《學弈》擴寫作文（精選26篇）
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《學弈》擴寫作文 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《學弈》擴寫作文 1
在一個國家里，有一個叫奕秋的人下棋技術非常的高超。在每一次大比賽中總會遙遙領先第一名，被人只有羨慕的份。
有一天，太陽照射的金光閃閃，突然有一個通知，奕秋有一個徒弟，徒弟說：“有兩個人想要拜你為師?！鞭惹锎饝?。兩個徒弟和奕秋坐在一個陽光暖和的地方，周圍有三塊光滑的石頭，正好合適，周圍也很寬廣，旁邊還有一棵高大碧綠的.大樹，正好熱了也可以乘涼。其中一個人心里一直有個信念，就是一定要想奕秋師傅這樣厲害，他專心致志的聽奕秋講，看著師傅和他的徒弟下棋，每個棋子走一步，那個人就想一步，把師傅想的每一個技巧都記下來。下完以后，那個人就對師傅說他知道了技巧。而另一個也很專心，但是心卻不在這里，而是在天上的天鵝，他看見有一只天鵝向這里飛過來，便想要拉弓把那只天鵝射下來，心里美滋滋的，他就一直盯著那只天鵝，老師會所的話就像對牛彈琴，真是心不在焉。
奕秋講完后，讓他們來賽一場，沒想到想天鵝的那只輸了，難道他不如前一個聰明嗎？說：“不是?！?span style="display:none">D1T萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com
從這個故事，我們就可以知道干什么都要專心致志，不能心不在焉，其中也體現出看的角度不同，最后的結果也就不同。
《學弈》擴寫作文 2
弈秋全國最擅長下棋的能手。
這一天，弈秋教兩人下棋。一個叫小東一個叫小西。小東專心致志聽弈秋講課，他睜大眼睛看弈秋是怎樣下棋的，豎起耳朵聽弈秋講的每一句話，當弈秋問他這步棋怎樣下的時候，他撓了撓頭皮認真的思考后，再把棋子放在棋盤上。當小東發(fā)現自己又不懂的時候會問弈秋：老師這步棋應該怎樣下呢?弈秋耐心地一點一點得為小東講解。
而那個三心二意的小西上課一點也不認真，眼睛轉過來有轉過去，不知道在想什么，手托著頭，頭又歪在一邊，對弈秋講的`東西不理不睬，還東張西望，腳一直在抖，像隨時都要跑出去。他手里拉起寫字的毛筆，毛筆像是一把弓箭，他拉了拉弓，點了點頭，像是在說：這弓很好。又轉過頭去看弈秋發(fā)現她在玩沒有，又安心地指著天空，像是找到了目標，又向天空瞄準，射向天空。然后他歪著腦袋，皺著眉想：怎么還沒下課呀!我還要去射天鵝呢!一只烤著吃，一只煮著吃，這樣就可以抱餐一頓!這時他已近饞涎欲滴了，仿佛美味在向他招手。這時弈秋問：這位同學你怎么了?他結結巴巴地說：沒??????沒什么。當讓他下棋時他做不如別人。弈秋對他說：你的智力不是不如他而是你上課不認真。
這個故事告訴我們：做什么事都要專心致志。
《學弈》擴寫作文 3
最新習作 弈秋，是全國最擅長下圍棋的人，有一天他去鄉(xiāng)村游玩，來到一片田野間時看到一位老農向他匆匆地跑來，一邊跑一邊不停地招手，弈秋停下了腳步，老農跑到弈秋身邊，一邊擦汗一邊氣喘吁吁地對弈秋說：“您就是全國下圍棋的高手弈秋先生吧？我有兩個兒子都很喜歡下圍棋，請您收他們?yōu)橥桨?。”弈秋早就有收徒弟的念頭，又看這個老農衣著簡樸，滿臉的皺紋還有他剛才那真誠的話語，弈秋答應了他的請求。老農向他鞠了三躬，然后興沖沖地回到了家中。
第二天，老農的兩個兒子一起來到了弈秋家中學習下圍棋。老農的二兒子對圍棋頗感興趣，學得非常用功，只要是弈秋講的他都認真聽，細細琢磨，好好領悟，遇到重點他總是拿筆記下來，每到上課時他的眼中便放著光，一心只想著學習，好像周圍的一切都和他沒有關系一樣。而老農的大兒子卻與二兒子截然不同，大兒子一到上課時就用手托著下巴，望著窗外，好像即使是窗外的一片樹葉也比弈秋講的`課有意思多了。
有一天，他上著上著課竟然睡著了，他夢見自己和小伙伴們在田野間飛奔，突然天上飛過一群天鵝，他一拉弓一搭箭，對準一只射了過去，那只天鵝慘叫一聲從天空中掉了下來，他想著自己可以美餐一頓了，不禁哈哈大笑起來，正當他要拿起那只天鵝帶回家時……“你在干什么？”弈秋氣憤地對他說，弈秋的臉已經被氣紫了，怒目圓睜地看著他。他卻一邊揉眼睛一邊自言自語：“是誰破壞了我的好夢？”當他看到弈秋那張已被氣變形的臉時，他被嚇了一大跳，從椅子上摔到了地上，弈秋瞪了他一眼，轉身怒氣沖沖地走了。
