化工畢業(yè)論文范文第1篇
化工畢業(yè)論文開題報告范文
一、畢業(yè)設(shè)計(論文)選題的目的和意義。
(1) 課題名稱
含氨基的松香基聚合物微球制備、表征及性能研究
(2) 有關(guān)的研究方向的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展情況分析
松香是一種寶貴的可再生資源，具有毒性小、價格便宜、與環(huán)境友好等特點，廣泛地用于油漆、紙張、油墨、膠黏劑、電、農(nóng)藥、香料、食品醫(yī)藥和化妝品等工業(yè)之中，是國民經(jīng)濟不可缺少的化工原料。我國作為松香生產(chǎn)國和出口國，但是主要作為原料出口，對松香的加工率卻很低。因此對松香進行改性研究具有十分重要的意義。松香以它特有的組成和結(jié)構(gòu)，已成為繼纖維素、木質(zhì)素、淀粉、甲殼素、殼聚糖、天然橡膠等之后又一個制備高分子材料的重要原料來源[1-3]。
聚合物微球是一種性能優(yōu)良的新型功能材料，具有表面效應(yīng)、體積效應(yīng)、磁效應(yīng)、生物相容性、功能基團等特性，在標準計量、生物醫(yī)學、情報信息、分析化學、膠體科學及色譜分離等領(lǐng)域中具有十分廣泛的應(yīng)用[4]。尤其是近年來,在單分散聚合物微球上引入各類功能基團后，使這種功能性微球在如生物工程、免疫檢驗、電子和微電子技術(shù)、信息產(chǎn)業(yè)、高效液相色譜等許多高新技術(shù)領(lǐng)域顯示出了良好的應(yīng)用前景[5]。
在眾多聚合物微球及其材料的研究中，占較大分量的一部分是各種功能性的聚合物微球制備研究。聚合物微球可以通過選擇單體和聚合方式，從分子水平上來設(shè)計微球的結(jié)構(gòu)，并且可以比較方便地控制其尺寸的大小和均一性，使之具有所需要的特定性能。聚合物微球的大小可以通過選用不同的制備方法或控制其反應(yīng)過程的反應(yīng)條件來控制。聚合物微球的表面也可以功能化，主要通過使用不同的功能性單體進行聚合來制備含有特定官能團的聚合物微球，也可以通過對已制備的聚合物微球進行各種化學改性來使其表面功能化。這種微觀結(jié)構(gòu)和性能的可設(shè)計性，使得高分子微球在生物醫(yī)學領(lǐng)域中顯示出巨大的應(yīng)用潛力。此外聚合物微球的降解性,生物相容性等物理化學和膠體性質(zhì)都可以通過一些方式進行調(diào)節(jié)。因此隨著科技的發(fā)展，為了拓展聚合物微球的應(yīng)用范圍以使其更好服務(wù)于人類，對各種功能性聚合物微球的探索和研究也越來越引起人們關(guān)注[6]。[6]
氨基化是微球功能化中的一個部分，也是一項研究的趨勢也是今后研究側(cè)重的趨勢。將氨基鑲嵌在聚合物微球表面將氨基接枝到聚合物微球表面，可以增加微球的性能。氨基具有還原性，可以被重金屬離子氧化，降低重金屬離子的毒性。并且由于其原子軌道特性，具有良好的吸附功能。可以看出，氨基化微球用途廣泛，研究其合成方法及其性質(zhì)應(yīng)用，對眾多行業(yè)領(lǐng)域具有很大的幫助和促進。
(3) 前人在本選題研究領(lǐng)域中的工作成果簡述
目前，針對松香改性的研究和聚合物微球的制備及其他功能化等前人已有做了比較多的研究，但運用改性松香做為單體但以改性松香做為單體，制成的聚合物微球并進行氨基化處理所得到的微球卻看不到太多的鮮有報道。因此，本課題具有很好的研究意義。
josephon[7]用帶有氨基的硅烷(如n-2氨基乙基-3氨基丙基硅烷，p-氨基苯基硅烷，3-氨基丙基硅烷等)與金屬氧化物脫水反應(yīng),得到帶有-nh2的磁性微球。并將該微球進行進一步的功能化，進而得到帶有羧基的微球。趙書閣，劉麗強等[8]用苯乙烯、聚乙烯基吡咯烷酮等制成聚苯乙烯聚合物微球，進行硝基化處理后，放入還原劑將硝基還原成氨基，制成氨基化聚苯乙烯聚合物微球。并將此微球純化克倫特羅抗體，證明了氨基化微球?qū)兓贵w的可行性及高效性。
liu[9]等[9]通過氨基功能化的磁性納米粒子合成了磁性殼聚糖納米復合材料，由于殼聚糖可以和重金屬離子相互作用，在外加磁場中，這些微粒能有效地從廢水中移除重金屬離子(figure 1.9)。由于殼聚糖和重金屬離子的相互作用是可逆的，所以，在弱酸條件下超聲就可以將重金屬離子從殼聚糖中移除。王偉財、張琦等[10]通過分散聚合法制備微米級單分散聚甲基丙烯酸縮水甘油酯(pgma)微球，并對其進行氨基改性，隨后在微球內(nèi)部原位沉積合成磁性納米粒子，溶脹滲入量子點，最終制備了氨基化、微米級、單分散、超順磁、熒光復合多功能聚合物微球。微球制備過程如下微球制備過程如圖1所示：
圖1 氨基化微球制備流程
合成的多功能微球有希望應(yīng)用于生物分離、生物成像、生物標記和熒光檢測等領(lǐng)域。
xiang liu[11]和qiang wang[1112]等人都是改進的懸浮聚合法制備了磁性聚(丙烯酸甲酯-二乙烯基苯)微球，然后通過表面接枝引入功能化氨基基團; ;zhiyong lin[1213]等以二乙烯基苯為交聯(lián)劑、丙烯酸甲酯為單體，在油酸改性四氧化三鐵的存在下，采用微懸浮聚合法制備了磁性聚(二乙烯基苯-甲基丙烯酸甲酯)微球，然后通過與乙二胺進行氨解反應(yīng)得到富含-nh2功能基團的磁性聚合物微球，從而拓寬了磁性聚合物微球的應(yīng)用范圍。飛[1314]等通過首先分散聚合法制得聚甲基丙烯酸縮水甘油酯高分子微球，然后通過氨解反應(yīng)產(chǎn)生氨基，再加入濃堿在微球內(nèi)部生成fe3o4納米顆粒而得到富含氨基功能基團的磁性聚合物微球吸附劑，其對鉻離子有較高的吸附量，飽和吸附容量為263.16 mg/g。
以上有關(guān)的研究為本課題提供了很好的基礎(chǔ)性條件，以此為研究依據(jù)，可知本課題具有很好的可行性和研究意義。
二、設(shè)計或研究主要內(nèi)容和重點，預期達到的目標及擬解決的主要問題和技術(shù)關(guān)鍵，有何創(chuàng)新之處。(此部分為重點闡述內(nèi)容)
(1) 主要內(nèi)容
1.制備含有功能集團氨基的松香基聚合物微球;
2.含氨基的松香基磁性聚合物微球結(jié)構(gòu)表征：
3.含氨基的松香基此型聚合物磁性能研究。
(2) 研究重點
利用懸浮聚合法制備松香基二元聚合物微球，并對其進行氨基化修飾，在微球的表面引入氨基功能基團。探討交聯(lián)劑探討單體比例、引發(fā)劑用量、反應(yīng)介質(zhì)的用量分散劑用量等對聚合物微球性能的影響，，磁性介質(zhì)的引入，以及溫度等對聚合微球的影響，確定制備聚合物微球的最佳工藝條件。然后，探討催化劑種類及用量、反應(yīng)溫度、反應(yīng)時間等因素對微球氨基化改性的影響然后以最佳的聚合條件引入磁流體制備磁性聚合物微球，確定最佳的氨基化條件并對其進行氨基化改性。
(3) 預期達到的目標
確定出低毒或無毒的溶劑制備得到松香基聚合物微球，并制出制備出球形度良好、粒徑大小適合粒徑均勻、雜質(zhì)少、表面氨基功能基團多的改性聚合物微球，為以松香為原料制備新型功能高分子材料奠定一定的實驗理論基礎(chǔ)。
(4) 擬解決的主要問題和技術(shù)關(guān)鍵
探討不同因素如單體質(zhì)量比例、分散劑用量、引發(fā)劑用量等因素對聚合微球性能的影響，最終確定懸浮聚合法制備松香基二元聚合物微球的最佳工藝條件。
探討微球制備時，介質(zhì)的種類和用量對合成松香基聚合物微球性能的影響，確定制備松香基二元聚合物微球的最佳工藝條件。確定微球氨基化的最佳工藝條件。
(5) 課題創(chuàng)新
以松香為原料，制備改性松香對松香進行改性制備松香基二元大分子單體，再與苯乙烯制備含氨基功能基團的聚合物微球，目前國內(nèi)外未見文獻報道。提高松香的價值進行應(yīng)用已經(jīng)成為了當今林產(chǎn)化學品研究的一個方向。松香基聚合物微球作為一種新型高分子材料可以預見在生物化學、電子信息、醫(yī)藥工程等領(lǐng)域具有廣泛應(yīng)用前景，同時對提高松香的附加價值也有積極的影響。因此，本課題的研究將對天然資源松香的開發(fā)利用和具有沉淀法微球技術(shù)都有十分重要的意義。
三、研究方案：[ ⑴ 技術(shù)方案(有關(guān)方法、技術(shù)路線、技術(shù)措施);⑵ 實施方案所需的條件(技術(shù)條件、試驗條件等)]
(1) 實施方案所需的條件
1、實驗試劑
名稱 類型 產(chǎn)地
松香 特級 廣西梧州松脂廠
丙烯酸 化學純 廣東汕頭市西隴化工股份有限公司
甲基丙烯酸羥乙酯(hema) 化學純 天津市化學試劑研究所
偶氮二異丁氰腈腈(aibn) 分析純 廣東汕頭市西隴化工股份有限公司
苯乙烯(st) 化學純 廣東汕頭市西隴化工股份有限公司
明膠 化學純 廣東汕頭市西隴化工股份有限公司
1,4-對苯二酚(hq) 分析純 廣東汕頭市西隴化工股份有限公司
氫氧化鉀 分析純 廣東汕頭市西隴化工股份有限公司
氧化鋅 分析純 湖南省邵陽市化學試劑廠
無水乙醇 分析純 廣東汕頭市西隴化工股份有限公司
汽油 93# 中國石油化工股份公司
氫氧化鈉 分析純 廣東汕頭市西隴化工股份有限公司
丙烯酸甲酯 化學純 廣東汕頭市西隴化工股份有限公司
乙二胺 分析純 廣東汕頭市西隴化工股份有限公司
二次蒸餾水 實驗室自制
其中苯乙烯、丙烯酸甲酯用之前須減壓蒸餾，除去阻聚劑;偶氮二異丁氰需重結(jié)晶，處理除掉棉花狀不溶物。
2、實驗儀器及設(shè)備
儀器名稱 規(guī)格型號 產(chǎn)地
電子天平 梅特勒-托利多儀器廠(上海有限公司)
電熱恒溫水浴鍋 hh-s1-ni 北京長安科學儀器廠
電子恒速攪拌器 cs28-b 上海安亭電子儀器廠
鼓風干燥箱 bao-80 施都凱儀器設(shè)備(上海)有限公司
光學顯微鏡 dmxrp型 德國萊卡公司
紅外分析儀 avatar360 nicolet公司
掃描電鏡 jsm-6380lv型 日本電子株式會社(jeol ltd)
旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀 re-52aa 上海亞榮生儀器廠
低溫冷卻液循環(huán)泵 dlsb-5l/25 鞏義市予華儀器有限責任公司
箱式電阻爐 sx 上海滬越實驗儀器有限公司
超純水機 wp-up-iv-20 安徽蜀寧儀器有限公司
此外，還有足量的各種玻璃儀器、玻璃導管、橡膠導管等基本實驗儀器裝置，使實驗能夠順利進行。
(2) 技術(shù)方案
1、丙烯酸松香(ra)的制備
將 100 g 松香加入到帶有攪拌裝置、冷凝管、溫度計、n2導管及加料漏斗的四口燒瓶中， 加熱熔化，同時導入 n2，升溫至230 ℃;℃;然后緩慢滴加22 g丙烯酸(aa)(1.5 h左右滴加完畢)，繼續(xù)反應(yīng)2 h;;降溫至170 ℃℃左右出料，得到 ra(其酸值為 237.1 mg/g)。反應(yīng)方程式如下：
2、ra與hema酯化物(rah)的合成
在裝有分水器的四口燒瓶中加入ra、催化劑及對苯二酚，升溫融化后開始攪拌;200 ℃℃時滴加hema(約1.5 h滴加完畢)，滴加完畢后升溫至230 ℃℃，繼續(xù)反應(yīng)若干時間即可。反應(yīng)方程式如下：
3、松香基二元聚合物微球的制備(懸浮聚合法)
在250ml三口燒瓶中加入適當?shù)恼麴s水，通入n2并調(diào)整攪拌器攪速為500 r/min，除去水中的氧氣，持續(xù)20 min并升溫至60 ℃℃，然后將稱取適量的明膠溶解到水中;稱取一定量比例的rah、苯乙烯、丙烯酸甲酯或甲基丙烯酸甲酯，以及引發(fā)劑aibn共同超聲溶解;隨后將混合單體加入裝置中，在氮氣保護下先在60 ℃℃、600r/min下維持15 min，隨后升溫至85 ℃℃，在500r/min進行攪拌反應(yīng)3h，最后調(diào)整溫度為90 ℃℃熟化2 h。待反應(yīng)結(jié)束后，進行離心處理進行洗滌，干燥、稱量聚合物微球。
4、松香基二元磁性聚合物微球的氨基化
將3 g微球加入含有12 g乙二胺溶于36 ml 二甲基甲酰胺 ( dmf)的燒瓶中于75~ 80 oc℃反應(yīng)72 h。所得產(chǎn)物經(jīng)過濾,，磁分離水洗、醇洗，最后真空干燥，得改性磁性聚合物微球，記為p1。
54、測試和表征方法
使用德國nicolet公司的avatar 360紅外光譜分析儀對油酸改性fe3o4和磁性聚合物微球的結(jié)構(gòu)進行分析，樣品采用kbr壓片，波數(shù)范圍：4000~400cm-1;
