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《轉(zhuǎn)身》原文賞析

時(shí)間:2024-10-11 16:42:33 80

    《轉(zhuǎn)身》原文賞析txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用古詩(shī)吧,古詩(shī)有固定的詩(shī)行,也會(huì)有固定的體式。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的古詩(shī)嗎?以下是小編整理的《轉(zhuǎn)身》原文賞析,希望對(duì)大家有所幫助。txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      “轉(zhuǎn)身”意思為“轉(zhuǎn)過(guò)身”或者“一轉(zhuǎn)身”,它本是人類最簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作??稍谧骷依顫h榮的筆下卻賦予了深刻的內(nèi)涵,得出了“轉(zhuǎn)身就是永別”的結(jié)論。txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      作者穿越時(shí)空,精心選取了三幅典型的畫面對(duì)“轉(zhuǎn)身”進(jìn)行精雕細(xì)刻:車站中,文雅謙和的年輕人在主動(dòng)道歉后轉(zhuǎn)身離去,深受感動(dòng)的“我”想要出口感謝時(shí),竟然再也找不著那張善良的、有教養(yǎng)的臉;秦嶺深處,“拈花微笑”的仙境中,那位頭上插了幾朵野花、手里拿著一束菖蒲、好看的臉上滿是羞澀、渾身洋溢著純真的自然氣息的美麗女孩也消失在命運(yùn)的路徑;南大街路口,“我”充滿愛心地拿著穿過(guò)的防寒服尋找那位貧寒凄苦的中年乞丐時(shí)仍然是蹤跡不見。以上三幅畫面,發(fā)生在不同的時(shí)段、不同的地點(diǎn)、人物角色也各不相同。第一幅畫面?zhèn)戎亓四贻p人的善良,第二幅畫面突出的是女孩的純真美麗,第三幅畫面突出的是人間的愛心。無(wú)論內(nèi)涵怎樣,都反映了一個(gè)共同的特點(diǎn):轉(zhuǎn)身也許就是永別。txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      是啊,人生處處經(jīng)歷著轉(zhuǎn)身,有的是生離死別,有的是各奔他鄉(xiāng)。轉(zhuǎn)身之間,我們沉醉在期期可待的追求里;轉(zhuǎn)身之間,我們徘徊在欲罷不能的誘惑中。轉(zhuǎn)身一瞬,可謂變化萬(wàn)千。轉(zhuǎn)身,是李太白“朝如青絲暮成雪”的短暫;轉(zhuǎn)身,是荊軻“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”的悲壯;轉(zhuǎn)身,是大禹“三過(guò)家門而不入”的決絕。txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      其實(shí),生活中還有這樣的一種“轉(zhuǎn)身”:在黑暗之中轉(zhuǎn)身也許會(huì)發(fā)現(xiàn)光明;在困頓之中轉(zhuǎn)身或許會(huì)出現(xiàn)奇跡;在失敗中轉(zhuǎn)身或許會(huì)取得成功。輕輕轉(zhuǎn)身,有時(shí)是為了更好向前;輕輕轉(zhuǎn)身,有時(shí)是另一種探索;輕輕轉(zhuǎn)身,有時(shí)是為了獲得新生。而作者之所以緊緊抓住“轉(zhuǎn)身就是永別”行文,是因?yàn)橐磉_(dá)對(duì)往昔美好點(diǎn)滴的珍惜之情。也告誡讀者千萬(wàn)要珍惜現(xiàn)在的每分每秒,在珍愛生活與熱愛生命中,更加幸福地生活,走好人生的每一步,否則就會(huì)留下失去后才知道珍惜的痛心和遺憾。txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      作者在結(jié)尾這樣寫道:“等一等,等一等,能否再轉(zhuǎn)回來(lái)?”雖是充滿疑問(wèn)但期待之情溢于言表。當(dāng)某一天在某一個(gè)不知道名字的地方,迎面碰上一個(gè)手捧菖蒲、面帶羞澀的像野花一樣純真的女孩時(shí),歡喜的又豈止是作者?txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      拓展:《轉(zhuǎn)身》教案txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、教學(xué)目標(biāo)txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1.知識(shí)與技能目標(biāo)txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      理解文章的主題思想,體會(huì)作者對(duì)人生中“轉(zhuǎn)身”現(xiàn)象的感悟。txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      分析文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法,學(xué)習(xí)作者細(xì)膩的描寫和深刻的思考。txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞水平。txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2.過(guò)程與方法目標(biāo)txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      通過(guò)朗讀、默讀等方式,讓學(xué)生整體感知文章內(nèi)容。txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的具體事例,理解“轉(zhuǎn)身”的含義。txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,交流對(duì)文章主題的理解和感悟。txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      讓學(xué)生感悟人生的短暫和無(wú)常,珍惜當(dāng)下,關(guān)愛他人。txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的敏銳觀察力和深刻思考力,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、教學(xué)重難點(diǎn)txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1.教學(xué)重點(diǎn)txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      理解文章的主題思想,體會(huì)作者對(duì)“轉(zhuǎn)身”的感悟。txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      分析文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法。txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2.教學(xué)難點(diǎn)txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      理解文章中一些深刻的語(yǔ)句,如“一轉(zhuǎn)身,苦難交換了方向,交換了背影”等。txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      引導(dǎo)學(xué)生將文章的感悟與自己的生活實(shí)際相結(jié)合。txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三、教學(xué)方法txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1.朗讀法:通過(guò)朗讀,讓學(xué)生感受文章的語(yǔ)言美和情感美。txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2.討論法:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,激發(fā)學(xué)生的思維,加深對(duì)文章的理解。txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3.分析法:引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)、寫作手法和語(yǔ)言特點(diǎn),提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      4.