一年后，弈秋的兩個徒弟已經學會了關于圍棋的所有課程，雖然兩個人一起學圍棋，但大兒子不如二兒子，路人見到弈秋就問：“難道是因為他們兩個的智商不同所以才有這樣大的差距嗎？”弈秋總會回答：“不是這樣的。”
《學弈》擴寫作文 4
在全國，有一為下棋特別厲害的人，名字叫弈秋。
有一天，我來到大街上散步，看見有兩個小孩在下棋，我走過去，看了看他們，然后瞇著眼高興的對他們說：“你們下的比同齡人好，我愿意收你們做徒弟，你們愿意嗎？”“你是誰呀？”“我的名字叫弈秋”。
“我們愿意做你的徒弟?！?span style="display:none">D1T萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com
我把他們領進了家里，給他們安排好自己的房間，然后又對他們的父母說了，他們的父母也同意了。
第二天，我開始教他們下棋，我一邊教他們，一邊看著他們的眼睛，我發(fā)現其中一個小孩專心致志，只聽我的教誨，而另一個了，他雖然在聽我的.教導，可是我看見他的眼睛一直在看天，好像在等待天鵝飛過來，好把它打死。過了一年后，專心致志地聽我講的人棋技已經把我的棋技學到手了，而另一個人了，棋技沒什么變化。
是他的智力有不如前一個好嗎？“不是的。”
《學弈》擴寫作文 5
我是國內很會下棋的一個人，有一天我收了兩個徒弟，我都是用同樣的方法來教他們的。
但是過了一些日子，我發(fā)現第一個弟子要比第二個弟子學的要好一些，我心想：這是怎么回事呢？第二個弟子也不比第一個弟子笨。于是我就觀察了一下他們兩個，我發(fā)現第一個弟子是十分的認真聽我教導，我說什么他都會記住。
而第二個弟子每天都會很晚才來聽我講如何下棋，我發(fā)現第二個弟子在聽我將如何下棋的'時候都是心不在焉。心里面老是想著有一只天鵝飛過來，然后拿著弓把天鵝射下來。
就這樣日子一天天過去了，到了最后第一個弟子收獲了很多知識，而第二個弟子一無所有，第二個弟子向我抱怨道：“為什么我什么也沒有學成？”我便說道：“你對待事情的態(tài)度一點也不好，能有所收獲嗎？”
《學弈》擴寫作文 6
有個人叫秋，因為他下的棋非常好，是全國有名的，所以經常叫他弈秋。
弈秋現在在教兩個人下棋，開始下棋，有一個學上上課時非常的專心，絕不三心二意，只聽弈秋的教誨，非常認真，即便走過來什么人也聽不到聲音，似乎他現在的耳朵只能聽見弈秋講話。這個人每天都把師傅教的都學會了。
而另一個人呢？他便是截然不同了，雖然耳朵聽著，可是并沒有專心，老師剛剛說過的也已經忘記，這是天上飛來一只天鵝，這天鵝似乎引起了后一個人的.興趣，他扭著頭，心想著要把天上的天鵝用弓箭射下來，后一個人便一點都聽不下去了。
光陰似箭日月如梭，最專心的那個人將弈秋的全部學到了手中，而另一個呢，學到頭來什么都不會，這并不是智商的緣故，而是個人用心的程度。
《學弈》擴寫作文 7
自從那個不專心的人（阿松）知道了自己的不足之后，他就專心致志地學弈。俗話說“笨鳥先飛”，也怪不久之后兩人棋藝便相等了。只不過，兩人有時也會勾心斗角。每個人都想超過比自己更強的人，不是嗎？
一天，兩人正在下棋，弈秋在一旁觀戰(zhàn)，棋館的管家臉色蒼白的跑進來了：“不好了，有一個日本人來砸館子！”師父鎮(zhèn)定自若，立即派以前專心致志的人（阿克）應戰(zhàn)。眼看第一千三百零三屆宇宙棋藝大賽將臨，這可怎么辦？說時快那時遲，日本人只下了十步棋便戰(zhàn)勝了阿克，日本人揚言：宇宙棋藝大賽走著瞧！這下全館的'人都慌了。
眼看賽期將至，日本人派心腹?jié)撊肓似屦^，給阿松的杯子下了毒，不巧被來盛茶的阿克看見了，他并沒有聲張，偷偷換了杯子端到他和阿松的房間去。那日本人也傻，還以為他倆已經死了便“心安理得”的又來了。全館的人都怕這位不速之客。阿松的杯子剛到嘴唇又放下了，阿克正得意洋洋，看見阿松把杯子放下了就亂了陣容?！澳愫炔瑁胰タ纯??！卑⒖诉@次心狠手辣，但好運似乎沒跟他走剛趕出去就被日本人抓了個正著，日本人眉來眼笑地叫阿克下棋……連打了五盤都輸了，阿松和他說了幾句，阿克頓時茅塞頓開。經過了艱難地打拼才湊湊活活贏了一盤，阿克意識到阿松在賽中的重要性，他便立即告訴阿松水里有毒，倆人又和好如初，不，只能說他倆的關系比以前更好了。