采用荷蘭帕納科公司的x-射線粉末衍射儀，分別對油酸改性fe3o4和磁性聚合物微球的物相進行測定，測試條件：2掃描范圍為10~90，步長為0.04
使用德國netsch公司的sta 449c 綜合熱分析儀，升溫速率：10 k/min，溫度范圍：25～600 ℃℃，在氮氣氣氛下測定磁性聚合物微球的熱失重;
采用德國萊卡公司dmxrp型光學顯微鏡對磁性聚合物微球的形貌進行分析;
采用掃描電鏡對微球的表面進行表征。
四、主要參考文獻目錄
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五、畢業(yè)設(shè)計(論文)工作進度計劃。(必須包含一定工作量的計算機知識綜合應(yīng)用環(huán)節(jié))
第1-2周：查閱中外文獻(5篇以上外文文獻，20篇以上中文文獻)，了解課題研究現(xiàn)狀與成果，寫出5000字以上有關(guān)松香改性及不同聚合方法制備聚合物微球的文獻綜述。
第3-4周：寫出實驗設(shè)計方案，進行初步試驗;寫出開題報告，并進行開題答辯。
第5-10周：實驗研究，對產(chǎn)品進行結(jié)構(gòu)表征、性能測試、數(shù)據(jù)處理、性能測試。利用業(yè)余時間翻譯不少于5000字的外文原始論文1篇。
第11-14周：撰寫不少于9000字的學位論文，并進行修改與定稿。
化工畢業(yè)論文范文第2篇
關(guān)鍵詞： 化學化工 畢業(yè)論文（設(shè)計） 高校轉(zhuǎn)型發(fā)展
在當前高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的大背景下，實踐教學在本科教學中的重要性日益增強。作為綜合性實踐教學中最重要一環(huán)的畢業(yè)論文，對培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決實際問題和進行科學研究及訓練具有不可替代的作用[1]。然而，現(xiàn)階段高校的畢業(yè)論文都安排在學生畢業(yè)前的最后―個學期，時間短、任務(wù)重，并且與考研及就業(yè)沖突，嚴重影響畢業(yè)論文質(zhì)量。為此，我們對2011級和2012級本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）工作進行了一系列的探索，取得了―些卓有成效的效果。
一、目前化學化工類畢業(yè)論文（設(shè)計）工作中存在的問題
高校畢業(yè)論文（設(shè)計）工作一般安排在第八學期進行，有些指導教師自身科研實力突出，學生選題具有很強的前瞻性和可擴展性，有些教師有較深的工科背景及橫向研究經(jīng)歷，學生選題具有很好的應(yīng)用價值和深入研究的潛力。畢業(yè)論文（設(shè)計）所在的第八學期恰恰是學生聯(lián)系就業(yè)的關(guān)鍵時間，學生往往忙于就業(yè)，無心論文，時間短、任務(wù)重，并且與考研復試、資格證考試、公務(wù)員考試沖突[2]。化學化工類畢業(yè)論文往往依托實驗，需要大量的實驗數(shù)據(jù)支撐，實驗實踐時間需求較大，導致很多課題剛剛獲得突破就急于結(jié)題，有些課題還未優(yōu)化結(jié)果就要撰寫最終結(jié)論，一些很有潛力的課題還沒有實質(zhì)性的進展就隨著畢業(yè)而被束之高閣。學生為了突擊應(yīng)付畢業(yè)論文工作，只好假題假做，甚至有些學生進行網(wǎng)上抄襲或者使用百度百科等網(wǎng)絡(luò)文章拼湊成論文，有的學生找人論文，還有的學生直接改用本專業(yè)往屆學長的合格畢業(yè)論文上交等[2]。這些做法不但使得學校安排學生寫作畢業(yè)論文（設(shè)計）的培養(yǎng)計劃失去應(yīng)該的作用和意義，還浪費稀缺的教育資源，敗壞學術(shù)風氣。
二、針對畢業(yè)論文（設(shè)計）存在問題所做的探索
針對目前畢業(yè)論文（設(shè)計）工作所面臨的困境，我院經(jīng)過大量研討和調(diào)查后，對畢業(yè)論文工作進行了探究。
1.畢業(yè)論文（設(shè)計）提前進行的探索
因為畢業(yè)論文環(huán)節(jié)放在第八學期，就業(yè)等原因影響了畢業(yè)論文的進度、質(zhì)量，所以我院嘗試對畢業(yè)論文（設(shè)計）靈活化處理，允許學生根據(jù)自身實際情況在第六學期結(jié)束的暑期至第七學期開學前三周的時間段內(nèi)申請?zhí)崆斑x題，部分學生暑假即可開始進行畢業(yè)論文相關(guān)工作。考研深造的學生可以利用長達一年的畢業(yè)論文系統(tǒng)的進行系統(tǒng)的學術(shù)訓練，化工設(shè)計類的學生可以將畢業(yè)論文工作和化工設(shè)計競賽的準備工作有機地結(jié)合起來，而對于就業(yè)的學生則避開聯(lián)系就業(yè)的關(guān)鍵時間。
在第六學期結(jié)束時，化學專業(yè)的學生已經(jīng)修讀無機化學、分析化學、有機化學、物理化學、化工原理及相應(yīng)的化學實驗，已經(jīng)基本具備處理化學問題的基礎(chǔ)知識和基本實驗技能[3]；文獻檢索、專業(yè)英語、畢業(yè)論文寫作及學年論文更是為畢業(yè)論文工作的提前開展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，在第六學期結(jié)束時，學生提前進行畢業(yè)論文完全具備實現(xiàn)的基礎(chǔ)。
2.畢業(yè)論文（設(shè)計）與實習相結(jié)合的探究
高校本科實習工作一般安排在第七學期進行，將畢業(yè)論文（設(shè)計）時間提前至第六學期結(jié)束的暑期的話與實習工作并無太大沖突，但是在實際操作過程中，部分學生提前進行畢業(yè)論文設(shè)計時間是第七學期開始，同時是本科實習開始的時間。這得益于我院的另一項探索即畢業(yè)論文（設(shè)計）與實習相結(jié)合的探究。我院與實習單位達成校外畢業(yè)論文（設(shè)計）合作教育協(xié)議，針對確定從事該行業(yè)的同學提供頂崗實習崗位。合作培養(yǎng)，共同指導學生的實習、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，學生可以在實習單位參與一線生產(chǎn)的同時，完成第七、第八學期的相關(guān)學業(yè)。
三、畢業(yè)論文（設(shè)計）所取得的成效以及問題
針對畢業(yè)論文（設(shè)計）施行的一系列的舉措，我院很好地緩解了畢業(yè)季畢業(yè)論文（設(shè)計）工作中存在的問題，并取得了顯著的成效。畢業(yè)論文期間本科生參與發(fā)表學術(shù)論文六十余篇，2011級和2012級畢業(yè)生共有241名成功考取了碩士研究生，李全良老師等指導的畢業(yè)生在第九屆全國大學生化工設(shè)計競賽中榮獲二等獎，兩屆所有學生畢業(yè)論文（設(shè)計）均取得合格以上的成績。
總之，根據(jù)化學化工學院的實際情況，畢業(yè)論文（設(shè)計）提前進行的探索和畢業(yè)論文（設(shè)計）與實習相結(jié)合的探究均取得了良好的效果，有效緩解了畢業(yè)論文（設(shè)計）工作中一些迫在眉睫的問題，較明顯地提升了本科畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量。
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化工畢業(yè)論文范文第3篇
【關(guān)鍵詞】高職化工專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）改革思路
【中圖分類號】G【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2012）10c-0148-02
教育部關(guān)于《加強普通高等學校畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的通知》指出：“畢業(yè)論文（設(shè)計）是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)，它在培養(yǎng)大學生探求真理、強化社會意識、進行科學研究基本訓練、提高綜合實踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，是教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要環(huán)節(jié)，是衡量教學管理水平的重要依據(jù)?！比欢?，就目前高職化工專業(yè)學生畢業(yè)論文（設(shè)計）實際情況來看，許多畢業(yè)論文（設(shè)計）存在質(zhì)量不高、東拼西湊、抄襲剽竊、創(chuàng)新性缺乏等問題，這直接影響了畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。因此，建立適合化工專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）的組織機制，切實提高畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量，對提高化工專業(yè)畢業(yè)生的人才綜合競爭力具有不可替代的作用。本文以廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院為例，針對化工專業(yè)學生畢業(yè)論文（設(shè)計）存在的問題進行分析，并在審視高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標對畢業(yè)生能力要求的基礎(chǔ)上，對化工專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）改革的思路進行探討。
一、高職化工專業(yè)學生畢業(yè)論文（設(shè)計）存在的問題及其原因
目前，高職化工專業(yè)學生畢業(yè)論文（設(shè)計）主要存在如下問題：一是論文格式不規(guī)范，沒有按照畢業(yè)論文（設(shè)計）的正確格式進行撰寫，如字體、行距、圖表等。二是抄襲、剽竊現(xiàn)象嚴重。有些學生論文抄襲文字比多達60％，甚至直接把他人的研究成果作為自己論文的數(shù)據(jù)。三是文章缺乏創(chuàng)新性，沒有特色、風采。畢業(yè)論文（設(shè)計）的研究內(nèi)容與方法往往與參考文獻相類似，缺乏創(chuàng)新點。四是字數(shù)太少，太簡單，有的論文字數(shù)不到1000。五是條理不清，遣詞造句，自相矛盾。
究其原因，主要有以下四個方面：
第一，一些學生思想認識上存在偏差。學生態(tài)度不端正，對畢業(yè)論文（設(shè)計）沒有高度重視或重視不夠。高職院校所招的學生，學習基礎(chǔ)相對較差，有些還是因為高考失利未能考上本科院校而無奈地選擇了高職院校的學生。這些學生在中學基礎(chǔ)教育階段基本上都沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習缺乏興趣和主動性。進入高職院校后，這種狀態(tài)也隨之帶到高職教育的學習中來。在高職學生畢業(yè)論文（設(shè)計）環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)尤為突出，學生常常置指導老師的意見于不顧，對畢業(yè)論文（設(shè)計）不予重視，敷衍了事。
第二，一些學生自身素質(zhì)較差。高職院校的學生文化基礎(chǔ)相對薄弱，專業(yè)基礎(chǔ)知識掌握不牢固，在畢業(yè)論文（設(shè)計）實踐過程中，缺乏分析與解決實際問題的能力，邏輯思維能力不強，對一些問題很難形成自己獨立的思想和觀點。另外，高職學生的論文寫作能力也較差，如文字處理能力，語言表達能力，總結(jié)概括能力等。一些學生在實踐過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題，經(jīng)過思考形成了自己的一些認識，卻無法準確地用語言文字表達出來。
