學(xué)校發(fā)展建議書(shū)
在我們平凡的日常里，能夠利用到建議書(shū)的場(chǎng)合越來(lái)越多，建議書(shū)的寫(xiě)作格式一般由標(biāo)題、稱呼、正文、署名、日期等幾部分組成。寫(xiě)起建議書(shū)來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的學(xué)校發(fā)展建議書(shū)，歡迎大家分享。
學(xué)校發(fā)展建議書(shū)1
敬愛(ài)的校長(zhǎng)先生：
您好!
您對(duì)我們學(xué)生十分照顧，也十分關(guān)心，還給我們營(yíng)造了一個(gè)美好的環(huán)境，既可以認(rèn)真專一地讀書(shū)，又可以自由自在地玩耍，讓我們度過(guò)了一個(gè)開(kāi)心而有意義的童年。這真是以身作則啊!我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝!”但是，我覺(jué)得學(xué)校管理上還有一些漏洞。
第一，課間餐的數(shù)量。每次，課間餐管理老師分好后，就走了。課間餐都是由學(xué)生去拿的，有些調(diào)皮的孩子就會(huì)偷偷地那一個(gè)吃，或者是有的班的同學(xué)，從別的班那兒那幾個(gè)放自己班的桶里，使得有些班的同學(xué)沒(méi)有吃到課間餐。我覺(jué)著點(diǎn)做得不夠好。
第二，訂閱書(shū)刊的數(shù)量。每學(xué)期積極訂閱書(shū)刊當(dāng)然是好事。但是，有些同學(xué)訂并不是為了看書(shū)，而是為了玩送的`玩具，所以有些同學(xué)一訂就是十幾本。而且，這樣會(huì)形成攀比的心理。有些同學(xué)就會(huì)想：別人都訂十幾本，我一本不訂，好像很沒(méi)有面子，更顯得我家很窮。
第三，營(yíng)養(yǎng)午餐質(zhì)量。多次，我在吃午餐的時(shí)候，不是菜里有條蟲(chóng)子，就是飯里有只螞蟻，還有幾次，盤(pán)底有蜘蛛網(wǎng)。所以我認(rèn)為中餐質(zhì)量要改進(jìn)。
針對(duì)以上意見(jiàn)，我提出以下建議：
一、增強(qiáng)課間餐管理，一定要有老師在場(chǎng)，如果有同學(xué)沒(méi)有課間餐的話，老師要及時(shí)添補(bǔ)。
二、控制訂閱數(shù)量，班主任讓同學(xué)們最多只能訂三本，不能多訂。
三、讓廚師加強(qiáng)責(zé)任心，認(rèn)真洗菜、洗米、洗盤(pán)，這樣就不會(huì)出現(xiàn)蟲(chóng)子了。
我希望學(xué)校能使用我這份建議書(shū)!
建議人：xxx
日期：20xx年xx月xx日
學(xué)校發(fā)展建議書(shū)2
敬愛(ài)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
你們好!
在你們的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們學(xué)校在各方面都取得了優(yōu)異的成績(jī)：學(xué)習(xí)成績(jī)也一路遙遙領(lǐng)先;寫(xiě)字水平突飛猛進(jìn);學(xué)生的素質(zhì)也在一步步提高。學(xué)校的各方各面都很不錯(cuò)。學(xué)校的環(huán)境也很好，希望你們能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。但我們認(rèn)為這個(gè)學(xué)校還有美中不足之處。在此，我給你們提幾條小建議，希望能對(duì)促使我們學(xué)校更加美麗起一定的.作用。
第一：我們的操場(chǎng)太空蕩了。只有辦公室后面一排樹(shù)木顯得生機(jī)勃勃，其它的也有，但大部分都已經(jīng)死了，又干枯又沒(méi)勁兒。樹(shù)木在夏天的時(shí)候可以遮陽(yáng)，我們每次上體育課的時(shí)候都被太陽(yáng)曬得汗流浹背。多載幾棵樹(shù)可以使學(xué)生不易中暑，又能凈化空氣，真是一舉兩得!你們說(shuō)是嗎?
第二：操場(chǎng)里的“菜園”需要清除。那是操場(chǎng)，是我們活動(dòng)、玩耍的場(chǎng)所，怎么能讓教師家屬隨便種菜呢?
第三：我們的教學(xué)器材很缺乏，比如上自然課是用的實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)校應(yīng)該給我們供應(yīng)，希望你們能購(gòu)買一批教學(xué)器材，供老師為學(xué)生們講課時(shí)使用，從而使學(xué)生們的理解更加深刻。
我即將小學(xué)畢業(yè)了，即將告別我親愛(ài)的母校。我不能為學(xué)校做些什么大的貢獻(xiàn)，只有把這些小意見(jiàn)送給母校，愿我的母校變得更加的美麗。
祝你們：
工作順利，身體健康!
建議人：xxx
日期：20xx年xx月xx日
學(xué)校發(fā)展建議書(shū)3
尊敬的校長(zhǎng)：
我來(lái)學(xué)校已經(jīng)一年多了，對(duì)于咱們學(xué)校的辦學(xué)理念非常欣賞。但是應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)要求，提幾點(diǎn)我的拙見(jiàn)。
一、硬件設(shè)施需更加完善
要想發(fā)展，要注重細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗。我認(rèn)為設(shè)施沒(méi)必要太前衛(wèi)，只要是能用就足以。我校校址處于農(nóng)村地段，老式的教室、特別是有的教室地板磚都碎了，有的教室水泥地面已經(jīng)坑坑洼洼的，不能及時(shí)修補(bǔ)。 樓道里每逢下雨就漏雨，已經(jīng)有兩年之久了。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，怎能為學(xué)校帶來(lái)好的發(fā)展呢。辦公室里的電腦基本不能啟動(dòng)，好多老師為了辦公，自帶筆記本?？墒且晦k公室里只有一根網(wǎng)線，遠(yuǎn)不能滿足老師們辦公的需求。凡此種種，給人的第一印象就不好，且有礙于學(xué)校的教育教學(xué)，直接影響對(duì)學(xué)生的有效培育。
二、教育教學(xué)管理需更細(xì)化
我校在這學(xué)期重視教育教學(xué)管理，目的是提高學(xué)生的專業(yè)技能。我認(rèn)為只抓課上與實(shí)訓(xùn)課的質(zhì)量是不夠的。至少一個(gè)月一次正規(guī)的技能鑒定，才足以督促學(xué)生學(xué)習(xí)，給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這樣課堂與實(shí)訓(xùn)課的質(zhì)量也會(huì)提升的。我校學(xué)生難管理，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣。但是他們對(duì)專業(yè)課還是很重視的，大部分同學(xué)都重視自己的專業(yè)知識(shí)水平。我校的雙周達(dá)標(biāo)計(jì)劃很好，可是測(cè)試由任課教師隨堂考，教師重視，學(xué)生不重視。理論業(yè)知識(shí)最好有試卷形式的試題，這樣學(xué)生與老師都會(huì)為測(cè)試結(jié)果這一目標(biāo)而共同努力的。其他實(shí)訓(xùn)類課程的作品及測(cè)試最好能留底，為學(xué)生建立測(cè)試檔案，這樣在學(xué)生中間就會(huì)自然地形成一種學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)生們一路收集自己的作品，享受成功的喜悅。真正讓每位學(xué)生享受成功。
三、對(duì)老生的.管理比新生松懈
我校似乎形成了新生好管理，老生不好管理的現(xiàn)象。真正原因是什么呢？我認(rèn)為可能是新生來(lái)了，忙于新生的管理而放松了對(duì)老生的要求。這樣老生在新生面前似乎有了一些“特權(quán)”，雖然第一學(xué)期沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，但是新生特別期待變成老生。我覺(jué)得對(duì)老生違反紀(jì)律的懲罰要比新生嚴(yán)厲，這樣才能形成良好的校風(fēng)校紀(jì)。因此也方便了學(xué)校的整體管理。學(xué)校有了良好的風(fēng)氣，發(fā)展便是很自然地事情了。
四、合理管理培訓(xùn)學(xué)生會(huì)成員解放老師
學(xué)生會(huì)，是學(xué)生中處于領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)階層，需要品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生骨干，可是我校學(xué)生的水平不高。就需要我們的管理與培養(yǎng)。晚自習(xí)學(xué)生會(huì)查自習(xí)，做的很好，可是，自己的學(xué)習(xí)時(shí)間與完成作業(yè)的時(shí)間呢。每班里都有教師，由教師維持紀(jì)律，此時(shí)學(xué)生會(huì)的作用發(fā)揮的作用就不夠大，兩個(gè)晚自習(xí)都在教室外面逗留可以說(shuō)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的一種浪費(fèi)，也會(huì)使學(xué)生會(huì)的成員變得懶散。我認(rèn)為應(yīng)給學(xué)生會(huì)成員留一間教室做值班室，晚自習(xí)查課之余可以看書(shū)，寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習(xí)，也方便老師監(jiān)督學(xué)生會(huì)成員的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生會(huì)成員的素質(zhì)上去了，管理學(xué)生的水平提升了，從而解放老師，讓老師有更多的時(shí)間研究專業(yè)知識(shí)，研究教學(xué)，研究學(xué)生管理。