十天，九天……眼看宇宙棋藝大賽將臨，他倆抓緊時間研究棋法，他們的棋藝一天比一天強……
嗡，翁，嗡，一個飛碟籠罩了這里，下來了幾個長著天線的，只有手沒有腳的家伙，隨之下來了一群?！皻g迎歡迎熱烈歡迎”這樣的聲音幾乎沒停過。遠處，有一條橫幅，上面寫著宇宙棋藝大賽。隨之Japan人沖上來像外星人挑戰(zhàn)，只意味著比賽開始。日本隊將與賽克星人比賽，打了幾分鐘，賽克星人獲勝了，中國隊將與他們比賽，中國隊一看賽克星人不費吹灰之力打敗了日本人紛紛打了退堂鼓。阿克和阿松毅然沖上去與賽克人對戰(zhàn)，殺得那叫天昏地暗日月無光，太陽和月亮都被吞噬了。中國人愣是贏了。中華全國慶祝了99天，日本人為什么沒打敗賽克人，中國卻打敗了？這個問題只有一個答案――因為他倆經受住了團結的考驗。
《學弈》擴寫作文 8
從前，有個人叫弈秋，他是全國的下棋高手，不可超越，令人驚嘆。
有一天，弈秋收了兩個來他門下學下棋的徒弟。徒弟們對弈秋的棋藝驚嘆不已，都特別想讓弈秋把精湛的棋藝傳授給他們。于是，弈秋決定從此以后把下棋的功夫言傳身教給他們。弈秋心想：這兩人十分有上進心，一起做伴兒下棋，也可互相切磋，比較自己與對方的不足。
自弈秋開始教二人之時，就看出了差異。一人上課學習十分專心致志，一絲不茍，對棋藝十分癡迷，十分投入，因此學得十分快，只學一節(jié)就有了很大程度的提升。而另一人剛開始學時也可聽弈秋教導，但明顯上了二三刻鐘便有些焦躁不安、東張西望，對弈秋的`提點左耳進右耳出，再過之時，便一絲一縷也聽不著了，心慌意亂。
過了幾天，第二位學生的狀況越來越糟，在學棋時，竟然想著天鵝飛來，該怎么挽弓搭箭把它射下來。而另一個學生是越來越對棋法得心應手了。一段時間過后他們的棋藝簡直可以分為天上地下。
為什么倆人最后棋藝會有這么大的差別？難道是他們的智商不可相比？不，不是的，是因為他們在學習棋藝時態(tài)度不同。倆人同樣聰明，但學習的態(tài)度使得他們最后的成就不一樣。
這讓我想到，我們在學校里學習也是一樣的道理。開始時，大家都抱著同樣的熱情想要學好，我們都有一樣的老師，一樣的課堂，一樣的作業(yè)。但是有的同學學習一絲不茍，背起課文滾瓜爛熟，學習優(yōu)秀；有的同學卻學習起來馬馬虎虎，寫的作業(yè)一塌糊涂，自然考試時成績也不會理想。這也是因為大家學習的態(tài)度不同造成的。
媽媽常常要求我，每天進步一點點，我想也是這個道理。今天專心學會一點，明天認真弄懂一些，只要專心學習，慢慢積累，我們的學習也會像第一位學習棋藝的人一樣滿載而歸。
做任何事情都要有一個專注認真的態(tài)度，專心致志，持之以恒。如果三心二意，馬虎大意，必定會半途而廢，這是《學弈》給我們的啟示。
《學弈》擴寫作文 9
十億九千五百三十二年前，有位叫弈秋滴先森，是位下棋高手，他的棋藝精湛，在全國位居第一。攻無不克，戰(zhàn)無不勝，飛機大炮也難以攻破他的棋局。可弈秋是個貪錢滴人，他只收有錢人家的孩子為徒弟。當年，有兩個家里賣豬肉和賣豬屎的有錢人家要求弈秋收他們的孩子學下棋。弈秋死也不肯。終于……他們的兩個老爹拿起一把豬肉到和一坨豬屎向著他，他才無可奈何地答應了。
其中賣豬肉那家人的孩紙學習非常專心，只聽弈秋的教導。所以，他老是被弈秋騙，因為弈秋老師叫他回家拿豬肉給他（這樣弈秋就省了買豬肉的'錢了）。然而那個賣豬屎家的孩子，雖然也在聽弈秋講課，但他從來不認真聽。而且他呀，是個壞孩子，因此特別遭人鄙視。不知是人，世間萬物都鄙視他呢！他上課的時候，老有天鵝在他頭頂飛過，沒飛一次就拉一坨屎（他家的屎大大增多），整的他都開始心煩意亂了，他心想：“靠！受夠那些死天鵝了，我受到這么多人鄙視，它算老幾啊，還敢在我頭上拉屎，看我不拿箭射死它！”所以，他每天都注視著有沒有天鵝在它頭上飛過，飛過一只就想射掉一只（這樣就省下買肉的錢了）。