第三，指導教師資格把關(guān)不嚴。學生畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量的高低，與指導教師有著直接的關(guān)系，如教師的知識水平、科研能力及工作責任心等。目前一些高職院校對畢業(yè)論文（設(shè)計）指導教師的資格把關(guān)不嚴，有些高職院校學生多，教師少，為了把畢業(yè)論文（設(shè)計）分配下去，往往把一些剛從學校畢業(yè)，缺乏實踐教學經(jīng)驗的教師作為指導教師，或者讓單名指導教師同時指導20篇以上的畢業(yè)論文（設(shè)計），這大大影響了畢業(yè)論文（設(shè)計）總體質(zhì)量的提高。另外，有些指導教師的工作責任心不強，對學生畢業(yè)論文（設(shè)計）的撰寫、修改、完善、定稿等環(huán)節(jié)缺乏耐心的指導。
第四，畢業(yè)論文（設(shè)計）管理上存在不足。對畢業(yè)論文（設(shè)計）教學環(huán)節(jié)的重視程度不夠，畢業(yè)論文（設(shè)計）模式比較單一，質(zhì)量管理缺乏規(guī)范性和系統(tǒng)性，選題與實踐結(jié)合不密切，校企分離，缺乏創(chuàng)新性。
二、畢業(yè)論文（設(shè)計）改革思路之探討
（一）實現(xiàn)選題方式多樣化。畢業(yè)論文（設(shè)計）選題要切實做到與科學研究、開發(fā)、經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展緊密結(jié)合，要把一人一題作為選題工作的重要原則?；I(yè)學生畢業(yè)論文（設(shè)計）的選題應(yīng)因人而異，貼合每名學生的特點，不應(yīng)該只局限于校內(nèi)的研究、開發(fā)和設(shè)計類的課題，而應(yīng)該走出校門，與當?shù)仄髽I(yè)合作，到生產(chǎn)一線去，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實際問題來選擇畢業(yè)論文（設(shè)計）的內(nèi)容，進行開放式畢業(yè)實踐教學。下面提供幾種選題思路作為參考：一是根據(jù)指導教師的科研課題或產(chǎn)學研課題擬定幾個子課題與學生協(xié)商安排題目；二是根據(jù)指導教師的學術(shù)水平和熟悉領(lǐng)域，擬定幾個選題任學生選擇；三是學生根據(jù)實習實踐或者未來工作方向、個人興趣選題；四是其他形式的指導教師和學生的雙向選擇。以上第一、第二條思路可供一些理論基礎(chǔ)知識扎實、科研興趣高、實驗動手能力強的學生作為畢業(yè)論文（設(shè)計）的選題。其論文實用性強，有利于培養(yǎng)學生的科學研究能力及綜合實踐能力，尤其是對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神具有重要作用。而一些基礎(chǔ)相對薄弱，主動要求去簽約單位畢業(yè)實習的學生，其畢業(yè)論文（設(shè)計）選題可以選擇第三條思路，它與學生的實習崗位密切聯(lián)系，有利于提高學生的崗位技能和學習積極性。
（二）加強畢業(yè)論文（設(shè)計）內(nèi)容的創(chuàng)新性。畢業(yè)論文（設(shè)計）是否具有創(chuàng)新性是衡量學生畢業(yè)論文（設(shè)計）水平的重要因素。為了提高化工專業(yè)學生畢業(yè)論文（設(shè)計）的整體水平，應(yīng)當注重對學生和指導教師創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。當前化工專業(yè)學生的畢業(yè)論文（設(shè)計）都是采取指導教師指定論文題目，學生被動按照要求收集資料和做實驗來完成畢業(yè)論文（設(shè)計）的方法，這種方法在客觀上扼殺了學生的興趣和創(chuàng)新思維，應(yīng)當改革。畢業(yè)論文（設(shè)計）從選題、收集資料、制訂實驗方案、實驗觀察記錄、收集和整理數(shù)據(jù)資料、分析綜合歸納、論文初稿撰寫到論文修改定稿的每一個環(huán)節(jié)，應(yīng)當結(jié)合高職教育的特點努力實現(xiàn)創(chuàng)新性和科學性的統(tǒng)一。這就要求指導教師在不斷提高自身創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的同時，要引導學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望，保護學生的創(chuàng)新熱情。
（三）實現(xiàn)企業(yè)實訓、科技創(chuàng)新及畢業(yè)論文（設(shè)計）的一體化?；I(yè)學生的畢業(yè)實踐可以采取校企合作、產(chǎn)學研結(jié)合的開放式教學模式，因為這種教學模式可以為化工專業(yè)學生畢業(yè)實踐的教學注入新的活力。實踐證明這種教學模式有利于調(diào)動學生的主動性和積極性，增加學生的責任感及提高學生的崗位技能。如果有針對性地組織學生進行一些生產(chǎn)、學習、研究的畢業(yè)實踐訓練，不但能使學生所學的專業(yè)知識和技能在畢業(yè)實踐過程中得以鞏固和升華，而且有利于學校與企業(yè)之間形成互惠互利、合作愉快的良好氛圍，實現(xiàn)企業(yè)實訓、科技創(chuàng)新及畢業(yè)論文（設(shè)計）的一體化。因此，在整個畢業(yè)實踐教學環(huán)境中，應(yīng)充分發(fā)揮企業(yè)技術(shù)管理人員的力量，可以由他們和學校教師共同完成對學生畢業(yè)論文（設(shè)計）的指導。
（四）加強化工實驗實訓基地建設(shè)，為學生完成畢業(yè)論文（設(shè)計）提供先進的實驗場所。校內(nèi)實訓基地是高職院校對學生實施職業(yè)技能訓練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的必備條件，也是高等職業(yè)教育辦出特色、實現(xiàn)高職高專人才培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)性建設(shè)。它有利于學生綜合實驗能力的培養(yǎng)，包括學生的動手操作能力、實驗觀察能力、數(shù)據(jù)分析和處理能力等。實驗實訓基地是學生進行畢業(yè)論文（設(shè)計）的主要場所，特別是化工專業(yè)的學生，其畢業(yè)論文（設(shè)計）實驗數(shù)據(jù)及檢測方法都在實驗室進行。為了確?；I(yè)學生畢業(yè)論文（設(shè)計）能夠順利完成，建設(shè)具有一定規(guī)模的化工實驗實訓基地勢在必行。因此，學校要高度重視畢業(yè)實習，加大對實訓基地建設(shè)的資金投入，建立和完善校內(nèi)實訓基地，購置一批實用且性能優(yōu)越的儀器和設(shè)備，如電子分析天平、紫外分光光度計、熒光分光光度計、紅外光譜儀、液相色譜儀、氣相色譜儀、原子吸收分光光度計等，以為提高化工專業(yè)學生畢業(yè)論文（設(shè)計）的整體水平作好保障。
（五）加強畢業(yè)論文（設(shè)計）的教學管理工作。要進一步強化和完善化工專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）的規(guī)范化要求與管理，畢業(yè)論文（設(shè)計）的每個環(huán)節(jié)都要制定出明確的規(guī)范和標準。要根據(jù)化工專業(yè)學科特點和條件，研究建立有效的畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量管理模式和監(jiān)控制度。要重視研究和解決畢業(yè)論文（設(shè)計）工作中出現(xiàn)的新情況和新問題，積極采取措施，加大改革和工作力度。
（六）加強畢業(yè)論文（設(shè)計）指導教師管理工作。許多高職院校明文規(guī)定，教師指導一名學生畢業(yè)論文（設(shè)計）的工作量相當于2課時，而畢業(yè)論文（設(shè)計）從選題到定稿全過程的實際工作量卻遠遠大于2課時，因此容易造成教師對學生論文指導工作的馬虎與不負責任等問題。學校應(yīng)建立制度和獎懲機制，從嚴治教，明確指導教師的職責，增強責任意識，使指導教師能夠集中精力完成畢業(yè)論文（設(shè)計）環(huán)節(jié)的各項教學教育任務(wù)。同時建立校內(nèi)外指導教師相結(jié)合以校內(nèi)教師為主體的指導教師隊伍，重視解決指導教師的數(shù)量和水平不適應(yīng)畢業(yè)論文（設(shè)計）工作需要的問題。要統(tǒng)籌教師隊伍在畢業(yè)論文（設(shè)計）工作中的指導作用，確保指導教師數(shù)量的足額到位。
（七）加強畢業(yè)論文（設(shè)計）環(huán)節(jié)的學風建設(shè)。采用各種途徑和方式加強對學生的學風教育，不僅使學生理解畢業(yè)實習和畢業(yè)論文（設(shè)計）的目的及意義，而且能充分認識到做好畢業(yè)論文（設(shè)計）對提高自身動手操作能力、分析與解決問題能力、文獻查閱能力、寫作能力、科研工作能力等綜合素質(zhì)具有非常重要的意義。同時要建立嚴格的管理制度，倡導科學、求實、勇于創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良學風，嚴肅處理弄虛作假、抄襲剽竊等不良行為。
總之，畢業(yè)論文（設(shè)計）的教學與指導是一項重要而艱苦、嚴肅而認真的系統(tǒng)工程，凝聚著教師、企業(yè)和學生三方面的努力。每位學生都要高度重視，平時要加強自身專業(yè)理論知識的學習和實踐能力的培養(yǎng)，勇于實踐、善于思考。指導教師要嚴格把關(guān)、耐心指導，集中精力完成畢業(yè)論文（設(shè)計）環(huán)節(jié)的各項教學教育任務(wù)。
化工畢業(yè)論文范文第4篇
一、論文的類別
化學化工學院本科畢業(yè)論文主要有兩類,一類是“實驗性”論文,即從事實驗研究;另一類是“綜述性”論文,即結(jié)合一定數(shù)量的文獻,對當前國內(nèi)外化學及相關(guān)學科某一領(lǐng)域的進展進行較系統(tǒng)的評述或介紹。學院鼓勵教師指導實驗性論文,并要求帶有碩士研究生的老師在每年指導的本科畢業(yè)論文中至少有1篇實驗性論文。
二、論文的字數(shù)
論文的字數(shù)是指包括題目、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻、圖表(圖表按所占版面應(yīng)排字數(shù)計算)在內(nèi)的總字數(shù)。實驗性論文6000字以上,綜述性論文8000字以上。
三、論文的標題
標題層次:
一級標題: 1 (頂格,正文另起行) 2 3 4 ···
二級標題: 1.1 (頂格,正文另起行) 2.1 3.1 4.1 ···
三級標題: 1.1.1 (頂格,正文另起行) 2.1.1 3.1.1 4.1.1 ···
引言(前言)部分不設(shè)標題。
四、論文中的圖表
文中圖表均需附題,并編號。圖表題號及圖中曲線號一律用阿拉伯數(shù)字標注。插圖要清晰,坐標標度要準確標明,并使用標準的物理量符號和單位。圖題、圖注應(yīng)在圖下方注明。表格采用三線制表。圖題、圖注,表題、表頭及表中內(nèi)容均全部采用中文。
五、論文中的物理量、單位和化學名詞術(shù)語
論文中所使用的物理量、單位及其符號須符合國家標準《量和單位》(GB3100~3102-93)的規(guī)定。書寫單位時,一律寫單位符號,不寫漢語名稱。
化學名詞術(shù)語,請參照中國化學會推薦的“化學命名原則”書寫。
六、論文的參考文獻
1、實驗性論文引用的參考文獻要在15篇以上,綜述性論文引用的參考文獻要在20
篇以上,參考文獻中要有外文文獻和近5年的文獻。
2、參考文獻以引用先后順序編號,并以“___[1]”格式注于正文相應(yīng)處。必須引用原文文獻,內(nèi)部資料、私人通訊一律不得引用。中文文獻采用中文表述,英文文獻采用英文表述,日文、俄文等非英文文獻用英文表述。書寫格式和示例如下:
(1)期刊: [序號] 作者. 文章題目. 期刊名, 年, 卷(期): 起止頁碼.
