小班美術(shù)優(yōu)秀教案《娃娃的花床單》含反思（通用5篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的小班美術(shù)優(yōu)秀教案《娃娃的花床單》含反思，希望對大家有所幫助。
小班美術(shù)優(yōu)秀教案《娃娃的花床單》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)
嘗試用印章在布上或紙上印畫，增強(qiáng)動(dòng)手能力
2.對印章畫感興趣，培養(yǎng)初步的集體合作意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幾塊用印章印好的花床單。
2.和小組數(shù)量相等的白布(或宣紙)，紅黃藍(lán)水粉顏料。
3.印章若干。
活動(dòng)過程
1.引導(dǎo)幼兒欣賞各種花布?；ú忌嫌惺裁?它們是什么顏色的?猜一猜是怎么印出來的?
2.講解示范印畫的步驟。選一個(gè)印章，輕輕放在顏料盤里蘸一蘸，然后拿起印章放在白布上按壓后取下，另找一空白處再按壓。還可以更換印章和顏色，在空白處繼續(xù)壓印，直到全部印滿圖案。
3.幼兒自由印畫，教師在旁邊指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同顏色和形狀的印章印畫。
(2)提示幼兒將床單印滿圖案。
(3)對個(gè)別能力較弱的`幼兒給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。
4.展示幼兒作品。提問：你最喜歡哪一個(gè)?為什么?你們的作品有什么不一樣?
反思：顏料不能太稀，要是太稀的話印出來的顏色會(huì)很淡。幼兒印畫以前，教師一定要做好示范講解，提醒幼兒注意衛(wèi)生。
教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班美術(shù)優(yōu)秀教案《娃娃的花床單》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用印章在紙上印畫，增強(qiáng)動(dòng)手能力。
2.初步學(xué)習(xí)與其他小朋友合作印畫，培養(yǎng)合作意識(shí)。
3.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
印章若干、水粉顏料若干、各種床單圖片若干。
活動(dòng)過程：
1. 引導(dǎo)幼兒欣賞各種花布。
“花布上有什么?”“它們是什么顏色的?”“猜一猜是怎么印出來的?”
2. 教師示范講解印畫的步驟。
“選一個(gè)印章，輕輕地放在顏料盤里蘸一蘸，然后拿起印章放在白紙上按壓后取下，另找一空白處繼續(xù)壓印，直到全部印滿圖案?！?span style="display:none">Wmw萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
3. 幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1) 鼓勵(lì)幼兒嘗試選擇不同形狀的印章印畫。
(2) 提示幼兒將床單印滿圖案。
(3) 對個(gè)別能力較弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和幫助。
4. 展示幼兒作品，共同欣賞。
請幼兒相互參觀作品，提問：“你最喜歡哪一個(gè)?為什么?你們的作品有什么不一樣?”
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的.手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
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一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡單的圖形（圓形、方形、三角形等）和線條組合，裝飾娃娃的花床單，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
讓幼兒嘗試用不同顏色進(jìn)行搭配，提高幼兒對色彩的感知和運(yùn)用能力。
鼓勵(lì)幼兒積極參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒用簡單圖形和線條裝飾花床單，掌握不同顏色的搭配方法。
難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的花床單圖案。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
娃娃若干個(gè)、空白床單紙若干張。
水彩筆、油畫棒、示范畫若干幅。
輕松愉快的音樂。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分：教師抱著娃娃，以娃娃的口吻說：“小朋友們好呀，我是娃娃，我的床單破破爛爛的，一點(diǎn)也不好看，你們能幫我設(shè)計(jì)一張漂亮的.花床單嗎？” 引起幼兒的興趣。
基本部分：
教師展示示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察花床單上的圖案和顏色。提問：“小朋友們，看看這些床單上都有什么形狀呀？都有哪些顏色呢？” 鼓勵(lì)幼兒積極回答。
教師示范用簡單圖形和線條繪制花床單，如先畫一個(gè)大大的圓形，再在圓形周圍畫上一些小三角形，用紅色和黃色給圖案上色。邊示范邊講解，讓幼兒了解繪畫的步驟和方法。
幼兒動(dòng)手創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，用自己喜歡的圖形和顏色裝飾花床單。提醒幼兒注意色彩的搭配，畫面要保持整潔。
結(jié)束部分：展示幼兒的作品，讓幼兒互相欣賞。教師對幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。然后將幼兒設(shè)計(jì)的花床單給娃娃鋪上，讓娃娃 “開心” 地展示。
五、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對幫助娃娃設(shè)計(jì)花床單的任務(wù)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與到創(chuàng)作過程中。通過展示示范畫和教師的示范，大部分幼兒能夠掌握用簡單圖形和線條進(jìn)行繪畫，并嘗試用不同顏色搭配。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分幼兒在創(chuàng)作時(shí)，想象力不夠豐富，圖案較為單一，這可能是在引導(dǎo)幼兒觀察示范畫時(shí)，沒有充分啟發(fā)幼兒的思維。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重對幼兒想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，在示范環(huán)節(jié)給幼兒更多自由發(fā)揮的空間，讓幼兒的作品更加豐富多彩。
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一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒運(yùn)用各種圖案（如動(dòng)物圖案、植物圖案等）裝飾娃娃的花床單，培養(yǎng)幼兒的繪畫表現(xiàn)能力。