雖然賣豬肉和賣豬屎兩家的孩紙在一起學習，但賣豬屎家的孩紙成績卻追不上賣豬肉家的孩紙。這是怎么回事呢？是因為他們的智力有很大差別嗎？錯！大錯特錯！這一共有兩個原因：1、賣豬肉家的孩紙傾國傾城傾佳人，是個絕世帥哥；而賣豬屎家的孩紙，又臭又笨有遭人鄙視。2、（重點）賣豬肉家的孩紙才貌雙全，上課總是專心致志；然而賣豬屎家的孩紙，只會看看有沒有天鵝在他頭上拉屎……
這個故事告訴我們：學習應該專心致志，不可三心二意。而且，最好不要遭人鄙視。
《學弈》擴寫作文 10
戰(zhàn)國時期，弈秋是全國最善以下棋的人，許多人都被他打敗了，向他拜師學藝的人也絡繹不絕。
這一天，莊園里來了兩個人，他們向弈秋學習棋藝，弈秋很看重他們，于是將自己的'全部知識教導給他們。兩人分別叫王成和李材，王成一心一意，專心致志地聽弈秋講課，學到了知識。而李材，雖然也在聽講，但心里卻想：“要是天鵝飛過，我一定要射下它，做出香噴噴的天鵝肉?！毕胫胫土飨驴谒蛔杂X“啪啪”了兩下嘴。這時，弈秋說：“今天的課就講到這兒，你們兩個人好好切磋切磋?！甭牭竭@，李材傻了眼，他可一點兒知識都沒學到啊！他們兩個下棋，王成從容不迫，李材卻急得像熱鍋上的螞蟻，最后當然是王成贏了！
經過上次下棋李材輸了，他就下定決心，一定不要開小差：“自己不是不如王成聰明。只是王成好好聽講，我卻在想天鵝，才會沒有學到知識，我一定要認真聽講，專心致志?！睆拇耍畈南缕鍟r專心致志，他的棋藝愈來越好，得到了弈秋的贊美。學成以后，王成和李材都在京城和各種各樣的人切磋棋藝，贏得了勝利，變成遠近聞名的人。
李材的故事告訴我們：“無論做什么事，都要一絲不茍。專心致志，這樣才會取得成功。
《學弈》擴寫作文 11
文言文是我國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產，它言簡意賅，記錄了我國悠久的歷史，燦爛的文明。今天，我讀了一篇文言文，它的題目就叫《學弈》。這篇文言文使我明白了：干什么事都要專心致志，決不可三心二意的道理。
《學弈》這篇文言文通過奕秋叫兩個人學下棋的事情，說明了在同樣條件下不同的`態(tài)度會得到不同的結果，告訴我們學習必須專心致志，決不可三心二意的道理。
《學弈》這篇文言文雖然很短，但是，它告訴我們的道理卻很大很大。我覺得這篇文言文里的的二個跟著奕秋學習學生一模一樣，這個學生，他雖然在聽奕秋的講課但是心里卻想著將有天鵝飛過來，拉弓搭箭把它射下來；我也是這樣子有時，干什么事的時候老是“元神出竅”，沒有注意，心里想著一些跟這件事無關的東西；有些學生他們卻一心一意，好好學習，天天向上，從不打“小差”，他們用的時間跟我是一樣的，但是他們卻學到了許許多多的有用的東西，我還是“原地踏步走”。
讀了《學弈》之后，我一定改掉愛“元神出竅”的壞習慣，做一個好學生。
《學弈》擴寫作文 12
春秋戰(zhàn)國時期，圍棋盛行一時。一位名叫秋的人對圍棋十分感興趣，他潛心研究，終于成為了當時下圍棋下的最好的人。因為他棋藝高超，人們便叫他弈秋。
因為弈秋圍棋下的很好，就有兩個人慕名而來，想拜師學藝。弈秋也覺得他們很有下棋的天賦，便收了兩人做自己的徒弟。
一個的風和日麗的日子，弈秋正在教這兩位弟子下棋。弈秋孜孜不倦地講著和圍棋有關的知識，下圍棋的訣竅等。其中一個人專心致志地聽弈秋講課，只見他右手拿著棋子，一邊聽課一邊思考。只見他眉頭緊皺，原來他遇到了一處不懂的地方，便趕忙問弈秋：“老師，這一步棋該如何下？”在經過弈秋耐心的指導，這個弟子恍然大悟，喜笑顏開：“原來如此，謝謝老師指導。”
這個弟子學棋認真又仔細，可與他一起學習的另外一個人就不是這樣了。盡管他的`人坐在棋盤前，可心早就飛到天上了，心里想：“天上如果有只大雁飛來，我一定要用弓箭把它射下來?！边@個弟子壓根就沒有聽弈秋講課，對弈秋所講的知識也是一點沒記住。
就這樣，暑去寒來，一年過去了。弈秋讓兩個人比試比試，那個學棋專心致志的弟子下起棋來得心應手。而另一個弟子呢，根本不知道如何應對，急得抓耳撓腮。幾輪比試下來，那個上課三心二意的弟子總是輸給另外一個弟子。
事后，一直站在弈秋身邊的仆人忍不住發(fā)問：“他們一起學的棋，可其中一人的棋藝卻不如另一個人，難道是因為他的智力不如人家嗎？”弈秋搖頭回答：“不是這樣的的。”