? [1] 周雅文, 鄧宇, 尚海萍, 韓德新. 離子液體的性質(zhì)及其應(yīng)用. 杭州化工, 2009,
39(3): 7-10.
[2] Ping S, Daniel W. Ionic liquids in analytical chemistry. Anal Chim Acta, 2010,
661(1): 1-16. (注: 外文作者姓用全稱在前, 名用縮寫在后; 英文期刊名用縮寫.)
(2)專著: [序號] 作者. 專著名. 版次(初版不寫). 出版地: 出版社, 出版年: 引用部分起止頁碼.
[1] 董紹俊, 車廣禮,謝遠武. 化學修飾電極. 北京: 科學出版社, 1995: 440-443.
[2] Malinowski E R. Factor analysis in chemistry. 2nd ed. New York: Wiley Interscience,
1991: 40-42.
(3) 學術(shù)會議文獻:[序號] 作者. 文章題目.編者名.文集名(或會議名). 會議地址, 出版地, 出版者, 年分: 引用部分起止頁碼.
[1] 丁明玉, 彭虹, 鄭睿. 聚合物基質(zhì)弱陽離子交換整體柱的制備及其色譜性能研
究. 第十一屆全國離子色譜學術(shù)報告會論文集. 杭州, 2006: 2-4.
(4) 學位論文文獻:[序號] 研究生名. 學位論文題目.學校及學位論文級別.答辯年分: 引用部分起止頁碼.
[1] 李丹. 離子液體作毛細管電泳背景電解質(zhì)的研究. 吉林大學博士論文. 2011:
10-12.
(5) 專利: [序號] 專利申請者或所有者. 專利題名. 專利國別, 專利號. 公告日期或公開日期[引用日期].
[1] 姜錫洲. 一種溫熱外敷藥制備方案. 中國, 88105607.3. 1989-07-26.
(6) 標準
[1] GB/T 5009.101-2003. 食品容器及包裝材料用聚酯樹脂及其成型品中銻的測定.
中華人民共和國國家標準.
七、論文的成績評定
1、畢業(yè)論文成績分為五等,即優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格。實驗性
論文可 以被評為優(yōu)秀及以下等級,綜述性論文可以被評為良好及以下等級。論文優(yōu)秀率不大于畢業(yè)論文總數(shù)的20%。校優(yōu)秀畢業(yè)論文在被評為優(yōu)秀的實驗性論文中產(chǎn)生,比例不大于畢業(yè)論文總數(shù)的0.5%。
2、每篇畢業(yè)論文由兩名評閱人(本專業(yè)具有中級以上職稱的教師)評閱,并寫出評閱意見(通過或不通過)。
八、說明
1、除以上學院要求外,其余均按《哈爾濱師范大學本科畢業(yè)論文(設(shè)計)要求》執(zhí)行。
化工畢業(yè)論文范文第5篇
一、結(jié)合學校專業(yè)培養(yǎng)計劃，確保專業(yè)培養(yǎng)計劃的實施
專業(yè)培養(yǎng)計劃是高校為完成其所承擔的教育功能和社會任務(wù)而制定的有關(guān)專業(yè)教學活動的指導性文件。它規(guī)定了專業(yè)的人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)途徑和具體實施方案，是高校進行各項具體教學活動的基礎(chǔ)。
化工類專業(yè)作為高等教育的重要專業(yè)之一，其重要目標是培養(yǎng)具有扎實化工基礎(chǔ)理論、基本實踐技能和工程素質(zhì)的應(yīng)用性人才，并要求培養(yǎng)的學生具備運用所學知識和技能進行應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)和科技管理的能力。在化工類本科專業(yè)培養(yǎng)計劃中，畢業(yè)論文一般是作為最后一個教學環(huán)節(jié)安排在第四學年進行，不讓學校在畢業(yè)論文完成時間上也有差異，一般在十幾周到二十幾周不等。同時越來越多的高校要求畢業(yè)論文須做到“一人一題”，并要求畢業(yè)論文選題必須遵循客觀性、創(chuàng)造性和科學性。這些因素客觀上就要求畢業(yè)論文選題必須結(jié)合學校的專業(yè)培養(yǎng)計劃和要求，以確保學生在規(guī)定時間內(nèi)能夠完成畢業(yè)論文各階段的工作任務(wù)和目標，并提交具有一定科學性的畢業(yè)論文。在畢業(yè)論文選題時，切忌選擇在規(guī)定的時間內(nèi)難以完成的課題，以避免由于論文選題上的不足給學生造成的不良影響。
二、結(jié)合學生學習興趣，提高學生完成畢業(yè)論文的效率
學生在完成畢業(yè)論文時擁有的興趣會成為學生搜集資料的主要動閃，它會影響到學生對文獻資料的占有和理解及對所遇問題的思考，最終會影響到學生在完成畢業(yè)論文時是否能進行更多的創(chuàng)造性思維和勞動。因此在論文選題時，教師不但要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生完成論文的興趣，而且要正確引導和挖掘?qū)W生的學習興趣，只有這樣才能保證畢業(yè)論文的完成效率。
在2007年本科畢業(yè)論文選題時，我曾為一名學生選擇了利用天然高分子殼聚糖的化學改性制備高性能吸附樹脂的課題，但是通過與學生的交流發(fā)現(xiàn)他對利用植物油、多元醇和多元酸制備醇酸樹脂更感興趣。其后，我對課題及時進行了調(diào)整，研究中學生也很快進入了角色，并成功地完成了如何通過化學方法去除存在于醇酸樹脂中微量水的研究，得到的醇酸樹脂無論是粘附性能還是成膜性能都明顯改善。
三、結(jié)合學生學習能力和基礎(chǔ)，確保畢業(yè)論文的完成質(zhì)量
畢業(yè)論文是學生從學校到社會的過渡環(huán)節(jié)，具有很強的實踐性和綜合性。通過畢業(yè)論文，可以使學生的實踐和創(chuàng)新能力、分析問題和解決問題的能力、科研精神和獨立工作意識切實得到鍛煉。但在畢業(yè)論文完成過程中，學生由于基礎(chǔ)、學習能力和方法等方面的差異，使他們在課題的理解、資料的收集和整理及分析等方面的完成程度上也不同步。這就要求教師在畢業(yè)論文實施的具體過程中，尤其是畢業(yè)論文的選題上。必須要針對學生具體情況，做到因材施教，分層次教學。
根據(jù)作者對近幾年鹽城工學院化工專業(yè)學生畢業(yè)論文完成情況的分析。認為學生可以大致分為三種類型：提高型、鞏固型和彌補型。提高型學生不但學習基礎(chǔ)和能力較好，而且還學有余力，具有較強的運用基礎(chǔ)理論、基本知識和技能解決實際問題的能力；鞏固型學生在畢業(yè)論文以前的學習中通過自己的努力，基本掌握了化工專業(yè)所需化學化工基礎(chǔ)理論知識和實踐技能，具有一定的運用基礎(chǔ)理論、基本知識和技能解決實際問題的能力，但在面對創(chuàng)新性課題時還需教師更多地指導和幫助：彌補型的學生在畢業(yè)論文以前的學習中。對化工基礎(chǔ)理論知識和實踐技能的掌握還存在一定不足，對創(chuàng)新性專題文獻的分析和總結(jié)更是由于學習能力方面的原因而難以獨立完成。對于這三種類型的學生，在畢業(yè)論文的選題上應(yīng)有所差異：提高型學生可選擇一些具有較高創(chuàng)新性要求的課題：鞏固型學生可選擇一些具有一定創(chuàng)新性要求的課題；彌補型學生主要考慮選擇一些相對成熟并有驗證性特點的課題。這樣就可以使學生在力所能及的情況下，完成質(zhì)量達到要求的畢業(yè)論文。
四、結(jié)合教師科研項目，培養(yǎng)學生從事科學研究的能力
學生介入教師科研課題是提高畢業(yè)論文創(chuàng)新性的有效措施。教師的科研課題是教師對某一領(lǐng)域經(jīng)過較長時間思考和研究之后形成的成果，一般具備較好的創(chuàng)新性。將畢業(yè)論文選題與教師科研課題結(jié)合起來，不但可使學生對教師所從事的研究工作有較好了解，而且也可通過學生參與教師部分科研項目的研究，使他們能更好地了解專業(yè)發(fā)展的新水平、新動向和新特點，從而在培養(yǎng)學生從事科學研究的能力上獲得較高的起點。
在2007年鹽城工學院化工專業(yè)2003級畢業(yè)論文選題階段，作者將承擔的鹽城市社會發(fā)展項目《基于兩性殼聚糖的靶向藥物緩釋載體材料的研究與開發(fā)》的部分研究內(nèi)容進行了分解，并以分解后的課題作為畢業(yè)論文備選課題。在論文選題初期，通過教師向有意參與這些課題研究的學生介紹課題的主要研究內(nèi)容、目的及課題的研究價值，使學生對這些課題產(chǎn)生了興趣。其后通過具體研究過程中教師與學生間的不斷交流，使學生對殼聚糖及其衍生物的特點有了更多了解，也使他們的創(chuàng)新能力、實踐精神和科研素質(zhì)得到了提高，保證了畢業(yè)論文的質(zhì)量。學生完成的《季銨化羧乙基殼聚糖的制備及其吸濕保濕性能研究》和《季銨化羧甲基殼聚糖的制備及其吸濕保濕性能研究》兩篇畢業(yè)論文被評為鹽城工學院優(yōu)秀畢業(yè)論文，并且《季銨化羧乙基殼聚糖的制備及其吸濕保濕性能研究》還獲得2007年江蘇省普通高等學校本?？苾?yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)二等獎。
五、結(jié)合社會需要和企業(yè)要求，培養(yǎng)學生的實踐能力
根據(jù)對學生畢業(yè)后所承擔的工作性質(zhì)和任務(wù)的統(tǒng)計和分析可知，化工類學生畢業(yè)后承擔的任務(wù)主要有技術(shù)革新、企業(yè)管理、產(chǎn)品研發(fā)、工藝改造、設(shè)備設(shè)計、環(huán)境治理、節(jié)能降耗、工程施工及產(chǎn)品營銷等，內(nèi)容相當廣泛，而高校自身又承擔著傳遞知識、培育人才和服務(wù)社會的功能。這就要求畢業(yè)論文選題需要結(jié)合學生未來可能從事的工作和社會的需要及企業(yè)的要求，盡可能選擇一些與實際工業(yè)生產(chǎn)和工程實踐密切相關(guān)的課題。這些與社會需要和企業(yè)要求結(jié)合的課題往往具有實用背景，因而通過相關(guān)課題的研究可以直接強化學生的工程實踐能力，并通過學生在論文研究過程中激發(fā)出的興趣提高他們的創(chuàng)新能力。而論文完成過程中的每次進步更可使學生獲得成就感。
在2006年，作者根據(jù)江蘇一家農(nóng)藥企業(yè)的實際生產(chǎn)狀況，擬定了一個從樂果生產(chǎn)廢水中回收硫磷酯和氯化銨的課題作為畢業(yè)論文備選課題。在論文選題初期，通過向?qū)W生介紹該企業(yè)現(xiàn)有樂果生產(chǎn)工藝特點及硫磷酯和氯化銨的應(yīng)用價值，使學生對所選課題產(chǎn)生了一定的興趣和認識。其后通過論文研究過程中與學生的多次探討以及實驗方案的完善，順利解決了該企業(yè)樂果生產(chǎn)廢水的處理及資源化利用問題。學生通過對該課題的研究，不但在工程實踐和創(chuàng)新性思維方法上得到提高，而且完成的畢業(yè)論文內(nèi)容翔實、完整，具有較高質(zhì)量。
六、結(jié)合學科前沿，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
畢業(yè)論文選題的科學性、新穎性、創(chuàng)新性是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵之一，因此在化學化工專業(yè)畢業(yè)論文選題上要不斷地根據(jù)專業(yè)的發(fā)展特點推陳出新，確保畢業(yè)論文的研究內(nèi)容不但有一定深度、難度和廣度，而且要符合學科的發(fā)展方向和規(guī)律。
化工畢業(yè)論文范文第6篇