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不同繪畫工具的特點(diǎn)，選擇自己喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng)作，提高幼兒的動(dòng)手能力。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和分享精神，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中感受快樂。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種圖案進(jìn)行繪畫，學(xué)會(huì)選擇合適的繪畫工具。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒在創(chuàng)作中發(fā)揮合作精神，共同完成作品。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
分組準(zhǔn)備繪畫工具，如水彩筆、油畫棒、彩色粉筆、印章等，每組一份。
畫有娃娃和空白床單的大畫紙若干張，每組一張。
動(dòng)物圖案、植物圖案的卡片若干。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入：教師展示動(dòng)物圖案和植物圖案的`卡片，引導(dǎo)幼兒觀察圖案的特點(diǎn)。提問：“小朋友們，這些圖案漂亮嗎？如果把它們畫在娃娃的花床單上，會(huì)怎么樣呢？” 引發(fā)幼兒的興趣。
講解示范：教師示范用不同的繪畫工具繪制圖案，如用印章印出花朵圖案，用水彩筆畫出小動(dòng)物圖案等。讓幼兒了解不同繪畫工具的使用方法和效果。
小組創(chuàng)作：將幼兒分成小組，每組發(fā)放一張大畫紙和一套繪畫工具。鼓勵(lì)幼兒小組合作，共同為娃娃設(shè)計(jì)花床單。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作中互相交流、互相幫助。
作品展示與分享：各小組展示自己的作品，向其他小組介紹自己設(shè)計(jì)的花床單。教師對各小組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)幼兒的合作精神和創(chuàng)意。
五、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)采用小組合作的方式，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和分享精神。幼兒在選擇繪畫工具和運(yùn)用圖案進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，表現(xiàn)出了較高的積極性和主動(dòng)性。但在小組合作過程中，發(fā)現(xiàn)部分小組分工不夠明確，導(dǎo)致創(chuàng)作過程有些混亂。在今后的教學(xué)中，我會(huì)在小組合作前，更加明確地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工，讓小組合作更加有序，提高幼兒的合作能力。
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一、教學(xué)目標(biāo)
幫助幼兒學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面的組合方式裝飾娃娃的花床單，培養(yǎng)幼兒的造型能力。
引導(dǎo)幼兒感受色彩的魅力，能夠運(yùn)用色彩的對比和協(xié)調(diào)進(jìn)行創(chuàng)作，提升幼兒的審美能力。
培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒掌握點(diǎn)、線、面的運(yùn)用方法，學(xué)會(huì)色彩搭配技巧。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒將點(diǎn)、線、面巧妙組合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的花床單圖案。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
畫有娃娃和空白床單的畫紙若干張。
彩色鉛筆、水彩顏料、繪畫工具（畫筆、調(diào)色盤等）。
多媒體課件，展示各種漂亮的花床單圖片。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入：播放多媒體課件，展示各種精美的花床單圖片，引導(dǎo)幼兒觀察花床單上的圖案和顏色。提問：“小朋友們，這些花床單漂亮嗎？你們想不想自己也設(shè)計(jì)一張這么漂亮的花床單給娃娃呢？” 激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
講解示范：教師在黑板上示范用點(diǎn)、線、面組合裝飾花床單。比如，先畫一些大小不同的點(diǎn)，再用線條將點(diǎn)連接起來，形成各種形狀，最后用不同顏色的面填充形狀。同時(shí)講解色彩搭配的方法，如紅和綠對比搭配，黃和藍(lán)協(xié)調(diào)搭配等。
幼兒創(chuàng)作：幼兒開始創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩進(jìn)行創(chuàng)作，提醒幼兒注意畫面的整潔和布局。對于能力較弱的幼兒，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。
作品展示與評(píng)價(jià)：幼兒完成作品后，將作品展示在黑板上。教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒說一說自己最喜歡哪張花床單，為什么。教師對幼兒的作品進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出一些需要改進(jìn)的`地方。
五、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)通過多媒體課件展示，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒對花床單的圖案和顏色有了更直觀的感受。在講解示范環(huán)節(jié)，幼兒對用點(diǎn)、線、面裝飾花床單有了一定的了解。但在幼兒創(chuàng)作過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在運(yùn)用色彩時(shí)，過于追求鮮艷，忽略了色彩的協(xié)調(diào)性。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，幼兒積極參與，但評(píng)價(jià)方式還可以更加多樣化，如增加幼兒自評(píng)和互評(píng)的比重。在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)對色彩知識(shí)的講解，豐富評(píng)價(jià)方式，提高教學(xué)效果。
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