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小兒垂釣原文翻譯及賞析

時間:2024-11-02 08:09:56 115

    小兒垂釣原文翻譯及賞析G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    小兒垂釣原文翻譯及賞析1

      原文G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      小兒垂釣G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      [唐代]胡令能G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      蓬頭稚子學垂綸,側坐莓苔草映身。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      蓬頭稚(zhì)子學垂綸(lún),側坐莓(méi)苔草映身。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      譯文G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一個頭發(fā)蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學釣魚,側身坐在青苔上綠草映襯著他的身影。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      蓬頭:形容小孩可愛。稚子:年齡小的、懵懂的孩子。垂綸:釣魚。綸:釣魚用的絲線。莓:一種野草。苔:苔蘚植物。映:遮映。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      路人借問遙(yáo)招手,怕得魚驚不應人。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      聽到有過路的人問路,連忙遠遠地擺了擺手,不敢回應路人生怕驚動了魚兒。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      借問:向人打聽。魚驚:魚兒受到驚嚇。應:回應,答應,理睬。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      賞析G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      《小兒垂釣》是一首以兒童生活為題材的詩作,詩寫一“蓬頭稚子”學釣魚,“側坐莓苔草映身”,路人向小兒招手,想借問打聽一些事情,那小兒卻“怕得魚驚不應人”(怕驚了魚而不置一詞),真是活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖,形神兼?zhèn)?,意趣盎然。其藝術成就絲毫不亞于杜牧著名的《清明》一詩。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      此詩分垂釣和問路兩層,第一、二句重在寫垂釣(形),第三、四句重在問路(傳神)。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      第一、二句,稚子,小孩也。“蓬頭”寫其外貌,突出了小孩的幼稚頑皮,天真可愛。“綸”是釣絲,“垂綸”即題目中的“垂釣”,也就是釣魚。詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾,直寫出山野孩子頭發(fā)蓬亂的本來面目,使人覺得自然可愛與真實可信?!皩W”是這首詩的'詩眼。這個小孩子初學釣魚,所以特別小心。在垂釣時,“側坐”姿態(tài),草映其身,行為情景,如在眼前?!皞茸睅в须S意坐下的意思。側坐,而非穩(wěn)坐,正與小兒初學此道的心境相吻合。這也可以想見小兒不拘形跡地專心致志于釣魚的情景?!拜Α?,泛指貼著地面生長在陰濕地方的低等植物,從“莓苔”不僅可以知道小兒選擇釣魚的地方是在陽光罕見人跡罕到的所在,更是一個魚不受驚、人不暴曬的頗為理想的釣魚去處,為后文所說“怕得魚驚不應人”做了鋪墊。“草映身”,也不只是在為小兒畫像,它在結構上,對于下句的“路人借問”還有著直接的承接關系――路人之向小兒打問,就因為看得見小兒。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      后兩句中“遙招手”的主語還是小兒。當路人問道,小兒害怕應答驚魚,從老遠招手而不回答。這是從動作和心理方面來刻劃小孩,有心計,有韜略,機警聰明。小兒之所以要以動作來代替答話,是害怕把魚驚散。小兒的動作是“遙招手”,說明小兒對路人的問話并非漠不關心。小兒在“招手”以后,又怎樣向“路人”低聲耳語,那是讀者想象中的事,詩人再沒有交代的必要,所以,在說明了“遙招手”的原因以后,詩作也就戛然而止。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在唐詩中,寫兒童的題材比較少,因而顯得可貴。這首七絕寫小兒垂釣別有情趣。詩中沒有絢麗的色彩,沒有刻意的雕飾,就似一枝清麗的出水芙蓉,在平淡淺易的敘述中透露出幾分純真、無限童趣和一些專注。 此詩不失為一篇情景交融、形神兼?zhèn)涞拿鑼憙和募炎鳌?span style="display:none">G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    小兒垂釣原文翻譯及賞析2