《學弈》擴寫作文 13
國內舉行了一個下棋的比賽，所有選手都竭盡全力，但是還是比不過一個人，他就是秋。后來因為他是一個下棋高手，所以大家都叫他弈秋。
后來，弈秋收了兩個學徒。第一個人非常佩服弈秋，也想成為下棋高手，于是跟著弈秋苦學了好多年，只聽弈秋一個人的教導，學的非常認真；但是另一個人，和第一個恰恰相反，他雖然也坐在課堂上，看著是在聽，但心里想的根本不是下棋，弈秋問他問題，他一個也回答不上來。卻想著自己是一個弓箭手，馬上就會有天鵝飛過來，想拉弓把它射下來，吃天鵝肉。
好多年過去了，第一個人把弈秋的下棋本領全學會了，參加了當年弈秋參加的那個比賽，拿回了第一名的獎杯。第二個人呢？因為不專心聽講什么也沒學到，基本功都不會。難道是因為他的'智慧不如前一個人？大家都說：“不是的?！?span style="display:none">D1T萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com
《學弈》擴寫作文 14
很久，很久以前，有一個名叫奕秋的人，棋藝非常好，于是便有兩人慕名而來，來到奕秋的家中學習下棋，每雞鳴時刻便是他們學棋一天的開始，而月亮初升之時，便是一天的結束。
他們倆勤學、苦練，每天和奕秋下棋，奕秋教導著他們，告訴他們如何與對方對陣，如何破一些難陣術，兩位弟子總是悉心的聽奕秋的教導，一步一步的'慢慢來，奕秋告訴他們：“只有多看別人下棋，多觀察就一定能夠發(fā)現陣術中的破綻，方可勝敵”。于是，兩個弟子在一天當中，除了吃飯、休息，重要的就是下棋，終于，有一天，兩個分別與奕秋對戰(zhàn)，第一個人輕松地過了關，第二個人也輕輕松松地過了關，兩人的成績非常不錯， 弈秋滿意的宣布兩人學有所成。
兩個弟子便告別了奕秋，一個來到吳國，一個來到趙國，在這兩個國家很快便人盡皆知他們棋藝很好，兩人都收了不少弟子，個個都是下棋的好手，一日楚國舉辦了棋藝大賽，兩個人各派了一名得意的弟子去參加大賽，最終這兩名弟子在比賽中過關斬將，不相上下，同為冠軍，奕秋的那兩名弟子聽聞自己最得意的弟子與一個對手打平，同為冠軍，很想認識認識哪個人是誰，便來到楚國想與那人成為棋友，切磋技藝，到了楚國安頓下后，來到街上，正巧碰到曾經和自己一起拜學在奕秋門下的那個弟子，兩人許久末見，很是開心，第一個人把第二個帶到自己徒弟住的地方，雙方看見自己的徒弟都在，很是疑惑，弟子一解釋，兩人相視而笑，笑聲傳到很遠很遠。
《學弈》擴寫作文 15
從前，有兩個孩子王七和李四都想學圍棋。他們的父母求爺爺告奶奶地才讓這兩個孩子拜到秋的名下。秋是老師的本名，因為棋下得好，所以人稱弈秋。
王七在老師講圍棋招數的'時候，聽得非常認真，唯恐落下一個字。可是李四卻三心二意，心都飛了。一心想著一會兒天空會有天鵝飛過，我怎么能把它們射下來？能不能射到？射下來以后怎么吃呢？是炸著吃，還是烤著吃？……
老師看他三心二意，當天晚上就敲開李四的屋門，直截了當地對他說：“你在學圍棋時東張西望，毫不專心，你看人家王七，聽課時唯恐落下一個字，我教他怎么下棋他就怎么落子，專心致志?！?span style="display:none">D1T萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com
最后老師還苦口婆心地說：“你以后能不能在圍棋方面出人頭地就看你的態(tài)度了。你還不知道吧？你爹為你操碎了心，甚至都病了。你趕快抓緊時間痛改前非，學成以后回報爹娘的養(yǎng)育之恩，將來讓他們過上好日子……”
李四聽了老師的話，態(tài)度有了一百八十度的大轉變，從此他虛心向老師請教，很快就把以前落下的功課補上了。
以后，李四的圍棋水平大有長進，甚至都能打敗王七了。他高興極了，連忙謝過老師。后來他兩人都成了圍棋高手。真是名師出高徒，強將手下無弱兵??！
《學弈》擴寫作文 16
弈秋是全國上下都一致認可為最擅長下棋的人，因為弈秋棋術高明，很多人都慕名前來希望拜他為師。