五、提高師資素質(zhì)
俗話說(shuō)：百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本 。提高師資整體素質(zhì)，培養(yǎng)“雙師型”教師勢(shì)在必行。一、根據(jù)市場(chǎng)需求新設(shè)專業(yè)的教師要及時(shí)引進(jìn)；二、把本校現(xiàn)有部分教師送出去進(jìn)修深造，以培養(yǎng)“雙師型”教師；三、讓所有的教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，可向外面請(qǐng)師傅傳授，也可以校內(nèi)教師能者為師，互教互學(xué)，共同提高。通過(guò)以上措施，我校的師資素質(zhì)定能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
六、收集各種事件的良好處理方案。
我校的學(xué)生難管理，突發(fā)事件很多，有的班主任年輕，教育管理經(jīng)驗(yàn)不足，遇到難管理的學(xué)生沒(méi)有辦法，無(wú)從下手，只能摸索前進(jìn)，錯(cuò)過(guò)了管理時(shí)機(jī)，不但不能把班級(jí)管理好，而且還為學(xué)校的安定團(tuán)結(jié)造成了不良的影響。如果我們每次都把各種經(jīng)驗(yàn)積累成冊(cè)，供班主任借鑒相信我們會(huì)成熟的更快的。那么，我校的發(fā)展也會(huì)更加和諧，更加平穩(wěn)。
不知道這幾點(diǎn)意見(jiàn)合理不合理，是我的拙見(jiàn)。最后祝愿我校越辦愈好，生源滾滾來(lái)。
學(xué)校發(fā)展建議書(shū)4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
近年來(lái)學(xué)院以示范性高職學(xué)院建設(shè)為牽引，在基本建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件改善、教育教學(xué)改革等方面做了大量的工作，取得了較大的成績(jī)，學(xué)院重新找回了在湖南省內(nèi)高職教育的地位，學(xué)校的辦學(xué)成績(jī)得到了省教育行政主管部門(mén)和兄弟院校的認(rèn)可。但是，學(xué)院發(fā)展目前面臨著許多新勢(shì)、新任務(wù)，在未來(lái)的若干年內(nèi)，學(xué)院要能夠搶抓機(jī)遇，乘勢(shì)而上，真正辦出有航院特色的高等職業(yè)教育，必須認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，屏棄不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的觀念、做法、體制機(jī)制，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、理性發(fā)展、錯(cuò)位發(fā)展、穩(wěn)步發(fā)展、攻堅(jiān)發(fā)展。
一、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，就是要抓好學(xué)院的科學(xué)規(guī)劃和統(tǒng)籌謀劃。由于我國(guó)高等職業(yè)教育形勢(shì)的發(fā)展以及空軍航空裝備修理能力建設(shè)形勢(shì)的的變化，學(xué)院的“十一五”發(fā)展規(guī)劃當(dāng)初所做出的判斷已經(jīng)和學(xué)院現(xiàn)實(shí)發(fā)展的實(shí)際情況有一定的'差距。因此，我們不能固守“十一五”規(guī)劃制定的一些目標(biāo)，而應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行調(diào)整?？茖W(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌謀劃不僅要搞好基本建設(shè)的規(guī)劃，更重要的是要抓好改革措施的謀劃以及制度創(chuàng)新的謀劃，包括學(xué)院行政管理機(jī)構(gòu)的科學(xué)設(shè)置、管理制度的修訂和創(chuàng)新、管理運(yùn)行機(jī)制的改革與調(diào)整、管理思路的矯正等。
二、堅(jiān)持理性發(fā)展
堅(jiān)持理性發(fā)展，就是要減少工作沖動(dòng)，少走彎路?，F(xiàn)在高職教育形勢(shì)發(fā)展很快，新思想、新理念、新舉措、新模式等層出不窮。在形勢(shì)發(fā)展面前，我們千萬(wàn)不能不能求多、求全，不能“維新是從”，一定要保持清醒的頭腦，要理性地對(duì)待別的學(xué)院改革和發(fā)展所取得的成果，尤其是其取得成功的條件。要有選擇地學(xué)習(xí)別的學(xué)校改革和發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，要有步驟地推進(jìn)教育教學(xué)改革，千萬(wàn)不能急于求成。因?yàn)?，改革本?lái)就是一場(chǎng)變革，首先是思想觀念的轉(zhuǎn)變，然后才是手段、方法、制度、機(jī)制的變化等。
那些在教育教學(xué)改革做得比較好的學(xué)院，大都經(jīng)歷了改革的試點(diǎn)、總結(jié)修正、全面推廣這樣一個(gè)邏輯的過(guò)程。因?yàn)?，改革試點(diǎn)的過(guò)程，也就是用事實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)藗兯枷胗^念的過(guò)程。先試點(diǎn)，形成點(diǎn)上的經(jīng)驗(yàn)，再以點(diǎn)帶面，這是一種被實(shí)踐證明了的行之有效的工作方法和工作經(jīng)驗(yàn)。
三、堅(jiān)持錯(cuò)位發(fā)展
堅(jiān)持錯(cuò)位發(fā)展，就是要在競(jìng)爭(zhēng)中贏得比較優(yōu)勢(shì)。未來(lái)若干年，高職學(xué)院競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境將比現(xiàn)在更加惡劣，為了一定程度上避免“同室抄戈”等惡性競(jìng)爭(zhēng)，必須堅(jiān)持錯(cuò)位發(fā)展。錯(cuò)位發(fā)展既是學(xué)院發(fā)展的一種策略，也即將為學(xué)院的發(fā)展贏得更大的空間。學(xué)院一定要選好錯(cuò)位點(diǎn)：錯(cuò)位點(diǎn)，換句話說(shuō)就是學(xué)院發(fā)展的特色和優(yōu)勢(shì)。錯(cuò)位點(diǎn)包括辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)定位、專業(yè)群建設(shè)、辦學(xué)特色、辦學(xué)模式、服務(wù)面向等多個(gè)方面。當(dāng)前，我院堅(jiān)持“以軍為本”，但軍的題材沒(méi)有做夠。無(wú)論是學(xué)生管理、專業(yè)群建設(shè)、校園文化建設(shè)、學(xué)生就業(yè)、科技服務(wù)等方面，還做的很不夠。地方的有利政策利用不上，“軍”的特色彰顯不出來(lái)，錯(cuò)位發(fā)展就很困難，同室操戈不可避免。
四、堅(jiān)持穩(wěn)步發(fā)展
穩(wěn)步發(fā)展，是學(xué)又好又快發(fā)展題中應(yīng)有之意。我們學(xué)院面臨著既要建設(shè)又要要穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)院各項(xiàng)制度改革的雙重壓力，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)鍵是要正確處理建設(shè)和生產(chǎn)以及由此形成的各種關(guān)系，堅(jiān)持穩(wěn)步發(fā)展。避免工作中大起大落。要特別處理好學(xué)歷教育與培訓(xùn)兩個(gè)增長(zhǎng)極的關(guān)系，鑒于我們學(xué)院的特殊情況，現(xiàn)在群眾對(duì)學(xué)院培訓(xùn)的期望值并不高，要盡量避免因重大決策的失誤所帶來(lái)的“人心思動(dòng)”;要進(jìn)一步完善學(xué)院的融資機(jī)制，要化解學(xué)院建設(shè)發(fā)展和生活改善因資金困難所帶來(lái)的“人心不穩(wěn)”;要完善學(xué)院用人和獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制，要避免因人力資源使用不合理或激勵(lì)機(jī)制缺乏所帶來(lái)的“人心思遷”。
此致
敬禮!