【摘要】由于各種因素的影響，新建本科院校化工類專業(yè)本科畢業(yè)論文存在質(zhì)量下降的趨勢。應(yīng)從提高思想認識和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、培養(yǎng)學生的科研和寫作能力、嚴把選題和答辯環(huán)節(jié)等方面入手，全面提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】新建本科院校；化工類；畢業(yè)論文；質(zhì)量；提高措施
一、引言
本科畢業(yè)論文是高等學校人才培養(yǎng)方案中綜合性的實踐教學環(huán)節(jié)，它既明顯區(qū)別于其它各教學環(huán)節(jié)，又是其它各教學環(huán)節(jié)的繼續(xù)、深化和檢驗，對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)具有重要作用。本科畢業(yè)論文的質(zhì)量則是衡量一個學校教育教學質(zhì)量、管理規(guī)范化程度、教師與學生水平的重要依據(jù)。[1]
近年來，伴隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，我國高等教育的改革呈現(xiàn)出新的特征，如高校重組、合并與重新定位；辦學的形式多樣化、多規(guī)格、多層次；學校的個性和特色凸顯等。[2]為順應(yīng)當前社會發(fā)展背景和國家經(jīng)濟發(fā)展趨勢，在2000年前后，經(jīng)教育部批準，一大批由多所?？茖W校合并定位于“應(yīng)用型本科”的新建本科院校應(yīng)運而生?；ゎ悓I(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模擴張很是迅速，400多所本科院校開設(shè)了化工類專業(yè)，占全部本科院校的50%以上。對新建本科院校而言，由于缺乏與學科發(fā)展相適應(yīng)的實踐基地和實驗室，缺乏配套的管理制度，如何提高畢業(yè)論文的質(zhì)量，便是一個值得深思并亟待解決的問題。
二、影響新建本科院?；ゎ悓I(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的主要原因
1、對畢業(yè)論文的意義認識不夠
部分學生、教師以及管理者對畢業(yè)論文重要性缺乏足夠的認識，表現(xiàn)在以下幾個方面。一是我國許多大學具有嚴進寬出的傳統(tǒng)，在畢業(yè)論文的質(zhì)量考核上把關(guān)不嚴，極少有學生因論文質(zhì)量問題而拿不到學位，本科畢業(yè)論文對學生能否能拿到學位喪失了約束力。[3]二是一直有專家學者在媒體上呼吁取消本科畢業(yè)論文，這種觀點得到了不少教師和學生的認同。三是部分學生將畢業(yè)論文當作一次較大型的作業(yè)來看待，對有關(guān)畢業(yè)論文的規(guī)定和導師的指導要求重視不夠。
2、學生就業(yè)與畢業(yè)論文沖突
現(xiàn)在，就業(yè)形勢日益嚴峻，最后一學年已經(jīng)成為尋求工作機會和各種考試的黃金時間，畢業(yè)論文的寫作、提交往往安排在第八學期，學生一邊要做畢業(yè)論文，一邊忙著求職應(yīng)聘，難以兩頭兼顧。畢業(yè)論文的成績對就業(yè)影響不大，教師也同情學生求職的實際困難，放松對學生的要求，往往導致對畢業(yè)論文選題隨意，指導不力，管理不嚴，論文內(nèi)容膚淺，學生匆匆應(yīng)付，網(wǎng)上下載，甚至直接在網(wǎng)上交費購買的現(xiàn)象也屢見不鮮。[4]
3、師資力量薄弱，實踐教學基地建設(shè)滯后
新建本科院校學科與專業(yè)建設(shè)的力度往往很大，加上這幾年的擴招，使得生師比迅速提高，師資短缺現(xiàn)象嚴重。而現(xiàn)有教師隊伍普遍科研方向不夠明確，學科帶頭人匱乏，指導畢業(yè)論文的經(jīng)驗積累不多，還要承擔繁重的教學任務(wù)，能夠指導畢業(yè)實習和畢業(yè)論文的師資力量得不到保證。在畢業(yè)論文寫作之前往往要進行畢業(yè)實習或試驗操作，但在實踐教學基地建設(shè)過程中存在很多問題，比如：很多學校采取的“放羊式”實習模式存在管理松懈、實習的效果比較差的問題；高校的擴招使得大學生校外實踐教學基地顯得更加緊缺，經(jīng)費投入相對不足，配套設(shè)施跟不上。此外，化工類專業(yè)還面臨特有的難題，即生產(chǎn)現(xiàn)場一般禁止非崗位操作人員進入，學生進入生產(chǎn)企業(yè)進行生產(chǎn)實習的難度也越來越大，這就使實踐教學不能有效落實。
4、相關(guān)的規(guī)章制度不夠健全
畢業(yè)論文監(jiān)控機制沒有健全，選題、開題、中期檢查、撰寫、成績評定、答辯等環(huán)節(jié)沒有明確的標準與考核指標；沒有建立有效的指導教師遴選機制；各級管理機構(gòu)、人員的權(quán)責不夠明確，從而導致無章可循、程序混亂、相互推諉、學生對畢業(yè)論文漫不經(jīng)心、教師指導流于形式等一系列問題。[5]
此外，學生整體素質(zhì)下降，學術(shù)誠信教育缺失，實驗設(shè)備落后，畢業(yè)論文指導經(jīng)費不足等也是導致畢業(yè)論文質(zhì)量不高的原因。
三、提高新建本科院校化工業(yè)專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的對策
1、積極正面引導，提高思想認識
思想認識是否到位是工作成敗的先決條件。在畢業(yè)論文工作過程中，首先教師要認識到其在實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標中的重要作用，以高度的責任感和實事求是的態(tài)度來對待這項工作，身體力行，為學生做出榜樣。其次，教師要引導學生提高思想認識，認識到這項工作可以將過去所學幾十門課程的條狀基本知識和基本理論轉(zhuǎn)化為解決實際問題所需要的立體、網(wǎng)狀的知識，這些知識及經(jīng)驗有時會受益終身。三是要理順畢業(yè)論文與就業(yè)工作之間的關(guān)系，因為畢業(yè)論文往往與自己的專業(yè)結(jié)合比較緊密，能為學生提供規(guī)劃職業(yè)前景的機會。中國教育學會中國教育發(fā)展研究中心副主任王巖說得好：“一個本科生不能認真完成一篇有質(zhì)量的論文，我覺得原因可能是懶惰，忙著找工作、考研等不過是借口。優(yōu)秀的學生通常在同樣的時間里一樣完成論文寫作，也能找到好的工作。”四是要加強學術(shù)道德教育，凈化學術(shù)空氣，營造良好的學術(shù)氛圍，抵制學術(shù)腐敗。
2、改善教學基本條件，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
為進一步提高畢業(yè)論文的質(zhì)量，新建本科院校應(yīng)加強校內(nèi)外畢業(yè)實踐教學基地建設(shè)，加大實驗室的開放力度，為學生的畢業(yè)實習與試驗操作提供可靠保障。同時鼓勵教師業(yè)務(wù)進修、提高學歷，鼓勵教師積極參與各類學術(shù)活動、課題申報，這樣既可以加強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，又可以提高教師科研能力和學術(shù)水平，開拓眼界，能更好地指導學生進行畢業(yè)論文的各項工作。
3、利用各種手段，培養(yǎng)學生的科研和寫作能力
提高學生的科研和寫作能力是提升畢業(yè)論文質(zhì)量的關(guān)鍵。而這種能力的培養(yǎng)提高，必須經(jīng)過循序漸進的教學訓練和實踐鍛煉才能實現(xiàn)。其一，在論文考核類課程教學中，注意培養(yǎng)學生提煉論題、組織材料、運用論據(jù)、論證問題、闡述觀點等的論文寫作能力。[6]其二，安排學年論文進行文獻綜述寫作訓練，讓學生結(jié)合專業(yè)知識查閱、整理資料，進行分析歸納、理論總結(jié)、綜述學術(shù)觀點；或安排社會實踐調(diào)查進行調(diào)研報告寫作訓練，根據(jù)實際問題完成構(gòu)思調(diào)研提綱、制定調(diào)研方案、設(shè)計調(diào)查問卷、實施調(diào)查研究、處理調(diào)研資料、進行統(tǒng)計分析以及撰寫調(diào)研報告等。其三，鼓勵和組織大學生積極開展科研創(chuàng)新課題研究，使學生產(chǎn)生科研興趣，獲得成就感，科研和寫作能力逐步得到提高。
4、嚴格過程管理，把好選題和答辯環(huán)節(jié)
畢業(yè)論文的完成是一個系統(tǒng)工程，教學管理部門和院系要嚴格過程管理，構(gòu)建科學的質(zhì)量監(jiān)控體系，尤其要把好畢業(yè)論文的選題與答辯環(huán)節(jié)。
選好選題是提高畢業(yè)論文質(zhì)量最關(guān)鍵的一個因素。對新建本科院校，化工類專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)格定位是應(yīng)用型工程或技術(shù)人才，因此在論文選題上不要過分關(guān)注學術(shù)價值與創(chuàng)新意義，而應(yīng)該緊密結(jié)合社會發(fā)展和生產(chǎn)實際情況，強調(diào)論文的實踐性和原創(chuàng)性；并應(yīng)提倡師生共同分析、確定選題的工作方式，這樣既能發(fā)揮教師特長把握好選題的專業(yè)性，又能符合學生意愿便于激發(fā)其主觀能動性。
答辯是畢業(yè)論文工作的出口，必須嚴把這一關(guān)。答辯的成績一般由指導教師評分、評閱教師評分、答辯成績?nèi)糠纸M成，三部分的分數(shù)在評定時必須按照“背靠背”的原則進行，而且一個環(huán)節(jié)未合格不能轉(zhuǎn)入到下一環(huán)節(jié)。在畢業(yè)論文定稿后，首先由指導教師給出評語和等級，及格以上才可以交給評閱教師評分。評閱教師可以是校內(nèi)同行，也可以是校外專家，為防止評閱走過場，杜絕人情送分，教學管理部門按一定比例抽取匿名外審的專業(yè)，同時按一定比例抽取學生進行論文抄襲檢測，對評閱不合格及檢測出抄襲造假的論文不允許參加答辯。答辯成績則由答辯小組成員依據(jù)建立的成績評定參考標準給定，該參考標準應(yīng)包括陳述內(nèi)容、報告過程、答辯過程及創(chuàng)新方面等部分以及各部分所占分數(shù)比例。[7]
四、結(jié)語
畢業(yè)論文作為大學四年中最后的一次學習機會，是理論走向?qū)嵺`的橋梁和紐帶，是學生綜合素質(zhì)與實踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗，不能輕言放棄，更不能放任自流。新建本科院?；ゎ悓I(yè)應(yīng)針對當前影響畢業(yè)論文質(zhì)量的因素，積極采取有力措施，從選題、開題、指導、評閱、答辯等環(huán)節(jié)加強管理和指導，從而提高畢業(yè)論文的整體質(zhì)量和學生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)學校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標。
【注釋】
[1]陳東初，袁毅樺，張俊敏. 地方高校本科畢業(yè)設(shè)計（論文）教學環(huán)節(jié)改革與應(yīng)用型人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與實踐[J]. 廣東化工，2010（4）216-217.233.
