音、讀準(zhǔn)字音、讀通句子，劃出生字詞。指名讀。

　　2、請學(xué)生看動畫聽課文錄音。

　　3、學(xué)生再次自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個詞語。讀完后檢查自學(xué)情況。

　?。?）出示生字詞。

　　五星紅旗、我們、國旗、升起、立正、敬禮、您

　?。?）指名讀，齊讀。去掉拼音開火車讀生字詞。

　　（3）認(rèn)識了這些新朋友，請同學(xué)們自己再讀一遍課文，看看共有幾句話？、（三句）

　?。ㄈ┚x文本，感悟文本，品悟熱愛國旗之情。

　　1、指導(dǎo)看圖引讀，第一句。

　　（1）我們的國旗是什么樣子的？

　　（2）出示句子：五星紅旗，我們的國旗。

　?。?）出示圖片：劉翔手舉紅旗。指導(dǎo)朗讀：五星紅旗是我們的國旗，當(dāng)劉翔取得冠軍的勝利后，把代表國家的象征披在自己身上，這是多么自豪??！你能用自豪的語氣讀讀這句嗎？

　?。?）指導(dǎo)朗讀第一句。自由練讀，男生讀，女生讀，齊讀。

　　2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句。

　?。?）五星紅旗，是我們自己的國旗，在升國旗的時候我們還聽到了什么？（《國歌》）

　?。?）在國歌聲的伴奏下，有誰認(rèn)真觀察過五星紅旗在是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）

　　（3）出示句子：國歌聲中，高高升起

　?。?）出示升國旗的動畫，讓學(xué)生體會五星紅旗在國歌聲中高高升起

　　（5）你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！在祖國的藍(lán)天上空隨風(fēng)飄揚(yáng)。多美啊！誰能把這樣的美麗的通過你帶感情的朗讀表達(dá)出來？誰來讀讀？

　　（6）指導(dǎo)朗讀第二句。指名讀，齊讀，齊讀一、二句。

　　3. 學(xué)習(xí)第三句

　　（1）升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？

　?。?）出示句子：我們立正，向您敬禮。

　?。?）指名讀句子，并做立正、敬禮的動作。

　　（4）“您”在這兒指誰？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？

　　向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們尊敬國旗熱愛祖國的這種感情讀出來呢？

　?。?）指導(dǎo)朗讀第三句。指名讀，齊讀，表演朗讀第三句（師生互評）。

　?。ㄋ模┱w回歸，誦讀品悟，升華熱愛國旗之情。

　　1、讓我們懷著對國旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。多媒體演示北京天安門前升旗儀式。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。

　　3、說話訓(xùn)練：我們除了在升國旗的時候，向國旗立正，敬禮，以表達(dá)我們尊敬國旗，熱愛祖國的感情。在平時我們小學(xué)生該怎么做呢？工人叔叔的辛苦施工，建筑成了城市的高樓大廈；農(nóng)民伯伯的辛勤種地，有了豐收的糧食；老師嘔心瀝血的教育學(xué)生，成就了大批祖國的人才；醫(yī)生為了病人救死扶傷，使得我們的身體健康強(qiáng)壯。每一個行業(yè)的叔叔阿姨，都在用自己的汗水建設(shè)著我們偉大的祖國，每一位公民都在為祖國的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。我們小學(xué)生現(xiàn)在可以為祖國做些什么呢？指名說。

　　4、看著鮮艷美麗的國旗，你想對國旗說些什么？

　　5、聽唱《國旗、國旗、真美麗》。

　?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)，下課。

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一年級語文教學(xué)設(shè)計：《升國旗》 9

一年級語文教學(xué)設(shè)計：《升國旗》 10

　　一年級語文教學(xué)設(shè)計：《升國旗》 1

　　一年級語文教學(xué)設(shè)計：《升國旗》 2

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