建議人：xxx
日期：20xx年xx月xx日
學(xué)校發(fā)展建議書(shū)5
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師：
您們好！
我是xx―x級(jí)（自主）2班學(xué)生李xx同學(xué)的家長(zhǎng)，非常感謝學(xué)校對(duì)孩子的培養(yǎng)教育，給了我女兒這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他能夠在學(xué)校這個(gè)溫暖的集體里接受教育長(zhǎng)大成人。也非常感謝學(xué)校給了家長(zhǎng)一次機(jī)會(huì)，傾聽(tīng)家的意見(jiàn)，架起家庭――學(xué)校溝通的橋梁。讓家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育結(jié)合起來(lái)，以下是我們些許建議：
一、關(guān)于生活健康：
從生活上多照顧；吃飯要分碗，勿湯泡飯，也不要湯不夠；改善午餐、水果；水果品種豐富、新鮮；伙食中可以減少油炸食物的數(shù)量；校內(nèi)進(jìn)行殺蟲(chóng)消毒；老師不要拖堂；課間要保證孩子休息；中午不能剝奪孩子的休息時(shí)間；課間、中午讓學(xué)生放松；用眼衛(wèi)生；注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)；增加學(xué)生運(yùn)動(dòng)量；穿校服；天熱了，飲水保證供應(yīng)，不能斷水；
二、關(guān)于課業(yè)負(fù)擔(dān)：
作業(yè)較多；控制作業(yè)量；作業(yè)最好能稍微減少一些；減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，降低考試難度；減少每天作業(yè)量；適當(dāng)減少課外作業(yè)，提高布置作業(yè)的質(zhì)量；孩子學(xué)習(xí)壓力較大，雙休日也做作業(yè)；考試難度偏大，提高部分占比例過(guò)高；引發(fā)孩子興趣，不是增加作業(yè)、考試的'難度；多點(diǎn)玩的時(shí)間，少點(diǎn)作業(yè)，降低作業(yè)難度，做法現(xiàn)實(shí)點(diǎn)；
三、關(guān)于家校溝通：
及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系溝通；多使用家校通反饋孩子的在校情況；定期或不定期在家校通上發(fā)一些孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況；加強(qiáng)家?；?dòng)，多與家長(zhǎng)溝通；建議每月在家校通上匯報(bào)一下小孩的總體情況；經(jīng)常組織公開(kāi)課，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的在學(xué)校的情況；希望在家校通上公布教學(xué)進(jìn)度；多些家長(zhǎng)開(kāi)放日，家校互動(dòng)的活動(dòng)；在今天電腦普及的前提下，還是希望班主任老師用一個(gè)筆記小本子，家校通聯(lián)系和溝通；適當(dāng)減少家長(zhǎng)簽名的地方，如作業(yè)本上；班主任與任課老師缺少與家長(zhǎng)溝通，應(yīng)經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，反映學(xué)生在學(xué)校的情況，班級(jí)內(nèi)要經(jīng)常開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)；
四、關(guān)于因材施教、個(gè)性培養(yǎng)、教育方法：
因材施教；更多的理解每個(gè)孩子；培養(yǎng)孩子健康、積極向上的心靈；多關(guān)注不活潑的孩子；多關(guān)注學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生；注意個(gè)性培養(yǎng)；改善與學(xué)生交流方式，注重孩子的特點(diǎn)；對(duì)孩子習(xí)慣培養(yǎng)給予意見(jiàn)；加強(qiáng)習(xí)慣引導(dǎo)；要放大優(yōu)點(diǎn)，淡化缺點(diǎn)；盡量發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，多給予鼓勵(lì)。對(duì)付每個(gè)學(xué)生；加強(qiáng)老師與學(xué)生單方面溝通，針對(duì)孩子的性格給予教育；如何能體現(xiàn)對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)注，是需要思考的問(wèn)題，教育資源在一個(gè)班級(jí)內(nèi)已出現(xiàn)過(guò)度集中現(xiàn)象，所以歸根到底，學(xué)校仍然是傳統(tǒng)學(xué)校。不以批評(píng)為主，要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，多給孩子展示機(jī)會(huì)；老師要正確分析每個(gè)學(xué)生的具體狀況，對(duì)癥求藥，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力和學(xué)習(xí)能力；多鼓勵(lì)，多交流，學(xué)科老師應(yīng)承擔(dān)一定的責(zé)任。多鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)興趣；希望班主任正確評(píng)價(jià)每一個(gè)孩子，不要對(duì)幾個(gè)人特別偏愛(ài)；多關(guān)注細(xì)節(jié)，多全面發(fā)展，少一些嘩眾取寵；更注重賞識(shí)教育；對(duì)自然藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生，要堅(jiān)持長(zhǎng)期培養(yǎng)；盡量多鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自信心；
五、關(guān)于各科學(xué)習(xí)：
多讀課外書(shū)；高段年級(jí)集中優(yōu)秀教師抓好“優(yōu)、精、尖”學(xué)生培養(yǎng)；老師多明確一些課外的學(xué)習(xí)內(nèi)容，最好能非常明確具體，現(xiàn)在有指導(dǎo)，但明確、具體尚不夠；音樂(lè)、美術(shù)、體育課應(yīng)該多樣化；英語(yǔ)教學(xué)上，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣上下功夫；教學(xué)的重點(diǎn)不應(yīng)是那些尖子，淡化分?jǐn)?shù)，使學(xué)生喜歡學(xué)校；希望語(yǔ)、數(shù)、外主要課程不要經(jīng)常更換老師；
六、關(guān)于實(shí)踐能力培養(yǎng)：
全面落實(shí)“德、智、體、美”全面發(fā)展；讓學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)盡量多；多增加一些有意義的集體活動(dòng)；對(duì)孩子進(jìn)行一些吃苦教育；多搞一些火災(zāi)、地震等演習(xí)；多舉行防災(zāi)訓(xùn)練、軍事疏散；加強(qiáng)一些政治教育；多一些啟發(fā)創(chuàng)造性活動(dòng)；多一些與國(guó)外孩子交流的機(jī)會(huì)；增加點(diǎn)勞動(dòng)；讓孩子了解現(xiàn)代工業(yè)方面的知識(shí)；多做一些思想道德教育，培養(yǎng)孩子的互助能力；希望學(xué)校多組織一些如學(xué)農(nóng)等活動(dòng)，讓孩子親近自然，接近社會(huì)；通過(guò)學(xué)校的引導(dǎo)，讓孩子加強(qiáng)獨(dú)立生活能力；希望學(xué)校多開(kāi)展發(fā)展孩子個(gè)性化多讀課外書(shū)；對(duì)社會(huì)適應(yīng)力的培養(yǎng)與教育。
七、其他：
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)應(yīng)更切和學(xué)生的實(shí)際能力，否則變成家長(zhǎng)作業(yè)。
建議人：xxx
日期：20xx年xx月xx日
學(xué)校發(fā)展建議書(shū)6
尊敬的校長(zhǎng)：
你好。學(xué)校是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，學(xué)校的廁所更是一重要之地，但我想學(xué)校的廁所現(xiàn)在是大家的噩夢(mèng)吧！ 它時(shí)刻散發(fā)著它那讓人印象深刻的氣味，老遠(yuǎn)都能聞到，我們每次經(jīng)過(guò)它都是掩鼻飛奔而過(guò)，不到萬(wàn)不得已，都不會(huì)想進(jìn)去吧！今天我將對(duì)我發(fā)現(xiàn)的學(xué)校廁所問(wèn)題提出建議。
廁所問(wèn)題：
?。?）同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣不好，廁所沖水系統(tǒng)不完善，導(dǎo)致廁所氣味極有特色，讓人“聞而遠(yuǎn)之”。
?。?）廁所沒(méi)有門(mén)，雖然我們是小學(xué)生，但我們同樣也需要隱私。
（3）廁所間地面也十分潮濕，如有一不小心就會(huì)跌倒在地，我想沒(méi)有人會(huì)想在上廁所的時(shí)候摔倒吧。
因此，我為了使母校的廁所變得更整潔，向你提出以下幾點(diǎn)建議：