[2]任淑淳. 新建應(yīng)用型本科院校共性問題研究[J] .教育發(fā)展研究，2003（11）58-60.
[3]錢國英. 提高新建高校本科畢業(yè)論文質(zhì)量的實踐與思考[J]. 浙江萬里學院學報，2005（6）21-23.
[4]龔波. 關(guān)于提高本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量的探索[J]. 湖北師范學院學報（自然科學版），2009（1）102-104.
[5]王麗輝，樂娟. 文科類本科畢業(yè)論文質(zhì)量問題及對策[J]. 重慶科技學院學報（社會科學版），2009（6）205-206.
[6]王玨，金光明，李升和. 提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的探討[J]. 安徽科技學院學報，2010（2）55-58.
化工畢業(yè)論文范文第7篇
關(guān)鍵詞：海洋類專業(yè)理科；本科畢業(yè)論文；產(chǎn)學研
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2014）03-0003-02
海洋類專業(yè)主要是培養(yǎng)具備國際視野和正確海洋觀的高素質(zhì)專門人才，實踐教學環(huán)節(jié)至關(guān)重要，其中本科畢業(yè)論文是學生實現(xiàn)對所學知識的理解、消化和綜合運用的必備過程，是深化和提高學習、動手、實踐和寫作等各項能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是對學生大學期間所學知識綜合運用的一次全面、系統(tǒng)的檢測[1-2]，能直接反映學校教學質(zhì)量的整體水平。如何提高本科生畢業(yè)論文的教學質(zhì)量，已經(jīng)成為高等院校亟待研究、解決的重要課題。目前工科專業(yè)在學生培養(yǎng)過程中，比較注重“產(chǎn)學研”結(jié)合[3-5]，但理科專業(yè)在“產(chǎn)學研”方面做得相對差一些。本文針對海洋類理科本科畢業(yè)論文存在的問題，以海洋技術(shù)專業(yè)為例，論述了“產(chǎn)學研”結(jié)合的教學改革與實踐，期望提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量，加強學生的動手實踐和研究能力。
一、海洋類理科本科畢業(yè)論文存在的問題
（一）選題脫離社會現(xiàn)實需要
海洋類專業(yè)理科本科畢業(yè)論文的選題一般在第七個學期期末進行，所在教研室通常會擬定選題范圍及題目名稱供學生參考，這樣的選題經(jīng)常會脫離社會實際需要，針對性較差，通常會存在“從理論到理論”現(xiàn)象，致使學生所接觸的內(nèi)容限于課本知識和簡單應(yīng)用，與社會實際脫節(jié)，不了解本專業(yè)在社會的發(fā)展狀況，從而為就業(yè)帶來障礙。
（二）缺乏實踐能力訓練
畢業(yè)論文進行過程中，一般是先查閱文獻。查閱文獻資料是進行畢業(yè)論文的前提和基礎(chǔ)，為論文的深入研究提供有力支撐[6-7]。然后需要進行論文的研究和撰寫，整個環(huán)節(jié)過程中缺乏動手實踐能力的訓練，導致理科類本科生在后來的工作中只會“紙上談兵”，實踐能力比職業(yè)技術(shù)學院的學生還要差一些。沒有實踐操作，不能對所得的結(jié)果進行驗證，經(jīng)常會影響本科畢業(yè)論文研究內(nèi)容和結(jié)論的科學性。
（三）內(nèi)容缺乏技術(shù)研究
論文內(nèi)容方面問題較多，主要為：（1）內(nèi)容空泛，缺乏技術(shù)研究。理科本科論文偏重于理論的描述和簡單應(yīng)用，對于本科生來說研究內(nèi)容不深入，由于缺乏動手實踐，對于具體技術(shù)論述不夠深入，對于論文的研究目的、論文的主要方法、結(jié)果和結(jié)論沒有敘述清楚。（2）論文結(jié)構(gòu)層次較差，堆砌了大量文獻資料，看不出論文的研究思路、解決方案和結(jié)論。
二、海洋類理科本科畢業(yè)論文的改革與實踐
海洋類專業(yè)的高等教育是中國進入海洋世紀的智力支撐[8]。天津科技大學的海洋類理科本科專業(yè)包括海洋科學、海洋技術(shù)和環(huán)境科學。下面以海洋技術(shù)專業(yè)本科畢業(yè)論文為例，論述“產(chǎn)學研”結(jié)合的教學改革與實踐。
（一）海洋技術(shù)專業(yè)本科畢業(yè)論文“產(chǎn)學研”結(jié)合模式探索
天津科技大學海洋技術(shù)專業(yè)是2002年秋季開始招生的本科專業(yè)，隸屬于海洋科學與工程學院。海洋技術(shù)專業(yè)學生主要學習海洋科學和信息處理技術(shù)的基礎(chǔ)知識，掌握遙感與信息處理的基本理論和技能，接受遙感與信息處理分析的基本訓練，具備從事海洋研究和圖像、遙感信息處理等工作的基本能力。培養(yǎng)方案中一直堅持采用厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)和多模塊選擇的人才培養(yǎng)，是海洋科學、電子科學與技術(shù)、環(huán)境科學、計算機科學與技術(shù)主干學科的綜合。畢業(yè)論文作為本科教學工作的最后一個環(huán)節(jié)，其主要目標是培養(yǎng)學生綜合運用理論知識來分析和解決實際問題。從畢業(yè)論文的選題，畢業(yè)論文的進度計劃安排，開題報告、實習/調(diào)研報告的撰寫，外文資料翻譯，期中教學檢查和畢業(yè)論文的撰寫和答辯等環(huán)節(jié)都對學生提出具體要求并進行嚴格的訓練，通過對畢業(yè)論文實施方案的不斷改革和探索，逐漸采用了“產(chǎn)學研”結(jié)合的模式，“產(chǎn)學研”結(jié)合是一種把高等教育與生產(chǎn)實踐、科學研究和技術(shù)開發(fā)有機地融合于大學生培養(yǎng)過程中的開放式教學模式[9]。對學生進行因材施教，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。
（二）本科畢業(yè)論文“產(chǎn)學研”模式的實施策略
在畢業(yè)論文選題過程中，本科生結(jié)合企業(yè)工作實際和教師科研課題進行選題，“產(chǎn)學研”結(jié)合的畢業(yè)論文題目都是來自于實際企業(yè)工作和科研課題，使學生可以直接參與科研工作，一方面可以解決企業(yè)或課題的實際問題，另一方面也可以鍛煉和培養(yǎng)學生獨立思考和操作的實踐能力和研究能力。
1.畢業(yè)論文與企業(yè)的實際工作相結(jié)合。依據(jù)培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標，指導教師聯(lián)系遙感圖像及數(shù)據(jù)處理、海洋觀測儀器開發(fā)和使用、數(shù)據(jù)管理和系統(tǒng)開發(fā)的企業(yè)，結(jié)合企業(yè)中的實際問題進行畢業(yè)論文指導，讓學生進入企業(yè)實習并完成畢業(yè)論文工作。結(jié)合畢業(yè)論文和企業(yè)的實際工作，增加了學生實踐能力和動手能力，能有效地提高學生對專業(yè)對口企業(yè)的認識，解決企業(yè)的實際問題，也為學生的社會實踐提供了機會。
2.畢業(yè)論文與教師的科研課題相結(jié)合。近年來海洋技術(shù)專業(yè)的教師主持和參與了多項國家級、省部級和市局級項目，學生依據(jù)指導教師的科研課題，閱讀相關(guān)文獻資料，了解所學專業(yè)相關(guān)社會經(jīng)濟發(fā)展問題，根據(jù)自己的興趣、知識積累和其他相關(guān)條件與指導教師一起商定論文選題。畢業(yè)論文題目依據(jù)實際科研問題命題，教師可根據(jù)科研實際為學生把握好方向，給予學生必要的啟示，使學生在畢業(yè)論文的過程中科研能力得到鍛煉和提高；另外還有多項實驗室開放基金項目，主要包括實際應(yīng)用類、科技活動開放類和實驗項目研究類三種，這是依托學校實驗室，為了提高實驗室設(shè)備的利用率，促進實驗資源共享，鼓勵學生積極參加科技創(chuàng)新活動而開展的。
3.部分考研學生進入研究院所，將畢業(yè)論文與科學研究密切聯(lián)系。海洋技術(shù)專業(yè)的學生考研情況較好，每年有多名學生考取中國科學院、國家海洋局、國家重點院校的研究生，部分被研究院所錄取的學生，畢業(yè)論文與研究院所的科學研究密切聯(lián)系，研究所科研人員對實驗的進度、操作與實驗結(jié)果的可靠性等均有較嚴格要求；學生也把完成好論文看作是證明自己能力和價值的一次機會，參與的主動性和積極性比較高，為研究生階段的學習打下堅實基礎(chǔ)。
（三）“產(chǎn)學研”模式的過程管理
本科生畢業(yè)論文進行過程中，針對“產(chǎn)學研”結(jié)合模式的特色，采取校內(nèi)專職教師和校外教師聯(lián)合指導的方式，嚴格過程管理，提高畢業(yè)論文質(zhì)量。
1.論文及相關(guān)材料的管理。教研室按照學校畢業(yè)論文工作手冊，制定本專業(yè)具體的畢業(yè)論文手冊，對畢業(yè)論文每一個環(huán)節(jié)給出具體的要求，對每一個要求上交的文檔給出模板。畢業(yè)論文上交裝訂的資料包括兩部分：一部分是畢業(yè)論文冊，包括任務(wù)書、學士學位論文、外文翻譯資料；另一部分管理檔案冊，包括選題申請表、實習報告、開題報告、中期檢查表、計劃進度表、畢業(yè)答辯記錄和成績表。各種文件的扉頁格式、正文格式及內(nèi)容的字體、字號、行間距都給出明確的要求，便于學生查詢和修改。
2.研究進程的管理。畢業(yè)論文的題目確定之后，指導教師需向?qū)W生布置畢業(yè)論文任務(wù)書，學生按照任務(wù)書的具體要求來制定詳細的計劃進度表，在閱讀文獻的基礎(chǔ)上完成開題報告，與指導教師探討實驗的可行性，征得指導教師和教研室同意后才能正式開題，進入畢業(yè)論文階段。在畢業(yè)論文進行過程中，在校內(nèi)結(jié)合教師科研項目的學生需要隨時參加課題組的小組討論；在企業(yè)和研究所進行畢業(yè)論文的學生，指導教師和學生每周至少進行一次討論。指導教師通過和學生的互動，不斷完善畢業(yè)論文的研究內(nèi)容、思路和方案，隨時解決學生在畢業(yè)論文過程中遇到的問題，檢查學生的論文進展情況。
3.通過論文培育推出優(yōu)秀論文。在畢業(yè)論文的開始階段，結(jié)合學生的選題，依據(jù)論文在企業(yè)、課題和研究項目中的實際意義，進行優(yōu)秀論文的培育。一般會有多名學生申報，然后通過指導教師推薦，進行優(yōu)秀畢業(yè)論文的培育。這樣一方面可以促進學生努力學習，提高基本技術(shù)技能水平，另一方面體現(xiàn)因材施教，教師可以根據(jù)學生的特長和課題性質(zhì)做出合理搭配，著力培養(yǎng)學生綜合利用所學知識進行創(chuàng)新的意識，鼓勵他們提出新問題、新方法和新思路，提高學生的學習主動性和積極性。通過培育可以推出優(yōu)秀的本科生畢業(yè)論文，通過展板形式展出，為下一屆學生做畢業(yè)論文時提供參考和借鑒。
提高本科生畢業(yè)論文的質(zhì)量是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要學生、指導教師和學校的共同努力，采取切實可行的方法，才能有望提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。通過開展“產(chǎn)學研”結(jié)合對理科本科生畢業(yè)論文進行改革，可以使學生了解與專業(yè)相關(guān)的科研進展情況，了解所學專業(yè)知識在相關(guān)企事業(yè)單位的應(yīng)用，為學生進行科學研究和技術(shù)應(yīng)用提供實踐平臺，達到“產(chǎn)學研”結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力人才的目的。