啟發(fā)式教學(xué)法:通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式,啟發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      四、教學(xué)過(guò)程txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1.導(dǎo)入新課txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教師提問(wèn):同學(xué)們,在生活中你們有沒有經(jīng)歷過(guò)“轉(zhuǎn)身”的瞬間?那一刻你們有什么感受呢?txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      學(xué)生回答后,教師引出課題:今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)李漢榮的《轉(zhuǎn)身》,看看作者在文中對(duì)“轉(zhuǎn)身”有哪些獨(dú)特的感悟。txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2.整體感知txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      學(xué)生默讀課文,思考以下問(wèn)題:txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      文章圍繞“轉(zhuǎn)身”寫了哪些內(nèi)容?txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      作者通過(guò)這些內(nèi)容想要表達(dá)什么主題?txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      學(xué)生回答問(wèn)題,教師進(jìn)行總結(jié):文章通過(guò)講述在北京車站與年輕人的相遇、在秦嶺深處與小女孩的邂逅、給乞丐送防寒服等事例,表達(dá)了作者對(duì)人生中“轉(zhuǎn)身”現(xiàn)象的感悟,即人生的短暫和無(wú)常,一轉(zhuǎn)身可能就是永別,我們應(yīng)該珍惜當(dāng)下,關(guān)愛他人。txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3.精讀課文txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的具體事例:txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在北京車站,作者與年輕人的相遇是怎樣的?作者為什么會(huì)感到“深為感動(dòng)”?txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在秦嶺深處,作者與小女孩的邂逅給作者帶來(lái)了怎樣的感受?為什么作者會(huì)感到“失落和惆悵”?txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      給乞丐送防寒服的經(jīng)歷中,作者為什么說(shuō)“一轉(zhuǎn)身,苦難交換了方向,交換了背影”?txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      學(xué)生分組討論,然后派代表發(fā)言。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié):在北京車站,年輕人的文雅謙和讓作者感動(dòng),一轉(zhuǎn)身卻再也找不到他,體現(xiàn)了人生的短暫和無(wú)常;在秦嶺深處,小女孩的純真美麗讓作者難忘,但一轉(zhuǎn)身就消失在命運(yùn)的路徑,讓作者感到失落和惆悵;給乞丐送防寒服時(shí),作者看到苦難在不同的人身上流轉(zhuǎn),一轉(zhuǎn)身,苦難的方向和背影都發(fā)生了變化,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了人生的不確定性和我們應(yīng)該關(guān)愛他人的主題。txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      4.賞析語(yǔ)言txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教師引導(dǎo)學(xué)生賞析文章中的語(yǔ)言:txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      文章中有很多優(yōu)美的語(yǔ)句,如“路下面的小河,清澈如鏡,溫柔如綢,淙淙的水聲像母親輕喚小兒的乳名”,這句話運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      “一轉(zhuǎn)身,車窗外的河流已經(jīng)不知去向;一轉(zhuǎn)身,門前的那只鳥已不見蹤影;一轉(zhuǎn)身,天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失……”這句話在文中有什么作用?txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      學(xué)生回答問(wèn)題,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié):文章中運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法,使語(yǔ)言生動(dòng)形象,富有感染力。同時(shí),排比句的運(yùn)用增強(qiáng)了文章的節(jié)奏感和表現(xiàn)力,突出了“轉(zhuǎn)身”的迅速和人生的無(wú)常。txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      5.拓展延伸txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教師引導(dǎo)學(xué)生思考:在生活中,我們應(yīng)該如何面對(duì)“轉(zhuǎn)身”?txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      學(xué)生發(fā)言后,教師進(jìn)行總結(jié):我們應(yīng)該珍惜當(dāng)下,關(guān)愛他人,用心去感受生活中的每一個(gè)瞬間。同時(shí),我們也要學(xué)會(huì)放下過(guò)去的遺憾和痛苦,勇敢地面對(duì)未來(lái)。txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      6.課堂小結(jié)txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容:通過(guò)學(xué)習(xí)《轉(zhuǎn)身》這篇文章,我們體會(huì)到了作者對(duì)人生中“轉(zhuǎn)身”現(xiàn)象的深刻感悟。人生短暫,一轉(zhuǎn)身可能就是永別,我們應(yīng)該珍惜當(dāng)下,關(guān)愛他人,用心去生活。txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      布置作業(yè):寫一篇關(guān)于“轉(zhuǎn)身”的短文,談?wù)勛约簩?duì)“轉(zhuǎn)身”的理解和感悟。txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      五、教學(xué)反思txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生對(duì)文章的主題思想有了深刻的理解,同時(shí)也提高了閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞水平。在教學(xué)過(guò)程中,我注重引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的具體事例和語(yǔ)言特點(diǎn),讓學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考和感悟。同時(shí),我也組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和發(fā)言,激發(fā)了學(xué)生的思維,提高了學(xué)生的參與度。但是,在教學(xué)過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如部分學(xué)生對(duì)文章中的深刻語(yǔ)句理解不夠透徹,需要進(jìn)一步引導(dǎo)和講解。在今后的教學(xué)中,我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異,采用多樣化的教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。txD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

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