一、給廁所加裝感應(yīng)沖水，以保證廁所的正常沖水。
二、在男女廁所的各個(gè)蹲廁間都裝上門(mén)，廁所都裝上幾個(gè)扇風(fēng)機(jī)，爭(zhēng)化廁所空氣，使廁所內(nèi)不再有異味。
三、向植物商店購(gòu)買一批綠色植物，擺放在廁所的窗臺(tái)上，使環(huán)境更好。
四、實(shí)行廁所“一天一小掃、一周一大掃”的計(jì)劃，實(shí)行每班輪流負(fù)責(zé)打掃，保證廁所內(nèi)不再出現(xiàn)衛(wèi)生死角。
五、要求檢查人員以及值周領(lǐng)導(dǎo)每天嚴(yán)格檢查校園內(nèi)的`衛(wèi)生情況，如有做不好的地方，需立即向班主任說(shuō)明，并且扣班級(jí)的分?jǐn)?shù)。
六、做好宣傳，讓每個(gè)同學(xué)都要為廁所環(huán)境盡一份責(zé)任，都養(yǎng)成文明衛(wèi)生的好習(xí)慣。
希望校長(zhǎng)你能聽(tīng)取我的建議，明白我想為創(chuàng)建美麗校園的用心！
建議人：xxx
20xx年xx月xx日
學(xué)校發(fā)展建議書(shū)7
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
我在這個(gè)美麗的學(xué)校里已生活了六年之久了，眼看就要告別這所母校，告別那寬敞明亮的教室，告別那你追我趕的賽場(chǎng)，告別那百花齊放的后花園，告別那天真可愛(ài)的同學(xué)們。也許，就在這幾十天后，一張張熟悉面孔，一句句親切的問(wèn)候，一朵朵美麗的鮮花，都會(huì)在我的記憶里逐漸褪色，一切完美的東西會(huì)被蒙上一縷薄薄的輕紗。
雖然校園鳥(niǎo)語(yǔ)花香，但也有不中人意的地方：在校園的一些隱蔽的角落里，我們不難發(fā)出一些零零丁丁的紙屑。每當(dāng)看到這些，我就情不自禁地想起一些同學(xué)用粉碎的紙作仙女散花的`情景除此之外，校園里還有許多浪費(fèi)現(xiàn)象，有一些同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)了字竟不用橡皮而是把整張紙撕下來(lái)，揉成一團(tuán)扔掉了，當(dāng)修理工人在廁所里撈到一些垃圾、紅領(lǐng)巾、包裝紙的時(shí)候，同學(xué)們竟若無(wú)其事地歡笑著。隨意浪費(fèi)，不講禮貌這些難道是對(duì)學(xué)校的一份貢獻(xiàn)嗎？對(duì)此，我為了學(xué)校這朵美麗鮮花開(kāi)放得更鮮艷，更奪目，而向各校領(lǐng)導(dǎo)們提出以下建議：
1、校園里由領(lǐng)導(dǎo)們?cè)趶V播里頌發(fā)十大杰出環(huán)保衛(wèi)士，加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。使同學(xué)們用心地參與這項(xiàng)活動(dòng)，并盡心盡力地做好校內(nèi)保潔工作。
2、讓學(xué)校的每年級(jí)的那些做得個(gè)性突出的同學(xué)教育那些沒(méi)對(duì)環(huán)境保護(hù)有更高認(rèn)識(shí)同學(xué)，給他們樹(shù)立榜樣。
3、學(xué)校還能夠?qū)崿F(xiàn)撿垃圾，得獎(jiǎng)品，贏積分的方法刺激同學(xué)們的，使那些沒(méi)有被評(píng)上優(yōu)秀環(huán)保小衛(wèi)士的同學(xué)不氣餒，再接再厲！
期望校領(lǐng)導(dǎo)們能在百忙這中看到我遞上的這一封小小的推薦書(shū)，也期望我這小小的建議書(shū)能為學(xué)校增添一片色彩。
此致
敬禮
建議人：xxx
日期：20xx年xx月xx日
學(xué)校發(fā)展建議書(shū)8
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
人都有內(nèi)急的時(shí)候，每當(dāng)我們?nèi)鶗r(shí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題呢？每當(dāng)我們小坐片刻都是舒適的，可緊接著，一股?毒氣?就會(huì)撲面而來(lái)。有時(shí)候還沒(méi)進(jìn)廁所就已經(jīng)聞到了。在廁所內(nèi)經(jīng)是不是常會(huì)看到白花花的一片全是紙？這些問(wèn)題的來(lái)源就是同學(xué)們的不好習(xí)慣 。惡臭味的來(lái)源是因?yàn)橛性S多同學(xué)沒(méi)有把排泄物沖下去。而且有部分同學(xué)沒(méi)有節(jié)約用紙的意識(shí)。 這些現(xiàn)象都不太雅觀。
為了改善不良的現(xiàn)象，我提出以下幾點(diǎn)建議：
1、 節(jié)約用紙。學(xué)校為我們提供了方便，我們不能辜負(fù)學(xué)校的.一片心意。
2、 我們上完廁所后一定要把排泄物沖進(jìn)下水道，以減少排泄物產(chǎn)生的異味。
3、 要節(jié)約用水。誰(shuí)是我們生命的資源，所以玩水的同學(xué)注意了，在廁所玩水不但不會(huì)開(kāi)心，而且，地面上都是水，是很容易發(fā)生事故的。
4、 在廁所內(nèi)外多種一些花草。這樣不僅可以美觀廁所的環(huán)境，還可以讓花香把異味覆蓋。
學(xué)校發(fā)展建議書(shū)9
為積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,關(guān)注學(xué)校未來(lái)發(fā)展,特提出以下幾條建議：
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，使責(zé)任和榮譽(yù)共享
加強(qiáng)對(duì)教師的基本功的訓(xùn)練的同時(shí)，學(xué)校努力提高教師的教學(xué)能力和科研能力，培養(yǎng)和發(fā)展“合格+特色”的教師人才，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，建立健全教師的激勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)校的組織凝聚力，形成教師與學(xué)校的利益共同體。
充分發(fā)掘和施展骨干教師各方面的才華，在今后幾年內(nèi)要努力申報(bào)、承擔(dān)盛市級(jí)課題，提高學(xué)校整體科研水平。
二、認(rèn)真策劃研究，實(shí)施新課改。
高中新課程的開(kāi)設(shè)與實(shí)施的成敗關(guān)系到學(xué)校未來(lái)的發(fā)展，要把新課程的實(shí)施工作作為學(xué)校今后的一個(gè)核心工作來(lái)抓。一是認(rèn)真策劃，周密部署，有條不紊的開(kāi)展，二是積極開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，用新課程理念武裝全體教職員工，幫助教師樹(shù)立“以師生發(fā)展為本的”理念。調(diào)動(dòng)教師參與新課程科研與討論的熱情，形成良好的科研氛圍，及時(shí)解決在實(shí)際過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。提高教師適應(yīng)新課程教學(xué)的能力和水平，三要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而保證高中新課程有序進(jìn)行，保證辦學(xué)質(zhì)量。
三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建文明校園。
開(kāi)展一系列有特色的'校園文化活動(dòng)，濃厚校園文化氛圍。改善學(xué)校辦學(xué)條件，凈化、美化校園環(huán)境，為實(shí)施優(yōu)良的教育教學(xué)創(chuàng)造條件。
四、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，使財(cái)務(wù)管理公開(kāi)化。
嚴(yán)格收費(fèi)政策,根據(jù)政策要求和學(xué)校財(cái)力，逐年提高學(xué)校福利待遇。
五、爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校辦學(xué)的支持。
建立健全學(xué)校信息中心，充分利用學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)校網(wǎng)站真正成為：教師了解學(xué)校教研，社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)校發(fā)展動(dòng)態(tài)的平臺(tái)，提升學(xué)校在社會(huì)的知名度，爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校辦學(xué)的支持，使學(xué)校教育事業(yè)長(zhǎng)盛不衰，辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益更上一層樓。
說(shuō)起明德小學(xué)，你能一聽(tīng)到學(xué)校的名稱，就想到它是哪所學(xué)校嗎?不能，因?yàn)槊鞯滦W(xué)很多，我們的學(xué)校沒(méi)有特色。人們一講起某個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)，就會(huì)想起這所學(xué)校，這才是品牌學(xué)校。就象品牌企業(yè)，它必然擁有某種核心的具有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品，才算名牌企業(yè)，才可能塑造名牌形象。因此，我建議，我們要大力推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)工程，從內(nèi)涵上發(fā)展我們學(xué)校的文化力，提高學(xué)校的文化內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。無(wú)論學(xué)校規(guī)模大小，將均能有所為，有所成就。