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化工畢業(yè)論文范文第8篇
關(guān)鍵詞：本科；制藥工程；畢業(yè)論文；選題
中圖分類號：G642.477 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）37-0136-03
高校本科生畢業(yè)論文是一項復雜的系統(tǒng)工程，該環(huán)節(jié)在培養(yǎng)學生獨立工作能力、工程實踐能力、理論研究能力和創(chuàng)新意識方面有重要作用，是本科教育層次區(qū)別于其他教育形式的標志，也是本科教育實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要衡量標準，其過程包括選題、文獻查閱、方案設(shè)計、實驗研究、數(shù)據(jù)分析與處理、論文撰寫和答辯等多個階段。制藥工程屬工科專業(yè)，側(cè)重于化學、化工、制藥等方面基本知識的教育，要求學生具有扎實的基礎(chǔ)知識和較強的動手能力，是一門技術(shù)含量高、學科范圍廣、應(yīng)用性強的專業(yè)，因此畢業(yè)論文的內(nèi)容和方法應(yīng)在理念上與時俱進、選題上突出特色、方法上開拓創(chuàng)新，力求完善制藥工程創(chuàng)新人才的培養(yǎng)體系。畢業(yè)論文要求學生綜合運用所學的理論和專業(yè)知識分析，解決制藥過程中的工程、科研和社會實際問題，培養(yǎng)學生正確處理問題的方法和嚴謹?shù)膶W習、工作態(tài)度。本文從我校制藥工程專業(yè)的實際出發(fā)，就如何提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量進行探索和討論。
一、指導教師的選擇
學生對畢業(yè)論文的選題必須要有濃厚的興趣才能促使其積極主動完成相關(guān)研究，才有可能產(chǎn)生創(chuàng)新結(jié)果。目前國內(nèi)很多大學采用雙向選擇的方式確定指導教師和選題，學生可以選擇自己感興趣的課題，然后指導教師根據(jù)選題情況及學生的基本情況進一步確定論文題目，該辦法的好處是可以調(diào)動學生的積極性，且可以實現(xiàn)教與學的互動，不足之處是容易出現(xiàn)“扎堆”現(xiàn)象。日本的東京工業(yè)大學、東京農(nóng)工大學、神奈川大學和京都大學等卻采用單向選擇的方式，即只有學生選擇指導教師，而指導教師需無條件接受，學生可以根據(jù)自己的意愿和指導教師的研究方向選擇自己感興趣的研究課題，然后與指導老師協(xié)商進而確定選題。
目前我校制藥工程專業(yè)畢業(yè)論文的選題也是雙向選擇，指導教師先填寫信息表，包括近年承擔的項目情況和畢業(yè)論文題目、本年度擬開展的論文題目等內(nèi)容，學生根據(jù)信息表選擇指導老師和論文題目，這種方法極易出現(xiàn)“扎堆”現(xiàn)象，并且指導教師在信息表中提供的信息有限，無法實現(xiàn)面對面的及時交流，老師與學生、學生與課題之間的了解不夠深入。因此，建議指導教師與學生的選擇采取雙向選擇和單向選擇相結(jié)合的辦法，即以學生的選擇為主要考慮要素，除非是因為選擇的學生太多、實驗室面積限制或課題經(jīng)費困難等因素，指導教師可以婉拒學生。在畢業(yè)論文選題前專門組織指導教師與學生的見面會，每位教師都要詳細、全面地向?qū)W生介紹自己的課題及目前研究進展情況，尤其是學生畢業(yè)論文時參與的具體內(nèi)容，這樣才能讓學生根據(jù)自己的興趣實現(xiàn)真正的雙向選擇。
具體的選擇過程如下：
二、畢業(yè)論文的選題
本科畢業(yè)論文的選題一般不宜要求過高，該環(huán)節(jié)的重點是培養(yǎng)學生嚴肅的科學態(tài)度、嚴謹?shù)目茖W作風和嚴密的科學思維，引導學生動腦動手，加強實驗基本技能的訓練，提升學生的基本科研素質(zhì)和綜合素質(zhì)，進而實現(xiàn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。目前我校制藥工程專業(yè)畢業(yè)論文的選題存在的主要問題有以下幾點。
1.選題脫離本專業(yè)實際，缺乏理論價值和實際應(yīng)用價值。
2.缺乏創(chuàng)新，墨守成規(guī)，沒有獨到的見解。
3.選題未與科研和生產(chǎn)實際相結(jié)合，出現(xiàn)虛擬課題。因此，在確定畢業(yè)論文題目時應(yīng)遵循三個原則：①要求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、前沿性、探索性、實用性、價值性、現(xiàn)實性和創(chuàng)新性。②畢業(yè)設(shè)計題目要達到對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練。
③題目的選擇一定要符合專業(yè)培養(yǎng)目標，體現(xiàn)專業(yè)特色。
實際選題時，可以考慮從以下幾個方面入手：選題以科研課題為依托，讓學生參與實際科研項目完成畢業(yè)論文。這樣一方面有利于加深學生對理論知識的認識，為學生提供廣闊的知識空間；另一方面也有助于加快教師的科研進度。由于科研活動周期一般要長于畢業(yè)論文的時間，故選題時要注意兼顧科研活動的繼承性和延續(xù)性。一般選題反對題目陳舊、一題多屆。但對于教師一定研究基礎(chǔ)的課題，在強調(diào)質(zhì)量監(jiān)督和保證學生受到全面系統(tǒng)鍛煉的前提下，應(yīng)讓每屆學生的研究內(nèi)容在廣度和深度上不斷擴大和延伸。根據(jù)本專業(yè)特點，按照與生產(chǎn)實際相結(jié)合、符合培養(yǎng)目標、有利于培養(yǎng)學生綜合能力、科學可行等原則，擬出供選題目。提倡和鼓勵學生自由選題。學生經(jīng)過幾年專業(yè)知識的學習，從自身對某些課程的興趣和心得體會出發(fā)，或是對課程內(nèi)容的發(fā)展延伸有了新的發(fā)現(xiàn)，經(jīng)大量收集和閱讀相關(guān)資料和文獻系統(tǒng)歸納分析后進一步和指導教師溝通確定畢業(yè)論文的選題。
三、畢業(yè)論文的過程管理
在畢業(yè)論文研究期間，指導教師應(yīng)加強對學生畢業(yè)論文的指導、監(jiān)督與管理。由于制藥工程的畢業(yè)論文都是在實驗室進行研究工作，學生和老師交流和見面的機會多，便于日常的監(jiān)督管理。在畢業(yè)論文撰寫中應(yīng)實行隨時指導、中期檢查和最后把關(guān)三個環(huán)節(jié)控制，尤其是中間檢查和最后把關(guān)兩個環(huán)節(jié)最好由本專業(yè)的指導教師集體或交叉組織完成，并及時將發(fā)現(xiàn)問題和建議反饋給指導教師，以保證畢業(yè)論文的順利進行和完成。畢業(yè)論文的中期檢查是過程控制的重要環(huán)節(jié)，我校畢業(yè)論文中期檢查已實現(xiàn)制度化管理。指導老師根據(jù)畢業(yè)論文的實際進展在規(guī)定時間內(nèi)組織完成所指導學生的中期檢查，將結(jié)果上報學院和學校主管部門，并及時解決在中期檢查中發(fā)現(xiàn)的問題。若由于客觀原因課題進展不順利，無法按原計劃完成研究內(nèi)容時，應(yīng)根據(jù)具體情況重新規(guī)劃研究課題，甚至更換論文題目。既然是科學研究，失敗也是允許的，但沒有實驗結(jié)果就無法撰寫畢業(yè)論文，因此及時調(diào)整也是非常必要的。
四、畢業(yè)論文的寫作
為了提高學生本科畢業(yè)論文的質(zhì)量，實現(xiàn)論文在內(nèi)容和格式上的規(guī)范化與統(tǒng)一化，且要求論文內(nèi)容數(shù)據(jù)可靠、立論正確、推理嚴謹、層次分明、文字簡練、說明透徹，此外對撰寫格式和裝訂要求也有具體規(guī)定，要求學生將實驗過程用規(guī)范化的語言進行匯總、整理。近幾年學校和學院均加強了對學生撰寫畢業(yè)論文的指導和規(guī)范要求，使畢業(yè)論文的質(zhì)量有了明顯的提高，但學生撰寫畢業(yè)論文存在的問題仍然較多。因此，在論文研究工作進入收尾階段時，非常有必要組織撰寫畢業(yè)論文的專題講座，請有經(jīng)驗的教師為畢業(yè)學生講解畢業(yè)論文寫作的格式、結(jié)構(gòu)、國際單位制符號的使用、參考文獻的引用、實驗數(shù)據(jù)的整理、圖表的規(guī)范要求等，并就撰寫畢業(yè)論文中的具體問題進行分析。另外，指導教師要加強對學生撰寫畢業(yè)論文的指導，認真閱讀學生的畢業(yè)論文初稿并提出詳細的修改意見，學生修改后的畢業(yè)論文，指導教師還應(yīng)進行反復修改，直至達到學校的要求。
五、畢業(yè)論文的答辯
為了公平、客觀地對學生的畢業(yè)論文進行評分，目前我校制藥工程專業(yè)組織答辯委員會統(tǒng)一負責本專業(yè)學生的畢業(yè)論文答辯。在答辯前按學號順序預先制定答辯日程安排表。答辯前要求學生使用PPT闡述自己的畢業(yè)論文研究工作，然后回答答辯委員會老師提出的問題。每個學生答辯結(jié)束后答辯委員會老師對學生的畢業(yè)論文從選題、闡述思路、實驗方案、實驗結(jié)果與討論、實驗工作量和回答問題等方面進行評分，同時規(guī)定老師不對自己指導的學生評分，答辯結(jié)束后再統(tǒng)一進行匯總和表決。這種答辯方式能較好反映學生畢業(yè)論文質(zhì)量的優(yōu)劣，培養(yǎng)學生準確表達論文意圖、闡釋論文思想和敏銳回答問題的能力，并保證了答辯工作的嚴肅性和科學性。
在本科畢業(yè)論文質(zhì)量的實施過程中，指導教師的作用非常重要，因此，要求指導教師要有奉獻精神和責任心。近幾年的實踐證明，我校制藥工程本科畢業(yè)論文在選題、過程管理、論文撰寫、答辯與成績評定等環(huán)節(jié)中采取一定的措施和管理辦法對保證和提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量是有效的、可行的。
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化工畢業(yè)論文范文第9篇
[關(guān)鍵詞] 地方院校；畢業(yè)論文；選題
[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A 文章編號：1671-0037（2014）01-19-1
畢業(yè)論文（設(shè)計）是學生經(jīng)過四年的學習提交的最后一門作業(yè)，是為檢驗學生大學期間學習知識的回顧和總結(jié)，以及進一步考察學生的綜合能力而設(shè)置的。
畢業(yè)論文（設(shè)計）是學生經(jīng)過四年的學習提交的最后一門作業(yè)，是為檢驗學生大學期間學習知識的回顧和總結(jié)，以及進一步考察學生的綜合能力而設(shè)置的。畢業(yè)論文的題目可以是指導老師提供，也可以自主命題。一個好的選題會使論文有生機，才會有好的內(nèi)容；若選題不好論文就難以寫好。很多綜合性院校的本科畢業(yè)論文選題多數(shù)是教師的科研課題，有鮮明的創(chuàng)新性和綜合性；但對地方性院校，特別是新升本科院校，由于信息不暢、資源匱乏、前沿信息少、基礎(chǔ)薄弱，教師科研能力差，科研課題很少，每到學生畢業(yè)論文開題時，學生發(fā)愁，老師苦惱，而且教育部要求必須有50%的研究型課題，這就給地方性本科院校的教師帶來了選題困難。如何在現(xiàn)有的條件下，充分利用資源，提高學生論文質(zhì)量水平是普遍關(guān)注的問題。我系教師團隊十分注重學生的論文工作，多年來對選題的重點及具體做法也有一些探討與實踐，現(xiàn)把我系從07年第一屆畢業(yè)生至今的一些論文選題工作，整理出來，與大家共同探討。
1 從專業(yè)知識尋找論文課題
