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高一班主任工作計劃

高一班主任工作計劃高一新生已經(jīng)入校，為使同學們盡快進入穩(wěn)定階段，在各方面全面發(fā)展，充分展示自己的才能，特制定計劃如下：一、思想建設：1、高一是青少年身心發(fā)育的一個重要階段，極易產(chǎn)生一些心理問題，作為班主任，首先任務就是

家長會，你“會”不“會”

家長會，你“會”不“會” 每一個孩子都是家長的心頭肉；每一個學生的成績都與老師的榮譽和錢包緊緊掛著鉤。孩子，便成了脖子上拴著繩子的小馬駒，要想將它訓練成既不狂暴粗野又能馳騁疆場的千里馬，的確讓老師和家長“嘔心瀝

班主任工作心法

班主任工作心法一、五心 我是高職高專的班主任，帶新生班一個月，有苦有樂，由于學校重視新班主任培訓，并在學工部及各系部的領導下，使我校的新班主任在短期內就有好的起點，都能把班的工作開展起來，主題班會，迎新晚會，體育比賽

班級體良好文化氛圍的基本特征

班級體良好文化氛圍的基本特征1、有一個正直、寬容、有愛心、主動負責、相互協(xié)作的骨干核心。這個核心是開成、調控、維系班級文化氛圍的中樞系統(tǒng)。2、集體中的個體有共同的目標和強烈的集體榮譽感和歸屬感。沒有共同

年輕班主任與家長溝通的技巧

年輕班主任與家長溝通的技巧如果視學生接受教育為投資，那么，學校便是基金管理方，家長是投資者，班主任是投資管理員，學生是資金。投資管理員要使用資金，必須與投資方商議。作為班主任，與家長的溝通是教育的必然要求，也是班級工

讓學生作主

讓學生作主習慣于在班級管理中，總是老師作主的模式：時不時到班級里轉轉，看看；也時不時發(fā)現(xiàn)班級里大大小小的問題，于是，就常常對所出現(xiàn)的情況絞盡腦汁地想解決對策……而效果時好時壞；挺是傷神。觀摩了魏曉云老師的主題班會后

談心――架起師生心靈的彩虹

談心――架起師生心靈的彩虹 “言為心聲”，在班務工作中，談心是一門極講究的教育藝術。不管遇到什么事，只要將心中所想全部吐露出來，真正從內心來溝通學生，師生之間的所有事情都能迎刃而解，教育的效果也能得到充分展現(xiàn)。談

營對差生簡易三十六計

營對差生簡易三十六計需要申明的是：1、個人意見，僅供參考，后果自負；2、用計講究尋找時機，對時機的判斷講究經(jīng)驗，想一學就會者謝絕閱讀。第一套〖勝戰(zhàn)計〗這一套是教差生如何完成學生任務的。 第01計 瞞天過海差生大多缺乏自

家訪操作釋要

家訪操作釋要山東省寧陽縣實驗小學 許東振 郵編：271400家訪是家校合作育人、統(tǒng)一教育理念、達成教育共識、協(xié)調教育目標、實現(xiàn)教育同步，促進學生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑之一。不是可有可無，而應極力倡行之，踐行之。班

初一新班班主任工作淺談

初一新班班主任工作淺談?chuàng)瘟顺跻?四班的班主任工作已經(jīng)一年了，干一行鉆一行是我一向的做事特點，自從我擔任了這個班的班主任工作以后，我就力爭做到一切為了學生，為了學生的一切地工作，努力鉆研班主任工作經(jīng)驗，向學校的優(yōu)

如何創(chuàng)建初中優(yōu)秀班集體

如何創(chuàng)建初中優(yōu)秀班集體教育工作，說白了就是做人的工作，班主任工作尤其如此。而任何人都是不能脫離社會和集體而生存的，所以班主任帶領學生組建班集體的過程也是教會學生如何生存的過程，畢竟有一天孩子們會離開老師而獨立