1、校長(zhǎng)要深入研究自己的學(xué)校。
2、要確立適合自己學(xué)校實(shí)際的發(fā)展領(lǐng)域和目標(biāo)。根據(jù)教師實(shí)際和地方文化特點(diǎn)，重在縱向比較發(fā)展，關(guān)鍵要看看自己是否在發(fā)展，再跟人家去比較差距和異同，有時(shí)也可以模仿的。
3、以科研為平臺(tái)，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃發(fā)展方案。以語(yǔ)文的作文教學(xué)特色為例子，制定長(zhǎng)期的發(fā)展規(guī)劃方案，要開(kāi)辟學(xué)生生活體驗(yàn)基地，全體語(yǔ)文教師要廣泛研究作文教學(xué)，創(chuàng)辦學(xué)生刊物，為教師和學(xué)生提供廣闊的發(fā)展平臺(tái)和激勵(lì)機(jī)制，如發(fā)表、獎(jiǎng)勵(lì)等。
4、長(zhǎng)抓不懈，積累豐厚的文化積淀。學(xué)校只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的文化積累，學(xué)校的文化底蘊(yùn)才能深厚，才能讓學(xué)校成為出人才出大師的地方。
學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的幾點(diǎn)建議
一、學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想與核心理念
以人為本:教學(xué)堅(jiān)持以人為本，重視教與學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展，使所有的學(xué)生獲得主動(dòng)健康地發(fā)展;辦學(xué)以人為本，以教師為依靠主體，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性。
多元自主發(fā)展:強(qiáng)調(diào)學(xué)生多元自主發(fā)展，核心是堅(jiān)持學(xué)生、教師、學(xué)校的多元自主發(fā)展以及三者的有機(jī)統(tǒng)一。
建設(shè)和諧學(xué)校:強(qiáng)調(diào)學(xué)校教職工人際關(guān)系的和諧、教師與學(xué)生關(guān)系的和諧、學(xué)生之間關(guān)系的和諧、人與校園環(huán)境的和諧、學(xué)校發(fā)展與外部社會(huì)的和諧等，通過(guò)把握辦學(xué)中各種關(guān)系的規(guī)律，促進(jìn)辦學(xué)中各種關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展，達(dá)到建設(shè)和諧學(xué)校、全面推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，從而體現(xiàn)我校的核心價(jià)值觀:關(guān)愛(ài)、尊重、服務(wù)、負(fù)責(zé)。
二、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的幾點(diǎn)建議
(一)、建設(shè)一支優(yōu)秀教師隊(duì)伍。
在不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，把辦學(xué)效益的提高作為重要目標(biāo)之一，以質(zhì)量帶效益，以效益促質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量與效益的共同提高。
第一階段:在穩(wěn)步提升學(xué)校辦學(xué)水平的前提下，利用一年左右的時(shí)間進(jìn)行學(xué)校發(fā)展的重新定位和制度重構(gòu)，全面審視、構(gòu)建學(xué)生自主發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校持續(xù)發(fā)展機(jī)制。
第二階段:全面提高學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，大幅度提高學(xué)?？傮w辦學(xué)水平，使學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)繼續(xù)提高。
第三階段:全面達(dá)成學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，使學(xué)校在全縣、全市乃至全省的影響不斷擴(kuò)大提升學(xué)校的知名度。
(二)、實(shí)施“教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃”，持續(xù)推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展
1、加強(qiáng)教師文化建設(shè)，用“名校文化”凝聚教師隊(duì)伍
2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，打造英才教師的精神
3、推進(jìn)“教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃”，實(shí)施發(fā)展性教師評(píng)價(jià)
4、完善機(jī)制、建設(shè)體系、強(qiáng)化制度，加強(qiáng)以崗位學(xué)習(xí)為主的教師校本培訓(xùn)。
5、繼續(xù)鼓勵(lì)青年教師參加研究生學(xué)習(xí)
6、推動(dòng)教師的教學(xué)反思和校本教學(xué)研究
7、實(shí)施“名師工程”，重點(diǎn)建設(shè)骨干教師隊(duì)伍
8、進(jìn)行教學(xué)模式和教學(xué)課型的培訓(xùn)，提高教師教學(xué)基本技能
(三)、以“中華傳統(tǒng)美德教育”為突破口，構(gòu)建德育實(shí)施體系
1、圍繞“中華傳統(tǒng)美德教育”，將學(xué)校日常行為管理轉(zhuǎn)化為德育養(yǎng)成管理，重視道德的養(yǎng)成性，建設(shè)道德養(yǎng)成系統(tǒng)。
2、針對(duì)家庭、學(xué)生的現(xiàn)狀，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系與溝通
3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的交往與合作，推進(jìn)學(xué)校德育工作。開(kāi)辟學(xué)生德育基地，加強(qiáng)校外德育工作者隊(duì)伍的建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐獲得人生體驗(yàn)和感悟。
4、加強(qiáng)德育校本教材建設(shè)，建立以《中華傳統(tǒng)美德教育》為核心的學(xué)校德育校本課程體系，通過(guò)體驗(yàn)形成情感反思，增強(qiáng)德育有效性。
5、充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育和心理健康教育優(yōu)勢(shì)，建立師生心理健康檔案，加強(qiáng)心理個(gè)案研究，加強(qiáng)對(duì)全校教師特別是班主任教師的心理學(xué)知識(shí)培訓(xùn)，有計(jì)劃地開(kāi)展心理健康教育的課題研究。
6、完善與時(shí)代相適應(yīng)的德育評(píng)價(jià)體系，完善德育控制系統(tǒng)。
(四)、利用各種宣傳媒體提升學(xué)校知名度
1、利用縣教育網(wǎng)宣傳我校的日常工作業(yè)績(jī)
2、可以利用新聞視頻宣傳我校的工作動(dòng)態(tài)、辦學(xué)理念、精品活動(dòng)等
3、充分調(diào)動(dòng)教師及學(xué)生、家長(zhǎng)來(lái)宣傳我校，讓社會(huì)各界相信我們有能力創(chuàng)辦政府信任、學(xué)術(shù)認(rèn)可、學(xué)生和家長(zhǎng)滿意的學(xué)校。
4、利用我校網(wǎng)站通過(guò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)宣傳我校辦學(xué)理念、工作業(yè)績(jī)、精品工程、校園文化建設(shè)等。
(五)、抓教育資源開(kāi)發(fā)，實(shí)施“教學(xué)現(xiàn)代化建設(shè)工程”
1、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，提高資源利用效率
2、建設(shè)數(shù)字化的校園
以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，實(shí)施“網(wǎng)絡(luò)班班通--信息技術(shù)與學(xué)科課程整合--數(shù)字化校園”三步走戰(zhàn)略。建成全校多媒體教學(xué)與制作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)多媒體教育與制作網(wǎng)絡(luò)化，建設(shè)數(shù)字化校園。
3、全方位、多渠道培訓(xùn)一支信息化的師資隊(duì)伍