這一天，弈秋正在教導兩位學生下棋，其中一個學生誠心學藝，全程專心致志，只聽從先生的教導，不敢怠慢一絲一毫；另一名學生雖然也在聽弈秋的教導，但是看起來缺失有些心不在焉，原來他的大部分心神竟是放在了窗戶外面的一群大雁上，時不時往窗外探頭探腦，總想著等大雁飛到這邊時要如何用弓箭將大雁射下。
長此以往，到了月底，弈秋決定對兩位學生這段時間的功課進行考核，便讓兩人一起下棋，結果可想而知：在下棋過程中，平時刻苦鉆研棋藝的學生同他人比賽時也只專注于棋盤，對每一步棋都頗有把握；而平時上課總是走神分心的學生在比賽時不但無法做到長時間集中精神思考，也因為棋術不精而顯得每一步棋都走的異常艱難。
雖然他們二人同在一起學習下棋，拜的是同一個師父，但是前者學有所成，后者未能領悟皮毛，后者的`棋藝遠遠不上前者好。難道是因為他的智力比別人差嗎？當然不是這樣的，學棋要專心，下棋也得如此，學習態(tài)度不同，學成效果也會大有不同。
《學弈》擴寫作文 17
有一個名叫秋的人，他是全國有名的下期高手。一天，兩個學生登門拜訪，想要學下棋，弈秋就找了一處風景優(yōu)美的花園，在那里教他們。一個學生非常專心，他想：我一定要好好學習下棋，學會下棋，不是為了我自己的名義，而是不讓老師白費勁，還會給老師增光添彩。這個學生非常認真，學的時候，有一處不懂，他連忙問：“老師，這里為什么要把棋下到這里？”弈秋說：“因為，下到這里是關鍵，只有下到這里才會贏?！?span style="display:none">D1T萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com
另一個學生卻想：沒事，我聰明著呢，老師一說我就明白，不用太專心。唉呀，真希望天上有只肥天鵝飛過來，我就搭弓拉箭，把它射下來。弈秋講了一大半了，這個學生才回過神來，前面的'他都沒聽，所以他都不會，等到考試的時候，前一個學生考了滿分，高高興興回家了，而他呢，哭喪著臉，對老師說：“老師你再教我一遍吧，我，我一開始沒認真聽。”弈秋算是寬容的老師，就原諒了他，并且重新把他教會了。
《學弈》擴寫作文 18
學完《學奕》這課后，我 深深地感到學習態(tài)度將決定學習結果。
《學奕》主要講了古時候有一個叫奕秋的人是全國的圍棋高手。有人讓他教導兩個人學校圍棋。其中一個人專心致志地學習，只聽奕秋的；另一個人雖然也聽，但心不在焉。雖然兩個人在一起學習，但后一個人的'學習效果就不如前一個人。
這是因為前一個人用心去學了，而后者什么都沒聽到，所以學習結果明顯不如前一個人。如果他想學會下圍棋還要從新學，既浪費時間又浪費精力。
生活中，我們任何人都可能成為后者。在我們班中就有這樣一個活生生的例子，他坐在班上的最前位，天天就想著QQ三國、漫畫書、游戲王卡成績不太好，有一次他居然考了九十多分！我問他怎么回事，他說他媽規(guī)定，只要考得好，就獎勵漫畫書一本，于是他這幾天專心致志地學習，沖入九十。
我也有和后者差不多的經歷，一次上奧數課，老師正在講題，我感到無聊，想著放學后干什么。當我們做題時，發(fā)現我一題都不會。
讀完《學奕》后我決定向前者學習。
……
《學弈》擴寫作文 19
我們在第三單元第一課中學習了《學弈》一課，這篇課文對我的教導很深。
《學弈》這篇課文主要講了；弈秋是全國的下棋高手，他教導的.兩個徒弟中，有一個人專心致志，只聽弈秋的教導，而另一個人則三心二意，一心想拿弓箭射天鵝。學習態(tài)度不一樣，學習結果就不一樣。
學習貴在專心，如果你和別人一樣在同一個教室里學習，聽老師講課，你卻總是不聽講，做小動作，而別人則專心致志，學習結果肯定不同，那你的父母不是白花那么多錢讓你上學了，你還有什么資格坐在那里？
所以，學習必須專心，決不能三心二意，否則，什么也學不好！就拿學習成績來說吧，同學們的學習成績的差異往往不是因為智力造成的，而是因為你是否有專心和勤奮的態(tài)度。
如果每個人都有這樣的學習態(tài)度，那就不會有所謂的“差生”了！
《學弈》擴寫作文 20
在我的書架上，有一篇散發(fā)著淡淡的幽香的課文――《學弈》，我讀了很長時間，因為它讓我懂得了一些學習的道理。