      原文G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      小兒垂釣G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      蓬頭稚子學垂綸,側坐莓苔草映身。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      作品注釋G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1 蓬頭:頭發(fā)亂蓬蓬的,蓬:蓬亂。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2 稚子:年齡小的孩子「小孩子」G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3 垂綸:釣魚;綸:釣魚用的絲線;G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      4 莓:一種小草;G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      6 映:遮映G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      5 借問:向人打聽;G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      6 遙:遠遠地;G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      7 怕:害怕;生怕。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      8 魚驚: 魚兒因受到驚嚇而逃跑G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      9 應:應答G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      作品譯文G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一個頭發(fā)蓬亂的小孩子正在學釣魚,G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      側身坐在青苔上綠草映襯著他的身影。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      遇到有人問路他老遠就招著小手,G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      唯恐怕魚兒被嚇跑他不敢大聲應答。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      賞析G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      這是一首以兒童生活為題材的詩作,詩寫一個稚氣未脫的小兒在水邊學釣的情景,形神兼?zhèn)?,意趣盎然?span style="display:none">G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在唐詩中,寫兒童的題材比較少,因而顯得可貴。這首七絕寫小兒垂釣別有情趣。此詩沒有絢麗的色彩,沒有刻意的雕飾,就似一枝清麗的出水芙蓉,在平淡淺易的敘述中透露出幾分純真、無限童趣和一些專注。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一二句重在寫形,三四句重在傳神。稚子,小孩也?!芭铑^”寫其外貌,突出了小孩的幼稚頑皮,天真可愛?!熬]”是釣絲,“垂綸”即題目中的“垂釣”,也就是釣魚。詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾,直寫出山野孩子頭發(fā)蓬亂的本來面目,使人覺得自然可愛與真實可信。“學”是這首詩的詩眼。這個小孩子初學釣魚,所以特別小心。在垂釣時,“側坐”姿態(tài),草映其身,行為情景,如在眼前?!皞茸睅в须S意坐下的意思。側坐,而非穩(wěn)坐,正與他初學此道的心境相吻合。這也可以想見小兒不拘形跡地專心致志于釣魚的情景?!拜Α?,泛指貼著地面生長在陰濕地方的低等植物,從“莓苔”不僅可以知道小兒選擇釣魚的地方是在陽光罕見人跡罕到的.所在,更是一個魚不受驚、人不暴曬的頗為理想的釣魚去處,為后文所說“怕得魚驚不應人”做了鋪墊?!安萦成怼保膊恢皇窃跒樾寒嬒?,它在結構上,對于下句的“路人借問”還有著直接的承接關系──路人之向他打問,就因為看得見他。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      后兩句中“遙招手”的主語還是小兒。當路人問道,小兒害怕應答驚魚,從老遠招手而不回答。這是從動作和心理方面來刻劃小孩,有心計,有韜略,機警聰明。他之所以要以動作來代替答話,是害怕把魚驚散。他的動作是“遙招手”,說明他對路人的問話并非漠不關心。他在“招手”以后,又怎樣向“路人”低聲耳語,那是讀者想象中的事,詩人再沒有交代的必要,所以,在說明了“遙招手”的原因以后,詩作也就戛然而止。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      通過以上的簡略分析可以看出,前兩句雖然著重寫小兒的體態(tài),但“側坐”與“莓苔”又不是單純的描狀寫景之筆;后兩句雖然著重寫小兒的神情,但在第三句中仍然有描繪動作的生動的筆墨。此詩不失為一篇情景交融、形神兼?zhèn)涞拿鑼憙和募炎鳌?span style="display:none">G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    小兒垂釣原文翻譯及賞析3

      xiǎo ér chuí diàoG8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      小兒垂釣G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      【唐】胡令能G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      péng tóu zhì zǐ xué chuí lúnG8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      蓬頭稚子學垂綸,G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      cè zuò méi tái cǎo yìng shēnG8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      側坐莓苔草映身。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      lù rén jiè wèn yáo zhāo shǒuG8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      路人借問遙招手,G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      pà dé yú jīng bù yìng rénG8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      怕得魚驚不應人。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      詞義解釋:G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      蓬頭:形容小孩可愛。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      稚子:年齡小的、懵懂的孩子。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      垂綸:垂釣,釣魚。綸,釣絲。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      莓苔:指草叢。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      映:遮蔽(bì),掩映。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      借問:向人打聽,問路。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      招手:擺手。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      應(yìng):回應,答應,理睬。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      譯文:G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一個頭發(fā)蓬亂的小孩子正在河邊學釣魚,他側坐在草叢中,野草掩映了他的身子。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      聽見路人問路,小孩連忙遠遠地擺擺手,他生怕驚跑魚兒所以不敢大聲答應路人。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      詩文賞析:G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      這首詩著重描寫了一個小孩在水邊聚精會神地釣魚的情景,“蓬頭”、“側坐”從外貌入手,寫到垂釣姿態(tài),突出了小孩子的'天真爛漫。后兩句側重描寫小孩的神情,從心理方面刻畫小孩的機警聰明。全詩言辭流暢,清新活潑,寥寥數(shù)語便繪出一幅童趣盎然的圖畫。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      作者簡介:G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      胡令能(785―826),唐代詩人,貞元、元和時期人。早年曾為一手工匠,人稱“胡釘鉸”。后喜歡《列子》,又受禪學影響,隱居莆田。其詩傳世僅四首,見于《全唐詩》。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    小兒垂釣原文翻譯及賞析4