優(yōu)秀班主任的六種類型

優(yōu)秀班主任的六種類型我曾經(jīng)把優(yōu)秀班主任分為兩種類型：能人型，科研型。這種分法太粗糙了。 這幾天我又仔細想了一下，覺得可以細分成以下六種類型。分類的標準是他們工作的基本風格。 1.“母親”型。 這種班主

班主任兵法之引言

班主任兵法之引言自從當了教師，就免不了與學生打交道。事實上，學生工作是教師最重要的工作。一個教師，如果連學生都搞不定，這個教師基本不能算是成功的?？墒?，隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)在的學生，的確是越來越難搞定了。 新教師接一

如何帶好起始班級

如何帶好起始班級 江蘇省無錫市玉祁中學 任麗娟又到盛夏碩果時，看著滿載著成功與喜悅的初三學生們，不僅又想起入學時的他們。俗話說“良好的開端是成功的一半”，小學到初中是一個學生身心、學業(yè)各方面的重要轉折

班主任新學期工作計劃(一)

班主任新學期工作計劃(一)一、班主任工作思路1.以人為本，教育學生成為一個正直，善良，智慧，健康的人。2.教會學生發(fā)現(xiàn)自己的潛力，挖掘自己的潛力，要有團隊精神和參與意識。3.教會學生有效的學習方法，提高學習效率，堅持執(zhí)行PDCA

班主任政教工作計劃

班主任政教工作計劃一.教育理念：教育從心開始

開家長會的藝術

開家長會的藝術前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“兩個教育者――學校和家庭，不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣地原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧

初一班級工作計劃二

初一班級工作計劃二一、學期目標 形成良好的班風、學風,使學生在德、智、體、美、勞各方面都有一定的發(fā)展和提高,爭創(chuàng)文明班級. 二、班級基本情況 本班共有52位同學,其中男生29人,女生23人,有借讀生人.學生來自不同

班主任新學期工作計劃(三)

班主任新學期工作計劃(三)根據(jù)班級實際情況, 確定了以培養(yǎng)學生健全人格為宗旨，以培養(yǎng)學生自主合作能力和良好學習習慣為目標的工作方針，培養(yǎng)合作精神，張揚創(chuàng)新個性，塑造全面發(fā)展的優(yōu)質人才。 一、培養(yǎng)健全人格，打造優(yōu)質

班主任新學期工作計劃(二)

班主任新學期工作計劃(二)一位班主任，如果天天早來晚走，事無巨細樣樣親自抓，班級管理的效益不一定高，我們也決不能認為他是稱職的班主任。班級管理要科學化，育人工作要高效化，這是每個有事業(yè)心的班主任所追求的目標。首先，班

初一班級工作計劃三

初一班級工作計劃三一、 班級存在主要問題和成因：問題：1.學習方面：良好的學習習慣尚未完全形成，他們中有不做好預習復習工作，補抄作業(yè) 現(xiàn)象，聽課習慣差；部分學生不適應中學學習方法；偏科現(xiàn)象在一部分學生身上體現(xiàn)明顯。2.紀律

班主任反思

班主任反思一學期以來，我擔任初一（1）班的班主任和數(shù)學教學工作。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級， 如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年

班級管理評分細則

班級管理評分細則一 目的為了進一步推進德育工作, 規(guī)范學校制度,強化班級管理,優(yōu)化育人環(huán)境,樹立良好的學校形象,特制定本細則.二 內容本細則分日常行為學風學紀衛(wèi)生三大項,各項評分細則如下:(一) 日常行為1

如何寫課后反思

如何寫課后反思1、記成功之舉 將教學過程 中達到預先設計的目的、引起教學共振效應的做法；課堂教學中臨時應變得當?shù)拇胧?；層次清楚、條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教育學、心理學中一些基本原理使

化解學生辭職的方法

化解學生辭職的方法一天，我回到辦公室，剛坐下，一眼看見桌子上有一封信。拆開一看，《辭職書》三個字那么刺眼。信中寫道：“張老師，今天我鄭重地向您提出辭職，因為我不稱職。我想同學們并沒有把我當作班干部。作為一個學習委員