4、利用校外的資源，逐步建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育資源的整合機(jī)制。
學(xué)校發(fā)展建議書(shū)10
敬愛(ài)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！
感謝學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育與培養(yǎng)，老師們辛苦了！
我的學(xué)生在這里讀書(shū)我很放心，學(xué)生如果不聽(tīng)話請(qǐng)一定嚴(yán)加管教，我們家長(zhǎng)一定大力支持！由于學(xué)生大部分時(shí)間都呆在學(xué)校里，我們對(duì)他在學(xué)校里的表現(xiàn)不是很了解，我希望老師能多和家長(zhǎng)聯(lián)系，多反映學(xué)生的情況，以便我們共同把學(xué)生教育好。
由于現(xiàn)在很多學(xué)生都比較懶惰，我希望老師能多安排一些義務(wù)勞動(dòng)讓他們做，幫他們養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。在不影響正常的教學(xué)任務(wù)的條件下，我希望學(xué)校能多組織一些有益的課外或校外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)生活。（還可結(jié)合自身實(shí)際需要以委婉的語(yǔ)氣提出其他建議。切記：不可提不能解決的問(wèn)題，或者敏感話題如收費(fèi)等，以免給老師留下不好的.映像）
建議學(xué)校多組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐（當(dāng)然，這只適用用于高年級(jí)），學(xué)校還可以多組織藝術(shù)節(jié)或讀書(shū)節(jié)之類的，豐富學(xué)生的課外生活。為了培養(yǎng)學(xué)生的口才，還可以舉行演講比賽。當(dāng)然，運(yùn)動(dòng)會(huì)也可以。平時(shí)可以進(jìn)行小測(cè)試。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)應(yīng)更切和學(xué)生的實(shí)際能力，否則變成家長(zhǎng)作業(yè)；只帶耳朵來(lái)聽(tīng)的家長(zhǎng)會(huì)就不開(kāi)為好；恢復(fù)雙休日培訓(xùn)班。
建議人：xxx
20xx年xx月xx日
學(xué)校發(fā)展建議書(shū)11
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
光陰似箭，日月如梭。入校時(shí)，還是年幼無(wú)知的我們；眨眼間，已成為了少年。在母校度過(guò)的光陰，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷。在最后的一個(gè)月里，我要為學(xué)校提出一些建議。
學(xué)校的圖書(shū)館雖然是開(kāi)放的，但是，開(kāi)放的時(shí)間卻太少了，一個(gè)星期，只有一節(jié)課。“書(shū)不是能借回家看的嗎？”是的，書(shū)的確能借回家看，但是，看書(shū)快的人，兩三天就能夠看完一本書(shū)，接下來(lái)該怎么辦呢？“可以和同學(xué)交換看呀！”可萬(wàn)一那個(gè)人把書(shū)弄破了，怎么辦?。窟@個(gè)又怎么講的清呢？
所以，我提出以下建議供參考：
1、一天之中，第一次下課能夠給某幾個(gè)班借書(shū)，第二次下課換幾個(gè)班，這樣就不會(huì)導(dǎo)致書(shū)看完后，得等很久才能借書(shū)。
2、把每一本書(shū)都貼上條碼，把紅外線掃描器、條碼系統(tǒng)結(jié)合。同學(xué)只要選好書(shū)以后，刷一下書(shū)上的條碼就可以了。有了這些，老師就不用一直在圖書(shū)室里登記了。
3、還要有吐卡機(jī)和放置檢查門(mén)，借好書(shū)后，吐卡機(jī)吐卡，帶著卡走出檢查門(mén)。一旦發(fā)現(xiàn)有人沒(méi)有登記就把書(shū)拿走后，檢查門(mén)會(huì)立即攔住他。這樣書(shū)就不容易被偷走了。
4、把圖書(shū)室列入班級(jí)包干區(qū)，這樣就不用老師管著衛(wèi)生，教室也能干干凈凈的.。
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，如果沒(méi)有了書(shū)，人類就缺少了一項(xiàng)重大的財(cái)富。所以，我們不僅要看好書(shū)，還要愛(ài)護(hù)書(shū)，不論是自己的，還是圖書(shū)館的。
建議人：xxx
20xx年xx月xx日
學(xué)校發(fā)展建議書(shū)12
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，對(duì)技能型人才提出了更大的需求，這又為中職學(xué)校的發(fā)展提供了很大的機(jī)遇。大力發(fā)展中職教育，是國(guó)家今后一項(xiàng)長(zhǎng)期的政策。但目前中職學(xué)校存在著“招生難、教學(xué)難、管理難、就業(yè)難、生存難”等問(wèn)題，離國(guó)家的職業(yè)教育發(fā)展要求尚有很大距離。而這其中的根本原因，是很多中職學(xué)校仍然沒(méi)有走出以前的招生、教育教學(xué)和管理模式，對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的探索和實(shí)踐做得很不夠。面對(duì)中職教育的嚴(yán)峻形勢(shì)，我們應(yīng)該進(jìn)行冷靜而理性的思考和分析。與其說(shuō)中職學(xué)校面臨著存亡危機(jī)，不如說(shuō)中職教育改革勢(shì)在必行！
中職教育如何以質(zhì)量、特色面對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，如何在教育改革的大潮中，正確定位其培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建辦學(xué)模式，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，以提高中職學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益。這是當(dāng)前中職學(xué)校進(jìn)行教育改革的重要課題，亟待我們進(jìn)行思考與探索。如何辦好中職教育，筆者提出了以下建議供大家參考。
（一）、構(gòu)建的中職教育模式要科學(xué)
要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，必須摒棄傳統(tǒng)的中職學(xué)校教育模式中存在的辦學(xué)封閉、管理過(guò)死、專業(yè)面窄等弊端。中職教育應(yīng)把提高人才的綜合素質(zhì)放在首位，尤其要綜合考慮人才的擇業(yè)、生存、競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展素質(zhì)的培養(yǎng)；注意對(duì)他們進(jìn)行責(zé)任心與使命感的教育，以及承受挫折能力、生存競(jìng)爭(zhēng)能力、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的教育。這樣才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)洌扔芯礃I(yè)精神，又有創(chuàng)業(yè)潛能的新世紀(jì)人才。具體的措施如下：
1．活化辦學(xué)機(jī)制，因材施教，實(shí)施多層次、多規(guī)格的培養(yǎng)模式。中職教育的主管部門(mén)應(yīng)進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，允許部分有條件的中職學(xué)校實(shí)施同門(mén)進(jìn)、多門(mén)出、多層次、上下分流的三級(jí)（普高類、中職類、高職類）的“雙學(xué)籍、雙文憑”培養(yǎng)模式。應(yīng)在統(tǒng)一招收初中畢業(yè)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生自愿的原則；既可按普高模式培養(yǎng)，也可按中職模式培養(yǎng)。
按普高模式培養(yǎng)學(xué)生，在前兩年的普高課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，又可根據(jù)學(xué)生自愿的原則，再次分流。不愿意參加高考或高考未被錄取卻又想讀中專的，根據(jù)個(gè)性特長(zhǎng)選定專業(yè)，再按中職模式培養(yǎng)。繼續(xù)中職專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，考核合格后拿中專文憑；成績(jī)優(yōu)秀的，按高職模式培養(yǎng)；這種因材施教的三級(jí)培養(yǎng)模式，不僅能大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且還能開(kāi)發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到最大限度的發(fā)揮，達(dá)到人盡其才的目的。
