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班主任兵法之攻心為上

班主任兵法之攻心為上孫子兵法說(shuō)：攻城為下，攻心為上。這是一條至高無(wú)上的原則。也是一切兵法的核心思想，鄙人認(rèn)為，這也是一切學(xué)生工作的核心思想。 那么，何謂攻城，何謂攻心呢？攻城，乃是以武力去征服之，比如：我們碰到學(xué)生做錯(cuò)了

班主任兵法之戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

班主任兵法之戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的最高原則就是：戰(zhàn)略上藐視對(duì)手，戰(zhàn)術(shù)上重視對(duì)手。教師的對(duì)手就是學(xué)生。 走進(jìn)教室，面對(duì)幾十雙眼睛，首先要有底氣，要知道，不是你怕學(xué)生，而是學(xué)生怕你。在與學(xué)生的對(duì)視中要信心十足，不可以有目光的

班主任兵法之陣地戰(zhàn)

班主任兵法之陣地戰(zhàn)班主任接班的時(shí)間長(zhǎng)了，師生之間相互會(huì)逐漸熟悉起來(lái)，在最初的試探過(guò)去之后，師生間會(huì)形成一種對(duì)峙狀態(tài)。這種對(duì)峙狀態(tài)永遠(yuǎn)都是存在的，只不過(guò)有些教師處理得巧妙一些，有些教師處理的笨拙一些而已。在這種對(duì)

建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制,培養(yǎng)良好班風(fēng)

建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制,培養(yǎng)良好班風(fēng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：在全面提倡素質(zhì)教育的現(xiàn)階段，班級(jí)管理作為學(xué)校管理的一個(gè)重要組成部份，班級(jí)是對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)基礎(chǔ)平臺(tái)。作為這個(gè)平臺(tái)的主要組織者，實(shí)施者（班主任），如何選擇有效的

班集體建設(shè)研究

班集體建設(shè)研究[摘 要] 班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織力保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。在新的時(shí)期，在實(shí)施新課改的今天，形成一個(gè)良好的班

感觸班級(jí)管理

用平和善意的心態(tài)去對(duì)待班主任工作

用平和善意的心態(tài)去對(duì)待班主任工作對(duì)班主任工作各位教師都有很深的了解和體會(huì)，說(shuō)班主任工作是崇高的，這一點(diǎn)也不夸張，畢竟是塑造人類(lèi)靈魂的工程師；說(shuō)班主任工作重要，更是實(shí)事求是，因?yàn)樗菍?duì)學(xué)生開(kāi)展思想教育的主陣地。二、

關(guān)于建設(shè)和發(fā)展學(xué)生班集體

關(guān)于建設(shè)和發(fā)展學(xué)生班集體班級(jí)是學(xué)校系統(tǒng)的基本單位，是學(xué)校中開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)的最基本而穩(wěn)定的基層組織。班級(jí)既是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的基層集體。 1.學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)班級(jí)組織 ⑴班集體有

召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)的幾點(diǎn)做法

召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)的幾點(diǎn)做法定期召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，是加強(qiáng)學(xué)校與家庭聯(lián)系的最好方式。與學(xué)生家長(zhǎng)集中討論共同關(guān)心的問(wèn)題，輔以家訪(fǎng)、通信聯(lián)系等形式，能增進(jìn)教師和學(xué)生家長(zhǎng)間的相互信任，及時(shí)溝通受教育者動(dòng)態(tài)變化信息，調(diào)整、改進(jìn)

家長(zhǎng)會(huì)，怎么開(kāi)？

家長(zhǎng)會(huì)，怎么開(kāi)？家長(zhǎng)會(huì)常常在家長(zhǎng)與孩子之間造成“交火”；教師永遠(yuǎn)是家長(zhǎng)會(huì)的主角；學(xué)生一概被排斥在家長(zhǎng)會(huì)之外……“家長(zhǎng)會(huì)也該改改了！”很多家長(zhǎng)都有這樣的愿望。中國(guó)青少年研究中心主持的重點(diǎn)課題“家長(zhǎng)會(huì)新模式的研究與

班級(jí)的組織管理

班級(jí)的組織管理，只有在班主任與班集體成員的積極活動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系，也與班主任自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān)。 1.班主任的教育思想與班級(jí)管

班級(jí)管理、科學(xué)經(jīng)營(yíng) ――談對(duì)班主任角色的再認(rèn)識(shí)

班級(jí)管理、科學(xué)經(jīng)營(yíng) ――談對(duì)班主任角色的再認(rèn)識(shí)“班主任”這三個(gè)字說(shuō)起來(lái)輕松，但做起來(lái)沉重。因?yàn)槲覀兂３Ｂ?tīng)到這樣一句話(huà)：有什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的學(xué)生。從這一句平凡的話(huà)語(yǔ)中，可見(jiàn)班主任工作的重要。那么，班

班主任的地位和作用

班主任的地位和作用班級(jí)是進(jìn)行教育和教學(xué)工作的基本單位，是教師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)、進(jìn)行信息交流的最基本的組織形式。班主任是班級(jí)思想政治、道德品質(zhì)教育的首席責(zé)任教師。每個(gè)班級(jí)有四五十個(gè)學(xué)生集合在一起上課、勞動(dòng)、

班主任的心理素質(zhì)