這篇課文主要寫：弈秋是全國擅長下棋的高手，他教兩個學生下棋，其中一個一心一意的聽弈秋的教導，另一個雖然也在聽，但是心里一直想著天上有天鵝要飛過來，心里想著拉弓搭箭把它射下來。雖然在一起學習，但是后一個不如前一個學得好。難道是因為他的智力不如前一個嗎？回答說：不是這樣的。
讀完這篇課文后，讓我感想最多的`是原文中“雖與之俱學。弗若之矣?！彼囊馑际请m然在一起學習，但后一個不如前一個學得好。這不正是我與第一名的差距么？在同一個教室里，同一個老師講課，同樣起早貪黑，學習結果卻不一樣，這不與《學奕》中的兩個學生一樣么？讀了這篇課文我也要深思，從中得知學習要專心致志，不能三心二意。
這真是是一片讓我懂得學習道理的文章，我以后一定要學習《學奕》上的第一個學生！
《學弈》擴寫作文 21
今天上午的語文課，對我來說是很有意義的一節(jié)課，這節(jié)課讓我明白了很多道理，學習時要踏踏實實、無論做什么事都要專心致志……
這篇文言文主要講了弈秋是全國最會下棋的.人，有人讓弈秋教兩個人學下棋，有一個人專心致志，只聽弈秋的教導，而另一個人雖然也在聽，心里卻想著會有天鵝來到，想拿著弓箭去射它。雖然他同前一個人一起學習，但他學得卻不如前一個人。能說他的聰明才智不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。
這篇文言文讓我想到了在學校里上課，七十一個同學在同一個教室里學習，有的人專心致志得聽老師，學習成績就很好；有的人卻三心二意上課不認真聽講，學習成績就很差。
這篇文言文不但告訴我們學習任何東西時要專心致志，有專心致志的恒心，還告訴我們，學習不是看成績的，而是看一個人的學習態(tài)度如何，只要態(tài)度端正，學習成績就會好。
《學弈》擴寫作文 22
今天上午，我們學習了一篇文言文，名叫《學弈》就是下棋的意思。
他的原文是：弈秋，通國之善弈者也，使弈秋悔二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽，一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。喂食其之弗若與：非然也。
意思是：弈秋是全國的圍棋高手。他教導兩個學生下棋，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教導，另一個學生也在聽弈秋講課，心里卻想著天上有天鵝要飛過來，要拉弓射他。雖然他們倆在一起學習，但是后一個學生沒有前一個學生學得好。難道是因為他的.智力沒有其他人好嗎？回答說：不是的。
通過《學弈》這篇文章，我明白了：弈秋教兩個人下棋，一人學得好，一人學的不好，并不是后一個人的智力問題而是態(tài)度問題，一個人，不論做甚么事，都要有良好的心態(tài)才能做好！
《學弈》擴寫作文 23
相傳，春秋戰(zhàn)國時期有一個人，他是全國最擅長于下棋的人，所以人們叫他奕秋。有一次，一個叫王雷，另一個叫李力的人結伴同行。這兩個人不遠萬水千山來到奕秋的住處，請求奕秋叫他們下棋。奕秋答應了教他們下棋，并受他們?yōu)槿胧业茏印?span style="display:none">D1T萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com
奕秋對這兩人說：“學下棋就要認認真真，不能三心二意。要不就學不好，遭人恥笑的。我可不想，有人說我教出了兩個不會下棋的人?！眱扇送惹稂c點頭，說：“我們一定會記住的。”
第二天，奕秋開始教他們學下棋。王雷和李力坐在棋盤兩端，專心致志地對弈，期間奕秋在旁邊指導。起初周圍一片靜寂，秋風四起，不時幾片落葉飄落下來。兩人正在一邊緊張對弈，一邊聽奕秋的指導。忽然天空中飛來一群天鵝，鋪天蓋地、黑壓壓的一片。王雷好像沒聽倒也沒看到似的，還是專心致志地下棋，聽奕秋的教導。但李力不時就望著天空發(fā)呆，心想：“太好了，有天鵝飛過。那我就可以吃一頓大餐了。等等我就去拿弓箭把它們通通都射下來!”他一邊想，一邊捂著嘴笑。奕秋指導得津津有味，王雷也學得不亦自從那次談話后，他變得認真起來了，上課的時候，記住弈秋的每一句話，不再把心放到天上的天鵝上，即使有天鵝飛過，他也努力地要求自己不準分心。下課時，他不再玩耍，而是把前面不懂得的下棋方法請教弈秋，然后學著師弟下棋，讓師父指出自己的錯誤，并且改正過來。晚上，他也不再跑出去外面撒野，安靜坐在屋子里，閉著眼，回憶早上師父講的方法，并牢記在心里。