2．中職培養(yǎng)模式的構(gòu)建，應(yīng)立足于“前一年打基礎(chǔ)，后兩年育專長(zhǎng)”。中職前一年按“必需”、“夠用”原則，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)；使中職學(xué)生具備“寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)”的知識(shí)水平和基本技能。尤其要加強(qiáng)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。后兩年根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)人才需求預(yù)測(cè)提供的信息，確定專業(yè)方向；按需增設(shè)專門(mén)化的選修課程。
精選課程內(nèi)容，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力的培養(yǎng)要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)；并結(jié)合用人單位的實(shí)際情況和擇業(yè)的可能性，進(jìn)行專門(mén)化方向的崗位實(shí)習(xí)，以提高中職學(xué)生的就業(yè)上崗能力。提倡“一個(gè)文憑多個(gè)證書(shū)”，充分利用第二課堂進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，使中職學(xué)生具備專業(yè)大類必須具備的操作技能和專業(yè)知識(shí)水平。
?。ǘ?、中職教育的專業(yè)設(shè)置要合理
中職學(xué)校如何應(yīng)對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，應(yīng)采取什么措施進(jìn)行改革和發(fā)展，這是值得我們認(rèn)真研究的課題。
1．專業(yè)改革應(yīng)堅(jiān)持“寬口徑，多方向”原則，培養(yǎng)“復(fù)合型”人才?！皩捒趶健睂I(yè)的課程結(jié)構(gòu)優(yōu)點(diǎn)是：彈性強(qiáng)、有后勁、上手快、轉(zhuǎn)崗換崗適應(yīng)性強(qiáng)，即使學(xué)生畢業(yè)前與崗位技能要求有一定的'距離，但配以“多方向”輔助，即在同一專業(yè)中，針對(duì)就業(yè)市場(chǎng)分解出若干個(gè)專業(yè)方向，供學(xué)生畢業(yè)前一年根據(jù)社會(huì)需求和個(gè)人愛(ài)好，選擇一個(gè)專業(yè)方向，以完成上崗前的技能準(zhǔn)備；也能使學(xué)生畢業(yè)后有較廣的擇業(yè)途徑和較強(qiáng)的自我發(fā)展能力。
2．專業(yè)增設(shè)應(yīng)注意“創(chuàng)特色，揚(yáng)優(yōu)勢(shì)”。中職學(xué)校各有自己的優(yōu)勢(shì)專業(yè)和辦學(xué)特色。因此，增設(shè)專業(yè)應(yīng)在原有專業(yè)的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)本校已有專業(yè)基礎(chǔ)相近又有前途的專業(yè)；特別是目前其他中職學(xué)校沒(méi)有而社會(huì)又急需的專業(yè)。應(yīng)充分利用中職學(xué)?，F(xiàn)有的場(chǎng)地、設(shè)備、師資，根據(jù)本專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)力創(chuàng)特色，形成局部?jī)?yōu)勢(shì)和“名牌”效應(yīng)。
3．專業(yè)建設(shè)應(yīng)“長(zhǎng)短結(jié)合，軟硬兼施”。長(zhǎng)線專業(yè)建設(shè)要立足于“基礎(chǔ)牢，信譽(yù)好”，即應(yīng)擁有合理的師資結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，寬厚的課程體系和優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，且在社會(huì)上要有“拳頭”專業(yè)的良好信譽(yù)。短線專業(yè)建設(shè)要立足于“靈活、適用”，即辦學(xué)靈活，能依市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化而變化，能起到補(bǔ)充、輔助“長(zhǎng)線”專業(yè)的作用。在專業(yè)設(shè)置研究、師資隊(duì)伍建設(shè)方面要舍得花錢(qián)，要開(kāi)闊視野，避免急功近利的短視行為，要重視這些“隱性資產(chǎn)”的建設(shè)與管理。這樣才能發(fā)揮“一流硬件”作用，培養(yǎng)出“一流”人才。
?。ㄈ?、中職教育的改革力度要加大
中等職業(yè)教育在很大程度上是就業(yè)分配，這就要求中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)思路必須是以市場(chǎng)需要為中心。提高中等職業(yè)教育質(zhì)量和效益、滿足市場(chǎng)需要是當(dāng)前中職教育發(fā)展的必由之路。在新形勢(shì)下，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)教結(jié)合、校企合作的路子，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道和增加學(xué)生的就業(yè)崗位，提高其就業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。
1、教法改革――突出教法的適用性。正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前學(xué)生現(xiàn)狀，教師要盡可能把教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題──分析問(wèn)題──解決問(wèn)題的創(chuàng)造型模式，著力營(yíng)造“情感共鳴溝通，信息反饋暢通，思維活潑流暢，創(chuàng)造精神涌動(dòng)”的最佳意境。在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)不同層次中職學(xué)生的創(chuàng)造性思維，應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)，以充分調(diào)動(dòng)其參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。
2、課程改革――突出課程的基礎(chǔ)性和實(shí)用性。中職教育專業(yè)和課程必須根據(jù)地方及企業(yè)需要設(shè)置，只有當(dāng)中職教育滿足了地方和企業(yè)需要，才能得到支持；有了支持，中職教育發(fā)展才有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程的基礎(chǔ)性是強(qiáng)調(diào)傳授給中職學(xué)生的普通文化知識(shí)以及專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)用性是強(qiáng)調(diào)傳授中職學(xué)生專業(yè)技能；既能為中職學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時(shí)又為中職學(xué)生畢業(yè)后的謀生提供幫助。當(dāng)中職學(xué)校受到歡迎時(shí)，中職學(xué)校也就有了發(fā)展的原動(dòng)力。
3、學(xué)校建設(shè)改革――突出校企合作訂單式辦學(xué)。由于職業(yè)技術(shù)教育對(duì)師資、設(shè)備要求的特殊性，單靠職業(yè)學(xué)校本身是難以解決師資和設(shè)備需要不斷更新的問(wèn)題的。只有通過(guò)聯(lián)合辦學(xué)的方法，才能解決；校企合作進(jìn)行訂單式辦學(xué)已是大勢(shì)所趨。校企合作期間，企業(yè)可以參與職業(yè)學(xué)校的教育與培訓(xùn)活動(dòng)，為合作學(xué)校提供專業(yè)師資、實(shí)訓(xùn)設(shè)備，并接受中職教師和學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)。這樣既解決了職教實(shí)訓(xùn)條件差的困難，又為幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)由實(shí)習(xí)到上崗的“零過(guò)渡”奠定了基礎(chǔ)。
中職學(xué)校要生存，要發(fā)展，必須創(chuàng)出“名牌產(chǎn)品”。要根據(jù)本校的優(yōu)勢(shì)，依據(jù)專業(yè)設(shè)置的近期和遠(yuǎn)期規(guī)劃；按照“緊貼當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、充分考慮學(xué)校辦學(xué)條件、辦出特色”的原則，確定作為學(xué)校的拳頭專業(yè)和特色專業(yè)；使學(xué)校具有強(qiáng)大的吸引力和生命力。辦學(xué)質(zhì)量上不去，人家也不會(huì)找上門(mén)來(lái)；中職學(xué)校也只有靠提高教學(xué)質(zhì)量，打造教育品牌才能吸引和留住學(xué)生。希望在我校領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力之下，我們藝術(shù)幼兒師范學(xué)校的明天會(huì)越來(lái)越好。
20xx-x-x
學(xué)校發(fā)展建議書(shū)13
尊敬的校長(zhǎng):
您好!