班主任的心理素質(zhì)班主任掌握應(yīng)具備的心理素質(zhì)，可以更好地了解自己，解剖自己的心理猙征，揚(yáng)長(zhǎng)避短， “長(zhǎng)善救失”，自覺(jué)培養(yǎng)和發(fā)展優(yōu)秀班主任的心理品質(zhì)，使工作做得更有成效。班主任的工作實(shí)踐是極其復(fù)雜的活動(dòng)過(guò)程 ，尤其承擔(dān)的

培養(yǎng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)和個(gè)性品質(zhì)

培養(yǎng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)和個(gè)性品質(zhì)正確輿論是鞏固班級(jí)集體的精神力量。它是以議論和褒貶的方式按一定的是非標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范班集體成員的言論和行為，抵御不良傾向?qū)Π嗉w的侵蝕。正確的輿論對(duì)每個(gè)成員都有熏陶、感染和約束作用。因此，班

關(guān)于和學(xué)生談話(huà)要講技巧的建議

關(guān)于和學(xué)生談話(huà)要講技巧的建議教師做學(xué)生的思想工作，離不開(kāi)談話(huà)。談話(huà)是一門(mén)藝術(shù)，而談話(huà)的技巧直接關(guān)系到思想工作的成敗。那么，在實(shí)際工作中，和學(xué)生談話(huà)怎樣講技巧呢？茲建議如下：一、要注意談話(huà)的內(nèi)容和方式。在找學(xué)生談話(huà)

學(xué)會(huì)做21世紀(jì)的班主任

學(xué)會(huì)做21世紀(jì)的班主任歷史的車(chē)輪已駛?cè)肓?1世紀(jì)，科技的發(fā)展，人才的創(chuàng)新呼喚著全新的教育理念，而這種全新的教育理念給教育界人士提出了更高的目標(biāo)。作為基礎(chǔ)教育的直接參與者，面對(duì)即將到來(lái)的網(wǎng)絡(luò)化信息社會(huì)，我們不得不重新

班主任崗位職責(zé)

班主任崗位職責(zé)班主任是塑造一代新人的工程師和藝術(shù)家。祖國(guó)賦予班主任的光榮使命，是對(duì)學(xué)生做好思想政治教育工作，進(jìn)行以共產(chǎn)主義為核心的社會(huì)主義精神文明教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人。班主任工

慎用班主任主聘制

慎用班主任主聘制 近日上網(wǎng)瀏覽,發(fā)現(xiàn)許多網(wǎng)站介紹上海實(shí)行班主任主聘制的文章,文章認(rèn)為班主任主聘制能提高教師積極性和教學(xué)質(zhì)量,班主任“組閣”能減少教師間因性格、教學(xué)風(fēng)格不同而產(chǎn)生的“內(nèi)耗”等等.當(dāng)然,班主任主

晨會(huì)課到底上什么

晨會(huì)課到底上什么上一周我校組織聽(tīng)了一輪晨會(huì)的隨堂課，事先沒(méi)有通知各班主任，一周下來(lái)，課堂上的訓(xùn)斥、批評(píng)、說(shuō)教，仍聲聲縈繞耳畔，令我感觸萬(wàn)分，我們的晨會(huì)課怎么都成了“批判會(huì)”，成了“作業(yè) 展覽”，成了“任務(wù)布置會(huì)”了呢？

舍務(wù)班主任工作計(jì)劃

舍務(wù)班主任工作計(jì)劃為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，提高學(xué)生的自制、自理能力，我們學(xué)校在今年全面推行寄宿班制度。作為一名舍務(wù)班主任，要管理好宿舍，我覺(jué)得需要在以下幾個(gè)方面作出努力： 一、加強(qiáng)宿舍紀(jì)律管理，提高學(xué)生的自控能力。

在優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹上的發(fā)言

在優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹上的發(fā)言各位老師： 今天我就自己擔(dān)任四年班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師（廣東省優(yōu)秀班主任）、趙健濤

班 委 會(huì) 名 單

班 委 會(huì) 名 單班長(zhǎng)： 副班長(zhǎng)：學(xué)習(xí)委員： 體育委員：紀(jì)檢委員： 生活衛(wèi)生委員：宣傳委員： 文娛委員考勤員： 電教員：公物保管員 午休管

班 主 任 工 作 情 況 統(tǒng) 計(jì) 表

班 主 任 工 作 情 況 統(tǒng) 計(jì) 表 ＿＿＿級(jí)＿＿＿班學(xué)生人數(shù) 聽(tīng)班課節(jié)數(shù) 獲文明班次數(shù)考勤單項(xiàng)獎(jiǎng)次課堂紀(jì)律單項(xiàng)獎(jiǎng)次課間操單項(xiàng)獎(jiǎng)次衛(wèi)生單項(xiàng)獎(jiǎng)次德育考核優(yōu)秀人數(shù) 良好人數(shù) 及格人數(shù) 不及格人數(shù) ％％％％獲獎(jiǎng)情況墻報(bào)藝

班主任的基本功

班主任的基本功1.具有了解學(xué)生的能力 具有了解學(xué)生的能力，是班主任工作取得成功的保證。要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的能力。 2.以言動(dòng)心的說(shuō)服能力 班主任的主要工作方式是“說(shuō)