弈秋似乎看出了他的`認真，也不禁笑著點了點頭。在一次圍棋比賽中，這個人和另一個專心致志的人一起參加了比賽。起初，他對自己沒有信心，但是一想到自己這段時間的進步，有對自己胸有成竹。果然，在比賽中，他取得了非常好的成績，被人稱為“棋圣”。
從此以后，這個人邊和另一個人的棋以技術不相上下。而他終于時白了一個道理：只有專心致志、努力的人才會取得成功。
《學弈》擴寫作文 24
奕秋是全國最擅長下棋的人，是比賽的“常勝將軍”。一天，奕秋又比完賽，當然還是一如既往的冠軍。有兩個非常崇拜奕秋的年輕人，一左一右圍著奕秋，用十分誠懇的語氣說：“先生，我倆非常喜歡下棋，又十分崇拜先生的棋藝。先生可否收我倆為徒，我們一定好好學?！鞭惹锉粌扇说囊环挻騽恿?，也正有心收徒弟。于是，這二人成了奕秋的徒弟。倆人面對師父拜了又拜，算是給師父的見面禮了。
以后的日子里，奕秋除研究棋譜外，就是耐心傳授兩徒弟棋藝。在課堂上，其中一個徒弟聚精會神，專心致志地聽講，時不時還記記筆記，耳朵里只聽老師說的話，就算窗外枝頭的'畫眉鳥歌聲再是婉轉動聽，這個徒弟也不會分半點心，而是全神貫注在學習下棋上。而另一個徒弟就截然不同了，上課總出神不說，還三心二意，奕秋叫他回答問題，他一個也答不上，令奕秋連連失望。這家伙心里呀，只想著后花園的池塘會有美麗的天鵝飛來，等他一拉弓，一射，一定是一個一箭雙雕。到時候，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親一定會稱贊他是“神射手”。
哎，這兩個人雖然一同拜師，一起坐在教室里學習，可是第二個成績遠遠不如第一個。有人問：“是兩個人的智力不同嗎？”答案不是這樣的。
《學弈》擴寫作文 25
古時，有一個人，叫弈秋，他是全國最會下棋的人。
有一天，有人托弈秋教兩個孩子下棋，弈秋答應了。弈秋便開始教導這兩個孩子：“要這樣下棋，不然，就會輸掉?！彼麄儍蓚€孩子中，有一個孩子專心致志，眼睛目不轉睛地盯著棋盤，弈秋說的每一句話，他都深深地刻在了腦海里。每下一步棋，他都會抬起頭來問老師：“這樣走對不對？”
還有一個孩子，雖然也聽了弈秋的教導，但他一直扭頭看著藍天，心想：一會兒，天上就會飛過美麗的天鵝，到時候，我拉弓把它射下來。
這個孩子雖然和之前的那個孩子一起學，聽弈秋的教導，但是，他們最后的'學習效果截然不同，讓他們一比賽，前一個孩子不停地吃掉另一個孩子的棋子，反而，另一個孩子一個棋子也沒有吃掉。這是因為這個孩子比前一個孩子智力差嗎？回答說：“其實并不是這樣的。”
《學弈》擴寫作文 26
最近我們學了一篇課文叫《學弈》。里邊講的是有兩個人學習下棋，有一個人，上課很聽老師的話，專心致志，勤奮學習，而另一個人在上課時候就是思想開小差，什么也沒聽進去。雖然開始兩個人智力差不多，但結果是可想而知的。
這篇課文告訴我們學習一定要一心一意，專心致志，這不光是在學習上，其實在另外很多事情上都是這樣的。有這樣一個例子：在一些被農民伯伯種下去的豆子中，有一顆非常飽滿，非常大。農民伯伯覺得這一顆種子將來一定會長得非常大，非常好。就連其它的種子，看了也覺得是這樣的，所以這個種子自己都感覺非常得意。到了土地里，土地和太陽也覺得這顆種子一定能長得很好，所以也夸他，這個豆子就更得意了。
春天到啦！這是種子發(fā)芽的'時候。其它的豆子都在努力的發(fā)芽長大，那可自我感覺很好的豆子卻在睡懶覺。它覺得自己先天條件這么好，不努力將來也會比其他豆子長的好。
到夏天了，它還是老樣子。
到秋天了，那是收獲的季節(jié)。其它豆子都長的很好，顆顆飽滿。唯獨那一顆以前很得意地豆子，它現在想拼命的長，也長不大了，還是一顆小苗。
這個故事告訴了我們，先天的優(yōu)勢固然重要，但是要是沒有后天的努力，先前的優(yōu)勢也會白白的浪費。所以說一個人不管有多聰明，沒有后天的努力，結果也會一無所獲。
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