1、在嚴(yán)格管理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的前提下，也可以針對(duì)每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)因材施教，希望在這方面下點(diǎn)功夫。
2、希望學(xué)校食堂的飯菜質(zhì)量有所提高。
3、把每一個(gè)孩子培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的'人才。在學(xué)校里不管是小班還是平行班我希望都能配備一樣的教師，不要把好老師分到小班，往平行班也安排一些好教師。
4、每周至少放一天假，讓學(xué)生有一天休息時(shí)間洗洗澡、換洗一下校服，放松一下大腦。
5、對(duì)受到處分的同學(xué)能否盡快解除處分，消除學(xué)生的心理壓力，全身心地投入到學(xué)習(xí)中。
6、對(duì)英語(yǔ)不好的同學(xué)學(xué)校能否成立一個(gè)英語(yǔ)輔導(dǎo)班，利用一些自習(xí)時(shí)間把這些孩子組織起來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)。
7、孩子在課堂上的學(xué)習(xí)環(huán)境不是太理想，有的老師上課聲音壓不過(guò)學(xué)生。希望老師要提高管理水平和綜合素質(zhì)，上課要有感染力，知識(shí)點(diǎn)要講到位。
8、誠(chéng)懇希望學(xué)校能給學(xué)習(xí)差的學(xué)生辦一個(gè)補(bǔ)習(xí)班。
9、希望學(xué)校為學(xué)生提供更多的能夠展示進(jìn)步和才藝的窗口和舞臺(tái)。如，辦校報(bào)，登載學(xué)生的文章。激發(fā)學(xué)習(xí)潛力和動(dòng)力。
建議人：xxx
日期：20xx年xx月xx日
學(xué)校發(fā)展建議書(shū)14
敬愛(ài)的校長(zhǎng)先生：
您好！
您對(duì)我們學(xué)生十分照顧，也十分關(guān)心，還給我們營(yíng)造了一個(gè)完美的環(huán)境，既能夠認(rèn)真專一地讀書(shū)，又能夠自由自在地玩耍，讓我們度過(guò)了一個(gè)開(kāi)心而有好處的童年。這真就是以身作則啊！我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝！”但就是，我覺(jué)得學(xué)校管理上還有一些漏洞。
第一，課間餐的數(shù)量。每次，課間餐管理老師分好后，就走了。課間餐都就是由學(xué)生去拿的，有些調(diào)皮的孩子就會(huì)偷偷地那一個(gè)吃，或者就是有的班的同學(xué)，從別的班那兒那幾個(gè)放自我班的桶里，使得有些班的同學(xué)沒(méi)有吃到課間餐。我覺(jué)著點(diǎn)做得不夠好。
第二，訂閱書(shū)刊的數(shù)量。每學(xué)期用心訂閱書(shū)刊當(dāng)然就是好事。但就是，有些同學(xué)訂并不就是為了看書(shū)，而就是為了玩送的'玩具，所以有些同學(xué)一訂就就是十幾本。而且，這樣會(huì)構(gòu)成攀比的心理。有些同學(xué)就會(huì)想：別人都訂十幾本，我一本不訂，好像很沒(méi)有面子，更顯得我家很窮。
第三，營(yíng)養(yǎng)午餐質(zhì)量。多次，我在吃午餐的時(shí)候，不就是菜里有條蟲(chóng)子，就就是飯里有只螞蟻，還有幾次，盤(pán)底有蜘蛛網(wǎng)。所以我認(rèn)為中餐質(zhì)量要改善。：
針對(duì)以上意見(jiàn)，我提出以下推薦：
一、增強(qiáng)課間餐管理，必須要有老師在場(chǎng)，如果有同學(xué)沒(méi)有課間餐的話，老師要及時(shí)添補(bǔ)。
二、控制訂閱數(shù)量，班主任讓同學(xué)們最多只能訂三本，不能多訂。
三、讓廚師加強(qiáng)職責(zé)心，認(rèn)真洗菜、洗米、洗盤(pán)，這樣就不會(huì)出現(xiàn)蟲(chóng)子了。
我期望學(xué)校能使用我這份推薦書(shū)！
此致
敬禮
建議人：xxx
日期：20xx年xx月xx日
學(xué)校發(fā)展建議書(shū)15
近年來(lái)，我們?cè)絹?lái)越多的把中國(guó)大學(xué)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)作比較。很多人都有這樣的思維困惑：論大學(xué)的數(shù)量，我們不比西方少；論聰明程度，我們也不笨于西方人；論教育投資，我們國(guó)家對(duì)教育投資的力度也在逐年加大；但為什么我們的高校實(shí)力跟西方的差距那么大？
我最近查閱了一些有關(guān)美國(guó)高等學(xué)府的教育、體質(zhì)和發(fā)展，有很多心得和體會(huì)。
眾所周知，我們學(xué)校給在校學(xué)生提供了很多經(jīng)濟(jì)支持。但對(duì)于大多數(shù)家庭而言，大學(xué)的學(xué)費(fèi)仍然是一個(gè)不小的負(fù)擔(dān)。相對(duì)于這點(diǎn)，美國(guó)高校卻推出了減免學(xué)費(fèi)的政策。如果學(xué)生的家庭收入低于6萬(wàn)美元時(shí)，學(xué)生的學(xué)費(fèi)全免。高于6萬(wàn)也有相應(yīng)的資助，只有收入很高時(shí)才交納學(xué)費(fèi)。其實(shí)，這不僅僅是經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題，更是辦學(xué)理念的問(wèn)題。
美國(guó)高校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到將最好的學(xué)生收錄入學(xué)的重要性，他們不愿意讓學(xué)費(fèi)成為妨礙好學(xué)生入學(xué)的因素，也更不愿意因?yàn)閷W(xué)費(fèi)而耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以，為了學(xué)校更好的發(fā)展，我建議學(xué)校對(duì)一些貧困生采取減免學(xué)費(fèi)并給與生活上適當(dāng)補(bǔ)助的政策，讓他們不必為了學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用而擔(dān)憂，這樣可以更好的去學(xué)習(xí)，畢業(yè)以后也懂得母校之恩，報(bào)答母校。
教育理念的差異是我們與西方高校差異的主要因素。哈佛大學(xué)公開(kāi)宣稱，學(xué)生經(jīng)過(guò)激烈競(jìng)爭(zhēng)才進(jìn)入哈佛，而一旦入學(xué)就不應(yīng)該再繼續(xù)在校內(nèi)激烈競(jìng)爭(zhēng)了，而應(yīng)該好好體會(huì)和享受四年的哈佛生活。哈佛強(qiáng)調(diào)同學(xué)間的互助、扶持、關(guān)心、友情和合作。我們的高校，入學(xué)前經(jīng)歷過(guò)了千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的競(jìng)爭(zhēng)和考驗(yàn)，而入學(xué)后仍然要面對(duì)壓力重重、你死我活的競(jìng)爭(zhēng)和拼斗。我們學(xué)校也可采取相關(guān)政策，要強(qiáng)調(diào)同學(xué)們間的互助、扶持、關(guān)心、友情和合作，而不是讓學(xué)生們掙個(gè)你死我活，讓學(xué)生們的大學(xué)生活豐富多彩溫馨愜意。
學(xué)生們?nèi)雽W(xué)以后，我們學(xué)校應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生們的學(xué)業(yè)水平、課外活動(dòng)、為人處世、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)參與等等諸多關(guān)系到學(xué)生一生成功與否的方面和因素，而非僅僅單一的'學(xué)業(yè)成績(jī)。我們更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生離校以后在人生中的成功，對(duì)學(xué)生們的就業(yè)指導(dǎo)和幫助是終身的。我們?cè)谡n程設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維方式這一塊也與美國(guó)高校有很大差異。我們學(xué)校教育目的趨于專業(yè)化，缺乏鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的機(jī)制。
我們課堂之上也經(jīng)常聽(tīng)老師們提到，西方高校的學(xué)生每個(gè)學(xué)期只需要主修三門(mén)課程即可，雖然看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際上需要他們查閱很多資料，每天都泡在圖書(shū)館。一學(xué)期下來(lái)，他們對(duì)課程的掌握可以達(dá)到專業(yè)的程度。而我們大學(xué)則追求課程數(shù)量的多少，對(duì)學(xué)習(xí)的深度、掌握程度則要求不多。所以我建議學(xué)校應(yīng)該精簡(jiǎn)我們的課程，應(yīng)該追求質(zhì)而非追求量，讓學(xué)生們真正學(xué)到知識(shí)，并用于實(shí)踐，而非簡(jiǎn)單的應(yīng)付考試。我們學(xué)校在專業(yè)設(shè)置、學(xué)校規(guī)劃上也與西方模式有較大差異。香港科技大學(xué)建校于1991年10月，在短短的20多年的時(shí)間里，已經(jīng)超越了我們國(guó)內(nèi)的任何一所高校，排名躍居世界第34位。它由理學(xué)院、工學(xué)院、商學(xué)院、人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院及霍英東研究院5所學(xué)院組成。相比之下，我們一個(gè)學(xué)校則設(shè)置了20到30個(gè)學(xué)院不等。多而雜的學(xué)院設(shè)置導(dǎo)致資金分配到每個(gè)學(xué)院就相對(duì)較少。相比之下，香港科技大學(xué)設(shè)置5個(gè)學(xué)院，不求多但求精的學(xué)校規(guī)劃模式，我們大學(xué)應(yīng)該好好學(xué)習(xí)一下。
學(xué)校是我留下青春和汗水的地方，我愛(ài)我們的學(xué)校。我衷心的希望我們的學(xué)校能發(fā)展的更好，讓我們的學(xué)校變成一個(gè)高具人文氣息，開(kāi)明、溫馨、和諧、互助的校園。
建議人：
x年xx月xx日
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