      原文:G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      小兒垂釣G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      朝代:唐朝G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      作者:胡令能G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      蓬頭稚子學垂綸,側坐莓苔草映身。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      譯文及注釋:G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      譯文G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一個蓬頭發(fā)蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學釣魚,側著身子坐在草叢中,野草掩映了他的身影。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      聽到有過路的人問路,小孩漠不關心地擺了擺手,生怕驚動了魚兒,不敢回應過路人。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      注釋G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      ⑴蓬頭:形容小孩可愛。稚子:年齡小的、懵懂的孩子。垂綸:釣魚。綸:釣魚用的絲線。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?、戚阂环N野草。苔:苔蘚植物。映:遮映。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      ⑶借問:向人打聽。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?、若~驚:魚兒受到驚嚇。應:回應,答應,理睬。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      賞析:G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      這是一首以兒童生活為題材的詩作,詩寫一個稚氣未脫的小兒在水邊學釣的`情景,形神兼?zhèn)?,意趣盎然?span style="display:none">G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在唐詩中,寫兒童的題材比較少,因而顯得可貴。這首七絕寫小兒垂釣別有情趣。此詩沒有絢麗的色彩,沒有刻意的雕飾,就似一枝清麗的出水芙蓉,在平淡淺易的敘述中透露出幾分純真、無限童趣和一些專注。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一二句重在寫形,三四句重在傳神。稚子,小孩也?!芭铑^”寫其外貌,突出了小孩的幼稚頑皮,天真可愛?!熬]”是釣絲,“垂綸”即題目中的“垂釣”,也就是釣魚。詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾,直寫出山野孩子頭發(fā)蓬亂的本來面目,使人覺得自然可愛與真實可信?!皩W”是這首詩的詩眼。這個小孩子初學釣魚,所以特別小心。在垂釣時,“側坐”姿態(tài),草映其身,行為情景,如在眼前?!皞茸睅в须S意坐下的意思。側坐,而非穩(wěn)坐,正與他初學此道的心境相吻合。這也可以想見小兒不拘形跡地專心致志于釣魚的情景?!拜Α?,泛指貼著地面生長在陰濕地方的低等植物,從“莓苔”不僅可以知道小兒選擇釣魚的地方是在陽光罕見人跡罕到的所在,更是一個魚不受驚、人不暴曬的頗為理想的釣魚去處,為后文所說“怕得魚驚不應人”做了鋪墊?!安萦成怼?,也不只是在為小兒畫像,它在結構上,對于下句的“路人借問”還有著直接的承接關系──路人之向他打問,就因為看得見他。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      后兩句中“遙招手”的主語還是小兒。當路人問道,小兒害怕應答驚魚,從老遠招手而不回答。這是從動作和心理方面來刻劃小孩,有心計,有韜略,機警聰明。他之所以要以動作來代替答話,是害怕把魚驚散。他的動作是“遙招手”,說明他對路人的問話并非漠不關心。他在“招手”以后,又怎樣向“路人”低聲耳語,那是讀者想象中的事,詩人再沒有交代的必要,所以,在說明了“遙招手”的原因以后,詩作也就戛然而止。G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      通過以上的簡略分析可以看出,前兩句雖然著重寫小兒的體態(tài),但“側坐”與“莓苔”又不是單純的描狀寫景之筆;后兩句雖然著重寫小兒的神情,但在第三句中仍然有描繪動作的生動的筆墨。此詩不失為一篇情景交融、形神兼?zhèn)涞拿鑼憙和募炎鳌?span style="display:none">G8K萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

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