扎實的專業(yè)知識是做好畢業(yè)論文的前提，論文的選題同樣要圍繞著“鞏固專業(yè)知識能力”的這個中心?；ば袠I(yè)中的很多前沿性研究是需要建立在專業(yè)知識的基礎(chǔ)上的。將專業(yè)知識與當前科技發(fā)展相聯(lián)系，不但可鞏固學生對專業(yè)知識的掌握，也可拓寬學生的知識面，這對于培養(yǎng)學生系統(tǒng)知識的連貫性是大有裨益的。
2 從生活實際中尋找論文課題
隨著科技的發(fā)展，化學與日常生活的聯(lián)系更加緊密。從衣食住行到“神七”升天無不和化學相關(guān)。教師在平時教學中，不但要立足于本學科的教學內(nèi)容，同時也要關(guān)注生活，注重培養(yǎng)從生活實際中尋找論文課題的敏銳能力。如日常生活中食品防腐劑苯甲酸的制備、檢測課題；生活用水硬度的測定方法與改進方法研究；以及生物質(zhì)新能源、太陽板電池的研發(fā)技術(shù)進展等。
3 從科研項目中尋找論文課題
教師在平時的教學中，注重將自己的科研方向、體會、感受和興趣，潛移默化地傳遞給學生，引導學生跟蹤教師的科研方向[1]。如教師正在從事水處理方面的研究，上課時有意識地把自己的一些科研感受和體會傳達給學生、安排或講解相關(guān)科研實驗、給學生布置一些綜述類小論文，使學生盡早地樹立科研、論文寫作意識，給學生盡早地提供科研的機會。到了畢業(yè)論文選題時，由于有了前期的相關(guān)研究背景或相關(guān)實驗經(jīng)驗積累，教師、學生都“心中有數(shù)”，從而可較快地進入論文選題階段，同時也鍛煉了學生查閱文獻動手實踐與創(chuàng)新等各方面的綜合能力。
4 從與企業(yè)結(jié)合的角度尋找論文課題
地方性院校在其發(fā)展過程中，由于受到區(qū)域經(jīng)濟與社會發(fā)展程度的制約，其師資力量、設(shè)備條件、經(jīng)費支持、生源質(zhì)量均弱于重點大學；但地方院校立足和依托地方，以滿足地方經(jīng)濟發(fā)展的需要為主線，堅持和體現(xiàn)地方特色，發(fā)揮因地域、文化所決定的優(yōu)勢，是其他大學不可比擬的[2]。利用此優(yōu)勢，地方性院校教師可積極與相關(guān)企業(yè)建立溝通平臺、聯(lián)合開發(fā)科研項目，項目中的相關(guān)內(nèi)容可作為學生論文課題。如我系與本地區(qū)化工行業(yè)建立的聯(lián)合研究項目，既提高了學校整體的科研能力，又解決了企業(yè)的實際問題，同時也為學生論文的選題積累了寶貴的實踐經(jīng)驗。
5 從興趣出發(fā)選擇論文課題
興趣是最好的老師。在論文的選題中，也可探索開設(shè)設(shè)計性和創(chuàng)新性綜合課題。讓學生根據(jù)自己的興趣和能力選擇和設(shè)計有實際意義的課題，發(fā)揮學生的主動性，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。以此，不但保證了論文的質(zhì)量，也鍛煉了學生的綜合實踐能力。
本科畢業(yè)論文（設(shè)計）是鞏固學生專業(yè)知識、提高學生綜合能力的重要環(huán)節(jié)；是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的實踐性教學手段，也是高校教學工作中的一項常規(guī)性的內(nèi)容[3]。
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收稿日期：2013年11月26日。
化工畢業(yè)論文范文第10篇
【關(guān)鍵詞】提高；獨立學院；化學專業(yè)；論文質(zhì)量
畢業(yè)論文是高等學校本科學生為了申請學士學位而撰寫的學術(shù)性論文，是學生在一定時間內(nèi)針對某一課題進行系統(tǒng)的有創(chuàng)見性的科學研究成果，是對學生大學期間所學知識和技能的全面檢驗，是培養(yǎng)學生分析和解決實際問題、增強創(chuàng)新意識、提高獨立工作能力的重要途徑，是衡量高校教育、教學質(zhì)量的重要評價內(nèi)容。同時也是全面推進高等教育“質(zhì)量工程”建設(shè)的重要內(nèi)容和關(guān)鍵一環(huán)。因此，加強畢業(yè)論文工作管理，提高畢業(yè)論文質(zhì)量，對提高學校辦學水平、培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。
獨立學院作為我國教育體制改革的產(chǎn)物，近十年來像雨后春筍般發(fā)展起來。但是由于其辦學時間不長，實驗儀器設(shè)備比較缺乏，畢業(yè)論文經(jīng)費緊缺，學生的就業(yè)壓力大等方面的原因，導致獨立學院的本科生畢業(yè)論文的質(zhì)量普遍較差。如何才能提高獨立院校本科生畢業(yè)論文質(zhì)量？這也是許多教育專家關(guān)注的焦點[1]，本文就如何提高獨立學院化學專業(yè)本科生的畢業(yè)論文質(zhì)量，進行一下探討。
1.結(jié)合實際，合理選題
畢業(yè)論文選題是影響畢業(yè)論文質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[2]。獨立學院化學專業(yè)本科畢業(yè)論文題目的選擇不僅要充分體現(xiàn)化學的特點，而且要考慮到獨立學院學生自身的特點，結(jié)合自身的辦學宗旨，合理的選題。因此，就選題來說要注重以下幾點：首先，應(yīng)堅持以學生為本，充分發(fā)揮學生的主體作用是提高畢業(yè)論文質(zhì)量的關(guān)鍵。讓學生自主命題、也可以讓學生和指導老師一起命題，這樣可以激發(fā)學生的研究熱情，調(diào)動學生的主動性和積極性，使學生能夠以積極心態(tài)、高質(zhì)量、高標準地去完成畢業(yè)論文。其次，選題要合理，論文題目不能過大或太小，題目過大，學生在有限的時間內(nèi)難以完成，題目過小，學生容易從網(wǎng)上抄襲。因此，學生畢業(yè)論文的選題應(yīng)緊密結(jié)合本專業(yè)培養(yǎng)目標，選題的大小和難易程度應(yīng)與學生所掌握的理論基礎(chǔ)相適應(yīng)。對于想考研的學生，鼓勵他們參與一些研究性較強、且有延續(xù)性的課題；對于想就業(yè)的學生，則鼓勵他們選擇一些應(yīng)用型、且和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際緊密結(jié)合的課題，同時也可以準許他們自己找合適的工廠去做實驗，然后回來寫畢業(yè)論文；第三，支持一部分對其他學科感興趣的學生跨學科、跨院系選擇導師，充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)交叉復合型人才。
2.合理安排畢業(yè)論文時間
目前，大多數(shù)本科生的畢業(yè)論文設(shè)計都是安排在大四，這個時間同時也是畢業(yè)生考研和求職擇業(yè)的高峰期，在當前就業(yè)壓力下，許多大學生剛進大四就開始到處求職，還有一部分學生在全力以赴考研，根本沒有時間和精力去做實驗，對于化學專業(yè)的學生，如果不做實驗，畢業(yè)論文就無法寫，有些學生到最后沒有時間做實驗，就全文抄襲別人的文獻來糊弄老師。因此，學校需加強學生的管理工作，協(xié)調(diào)好畢業(yè)論文工作與學生的就業(yè)工作，做到早部署早安排早協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌規(guī)劃。可以讓學生把畢業(yè)論文提前做，由原來的第8學期提前到第6學期去做，對于考研和想找工作的學生都不影響，這樣就避免了學生因為時間和精力上的沖突而顧此失彼。沖突較少，同時可以使學生盡早地進入課題或論文實驗的研究和探索，積累素材，為論文的質(zhì)量提供基礎(chǔ)。
3.充足的經(jīng)費是畢業(yè)論文（設(shè)計）工作順利完成的前提
獨立院校由于辦校時間不長以及基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)[3]，導致辦學經(jīng)費緊張。畢業(yè)論文經(jīng)費緊缺是目前大多數(shù)獨立院校存在的問題。由于經(jīng)費緊缺，實驗無法正常進行，嚴重影響了指導老師帶學生和學生做實驗性、設(shè)計型論文的積極性，限制了化學專業(yè)學生畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的開展，影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平。為了更好的解決經(jīng)費問題，獨立院校應(yīng)主要從以下幾個方面進行：首先，學校應(yīng)適當增加對化學專業(yè)畢業(yè)論文的經(jīng)費投入，這是提高完成化學專業(yè)學生畢業(yè)論文水平和質(zhì)量的保障。其次，要提倡畢業(yè)論文與導師的科研相結(jié)合，這不僅是緩解當前很多高校實踐教學經(jīng)費不足、實驗設(shè)備緊張的有效途徑，還能更好地鍛煉學生的創(chuàng)新實踐能力，而且也解決了有些導師有課題而人手不足的問題。第三，搭建地方企業(yè)與學生畢業(yè)論文（設(shè)計）聯(lián)合的平臺，立足和依托地方，以滿足地方經(jīng)濟發(fā)展的需要為主線，堅持體現(xiàn)地方特色，發(fā)揮地域優(yōu)勢，與地方企業(yè)聯(lián)合，利用企業(yè)的經(jīng)濟優(yōu)勢共同研究和開發(fā)科研課題，為學生畢業(yè)設(shè)計提供素材。讓學生在社會的大課堂中通過畢業(yè)論文的訓練得到鍛煉，學到實際的本領(lǐng)，提高創(chuàng)新思維能力。
4.建立完善的畢業(yè)論文管理制度，優(yōu)化畢業(yè)設(shè)計
畢業(yè)論文的考核評價的科學化和規(guī)范化非常重要[4]。首先，學校應(yīng)加強畢業(yè)論文的過程化管理，制定一套行之有效的管理制度，規(guī)范畢業(yè)論文過程各個環(huán)節(jié)的管理，使之具有導向性、可操作性。其次，要認真做好畢業(yè)論文成績評定工作，加強畢業(yè)論文的過程控制，加強對學生的管理和對論文指導老師的考核，嚴格論文答辯的考核工作。嚴格按照有關(guān)規(guī)定和標準進行成績評定。不允許出現(xiàn)普遍高分或低分現(xiàn)象，成績應(yīng)呈正態(tài)分布。對優(yōu)秀的畢業(yè)論文（設(shè)計）加大獎勵力度，對畢業(yè)論文中出現(xiàn)的抄襲、剽竊他人成果，或編造數(shù)據(jù)、實驗結(jié)果等現(xiàn)象要從嚴查處。畢業(yè)論文不合格可以讓學生延長時間畢業(yè)。以刺激學生對畢業(yè)論文（設(shè)計）的投入和重視。
總之，獨立學院作為我國教育體制改革的產(chǎn)物。要提高其化學專業(yè)本科生畢業(yè)論文的質(zhì)量，獨立院校應(yīng)從在畢業(yè)論文的選題上，要與教師科研相結(jié)合，要體現(xiàn)出科學性、實踐性、綜合性和創(chuàng)新性等方面；進一步加大經(jīng)費投入力度，確保畢業(yè)論文經(jīng)費投入到位，使畢業(yè)論文工作能夠順利開展；構(gòu)建畢業(yè)實習、畢業(yè)論文與學生就業(yè)“三位一體”工作模式，有效的解決大學生就業(yè)和畢業(yè)論文、畢業(yè)實習之間出現(xiàn)的矛盾；建立完善的畢業(yè)論文管理制度幾個方面來提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。
參考文獻
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[4]黃明娣.提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量，全面推進高等教育“質(zhì)量工程”建設(shè)[J].宿州教育學院學報，2009，12（2）：3-5.
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